第一篇：幼兒園美術教案：葉子畫

幼兒園美術教案：葉子畫

設計意圖：

《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。主題活動“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現他們的創意和審美能力。根據《綱要》精神，我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。

在幼兒了解葉子基本知識的基礎上，我們開展了美術活動“葉子畫”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創作葉子畫，深得孩子們的喜愛。活動目標：

1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

活動過程：

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發現樹上的葉子有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對葉子的認識。〕

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

〔在這一環節中是啟發幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個制作環節打下的基礎。〕

3、幼兒制作葉子畫。

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。）

〔這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕

4、展示幼兒作品，幼兒自評。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）

〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。〕

第二篇：幼教大班美術教案-葉子畫

[幼教大班美術教案-葉子畫]

設計意圖：《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動，幼教大班美術教案-葉子畫。主題活動“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現他們的創意和審美能力。根據《綱要》精神，我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。在幼兒了解葉子基本知識的基礎上，我們開展了美術活動“葉子畫”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創作葉子畫，深得孩子們的喜愛。活動目標：

1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。活動準備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。活動過程：

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。師：秋天到了，你發現樹上的葉子有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態，幼兒教案《幼教大班美術教案-葉子畫》因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對葉子的認識。〕

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）〔在這一環節中是啟發幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個制作環節打下的基礎。〕

3、幼兒制作葉子畫。（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。）〔這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕

4、展示幼兒作品，幼兒自評。（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。〕 幼教大班美術教案-葉子畫

第三篇：幼兒園美術教案畫月餅

幼兒園美術教案：畫月餅

活動目的：

1，了解月餅的基本形狀——圓形。

2，能夠畫出自己心中的月餅。

3，體會畫出美麗月餅的樂趣。

活動準備：鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

活動重難點：畫出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。

活動過程：

一，導入。

前幾天，我們過了一個快樂的中秋節，小朋友們怎么過的呢？

幼兒自由表述自己的中秋節。

二，引出月餅。

哇，小朋友們都吃過月餅呀？那么，月餅是什么樣子呀？

恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢？

三，畫月餅送給小動物。

恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好？

四，畫月餅。

五，點評。

對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

六，送月餅。

小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發月餅。

第四篇：幼兒園小班美術《花葉子》教案

幼兒園小班美術教案：花葉子

執教老師：鐘如&鐘利英

活動目標

1、引導幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內。

2、激發幼兒對涂色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性。

活動準備

1、圖片—楓樹葉

2、涂色—樹葉，楓葉。

3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導入

出示圖片：葉子

小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?

仔細觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么。

二、展開

1、出示涂色—葉子

教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?

什么顏色最漂亮呀?

(教師鼓勵和引導幼兒大膽發言，表達自己的想法)。

2、教師示范涂色方法

涂色時，順著一個方向涂，盡量將顏色涂在輪廓內，順時涂，把顏色涂均勻。

小朋友們涂色時，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。

3、幼兒繪畫，均勻涂色。

鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導，對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚，涂的慢的小朋友給予指導、幫助。

三、結束

1、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒涂色作品。

2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。

小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什么呢?

第五篇：幼兒園大班美術教案浮水畫

幼兒園大班美術教案：漂亮的浮水畫

活動目標：

1.在輕松、愉悅的氛圍下，初步學會浮水畫的基本制作方法。

2。感受浮水畫的美，大膽想象并進行適當的添畫。3.積極參與活動，樂于表現，體驗新方法作畫的樂趣

1、積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂

2、能對畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表達。

3、感受美術活動帶來的樂趣，培養合作意識。

活動準備：每組一盆清水、抹布、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風。

活動過程：

一、活動導入，引導觀察

1.談話導入

老師：小朋友們平時都用什么畫畫？ 幼兒自由回答（彩筆、油畫棒、勾線筆等）

老師：今天老師帶來了幾張畫，但不是用筆畫出來的，小朋友來猜猜我是用什么方法畫出來的？

2．出示做好的浮水畫，幼兒進行觀察。3．出示材料，介紹這種畫的名稱叫“浮水畫”。

老師：這些畫就是用桌子上的這些東西畫出來的，小朋友們想不想試試？ 幼兒：想

二、介紹方法，幼兒操作

1．老師演示

（1）用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點一下，水面上出現了墨水水暈，是因為水分子和墨水分子是好朋友，它們合在了一起；

（2）再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點一下，出現了一處空白，是油分子將水分子推走了；

（3）就這樣不斷地交替著點，水面上就出現了各種漂亮的圖案，怎么把圖案留下來呢？

（4）用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風吹干，一張漂亮的浮水畫就制作好了。

2．幼兒操作，老師巡回指導。在活動過程中注意操作衛生。

3.幼兒講講自己的浮水畫像什么？大膽想象，適當添畫。幼兒根據自己的浮水畫，大膽想象進行添畫。

三、作品展示，師幼共評 選幾個小朋友的浮水畫讓小朋友說說像什么，做點評。

四、活動延伸：

1、布置畫展，讓幼兒互相觀賞漂亮的浮水畫，體驗作畫的樂趣。

2、區域活動中，繼續浮水畫添畫，增強幼兒的表現力。