第一篇：《畫汽車》教案2

《畫汽車》教案

教材分析：

根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物。

兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現，從而體驗美術活動的樂趣，培養學生的創新精神，發展獨特的個性。

教學目標：

我把教學目標簡單的概括為三個方面：學會表現，學會學習、發展個性。教學重難點主要是：如何用想象、夸張等等方法去設計、表現汽車。

1、知識與技能

通過對汽車的觀察和分析的外形特點，讓學生了解汽車的異同之處，掌握汽車繪畫的步驟和方法。

2、過程與方法

通過實物與圖片相結合的方法講解及示范，引導學生進入汽車的樂園，了解汽車的基本構造、繪畫方法和步驟。培養學生的表現能力和創新精神，發展個性

3、情感態度和價值觀

培養學生的創新精神，提高學生的興趣，呵護學生的個性，讓學生多觀察生 活，認識生活感受生活。

教學重、難點：

重點：

1、了解汽車構圖。

2、自主完成一幅完整的汽車繪畫。難點：將構圖、創新得以應用和發揮，完成一幅作品

教學學法：

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，針對小學一年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導師生間積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。教學過程：

（一）視覺導入——看一看：

因為學生最喜歡唱歌看動畫片，通過兒歌和動畫的共同形式更直接讓學生知道所學的內容，從而引出本課課題—《畫汽車》。

（二）自主探究——想一想

學生最喜歡表現自己，當我課件中出現幾張汽車的圖片讓他們認認汽車，找找相同的部分的時候，孩子們都會主動表現自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。

（三）范畫示范——想一想：（亮點）

“范畫示范——想一想”環節，以學生們最常見的轎車為例，通過我的引導和學生的回答，分步驟先畫出車輪，在畫車身，在車身上再找車燈、車門、車窗等。同時為了發散學生思維，我創設情境讓學生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎？誰能給他們想想辦法？方法有二：

1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點；

2、開很多輛這樣的小汽車。兩個情境創設不僅發散學生的思維，同時讓學生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時強調畫畫步驟和構圖問題。

（四）思維拓展——猜一猜：（亮點）

找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、性能和作用，同時讓學生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學生的固定思維和模式，讓他們大膽聯想和想象，并鞏固知識點。

（五）大膽創作——畫一畫：

為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我設計了“大膽創作——畫一畫”這一環節，讓學生在理解理解和想象相結合基礎上大膽發揮自己的動手能力應用能力。鼓勵學生在老師的引導下畫出自己想象或生活中的汽車。

（六）展示欣賞——說一說：

“展示欣賞——說一說”的環節，通過：

1、找構圖飽滿的，2、找最有創意的，3、給不足的畫面好的建議和方法。等但各方面進行評價和學習，這樣不僅發散學生的思維，同時自己也明白

第二篇：畫汽車教案

畫汽車教案

課題：

5、畫汽車 課時：2課時 學習目標：

1、了解汽車的外形特征和用途。

2、能用繪畫的方法表現出外形新穎，本領高超的汽車。學習重點：

汽車的功能、外形特點及表現方法。學習難點：

表現出造型新穎、外形特點突出的汽車。學具準備：畫夾、素描紙、彩筆或油畫棒 教學過程

一、導入課題

同學們老師今天給大家帶來了幾位人類的好朋友，我們一起來認識下吧。

看一看剛出場的是誰呢——（大猩猩）是不是很聰明呀，它還會玩手機呢，餓了就問游客要吃的，而且我們的大猩猩雖然體積很大，但一般而言，它們相當溫和善良，只有受到攻擊時才會捶胸咆哮。

接下來是哪位好朋友呢——（大熊貓）我們中國的國寶，胖嘟嘟的身體，可愛吧。而且和你們一樣喜歡吃喜歡睡覺，但是我們同學千萬不要學它，因為我們還要好好學習呢。

這位是誰呢——（滇金絲猴）它具有一張最像人的臉，看它圓溜溜的大眼睛還有朝天鼻和美麗的紅唇，多可愛，比我們小朋友的眼睛還大呢。

最后一位好朋友是誰呢——（白鰭豚）我們中國特產的一種小型鯨，是“水中的大熊貓”。

同學們你們喜歡這些好朋友嗎？前兩天它們剛來到我們鄂爾多斯動物園，你們想去看看嗎？那我們怎么去看呀？走著去？坐火車？坐飛機??引出課題汽車。（板書汽車）

意圖：通過動物的導入，激起學生的學習興趣。引出下面汽車的特征及用途。

二、教學新授 1.汽車的特征及用途 那同學們我們坐哪種汽車呢？

（1）警車——這樣的汽車能坐嗎？為什么呀？那我們遇到壞人撥打什么電話呢？

（2）救護車——這樣的汽車能坐嗎？為什么呀？那我們救人撥打什么電話呢？

（3）消防車——這樣的汽車能坐嗎？為什么呀？那我們滅火撥打什么電話呢？

（4）世界第一輛汽車——卡爾本次發明的三輪汽車，在德國慕尼黑博物館珍藏，是奔馳牌汽車的鼻祖。

（5）出租車、客車。

意圖：學習這些特種車的特征及用途。與生活緊密聯系，同時滲透人文素養和汽車歷史方面的知識。2.汽車的危害。

那我們就坐客車吧，同學們汽車給我們帶來了方便，同時也給我們帶來了許多危害，同學們看這些圖片你們能看懂嗎？

（1）交通堵塞（2）撞車（3）廢棄污染

意圖：通過對汽車優點和缺點的認識，使學生保護我們的環境，盡量的乘坐公共汽車，同時承上啟下引出節能汽車。3.節能汽車

同學們針對汽車給我們帶來的危害，我們的科學家設計了一系列的節能的，無污染的汽車。

（1）會飛的車（2）太陽能車（3）風力汽車

意圖：通過對節能汽車的欣賞，能夠激發學生自己創作一些本領高超的汽車。4.有趣的車 意圖：拓寬學生眼界，提高學生審美能力。使學生的作品造型更加新穎。5.學生作品欣賞

意圖：激發學生的創造思維，欣賞優秀學生的作品知道什么的畫才是美的，給學生創作的靈感。

6老師示范：拿出三張構圖不一樣的汽車，第一張畫的太大，構圖太飽滿。第二張畫的太小，畫面太空。第三張大小適中，構圖舒適。（板書畫）

意圖：讓學生很直觀的感受到我們作畫中主體物應該畫多大，什么樣的構圖才會讓人感覺舒適，通過對比學生自己得出結論。

三、學生制作，師巡回指導。

四、展示交流，多元評價

1.展示學生作品 2.組織學生評價 3.老師總結

五、總結

回顧所學知識，我們了解了汽車的外形特征和用途，能夠用繪畫的方法表現出外形新穎，本領高超的汽車。同學們表現非常棒，設計的汽車也非常的獨特。老師希望有一天能坐上你們自己設計的汽車。

六、安全小知識

同學們不準在道路中間招呼車輛。乘車時不準站立，不準在車內吃東西，更不能將身體的任何部位伸出窗外。

七、課后反思

第三篇：畫汽車教案

《畫汽車》教學設計和反思

教材分析:

根據學生的年齡特點，結合新課程標準的理念重新運用教材，貫徹教學實踐。汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，運用多媒體手段，激發孩子學習興趣的同時，調動視聽感官，讓孩子動手、動腦，在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結構與特征，并展開思維，大膽創造，從中體驗美術活動的樂趣。

學生分析:

在老師的啟發引導下，讓學生通過對汽車的回憶、觀察和想象，在自主探究的學習過程中，大膽地畫出展現自我個性的汽車造型。

教學目標:

認知目標：通過觀察、分析汽車的外形特點，了解汽車的異同之處，掌握汽車造型的表現方法。

情感目標：學生能通過對比、擬人化手法，激發情感體驗，深化人文素養，創造出新穎獨特的汽車。

能力目標：開拓思維，培養學生的表現能力和創新精神，發展個性。

教學重點及難點:

重點：通過觀察、比較的方法，了解汽車的結構特點，掌握汽車的表現方法，表現獨具個性的汽車造型。

難點：抓住汽車的主要特征，大膽想象，創造出與眾不同的汽車造型。

教學準備:

教師方面準備好多媒體課件、汽車范作、學生用紙等。

學生方面準備好油畫棒、彩筆等。

教法及學法：

教法：啟發式、對比式、分層式

學法：觀察法、探究法、實踐法

教學過程：

一、情境導入、啟發探究

1．情景對話：

觀看片段錄像《買新車》

二、感知與發現

播放短片：各種不同形態的車

1．觀察與比較，找相同

這些形態各異的汽車上都有什么呢？

生：有車燈、車輪、駕駛室等。

錄象播放：汽車的共同點（車燈、車輪、駕駛室）等。

2．觀察比較找不同

師：想一想，為什么我們看到的汽車的樣子會是各不相同的呢？這些車有什么不同？

學生從外形上找不同。

師：原來，我們這些汽車在外形上是各不相同的，正因為外形的不同，使我們看到了各種各樣的汽車造型。那么，有哪些不同的形狀呢？

3．欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。

作品類型1：生活中的寫實的繪畫作品

學生分組學習，談體會

生：用色彩和線條來畫汽車的特點。

板書：外形、色彩

三、開拓思維

1．出示圖片（運用汽車總動員中各種形象的汽車）師：你們認為他帥嗎？為什么？

學生從造型、色彩和表情來描述

2．提出質疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？

生：象人一樣有表情。

歸納：這就是擬人的方法。

板書：表情

四、情感體驗 激發想象

師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，他們都有共同的特征（車窗、車門、車燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動員中的車，那如果現在要小朋友設計一輛很酷的車，你準備怎樣設計呢？

1．學生分組學習，談體會

2．作品欣賞（課件出示）

作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）

學生進一步拓展思維，觀察與聯想

五、實踐與創作

1．作業設計：

比一比，賽一賽 課件提示：汽車總動員——汽車設計大賽（畫汽車）

先說你想畫怎樣的汽車呢？

學生歸納作業內容與方法：

構思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細節——大膽涂色

2．設計要求：

根據學生自己的選擇

（1）現實型（板書）用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色。

（2）想象型（板書）

外觀設計新穎獨特，有創意并賦予表情。

3．學生畫，老師輔導，鼓勵線條流暢，大膽用筆和表現的，及時評價

六、展示作品與評價

1．把學生設計的作品貼上展示。

2．老師宣布：找一找你的愛車，評出最酷的汽車明星。

請你選購你認為最滿意的車，給這輛車貼上標簽

3．說說喜歡的理由

（1）外形新穎獨特（是否表現出汽車的特征）

（2）色彩搭配美觀

（3）整體設計生動

七、小結與課后延伸

小結：今天，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車。課后請同學們參觀一下不同歷史年代的汽車造型。墻面上出示各種風格的古代和現代、未來的汽車圖片

學生在欣賞交流中學會在汽車的世界中得到更多的啟發。

教學反思：

1．對于一年級的學生來講，汽車并不陌生，基本能表現出汽車的外形輪廓，而如何引導學生觀察不同汽車的外形特征，找出汽車的共同點與不同點，是本課的重點。難點是用寫實和想象相結合，創作出獨具個性的汽車造型。并學習擬人化的手法表現出對汽車的喜愛之情，使本課的知識與情感相互交融，讓學生能插上想象的翅膀，體現新課程的理念。

2．教師通過例舉平常生活中遇到的事情，讓學生認識到生活離不開汽車，先觀察生活中各種不同形態的汽車，發現他們的共同點和不同點，進而找到汽車的各種基本形，抓住教學的關鍵，引發學生思考。為了讓學生畫出自己心目中理想的汽車，我把教學內容分成兩部分實施：一是觀察課本上的繪畫作品，找出創作類型（寫實），二是進一步觀察圖片資料和藝術作品（結合想象），再從學生熟悉的動畫人物入手，推出學生喜歡的動畫《汽車總動員》中的幾種不同類型的汽車，讓學生從他們的外形，色彩及表情等擬人化手法來描述、比較與生活中的汽車的不同點，激發學生創作熱情。

3．在欣賞各種藝術作品時，為學生理清創作的思路，讓學生能開拓思路的同時，盡量發揮自己的想象，創作出自己心目中理想的車。根據學生的個性差異，在作業設計中，我采用了分層教學，分為寫實型和創新型兩種作業形式，讓不同層次的學生都能有所發展。在評價時既要面向全體學生，又要因材施教進行個別點評，讓不同層次的學生都能有所收獲，相互學習，共同進步。

第四篇：《畫汽車》教案

《畫汽車》教案

教學目標：

1.從不同的角度觀察汽車的外部特征，體會各種汽車的造型美感。

2.運用已有的繪畫知識，將觀察到的，想象到的融入到自己的繪畫中，大膽地表現汽車的形象。

3.培養學生熱愛生活，觀察生活，熱愛美好事物的感情。

教學重點與難點：

重點：對汽車花紋進行設計。難點：想象未來汽車的形狀。

教學準備：

玩具汽車，優秀學生作品，課件。玩具汽車，彩筆，油畫棒，紙。

教學過程：

一、引導階段：(直觀演示，導人課題)老師面帶笑容走進教室，用微笑環視每一位學生。

師：誰能告訴老師，現在是什么季節？（冬天）

師：現在天這么冷，路上又硬又滑，那么誰能告訴老師，你乘坐什么交通工具來上學不冷呢？（汽車）。

師：你們說得真好，你們喜歡汽車嗎？

師：原來我們班的同學們都喜歡大汽車，汽車是我們出行必不可少的工具，是我們城市現代化的標志，自從第一輛汽車誕生以來，它已經走過了一百多年的路程，小朋友，你們知道嗎？1958年5月，我國第一輛汽車誕生了，現在呀，汽車正向自動化、電子化發展，汽車是當前世界上最主要的交通工具，今天，我們就學習《畫汽車》這一課。

二、發展階段：(出示課題)

1、師：請同學們拿出自己手中的玩具汽車和小組的同學放在一起。(實物導入，激發興趣)

2、同學們，你們的玩具汽車真漂亮，誰能告訴老師，你的汽車是由哪幾部分組成的嗎？讓我們來看一看，說一說。

3、師：你們知道它們有什么用嗎？

4、師：你們還知道哪些汽車呢？

5、師：你知道汽車有幾種顏色嗎？

6、師：同學們知道得真多，老師手中也有幾輛汽車，你們想不想看？師打開大屏幕(出示課件)

7、師：看了電視中的汽車和我們的汽車有什么不一樣呢？

8、師：請同學們摸一摸，你們帶來的汽車，感覺一樣嗎？

9、師：從不同的方向看汽車一樣嗎？

10、師：同學們觀察得很認真，下面老師請同學們看我校同學畫得大汽車，出示卡片，它和我們生活中的汽車一樣嗎？出示《青蛙自動清洗汽車》《大象舉重車》、《鞋子旅行車》。

11、現在我們分小組討論一下，你發現這些汽車有哪些變化，看一看，比一比，哪一組創造新型汽車的方法多。(小組匯報)

三、啟發想象。

1、師：你們組想做一輛什么樣的汽車，誰能準確地告訴老師呢？

2、師：同學們的想法都很棒，讓我們為他們的精彩設計鼓掌!那我們就快開始行動吧!

3、同學們開始畫汽車，教師巡回指導。

4、師：停一下，請小朋友想一想，汽車怎樣裝飾才漂亮？

5、師：按照小朋友說的這些想法，看一看咱們組誰畫得好(體現了學生是學習的主體，師生互動，生生互動)

四、展示作品。

同學們的作品都畫好，你們都想把自己的作品展示給大家，是嗎？那么現在我們就開一個車展吧！你們用剪刀，把你們的作品剪下來，小組共同設計馬路、共同粘一幅大畫，好不好？

五、小結：

今天，同學們都創作出了汽車的新形象，老師真為你們高興，讓我們插上理想的翅膀，在美術的天空中自由地飛翔吧！

第五篇：畫汽車教案

《 畫

汽

車》教案

編寫者

李香瓊

課題：畫汽車 課時：1課時 教材分析

《畫汽車》屬于造型·表現學習領域，是一課與學生生活密切相關的繪畫創作課。雖然現在的學生天天能接觸到汽車，許多學生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車。但作為一年級小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。這就有違于新課標中提出的“美術課中應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，我覺得有必要對本課的教學內容、教學課程設置進行新的處理。

教學目標：

1、認知目標：了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。

2、情感目標：樹立趕超先進、為國爭光的志向。

3、技能目標：能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。

4、創意目標：激發兒童的想象力和創造力，從功能上、造型上設計汽車。

教學重點：

能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的汽車。

教學難點：

啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

汽車拼圖，猜謎導入 車給我們的生活增添了樂趣。我們的馬路也因這些汽車變得更加生機勃勃。

你們想不想了解更多關于汽車的知識？

二、講授新課

(一).今天老師要組織一個車迷旅行團，老師要帶同學們去參觀各種各樣的汽車。同學們要遵守旅行團的規定，在參觀的時候要安安靜靜，有問題要舉手，能做到嗎？

那你們知不知道世界上的一輛汽車是誰發明的？未來的汽車又是什么樣？現在就跟著我們的導游老師一起出發吧。

1.第一展廳：汽車的發明

同學們知不知道世界上的一輛汽車是誰發明的？

世界上第一輛汽車是1886年德國的卡爾.本茨發明了，也就是后來馳名中外的奔馳牌汽車。

2.第二展廳：現代的汽車

欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、、轎車、特種車等）

3、第三展廳：未來的汽車 節能的 環保的 多功能的4、第四展廳：有趣的汽車

造型奇特

色彩鮮艷

（二）.分析概括汽車的結構和造型

1、結構：車門、車窗、車燈、車輪等

2、你能在汽車上找到什么樣的形狀？ 圓形、橢圓形、半圓形、長方形、梯形等

3、你能用這些形狀擺出汽車的造型嗎？ 4.小朋友的作品，感受不同的表現方法。

剛才我們參觀了各式各樣的汽車，老師相信同學們一定也能設計出更好看、更環保、功能更多、更加有趣的汽車，小朋友的想象中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我今天還為大家帶來了其他同學的汽車，看一看他們用了什么方法。

三、學生完成作品。四、展示、評議作品。

請一位汽車設計師向全體同學介紹自己的作品。

五、小結

今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。請同學們課后想一想我們還可以用哪些方法設計制作出自己的汽車，下節課告訴大家你的方法。