第一篇：七年級卡通故事教案

七年級卡通故事教案

授課時間：1課時授課班級：154班授課教師：李欽新

教材按照國家美術課程標準“造型?表現”學習領域設置，依據課程標準“激發學生學習美術的興趣”的基本理念，本課選擇學生最喜愛、熟悉的卡通藝術展開教學，在現代生活中，卡通已經成為表現生活、表達情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性的語言來表達生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學生初步了解卡通及其表現特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學之間的聯系，激發學生學習美術的興趣，增強學生的語言表達能力、理解能力、美術鑒賞能力和動手能力，為今后的卡通創作和卡通欣賞鑒定一定的基礎。

1、讓學生初步認識卡通及其表現特點。

2、讓學生初步了解卡通的繪制步驟。

3、學生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節。

1、卡通的表現特點。

2、一個卡通人物形象的繪制步驟。

卡通的表現特點。

教材、教案、多媒體課件。

教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。

一、講故事導入

師：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎學校的領導和老師來聽我們的課。下面先請一名同學給我們講個故事，誰愿意呢？

師：這位同學講得很棒，讓我們為他鼓鼓掌！同學們，剛剛這位同學是用什么來敘述故事的呢？

生：語言。

師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？生：文字、影視、繪畫等。

師：很好！其中影視、繪畫中經常用卡通的表現方法。這節課我們就一起來學習一下用卡通去敘述故事。請同學們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。

二、講授新課

卡通的概念

卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現在也指畫風抽象、情節較戲劇化、通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節、動人的故事。

卡通的主要特點

播放《畢加豬之功夫足球》，請同學們在觀看過程中認真思考下卡通有哪些特點？主要從造型、語言、色彩等方面進行思考。

1、造型夸張。

2、語言簡潔生動幽默。

3、色彩鮮艷。

卡通常用的表現手法有哪些？

1、造型：夸張、擬人等手法。

2、除了本身形象的夸張外，還多運用輔助線條和文字配合表現。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現出緊張、運動等情景的？

3、卡通畫是怎樣表現豐富的面部表情的？

A、請同學們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學的表情。

B、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學生進行對比分析。

小結：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對其進行夸張。

編繪卡通小故事

1、看圖補充對白。

請為下面四格卡通畫補充對白，再與同學交流一下，看看誰的對白更有趣。

2、卡通作品欣賞。

3、結合個人的所感所聞，大家一起創作一個幽默小故

事；再根據表達需要，自行選擇畫幅的數量，2-4名同學合作編繪一個卡通故事。

第二篇：七年級上冊美術《卡通故事》教案

七年級上冊美術《卡通故事》教案

課題

2、卡通故事

教學內容

設計卡通形象、卡通故事

教學領域

造型·表現

課時

2課時

執教教師

趙成偉

教學目標

情感態度與價值觀

培養學生關注卡通，熱愛卡通的情感，提高學生的審美情趣。

知識與技能

了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點，會設計卡通形象及卡通故事。

過程與方法

學生參與過程中學會與人合作、交流，并在此過程中掌握方法和技能。

教學重點

用擬人的手法創作設計出富于個性特點的卡通造型。

教學難點

卡通形象的設計。

教學準備

多媒體。

教學過程

合作點

教師活動

學生活動

設計

意圖

時間分配

一、情境導入。

暢所欲言。

欣賞卡通短片《貓和老鼠》

師：這是老師兒童時期最喜歡的卡通片，貓和老鼠是老師最喜歡的卡通明星。因為我覺得這個卡通片幽默有趣。特別是那個老鼠具有很多我們人類智慧。

那么你們喜歡什么卡通片或卡通明星，為什么喜歡。能向我們班同學介紹嗎？

同學們發言很積極，這也說明同學們對卡通的熱情。那么這一節課我們就來學習卡通故事—有趣的卡通。

獨立思考問題。

學生回答：《喜洋洋與灰太狼》……

《秦時明月》……

激發學生的學習興趣。

二、講授新課。

合作交流、全面提高。、師：同學們說了很多，那什么是卡通呢？

卡通的概念：卡通一詞是英語“ｃａｒｔｏｏｎ”的音譯。在英語中，“ａｎｉｍａｔｅｄｃａｒｔｏｏｎ”意為“活動的連環漫畫”，動態畫面為卡通片，靜態畫面為卡通畫。通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現在也指畫風抽象、情節較喜劇化，通常以兒童為?對象的動畫片。

2、欣賞卡通人物。

《麥兜》、《唐老鼠》、《機器貓》……

師問：這些卡通人物是哪些動物？你們是怎么看出來的？

學答：有豬、老鼠、貓……

《麥兜》有豬的鼻子、豬的膚色……

《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感覺……

3、再次欣賞卡通虎、卡通貓、卡通松鼠、卡通猴子等。

學生再次分析怎樣看出這些動物的，從同學們的分析中我們來總結卡通形象的造型特點。

師：同學們說的很好，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據這個原型再加以簡化、夸張、擬人的手法來進行表現。

卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎上通過簡化再運用夸張、擬人等表現手法，塑造其特有的性格內涵與外在特征。

4、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析。

（1）簡化

A、對比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。

師：同學們看這二幅圖片就可以很好的體會簡化這個詞了，其實我們生活中的東西，如人物、動物、植物其實都是很復雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡單的，一般都是。

B、運用輪廓線的方式來表示。

對比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡化作品

師：感受人物頭部的簡化過程

c、同一原型，通過造型，可以呈現不同的卡通形象

a、展示以兔子為原型，可以創作成不同的卡通兔子形象（7幅卡通兔子圖片）

b、展示以螃蟹為原型，可以創作成不同的卡通螃蟹形象（16幅卡通螃蟹圖片）

（2）夸張

展示《大力水手》

師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？

總結：夸張很卡通更具有生動、幽默、有生命力。

師：通常可以從表情、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果。

（3）擬人

A、思考練習：認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現擬人化表現的？

展示《卡通樹》、《卡通汽車》、《卡通文具》。

師：將動物、植物、器物等進行擬人化表現是卡通形象塑造的重要手法。

B、展示大米的照片

師：這是我們每天都吃的東西，同學們閉上眼設想一下給這個大米創作一個卡通人物。

欣賞《大米的一家》卡通形象

師：體會是怎樣創作出來的。同學們和她創作的一樣嗎？你們能不能做到？

師：我們能不能看出大米的性別、年齡、性格，怎樣表現的？

c、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》

師：這是同學們很喜歡的海綿寶寶，如果沒有看到這個海綿寶寶的卡通人物，你能根據這個海綿、海星的照片創造出有個性的卡通人物嗎？

D、同學們欣賞了這么多，能不能創作出有趣的卡通圖像了呢？

展示《蘋果的照片》

師:你們能為這個蘋果創作出卡通蘋果人物嗎？你們在大腦中構思，等會看看老師準備的卡通蘋果圖像與同學們創作的哪個更好。

展示《蘋果的卡通人物》（3幅）

師：你們覺得你會創作的更好嗎?我們來仔細欣賞一下他是怎樣創作的？

例：這個卡通蘋果戴了一個大墨鏡，有可以看出有五官，有手并且戴了手套，有腳并且傳了很漂亮的鞋子。我們可以看出這個墨鏡、手套和鞋子畫的很精細，能感覺出這是個“男”的卡通蘋果，并且還特別的酷，非常的有個性。

……

學生欣賞。

學生評價。

學習觀察不同卡通的特點，表達自己的感受。

感受卡通的魅力、表達自己的真實感受。

三、創作活動。

創作、提高。

運用擬人等手法創作一個有趣的、個性化的卡通形象。

學生創作教師巡回輔導。

學生創作。

小心牛刀、大膽嘗試。

四、展示與評價。

合作、交流。

展示優秀學生作業，學生自評、互評、教師點評相結合。

交流、展示、點評、補充。

肯定亮點。

五、作業。

嘗試設計卡通故事（至少四連畫）。

板書設計

2、卡通故事

擬人

夸張等

教學反思

在課堂當中，我注重學生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學生體會到學習的樂趣，在學到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學生之間的相互討論，通過討論--欣賞--討論，培養了學生的一種探求精神。注重學生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優勢。我還注重教材內容與實際生活的聯系，比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后，學生就會發現，在實際生活當中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應用學到的這些知識來表達自己對生活的認識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯系起來。體現出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調動了學生的積極性，學生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發”﹑“引導”，學生能夠比較深入的挖掘實際生活當中一些和卡通有關的問題，并能夠找到運用卡通畫的表現語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯系。課堂氣氛非常活躍，教學效果很好，實現了教學要求，達到了教學目的。

有待于進一步改進的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發展關注得不夠，所以教學準備比較倉促。這一點充分說明美術教育的發展是與時代的發展緊密相聯的，美術教師的知識技能水平也應該緊跟時代發展的步伐而不斷提高。

第三篇：卡通故事 教案

卡通故事

授課時間：1課時

授課班級：154班

授課教師：李欽新

一、教材分析

教材按照國家美術課程標準“造型?表現”學習領域設置，依據課程標準“激發學生學習美術的興趣”的基本理念，本課選擇學生最喜愛、熟悉的卡通藝術展開教學，在現代生活中，卡通已經成為表現生活、表達情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性的語言來表達生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學生初步了解卡通及其表現特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學之間的聯系，激發學生學習美術的興趣，增強學生的語言表達能力、理解能力、美術鑒賞能力和動手能力，為今后的卡通創作和卡通欣賞鑒定一定的基礎。

二、教學目的

1、讓學生初步認識卡通及其表現特點。

2、讓學生初步了解卡通的繪制步驟。

3、學生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節。

三、教學重點

1、卡通的表現特點。

2、一個卡通人物形象的繪制步驟。

四、教學難點

卡通的表現特點。

五、教具準備

教材、教案、多媒體課件。

六、學具準備

教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。

七、教學過程

一、講故事導入

師：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎學校的領導和老師來聽我們的課。下面先請一名同學給我們講個故事，誰愿意呢？

（學生講故事）

師：這位同學講得很棒，讓我們為他鼓鼓掌！同學們，剛剛這位同學是用什么來敘述故事的呢？

生：語言。

師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？ 生：文字、影視、繪畫等。

師：很好！其中影視、繪畫中經常用卡通的表現方法。這節課我們就一起來學習一下用卡通去敘述故事。請同學們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。

二、講授新課

（一）卡通的概念

卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現在也指畫風抽象、情節較戲劇化、通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節、動人的故事。

（二）卡通的主要特點 播放《畢加豬之功夫足球》，請同學們在觀看過程中認真思考下卡通有哪些特點？主要從造型、語言、色彩等方面進行思考。

1、造型夸張。

2、語言簡潔生動幽默。

3、色彩鮮艷。

（三）卡通常用的表現手法有哪些？

1、造型：夸張、擬人等手法。

2、除了本身形象的夸張外，還多運用輔助線條和文字配合表現。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現出緊張、運動等情景的？（啟發學生從卡通作品中尋找聲音、情感、運動、音樂的畫面。）

3、卡通畫是怎樣表現豐富的面部表情的？

A、請同學們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學的表情。

B、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學生進行對比分析。

小結：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對其進行夸張。

（四）編繪卡通小故事

1、看圖補充對白。

請為下面四格卡通畫補充對白，再與同學交流一下，看看誰的對白更有趣。

2、卡通作品欣賞。

3、結合個人的所感所聞，大家一起創作一個幽默小故事；再根據表達需要，自行選擇畫幅的數量，2-4名同學合作編繪一個卡通故事。

第四篇：《卡通故事》教案

卡通故事

一、教學目標：

1、讓學生初步認識卡通及其表現特點。

2、讓學生初步了解卡通的繪制步驟。

3、學生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節。教學重點：

1、卡通的表現特點。

2、一個卡通人物形象的繪制步驟。教學難點：

卡通的表現特點。一：導入

欣賞動畫片《貓和老鼠》

師：同學們知道這部卡通片的片名嗎？ 生：貓和老鼠

師：對，是貓和老鼠，這也是老師兒童時期最喜歡的卡通片，貓和老鼠也是老師最喜歡的卡通明星。因為我覺得這個卡通片幽默有趣，特別是那只小老鼠具有很多我們人類的智慧。那么同學們，你們喜歡什么卡通片或者是卡通明星，為什么喜歡，能向其他同學介紹一下嗎？ 生暢所欲言

師：同學們發言都很積極，這也說明了同學們對卡通片的熱情。那這一節課我們就來學習卡通故事—有趣的卡通。二：新授

1、剛才同學們說了很多，那究竟什么是卡通呢？

概念：卡通一詞地英語cartoon，在英語中animated cartoon意為“活動的連環漫畫”，動態畫面的為卡通片，靜態畫面為卡通畫。通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫。現在也指畫風抽象、情節較喜劇化，通常以兒童為對象的動畫片。

2、欣賞卡通人物

接下來我們來欣賞一組卡通人物 《麥兜》 《米老鼠》

《機器貓》~~~~~~~~ 師：這些卡通人物的的原型是哪些動物？ 有豬、老鼠、貓~~~~ 麥兜有豬的鼻子，豬的膚色~~~~~~~~~~~ 米老鼠有老鼠的尾巴，老鼠的感覺

3、再次欣賞

<卡通虎>〈卡通貓〉〈卡通松鼠〉卡通猴子等

a接下來我們再來分析怎樣看出這些動物的，邊分析邊總結卡通形象的造型特點。

師：同學們說得很對，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據這個原型再加以簡化、夸張、擬人的手法來進行表現。

卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎上通過簡化再運用夸張、擬人等表現手法，塑造其特有的性格內涵與外在特征。

三、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析：

1、簡化

a對比展示兔子與《米菲兔》

同學們看這兩幅圖片就可以很好的體會簡化這個詞了，其實我們生活中的東西，如人物、動物、植物其實都是很復雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡單的，一般都是運用輪廓線的方式來表示。

b對比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡化作品。感受人物頭部的簡化過程 c同一原型，通過造型，可以呈現不同的卡通形象。

展示以兔子為原型，可以創作成不同的卡通兔子形象{7幅卡通兔子圖片} 展示以螃蟹為原型，可以創作成不同的卡通螃蟹形象{16幅}

2、夸張

展示《大力水手》

師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？

總結：夸張過的卡通形象更具有生動、幽默、有生命力。師：通常可以從表情、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果。

3、擬人

A、思考練習：認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現擬人化表現的？

展示《卡通樹》、《卡通汽車》、《卡通文具》

師：將動物、植物、器物等進行擬人化表現是卡通形象塑造的重要手段。B、展示大米的照片

師：這是我們每天都吃的東西，同學們閉上眼睛設想一下給這個大米創作一個卡通人物形象。

欣賞《大米的一家》

師：體會是怎么創作出來的，你們設想的和它們一樣嗎，你能不能做到？ 師：我們能不能看出大米的性別、年齡、性格、怎么樣表現的？ C、《海面、海星的照片》與《海面與海星的卡通人物》

師：這是同學們喜歡的海綿寶寶，如果沒有看到海面寶寶的這個卡通形象，你們能根據這個海綿、海星的照片創作出有個性的卡通人物嗎？

D、同學們欣賞了這么多，能不能創作出有趣的卡通形象呢？ 展示《蘋果的照片》

師：你們能為這個蘋果創作出卡通蘋果人物嗎，你們在大腦中構思，等會看看老師準備的卡通蘋果形象和同學們創作的哪個更好。

展示蘋果卡通形象

例：這個卡通蘋果戴了一個大墨鏡，可以看出五官，有手并且帶了手套，有腳并且穿了很漂亮的鞋子。我們可以看下湖這個墨鏡、手套和鞋子畫的很精致，能感覺出這是個“男性”的卡通蘋果，而且還特別的酷，非常的有個性。

四：創作

運用擬人等手法創作一個有趣的、個性化的卡通形象。

第五篇：《卡通故事》教案

《卡通故事》教案

教學目標：

了解卡通造型的方法特點及表現方式，用夸張、幽默、變形的手法嘗試卡通形象的創作。通過對卡通形象的欣賞，激發學生學習美術的興趣，培養學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界；幫助學生樹立健康的審美觀。

教學重點：卡通形象創作。

教學難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設計卡通想象。教學準備：多媒體課件。教學過程：

一、提問導入

1、在生活中，我們除了用語言敘述一個故事，還可以用什么手段表現故事情節呢？（學生討論）文字，影視，繪畫。其中影視和繪畫中常運用卡通的表現方法。

2、那什么是卡通呢？學習卡通又有什么好處？

在童年的成長歲月里，我們看到了多少可愛的卡通形象啊！機靈勇敢的孫悟空，單純可愛的米菲兔，無所不能的機器貓??正是卡通，為我們開啟了新的想象之門，使我們的童年多了很多快樂。

“卡通”一詞是由外文“cartoon”音譯而來。它的起源無法考證產生于什么年代，但有一點可以肯定，它是因為上世紀30年代美國迪斯尼公司生產的電影動畫《米老鼠和唐老鴨》的誕生而風靡世界。卡通一般會通過歸納、夸張、變形的手法來塑造各種形象。我們把動態畫面稱為卡通片，靜態畫面稱為卡通畫。

卡通綜合了漫畫、連環畫的一些特點，形成了特有的表現手法，已成為青少年特別喜歡的一種藝術形式。學習畫卡通，能夠幫助我們提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富我們的精神生活。

二、欣賞作品

1、請同學們欣賞《喜羊羊與灰太狼》動畫片片段。

提問：《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片有哪些特點最吸引你們？

2、欣賞經典的卡通形象

國內優秀卡通作品：《大鬧天宮》、《秦時明月》、《熊出沒》、《大頭兒子小頭爸爸》、《黑貓警長》、《喜羊羊與灰太狼》、《葫蘆娃》、《爆笑蟲子》。

國外優秀卡通作品：《米老鼠和唐老鴨》、《圣斗士》、《海底總動員》、《火影忍者》、《貓和老鼠》。

我們看一看當今五彩紛呈的卡通世界：變形金剛、忍者神龜、白雪公主、機器貓、大力水手、圣斗士、花木蘭??天上地下到處亂飛，神通廣大，無所不能，善惡美丑，奇妙莫測，喜、鬧、怒、泣，感人肺腑，卡通明星群正逐步“占領”世界各個角落。從經濟、文化兩方面向各民族、各地滲透和施加巨大影響。

《大鬧天宮》以中國古典名著改編，正面、反面人物形象對比鮮明、懲惡揚善，弘揚真善美，繪制手法上借用國畫工筆人物表現手法，線條流暢，疏密有致；《米老鼠和唐老鴨》以生活中的小事為題材，人物形象個性鮮明，生動活潑，側重幽默風趣的表現。

三、卡通特點

看圖，說說卡通的特點有哪些？

1、造型夸張幽默

2、語言簡潔，生動，幽默

3、色彩鮮艷

四、卡通形象的造型特點

卡通形象常常是在生活原型的基礎上，通過簡化，再運用夸張、擬人等表現手法，塑造其特有的性格、內涵與外在特征。

1、夸張。通常可從表情、動作或者形體方面進行夸張表現，以達到突出形象個性和性格特征等效果。

2、擬人。將動物、植物、器物等進行擬人化表現是卡通形象塑造的重要手法。

五、作業要求

1、回憶成長過程中印象最深的卡通作品，臨摹一幅最突出的造型特點或者是最好玩情節的卡通形象。

2、將課本上關于卡通人像五官的繪制方法描繪下來，并嘗試將各個五官進行相對應的結合，形成一幅完整的卡通人物形象。