第一篇：畫汽車美術(shù)教案

畫汽車

【教材分析】

《畫汽車》屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一課與學(xué)生生活密切相關(guān)的繪畫創(chuàng)作課。之所以把它稱之為繪畫創(chuàng)作課，是因?yàn)槲矣X得單純地把它看作為一節(jié)繪畫課是不夠的。雖然現(xiàn)在的學(xué)生天天能接觸到汽車，許多學(xué)生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對(duì)汽車的結(jié)構(gòu)、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級(jí)小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。這就有違于新課標(biāo)中提出的“美術(shù)課中應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，我覺得有必要對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行新的處理。【教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解汽車的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。2.情感目標(biāo)：樹立趕超先進(jìn)、為國(guó)爭(zhēng)光的志向。

3.技能目標(biāo)：能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。

4.創(chuàng)意目標(biāo)：激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上、造型上設(shè)計(jì)汽車。【教學(xué)重點(diǎn)】

能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的汽車。【教學(xué)難點(diǎn)】

啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：幾何圖形紙片（教師為學(xué)生準(zhǔn)備：圓形2個(gè)、長(zhǎng)方形2個(gè)、梯形2個(gè)）4人一組，共10組

教師：車組合一組、獎(jiǎng)杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個(gè)）【教學(xué)過程】

一、猜圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣（課件展示一幅圖片局部）這是一幅圖片的局部，猜一猜圖片上的內(nèi)容是什么？（出示答案——草莓車）原來是一輛草莓汽車！你覺得這輛車給你什么感覺？有趣嗎？那我們今天也來設(shè)計(jì)一輛有趣的汽車好嗎？（出示課題）

【設(shè)計(jì)意圖：圖片的局部很容易讓人聯(lián)想到草莓，但答案卻讓所有人大吃一驚，通過猜圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過圖片上草莓-汽車這一視覺矛盾的沖擊，激發(fā)學(xué)生想象的思維。】

二、眼力游戲，拼組創(chuàng)造

在畫汽車之前，誰能說一說你見過或知道哪些汽車呢？ 預(yù)設(shè)：轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車?? 同學(xué)知道的汽車可真不少，下面老師想考考你們，敢試一試嗎？請(qǐng)注意力集中，盯住屏幕，然后回答出現(xiàn)了哪幾個(gè)圖形？組成了什么汽車？(出示課件，學(xué)生回答問題)【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回憶見到過或知道的汽車，了解汽車的種類，通過眼力大考驗(yàn)這一游戲環(huán)節(jié)，能夠集中學(xué)生的注意力，鍛煉學(xué)生的視運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，重要的是在游戲中了解各種汽車的圖形組成、造型特點(diǎn)，為學(xué)生接下來的圖形組合游戲做鋪墊。】

老師這還有一輛汽車請(qǐng)同學(xué)們猜猜看（圖形板演），由哪幾個(gè)圖形組成？什么汽車？（出示課件——越野車）這些車雖然造型不同，但卻擁有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們都有什么？

預(yù)設(shè)：車燈、車窗、車門、車輪、后視鏡??

【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解汽車更多的細(xì)部結(jié)構(gòu)，并通過教師演示，了解添畫的具體方法，解決教學(xué)難點(diǎn)。】

你們能用這些圖形做材料，來造一輛與眾不同的車嗎？說明游戲規(guī)則： 1.任選其中的幾個(gè)形狀進(jìn)行組合 2.小組成員必須一起完成游戲 3.時(shí)間：1分鐘

學(xué)生分組展示作品。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這一游戲環(huán)節(jié)，隨意的拼擺、組合成各型各狀的創(chuàng)意汽車，激發(fā)學(xué)生的想象思維，掌握用圖形組合進(jìn)行創(chuàng)作的方法，解決教學(xué)重點(diǎn)。】

三、汽車賞析，激發(fā)想象

談話： 沒想到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的汽車還真有創(chuàng)意，看來你們具備了成為汽車設(shè)計(jì)師的潛質(zhì)，老師這還有更有創(chuàng)意的汽車，你們想看嗎？ 1.有趣的汽車：注意看這些汽車是什么造型的？原來我們生活中的動(dòng)物、食物、生活用品都可以變身成為汽車，想一想，還可以把什么事物變成汽車？ 2.汽車彩繪：還有的汽車穿上了漂亮的外衣，它們的外衣上都有什么？不但色彩豐富，而且圖案美觀。

3.多功能概念車：汽車從誕生到現(xiàn)在，一百多年的時(shí)間里，汽車發(fā)生了翻天覆地的變化，這些車展上的概念車以更環(huán)保、更為人性化的設(shè)計(jì)展示著汽車發(fā)展的趨勢(shì)，電子導(dǎo)航、衛(wèi)星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感，想象一下未來的汽車還會(huì)具有什么樣的功能呢？

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發(fā)學(xué)生將生活中的物品改造成汽車；欣賞汽車彩繪，引導(dǎo)學(xué)生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車；欣賞多功能概念車，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象開發(fā)更多的功能；通過這一環(huán)節(jié)的賞析，激發(fā)學(xué)生的想象思維，為下一步的創(chuàng)作做鋪墊，解決教學(xué)難點(diǎn)。】

四、明確要求，自主創(chuàng)作

下面就請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)一輛未來的汽車。提出作業(yè)要求：

1.設(shè)計(jì)一輛造型美觀、奇特、功能強(qiáng)大的汽車。2.構(gòu)圖要合理、大方

3.請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)空白處為自己的作業(yè)畫上相應(yīng)的標(biāo)志

美觀 有創(chuàng)意 功能強(qiáng)

【設(shè)計(jì)意圖：明確作業(yè)要求，使學(xué)生有目的的進(jìn)行創(chuàng)作，并通過教師給出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。】

五、作品評(píng)價(jià)

1.展示各組設(shè)計(jì)的作品 【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂。】 2.學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品

六、知識(shí)拓展，課后延伸

知道一汽都生產(chǎn)哪些品牌的汽車嗎？（出示課件：一汽汽車品牌）我們一汽擁有大眾、奧迪、紅旗、豐田、馬自達(dá)、解放六個(gè)品牌，但我們的自主品牌卻只有紅旗、解放這兩個(gè)，相信作為一汽接班人的在座的同學(xué)一定能用自己的雙手為一汽設(shè)計(jì)、制造出更多更好的汽車。是嗎？

對(duì)汽車感興趣的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谡n后查一查我們一汽的發(fā)展歷史。【設(shè)計(jì)意圖：通過介紹我們一汽的汽車品牌，激發(fā)學(xué)生身為一汽子弟的自豪感，并通過對(duì)一汽自主品牌的剖析，激發(fā)學(xué)生為一汽的自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的勇氣，樹立志向。】

第二篇：美術(shù)教案 畫汽車

畫

汽

車

潼川四小 岳莉萍 教材分析：

本課是人美版小學(xué)一年級(jí)教材。

汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對(duì)汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車的回憶、觀察，大膽想象把外形各異、色彩豐富、功能多樣的汽車設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：

通過對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。在對(duì)汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。隱性目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重、難點(diǎn)：

觀察、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入新課。

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)

1、同學(xué)們喜歡汽車嗎？喜歡什么汽車呢？

2、觀看不同種類汽車的圖片，進(jìn)一步了解汽車的外形特點(diǎn)。

3、學(xué)生觀察分析：

①出示汽車玩具，從汽車的外表看，它們有哪些相同地方？（汽車結(jié)構(gòu)：車輪、車燈、車廂、駕駛室等）

②看圖片，尋找不同的地方。（顏色、形狀、功能。）③生活中還有許多與眾不同的汽車。（課件欣賞）

4、小組進(jìn)行研究：

說一說，你還見過哪些設(shè)計(jì)獨(dú)特的汽車？你喜歡什么樣的汽車? 教師根據(jù)學(xué)生口述，出示幾種汽車外形。

三、實(shí)踐操作，拓展創(chuàng)新

1、師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)：

同學(xué)們喜歡的汽車真多，怎樣把這些與眾不同的汽車表現(xiàn)在我們的畫紙上呢？討論：

哪些作業(yè)是表現(xiàn)生活中見過的汽車？

哪些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？

你喜歡哪輛汽車，為什么？

2、欣賞課件：小朋友的畫。

3、思考：你想設(shè)計(jì)一輛什么汽車？怎樣讓它更漂亮呢？ 教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)。（板書：裝飾）

4、提出作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一輛你見過的或想象中的汽車。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、及時(shí)糾正學(xué)生畫幅過小的問題；

2、及時(shí)展示表現(xiàn)夸張、功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法，大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)汽車；

五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)

1、邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫汽車的功能；

2、學(xué)生將畫的汽車作品剪下來，貼在教師創(chuàng)設(shè)情境中。

六、課堂小結(jié)，課后延伸 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”，不過，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰發(fā)明的？等等。同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。

七、板書設(shè)計(jì)

第三篇：中班美術(shù)畫汽車

中班美術(shù)畫汽車

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生成課程，活動(dòng)內(nèi)容：畫汽車 活動(dòng)產(chǎn)生思路：

在語言活動(dòng)區(qū)，利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們擺圖講述，在馬路上，添上了一些汽車，這無意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對(duì)之意猶為盡。通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時(shí)，孩子們沒有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個(gè)別交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡(jiǎn)單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，設(shè)計(jì)了汽車這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。預(yù)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等。

3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動(dòng)常規(guī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

3、作畫紙，水筆與油畫棒。活動(dòng)過程：

1、玩開汽車的游戲，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，[1][2][3]下一頁(yè)

師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會(huì)怎么樣？那們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。

2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。師：“們一起來看一看，們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。

3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，想把它畫下來，你們一起來幫助，好嗎？”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

5、講評(píng)

（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3）給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí)，孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)

第四篇：畫汽車教案

畫汽車教案

課題：

5、畫汽車 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解汽車的外形特征和用途。

2、能用繪畫的方法表現(xiàn)出外形新穎，本領(lǐng)高超的汽車。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

汽車的功能、外形特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

表現(xiàn)出造型新穎、外形特點(diǎn)突出的汽車。學(xué)具準(zhǔn)備：畫夾、素描紙、彩筆或油畫棒 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們老師今天給大家?guī)砹藥孜蝗祟惖暮门笥眩覀円黄饋碚J(rèn)識(shí)下吧。

看一看剛出場(chǎng)的是誰呢——（大猩猩）是不是很聰明呀，它還會(huì)玩手機(jī)呢，餓了就問游客要吃的，而且我們的大猩猩雖然體積很大，但一般而言，它們相當(dāng)溫和善良，只有受到攻擊時(shí)才會(huì)捶胸咆哮。

接下來是哪位好朋友呢——（大熊貓）我們中國(guó)的國(guó)寶，胖嘟嘟的身體，可愛吧。而且和你們一樣喜歡吃喜歡睡覺，但是我們同學(xué)千萬不要學(xué)它，因?yàn)槲覀冞€要好好學(xué)習(xí)呢。

這位是誰呢——（滇金絲猴）它具有一張最像人的臉，看它圓溜溜的大眼睛還有朝天鼻和美麗的紅唇，多可愛，比我們小朋友的眼睛還大呢。

最后一位好朋友是誰呢——（白鰭豚）我們中國(guó)特產(chǎn)的一種小型鯨，是“水中的大熊貓”。

同學(xué)們你們喜歡這些好朋友嗎？前兩天它們剛來到我們鄂爾多斯動(dòng)物園，你們想去看看嗎？那我們?cè)趺慈タ囱剑孔咧ィ孔疖嚕孔w機(jī)??引出課題汽車。（板書汽車）

意圖：通過動(dòng)物的導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出下面汽車的特征及用途。

二、教學(xué)新授 1.汽車的特征及用途 那同學(xué)們我們坐哪種汽車呢？

（1）警車——這樣的汽車能坐嗎？為什么呀？那我們遇到壞人撥打什么電話呢？

（2）救護(hù)車——這樣的汽車能坐嗎？為什么呀？那我們救人撥打什么電話呢？

（3）消防車——這樣的汽車能坐嗎？為什么呀？那我們滅火撥打什么電話呢？

（4）世界第一輛汽車——卡爾本次發(fā)明的三輪汽車，在德國(guó)慕尼黑博物館珍藏，是奔馳牌汽車的鼻祖。

（5）出租車、客車。

意圖：學(xué)習(xí)這些特種車的特征及用途。與生活緊密聯(lián)系，同時(shí)滲透人文素養(yǎng)和汽車歷史方面的知識(shí)。2.汽車的危害。

那我們就坐客車吧，同學(xué)們汽車給我們帶來了方便，同時(shí)也給我們帶來了許多危害，同學(xué)們看這些圖片你們能看懂嗎？

（1）交通堵塞（2）撞車（3）廢棄污染

意圖：通過對(duì)汽車優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生保護(hù)我們的環(huán)境，盡量的乘坐公共汽車，同時(shí)承上啟下引出節(jié)能汽車。3.節(jié)能汽車

同學(xué)們針對(duì)汽車給我們帶來的危害，我們的科學(xué)家設(shè)計(jì)了一系列的節(jié)能的，無污染的汽車。

（1）會(huì)飛的車（2）太陽能車（3）風(fēng)力汽車

意圖：通過對(duì)節(jié)能汽車的欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作一些本領(lǐng)高超的汽車。4.有趣的車 意圖：拓寬學(xué)生眼界，提高學(xué)生審美能力。使學(xué)生的作品造型更加新穎。5.學(xué)生作品欣賞

意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作品知道什么的畫才是美的，給學(xué)生創(chuàng)作的靈感。

6老師示范：拿出三張構(gòu)圖不一樣的汽車，第一張畫的太大，構(gòu)圖太飽滿。第二張畫的太小，畫面太空。第三張大小適中，構(gòu)圖舒適。（板書畫）

意圖：讓學(xué)生很直觀的感受到我們作畫中主體物應(yīng)該畫多大，什么樣的構(gòu)圖才會(huì)讓人感覺舒適，通過對(duì)比學(xué)生自己得出結(jié)論。

三、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)。

四、展示交流，多元評(píng)價(jià)

1.展示學(xué)生作品 2.組織學(xué)生評(píng)價(jià) 3.老師總結(jié)

五、總結(jié)

回顧所學(xué)知識(shí)，我們了解了汽車的外形特征和用途，能夠用繪畫的方法表現(xiàn)出外形新穎，本領(lǐng)高超的汽車。同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，設(shè)計(jì)的汽車也非常的獨(dú)特。老師希望有一天能坐上你們自己設(shè)計(jì)的汽車。

六、安全小知識(shí)

同學(xué)們不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛。乘車時(shí)不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西，更不能將身體的任何部位伸出窗外。

七、課后反思

第五篇：畫汽車教案

《畫汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

教材分析:

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念重新運(yùn)用教材，貫徹教學(xué)實(shí)踐。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，調(diào)動(dòng)視聽感官，讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦，在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)與特征，并展開思維，大膽創(chuàng)造，從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

學(xué)生分析:

在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶、觀察和想象，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，大膽地畫出展現(xiàn)自我個(gè)性的汽車造型。

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、分析汽車的外形特點(diǎn)，了解汽車的異同之處，掌握汽車造型的表現(xiàn)方法。

情感目標(biāo)：學(xué)生能通過對(duì)比、擬人化手法，激發(fā)情感體驗(yàn)，深化人文素養(yǎng)，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的汽車。

能力目標(biāo)：開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

重點(diǎn)：通過觀察、比較的方法，了解汽車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握汽車的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)獨(dú)具個(gè)性的汽車造型。

難點(diǎn)：抓住汽車的主要特征，大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的汽車造型。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師方面準(zhǔn)備好多媒體課件、汽車范作、學(xué)生用紙等。

學(xué)生方面準(zhǔn)備好油畫棒、彩筆等。

教法及學(xué)法：

教法：?jiǎn)l(fā)式、對(duì)比式、分層式

學(xué)法：觀察法、探究法、實(shí)踐法

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究

1．情景對(duì)話：

觀看片段錄像《買新車》

二、感知與發(fā)現(xiàn)

播放短片：各種不同形態(tài)的車

1．觀察與比較，找相同

這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢？

生：有車燈、車輪、駕駛室等。

錄象播放：汽車的共同點(diǎn)（車燈、車輪、駕駛室）等。

2．觀察比較找不同

師：想一想，為什么我們看到的汽車的樣子會(huì)是各不相同的呢？這些車有什么不同？

學(xué)生從外形上找不同。

師：原來，我們這些汽車在外形上是各不相同的，正因?yàn)橥庑蔚牟煌刮覀兛吹搅烁鞣N各樣的汽車造型。那么，有哪些不同的形狀呢？

3．欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。

作品類型1：生活中的寫實(shí)的繪畫作品

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會(huì)

生：用色彩和線條來畫汽車的特點(diǎn)。

板書：外形、色彩

三、開拓思維

1．出示圖片（運(yùn)用汽車總動(dòng)員中各種形象的汽車）師：你們認(rèn)為他帥嗎？為什么？

學(xué)生從造型、色彩和表情來描述

2．提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？

生：象人一樣有表情。

歸納：這就是擬人的方法。

板書：表情

四、情感體驗(yàn) 激發(fā)想象

師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，他們都有共同的特征（車窗、車門、車燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動(dòng)員中的車，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計(jì)一輛很酷的車，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)呢？

1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會(huì)

2．作品欣賞（課件出示）

作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）

學(xué)生進(jìn)一步拓展思維，觀察與聯(lián)想

五、實(shí)踐與創(chuàng)作

1．作業(yè)設(shè)計(jì)：

比一比，賽一賽 課件提示：汽車總動(dòng)員——汽車設(shè)計(jì)大賽（畫汽車）

先說你想畫怎樣的汽車呢？

學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：

構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細(xì)節(jié)——大膽涂色

2．設(shè)計(jì)要求：

根據(jù)學(xué)生自己的選擇

（1）現(xiàn)實(shí)型（板書）用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色。

（2）想象型（板書）

外觀設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意并賦予表情。

3．學(xué)生畫，老師輔導(dǎo)，鼓勵(lì)線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時(shí)評(píng)價(jià)

六、展示作品與評(píng)價(jià)

1．把學(xué)生設(shè)計(jì)的作品貼上展示。

2．老師宣布：找一找你的愛車，評(píng)出最酷的汽車明星。

請(qǐng)你選購(gòu)你認(rèn)為最滿意的車，給這輛車貼上標(biāo)簽

3．說說喜歡的理由

（1）外形新穎獨(dú)特（是否表現(xiàn)出汽車的特征）

（2）色彩搭配美觀

（3）整體設(shè)計(jì)生動(dòng)

七、小結(jié)與課后延伸

小結(jié)：今天，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車。課后請(qǐng)同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車造型。墻面上出示各種風(fēng)格的古代和現(xiàn)代、未來的汽車圖片

學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會(huì)在汽車的世界中得到更多的啟發(fā)。

教學(xué)反思：

1．對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來講，汽車并不陌生，基本能表現(xiàn)出汽車的外形輪廓，而如何引導(dǎo)學(xué)生觀察不同汽車的外形特征，找出汽車的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，是本課的重點(diǎn)。難點(diǎn)是用寫實(shí)和想象相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性的汽車造型。并學(xué)習(xí)擬人化的手法表現(xiàn)出對(duì)汽車的喜愛之情，使本課的知識(shí)與情感相互交融，讓學(xué)生能插上想象的翅膀，體現(xiàn)新課程的理念。

2．教師通過例舉平常生活中遇到的事情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活離不開汽車，先觀察生活中各種不同形態(tài)的汽車，發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)而找到汽車的各種基本形，抓住教學(xué)的關(guān)鍵，引發(fā)學(xué)生思考。為了讓學(xué)生畫出自己心目中理想的汽車，我把教學(xué)內(nèi)容分成兩部分實(shí)施：一是觀察課本上的繪畫作品，找出創(chuàng)作類型（寫實(shí)），二是進(jìn)一步觀察圖片資料和藝術(shù)作品（結(jié)合想象），再?gòu)膶W(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物入手，推出學(xué)生喜歡的動(dòng)畫《汽車總動(dòng)員》中的幾種不同類型的汽車，讓學(xué)生從他們的外形，色彩及表情等擬人化手法來描述、比較與生活中的汽車的不同點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

3．在欣賞各種藝術(shù)作品時(shí)，為學(xué)生理清創(chuàng)作的思路，讓學(xué)生能開拓思路的同時(shí)，盡量發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出自己心目中理想的車。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我采用了分層教學(xué)，分為寫實(shí)型和創(chuàng)新型兩種作業(yè)形式，讓不同層次的學(xué)生都能有所發(fā)展。在評(píng)價(jià)時(shí)既要面向全體學(xué)生，又要因材施教進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。