第一篇：畫聲音小學美術教案

教學目標：

1、培養學生的想像力和創造力，感受聲音的獨特魅力，對自身的聽覺進行初步的關注和了解。

2、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點、線、面、色彩表達不同的聲音。

3、激發熱愛生活、關注自我的感情。

教學重點：

使用繪畫工具，利用不同的點、線、面，描繪聽到的各種聲音。

教學難點：

聲音的表現和自我感覺、自我意識相聯系。

教師準備：

1、多媒體課件

2、各種聲音的錄音

3、范畫、繪畫工具

學生準備：

水彩筆、油畫棒

教和學的過程

一、導入新課

1、今天的美術課先請小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細聽。（教師拍手）你聽到了什么聲音？

2、邀請學生一起開展拍手游戲。

⑴模仿教師的拍手節奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節奏，體驗快樂。

⑵學生自己創造不同的掌聲，增強趣味，加強對聲音的感受。

3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有辦法把掌聲留住？

我們可以把掌聲畫下來，激勵學生嘗試用點、線、面描繪聲音，進行第一次作業。

4、展示并講評作品，總結出聲音是可以畫出來的。

揭示課題——畫聲音

二、講授新課

1、通過比較，真實感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業。講評作業，從作業中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同，原來聲音是有顏色的。

2、模仿感受學生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。

3、介紹學生作品《外公的呼嚕聲》讓學生從他人的作品中學習點、線、面的靈活運用。

4、考考學生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放風聲，感受高低不同的風聲變化。進行第三次作業：畫出聲音的變化

5、展示講評作業

6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音？總結：原來畫中就有聲音。

7、欣賞范圖并播放相應的聲音，進行比較，從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。

8、欣賞范圖

三、布置作業

1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機等等，讓學生感受不同的聲音。

2、利用學習過的點、線、面的知識，來畫一種奇特的聲音。要學會找到聲音的色彩及表現方式。

四、巡回輔導

輔導學生運用不同種類的點、線及色彩來表現聲音

五、課堂小結

1、展示作業，學生自己講解

2、總結本課內容

18、卡通

教學目的：

提高學生審美能力。

—、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

第二篇：小學美術《畫水果》教案

《畫水果》

一、教學內容與目標：

1．顯性內容與目標

應知：初步了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。

應會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現一組水果靜物。

2．隱性內容與目標

使學生了解祖國優秀的傳統藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養學生熱愛生活的情感。

二、教學重點與難點

重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。

難點：如何用濃、淡、于、濕表現物象的特征，以及畫面的構圖。

三、學習材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種水果等。

四、組織教學

1.引入新課：

(I)展示出不同表現方法的水果繪畫作品。

2.提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?

3.出示課題：畫水果。

五、新授課(1)學生分組欣賞。

① 用國畫的方法表現水果與用其他繪畫方法表現水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫一畫。提出問題：

A嘗試用筆：中鋒、側鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

⑴教師可在學生初次探究的基礎上做示范。

⑵請個別學生示范，其他學生看書欣賞其他學生的美術作業。

⑶打開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學生臨摹畫法。)

②欣賞學生作業。

(解決畫面的構圖問題。)

六、學生作業(老師指導)

作業要求：（1）先臨摹；

（2）創作完成一組水果靜物。

七、小結

第三篇：小學美術教案------畫蛋糕

畫蛋糕

年級：一年級 授課人：謝妮

㈠教學目標：

① 學會蛋糕各種形狀的畫法； ② 用喜歡的顏色繪出蛋糕。

㈡教學方法：

① 問答法； ② 演示法； ③ 啟發法； ④ 陶冶法。

㈢教學重點：

畫出不同形狀的蛋糕，并能在上面添加不同的色彩和物體。

㈣教學難點：

用不同的形狀畫出它們的立體圖形。

㈤學情分析：

一年級的小朋友表現欲望強，要體驗合作學習的樂趣，要互動；步驟要緊湊，一步一步的教，讓小朋友能夠在樸實的語言中理解老師的意思。

㈥教學準備：

① 準備蛋糕的實物泛畫； ② 彩色粉筆

③ 自己所畫的蛋糕范圖。

㈦教學過程：

⒈引入課題:(2分鐘)

同學們，現在開始上課了，在上課之前呢，老師先給小朋友們放一首歌，大家聽一聽是什么歌曲。

——（祝你生日快樂，祝你生日快樂。。。。。）

剛剛老師放的是什么歌呢？

答：生日歌

那這首歌一般在什么情況下唱呢？

答：過生日的時候

那小朋友們再想一想，過生日我們都吃什么呀？

答：蛋糕

對，過生日的時候，我們都會吃蛋糕，那大家都吃過什么形狀的蛋糕呢？這個小朋友回答一下。

答：圓形。

哦，吃過圓形的蛋糕，還有沒有小朋友吃過其他形狀的呀？

答：三角形。。

大家看到的蛋糕形狀可真多啊，讓老師找找看，老師這里有什么形狀的：

小朋友們覺得這些蛋糕好不好看啊？

答：好看。

既然有這么多美麗漂亮讓人流口水的蛋糕，老師教大家一起畫蛋糕好不好？

今天我們一起畫蛋糕！

2.動手畫蛋糕（9-10分鐘）

老師給大家看的這幾幅蛋糕有：

對，有圓形，三角形，桃形，正方形，五角形。老師分別教小朋友們畫出不同形狀的蛋糕！圓形蛋糕：

我們看到，圓形是這樣畫的，但是，如果要畫出蛋糕的樣子，我們就要讓它“站起來”。讓它變的有體積感。

怎樣讓它更像蛋糕呢？想一想，蛋糕上面有哪些東西呢？ 答：奶油，巧克力，水果，動物，花。。對，那我們一起把這些東西加上去好不好？我們先畫正面的蛋糕。

這樣，加上我們喜歡的東西。

俯視的呢？

上節課，我們學習了畫長頸鹿對不對？俯視的蛋糕園的面積很寬闊，我們還可以畫上我們喜歡的小動物，老師喜歡花，我們畫一朵花，再加上它的葉子。是不是很簡單呢？ 三角形：

當然了，我們也要讓它站起來！

具體操作：

桃形：

具體操作：

等等。。。

但是，大家會不會想，蛋糕好單調，我們還可以把蛋糕畫的高高的，就像蓋房子一樣。

底座

大家看一看，我們畫完后所有的蛋糕都有一個缺陷，大家想想是缺少了什么？ 對，就是底座，我們可以給蛋糕加上底座。

我們已經學習了蛋糕的畫法，但是還有一點非常重要，就是上色！小朋友們在畫完以后，可以任意選擇自己喜歡的顏色給蛋糕上色。老師也畫了一些蛋糕，小朋友看一看。

㈧總結與課后作業：（2分鐘）

① 總結：今天，老師教小朋友們畫蛋糕，我們了解了一些不同形狀的蛋糕，有圓形的，三角形，桃形，正方形，五角形。并且讓它們站了起來。小朋友們根據自己的喜歡和愛好，可以加上奶油，蠟燭，花朵，動物，甚至是畫很多層的蛋糕。

② 作業：下來以后小朋友們根據自己的喜好給自己的爸爸媽媽，好朋友畫一個蛋糕，代表對爸爸媽媽的愛和對好朋友的友誼好不好啊？下節課，老師會評一評誰畫的更美更漂亮。

㈨課后反思：

這節課由生日蛋糕歌引入課題，對于蛋糕不同形狀的畫法作出了介紹，但是內容較多，要高度的概括。由圓形，桃形，三角形為切入點，作出詳細的畫法介紹。并上上美麗的顏色，需要動手能力。

第四篇：小學五年級美術教案 畫人像

小學五年級上冊美術教案

雙水磨中學：買買提。牙生

課程題目：畫人像 教學目標： ⑴知識目標：能說出身邊人物和藝術作品中典型任務的某些特征。初步了解并掌握人物五官的比例。

⑵能力目標：了解表現人物特征的方法，能夠大膽的運用速寫造型方法表現同學的特征。⑶情感態度和

價值觀目標：培養學生的分析能力，發展具有個性的表現能力。培養學生關愛他人，尊重他人的品質

教學重點：人物的臉型和表情 教學難點：人物肖像畫的表現 教學準備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料，多媒體教學設備。教學過程 一游戲導入

1，出示圖片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲名稱是：猜猜“他”是誰 2，說說“他”的特征

仔細觀察“他”有哪些比較明顯的特征？(如臉型，五官，發式等)說說“我”的特征 二，新課

1，每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用簡潔的語言準確地說出自己的特征。（臉型，五官，性格）

2，說說藝術作品中典型人物的某些特征。《 蒙娜麗莎 》 出示藝術作品，學生觀察，體驗，討論人物特征 教師簡單介紹達芬。奇，《蒙娜麗莎》 學生說說感受，特征，教師總結。

出示藝術作品 《凡 高自畫像

學生觀察，體驗，討論，猜想人物特征 教師簡單的介紹畫家 學生說說特征，教師總結

三，分析人物特征的表現手段

1，同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現出來呢？（人物頭部）,2，人物頭部是反映人物特征最重要的地方，包括相貌，精神狀態，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型，五官，和發式來表現出來的。3，臉型

你屬于什么臉型？（如國字臉，瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型

清學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結：畫人物頭部是，我們應該先整體把握人物的臉型，在去刻劃人物的五官 4，五官

出示五官的圖片（眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）

講解五官的畫法（正面，側面）以及五官在人物頭部上的位置與比例。5，表情

請幾名學生上臺來表演一下“哭，笑，怒，樂，驚”的表情

教師總結：人物表情主要是通過人的眉毛，眼睛和嘴巴的變化來實現的（出示各種表情圖片）四，臨摹練習

屏幕出示人物畫，學生臨摹，教師進行輔導

仔細觀察他有哪些特征，除了臉型和五官還有什么特征？ 五，總結

展品學生作品，作品表現出人物怎樣的內心情感等等，六．作業

回家后畫自己的父親或者母親。

第五篇：小學美術教案《橙色的畫》

設計思路：

1、把學生對色彩的感受放在首位，這是對學生藝術的熏陶，可以培養學生的感悟能力，提高學生的欣賞能力。

2、主要通過直觀實驗操作，讓學生活躍起來，輕松愉快的學習基本色彩知識。學生通過對自己作品的展示和互評環節，既運用了知識，又建立了對美術學習的興趣和信心。教學目標：

1、間色的定義：兩個原色調配而成的顏色叫間色。認識橙色是如何調配而成的。

2、欣賞以橙色為主的繪畫作品，使學生感受到橙色帶來的溫暖、鮮明的美感。

3、用調配出來的橙色創作一幅畫。教學重點：

橙色是如何調配的。教學難點：

用自己調出的橙色繪畫。教學準備：

教師：玻璃杯一個、水粉筆、紅黃兩種顏料、紅黃透明塑膠片。學生：水粉顏料、水粉筆、調色盒、水、水粉紙。教學過程：

一、導入：

師：同學們，雨過天晴后，天邊會出現一道漂亮的什么？（彩虹）見過彩虹嗎?它由幾種顏色組成？在彩虹中，有三種顏色是最最特別的，你知道是哪三種顏色嗎？

1、復習：

師：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 生：紅、黃、藍

師：那三原色有什么特別之處呢？

生：三原色這三種顏色是無法用其它顏色調配出來，而他們卻能調配出其他顏色。

2、實驗：

師：我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。教師操作：

1、把兩張紅黃透明塑膠片重合。（優點：快速、直觀、重復感受）

2、把紅黃兩種水粉顏料在水杯中加水混合。

3、師：通過老師的實驗，你發現了什么？這種被調配出來的顏色叫什么？

4、生：橙色。

二、展示交流：

1、師：橙色是如何調配出來的？你知道它屬于什么色嗎？ 生：紅+黃=橙

教師出示間色的定義：兩個原色調配而成的顏色叫間色。

2、學生實驗：

師：用自己顏料盒中的紅色和黃色調配出橙色，并畫在紙上。（學生把橙色調出來畫在紙上）

師：同學之間比較一下顏色有什么不同？你們調配出來的橙色有區別嗎？

生：有區別。

師：你們的橙色有什么不同？分組討論這是什么原因呢？ 生：紅色比黃色多調出的橙色偏紅，顏色有點深。黃色比紅色多調出的橙色偏黃，顏色有點淺。

師總結：多紅+少黃=橙色（偏紅、顏色深）少紅+多黃=橙色（偏黃、顏色淺）無論深淺都屬于橙色。

三、感受啟發：

1、師：橙色在我們的生活中隨處可見，有哪些物體或場景是橙色的？說一說橙色給你帶來了哪些感受？

生：橙色的燈光有溫暖的感覺，如果胖的人穿黃色的衣服會顯得更胖，所以橙色我覺得還有膨脹感……

師：橙色具有給人心理上“暖”的感覺的特性，因此人們把橙色歸為“暖色”。有許多的藝術大師也用橙色來表現畫面，表達自己的內心感受。（板書課題：《橙色的畫》）

2、請大家一起欣賞藝術家高加明的農民畫《打菜籽》。問：欣賞作品，仔細觀察說說你從作品中看到了什么？ 生：畫中畫的是豐收的景象，農民在忙碌的打菜籽…… 師：能感受到當時人們的心情嗎？你覺得色彩上給你什么感覺？ 生：感覺人們的心情是歡快、愉悅的。我看到橙色就覺得是豐收的季節，整個畫面明快、溫暖讓我很舒服。

教師學生共同欣賞大師凡高作品《向日葵》感受畫中色彩帶來的強烈明亮感和蓬勃的生命力。用色彩表達自己強烈的內心感受是作者作品的最大特色，這幅作品中他通過橙色系列的色彩表達對光明的向往，對生命的熱愛。

PPT出示一些學生作品共同欣賞。

3、教師總結：橙色的畫指以橙色為主的畫，在這些作品中也有其它色彩出現，如紫、藍、綠等色彩，這些色彩能使畫面產生對比使畫面更加生動、豐富。

4、師：你會用你自己調出來的橙色畫什么呢？

四、布置作業：

1、利用自己調出的顏色，繪制一幅以橙色為主要顏色的畫。

2、學生作業，教師巡回輔導。

五、作品展示：

1、學生把自己的作品介紹給大家。（從內容、色彩等方面介紹）

2、學生互評。

3、評優。

六、拓展小結：

1、PPT展示以其它間色為主的繪畫作品。

2、讓同學們自己說說這節課的收獲。教學反思：

橙色是間色，是由原色紅色和黃色相調配成的顏色。這堂課我是以實驗的方式解決了學生對橙色是如何產生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動手做實驗，調出橙色，使學生充分體驗橙色的豐富性；最后再用自己調出的橙色畫一幅畫，學生就不會感到單調了，畫面的層次感就更突出了。

《橙色的畫》教學設計

南石小學 李嘉琪