第一篇:美術教案 畫汽車
畫
汽
車
潼川四小 岳莉萍 教材分析:
本課是人美版小學一年級教材。
汽車是學生非常熟悉的一種交通工具,兒童對汽車有濃厚的興趣,本節課通過引導學生對汽車的回憶、觀察,大膽想象把外形各異、色彩豐富、功能多樣的汽車設計表現出來,從而體驗美術活動的樂趣。教學目標: 顯性目標:
通過對汽車的觀察分析,學習表現不同種類的汽車外形特點。在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維能力以及造型能力,發展綜合學習能力。隱性目標:
培養學生的創新精神,提高學生的學習美術的興趣,發展個性。教學重、難點:
觀察、表現不同種類汽車的外形特點。教學過程:
一、創設情境,謎語導入新課。
二、分析研究,探究學習
1、同學們喜歡汽車嗎?喜歡什么汽車呢?
2、觀看不同種類汽車的圖片,進一步了解汽車的外形特點。
3、學生觀察分析:
①出示汽車玩具,從汽車的外表看,它們有哪些相同地方?(汽車結構:車輪、車燈、車廂、駕駛室等)
②看圖片,尋找不同的地方。(顏色、形狀、功能。)③生活中還有許多與眾不同的汽車。(課件欣賞)
4、小組進行研究:
說一說,你還見過哪些設計獨特的汽車?你喜歡什么樣的汽車? 教師根據學生口述,出示幾種汽車外形。
三、實踐操作,拓展創新
1、師生共同分析課本上的學生作業:
同學們喜歡的汽車真多,怎樣把這些與眾不同的汽車表現在我們的畫紙上呢?討論:
哪些作業是表現生活中見過的汽車?
哪些是自己創造的汽車,有什么本領?
你喜歡哪輛汽車,為什么?
2、欣賞課件:小朋友的畫。
3、思考:你想設計一輛什么汽車?怎樣讓它更漂亮呢? 教師引導設計。(板書:裝飾)
4、提出作業要求:發揮想象,畫一輛你見過的或想象中的汽車。
四、學生作業,教師輔導
1、及時糾正學生畫幅過小的問題;
2、及時展示表現夸張、功能創新的學生作品,引導學生用夸張的手法,大膽創新設計汽車;
五、展示、欣賞與評價
1、邀請創意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能;
2、學生將畫的汽車作品剪下來,貼在教師創設情境中。
六、課堂小結,課后延伸 通過這節課的學習,同學們都成了很棒的“汽車造型設計師”,不過,要當一名優秀的“汽車設計師”,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關汽車的知識。如:汽車為什么能在公路上行駛?汽車里面主要有哪些機器?汽車是誰發明的?等等。同學們,可以在課后查資料或和家長研究一下,再將你所知道的答案告訴老師。
七、板書設計
第二篇:畫汽車美術教案
畫汽車
【教材分析】
《畫汽車》屬于造型·表現學習領域,是一課與學生生活密切相關的繪畫創作課。之所以把它稱之為繪畫創作課,是因為我覺得單純地把它看作為一節繪畫課是不夠的。雖然現在的學生天天能接觸到汽車,許多學生家中就有私家車,更多的孩子(特別是男孩)喜歡玩汽車,可以對汽車的結構、類型,甚至性能說得頭頭是道,有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友,他們的接觸面畢竟有限,如果只是要求他們從自己觀察的角度出發,畫一輛汽車,有可能大家畫的汽車都是千篇一律,大同小異。這就有違于新課標中提出的“美術課中應特別重視對學生個性與創新精神的培養,采取多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此,我覺得有必要對本課的教學內容、教學課程設置進行新的處理。【教學目標、重難點】
1.認知目標:了解汽車的有關知識(種類、外形特點、用途等)。2.情感目標:樹立趕超先進、為國爭光的志向。
3.技能目標:能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。
4.創意目標:激發兒童的想象力和創造力,從功能上、造型上設計汽車。【教學重點】
能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的汽車。【教學難點】
啟發聯想和想象的過程,逐步豐富想象后的造型特征。【教學準備】
學生:幾何圖形紙片(教師為學生準備:圓形2個、長方形2個、梯形2個)4人一組,共10組
教師:車組合一組、獎杯(“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個)【教學過程】
一、猜圖導入,激發興趣(課件展示一幅圖片局部)這是一幅圖片的局部,猜一猜圖片上的內容是什么?(出示答案——草莓車)原來是一輛草莓汽車!你覺得這輛車給你什么感覺?有趣嗎?那我們今天也來設計一輛有趣的汽車好嗎?(出示課題)
【設計意圖:圖片的局部很容易讓人聯想到草莓,但答案卻讓所有人大吃一驚,通過猜圖導入,激發學生的興趣,并通過圖片上草莓-汽車這一視覺矛盾的沖擊,激發學生想象的思維。】
二、眼力游戲,拼組創造
在畫汽車之前,誰能說一說你見過或知道哪些汽車呢? 預設:轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車?? 同學知道的汽車可真不少,下面老師想考考你們,敢試一試嗎?請注意力集中,盯住屏幕,然后回答出現了哪幾個圖形?組成了什么汽車?(出示課件,學生回答問題)【設計意圖:學生回憶見到過或知道的汽車,了解汽車的種類,通過眼力大考驗這一游戲環節,能夠集中學生的注意力,鍛煉學生的視運動反應,重要的是在游戲中了解各種汽車的圖形組成、造型特點,為學生接下來的圖形組合游戲做鋪墊。】
老師這還有一輛汽車請同學們猜猜看(圖形板演),由哪幾個圖形組成?什么汽車?(出示課件——越野車)這些車雖然造型不同,但卻擁有共同的特點,你發現了嗎?它們都有什么?
預設:車燈、車窗、車門、車輪、后視鏡??
【設計意圖:通過這一環節,引導學生觀察、了解汽車更多的細部結構,并通過教師演示,了解添畫的具體方法,解決教學難點。】
你們能用這些圖形做材料,來造一輛與眾不同的車嗎?說明游戲規則: 1.任選其中的幾個形狀進行組合 2.小組成員必須一起完成游戲 3.時間:1分鐘
學生分組展示作品。
【設計意圖:通過這一游戲環節,隨意的拼擺、組合成各型各狀的創意汽車,激發學生的想象思維,掌握用圖形組合進行創作的方法,解決教學重點。】
三、汽車賞析,激發想象
談話: 沒想到同學們設計的汽車還真有創意,看來你們具備了成為汽車設計師的潛質,老師這還有更有創意的汽車,你們想看嗎? 1.有趣的汽車:注意看這些汽車是什么造型的?原來我們生活中的動物、食物、生活用品都可以變身成為汽車,想一想,還可以把什么事物變成汽車? 2.汽車彩繪:還有的汽車穿上了漂亮的外衣,它們的外衣上都有什么?不但色彩豐富,而且圖案美觀。
3.多功能概念車:汽車從誕生到現在,一百多年的時間里,汽車發生了翻天覆地的變化,這些車展上的概念車以更環保、更為人性化的設計展示著汽車發展的趨勢,電子導航、衛星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感,想象一下未來的汽車還會具有什么樣的功能呢?
【設計意圖:欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發學生將生活中的物品改造成汽車;欣賞汽車彩繪,引導學生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車;欣賞多功能概念車,引導學生發揮想象開發更多的功能;通過這一環節的賞析,激發學生的想象思維,為下一步的創作做鋪墊,解決教學難點。】
四、明確要求,自主創作
下面就請同學們盡情發揮你的想象,設計一輛未來的汽車。提出作業要求:
1.設計一輛造型美觀、奇特、功能強大的汽車。2.構圖要合理、大方
3.請在作業空白處為自己的作業畫上相應的標志
美觀 有創意 功能強
【設計意圖:明確作業要求,使學生有目的的進行創作,并通過教師給出的評價標準引導學生進行自我評價。】
五、作品評價
1.展示各組設計的作品 【設計意圖:給學生一個展示的舞臺,使每個學生都能充分展示自己的風采,驗成功的快樂。】 2.學生當評委,評價作品
六、知識拓展,課后延伸
知道一汽都生產哪些品牌的汽車嗎?(出示課件:一汽汽車品牌)我們一汽擁有大眾、奧迪、紅旗、豐田、馬自達、解放六個品牌,但我們的自主品牌卻只有紅旗、解放這兩個,相信作為一汽接班人的在座的同學一定能用自己的雙手為一汽設計、制造出更多更好的汽車。是嗎?
對汽車感興趣的同學請在課后查一查我們一汽的發展歷史。【設計意圖:通過介紹我們一汽的汽車品牌,激發學生身為一汽子弟的自豪感,并通過對一汽自主品牌的剖析,激發學生為一汽的自主發展而努力學習的勇氣,樹立志向。】
第三篇:一年級美術教案 畫汽車
一年級美術教案 畫汽車
11畫汽車教學時:1時教材分析:畫汽車是學生非常熟悉的一種交通工具,兒童對汽車有濃厚的興趣,本節通過引導學生對汽車的回憶、觀察,畫汽車從而大膽想象,細心設計,使學生體會思考、設計畫汽車的樂趣。教學目標:顯性目標:通過對汽車的觀察分析學習,學習表現不同種類的汽車外形特點。隱性目標:培養學生的創新精神,提高學生的學習興趣,發展個性。教學重、難點:
不同種類汽車畫汽車的外形特點及表現。教學過程:
一、創設情境,導入新1
同學們請看,老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖(空立交橋),你們幫老師看看,還缺少些什么?(立交橋上沒有汽車)2
老師正準備畫呢,畫什么樣的汽車好呢?我們一起來看看?(展示汽車圖片,識別汽車種類)3
這么多汽車,老師都挑花眼了,不知道畫什么汽車好了?干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎?(揭示題:畫汽車)畫汽車
二、分析研究,探究學習1
反問:你們會畫汽車嗎?2
考一考:從汽車的外表看,汽車有哪些部分組成?(車輪、車燈、車廂、駕駛室等)3
演示畫法:車輪
車身
裝飾4
師生共同分析本上的學生作業:l
那些作業表現出生活中見過的汽車?l
那些是學生自己創造的汽車,有什么本領?l
你喜歡那輛汽車,為什么?
三、引導學生,拓展創新1
我們山城的地形特別,什么樣的汽車更能適應有山有水的地形呢?2
你準備畫什么樣的汽車?3
老師將從同學們畫的汽車中選擇適當的汽車貼在《山城交通圖》中。
四、學生作業,教師輔導1
及時糾正學生畫幅過小的問題;2
及時展示表現夸張的學生作品,引導學生用夸張的手法表現汽車的主要特征;3
及時展示功能創新的學生作品,引導學生大膽創新設計;
五、展示、欣賞與評價1
邀請創意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能;2
學生將畫的汽車作品剪下來,根據汽車的功能貼在交通圖中相應的位置,組成一幅完整的《山城交通圖》。
六、堂小結,后延伸1
通過這節的學習,同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》,而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。2
不過,要當一名優秀的“汽車設計師”,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關汽車的知識。(如:汽車為什么能在公路上行駛?汽車里面主要有哪些機器?汽車是誰發明的?等)3
同學們,可以在后查資料或和家長研究一下,再將你所知道的答案告訴老師。
第四篇:中班美術畫汽車
中班美術畫汽車
授權月亮船教育資源使用的稿件并擁有電子版權,如需轉載必須經過作者本人或者月亮船教育資源網同意
生成課程,活動內容:畫汽車 活動產生思路:
在語言活動區,利用瓷磚墻壁為孩子們創設了一幅背景圖,有草地、馬路、家門口等地點,引導孩子們擺圖講述,在馬路上,添上了一些汽車,這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力,在過后的幾次游戲中,美術區的孩子們畫起了汽車,并且對之意猶為盡。通過觀察,發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上,畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合,沒有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時,孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個別交流中,發現孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡單的汽車說成各種功能的,說出想象中的漂亮的顏色等,可見,孩子們有美化汽車的愿望,只是表現與設想之間存在著一定的差距,為此,設計了汽車這一活動,旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上,更好更流利地表現設想中的汽車。預計活動目標:
1、引導幼兒通過觀察,能更具體地表現出汽車的外部特征,能畫出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫表現能力有所提高。
2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美,注意圖色時的要點,如均勻、不涂到輪廓之外等。
3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法,學會按口令做出反應,形成有序的活動常規。活動準備:
1、收集幼兒的玩具汽車,利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。
2、大的汽車模型(轎車、公共汽車),音樂《開汽車》,道具紅綠燈。
3、作畫紙,水筆與油畫棒。活動過程:
1、玩開汽車的游戲,引出課題。
在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,[1][2][3]下一頁
師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型,進入下一步。
2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。師:“們一起來看一看,們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導幼兒大膽講述,表達自己的想法和意愿。
3、學習繪畫汽車。出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車,想把它畫下來,你們一起來幫助,好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。師:“大汽車畫好了,現在要給它刷上漂亮的顏色,黑黑的輪子,紅紅的車身,淡淡的玻璃窗,------,要沿著黑線用力地涂,不涂到外面,你們看,的汽車涂好了(出示已完成的范例),顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車,再給它涂上漂亮的顏色,好嗎?”
4、幼兒繪畫,教師指導。
提醒幼兒先畫出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。
5、講評
(1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車。(2)教師觀察,對有創新的作品進行點評。(3)給未完成的幼兒一點時間補充完整。
活動評價:
本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征,有創新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的,充分體現了他的創新意識。在著色時,孩子們也有意識地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個
第五篇:畫汽車教案
《 畫
汽
車》教案
編寫者
李香瓊
課題:畫汽車 課時:1課時 教材分析
《畫汽車》屬于造型·表現學習領域,是一課與學生生活密切相關的繪畫創作課。雖然現在的學生天天能接觸到汽車,許多學生家中就有私家車,更多的孩子(特別是男孩)喜歡玩汽車。但作為一年級小朋友,他們的接觸面畢竟有限,如果只是要求他們從自己觀察的角度出發,畫一輛汽車,有可能大家畫的汽車都是千篇一律,大同小異。這就有違于新課標中提出的“美術課中應特別重視對學生個性與創新精神的培養,采取多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此,我覺得有必要對本課的教學內容、教學課程設置進行新的處理。
教學目標:
1、認知目標:了解汽車的有關知識(種類、外形特點、用途等)。
2、情感目標:樹立趕超先進、為國爭光的志向。
3、技能目標:能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。
4、創意目標:激發兒童的想象力和創造力,從功能上、造型上設計汽車。
教學重點:
能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的汽車。
教學難點:
啟發聯想和想象的過程,逐步豐富想象后的造型特征。
教學過程:
一、創設情境,導入新課
汽車拼圖,猜謎導入 車給我們的生活增添了樂趣。我們的馬路也因這些汽車變得更加生機勃勃。
你們想不想了解更多關于汽車的知識?
二、講授新課
(一).今天老師要組織一個車迷旅行團,老師要帶同學們去參觀各種各樣的汽車。同學們要遵守旅行團的規定,在參觀的時候要安安靜靜,有問題要舉手,能做到嗎?
那你們知不知道世界上的一輛汽車是誰發明的?未來的汽車又是什么樣?現在就跟著我們的導游老師一起出發吧。
1.第一展廳:汽車的發明
同學們知不知道世界上的一輛汽車是誰發明的?
世界上第一輛汽車是1886年德國的卡爾.本茨發明了,也就是后來馳名中外的奔馳牌汽車。
2.第二展廳:現代的汽車
欣賞多種用途的汽車的圖片(用途分:貨車、客車、、轎車、特種車等)
3、第三展廳:未來的汽車 節能的 環保的 多功能的4、第四展廳:有趣的汽車
造型奇特
色彩鮮艷
(二).分析概括汽車的結構和造型
1、結構:車門、車窗、車燈、車輪等
2、你能在汽車上找到什么樣的形狀? 圓形、橢圓形、半圓形、長方形、梯形等
3、你能用這些形狀擺出汽車的造型嗎? 4.小朋友的作品,感受不同的表現方法。
剛才我們參觀了各式各樣的汽車,老師相信同學們一定也能設計出更好看、更環保、功能更多、更加有趣的汽車,小朋友的想象中汽車是什么樣的,老師很想知道了,我今天還為大家帶來了其他同學的汽車,看一看他們用了什么方法。
三、學生完成作品。四、展示、評議作品。
請一位汽車設計師向全體同學介紹自己的作品。
五、小結
今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。請同學們課后想一想我們還可以用哪些方法設計制作出自己的汽車,下節課告訴大家你的方法。