第一篇：淺談卡通畫與小學(xué)美術(shù)教學(xué)

淺談卡通畫與小學(xué)美術(shù)教學(xué)

摘要：卡通畫的英文名是“cartoon”。作為一種新起的藝術(shù)形式，它最早的發(fā)源地是歐洲?，F(xiàn)在的小學(xué)生中，大部分的學(xué)生對卡通畫都有很濃厚的興趣，也更愿意自主的進行模仿與創(chuàng)作。在美術(shù)課堂中進行卡通畫輔助教學(xué)，在一定程度上能進行繪畫技術(shù)的提高。投其所好是教學(xué)中很重要的點，這能讓整個學(xué)習(xí)過程非常輕松與快樂，而只有孩子開心快樂的時刻，才是我們進行教育教學(xué)最好的契機。

關(guān)鍵詞：卡通畫;教學(xué);課堂;直觀性

一、引言

卡通畫已經(jīng)充斥于我們生活的點點滴滴，無論是在大街小巷，或是在美麗的校園內(nèi)，處處都能看見卡通畫的蹤影，這足矣證明卡通畫這種藝術(shù)形式已經(jīng)被大部分的人所接受，也足矣證明卡通畫這種藝術(shù)形式具備了很寶貴的價值，在此，我將淺談一下卡通畫與小學(xué)美術(shù)教學(xué)。

二、卡通畫的介紹

卡通畫的英文名是“cartoon”。作為一種新起的藝術(shù)形式，它最早的發(fā)源地是歐洲。在近代的時候，有兩個重要的條件促使了卡通畫的出現(xiàn)。一是資本主義發(fā)展導(dǎo)致的市民階層的壯大，在一定程度上改變了社會結(jié)構(gòu)。二是因為文藝復(fù)興運動導(dǎo)致人們的藝術(shù)理念越來越開放。這兩個條件都導(dǎo)致了傳統(tǒng)繪畫逐漸退出畫壇的絕對主導(dǎo)地位。同時，作為一種與日常生活息息相關(guān)的藝術(shù)形式，卡通畫逐漸成為人們表達政治思想的工具，也成為了對現(xiàn)實生活的一種映射。[

三、卡通畫與學(xué)生情感的關(guān)系

現(xiàn)在的小學(xué)生中，大部分的學(xué)生對卡通畫都有很濃厚的興趣，也更愿意自主的進行模仿與創(chuàng)作。相反是，對于課本上的美術(shù)基本知識以及一些理論性的東西不感興趣，表現(xiàn)出一種無聊的情緒，更談不上在課堂上表現(xiàn)活躍。然而利用卡通畫來進行教學(xué)，就會起到意想不到的效果，學(xué)生非常樂于觀看老師的繪畫，并更加積極的參與進來。

造成這樣的原因，是因為卡通畫本身具備情感傾向的特性，情緒的跌宕起伏在卡通畫里的表現(xiàn)是一目了然的，無論是快樂與痛苦，生氣或傷心，平靜或激動，卡通畫都能在我們接觸到它們的瞬間將信息傳遞給我們。孩子在小的時候，是以情感為主，且容易受情感的主導(dǎo)。像卡通畫這樣直觀而又具備情感傾向性的東西，更容易在孩子的心靈中引起共鳴。

卡通畫的另一個特質(zhì)，也導(dǎo)致了孩子們的青睞，那就是卡通畫的形式?？ㄍó嬀邆浞浅Ｗ杂膳c隨意的形式，既不受形的束縛，也不受色彩的束縛。技法上沒有過多的要求，給了學(xué)生很大的自由，因為其自由行與多元性，孩子在進行情感表達的時候才能更容易也更隨意。

而在我們的生活中，卡通畫已經(jīng)占滿了每一個角落，無論是書本上的裝飾，還是一副上的花紋，或者水杯、毛巾上，無不顯示著卡通畫的普及。與此同時，卡通畫還可以用來做賀卡，可以用來裝飾本子，可以用來寫旅行日記。這樣靈活與自由的藝術(shù)形式，導(dǎo)致任何年齡層次，美術(shù)基礎(chǔ)高低不同的孩子，都能積極的參與進來。也導(dǎo)致了任何想法，任何興趣，都能在卡通畫里施展開來。

四、卡通畫與現(xiàn)代教育

1.卡通增進學(xué)生繪畫的主動性。

在美術(shù)課堂中，我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)，很多孩子在課堂上注意力不集中，不按老師的要求進行作畫，可是在私底下，我們能發(fā)現(xiàn)他們在偷偷的畫一些卡通畫，甚至于對繪畫不敢興趣的孩子，也會在私底下進行“創(chuàng)作”。這足矣證實卡通畫對學(xué)生的吸引力是毋庸置疑的。我們不難看出，大多數(shù)的孩子都對卡通畫具備不同程度的興趣，而興趣是最好的“老師”。正是因為對卡通畫有興趣，孩子們在學(xué)習(xí)的時候才能感受到興奮與愉悅。在興趣中的學(xué)習(xí)，能夠讓孩子們忘掉煩惱與負(fù)擔(dān)，一心投入進去。這些卡通畫就像是孩子最好的朋友，走進他們的心里，成為他們最親密的朋友，一起分享喜怒哀樂和他們內(nèi)心所產(chǎn)生的共鳴。投其所好是教學(xué)中很重要的點，這能讓整個學(xué)習(xí)過程非常輕松與快樂，而只有孩子開心快樂的時刻，才是我們進行教育教學(xué)最好的契機。

2.卡通畫提高學(xué)生的繪畫能力。在美術(shù)課堂中進行卡通畫輔助教學(xué)，在一定程度上能進行繪畫技術(shù)的提高。在日常生活中，書信的裝飾與賀卡的制作，都能對學(xué)生進行一定程度的訓(xùn)練。與此同時，教師可以適當(dāng)?shù)膫魇谝恍┧囆g(shù)分析的方法，便于他們了解。通過對卡通畫進行評價的活動，可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些平面構(gòu)成色彩構(gòu)成的知識，以及大小及比例對繪畫的影響，及帶來的不同的感受。又由于卡通畫的多樣性，教師可以通過介紹卡通繪畫的多樣性，來進行全面的繪畫風(fēng)格的說明與介紹，更加大范圍的增進學(xué)生的美術(shù)技能與理論知識。

3.卡通畫對學(xué)生思想的影響

小學(xué)生處于一個最需要塑造的年齡段，外界對他們?nèi)烁竦男纬稍谛W(xué)的時候起到了很大的影響，而我們現(xiàn)在的教育，主要是對于他們?nèi)松^世界觀的教育，引導(dǎo)他們走向更加美好的道路，引導(dǎo)他們擁有更豐富的精神世界。這種精神財富的積累，在初期看來似乎少有成效，但是在未來，它的成效是不可估量的。而美術(shù)教育，首先要樹立的是高尚的節(jié)操，完善的人格。只有這樣才能在作品中表露出美麗的內(nèi)在。卡通畫作為非常直觀的藝術(shù)形式，經(jīng)常能夠起到舉一反三的作用。很多復(fù)雜的東西，在卡通畫的面前就能變得簡單通俗，學(xué)生也就更好理解。這樣簡單又圖文并茂的形式，常常能引起更多的共鳴，非常恰到好處的彌補了一般知識過于程式化過于枯燥的感覺。

小學(xué)生非常喜愛卡通畫，就是因為卡通畫形象多變且生動，這很符合他們這個年齡孩子的特點，也與他們的思維不謀而合。在很多學(xué)校的展示欄里，我們能看到卡通畫做的專欄，或者是安全警示，或者是行為規(guī)范。而在小學(xué)的樓梯口或者洗手池也經(jīng)常見到卡通畫片做的警示牌和小卡片。讓學(xué)生從這些小卡片中，在每一天的學(xué)校生活中潛移默化的進行著教育。在卡通畫的影響下，學(xué)生的思維也會變得活躍，起到意想不到的教育效果。在美術(shù)課上，將卡通畫運用到教學(xué)中能夠進行更好的教育教學(xué)。而在別的學(xué)科中，如語文、數(shù)學(xué)的課本中也經(jīng)常有一些生動的插圖，這些插圖能夠更深刻的將課文要傳達的情境與情緒傳遞給學(xué)生，如《三毛流浪記》，光看插圖學(xué)生就已經(jīng)置自己于“三毛 ”的情境中。

五、如何在課堂中運用卡通畫施教 1.教師示范

卡通畫既可以用于教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很多教材的教學(xué)任務(wù)，其實也就是卡通畫的訓(xùn)練。在訓(xùn)練學(xué)生畫畫的時候，用卡通畫來做示范，能起到直觀的教育。學(xué)生能夠從老師畫的卡通畫中獲得信息。比如，形的構(gòu)造，高與矮的關(guān)系，胖與瘦的關(guān)系，不同的形帶具備怎樣的畫面感，帶給人們怎樣的享受等，都能在卡通畫的示范上進行直觀的表達與示范。所以在課堂中，我們能用卡通畫的特性進行教學(xué)。

2.情境模擬

學(xué)生都很喜歡卡通畫里的人物，且時?；孟胱约菏强ㄍɡ锏娜宋?，我們要充分的利用這點，在進行教育的時候，引導(dǎo)學(xué)生將卡通畫里品行優(yōu)良素質(zhì)高尚的人物當(dāng)做自己的模范。我們可以將學(xué)生喜愛的角色塑造成一個完整人格品行端正的形象。進而達到影響學(xué)生做一個有責(zé)任心有愛心品行高尚的學(xué)生。

3.課堂添畫 課堂添畫作為教育方式的一種，具備游戲的性質(zhì)，老師畫一半，學(xué)生畫一半。課堂添畫的作用就是，以卡通形象來吸引學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生興趣，進而請他們參與卡通人物的創(chuàng)作，再在創(chuàng)作中找出問題，解決問題，達到訓(xùn)練美術(shù)技法的目的。

六、結(jié)束語

本文主要淺談卡通畫對小學(xué)美術(shù)教育的作用，在論文中主要介紹了卡通畫的定義以及卡通畫的由來，剖析了卡通畫的情感性、直觀性、自由性，以及學(xué)生與卡通畫的關(guān)聯(lián)。本文的第四部分主要是對于卡通畫課堂施教方式的分析。我認(rèn)為在美術(shù)課堂中，我們要多運用卡通畫這種學(xué)生比較感興趣的題材來進行教學(xué)，因為這樣學(xué)生能夠?qū)W的更快樂，學(xué)的更感興趣，學(xué)習(xí)效率也能在一定程度上得到提高?？ㄍó嬕呀?jīng)滲入了我們生活的點點滴滴，我希望我們能夠在施教時，能恰當(dāng)?shù)倪\用卡通畫這種實用的藝術(shù)形式來進行教學(xué)。

參考文獻：

[1] 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社,1998.[2] 董奇.兒童創(chuàng)造力發(fā)展心里[M].杭州:浙江出版社,1993

第二篇：《卡通畫》美術(shù)教學(xué)反思

《卡通畫》美術(shù)教學(xué)反思

《卡通畫》美術(shù)教學(xué)反思1

課時：2課時 課程類型：造型與表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、初步學(xué)會欣賞卡通作品。

3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教學(xué)重難點：

1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教具學(xué)具：繪畫工具、卡通資料

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)階段

看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型，色彩，聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂，表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光，三圣母美麗動人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個反面角色……

2、發(fā)展階段

1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點。

2、介紹幾種常見的臨摹方法：

其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。

其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。

其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。

三、作業(yè)要求

選擇自己最喜歡形象，運用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。

五、講評、收拾和整理

點評學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。

六、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

《卡通畫》美術(shù)教學(xué)反思2

本課是欣賞評述與造型表現(xiàn)里兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫進行造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進學(xué)生的'個性發(fā)展。

可以說，卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代。孩子的衣、食、住、行，無處不與卡通畫相聯(lián)系，“生活是創(chuàng)造的源泉”，這一切正是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生活體驗。老師的教學(xué)則重在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞深入去了解卡通，知道卡通的特點，去改卡通形象、去變，在變化中求創(chuàng)造，創(chuàng)造出具有自我個性的卡通形象。而本節(jié)課上學(xué)生變化的卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特。令我大為驚嘆！之所以能夠取得這樣的效果，我覺得是在教學(xué)過程中的欣賞引導(dǎo)到位。我采用的多種方法引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩進行了欣賞、交流、比較，學(xué)生視覺得到了享受，思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來的作品當(dāng)然優(yōu)秀。

整節(jié)課中學(xué)生欣賞了大量的作品，但我并不是沒有目的讓他們?nèi)バ蕾p的，我采用了欣賞感受、欣賞比較、欣賞交流等一些方法。欣賞一，我引導(dǎo)學(xué)生說說自己在生活中見過的卡通作品，以此達到認(rèn)識卡通，感受卡通，激發(fā)學(xué)生興趣的目的；欣賞二，一步步引導(dǎo)學(xué)生觀察卡通畫的色彩和造型的特點，找出卡通畫的主要特征，感受卡通畫的魅力，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；欣賞三，觀看卡通畫后出示小動物的照片，同時，我引導(dǎo)學(xué)生從形體上進行比較，學(xué)生很快就知道了卡通的創(chuàng)作特點之一是“夸張”。欣賞四，利用簡筆畫和夸張的卡通形象比較，讓學(xué)生欣賞、評價，交流出改畫卡通作品的方法，然后出現(xiàn)一些具有特點的卡通形象如“多啦A夢”，“大角?！保茸屍湫蕾p，學(xué)生進行了視覺美的享受，就會創(chuàng)造出的豐富多彩的卡通形象。這節(jié)課引導(dǎo)欣賞是主線，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，目的明確，學(xué)生興趣高昂，創(chuàng)作出了富有個性的作品！

另外，在課堂教學(xué)當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識來表達自己對生活的認(rèn)識和理解。

于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。以這樣的方式上課，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運作卡通畫的表現(xiàn)語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)效果很好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達到了教學(xué)目的。

第三篇：小學(xué)美術(shù)四年級下冊《卡通畫》教學(xué)反思

雖然學(xué)生對卡通形象非常感興趣，但每個可愛的形象都是一個經(jīng)典。每根線條精煉到位、流暢自如。對于一年級學(xué)生來說，要用稚嫩的小手表現(xiàn)出形象是不簡單的事。于是，我要做好引導(dǎo)示范工作。當(dāng)學(xué)生看著我非常嫻熟地將一只可愛的“唐老鴨”形象躍然于黑板上時，學(xué)生驚呼了起來：“哇，老師畫得真好啊！”接下來，學(xué)生非常投入地打開自己的作業(yè)紙，開始冶煉起來。作業(yè)過程中，當(dāng)我輔導(dǎo)構(gòu)圖有困難的學(xué)生時。忽然，身后傳來清脆的聲響：“老師，你畫畫怎么那么好?。磕阆蛘l學(xué)的？我每天都在家里畫，為什么畫不到你那樣呢？我真羨慕你！”聽到這兒，我訝然了。如果他就問前面一個問題，我真不知如何回答。幸虧有了下一句“我每天……”我微笑著對他說：“你知道嗎？陳老師小時候和你一樣，也每天畫畫，堅持到現(xiàn)在，所以就畫得這么好了（善意的謊言）。你做對了，每天堅持，等你長大了，畫得一定比陳老師還棒呢！說不定成大畫家呢！”“真的？”他興奮地追問?！罢娴模≈灰獔猿郑　蔽铱隙ǖ攸c頭。最后得到的是閃著智慧的目光與充滿自信的微笑。

一次小小的范畫，贏得了學(xué)生的崇拜。愿我們的課堂多出現(xiàn)這樣的崇拜語：老師，您的字寫得真漂亮，我要向您學(xué)習(xí)；老師，你的文章太好了，我好羨慕；老師，你真聰明，什么難題總難不倒你；我們的老師簡直象音樂家……

我想：當(dāng)這些崇拜語在我們耳邊想起的時候，不僅僅是一種行為上的互動，更是精神上的互動。師生雙方都會受益匪淺。

第四篇：卡通畫小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

（一）綜合分析

同學(xué)們非常喜歡卡通漫畫，學(xué)習(xí)了解了卡通的基本知識與設(shè)計方法后自己也可以編繪漫畫故事了，培養(yǎng)了學(xué)生選擇繪畫方法、發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①了解卡通畫的基本知識。

②學(xué)習(xí)卡通漫畫的表現(xiàn)方法，進行繪制。

二、教學(xué)過程設(shè)計

（一）課前準(zhǔn)備

●師生共同收集多種卡通漫畫故事。

●學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的漫畫故事、紙、筆、顏料等。

（二）教學(xué)過程：

●導(dǎo)入：說一說你喜歡的一部卡通漫畫。

●欣賞：展示“獨幅漫畫、多格漫畫和連載漫畫”，讓同學(xué)們分析卡通漫畫的表現(xiàn)方法和特點。討論：

（1）幽默簡潔。

（2）主要人物（動物）形象有明顯的特征。

（3）適當(dāng)?shù)赜梦淖盅a充說明。

●創(chuàng)作練習(xí)：選一個自己喜歡的有連續(xù)情節(jié)的漫畫進行編繪?？梢赃x擇一篇同學(xué)們都熟悉喜歡的漫畫，進行改編創(chuàng)作，或者編繪續(xù)集。

三、學(xué)習(xí)評價建議：

●是否了解卡通漫畫的表現(xiàn)方法。

●能否運用卡通漫畫的表現(xiàn)方法自己編繪一個卡通故事。

●是否享受嘗試新方法表達情感的喜悅。

四、教師教學(xué)隨筆：

第五篇：初中美術(shù)教學(xué) 漫畫。卡通畫

卡通畫

一個課時

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會卡通形象設(shè)計的步驟與夸張變形的裝飾手法

2、讓學(xué)生進一步了解卡通畫;

3、領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神

4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點、難點

1.重點

漫畫。卡通畫的設(shè)計步驟 2.難點

夸張，變形手法，形象特征的捕捉 3.興趣點

自由創(chuàng)作卡通形象，不受任何限制

三、教具準(zhǔn)備

多媒體、錄音機……

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識一個新朋友,他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個朋友,希望

大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”

1、播放一動畫片段。

師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?

生:好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。

師:對了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點嗎?

生;各種形象生動有趣、可愛,聲音動聽,畫面色彩鮮艷……

師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!

2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”

(動畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點:卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫,一般運用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。

3、“走出知識宮,大家一定都會畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點擊某一幅進行講解、評析。

這些都是小朋友們的參賽和得獎作品,我們學(xué)習(xí)了計算機里的“畫圖”軟件,熟悉運用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。

4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€好地方,那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,大家想去嗎?

小精靈:我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個漂亮的背景,配上動聽的輕音樂)

四。布置作業(yè):學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫,題材不限。

1.基本要求

用簡練的線條創(chuàng)造出一個卡通形象。2.較高要求

根據(jù)生活現(xiàn)象創(chuàng)作出漫畫或一組卡通畫，富有自己的個性特征，具有一定的感情流露。3.個性探究

可選擇自己喜歡的創(chuàng)作方式，按自己的創(chuàng)意構(gòu)思來創(chuàng)造與眾不同的卡通形象。

五。展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進行評析)

六。小精靈與同學(xué)們告別:同學(xué)們,今天我和大家相處這么長時間,我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛,我好喜歡你們的繪畫作品,希望大家能記得我。同學(xué)們再見!

札記:在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境,又利用畫圖軟件來進行作業(yè),等于降低了作業(yè)要求,學(xué)生也更樂于接受。

七。板書設(shè)計 步驟：

1.先定好鹿的大至形狀，在深入刻畫 2.深入刻畫，給鹿加眼睛鼻子耳朵嘴巴 3.注意鹿的體型特點，四條腿的長度