第一篇：繪制圖形和卡通畫(一)教案

繪制圖形和卡通畫

（一）課程介紹

這節課我們將初步了解Flash CS3的操作界面，掌握簡單的圖形繪制工具、顏色的設置、填充、學會箭頭工具、變形工具的使用。課程目錄 1、活動背景

公元1000年左右，我國的勞動人民就發明了能產生簡單動畫效果的走馬燈，如下2張圖所示。走馬燈是燈籠的一種，制作者主要是通過在燈籠的各個面上繪制一系列連續變化的圖像，燈籠轉動時會產生圖像連續播放的動畫效果。隨著科學技術的發展，現在我們可以通過Flash軟件制作出富有強烈的藝術表現力和感染力的動畫作品。請欣賞一下作品，思考這在Flash軟件中如何制作？ 2、學習任務

1、了解Flash CS3基本操作界面

2、掌握基本的圖形繪制工具

3、學會顏色設置和圖形填充

4、掌握箭頭工具、變形工具的使用 3、探究活動一 制作花瓣：

參考制作主要流程“1.jpg”完成以下任務

1、在舞臺中制作一片花瓣：

所用工具：橢圓工具、箭頭工具、顏料桶工具 可參考視頻輔導：制作一片花瓣.flv

2、制作花朵：

所用工具：任意變形工具、橢圓工具 可參考視頻輔導：制作花朵.flv

3、保存作品：

可參考視頻輔導：保存作品.flv 4、探究活動二

制作文字倒影效果：

參考制作主要流程“2.jpg”完成以下任務

1、設置并輸入文字： 所用工具：文本工具

可參考視頻輔導：輸入文字.flv

2、文本變形

所用工具：任意變形工具

可參考視頻輔導：文本變形.flv

3、復制文本并翻轉

可參考視頻輔導：復制并翻轉文本.flv

4、改變已翻轉文本的顏色

可參考視頻輔導：改變文本顏色.flv

5、保存作品

可參考視頻輔導：保存作品.flv 5、創新活動

1、請改變圖1-14中的花瓣“中心點”的位置及“變形”窗口中的“旋轉”角度，制作如圖1-23所示的花朵。

2、在舞臺中輸入數字、字母、或繪制圖形，單擊菜單欄中的“修改”——“變化”命令（或“窗口”——“變形”命令），制作如圖1-24所示的圖形。6、活動評價

請完成以上任務的同學進入活動評價，并進行作業提交。7、下課整理

操作完成后正常退出所使用的軟件，正確關閉計算機。

將耳機、鍵盤、鼠標、椅子等放置歸位，認真填寫設備記錄后，方可離開。

第二篇：繪制與編輯圖形教案

《繪制與編輯圖形》教案

一、教學目標

? 知識與技能：使學生認識理解繪制與編輯圖形的方法。? 過程與方法：

1、掌握繪制與編輯圖形的能力

2、培養學生的觀察能力和操作方法

3、初步培養學生綜合編輯的能力

? 情感態度與價值觀：鼓勵學生動手操作，通過小組討論，培養學生自主、探究、合作意識，激發學生積極主動學習的思想。

二、教學重點：

圖形的插入和顏色的添加

三、教學難點：

自選圖形的組合

四、教學方法：

本節課采用的主要教學方法有“任務驅動法”、“小組合作法”。在學生自己動手操作的時候主要采用任務驅動法，讓學生在完成任務的過程中鞏固所學的知識，不斷獲得成就感，更大的激發他們的求知欲。在本節課的第二個任務中，由于學生各方面的能力水平參差不齊，這個任務對學生的創新思維能力要求比較高，因此主要采用小組合作的方法進行。讓學生取長補短，培養他們的合作學習的能力。

五、學法指導：

通過設置問題導入，激發學生想解決問題的愿望，教給學生小組合作的學習方法，并積極鼓勵學生通過自學課件，自己學習新知識。教師利用課件帶領學生進行本堂課的學習，通過作品展示檢查效果，進而進行情感教育。以競賽的方式貫穿整堂課，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。

六、教學過程：

導入：我們的生活如此美好，有溫暖的陽光照耀著大地，有可愛的動物陪伴著我們，有繁忙的街市……攝影師會用照相機把這美好的景象拍下來，畫家會用他手中的畫筆把這一切畫在紙上，今天，老師要教大家用手中的鼠標，把這美好的一切留在我們的電腦里，用Word里的自選圖形來描繪我們生活中的物品。

給學生展示一個繪制好的自選圖形，讓學生思考是怎樣畫出來的，引出課題，導入新課。

新授：

1、教師講解簡單的直線和箭頭的繪制

任務一：首先，我們來看一下，如何在Word里面繪制數學中的坐標軸，步驟：①[繪圖]→[自選圖形]→[線條]→[箭頭]。

②光標變成十字形后，拖動鼠標繪制橫向箭頭。③重復第一、第二步，完成坐標軸縱向箭頭的繪制。④單擊工具欄[繪圖]→[],繪制直線。

2、請學生兩人一組互相討論，嘗試操作繪制自選，發揮學生集體探究的精神。任務二：繪制一面旗

步驟：①[繪圖]→[自選圖形]→[箭頭總匯]→[上箭頭]拖動鼠標上拉。

②[繪圖]→[自選圖形]→[星與旗幟]→波形 ③選定要添加文字的自選圖形---波形。④單擊鼠標右鍵，單擊[添加文字] ⑤組合圖形：[繪圖]→[選擇對象]箭頭和波形→[繪圖]→[組合]

3、教師用簡要的詞語闡述操作步驟，并講解圖形的組合及編輯圖形。讓學生練習，鼓勵學生勤于動手，加強學生的操作能力。

學習一下如何為圖形添加顏色。為你們的圖形添加上顏色達到你們想要的效果。

任務三：修改圖形線型和顏色

步驟：使用[繪圖]工具欄進行設置或使用[設置自選圖形格式] 小結本節內容：學生交流收獲，教師給予評價，總結繪制與編輯圖形的操作方法。鞏固練習：請學生操作練習，提高學生的綜合編輯能力。布置作業：鞏固記憶繪制與編輯圖形的操作方法。

七、教學理念及理論依據：

知識是學習者在一定的情景下，利用必要的信息源，激發學生去努力完成任務，體現在學生綜合應用能力的培養上更是如此。小組協作能為學生創設一個自由、民主、開發的活動情景，激發學生的“內驅力”，使學生的能力得到互補，開發效率得到提高。

第三篇：繪制設計教學圖形

繪制設計教學圖形

一:判斷題（每小題4分）

1:變形工具可用于鏈接文件或包含文本、圖形或符號的對象。A:對 B:錯 答案：B

2:【效果】菜單中的下半部分命令既可以針對位圖圖像使用，也可以針對矢量圖使用。A:對 B:錯 答案：A

3:在 Illustrator 中可以對一個物件同時施加多種效果。A:對 B:錯 答案：A

4:在 Illustrator 中可以將文件直接存儲為 PSD 格式。A:對 B:錯 答案：B

5:若菜單欄中的命令顯示為灰色，則表示當前狀態下該命令只可使用一次。A:對 B:錯 答案：A

6:可以在外觀面板中編輯施加到物件上的效果。A:對 B:錯 答案：A

7:使用變換面板不可傾斜對象。A:對 B:錯 答案：B

8:Illustrator 可以在【圖表數據】窗口中導入文本文件中的數據資料。A:對 B:錯 答案：A

9:選擇工具沒有快捷鍵。A:對 B:錯 答案：B

10:“抓手工具”用于在文件中移動畫面。A:對 B:錯 答案：A

11:路徑由一條或多條直線或曲線線段組成。A:對 B:錯 答案：A

12:雙擊工具欄中的【柱形圖工具】按鈕，可直接創建默認大小的柱形圖表。A:對 B:錯 答案：B

13:在 Illustrator 中使用編組選擇工具，可以在一個組中選擇單個對象或在多個組中選擇單個組。A:對 B:錯 答案：A

14:畫筆工具繪制出的一定是可編輯的封閉路徑。A:對 B:錯 答案：B

15:一條路徑是由若干條線段組成，其中可能包含直線和各種曲線。A:對 B:錯 答案：A

二:單選題（每小題6分）

1:要將文件中的圖稿作為輪廓來查看，則需要使用（）快捷鍵。A、Ctrl+K B、Ctrl+Y C、Shift+K D、Shift+Y 答案：B

2:使用下面的（）快捷鍵可以鎖定選定對象。A、Ctrl+1 B、Ctrl+2 C、Ctrl+3 D、Ctrl+4 答案：B

3:3D 圖形與 2D 圖形相比，多出了下列的（）。A、X 軸 B、C 軸 C、Y 軸 D、Z 軸 答案：D

4:一個文件中有 6 個圖層，若想將其中的三個圖層合并為一層，應采取下列哪個命令？（）

A、拼合線稿 B、鏈接圖層 C、合并所選圖層 D、群組圖層 答案：C

5:下面不屬于“螺旋線”對話框中需要設置的選項是（）。A、樣式 B、段數 C、大小 D、半徑 答案：C

6:下列有關圖層的描述不正確的一項是（）。

A、圖層的名稱可以更改 B、圖層的順序是不可以改變的 C、圖層面板中的眼睛圖標代表著圖層的可見性 D、鎖定圖層可以使圖層上的物件處于鎖定狀態 答案：B

7:通過執行【對象】-【混合】-【建立】命令創建混合體后，如果要使生成的混合體沿著另外繪制的路徑 排列，可執行下列哪個命令？（）

A、【對象】-【混合】-【擴展】 B、【對象】-【混合】-【建立】 C、【對象】-【混合】-【反向混合軸】 D、【對象】-【混合】-【替換混合軸】 答案：C

8:使用（）可以在保持路徑整體細節完整的同時，調整所選擇的錨點。

A、改變形狀工具 B、直接選擇工具 C、轉換錨點工具 D、路徑橡皮擦工具 答案：A

9:兩個圖形混合后，若要單獨移動混合體中的任何一個圖形，可（）。A、執行【對象】-【取消編組】命令后，用選擇工具進行移動。B、執行【對象】-【取消編組】命令后，用直接選擇工具進行移動。C、執行【對象】-【混合】-【擴展】命令后，用選擇工具進行移動。D、執行【對象】-【混合】-【擴展】命令后，用直接選擇工具進行移動。答案：D

10:多邊形的邊數最多為（）。A、100 B、200 C、1000 D、2000 答案：C

11:下列有關濾鏡的描述正確的是（）。

A、Illustrator 可使用 Photoshop 的濾鏡。B、Illustrator 不能使用 Photoshop 的濾鏡。C、將第三方的濾鏡模塊放在 Illustrator 的幫助文件夾中，就可供 Illustrator 用。D、將第三方的濾鏡模塊放在 Illustrator 的插件文件夾中，不用重新啟動軟件就可供 Illustrator 用。答案：A

12:在“3D 繞轉選項”對話框中不可為 3D 對象添加（）。A、偏移效果 B、斜角效果 C、貼圖效果 D、透視效果 答案：B

13:使用文字工具沿路徑輸入文字時，應在何種路徑上進行操作？（）A、必須是閉合路徑 B、必須是開放路徑 C、可以是開放路徑，也可以是閉合路徑。D、可以是開放路徑，也可以是閉合路徑，但其填充色必須為無色。答案：C

14:下列哪種工具不屬于變形工具（）。

A、膨脹工具 B、縮攏工具 C、扇貝工具 D、旋轉工具 答案：D

15:（）不能移動對象。

A、使用變形工具 B、使用方向鍵 C、使用選擇工具 D、使用“移動”對話框 答案：A

16:畫筆工具中共包括了四種畫筆，下列哪一項不包括在其中？（）A、邊線畫筆 B、散點畫筆 C、書法畫筆 D、圖案畫筆 答案：A

17:下列不屬于路徑組成部分的是（）。A、平滑點 B、旋轉點 C、控制點 D、調節柄 答案：B

18:在 Illustrator 中，要使用混合工具對兩個具有相同描邊色，不同填充色的封閉圖形進行混合，下列描述正 確的是（）。A、兩個填充色都必須是 CMYK 模式定義的顏色。B、兩個填充色都必須是 RGB 模式定義的顏色。C、兩個填充色都必須是 HSB 模式定義的顏色。D、兩個填充色可以是 CMYK、RGB 或 HSB 模式中任意一種模式定義的顏色。答案：D

19:在 Illustrator 中可以設定多少個圖層？（）A、6 個 B、12 個 C、24 個 D、沒有限制 答案：D

20:下列關于畫筆工具的描述正確的一項是（）。

A、畫筆工具繪出的是可編輯的路徑。B、畫筆工具繪出的一定是可編輯的閉合路徑。C、畫筆工具繪出的路徑上錨點都是直線點。D、畫筆工具繪出的路徑上錨點數量是固定的。答案：A

21:在【圖表數據】窗口中導入外部數據資料時，該外部數據資料中單元格的數據必須用（）隔開。

A、空格鍵 B、回車鍵 C、分隔鍵 D、以上都可以 答案：B

22:下列有關網格工具的描述正確的一項是（）。

A、網格工具和混合工具功能相同 B、繪制出的網格是可以再進行調整的 C、只有封閉路徑才可以使用網格工具，而開放路徑不可以 D、使用網格工具填充漸變色時，顏色必須都是 CMYK 的顏色模式 答案：B

23下列關于 Illustrator 圖表工具的描述不正確的是（）A、創建以后的圖表中的數據可以隨時修改。B、圖表工具創建的圖表是事先設計好的，并且是無法修改的。C、選中任何一個圖表工具，在頁面上拖拉矩形框，就會彈出輸入數據的對話框。D、輸入數據的對話框能輸入或拷貝其他軟件的數據。答案：B

24:“染色玻璃”濾鏡屬于下列哪一種濾鏡？（）A、扭曲濾鏡 B、紋理濾鏡 C、模糊濾鏡 D、素描濾鏡 答案：B

第四篇：五、繪制自選圖形 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1、學會在word文檔中插入自選圖形

2、在自選圖形中插入文字

3、設置自選圖像的格式

4、自選圖形的組合以及取消組合

2.教學重點/難點

重點：設置自選圖形的格式：自選圖像的填充顏色、線條顏色、旋轉角度、大小、位置等的設置。

難點：自選圖形組合以及取消組合的應用，利用自選圖形進行創作，設計作品。

3.教學用具

計算機、word2003軟件

4.標簽

一課時

教學過程

導入：播放四格無字漫畫，讓學生發揮想像，為漫畫添加注釋，賦予漫畫意義。前后四人為一小組，打開桌面上的《媽媽再打我一次》word文檔，為漫畫添加相應的注釋，賦予圖片相應的意義。

教師查看學生操作為漫畫添加注釋遇到什么困難？由于素材是圖片，不知為何為漫畫添加注釋，成為大家的困擾，于是播放教師準備好的漫畫，從而引入自選圖形。課件展示教學目標，明確本節課的任務 傳授新知：

插入自選圖形的兩種方法并添加文字

1、“插入”菜單——圖片——自選圖形

2、使用繪圖工具欄插入自選圖形

教師操作演示，演示完成之后學生繼續完成未完成的作業，為漫畫添加注釋。展示學生作品，點評作品。

展示四組圖片，找出不同點，并布置小組討論探索如何修改。以小組為單位，打開桌面上準備是word文檔《大家來找茬》，并修改不同部分。

在學生探索完成之后，讓學生來演示并說明如何設置才能使圖形恢復之前樣子。在學生操作完成之后教師總結并點評。在設置自選圖像格式的過程中，發現有些同學不小心移動到圖案的眼睛部分或者耳朵部分，一直在調整回來，很浪費時間，如何才能避免這種情況呢？ 教師演示自選圖形的組合以及取消組合操作方法，并給出相應的組合取消組合的例子。（電腦）

通過組合以及取消組合能夠設計很多有趣的圖形，要求運用自選圖形知識設計生活中常見的圖案，例如交通標志、路標、警示牌、商標等等?；蛘咴O計一些有意義的圖案。比如機器人、汽車等等。（可參照教師發放的自選圖像作品集完成課堂作業。）

學生作品點評，并為做得好的學生頒發由自選圖形設計的榮譽證書。課堂總結：

結合目標總結本課知識點：

1、自選圖形的使用（兩種方法）

2、在自選圖形中添加文字

2、設置自選圖形的格式

3、組合及其操作方法

帶領學生復習本節課所有知識點，并讓學生自己為自己打分，衡量自己是否已經完成教學目標任務。

課后作業： 自選圖形不僅僅能設計出有趣的圖形圖案，在word這一專門對文字進行排版的軟件中，使用自選圖形可以使文檔更加美觀大方。

展示文檔變身前后的對比照，讓學生找出其中的自選圖形，并要求課后選擇一篇自己感興趣的文檔，為文檔排版。

課堂小結 結合目標總結知識點：

1、自選圖形的使用（兩種方法）

2、在自選圖形中添加文字

2、設置自選圖形的格式

3、組合及其操作方法

課后習題 課后作業：

自選圖形不僅僅能設計出有趣的圖形圖案，在word這一專門對文字進行排版的軟件中，使用自選圖形可以使文檔更加美觀大方。

展示文檔變身前后的對比照，讓學生找出其中的自選圖形，并要求課后選擇一篇自己感興趣的文檔，為文檔排版。

板書 有趣的自選圖形

1、自選圖形的使用（兩種方法）

“插入”菜單

繪圖工具欄

2、在自選圖形中添加文字（選中自選圖形——右擊——添加文字）

2、設置自選圖形的格式（線條顏色、填充顏色等）

3、組合及其操作方法

第五篇：八年級信息技術 1.2 簡單的圖形繪制教案

1.2 簡單的圖形繪制

一、教學目標 知識與技能：

1．繪圖工具（刷子工具、橢圓工具、矩形工具、變形工具）的應用。2．掌握繪圖工具選項的應用，顏色面板的應用。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。情感態度與價值觀：

培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的精神，提升素質，發展個性。

二、教學的重點和難點：

重點： 繪圖工具的應用 難點：顏色面板漸變編輯條的編輯

三、教學準備：多媒體網絡控制系統

四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法

五、教學安排：2課時

六、教學過程：

（一）導入

Flashcs5.5中提供了各種與繪圖相關的工具，很多精彩的動畫其基礎圖形都是由這些工具繪制出來的。在上節課中我們一起繪制簡單的圖形。

（二）講授新課

1．今節課的任務是P4實踐,完善“鄉間小屋”畫面。

在這個任務中我們要用刷子、橢圓、矩形、變形等繪圖工具?，F在我先演示一遍。① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的文件“鄉間小屋.fla”.② 選擇刷子工具，在工具選項區設置刷子形狀和刷子大?。ㄈ鐖D1-2-3），將填充顏色設為#663300（如圖1-2-4），繪制樹干（如圖1-2-5）。

③ 繪制樹葉，單擊噴涂刷工具，將噴涂顏色設為#009933，效果如圖1-2-6，設置畫筆寬度和高度（如圖1-2-7）。在樹干周圍單擊或拖動鼠標，噴涂樹葉，如圖1-2-8。④ 復制小樹。單擊選擇工具，框選小樹，按住ctrl鍵拖動復制小樹。單擊任意變形工具，將復制的小樹縮小并拖放到小樹左側，如圖1-2-9。（用ctrl+c和ctrl+v也可）⑤ 繪制太陽。單擊橢圓工具，將筆觸顏色設為無色。單擊顏色面板圖標，“顏色類型”選擇：“徑向漸變”，設置顏色樣本，如圖1-2-10。按住shift鍵，拖動鼠標畫出太陽，如圖1-2-11。

⑥ 繪制藍天綠地。單擊矩形工具，將填充顏色設為無色，筆觸顏色任選，繪制一個與舞臺大小一樣的矩形。單擊顏料桶工具，選擇空隙大小選項中的“封閉大空隙”選項，如圖1-2-12。

打開顏色面板，顏色類型選擇“線性漸變”，設置顏色樣本，如圖1-2-13。在矩形區域從下向上拖動鼠標，填充矩形顏色。如圖1-2-14。

單擊選擇工具，雙擊矩形工具線條，按住delete鍵刪除矩形線條。

7.繪制白云。單擊橢圓工具，將填充顏色設為白色，筆觸顏色設為無色，用多個橢圓堆疊繪制白云，如圖1-2-15。

8.繪制小花。單擊橢圓工具，填充顏色任選，將筆觸顏色設為無色，用兩個橢圓堆疊彩色小花。

用心

愛心

專心

9.單擊菜單“文件”|“保存”，保存文件。

（三）學生看書操作，自己動手繪制，完成任務。

（四）小技巧

1、噴涂刷工具和刷子工具在一個圖標。

2、顏色面板找不見，可在菜單欄“窗口”中找到“顏色”，并單擊。顏色有無、純色，線性漸變、徑向漸變、位圖漸變等；顏色漸變的編輯，在其漸變色編輯條上單擊，將增加顏色樣本，將顏色樣本拖出顏色面板即可刪除顏色樣本，雙擊顏色樣本可以選擇更多的顏色。

3、屬性面板如不在工作界面上，也可在菜單欄中“窗口”找到。

（五）完成作業，同學互相交流，教師點評。

用心

愛心

專心