第一篇：一年級美術教案 畫汽車_2

一年級美術教案 畫汽車

一年級美術教案畫汽車教學時：1時

教材分析：一年級美術教案畫汽車汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節(jié)通過引導學生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細心設計，使學生體會思考、設計的樂趣。一年級美術教案畫汽車

教學目標

：顯性目標：通過對汽車的觀察分析學習，學習表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點。隱性目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的學習興趣，發(fā)展個性。

教學重、難點：

不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。

教學過程

：

一、創(chuàng)設情境，導入

新1

同學們請看，老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？（立交橋上沒有汽車）

老師正準備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識別汽車種類）

這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎？（揭示題：畫汽車）

二、分析研究，探究學習1

反問：你們會畫汽車嗎？

考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）

演示畫法：車輪

車身

裝飾

師生共同分析本上的學生作業(yè)

：l

那些作業(yè)

表現(xiàn)出生活中見過的汽車？l

那些是學生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領？l

你喜歡那輛汽車，為什么？

三、引導學生，拓展創(chuàng)新1

我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應有山有水的地形呢？

你準備畫什么樣的汽車？

老師將從同學們畫的汽車中選擇適當?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。

四、學生作業(yè)

，教師輔導1

及時糾正學生畫幅過小的問題；

及時展示表現(xiàn)夸張的學生作品，引導學生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征；

及時展示功能創(chuàng)新的學生作品，引導學生大膽創(chuàng)新設計；

五、展示、欣賞與評價1

邀請創(chuàng)意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能；

學生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、堂小結，后延伸1

通過這節(jié)的學習，同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。

不過，要當一名優(yōu)秀的“汽車設計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關汽車的知識。（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車里面主要有哪些機器？汽車是誰發(fā)明的？等）3

同學們，可以在后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。

第二篇：一年級美術教案 畫汽車

一年級美術教案 畫汽車

11畫汽車教學時：1時教材分析：畫汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節(jié)通過引導學生對汽車的回憶、觀察，畫汽車從而大膽想象，細心設計，使學生體會思考、設計畫汽車的樂趣。教學目標：顯性目標：通過對汽車的觀察分析學習，學習表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點。隱性目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的學習興趣，發(fā)展個性。教學重、難點：

不同種類汽車畫汽車的外形特點及表現(xiàn)。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新1

同學們請看，老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？（立交橋上沒有汽車）2

老師正準備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識別汽車種類）3

這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎？（揭示題：畫汽車）畫汽車

二、分析研究，探究學習1

反問：你們會畫汽車嗎？2

考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3

演示畫法：車輪

車身

裝飾4

師生共同分析本上的學生作業(yè)：l

那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車？l

那些是學生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領？l

你喜歡那輛汽車，為什么？

三、引導學生，拓展創(chuàng)新1

我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應有山有水的地形呢？2

你準備畫什么樣的汽車？3

老師將從同學們畫的汽車中選擇適當?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。

四、學生作業(yè)，教師輔導1

及時糾正學生畫幅過小的問題；2

及時展示表現(xiàn)夸張的學生作品，引導學生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征；3

及時展示功能創(chuàng)新的學生作品，引導學生大膽創(chuàng)新設計；

五、展示、欣賞與評價1

邀請創(chuàng)意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能；2

學生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、堂小結，后延伸1

通過這節(jié)的學習，同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。2

不過，要當一名優(yōu)秀的“汽車設計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關汽車的知識。（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車里面主要有哪些機器？汽車是誰發(fā)明的？等）3

同學們，可以在后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。

第三篇：畫汽車美術教案

畫汽車

【教材分析】

《畫汽車》屬于造型·表現(xiàn)學習領域，是一課與學生生活密切相關的繪畫創(chuàng)作課。之所以把它稱之為繪畫創(chuàng)作課，是因為我覺得單純地把它看作為一節(jié)繪畫課是不夠的。雖然現(xiàn)在的學生天天能接觸到汽車，許多學生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對汽車的結構、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。這就有違于新課標中提出的“美術課中應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，我覺得有必要對本課的教學內(nèi)容、教學課程設置進行新的處理。【教學目標、重難點】

1.認知目標：了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。2.情感目標：樹立趕超先進、為國爭光的志向。

3.技能目標：能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。

4.創(chuàng)意目標：激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上、造型上設計汽車。【教學重點】

能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的汽車。【教學難點】

啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。【教學準備】

學生：幾何圖形紙片（教師為學生準備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）4人一組，共10組

教師：車組合一組、獎杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）【教學過程】

一、猜圖導入，激發(fā)興趣（課件展示一幅圖片局部）這是一幅圖片的局部，猜一猜圖片上的內(nèi)容是什么？（出示答案——草莓車）原來是一輛草莓汽車！你覺得這輛車給你什么感覺？有趣嗎？那我們今天也來設計一輛有趣的汽車好嗎？（出示課題）

【設計意圖：圖片的局部很容易讓人聯(lián)想到草莓，但答案卻讓所有人大吃一驚，通過猜圖導入，激發(fā)學生的興趣，并通過圖片上草莓-汽車這一視覺矛盾的沖擊，激發(fā)學生想象的思維。】

二、眼力游戲，拼組創(chuàng)造

在畫汽車之前，誰能說一說你見過或知道哪些汽車呢？ 預設：轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車?? 同學知道的汽車可真不少，下面老師想考考你們，敢試一試嗎？請注意力集中，盯住屏幕，然后回答出現(xiàn)了哪幾個圖形？組成了什么汽車？(出示課件，學生回答問題)【設計意圖：學生回憶見到過或知道的汽車，了解汽車的種類，通過眼力大考驗這一游戲環(huán)節(jié)，能夠集中學生的注意力，鍛煉學生的視運動反應，重要的是在游戲中了解各種汽車的圖形組成、造型特點，為學生接下來的圖形組合游戲做鋪墊。】

老師這還有一輛汽車請同學們猜猜看（圖形板演），由哪幾個圖形組成？什么汽車？（出示課件——越野車）這些車雖然造型不同，但卻擁有共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們都有什么？

預設：車燈、車窗、車門、車輪、后視鏡??

【設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，引導學生觀察、了解汽車更多的細部結構，并通過教師演示，了解添畫的具體方法，解決教學難點。】

你們能用這些圖形做材料，來造一輛與眾不同的車嗎？說明游戲規(guī)則： 1.任選其中的幾個形狀進行組合 2.小組成員必須一起完成游戲 3.時間：1分鐘

學生分組展示作品。

【設計意圖：通過這一游戲環(huán)節(jié)，隨意的拼擺、組合成各型各狀的創(chuàng)意汽車，激發(fā)學生的想象思維，掌握用圖形組合進行創(chuàng)作的方法，解決教學重點。】

三、汽車賞析，激發(fā)想象

談話： 沒想到同學們設計的汽車還真有創(chuàng)意，看來你們具備了成為汽車設計師的潛質，老師這還有更有創(chuàng)意的汽車，你們想看嗎？ 1.有趣的汽車：注意看這些汽車是什么造型的？原來我們生活中的動物、食物、生活用品都可以變身成為汽車，想一想，還可以把什么事物變成汽車？ 2.汽車彩繪：還有的汽車穿上了漂亮的外衣，它們的外衣上都有什么？不但色彩豐富，而且圖案美觀。

3.多功能概念車：汽車從誕生到現(xiàn)在，一百多年的時間里，汽車發(fā)生了翻天覆地的變化，這些車展上的概念車以更環(huán)保、更為人性化的設計展示著汽車發(fā)展的趨勢，電子導航、衛(wèi)星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感，想象一下未來的汽車還會具有什么樣的功能呢？

【設計意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發(fā)學生將生活中的物品改造成汽車；欣賞汽車彩繪，引導學生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車；欣賞多功能概念車，引導學生發(fā)揮想象開發(fā)更多的功能；通過這一環(huán)節(jié)的賞析，激發(fā)學生的想象思維，為下一步的創(chuàng)作做鋪墊，解決教學難點。】

四、明確要求，自主創(chuàng)作

下面就請同學們盡情發(fā)揮你的想象，設計一輛未來的汽車。提出作業(yè)要求：

1.設計一輛造型美觀、奇特、功能強大的汽車。2.構圖要合理、大方

3.請在作業(yè)空白處為自己的作業(yè)畫上相應的標志

美觀 有創(chuàng)意 功能強

【設計意圖：明確作業(yè)要求，使學生有目的的進行創(chuàng)作，并通過教師給出的評價標準引導學生進行自我評價。】

五、作品評價

1.展示各組設計的作品 【設計意圖：給學生一個展示的舞臺，使每個學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。】 2.學生當評委，評價作品

六、知識拓展，課后延伸

知道一汽都生產(chǎn)哪些品牌的汽車嗎？（出示課件：一汽汽車品牌）我們一汽擁有大眾、奧迪、紅旗、豐田、馬自達、解放六個品牌，但我們的自主品牌卻只有紅旗、解放這兩個，相信作為一汽接班人的在座的同學一定能用自己的雙手為一汽設計、制造出更多更好的汽車。是嗎？

對汽車感興趣的同學請在課后查一查我們一汽的發(fā)展歷史。【設計意圖：通過介紹我們一汽的汽車品牌，激發(fā)學生身為一汽子弟的自豪感，并通過對一汽自主品牌的剖析，激發(fā)學生為一汽的自主發(fā)展而努力學習的勇氣，樹立志向。】

第四篇：《畫汽車》一年級上冊美術教案

第十一課 畫汽車

課時：1 教學目標：

車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。

在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。教學重點與難點：

不同種類的汽車的外形特點。教學準備：

彩紙、彩筆 教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課

二、講授新課

1、小組性的探究學習

觀察分析汽車的外形特點。

（1）利用學生帶來的玩具圖片，小組進行研究。研究內(nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。

每種汽車有什么本領。（2）師生共同分析以上的問題

（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導學生進行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學生作業(yè)

（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動

請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學分析課本中的作業(yè)，并進行討論：（1）你準備畫什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學畫的汽車。（3）表揚有創(chuàng)意的同學

4、學生作畫，教師輔導

教師鼓勵學生創(chuàng)新

5、同學之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學之間互相評價。課下延伸：請同學回家進一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？ 板書設計：

第十一課 畫汽車 相同

不同 教學反思：

我在上課的頭一天布置孩子們將家里的玩具汽車帶來，但提前說好了“誰也不要在別的課上拿出來玩”。第二天還真沒有孩子在別的課上拿出來玩。上課時我請帶來玩具的孩子上來展示自己的作品，并向大家介紹自己的汽車。學生介紹的認真，聽得也認真，教學效果真不錯。

第五篇：《畫汽車》教案2

《畫汽車》教案

教材分析：

根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨特的個性。

教學目標：

我把教學目標簡單的概括為三個方面：學會表現(xiàn)，學會學習、發(fā)展個性。教學重難點主要是：如何用想象、夸張等等方法去設計、表現(xiàn)汽車。

1、知識與技能

通過對汽車的觀察和分析的外形特點，讓學生了解汽車的異同之處，掌握汽車繪畫的步驟和方法。

2、過程與方法

通過實物與圖片相結合的方法講解及示范，引導學生進入汽車的樂園，了解汽車的基本構造、繪畫方法和步驟。培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性

3、情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的興趣，呵護學生的個性，讓學生多觀察生 活，認識生活感受生活。

教學重、難點：

重點：

1、了解汽車構圖。

2、自主完成一幅完整的汽車繪畫。難點：將構圖、創(chuàng)新得以應用和發(fā)揮，完成一幅作品

教學學法：

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，針對小學一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導師生間積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。教學過程：

（一）視覺導入——看一看：

因為學生最喜歡唱歌看動畫片，通過兒歌和動畫的共同形式更直接讓學生知道所學的內(nèi)容，從而引出本課課題—《畫汽車》。

（二）自主探究——想一想

學生最喜歡表現(xiàn)自己，當我課件中出現(xiàn)幾張汽車的圖片讓他們認認汽車，找找相同的部分的時候，孩子們都會主動表現(xiàn)自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。

（三）范畫示范——想一想：（亮點）

“范畫示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學生們最常見的轎車為例，通過我的引導和學生的回答，分步驟先畫出車輪，在畫車身，在車身上再找車燈、車門、車窗等。同時為了發(fā)散學生思維，我創(chuàng)設情境讓學生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎？誰能給他們想想辦法？方法有二：

1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點；

2、開很多輛這樣的小汽車。兩個情境創(chuàng)設不僅發(fā)散學生的思維，同時讓學生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時強調(diào)畫畫步驟和構圖問題。

（四）思維拓展——猜一猜：（亮點）

找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、性能和作用，同時讓學生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識點。

（五）大膽創(chuàng)作——畫一畫：

為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“大膽創(chuàng)作——畫一畫”這一環(huán)節(jié)，讓學生在理解理解和想象相結合基礎上大膽發(fā)揮自己的動手能力應用能力。鼓勵學生在老師的引導下畫出自己想象或生活中的汽車。

（六）展示欣賞——說一說：

“展示欣賞——說一說”的環(huán)節(jié)，通過：

1、找構圖飽滿的，2、找最有創(chuàng)意的，3、給不足的畫面好的建議和方法。等但各方面進行評價和學習，這樣不僅發(fā)散學生的思維，同時自己也明白