第一篇：小學美術 畫汽車

課題： 畫汽車 教材分析：

汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現出來，從而體驗美術活動的樂趣。教學目標：

A.顯性目標：1.通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類汽車的外形特征。2.在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發揮綜合學習能力。B.隱性目標：1.在學習過程中，培養學生的學習過程和主體意識。2.培養學生的創新精神，發揮個性。教學過程：

一、引入新課

1、師：同學們，我昨天晚上聽到這些森林里的動物們想到雜門城里來玩兒，我們派汽車去接他們好嗎？

2、師：老師這兒有很多汽車，你們為動物選一輛車好嘛？（出示多種汽車圖片）學生選擇公共汽車

二、設計汽車

1，“大家趕快上車走嘍。”動物們走了，留下了2個

師：（看著黑板還留2個動物）咦，還剩下誰沒有上車？（小兔、長頸鹿）他們怎么還沒上車呢？

我們來聽聽小兔為什么不走：“ 我這么可愛，不想和他們擠在一起，想單獨坐一輛車?！?/p>

2、師：小兔還挺挑剔的。大家想想，有沒有辦法幫幫小兔呢？這位小朋友想到了什么辦法？（生：……師：恩，是個好主意）

3、師：老師想請小朋友給小兔子設計一輛汽車。請小朋友看黑板上的三個圖形，我要請三個小魔術師來變一變，看看你能將這三個圖形變成一輛車嗎？（其他同學任選一個圖形在自己本子上畫）

根據生添加的內容歸納車的組成部分：“誰發現了這些小魔術師們怎么表演的？看看他們在這些圖形上加了哪幾個部分？” 車身（車窗 車頭 車燈 車門）車輪

4、師：你們給小兔設計好了車小兔高興極了，滿意的走了，可長頸鹿卻很著急、很傷心。

小朋友們想幫幫長頸鹿嗎？

師：你們想畫一輛什么樣的汽車送給他呢？

好，現在咱們就趕快來畫汽車吧！比一比誰的設計最特別，跟其他小朋友不一樣?！鍪菊n題

三、學生作畫，教師輔導

1：要求：先用單色線條勾出外形

構圖要完整，即汽車大小比例合適 設計新穎

（8分鐘后按照此要求講評學生初稿）

2: 汽車細節（花紋和色彩）

五、欣賞、評價。

（選擇外形獨特的汽車）評價標準：外形不可太簡單。

汽車功能多樣有創意 花紋色彩豐富

六：小結

哎呀，這里的汽車太多了，你們愿意送給這些小動物嗎？

咱們一（3）班的同學們真不錯，在這么短短的時間里畫出了這么多的汽車，我相信森林里的小動物坐著你們畫的樣式新穎，花紋絢麗，功能多樣的汽車時，一定不會忘記咱們的小小設計師。

第二篇：畫汽車美術教案

畫汽車

【教材分析】

《畫汽車》屬于造型·表現學習領域，是一課與學生生活密切相關的繪畫創作課。之所以把它稱之為繪畫創作課，是因為我覺得單純地把它看作為一節繪畫課是不夠的。雖然現在的學生天天能接觸到汽車，許多學生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對汽車的結構、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。這就有違于新課標中提出的“美術課中應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，我覺得有必要對本課的教學內容、教學課程設置進行新的處理?！窘虒W目標、重難點】

1.認知目標：了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。2.情感目標：樹立趕超先進、為國爭光的志向。

3.技能目標：能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。

4.創意目標：激發兒童的想象力和創造力，從功能上、造型上設計汽車。【教學重點】

能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的汽車?！窘虒W難點】

啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征?！窘虒W準備】

學生：幾何圖形紙片（教師為學生準備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）4人一組，共10組

教師：車組合一組、獎杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）【教學過程】

一、猜圖導入，激發興趣（課件展示一幅圖片局部）這是一幅圖片的局部，猜一猜圖片上的內容是什么？（出示答案——草莓車）原來是一輛草莓汽車！你覺得這輛車給你什么感覺？有趣嗎？那我們今天也來設計一輛有趣的汽車好嗎？（出示課題）

【設計意圖：圖片的局部很容易讓人聯想到草莓，但答案卻讓所有人大吃一驚，通過猜圖導入，激發學生的興趣，并通過圖片上草莓-汽車這一視覺矛盾的沖擊，激發學生想象的思維?！?/p>

二、眼力游戲，拼組創造

在畫汽車之前，誰能說一說你見過或知道哪些汽車呢？ 預設：轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車?? 同學知道的汽車可真不少，下面老師想考考你們，敢試一試嗎？請注意力集中，盯住屏幕，然后回答出現了哪幾個圖形？組成了什么汽車？(出示課件，學生回答問題)【設計意圖：學生回憶見到過或知道的汽車，了解汽車的種類，通過眼力大考驗這一游戲環節，能夠集中學生的注意力，鍛煉學生的視運動反應，重要的是在游戲中了解各種汽車的圖形組成、造型特點，為學生接下來的圖形組合游戲做鋪墊?！?/p>

老師這還有一輛汽車請同學們猜猜看（圖形板演），由哪幾個圖形組成？什么汽車？（出示課件——越野車）這些車雖然造型不同，但卻擁有共同的特點，你發現了嗎？它們都有什么？

預設：車燈、車窗、車門、車輪、后視鏡??

【設計意圖：通過這一環節，引導學生觀察、了解汽車更多的細部結構，并通過教師演示，了解添畫的具體方法，解決教學難點?！?/p>

你們能用這些圖形做材料，來造一輛與眾不同的車嗎？說明游戲規則： 1.任選其中的幾個形狀進行組合 2.小組成員必須一起完成游戲 3.時間：1分鐘

學生分組展示作品。

【設計意圖：通過這一游戲環節，隨意的拼擺、組合成各型各狀的創意汽車，激發學生的想象思維，掌握用圖形組合進行創作的方法，解決教學重點?！?/p>

三、汽車賞析，激發想象

談話： 沒想到同學們設計的汽車還真有創意，看來你們具備了成為汽車設計師的潛質，老師這還有更有創意的汽車，你們想看嗎？ 1.有趣的汽車：注意看這些汽車是什么造型的？原來我們生活中的動物、食物、生活用品都可以變身成為汽車，想一想，還可以把什么事物變成汽車？ 2.汽車彩繪：還有的汽車穿上了漂亮的外衣，它們的外衣上都有什么？不但色彩豐富，而且圖案美觀。

3.多功能概念車：汽車從誕生到現在，一百多年的時間里，汽車發生了翻天覆地的變化，這些車展上的概念車以更環保、更為人性化的設計展示著汽車發展的趨勢，電子導航、衛星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感，想象一下未來的汽車還會具有什么樣的功能呢？

【設計意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發學生將生活中的物品改造成汽車；欣賞汽車彩繪，引導學生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車；欣賞多功能概念車，引導學生發揮想象開發更多的功能；通過這一環節的賞析，激發學生的想象思維，為下一步的創作做鋪墊，解決教學難點?！?/p>

四、明確要求，自主創作

下面就請同學們盡情發揮你的想象，設計一輛未來的汽車。提出作業要求：

1.設計一輛造型美觀、奇特、功能強大的汽車。2.構圖要合理、大方

3.請在作業空白處為自己的作業畫上相應的標志

美觀 有創意 功能強

【設計意圖：明確作業要求，使學生有目的的進行創作，并通過教師給出的評價標準引導學生進行自我評價?！?/p>

五、作品評價

1.展示各組設計的作品 【設計意圖：給學生一個展示的舞臺，使每個學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂?！?2.學生當評委，評價作品

六、知識拓展，課后延伸

知道一汽都生產哪些品牌的汽車嗎？（出示課件：一汽汽車品牌）我們一汽擁有大眾、奧迪、紅旗、豐田、馬自達、解放六個品牌，但我們的自主品牌卻只有紅旗、解放這兩個，相信作為一汽接班人的在座的同學一定能用自己的雙手為一汽設計、制造出更多更好的汽車。是嗎？

對汽車感興趣的同學請在課后查一查我們一汽的發展歷史?！驹O計意圖：通過介紹我們一汽的汽車品牌，激發學生身為一汽子弟的自豪感，并通過對一汽自主品牌的剖析，激發學生為一汽的自主發展而努力學習的勇氣，樹立志向。】

第三篇：中班美術畫汽車

中班美術畫汽車

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生成課程，活動內容：畫汽車 活動產生思路：

在語言活動區，利用瓷磚墻壁為孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀察，發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現與設想之間存在著一定的差距，為此，設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。預計活動目標：

1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。

2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。

3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

3、作畫紙，水筆與油畫棒?；顒舆^程：

1、玩開汽車的游戲，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，[1][2][3]下一頁

師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？那們小朋友可不能闖紅燈?。　背鍪敬蟮钠嚹Ｐ停M入下一步。

2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。師：“們一起來看一看，們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。

3、學習繪畫汽車。出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，想把它畫下來，你們一起來幫助，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。師：“大汽車畫好了，現在要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導。

提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

5、講評

（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。

活動評價：

本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現了他的創新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個

第四篇：小學美術人美版第11課《畫汽車》

小學美術第一冊第5課教學設計

《畫 汽 車》

臨沂北城小學 授課人：張克芳

第5課 畫汽車

教材分析：

汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節課通過引導學生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細心設計，使學生體會思考、設計的樂趣。教學目標 ：

知識與技能：通過觀察與分析了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。

能力目標：能用繪畫的形式表現出不同類型、外形新穎的汽車。情感目標：培養學生的創新精神，提高學生的學習興趣，發展個性。教學重點：汽車的功能及外形特點及表現方法。教學難點：表現出造型新穎、外表特征突出的汽車。

不同種類汽車的外形特點及表現。教學過程 ：

一、創設情境，導入新課

1． 師生問好。

2、師：同學們伸出你們靈巧的小雙和老師一起做，簡單的律動。接下來我們做一個小游戲，比一比看誰的反應速度最快。（快速指出自己的五官），同學們表現的真棒，相信同學們在課堂上也能做到，對嗎？

3、師：同學們，老師今天上課老師給你們帶來了一位新朋友，它有點害羞，躲在老師的書包里，哪位同學愿意上前摸一摸，猜一猜是什么？（生：汽車）咱們看一看哪位同學猜對了，老師要揭曉答案了，（老師從書包里拿出汽車）猜對了的同學請混舉手，有誰愿意說一說你是怎么猜出來的？（生：車輪）同學們太聰明了，這就是汽車所具備的特點之一。聽，汽車有話要對同學們說：同學們，你們好，我是汽車小子，今天就讓我帶領大家共同來學習汽車的相關知識，來學習怎樣畫汽車。（板書課題：畫汽車）

二、分析研究，探究學習

1、直觀欣賞，共同分析

同學們要想畫好汽車，首先要了解汽車的外形特點，今天我們就有一個小車展，讓我們一起去看看吧。學生欣賞各種汽車，同學們注意觀察這些車都是什么車？（汽車、小轎車、消防車、救護車、警車、賽車、吉譜車、面包車、客車、公交車、拖車等）它們都有什么本領？ 師：誰能勇敢的把你熟悉和了解的汽車的知識講給同學們聽？ 生：（從外觀到顏色再到用途進行大致的講解。）

（學生答：消防車----救火、警車-----抓壞人、救護車-----救人???）師及時給予肯定和表揚。

（設計意圖：通過展示汽車圖片，讓學生欣賞和觀察汽車的外形，顏色激發學生的創作欲望。）2.汽車的種類：

師：同學們說的很好，汽車大致可以分為客車、貨車、特種車三大類，現在汽車的用途越來越廣，許多行業需要自己的專用車，下面我們來做一個游戲。

游戲一：“找汽車”。

我這里有幾份工作，哪些同想試一試，找一找各自需要的汽車是哪一輛呢？（展示汽車，學生分角色尋找。）

送貨員 貨車

出租車司機 出租車 警察 警車

消防員 消防車 賽車手 賽車 醫生 救護車 3.汽車的結構：

老師：接下來我們再做一個小游戲，找相同之處和不同之處？從汽車的外表看，這些汽車有哪些相同的地方和不同的地方？ 學生：都有車輪、車燈、車廂、駕駛室等。

師總結：相同之處：車輪、車燈、車窗、車廂、駕駛室重要部分組成。不同之處：因為車的車的用途不同車的形狀就不同，顏色也不相同。

三、引導學生，拓展創新

1．師：剛才我們觀察了生活中一些常見汽車的外形，那同學們想不想看生活中有趣的創意車？（生：想）看完這么多有趣的車，讓我們再一起來欣賞同學們是怎么表現這些漂亮汽車的呢？哪位同學愿意說一說你喜歡中哪一幅作品，為什么？（生答）2．你想畫一輛怎樣的汽車呢？（小組交流，匯報）

（設計意圖：學生通過在自主交流的過程中相互了解小組間其他同學的想 法，并根據交流在紙上進行創作。培養學生的耐心和毅力，提高學生的合 作意識。）

師：汽車給我們的生活帶來了方便，但有利也有弊。誰能說說有 哪些弊端呢？（師引導學生說出有交通事故、交通堵塞和尾氣污染等。同學們你們希望看到這些嗎？我們該怎么解決這些問題呢？ 生：不希望，可以制造出安全、環保、節能的新型汽車。

四、教師示范

同學們的想法真有創意，看到同學們的作品，老師也想在大家面前表現一 下自己，畫一輛汽車送給大家好不好（生：好）

（教師邊示范邊講解繪畫中的注意事項及作畫步驟。）

（1）先畫出汽車的外輪廓，包括車廂、駕駛室，要畫得大一些。（2）再畫出車輪，注意車輪要圓。

（3）再添畫車燈、車窗、車門、車的反光鏡、車的標志、車上的圖案、車頂上的天線等。（4）最后涂上漂亮的色彩。

五、學生作業，教師輔導

1．師：同學們設計的汽車都那么漂亮，老師也畫完了，那你們想不想和他們比一比看誰設計的汽車最漂亮（生：想）同學們有沒有信心超過他們（生：有）

出示作業：以繪畫的方式來設計一輛自己心目中最漂亮的汽車，也可以畫想象中的汽車。（輔導提示）

（1）、可以對汽車的功能和色彩進行大膽地改造。如：空中汽車、水下汽車、宇宙汽車?

（2）、可以設計外形和植物或動物特點相近的汽車。（3）、可以為你設計的汽車寫上一句或幾句簡單的介紹語。

注：及時糾正學生畫幅過小的問題；及時展示表現夸張的學生作品，及時展示功能創新的學生作品，引導學生大膽創新設計。

五、展示作品，放飛夢想。同學們你們畫的實在是太棒了，老師有個小提議，我們開個小畫展好嗎？現在你們每個人都是一個小評委，你能說一說你喜歡哪一幅，好在哪，也可者提出你的建議。（通過本環節，學生都積極的發表自己的看法。）

師：同學們設計出這么漂亮的汽車，你們準備開車去哪里？去干什么？

師：看來大家都很有理想，老師就幫你們實現這個愿望，放飛理想，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車去旅游。（學生戴上汽車頭飾，準備開汽車）師：同學們系好安全帶，把握好方向盤，我們出發了（播放音樂----一起去郊游），師生共同歌唱，終點站到了，請大家暫停休息，停車。

六、課堂小結，課后延伸

1.今天在汽車小子的帶領下同學們看了車，賞了車，畫了車，開了車，你們高興嗎？愿同學們將來能設計出更先進更漂亮的汽車。

2.不過，要當一名優秀的“汽車設計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關汽車的知識。（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車里面主要有哪些機器？等）

3.同學們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。這節課就到這里，下課。

第五篇：小學美術一年級《畫汽車》教學設計

《畫汽車》教學設計

教材分析: 根據學生的年齡特點，結合新課程標準的理念重新運用教材，貫徹教學實踐。汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，運用多媒體手段，激發孩子學習興趣的同時，調動視聽感官，讓孩子動手、動腦，在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結構與特征，并展開思維，大膽創造，從中體驗美術活動的樂趣。

學生分析: 在老師的啟發引導下，讓學生通過對汽車的回憶、觀察和想象，在自主探究的學習過程中，大膽地畫出展現自我個性的汽車造型。

教學目標：

1、通過觀察、分析汽車的外形特點，了解汽車的異同之處，掌握汽車造型的表現方法。

2、學生能通過對比、擬人化手法，激發情感體驗，深化人文素養，創造出新穎獨特的汽車。

3、在觀察分析汽車的外形的過程中，開拓學生思維，培養學生的表現能力和創新精神，發展學生個性

教學重點及難點: 重點：通過觀察、比較的方法，了解汽車的結構特點，掌握汽車的表現方法，表現獨具個性的汽車造型。

難點：抓住汽車的主要特征，大膽想象，創造出與眾不同的汽車造型。教學準備: 教師方面準備好多媒體課件、汽車范作、學生用紙等。學生方面準備好油畫棒、彩筆等。教法及學法：

教法：啟發式、對比式、分層式 學法：觀察法、探究法、實踐法 教學過程：

一、導入新課：

1.今天老師給大家帶來了一位好朋友，你想認識他嗎？ 我們的新朋友很調皮呢，他和大家玩起了捉迷藏。猜出這個謎語，你就會找到這位新朋友了。（點擊課件)充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛

2.學生回答

3.（點擊課件）他就是著名的閃電麥昆，現在我們就進入麥昆的世界，認識一下他和他的伙伴們吧！

二、分析研究 探究學習

1、汽車的歷史：

（1）汽車是由誰發明的呢？第一輛汽車是什么樣子的呢？（點擊課件）

最早的汽車 “奔馳一號”，由德國工程師卡爾?奔馳（Karl Benz），在1885年制造成功，該車也是世界上第一輛以汽油為燃料、以內燃機為動力、主要用于人員乘坐的汽車。

2.汽車的種類：

（1）現在汽車的用途越來越廣，許多行業需要自己的專用車。你都知道哪些不同種類的車？

學生回答（點擊課件）3.汽車的結構：

（1）從汽車的外表看，這些汽車有哪些相同的地方？ 學生：有車輪、車燈、車廂、駕駛室等。（2）車輪什么形狀？車身呢？

車輪，（圓形）車身等（方形，橢圓等）

三、引導學生 拓展創新（1）觀察比較找不同

師：想一想，為什么我們看到的汽車的樣子會是各不相同的呢？這些車有什么不同？

學生從外形上找不同。

師：原來，我們這些汽車在外形上是各不相同的，正因為外形的不同，使我們看到了各種各樣的汽車造型。（2）今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，還認識了閃電麥昆和他的朋友們，那如果現在要小朋友畫汽車，你準備畫什么樣的呢？

（點擊課件）我們先來欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。作品類型1：生活中的寫實的繪畫作品

2：想象中的繪畫作品

（點擊課件，擬人化畫法的作品）提出質疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？

生：象人一樣有表情。

歸納：這就是擬人的方法。讓作品更生動活潑。

四、學生作業 教師輔導

1．看了這么多汽車，小朋友是不是等不急要自己畫一幅了！2.學生動手，教師輔導

及時糾正學生畫幅過小的問題；及時展示表現夸張的學生作品，引導學生用夸張的手法表現汽車的主要特征；及時展示功能創新的學生作品，引導學生大膽創新設計。

五、展示作品 欣賞評價

1．把學生設計的作品貼在展示區。2．老師宣布：評出最酷的汽車明星。

請為你最喜歡的車，貼一顆星并說說喜歡的理由（1）外形新穎獨特（是否表現出汽車的特征）（2）色彩搭配美觀

（3）整體設計生動展示學生優秀作品

六、課堂小結 課堂延伸

（點擊課件）通過這節課的學習，同學們都學到了什么。

今天，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車。課后請同學們搜索一些不同歷史年代的汽車造型。