第一篇：卡通畫教學(xué)反思

在卡通課教學(xué)課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論--欣賞--討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識來表達(dá)自己對生活的認(rèn)識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運作卡通畫的表現(xiàn)語言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果很好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。

因此，在使用教材的時候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該更進(jìn)一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，通過“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，使學(xué)生在接受教育的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。

有待于進(jìn)一步改進(jìn)的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉促。這一點充分說明教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識技能水平也應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。

第二篇：卡通畫教學(xué)反思

卡通畫教學(xué)反思

篇一：卡通畫>教學(xué)反思

雖然學(xué)生對卡通形象非常感興趣，但每個可愛的形象都是一個經(jīng)典。每根線條精煉到位、流暢自如。對于一年級學(xué)生來說，要用稚嫩的小手表現(xiàn)出形象是不簡單的事。于是，我要做好引導(dǎo)示范工作。當(dāng)學(xué)生看著我非常嫻熟地將一只可愛的“唐老鴨”形象躍然于黑板上時，學(xué)生驚呼了起來：“哇，老師畫得真好啊！”接下來，學(xué)生非常投入地打開自己的作業(yè)紙，開始冶煉起來。作業(yè)過程中，當(dāng)我輔導(dǎo)構(gòu)圖有困難的學(xué)生時。忽然，身后傳來清脆的聲響：“老師，你畫畫怎么那么好啊？你向誰學(xué)的？我每天都在家里畫，為什么畫不到你那樣呢？我真羨慕你！”聽到這兒，我訝然了。如果他就問前面一個問題，我真不知如何回答。幸虧有了下一句“我每天??”我微笑著對他說：“你知道嗎？ 陳老師小時候和你一樣，也每天畫畫，堅持到現(xiàn)在，所以就畫得這么好了（善意的謊言）。你做對了，每天堅持，等你>長大了，畫得一定比陳老師還棒呢！說不定成大畫家呢！”“真的？”他興奮地追問。“真的！只要堅持！”我肯定地點頭。最后得到的是閃著智慧的目光與充滿自信的微笑。

一次小小的范畫，贏得了學(xué)生的崇拜。愿我們的課堂多出現(xiàn)這樣的崇拜語：老師，您的字寫得真漂亮，我要向您學(xué)習(xí)；老師，你的文章太好了，我好羨慕；老師，你真聰明，什么難題總難不倒你；我們的老師簡直象音樂家??

我想：當(dāng)這些崇拜語在我們耳邊想起的時候，不僅僅是一種行為上的互動，更是精神上的互動。師生雙方都會受益匪淺。

篇二：卡通畫教學(xué)反思

這是一節(jié) 讓孩子們喜愛的美術(shù)課。本課是 欣賞評述與造型表現(xiàn)里兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫 進(jìn) 行造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。可以說，卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代。孩子的衣、食、住、行，無處不與卡通畫相聯(lián)系，“ 生活是創(chuàng)造的源泉 ”，這一切正是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生活體驗。老師的教學(xué)則重在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞深入去了解卡通，知道卡通的特點，去改卡通形象、去變，在變化中求創(chuàng)造，創(chuàng)造出具有自我個性的卡通形象。而本節(jié)課上學(xué)生變化的卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特。令我大為驚嘆！之所以能夠取得這樣的效果，我覺得是在教學(xué)過程中的欣賞引導(dǎo)到位。我采用的多種方法引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩進(jìn)行了欣賞、交流、比較，學(xué)生視覺得到了享受，思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來的作品當(dāng)然優(yōu)秀。

整節(jié)課中學(xué)生欣賞了大量的作品，但我并不是沒有目的讓他們?nèi)バ蕾p的，我采用了欣賞感受、欣賞比較、欣賞交流等一些方法。欣賞一，我引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的卡通作品，以此達(dá)到認(rèn)識卡通，感受卡通，激發(fā)學(xué)生興趣的目的；欣賞二，一步步引導(dǎo)學(xué)生觀察 “ 卡通人物 ” 的動態(tài)，回答 老師提出 的問題，欣賞 會說話的動物 對話片段，自己總結(jié)出了卡通 “ 擬人 ” 的特點；欣賞三，觀看卡通片的片段后出示小朋友的照片，同時，我引導(dǎo)學(xué)生從形體上進(jìn)行比較，學(xué)生很快就知道了卡通的第二個特點 “ 夸張 ”。欣賞四，出現(xiàn)一個小朋友的照片和一副普通的線描作品，讓學(xué)生欣賞、比較、評價，交流出改畫卡通作品的方法，然后出現(xiàn)一些具有特點的卡通形象如 “ 大肚子豬八戒 ”，“ 大耳朵圖圖 ”，等讓其欣賞，學(xué)生進(jìn)行了視覺美的享受，就會創(chuàng)造出的豐富多彩的卡通形象。欣賞五，引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較一幅沒有顏色的作品和一幅有顏色的作品，得出卡通畫還離不開鮮艷的色彩。這節(jié)課引導(dǎo)欣賞是主線，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，目的明確，學(xué)生興趣高昂，創(chuàng)作出了富有個性的作品！

總之，在本課的教學(xué)中，學(xué)生和老師都能積極地投入到課堂教學(xué)中去。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。

篇三：卡通畫教學(xué)反思

《卡通畫》 是一節(jié)由欣賞評述與造型表現(xiàn)里兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫進(jìn)行造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代。我在設(shè)計本課時，首先讓學(xué)生欣賞他們都非常喜愛的動畫片《喜羊羊與灰太狼》的片段，讓學(xué)生輕松的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)中。然后我讓學(xué)生互相介紹自己收集的卡通形象，使學(xué)生初步的了解卡通的特點，再通過欣賞大量的世界經(jīng)典的卡通形象作品，在欣賞的過程中讓學(xué)生了解卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特；卡通作品的顏色非常艷麗、明快，顏色搭配合理。使學(xué)生進(jìn)一步的了解卡通的造型美與色彩美的特點。學(xué)生進(jìn)行了視覺美的享受，就會創(chuàng)造出的豐富多彩的卡通形象。

我在教學(xué)中，著重培養(yǎng)了學(xué)生對于臨摹的知識的了解和掌握。學(xué)生通過教師的講解，了解了什么是臨摹，明確了臨摹的目的，并使學(xué)生掌握了臨摹的三種方法。我通過學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，也看到了學(xué)生對這三種臨摹方法運用的熟練程度。我在教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握臨摹的方法外，還則重于讓學(xué)生自己去想象，去改卡通形象、去變，在變化中求創(chuàng)造，創(chuàng)造出具有自我個性的卡通形象。

而本節(jié)課上學(xué)生變化的卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特。他們有的給卡通設(shè)計了多個尾巴，有的給卡通設(shè)計了翅膀，有的卡通像是“千手觀音”有的給讓蘿卜去游泳------學(xué)生設(shè)計的卡通形象令我大為驚嘆！學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來的作品十分優(yōu)秀。

孩子的衣、食、住、行，無處不與卡通畫相聯(lián)系，在本課的結(jié)束部分，我讓學(xué)生尋找身邊的卡通作品，學(xué)生從文具中、生活中找到了許多于動畫相關(guān)的物品，使學(xué)生了解了卡通畫還可以起到裝飾，美化的作用。“ 生活是創(chuàng)造的源泉 ”，這一切正是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生活體驗。

這節(jié)課我以引導(dǎo)欣賞為主線，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，目的明確，學(xué)生興趣高昂，創(chuàng)作出了富有個性的作品！

第三篇：《卡通畫》美術(shù)教學(xué)反思

《卡通畫》美術(shù)教學(xué)反思

《卡通畫》美術(shù)教學(xué)反思1

課時：2課時 課程類型：造型與表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、初步學(xué)會欣賞卡通作品。

3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教學(xué)重難點：

1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教具學(xué)具：繪畫工具、卡通資料

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)階段

看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型，色彩，聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂，表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光，三圣母美麗動人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個反面角色……

2、發(fā)展階段

1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點。

2、介紹幾種常見的臨摹方法：

其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。

其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。

其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。

三、作業(yè)要求

選擇自己最喜歡形象，運用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。

五、講評、收拾和整理

點評學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。

六、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

《卡通畫》美術(shù)教學(xué)反思2

本課是欣賞評述與造型表現(xiàn)里兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫進(jìn)行造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進(jìn)學(xué)生的'個性發(fā)展。

可以說，卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代。孩子的衣、食、住、行，無處不與卡通畫相聯(lián)系，“生活是創(chuàng)造的源泉”，這一切正是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生活體驗。老師的教學(xué)則重在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞深入去了解卡通，知道卡通的特點，去改卡通形象、去變，在變化中求創(chuàng)造，創(chuàng)造出具有自我個性的卡通形象。而本節(jié)課上學(xué)生變化的卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特。令我大為驚嘆！之所以能夠取得這樣的效果，我覺得是在教學(xué)過程中的欣賞引導(dǎo)到位。我采用的多種方法引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩進(jìn)行了欣賞、交流、比較，學(xué)生視覺得到了享受，思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來的作品當(dāng)然優(yōu)秀。

整節(jié)課中學(xué)生欣賞了大量的作品，但我并不是沒有目的讓他們?nèi)バ蕾p的，我采用了欣賞感受、欣賞比較、欣賞交流等一些方法。欣賞一，我引導(dǎo)學(xué)生說說自己在生活中見過的卡通作品，以此達(dá)到認(rèn)識卡通，感受卡通，激發(fā)學(xué)生興趣的目的；欣賞二，一步步引導(dǎo)學(xué)生觀察卡通畫的色彩和造型的特點，找出卡通畫的主要特征，感受卡通畫的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；欣賞三，觀看卡通畫后出示小動物的照片，同時，我引導(dǎo)學(xué)生從形體上進(jìn)行比較，學(xué)生很快就知道了卡通的創(chuàng)作特點之一是“夸張”。欣賞四，利用簡筆畫和夸張的卡通形象比較，讓學(xué)生欣賞、評價，交流出改畫卡通作品的方法，然后出現(xiàn)一些具有特點的卡通形象如“多啦A夢”，“大角牛”，等讓其欣賞，學(xué)生進(jìn)行了視覺美的享受，就會創(chuàng)造出的豐富多彩的卡通形象。這節(jié)課引導(dǎo)欣賞是主線，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，目的明確，學(xué)生興趣高昂，創(chuàng)作出了富有個性的作品！

另外，在課堂教學(xué)當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識來表達(dá)自己對生活的認(rèn)識和理解。

于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。以這樣的方式上課，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運作卡通畫的表現(xiàn)語言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果很好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。

第四篇：美術(shù)課《卡通畫》的教學(xué)反思

《卡通畫》是一節(jié)由欣賞評述與造型表現(xiàn)里兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫進(jìn)行造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代。我在設(shè)計本課時，首先讓學(xué)生欣賞他們都非常喜愛的動畫片《喜羊羊與灰太狼》的片段，讓學(xué)生輕松的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)中。然后我讓學(xué)生互相介紹自己收集的卡通形象，使學(xué)生初步的了解卡通的特點，再通過欣賞大量的世界經(jīng)典的卡通形象作品，在欣賞的過程中讓學(xué)生了解卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特；卡通作品的顏色非常艷麗、明快，顏色搭配合理。使學(xué)生進(jìn)一步的了解卡通的造型美與色彩美的特點。學(xué)生進(jìn)行了視覺美的享受，就會創(chuàng)造出的豐富多彩的卡通形象。

我在教學(xué)中，著重培養(yǎng)了學(xué)生對于臨摹的知識的了解和掌握。學(xué)生通過教師的講解，了解了什么是臨摹，明確了臨摹的目的，并使學(xué)生掌握了臨摹的三種方法。我通過學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，也看到了學(xué)生對這三種臨摹方法運用的熟練程度。我在教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握臨摹的方法外，還則重于讓學(xué)生自己去想象，去改卡通形象、去變，在變化中求創(chuàng)造，創(chuàng)造出具有自我個性的卡通形象。

而本節(jié)課上學(xué)生變化的卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特。他們有的給卡通設(shè)計了多個尾巴，有的給卡通設(shè)計了翅膀，有的卡通像是“千手觀音”有的給讓蘿卜去游泳------學(xué)生設(shè)計的卡通形象令我大為驚嘆！學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來的作品十分優(yōu)秀。

孩子的衣、食、住、行，無處不與卡通畫相聯(lián)系，在本課的結(jié)束部分，我讓學(xué)生尋找身邊的卡通作品，學(xué)生從文具中、生活中找到了許多于動畫相關(guān)的物品，使學(xué)生了解了卡通畫還可以起到裝飾，美化的作用。“生活是創(chuàng)造的源泉”，這一切正是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生活體驗。

這節(jié)課我以引導(dǎo)欣賞為主線，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，目的明確，學(xué)生興趣高昂，創(chuàng)作出了富有個性的作品！

第五篇：《卡通畫》教學(xué)設(shè)計

《卡通畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們看過動畫片嗎？哪你看過哪些動畫片？說給大家聽一聽！（學(xué)生舉手回答）

師：噢！大家看過這么多動畫片呀！哪你喜歡動畫片中的形象嗎？那你愿不愿意把你喜歡的動畫形象畫下來，那就請同學(xué)們打開課本找一找今天我們學(xué)習(xí)哪一課呀！

板書：卡通畫

二、新授課

1、說起動畫片同學(xué)們再熟悉不過了，大家都喜歡看，（想不想看，播放視頻）那老師問下你們?yōu)槭裁聪矚g看動畫片呀？（學(xué)生交流后回答）

2、噢，大家喜歡這么多動畫形象，而且大家從動畫片中學(xué)到不少知識和教育，那你能不能用最快速度把你喜歡動畫形象畫下來。

3、學(xué)生比一比，看誰用最短時間畫從來。（要求：用線描方式，畫出外形既可）

4、請2名學(xué)生說說自己畫的卡通畫，鼓勵學(xué)生。

5、看！老師也畫了兩個卡通形象，大家認(rèn)識嗎？是什么，喜不喜歡!那老師待會看誰回答的問題最好，老師就把這幅卡通畫獎給他。那老師開始提問題了，你們看到這些卡通形象和平常真實形象一樣嗎？（不一樣）哪不一樣？（學(xué)生討論、交流、回答）

6、老師適當(dāng)提示。

板書：形象變形夸張

色彩鮮艷豐富

小結(jié)：同學(xué)們說得真好！這是卡通畫基本特征，也是畫好卡通畫方法，就是要我們抓住這個形象特點進(jìn)行變形和夸張手法，當(dāng)然變形不能脫離形象特征，最后涂上鮮艷色彩，我們就完成了一副漂亮的卡通畫。

７、下面老師請同學(xué)們來欣賞卡通形象，邊看邊觀察這些卡通形象。（播放課件）

三、學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)布置：１、可以在自己剛畫的作品上進(jìn)行修改，涂上色彩。

２、用自己喜歡的方式創(chuàng)作一副卡通畫。（拓印、剪切等）

四、展評與拓展

１、評析作業(yè)：①、你最喜歡哪幅卡通畫？能說說喜歡的理由嗎？

②、你認(rèn)為哪幅畫還需要修改下，能說說你寶貴的建議嗎？ ２、課后拓展：

大家課后可以選擇自己喜歡卡通形象編個故事，并用連環(huán)畫或者單繪畫等形式表現(xiàn)出來。另外，老師還有個小小要求，就是希望同學(xué)們多看國產(chǎn)動畫片，支持下我們自己的國產(chǎn)動畫。