第一篇：畫汽車(人美版)一年級美術上冊教學

畫汽車

教學目標：

1.通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類的汽車的外觀特征。2.在對汽車的觀察分析表現的過程中培養學生的感知和形象思維能力，發展綜合學習能力。

教學重點與難點：

不同種類的汽車的外形特點。

教學準備：

汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄像

教學過程：

一、創設情景，導入新課

師生共同觀看教師帶來的教學錄像。

二、講授新課

1.小組性的探究學習。觀察分析汽車的外形特點。

（1）利用學生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。研究內容：

生活中有哪些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，它們有哪些相同的地方和不同的特點？ 每種汽車有什么本領？（2）師生共同分析以上的問題

（3）師生分別介紹集中現代化新型的汽車。2.引導學生進行創新。

師生共同分析課本上的學生作業。

（1）哪些作業表現出生活中見過的汽車；哪些是自己創造的汽車，有什么本領？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？ 3.師生共同活動。

請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學分析課本中的作業，并進行討論：

（1）你準備畫什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學畫的汽車。（3）表揚有創意的同學。4.學生作畫，教師輔導。教師鼓勵學生創新。

5.同學之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學之間互相評價。

三、課后延伸

請同學回家進一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有哪些機器部件？（2）汽車是由誰發明的？

第二篇：人美版小學美術一年級上冊《畫汽車》說課稿

《畫汽車》說課稿

我說課的內容是人民美術出版社出版的小學美術教材第一冊《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、三個方面來談談我對本課的教學設計。

一、教材分析

首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型?表現”學習領域，即通過看看、畫畫的方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發學生豐富的想象力與創造愿望。

本節課要面對的教學對象是小學一年級的學生，結合學齡特點，我確定本課的教學目標：1.通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類汽車的外形特征。2.培養學生的形象思維能力以及造型能力。

教學重點及難點：不同種類汽車的外形特點及表現。

二、教法學法

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，注重人文關懷，側重學生的體驗過程，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。

三、教學過程 為了使學生都能在視、聽、說、做、思等體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

（一）創設情境 疑問導入

教學一開始，播放了奇奇買汽車的動畫片段，把學生帶入汽車的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的汽車，為后面畫汽車做好鋪墊，并為學生設疑問，要有一輛屬于自己的汽車，引出本課課題——《畫汽車》。

（二）引導啟發

引導學生觀察分析，設疑引路，歸納總結，突破難點，避免發生同樣的錯誤。

（三）自主探究 大膽創作

為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我設計了“我的汽車我做主”環節，鼓勵學生自己創作，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。

（四）展示欣賞

評價作品，在學生創作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養學生自信心，做到問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發揮學生主體作用。

（五）課堂小結 擴展延伸 “課雖盡，但趣無窮”這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。

最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業：和家長共同創作一個更漂亮的汽車拿到學校來，把自己的創作感想和樂趣跟大家共同分享。

第三篇：人美版小學美術一年級《畫汽車》教學反思

《畫汽車》教學反思

這節課是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現出來，從而培養學生造型表現能力和創造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學設計力圖體現，學生由興趣出發到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現自己的創造性思維。

課前，我就考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點，因此創設了以卡通形象汽車小子為主線的教學情境，和汽車小子一起旅行，大大激發了孩子的興趣，調動了孩子的積極性，整節課課堂氣氛活躍，真正體現了教師主導，學生主體，讓學生成為真正的學習主人。課堂伊始，我設計了讓學生聽音辨車的環節，充分調動了孩子的聽覺能力，引發學生的興趣，開始營造學生探究學習的氛圍。聽辨以后再讓學生學各種汽車鳴喇叭的聲音，教室氣氛更加高漲，同學們積極踴躍的猜著汽車的名字，知道自己猜對了，歡呼聲此起彼伏，這樣學生很容易對教學內容產生興趣。在概括汽車特征這一重要環節中，我首先是請同學們拿出自己準備的玩具小汽車看看、摸摸、玩玩、想想，了解汽車的外形及結構特征，啟發學生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。學生交流時，我聽后大多是鼓勵學生，以提升他們的自信心，及時引導學生對汽車特征的概括。我接著利用媒體給學生展示不同類型不同顏色的汽車供同學們觀察、欣賞、感受。除此之外我的適時演示使學生對汽車特征的總結變得更直觀，學生頭腦中形成的汽車特征也變得更明確。為了激起學生創新的意識，我讓學生欣賞設計師設計的未來汽車、同齡小朋友的作品，特別是海陸空多功能汽車，更讓學生大開眼界，興奮不已，激發了學生創作的欲望。此時，我讓學生畫汽車，鼓勵他們畫出心中最美最美的汽車。

遺憾的是我教一年級小朋友的教學經驗不足，沒有準確把握好教學環節，學生創作時間不充足，我愧疚，沒有給足學生繪畫時間，還有少數學生沒有完成自己的創作作品，他們更遺憾。不過，從學生創作的作品來看，學生獨特創意的作品比較多，小小心靈已經有了創新的意識，我高興，從他們的舉動中我看到了希望。以后還要給他們更多的啟發與鼓勵，耐心地引導，加強審美創作。

第四篇：人美版小學美術一年級上冊《畫汽車》觀課報告

《畫汽車》觀課報告

公共汽車、小轎車、越野車、大貨車……我們身邊的汽車多又多。看，小朋友們想象出各種新功能的汽車，你也來畫一輛更棒的吧！這就是一年級美術課本在這一課的小小引言。畫汽車，如何教？在樊老師上課前，我自己也在思考，如果是我，又該如何安排這堂課。

首先，我會詢問大家都見過什么樣的汽車，然后一起看一看圖片上的各種汽車，開始介紹汽車的形態，最后一步一步教學生畫出四到六種汽車，剩下的時間交給學生們去豐富這幅畫。

而在這節公開課上，樊老師激情澎湃的講述，讓我這個聽課的人也振奮起來，果然，教師的情緒與學生的課堂反應有著緊密的關系。這堂課的導入，是學生們都看過的《汽車總動員》，一上來就吸引了學生的注意力，然后通過動畫里的主角讓學生一起說一說看一看生活中的各種汽車。在學生們都認出公交車、小轎車、卡車等等車輛后，樊老師便開始以親切的語言讓學生想一想汽車是有哪幾部分構成的，并時不時的鼓勵學生表揚學生。之后的課堂，便是教學生們畫小汽車，點評學生的作品。這堂課極為順暢的教學流程無疑是最大的優點，也是我要好好學習的地方。

讓人印象深刻的是樊老師向學生們展示的汽車圖畫，每一張都是在私底下自己畫的，長長的馬路街道是從這周開始就準備的，只是為了學生們這短短的40分鐘能夠學好畫好，課堂結束了，這些課堂上的道具就像遺棄的廢物堆積到箱子的底層。我給學生們做的示范畫也是同樣的情況，下課鈴聲的響起就是他們的結束。但是，他們的價值卻不會消失，學生們也能通過他們更加的了解繪畫，更加的熱愛繪畫。所以，我們總會甘之如飴的畫著，做著課堂上的道具，在發揮了他們的價值后，又開始新的制作。

在這一刻，我才覺得教師是敬業的無私的。每一位老師在課前都會花大量的時間去思考和準備自己課堂上的內容，短短40分鐘的課堂，我們需要一個小時甚至一周的時間去準備，每一位老師都說著辛苦和勞累，卻依然心甘情愿的做著同樣的事，因為都清楚明了的知道，自己在辛苦的同時收獲著經驗，收獲著成長，收獲著快樂。

第五篇：《畫汽車》一年級上冊美術教案

第十一課 畫汽車

課時：1 教學目標：

車的觀察分析，學習概括、表現不同種類的汽車的外觀特征。

在對汽車的觀察分析表現的過程中培養學生的感知和形象思維能力，發展綜合學習能力。教學重點與難點：

不同種類的汽車的外形特點。教學準備：

彩紙、彩筆 教學過程：

一、創設情景，導入新課

二、講授新課

1、小組性的探究學習

觀察分析汽車的外形特點。

（1）利用學生帶來的玩具圖片，小組進行研究。研究內容：

生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。

每種汽車有什么本領。（2）師生共同分析以上的問題

（3）師生分別介紹集中現代化新型的汽車。

2、引導學生進行創新

師生共同分析課本上的學生作業

（1）那些作業表現出生活中見過的汽車；那些是自己創造的汽車，有什么本領？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動

請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學分析課本中的作業，并進行討論：（1）你準備畫什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學畫的汽車。（3）表揚有創意的同學

4、學生作畫，教師輔導

教師鼓勵學生創新

5、同學之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學之間互相評價。課下延伸：請同學回家進一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？（2）汽車是由誰發明的？ 板書設計：

第十一課 畫汽車 相同

不同 教學反思：

我在上課的頭一天布置孩子們將家里的玩具汽車帶來，但提前說好了“誰也不要在別的課上拿出來玩”。第二天還真沒有孩子在別的課上拿出來玩。上課時我請帶來玩具的孩子上來展示自己的作品，并向大家介紹自己的汽車。學生介紹的認真，聽得也認真，教學效果真不錯。