第一篇：畫方形物(記憶畫) 嶺南版美術教案(一年級)

一年級美術（上）

課題：畫方形物(記憶畫)兩課時 教材分析畫方形物

運用線條表現物體形狀，是美術造型的基本訓練。學會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養學生觀察力和表達力的一個重要訓練。教材要求的是在學生掌握畫線之后，進一步學習用方形來表現自己所觀察、認識、記憶的客觀事物。要學生運用直線畫方形物。方形物，在家庭里，在學生的學習用品中隨處可見。畫方形物學生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機、燃氣爐、電話機之外，還有學生作品中所畫的鏡框、電視機、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外，學生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發學生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的。一年級學生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構成四個“直角”的方形，有一定難度。教師宜多作畫法示范，使學生能逐步掌握直線畫法。教學目的（嶺南版美術教案）

認識方形物的共同特點，學生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養學生形象思維和憑記憶作畫的能力。作業要求

要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。課前準備

一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。

二、把準備好的實物畫成線描示范圖。教學過程 第 一 節

一、用談話方式向學生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。

二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導學生比較，認識其特點。

三、啟發學生談談哪些是方形物，讓學生從談話中加深記憶。再啟發學生講講方形物內還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細觀看方形物內部有什么，在 什么位置，就會畫得像了)；

四、布置作業，讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。

五、學生作畫，教師輔導檢查(注意輔導學生畫出方形物的特點)。

六、下課前把能在課堂上繳交的作業擇優評講，布置學生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。第 二 節

一、復習：指名學生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內 部細節。

二、繼續前課作記憶畫練習，啟發談話： 1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區別？

三、布置作業：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然 后畫一幅記憶畫。

四、學生作畫，教師輔導。

五、講評：觀察記憶方法的復習；表揚能掌握表現方法的學生。

一、嚴格要求學生不用尺子畫直線，要重視對基礎訓練的正確引導。

二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向學生講立方體(六面體)的構成特點。講課及對學生的作業要求，要量力、扼要，不能復雜，但要盡可能啟發學生注意表現細部。

三：記憶畫，可讓學生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然后收起實物，要求 憑印象作畫，亦可根據實際，靈活掌握。

四、簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、花葉(可結合范畫)。畫花應疏密有

致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關系，用朵朵鮮花組成 花的世界。指導閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導欣賞學生作品(讓學生發表意見)。

五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學生發揮想象力，畫出好作業。

六、學生作想象畫。

一、本課作業用的色彩筆可讓學生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結合用 點水彩顏色。

二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學生觀賞。

第二篇：畫方形物(記憶畫) 嶺南版美術教案(一年級)

畫方形物(記憶畫)嶺南版美術教案（一

年級）

嶺南版美術教案（一年級）一年級美術（上）

課題：畫方形物兩課時

教材分析畫方形物

運用線條表現物體形狀，是美術造型的基本訓練。學會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養學生觀察力和表達力的一個重要訓練。教材要求的是在學生掌握畫線之后，進一步學習用方形來表現自己所觀察、認識、記憶的客觀事物。要學生運用直線畫方形物。方形物，在家庭里，在學生的學習用品中隨處可見。畫方形物學生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機、燃氣爐、電話機之外，還有學生作品中所畫的鏡框、電視機、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外，學生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發學生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的。一年級學生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構成四個“直角”的方形，有一定難度。教師宜多作畫法示范，使學生能逐步掌握直線畫法。

教學目的（嶺南版美術教案）

認識方形物的共同特點，學生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養學生形象思維和憑記憶作畫的能力。

作業要求

要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。

課前準備

一、教師準備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。

二、把準備好的實物畫成線描示范圖。

教學過程

第一節

一、用談話方式向學生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。

二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導學生比較，認識其特點。

三、啟發學生談談哪些是方形物，讓學生從談話中加深記憶。再啟發學生講講方形物內還有些什么；

四、布置作業，讓學生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。

五、學生作畫，教師輔導檢查。

六、下課前把能在課堂上繳交的作業擇優評講，布置學生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。

第二節

一、復習：指名學生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內

部細節。

二、繼續前課作記憶畫練習，啟發談話：

．黑板上的方形物是放在什么地方?讓學生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區別？

三、布置作業：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然

后畫一幅記憶畫。

四、學生作畫，教師輔導。

五、講評：觀察記憶方法的復習；表揚能掌握表現方法的學生。

一、嚴格要求學生不用尺子畫直線，要重視對基礎訓練的正確引導。

二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向學生講立方體的構成特點。講課及對學生的作業要求，要量力、扼要，不能復雜，但要盡可能啟發學生注意表現細部。

三：記憶畫，可讓學生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然后收起實物，要求

憑印象作畫，亦可根據實際，靈活掌握。

四、簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、花葉。畫花應疏密有

致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關系，用朵朵鮮花組成 花的世界。

指導閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導欣賞學生作品。

五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學生發揮想象力，畫出好作業。

六、學生作想象畫。

一、本課作業用的色彩筆可讓學生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結合用

點水彩顏色。

二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學生觀賞。

第三篇：一年級《畫》教案

《畫》教案 教學目標：

1．學生6個生字，認識3個偏旁，分別是兇字框、口字旁、春字頭。

2．會認3個字。

3．知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。

4．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學重點：

1．學會6個生字，認識3個偏旁。

2．能理解每句詩的意思。

3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學難點：

理解詩句的意思 教學過程：

一、謎語導入

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜？（學習說，學習猜）。老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準，猜得對。“遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。”你們猜出是什么了嗎？我們學完這篇課文，你就會知道的。

二、看圖

1．出示圖：學生自己認真觀察圖，看看圖上畫了些什么？

2．請同學說說圖上畫了什么？引導學生按一定順序觀察，可以從遠到近，也可以從近到遠的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？

三、初讀課文認識生字

1．借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字。

2．畫出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。

3．同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準確。

4．指名讀課文，大家糾正讀音。

四、學習生字的字形結構及字義

1．先讓學生識記生字，識記時可以聯系詩句內容，也可以聯系生活實際記憶字形，了解字義。

2．同桌同學互相說說自己是怎樣記憶的？

3．請記憶字形巧妙的同學當小老師給大家講一講。

人：獨體字，筆畫記憶：撇，捺。也可以用手勢記憶，左右手心相對，左手在上，右手在下就是“人”字。組詞：好人，人民。

色：上下結構，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。

無：獨體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤。“無”就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。

畫：先認識“ ”（兇字框）可以用熟字換筆畫的方法記憶。用“魚”字來記，去掉上面的角字頭，換成“橫”，下面的“橫”寫成“兇字框”就是畫。組詞：畫畫，圖畫。

春：先認識“春字頭”。上下結構的字。上面是“春字頭”，下面是“日”字，合起來就是“春”字。學生書空“春”字筆順。組詞：春天、春雨、春風。

聽：認識“口”字旁。左右結構的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。

4．抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。

五、正確書寫生字

1．讓學生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。

2．在書上描紅。

3．教師重點指導“畫”和“春”兩個字。

4．其他幾個字學生自己照書中的范字練習書寫，教師巡視，進行個別輔導。

5．學生在生字本上正確、規范地書寫每個生字。

六、學習詩句理解意思

1．學習前兩行詩句。

（1）自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？

（2）指名讀這兩行。再讓學生說說自己的理解。板書：遠 山 有色近水 無聲

（3）讓學生找找二行詩句中的相對應的詞。

“遠看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應的詞。

（4）認真看圖，遠處的山、近處的水怎么樣？

眺望遠處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會發出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？（畫）

（5）指導朗讀。

教師范讀，學生練習朗讀，同桌讀，指名讀。

2．學習后兩行詩句。

（1）總體學法：

①讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。

②想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。

③聯系實際想，應該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯系。

（2）學生結合學習方法自學后兩行的內容。

（3）小組內互相說一說。

（4）指名說說對后兩行詩句的理解。

（春天已經過去了，花還是那么鮮艷、美麗。當人們走近的時候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去 花 還在 來 鳥 不驚

（5）聯系生活實際說說又是什么樣的情況？

（春天過去了，花就謝了，當人們走近鳥時，鳥一定會飛走的。）

（6）指導朗讀。

教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞。

學生練習朗讀，同桌互讀，指名讀。

3．朗讀全首詩。（1）在詩句中找出意思相反的詞。（對應的詞讀一讀。

花——鳥 山——水 聲——色

4．結合板書練習背誦。

（1）自己練習背誦。

（2）同桌互背。

（3）指名背誦。

板書：

14．畫 遠 山 有色

2）找出相近水 無聲 去 花 還在 來 鳥 不驚

第四篇：畫方形和圓形教案

《畫方形和圓形》教學設計

[教材分析] 本課是貴州省科技出版社信息技術教材四年級上冊第4課《畫方形和圓形》的教學內容，它是在學生認識了畫圖窗口，能夠識別畫圖工具并能夠進行直線和曲線工具繪畫的基礎上進一步學習的，學生已經有了能夠使用畫圖工具的基礎。課本以畫小火車為例，重點讓學生掌握使用橢圓、矩形工具進行繪畫的能力。

[學生分析] 本課的教學對象是大連市第79中小學部四年級學生。該校學生已經學習了畫圖各種工具的使用。

[教學目標] 知識與技能：掌握畫方形、橢圓等技巧；運用shift鍵畫出精確的規則圖形。過程與方法：經歷嘗試、分析、操作的自主探索過程；通過學習教材，學會自主地從教材吸取知識，使自己的操作能力得到進一步提高。

情感、態度價值觀：通過本課學習提升學生對圖形的觀察分析能力；通過圖畫的欣賞和創作，激發學生學習信息技術的興趣。

[教學重、難點] 教學重點：“矩形”和“橢圓”工具的正確使用方法。教學難點：運用shift鍵畫出精確的規則圖形。[教學準備] 極域電子教室，自制ppt課件。[教學過程]

一、引入

1、課件出示火車的運行，學生觀察。

提問：從大山深處，向我們迎面開來了什么交通工具？（火車）

2、老師知道在你們大連有個很大的火車站，想必你們對火車會比較的熟悉。現在誰來說一說，你知道哪些關于火車的知識。

學生發言（包括以下幾個知識點）：

a、世界上第一列火車：世界上最早的火車出現在1804年。

b、名稱的由來：因為它是用煤炭或木頭生火作為動力，所以叫“火車”。c、火車種類：有蒸汽機車、內燃機車、電力機車和磁浮列車。d、火車作用：火車可以運貨、載人。

3、了解了一些關于火車的知識，又欣賞了各種火車圖片，想不想親自動手畫一畫？（引出課題）

4、老師這里有一幅小火車的圖形，請你們仔細觀察一下，這輛小火車分別是由哪些圖形組成的？(長方形、正方形、正圓形)那我們應該怎樣來畫這輛小火車呢？（課件出示小火車）

那么今天我們就來學習如何畫這些圖形。出示課題：畫方形和圓形

二、新授

1、認識工具

師：同學們，我們剛剛已經知道組成這輛小火車的圖形了，那我們應該用哪些工具把這些圖形畫出來呢，大家能幫老師在工具箱里找出這些工具嗎？

請學生找工具并回答。師：嗯，今天我們要用到的工具有：矩形、橢圓。（板書）師：恩，同學們真棒啊！那現在我們就開始畫小火車吧！

2、矩形工具(畫小火車的車頭和車廂)首先我們應該畫出小火車的車頭，是由幾個方形組成，我們可以用工具箱中的矩形工具來畫。(師邊演示邊講解)(1)單擊工具箱中的“矩形”工具按鈕。

(2)在畫圖區適當的位置按下左鍵，以確定車頭的左上角位置，再向右下角拖動，滿意后，松開左鍵，這樣火車的車頭就畫好了。請一位同學用同樣的方法畫車燈、煙囪和駕駛室。（提示有些線條必須要重合）

請一位同學演示用矩形工具畫一個車箱，先不要畫窗戶。（注意：車箱的位置要和車頭、駕駛室在同一直線上。）

問：車箱的窗戶是什么形狀的？(正方形)正方形我們怎么來畫呢？ 請同學們自己在書上找到答案，誰愿意試一試呢！(請學生試一試)。

教師總結：在車廂上確定好窗戶的位置后，左手按下Shift鍵，右手按住鼠標左鍵不放，鼠標指針向右下方拖動，滿意后松開鼠標，窗戶就畫好了。

3、橢圓工具(畫車輪)火車的上半部分已經畫好了，接下來我們要畫火車的輪子。火車的車輪是正圓形的，我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來畫，先單擊“橢圓”工具，左手按下Shift鍵，右手按住鼠標左鍵不放，然后從車頭底線處向右下方拖動，分別畫出幾個正圓形。(師邊演示邊講解)同學們在畫的時候要注意每個車輪的位置必須在同一直線上。

4、用直線工具畫鐵軌。

前面我們已經學習過了畫直線的方法，請同學們用畫直線的方法畫出鐵軌。這樣，一輛漂亮的小火車就畫好了。

5、引導學生觀察小火車，討論每一步圖形分別是用什么工具什么方法畫出來的。（車頭、車廂、輪子、鐵軌）

相信同學們已經都掌握了這幾個工具了。好，請同學們嘗試畫這輛小火車吧!學生練習畫小火車，師巡視輔導。

三、鞏固練習同學們真棒，大部分同學已經將小火車畫好了。相信很多同學都覺得不過癮，是不是啊？（學生回答）

很好，那請同學們看到書后面，在“練一練”中有一輛電車，請同學們畫一下。學生操作練習，完成“練一練”上的電車。

師巡視，個別輔導。

四、小結

師：今天這節課我們學習了什么？學生回答。

五、板書設計

第8課 畫圓形和方形

1、矩形工具：方形、正方形

shift(上檔鍵)

2、橢圓工具：橢圓、正圓

第五篇：一年級美術教案 大家一起畫

一年級美術教案 大家一起畫

一年級美術教案大家一起畫

兒童進入小學學習繪畫的初始大家一起畫，小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫，此大家一起畫的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面，使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，大家一起畫看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。大家一起畫

教學目的：

1、認識什么是繪畫中的點線面

2、嘗試運用點線面裝飾畫面大家一起畫教學重點：感受不同的點線面帶給自己的感受并運用教學難點：畫出許多不同的點線面組合第一時：點的練習教學過程：

一、導入新：

1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）

2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？

3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋——點、線、面。這節我們學習：點

二、講授新：大家一起畫

1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？

2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導學生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）大家一起畫

3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學生對點的認識。

有大有小

不同形象

4、請同學們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）

并由個別同學上臺畫一畫。、師生共同評畫。

6、看圖片，進一步激發學生的想象，并從中引導學生用色，使點變得更加漂亮。

三、學生作畫，教師隨堂輔導。

四、總結。