第一篇：卡通畫教案

卡通畫教案

課題︰卡通畫 課型︰精講

程序︰分析與設計

教材分析︰繪畫是兒童普遍喜愛的一種愛好。這項活動在發展兒童智力、對兒童進行美育等方面有著不可忽視的作用.本課的知識內容豐富，通過兒童對卡通作品的欣賞，進一步提高對卡通畫的特點、表現手法的認識，并嘗試用卡通形式表現自已生活中一個有趣的故事或設計一個生動的卡通形象，以此來培養兒童探究和創造表現能力以及對繪畫的興趣.學情分析︰兒童對繪畫的認識單純，對卡通畫常識了解不多，理解基礎比較差，但是一般都有好奇心，只有啟發和引導的好，調動他們的積極性，慢慢地建立學生的自信心，并能學好本節課內容.教學目標︰初步了解卡通的造型方法及特有的表現語言。能根據卡通畫的內容編一個故事，大膽嘗試運用卡通畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

通過教學引導學生感受卡通藝術的表現魅力，并嘗試用卡通畫手法表現故事或某個故事情節，以此來培養學生觀察體驗生活中的樂趣與情感,培養學生團結協作的意識，培養學生豐富的想像力和綜合表現能力，增添幽默和智慧，豐富學生的精神世界.重點.難點︰卡通畫的特點和特有的表現語言。

運用卡通畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

教學策略︰多媒體導入,合作學習.教學過程

一.以多媒體方式導入

1.播放卡通片《獅子王》，讓學生很快進入卡通天地，激發學生的興趣.2.出示一張《獅子王》卡通圖片，相互交流.二.以問題帶出新課

1.什么是卡通？然后教師小結.2.讓學生講講喜歡的卡通畫,為什么？并出示相應的圖片.教師可指點學生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部.三.歸納出卡通畫的造型特點.卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張

四,簡單了解現時卡通畫的流行趨勢,以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什么的問題.流行趨勢：①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統稱為國際式或美國式；②.自由式或獨立式的歐洲卡通；③.以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓國、香港、臺灣等地的東方式卡通。（加線的加以強調）

五.學生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）六, 再讓學生對自己喜歡的卡通畫講一下。

七, 讓學生臨摹, 以點帶面，作一小結.上面我們學習了什么是卡通，卡通畫的造型特點，當然我們用了很多時間學習和看到都是卡通人物或動物，下節課我們還要學習除人物和動物以外的造型，同樣希望大家進行預習（再次強調查找資料的多樣性），為下一課做準備。

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第二篇：卡通畫教案

教學過程：

一、導入

師：同學們你看過哪些動畫片？說給大家聽一聽！（學生舉手回答）師：噢！大家看過這么多動畫片呀！你喜歡動畫片中的形象嗎

二、新授課

1、說起動畫片同學們再熟悉不過了，大家都喜歡看，那老師問下你們為什么喜歡看動畫片呀？（學生交流后回答）

2、噢，大家喜歡這么多動畫形象，而且大家從動畫片中學到不少知識和教育。（引導學生從卡通形象的外部特點、色彩或卡通片中的故事情節進行描述。）我們剛才所說的都是卡通片中的卡通形象

二、板書課題——卡通

1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現的形象叫做卡通形象。

2.拓展：你除了在動畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？ 3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。

4.小結：我們這個世界因為有了卡通變得更加可愛，小朋友通過看卡通片認識了美與丑、善與惡。卡通的世界是一個美好、可愛的世界，所以許多設計師都將可愛、聰明、機靈的卡通形象設計到生活用品當中去了…….欣賞圖片，進一步加深對卡通的認識，并了解卡通形象設計的具體方法。

（1）所有的卡通形象，設計師都對它某一部分進行了夸張，使卡通形象變得更加可愛。

（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。

（3）對于某些不好看的部分，我們可以進行變形修飾。

6、老師適當提示。板書： 形象 變形 夸張 色彩 鮮艷 豐富

小結：同學們這是卡通畫基本特征，也是畫好卡通畫方法，就是要我們抓住這個形象特點進行變形和夸張手法，當然變形不能脫離形象特征，最后涂上鮮艷色彩，我們就完成了一副漂亮的卡通畫。

課后拓展：

大家課后可以選擇自己喜歡卡通形象編個故事，并用連環畫或者單繪畫等形式表現出來。另外，老師還有個小小要求，就是希望同學們多看國產動畫片，支持下我們自己的國產動畫。

第三篇：卡通畫教案

《卡通畫》教學設計

課題：卡通畫 教學目標：

1.感受卡通作品的色彩美和造型美。2.初步學會欣賞卡通作品。

3.選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。教學重難點：

1.感受卡通作品的色彩美和造型美。2.臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教學準備：繪畫工具、卡通資料、課件。教學過程：

一、引導階段

看一段卡通片《寶蓮燈》，師生一起談談卡通片是如何通過造型，色彩，聲音等要素來表現主題的。

在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂，表現三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光，三圣母美麗動人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個反面角色……

二、發展階段

1.學生介紹自己收集的卡通作品和欣賞老師提供的卡通作品（播放課件），說說畫面表現的是什么主題，它是什么特點，作者用怎么的造型，色彩來表現這一特點。教師做適當的指導、點撥。

2.進一步欣賞卡通原型與卡通形象讓同學們看看卡通形象和平時的真是形象有什么不同與真實的原形相比有什么不同。

卡通的造型簡練干凈，只保留了原形的基本特征，舍棄了多余的東西。引導學生思考，許多卡通明星是動物、植物或其他物體，卻有人類的表情和身體，這就是擬人。（播放課件）教師提示（板書）

形象 → 變形 夸張 變得簡潔 色彩 → 鮮艷 豐富 手法 → 擬人（動物，植物等）

通過欣賞和比較我們總結出這就是卡通畫的基本特點，也是畫好卡通畫的方法，今后我們就可以用這樣的方法繪畫，當然變形不能脫離基本特征畫完再涂上鮮艷的色彩就是一副漂亮的卡通畫。當然今天我們主要以臨摹卡通畫為主。相信此刻同學們一定等不及要表現自己心中最喜愛的卡通形象了。但在動筆之前我們需要掌握這樣幾種臨摹方法。

3.介紹幾種常見的臨摹方法：

其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。

其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數學生。

三、學生作業，老師巡回輔導。作業布置：

１、用繪畫的形式臨摹自己喜歡的卡通畫。

２、用自己喜歡的方式創作一副卡通畫。（拓印、剪切等）

四、展評與拓展

１、評析作業：

①、你最喜歡哪幅卡通畫？能說說喜歡的理由嗎？

②、你認為哪幅畫還需要修改下，能說說你寶貴的建議嗎？

２、課后拓展：

大家課后可以選擇自己喜歡卡通形象編個故事，并用連環畫或者單繪畫等形式表現出來。另外，老師還有個小小要求，就是希望同學們多看國產動畫片，支持下我們自己的國產動畫。

第四篇：卡通畫教案

卡通畫教案

2006年09月02日 星期六 18:04

迷人的卡通

教學目標：

1.認知領域：指導學生欣賞卡通，使學生了解什么卡通及卡通畫的不同類型

2.動作技能領域：在欣賞各種卡通的同時，讓學生找出卡通畫的表現方法

在老師的講解和指導，以及通過學生的臨摹，讓學生逐步掌握卡通畫的表現方法

3.情感領域：在欣賞卡通的同時，逐步激發起學生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業的提高做貢獻的情懷

教學內容：

卡通是當今社會流行的視覺藝術，已與我們的生活密不可分，在小學三年級已引入動畫片的欣賞，我在四年級的教學中引入了《迷人的卡通》這一課，也為五年級的《卡通漫畫》作一鋪墊。

課前準備（學習資源）：

1.師生共同收集的卡通圖片、文字、實物以及影像資料

2.學生畫的卡通畫作品

3.繪畫工具

教學模式：情境教學

1.在上課一開始，就用影片和圖片相結合，讓學生自己歸納出什么是卡通

2.通過大量的學生喜歡的卡通資料的欣賞，逐步歸納出卡通畫的表現特點

3.小組內相互欣賞、交流所帶的資料，找出自己的最愛，并講出為什么，即引導學生真正進入卡通畫中去

教學支架：

一上課，我就用《獅子王》中最歡快的視頻片段放給學生看，使學生一下子進入了動畫的王國，隨即出示卡通畫片，揭示了課題，也提出了什么是卡通這個問題。

其次是根據學生講喜歡某某卡通時，我用多媒體出示相應的卡通圖片，漸次引導學生歸納出卡通畫造型的特點。

當學生已熱烈地投入時，我適時地提出了當今卡通畫的流行趨勢，特別強調了東方式卡通，是以日本式卡通為代表，及影響周邊韓國、香港、臺灣等，而唯缺中國，來激發學生，提出我們該做些什么？

最后通過臨摹，讓學生更加熟悉卡通畫的特點

教學形式：

每個問題是以全班形式呈現→在問題解決前，讓學生小組交流→在個體加以解說

教學環境

把全班學生分成四個組，便于學生相互之間的交流（資料的交流、問題的交流），電腦、投影儀、實物顯示器各一臺

教學評價

1.學生是否會用多種方法查找資料，比如上網查找，并能應用輸出設備

2.學生是否對本課的內容發生興趣

3.是否能讓學生的興趣長期的保存下去

4.是否了解卡通以及卡通的主要特點

5.是否簡單地掌握卡通的特點，能否用于自己今后的繪畫中去教學過程

一.以多媒體方式導入

1.播放卡通片《獅子王》，讓學生很快進入卡通天地，激發學生的興趣（學生確實很快興致高昂起來）

2.出示一張《獅子王》卡通圖片，隨勢揭示課題《迷人的卡通》（這里學生較多地認為是動畫）

二.以問題帶出新課

1.什么是卡通？（答案很多：動畫就是卡通；動畫片中的動物就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也有學生把個體稱之為卡通）

教師小結：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強調所有形象，即包括動物、植物、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片。

現在我們又把漫畫、連環畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現指青少年圖形讀物及動畫影視等。

2.讓學生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？（在學生講地過程中，教師在屏幕上出示相應的圖片）（這里學生過多的會回答是顏色、造型很漂亮；卡通片很好看，順而喜歡主角；他的本事很大等。教師可指點學生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部）

3.歸納出卡通畫的造型特點（教師主要通過學生的答案來歸納）卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張

4.簡單了解現時卡通畫的流行趨勢（學生喜歡的卡通畫大多為美國的、日本的），并激勵學生樹立對卡通畫的愛好，以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什么的問題

流行趨勢：①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統稱為國際式或美國式；②.自由式或獨立式的歐洲卡通；③.以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓國、香港、臺灣等地的東方式卡通。（加線的加以強調）

5.學生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）

6.再讓學生對自己喜歡的卡通畫講一下。

7.讓學生臨摹（在學生臨摹前，用實物投影儀展示其他學生的作品）展示本班學生的作品，放在下一課。

以點帶面，作一小結

上面我們學習了什么是卡通，卡通畫的造型特點，當然我們用了很多時間學習和看到都是卡通人物或動物，下節課我們還要學習除人物和動物以外的造型，同樣希望大家進行預習（再次強調查找資料的多樣性），為下一課做準備。

第五篇：卡通畫教案

卡通畫教案

了解卡通

卡通是英文“cartoon”的音譯，中文則譯為“漫畫”。卡通藝術形式簡潔生動、形象概括、幽默風趣、直觀易懂，深受人們的喜愛。

經典的卡通形象，可以帶給人們種種美妙的視覺感受和對生活體驗的美好印證。可以激發人們產生強烈的審美感和愉悅的精神享受。經典的卡通形象是老少皆宜的。

隨著現代人文精神滲透的廣度和深度，卡通作為溝通、娛樂、教育的特殊載體形式．在現行的各種大眾傳媒中展現著日益重要的角色。對于少年兒童，卡通形象更有一種強烈的吸引力和影響力。

對于這個詞的詞源，有兩種不同說法：其一是說它來自法語中的“carton”（圖畫）；其二是說它源自意大利語中的“cartone”（紙板）。

卡通是cartoon它的由來是意大利的一種紙.現在英語里還能找到這個詞carton.跟cartoon只差一個o后者是卡通的意思,這大家都知道,前者是硬紙殼的意思.從卡通的詞源上，我們就能夠確切的獲知，卡通作為一種藝術形式最早起源于歐洲。而在近代歐洲，有兩個促使卡通出現的重要歷史條件：首先，資本主義萌芽的發展，壯大了市民階層的力量，導致社會結構的重大變化。其次，自文藝復興運動以來，自由開放的藝術理念開始為社會所接受。這兩個條件的相互作用，使得傳統繪畫走下了中世紀的神壇，日益接近平民的審美趨向，給以簡御繁的卡通畫提供了產生的社會基礎。同時，作為市民階層表達自身要求的手段，卡通畫也被賦予了更為廣泛的政治內涵。

卡通特點

卡通要求夸張與變形，線條流暢。所包含的形式要比通常意義上的漫畫還要廣泛，強調諷刺、機智和幽默，可附加或無需文字說明。