第一篇：美術(shù)紅色的畫教案

紅色的畫

教學(xué)目的：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

應(yīng)知：

1、認(rèn)識(shí)三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。

應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。

二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？

生：紅、黃、藍(lán) 師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？

導(dǎo)出課題

今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1．體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？（課件出示）

平時(shí)你還見到哪些紅色的物體？

2．欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？

生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

生：······

師：這副畫中有哪些紅色？

生：······

師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？

學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來？）

1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？、一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?

好現(xiàn)在我們就一起聽一個(gè)故事吧!(看錄像)提問:這個(gè)世界上要是真的沒有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說一說.生:

1、小鳥找不到家了。

2、不能畫帶顏色的畫了。

3、分不清早上和晚上了。

師：既然沒有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？

生：

1、把世界涂上顏色。

2、讓小魔法代把顏色還給世界。

師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）

師：剛才聽了這個(gè)故事你知道了什么？

生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。

今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課：

提問：你能說出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？

生：紅、黃 ……

師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請(qǐng)來了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。

師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？

生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。

黃色和藍(lán)色可以變成綠色。師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。

師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。

師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）

綠色是怎么來的？

紫色是怎么來的？

橙色是怎么來的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。

間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒有.（出示課件）

師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來完成一幅漂亮的畫。

學(xué)生作業(yè)

師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。

三、小結(jié)

我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？

第二篇：美術(shù)教案-紅色的畫

美術(shù)教案－紅色的畫

紅色的畫教學(xué)目的：紅色的畫

、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

應(yīng)知：

1、認(rèn)識(shí)三原色紅色的畫

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。紅色的畫

應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫。紅色的畫

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。紅色的畫

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。

教學(xué)過程

：

一、組織教學(xué)。

全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。

二、認(rèn)識(shí)三原色（出示，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？

生：紅、黃、藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？

導(dǎo)出課題

今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（出示課題）

三、新授

．體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？

（出示）

平時(shí)你還見到哪些紅色的物體？

2．欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？

生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

生：······

師：這副畫中有哪些紅色？

生：······

師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？

學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）

（3）欣賞其他作品（出示、拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來？）、啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

第三篇：三年美術(shù)__紅色的畫_教案

紅色的畫

教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：認(rèn)識(shí)三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的資料圖片，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)比色彩的學(xué)習(xí)態(tài)度。

知識(shí)與技能：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達(dá)自

己的情感。

情感價(jià)值與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)

對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，提高審美意識(shí)。

教學(xué)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師：現(xiàn)在已經(jīng)上課了，我們來看看哪一組同學(xué)坐的最好？安靜的最快？ 師： 起立

上課

生：老師好

師：同學(xué)們好

坐下

二、引入課題：

欣賞自然風(fēng)光，居室環(huán)境，人物服飾的圖片。

師：今天老師給同學(xué)們找來了幾張漂亮的圖片，不知道大家想不想看？ 生：想

師：第一張,誰能告訴老師這張圖片有些什么東西？ 生：晚霞

湖泊

孤船

師：看來同學(xué)們都是認(rèn)真觀察了的，這是一張自然風(fēng)光的攝影作品，主要以什么顏色為主？

生：紅色

藍(lán)色 黑色…

師：回答的非常正確，你們還想看其他更漂亮的圖片嗎? 生：想

師：第二張，這是美國的博爾德酒店大堂，這張圖片主要運(yùn)用了哪種顏色？ 生：紅色

師：緊接著我們繼續(xù)往下看，這是中國著名服裝設(shè)計(jì)師郭培設(shè)計(jì)的昆曲服飾圖片，那誰能告訴老師畫面除了紅色，還有些什么顏色? 生：白色 …

師：我們剛剛看到三組圖片，漂亮嗎？主要以什么顏色為主?（回顧）

生：紅色（集體）

師：是的，這些都是我們生活中常運(yùn)用到的一些紅色圖片，今天我們就來學(xué)習(xí)紅色的畫

三、新授課：

1、認(rèn)識(shí)三原色，感受紅色

老師出示三原色的卡紙，提問：老師這里有三張卡紙，誰來說說這三張卡紙都是些什么顏呢，這位同學(xué)你起來說一下

生：（紅、黃、藍(lán)）

師：正確，大家知道嗎？這三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，但

它們卻能夠調(diào)出許許多多的顏色，我們色彩學(xué)中把這三種顏色稱之為“三原色”。（出示課件）

師：那大家知不知道在三原色中，紅是什么紅，黃是什么黃，藍(lán)是什么藍(lán)？

生：自由說

師：有些同學(xué)說對(duì)了一部分，其實(shí)紅是大紅，黃是檸檬黃，藍(lán)是普蘭。師：這三種顏色，你喜歡哪一種？喜歡紅色的同學(xué)說說你喜歡的理由。

2、師：提問：那小朋友們你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng)面上哪種顏色用的最多呢？

生：紅色

師：可不可以跟老師說說為什么要用紅色，紅色又給我們帶來什么感受？ 生：熱烈，喜慶，奔放…

師：紅色是我們中國人傳統(tǒng)喜慶的顏色，看看喜慶的紅色表現(xiàn)在哪些場(chǎng)景？（課件圖片）

生：過節(jié)，重大的活動(dòng)慶祝，以及婚禮上常用到它。

師：那老師還想再問問大家，除了圖片里面的內(nèi)容，你還看到了哪些場(chǎng)景，哪些物體是紅色的？同桌之間討論兩分鐘。

生：自由說.師：原來我們生活中，這么多地方運(yùn)用到了紅色，看來同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。那大家想不想看一下畫家是怎么用紅色來作畫的。

生：想

四、欣賞畫家的畫，學(xué)習(xí)怎么用紅色作畫

欣賞中外畫家以紅色為主的畫，學(xué)生通過欣賞使他們從感官上了解紅色的畫是什么樣的畫。

1、讓學(xué)生欣賞教材中《剝玉米》一畫 師：這是一幅農(nóng)民畫，大家知道什么是農(nóng)民畫嗎？就是農(nóng)民自己制作的繪畫，在他們耕作之余，閑暇之時(shí)，便放下鋤頭鐮刀拿起畫筆涂抹，以此提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。這幅畫的主要內(nèi)容是又到收獲的季節(jié)，表現(xiàn)了豐收的喜悅。

師：我們找一找，這幅畫運(yùn)用了什么顏色？ 生：自由說

師：你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多顏色。那現(xiàn)在大家說一說，畫面最主要的顏色是哪些？

生：紅色 或黃色

師：為什么你覺得這幅畫里面主要的顏色是紅色或黃色？ 生：在畫面里占主要部分…

2、師：《五色果》姜雪鷹，這是一幅紅色的畫，那畫面上除了紅色，你還看到了哪些顏色？

生：白 綠 黑…

師：這是不是說明了我們紅色畫里面，除了紅色還可以有其他的顏色。生：是的

3、師：《紅色印象》這是一幅水粉畫作品，以亮色調(diào)詮釋出給人紅色的印象。師：這兩幅是國外作品，剛剛老師說了畫面除了發(fā)現(xiàn)紅色以外，還有其他的顏色，現(xiàn)在就睜大你的你們小眼睛，找找是哪些顏色來襯托紅色的。

生：藍(lán)色，黑色，白色，黃色

師：剛剛同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，下面老師就要考考大家，出示兩個(gè)答案讓

兩個(gè)學(xué)生選擇：1.紅色的畫是完全用紅色畫的畫。

2、紅色的畫是以紅顏色為主的畫。（通過上述的問題使學(xué)生知道紅色的畫是以紅顏色為主色調(diào)的畫）。

2、出示三張畫，讓學(xué)生作出正確的選擇，看看哪一幅畫最符合紅色畫的定義，并且對(duì)三幅作品進(jìn)行評(píng)論。

五、紅色系列，找紅色

1、了解一些偏紅的顏色 師：大家除了認(rèn)識(shí)三原色里面的大紅以為，還知道哪些紅色呢？（出示課件）生：大紅，玫瑰紅，橘紅，深紅。

師：那我們從你們的水彩筆，油畫棒。里面來找一找紅色的系列有哪些？ 師：既然，有這么多種紅，那我們能聯(lián)想到身邊哪些物品和場(chǎng)景呢？下面我們就來看一看。

師：絢麗的晚霞，由于時(shí)間的不同，所產(chǎn)生的色彩效果也是不同的。形狀色彩不一的紅葉、甜美可口的果實(shí)、當(dāng)我們的國旗飄落在榮譽(yù)時(shí)刻，也就是勝利的喜悅。以及歡樂的節(jié)日，所有紅色帶給我們的都是美好的感覺。

提問：想一想，以紅色為主你們會(huì)在畫面上表現(xiàn)哪些內(nèi)容？運(yùn)用哪些材料,討論一分鐘

生：自由說

（水彩筆 油畫棒 彩鉛）

師：多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)思考的好孩子。剛剛我們已經(jīng)欣賞了畫家的作品，以及各種紅色圖片，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫一畫。生：想。

六、動(dòng)動(dòng)手，畫一畫

作業(yè)要求：以紅色為主畫一幅畫，可采用多種的繪畫形式。（播放 西班牙斗牛士進(jìn)行曲 以歡快、跳動(dòng)的旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情）

師：接下來每個(gè)同學(xué)把自己的美術(shù)本或圖畫本拿出來，隨著歡快，跳動(dòng)的音樂旋律。把你們此時(shí)此時(shí)刻心中歡快、激情用紅色的畫表現(xiàn)出來。

師：現(xiàn)在有的同學(xué)已經(jīng)畫好形了，還有的同學(xué)已經(jīng)在開始上色了。還沒有構(gòu)好圖的同學(xué)要抓緊了唷。

師：這個(gè)同學(xué)畫的紅色的機(jī)器人，真有創(chuàng)意…（擬定）

展示評(píng)價(jià)：師：所有同學(xué)抬起頭，放下筆。眼睛看向前面。我們一起來看一看，這位同學(xué)畫的紅色的畫，首先你自己說一下你是怎樣的構(gòu)思？ 生：自由說（自評(píng)）

師：那現(xiàn)在由其他同學(xué)來說一說你們的看法，大家覺得怎么樣？(互評(píng))生：好

師：好在哪里？

師：老師認(rèn)為這位同學(xué)的作品構(gòu)圖新穎，畫面整潔，涂色均勻，那我們給他掌聲鼓勵(lì)一下。生：鼓掌…

師：時(shí)間越來越緊迫，我們現(xiàn)在只有三個(gè)可以展示的名額，看誰先畫好？就先展示

總結(jié)：這節(jié)課每位同學(xué)都學(xué)的很認(rèn)真，創(chuàng)作上也發(fā)揮了聰明的想象力，各種題材與材料都表現(xiàn)運(yùn)用的很好，還沒有畫好的同學(xué)，我們下節(jié)課繼續(xù)。

師：下課

生：老師再見 師：同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

第四篇：三年美術(shù) 紅色的畫 教案

紅色的畫

課型：新授課

課時(shí)：2課時(shí)（第一課時(shí)）教具：課件 音樂 卡紙

學(xué)具：圖畫紙 水彩筆 油畫棒 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：認(rèn)識(shí)三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的資料圖片，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)比色彩的學(xué)習(xí)態(tài)度。

知識(shí)與技能：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達(dá)自

己的情感。

情感價(jià)值與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)

對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，提高審美意識(shí)。

教學(xué)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運(yùn)

用。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師：現(xiàn)在已經(jīng)上課了，我們來看看哪一組同學(xué)坐的最好？安靜的最快？

（等同學(xué)們安靜好了以后）師： 起立

上課

生：老師好

師：同學(xué)們好

坐下

二、引入課題：

欣賞自然風(fēng)光，居室環(huán)境，人物服飾的圖片。

師：今天老師給同學(xué)們找來了幾張漂亮的圖片，不知道大家想不想看？ 生：想

師：第一張,誰能告訴老師這張圖片有些什么東西？ 生：晚霞

湖泊

孤船

師：看來同學(xué)們都是認(rèn)真觀察了的，這是一張自然風(fēng)光的攝影作品，主要以什么顏色為主？

生：紅色

藍(lán)色 黑色…

師：回答的非常正確，你們還想看其他更漂亮的圖片嗎? 生：想

師：第二張，這是美國的博爾德酒店大堂，這張圖片主要運(yùn)用了哪種顏色？ 生：紅色

師：緊接著我們繼續(xù)往下看，這是中國著名服裝設(shè)計(jì)師郭培設(shè)計(jì)的昆曲服飾圖片，那誰能告訴老師畫面除了紅色，還有些什么顏色? 生：白色 …

師：我們剛剛看到三組圖片，漂亮嗎？主要以什么顏色為主?（回顧）

生：紅色（集體）

師：是的，這些都是我們生活中常運(yùn)用到的一些紅色圖片，今天我們就來學(xué)習(xí)紅色的畫

三、新授課：

1、認(rèn)識(shí)三原色，感受紅色

老師出示三原色的卡紙，提問：老師這里有三張卡紙，誰來說說這三張卡紙都是些什么顏呢，這位同學(xué)你起來說一下

生：（紅、黃、藍(lán)）

師：正確，大家知道嗎？這三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，但它們卻能夠調(diào)出許許多多的顏色，我們色彩學(xué)中把這三種顏色稱之為“三原色”。（出示課件）

師：那大家知不知道在三原色中，紅是什么紅，黃是什么黃，藍(lán)是什么藍(lán)？

生：自由說

師：有些同學(xué)說對(duì)了一部分，其實(shí)紅是大紅，黃是檸檬黃，藍(lán)是普蘭。師：這三種顏色，你喜歡哪一種？喜歡紅色的同學(xué)說說你喜歡的理由。

2、師：提問：那小朋友們你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng)面上哪種顏色用的最多呢？

生：紅色

師：可不可以跟老師說說為什么要用紅色，紅色又給我們帶來什么感受？ 生：熱烈，喜慶，奔放…

師：紅色是我們中國人傳統(tǒng)喜慶的顏色，看看喜慶的紅色表現(xiàn)在哪些場(chǎng)景？（課件圖片）

生：過節(jié)，重大的活動(dòng)慶祝，以及婚禮上常用到它。

師：那老師還想再問問大家，除了圖片里面的內(nèi)容，你還看到了哪些場(chǎng)景，哪些物體是紅色的？同桌之間討論兩分鐘。

生：自由說.師：原來我們生活中，這么多地方運(yùn)用到了紅色，看來同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。那大家想不想看一下畫家是怎么用紅色來作畫的。

生：想

四、欣賞畫家的畫，學(xué)習(xí)怎么用紅色作畫

欣賞中外畫家以紅色為主的畫，學(xué)生通過欣賞使他們從感官上了解紅色的畫是什么樣的畫。

1、讓學(xué)生欣賞教材中《剝玉米》一畫 師：這是一幅農(nóng)民畫，大家知道什么是農(nóng)民畫嗎？就是農(nóng)民自己制作的繪畫，在他們耕作之余，閑暇之時(shí)，便放下鋤頭鐮刀拿起畫筆涂抹，以此提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。這幅畫的主要內(nèi)容是又到收獲的季節(jié)，表現(xiàn)了豐收的喜悅。

師：我們找一找，這幅畫運(yùn)用了什么顏色？ 生：自由說

師：你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多顏色。那現(xiàn)在大家說一說，畫面最主要的顏色是哪些？

生：紅色 或黃色

師：為什么你覺得這幅畫里面主要的顏色是紅色或黃色？ 生：在畫面里占主要部分…

2、師：《五色果》姜雪鷹，這是一幅紅色的畫，那畫面上除了紅色，你還看到了哪些顏色？

生：白 綠 黑…

師：這是不是說明了我們紅色畫里面，除了紅色還可以有其他的顏色。

生：是的

3、師：《紅色印象》這是一幅水粉畫作品，以亮色調(diào)詮釋出給人紅色的印象。師：這兩幅是國外作品，剛剛老師說了畫面除了發(fā)現(xiàn)紅色以外，還有其他的顏色，現(xiàn)在就睜大你的你們小眼睛，找找是哪些顏色來襯托紅色的。

生：藍(lán)色，黑色，白色，黃色

師：剛剛同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，下面老師就要考考大家，出示兩個(gè)答案讓兩個(gè)學(xué)生選擇：1.紅色的畫是完全用紅色畫的畫。

2、紅色的畫是以紅顏色為主的畫。（通過上述的問題使學(xué)生知道紅色的畫是以紅顏色為主色調(diào)的畫）。

2、出示三張畫，讓學(xué)生作出正確的選擇，看看哪一幅畫最符合紅色畫的定義，并且對(duì)三幅作品進(jìn)行評(píng)論。

五、紅色系列，找紅色

1、了解一些偏紅的顏色 師：大家除了認(rèn)識(shí)三原色里面的大紅以為，還知道哪些紅色呢？（出示課件）生：大紅，玫瑰紅，橘紅，深紅。

師：那我們從你們的水彩筆，油畫棒。里面來找一找紅色的系列有哪些？ 師：既然，有這么多種紅，那我們能聯(lián)想到身邊哪些物品和場(chǎng)景呢？下面我們就來看一看。

師：絢麗的晚霞，由于時(shí)間的不同，所產(chǎn)生的色彩效果也是不同的。形狀色彩不一的紅葉、甜美可口的果實(shí)、當(dāng)我們的國旗飄落在榮譽(yù)時(shí)刻，也就是勝利的喜悅。以及歡樂的節(jié)日，所有紅色帶給我們的都是美好的感覺。

提問：想一想，以紅色為主你們會(huì)在畫面上表現(xiàn)哪些內(nèi)容？運(yùn)用哪些材料,討論一分鐘

生：自由說

（水彩筆 油畫棒 彩鉛）

師：多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)思考的好孩子。剛剛我們已經(jīng)欣賞了畫家的作品，以及各種紅色圖片，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫一畫。生：想。

六、動(dòng)動(dòng)手，畫一畫

作業(yè)要求：以紅色為主畫一幅畫，可采用多種的繪畫形式。（播放 西班牙斗牛士進(jìn)行曲 以歡快、跳動(dòng)的旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情）

師：接下來每個(gè)同學(xué)把自己的美術(shù)本或圖畫本拿出來，隨著歡快，跳動(dòng)的音樂旋律。把你們此時(shí)此時(shí)刻心中歡快、激情用紅色的畫表現(xiàn)出來。

師：現(xiàn)在有的同學(xué)已經(jīng)畫好形了，還有的同學(xué)已經(jīng)在開始上色了。還沒有構(gòu)好圖的同學(xué)要抓緊了唷。

師：這個(gè)同學(xué)畫的紅色的機(jī)器人，真有創(chuàng)意…（擬定）

展示評(píng)價(jià)：師：所有同學(xué)抬起頭，放下筆。眼睛看向前面。我們一起來看一看，這位同學(xué)畫的紅色的畫，首先你自己說一下你是怎樣的構(gòu)思？ 生：自由說（自評(píng)）

師：那現(xiàn)在由其他同學(xué)來說一說你們的看法，大家覺得怎么樣？(互評(píng))生：好

師：好在哪里？

師：老師認(rèn)為這位同學(xué)的作品構(gòu)圖新穎，畫面整潔，涂色均勻，那我們給他掌聲鼓勵(lì)一下。生：鼓掌…

師：時(shí)間越來越緊迫，我們現(xiàn)在只有三個(gè)可以展示的名額，看誰先畫好？就先展

示

總結(jié)：這節(jié)課每位同學(xué)都學(xué)的很認(rèn)真，創(chuàng)作上也發(fā)揮了聰明的想象力，各種題材與材料都表現(xiàn)運(yùn)用的很好，還沒有畫好的同學(xué)，我們下節(jié)課繼續(xù)。

師：下課 生：老師再見 師：同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

第五篇：紅色的畫教案

紅色的畫

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。

應(yīng)會(huì)：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達(dá)自己 的感情。２、通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運(yùn)用。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、色相卡、各種工具和材料。

四、教學(xué)過程： １、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。２、導(dǎo)入新課：

欣賞自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片。（課件）提出問題：

我們的生活中到處都是絢麗多彩的世界，這中間色彩起著重要的作用，今天我們就來研究下有關(guān)色彩方面的知識(shí)。導(dǎo)入本課內(nèi)容。３、講授新課：

(１）課件出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓學(xué)生說說是什么顏色。（２）講解什么是“原色” 紅、黃、藍(lán)三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，因此我們把這三種顏色稱為“原色”也叫“三原色”。這節(jié)課我們注重研究一下紅色的畫。課件出示課題：《紅色的畫》。

（３）展示以紅色為主的圖片。（課件）提出問題：（師生共同研討）

Ａ、這些圖片的色彩與前面的圖片色彩有什么不同？（以紅色為主）你看了這些圖片后有什么感受？（熱烈、喜慶、奔放）

Ｂ、這些圖片中哪些物體是紅色的，除了這些你還知道哪些物體也是紅色的或者含有紅色成分的？（出示色相卡）

Ｃ、這幅作品全部用的都是紅色的嗎？（師生共同分析）

師小結(jié)：以紅色為主的畫，并不不是全部都是紅色的（如果都是紅色的，整個(gè)畫面就不美觀了。），也要有其他的顏色，但是主要的是紅色的。（４）小組討論：

你認(rèn)為都用哪些內(nèi)容可以用紅色的畫面去表現(xiàn)？應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn)？、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫。指導(dǎo)要點(diǎn)：

Ａ、選材方面：選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的場(chǎng)面、場(chǎng)景。還可以選擇紅色的物象來表現(xiàn)。

Ｂ、用色方面：畫面的顏色一定要以紅色或偏紅色的為主來表現(xiàn)，其它顏色也要有。

六、小結(jié)：

（１）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。（２）欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。