第一篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)與質(zhì)量評估

小學(xué)美術(shù)教學(xué)與質(zhì)量評估

第一部分 課程性質(zhì)

美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程。

美術(shù)課程主要體現(xiàn)在①視覺性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。②實(shí)踐性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。③人文性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞和尊重不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。④愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。

第二部分 教學(xué)建議

1、面向全體。尊重每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采用教學(xué)方法和手段，力爭讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師要因地制宣，靈活地選用和創(chuàng)造適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氯圍。設(shè)置問題情境，提供原型啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表現(xiàn)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，形成創(chuàng)意，并運(yùn)用美術(shù)語言和多種媒材創(chuàng)造性地加以表達(dá)，解決問題。

3、創(chuàng)造學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會。

遵循學(xué)生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，有效利用各種美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活。通過觀察、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計(jì)和制作等美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融人社會、關(guān)受生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識、社會意識和生命意識。

5、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有救掌握基本的美術(shù)知識與技能，發(fā)展視知覺能力、美術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力以及對美術(shù)的綜合運(yùn)用能力。

第三部分 評價(jià)建議

美術(shù)課程評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)志度、情感和價(jià)值觀等方面的評價(jià)。評價(jià)方式以作業(yè)評價(jià)、作品分析、訪談、問卷、知識問答等，縣上評價(jià)充分考慮農(nóng)村鄉(xiāng)校的教學(xué)條件。

第四部分 目標(biāo)與內(nèi)容 六年級上冊美術(shù)

一、造型與表現(xiàn)

1、《社區(qū)即景》學(xué)會構(gòu)圖取景，并適當(dāng)處理畫面中顏色的冷暖、明暗的深淺、空間的前后、線條的輕重。畫一幅社區(qū)即景圖。

2、《科幻畫》學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。

3、《能干的工程車》了解工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。并采用觀察性繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。

4、《壺中日月》了解壓、搓、圍、捏、裝飾整理五步制作壺的過程，用盤泥條的方法制作壺。

5、《唱大戲》了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及各種色彩所反映出來的人物性格，運(yùn)用紋樣的變化和色彩的對比繪制臉譜。

二、設(shè)計(jì)與 應(yīng)用

1、《祖國在我心中》設(shè)計(jì)一張包含刊頭、標(biāo)題、正文、插圖的國慶專刊版面效果圖。

2、《小記者》設(shè)計(jì)手抄報(bào)版面草圖。（只需用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大體位置）

3、《巧用肌理》掌握獲取肌理的方法，能夠創(chuàng)造性的利用肌理拓印法進(jìn)行拼貼畫制作。

4、《豐盛的大餐》初步學(xué)習(xí)用水果拼擺果盤。

三、欣賞與評述

《自制小盆景》觀察賞析大自然景色，尋找可利用資源，制作假山和樹木。讓學(xué)生在設(shè)計(jì)營構(gòu)中，增強(qiáng)經(jīng)營組織的能力。

四、綜合與實(shí)踐

《鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)》讓學(xué)生分組合作共同解決捆扎中彎曲，插接、編制中遇到的問題，體會活動(dòng)所帶來的快樂。養(yǎng)成精心制作的良好行為習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。

六年級下冊美術(shù)

一、造型與表現(xiàn)

1、《城市靈光》選擇自己喜歡的繪畫方式描繪自己喜愛的標(biāo)志性建筑，例如(鋼筆畫，水彩)

2、《俯瞰山川》掌握俯視的特點(diǎn)，臨摹一副俯視角度下的景物，增強(qiáng)表現(xiàn)能力。

3、《瓶花與水果》學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖比例知識。用鉛筆淡彩表現(xiàn)的技法，了解色彩的色相、明度、色彩冷暖知識及色彩深淺變化表現(xiàn)物體的體積。進(jìn)一步學(xué)習(xí)臨摹馮曉陽的《瓶花與水果》

4、《光影變幻》嘗試用鉛筆的輕重變化與線條的組織變化來表現(xiàn)由強(qiáng)到弱，由淡到濃的明暗效果和立體層次感，初步 學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)一組集合圖形。

5、《給文章配畫》了解文章配畫的環(huán)節(jié)，運(yùn)用構(gòu)圖、描畫景物、涂色的方法為書籍，故事，詩句進(jìn)行配畫。

二、設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1、《請到綠色商店來》運(yùn)用抽象或具象圖案方式制作一種綠色食品包裝設(shè)計(jì)。

2、《走向明天》學(xué)生能夠運(yùn)用變形、描繪、剪貼、制作等藝術(shù)字知識設(shè)計(jì)自己的名字。

3、《小園藝師》掌握造園內(nèi)容、布局方法和功能，用“散點(diǎn)式”“對稱式” 或立體造型，完成一幅園林小景平面或立體設(shè)計(jì)圖。

三、欣賞與評述

1、《畫壇巨匠》了解齊白石和畢加索的生平歷史，嘗試分析評價(jià)其代表作品。例如齊白石的《蝦》畢加索《格爾尼卡》。并讓

學(xué)生學(xué)習(xí)用美術(shù)術(shù)語對作品的主題、色彩、形式及整體感受等做簡單的評述。

2、《兵馬俑》了解兵馬俑發(fā)掘過程，欣賞形態(tài)各異的兵馬俑，認(rèn)識兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。第二課時(shí)，欣賞珍貴文物《彩陶舞蹈紋盆》《四羊方尊》《牛虎形案》“擊鼓說唱擁”增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。

四、綜合與探究

《音樂會》感受線條、形狀、色彩的不同排列與組合所產(chǎn)生不同的效果。采用紙筒組合固定的兩種方法。

五年級上冊美術(shù)

一、造型與表現(xiàn)

1、《周末日記》掌握人體的基本結(jié)構(gòu)，以簡筆畫的形式把自己印象深刻的人或事畫下來。

2、《信息聯(lián)通》了解電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn)，仔細(xì)描畫出自己喜歡的電話機(jī)。

二、設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1、《哆來咪》讓學(xué)生利用編鐘的原理，用形狀大小相等的小瓶子，制作一組簡單的水瓶琴（瓶內(nèi)裝入不同量的水和等量的顏料）。

2、《彩云衣》運(yùn)用簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩的對比、調(diào)和，為服裝設(shè)計(jì)花邊。

3、《布藝溫馨》選用舊手套、襪子、毛巾、衣服等材料，利用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等方法制作一件布藝小品。

4、《搭架子》學(xué)習(xí)方形果籃制作的步驟，運(yùn)用筷子、牙簽等材料進(jìn)行搭架子制作果籃。

5、《勤儉小管家》用卡紙制作一個(gè)立方體，運(yùn)用剪切、添畫等方法，把它裝飾成有趣的儲錢罐。提高空間想象能力。

6、《鬧花燈》了解花燈的制作過程，尋找竹筷、紙、鐵絲等材料制作一個(gè)漂亮的花燈。

7、《飛機(jī)工廠》運(yùn)用生活中的蔬菜瓜果、包裝盒、飲料瓶罐等媒材，模擬制作一個(gè)飛機(jī)模型。

三、欣賞與評述

《演戲》欣賞木偶皮影，根據(jù)人物的造型編一個(gè)故事，分組進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)語言表述能力。

四、綜合與探索

1、《石頭說話》搜集身邊形態(tài)各異的石頭，進(jìn)行拼擺組合或單個(gè)造型、添畫塑造生活中有趣的人和物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識。

2、《家鄉(xiāng)古建筑》觀察了解古建筑的建造及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，搜集整理當(dāng)?shù)毓沤ㄖ臍v史事件和典型故事。

五年級下冊美術(shù)

一、造型與表現(xiàn)

1、《家鄉(xiāng)美》了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫構(gòu)圖的處理及內(nèi)容取舍的表現(xiàn)方法，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來。

2、《逛大街》掌握人物、景物近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，合理進(jìn)行取舍、添畫，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧情景。

3、《同一幅畫》了解荷蘭畫家梵高的著名作品《向日葵》的色彩搭配，掌握對比色、鄰近色、漸進(jìn)色的調(diào)色方法，臨摹經(jīng)過馬賽克處理的《向日葵》作品其中的一個(gè)色塊。

4、《飛天暢想》大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類飛往神秘的太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖畫。

二、設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1、《聰明的機(jī)器人》了解各種材料制作模型的特性，選用合適的材料設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。

2、《星光燦爛》了解紙浮雕的凹凸原理，運(yùn)用剪、刻、壓、折等方法，制作紙浮雕。

3、《編花籃》學(xué)習(xí)編花籃的制作步驟，選用紙繩、紙棒、鐵絲、電線、橡皮泥等材料，運(yùn)用穿插、提拉的方法編制漂亮的花籃。

4、《大地彩虹》以紙為主，運(yùn)用裁剪、粘貼等手法，將紙材加工成縱橫交錯(cuò)的立交橋。培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。

三、欣賞與評述

1、《歡樂陶吧》欣賞彩陶圖片加深學(xué)生對古今陶文化的認(rèn)識和理解，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和看法。培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。

2、《團(tuán)扇》欣賞古團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。

四、綜合與探索

1、《我們?nèi)ヂ眯小肥占砺糜尉包c(diǎn)的圖片、資料，以小組為單位合作制作一個(gè)《我們?nèi)ヂ眯小返募\本。

2、《生命的甘露》讓學(xué)生認(rèn)識水的重要性，制作保護(hù)水資源的招貼畫，使學(xué)生養(yǎng)成在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。

四年級上冊美術(shù)

一、造型與表現(xiàn)

1、《紙品樂陶陶》用紙繩，紙團(tuán)，拼貼成一幅有趣的裝飾畫。

2、《玻璃水彩》運(yùn)用調(diào)色、滴色、吹、流、吸、加、拖等方法制作一兩幅不同意味的水彩作業(yè)。

3、《乘風(fēng)破浪》以木塊為主進(jìn)行組拼，用堆疊、圍合、插合等方式，制作一艘木船。

4、《拼泥板》采用卷、折、拍、粘、刻等手法，表現(xiàn)生活中有趣的人、事、物。

二、設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1、《教室一角》用符號或圖案代替文字，設(shè)計(jì)一張課程表。

2、《蔬果的聯(lián)想》根據(jù)蔬菜、瓜果的外形、色澤，通過自己的聯(lián)想運(yùn)用切、挖的方法，創(chuàng)作出自己喜歡的造型。

3、《時(shí)間告訴我》采用折疊、裁剪、粘貼的方法，設(shè)計(jì)、制作一款卡通手表。

4、《花手帕》選用捆扎、夾扎、縫扎、包扎等方法，為自己或朋友制作一塊花手帕。

三、欣賞與評述

1、《剪紙故事》欣賞民間剪紙作品《老鼠上燈臺》，激發(fā)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的興趣，了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

2、《新年吉祥》欣賞年畫、農(nóng)民畫作品，評述作品所表達(dá)的吉祥如意、連年有余等寓意。

四、綜合與探索

1、《色彩ABC》用制作“顏料”的方法試著制作出1-2種“顏料”，并用它們畫一幅圖畫。

2、《窗口》大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，制作別致的窗框，并對他人的作品進(jìn)行準(zhǔn)確評述。

3、《雪花飄飄》利用飲料瓶、廢舊紙盒等材料，制作一個(gè)下雪的場景。

四年級下冊美術(shù)

一、造型與表現(xiàn)

1、《計(jì)劃明天》用繪畫的方式表達(dá)自己的理想,并表現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、《記憶大比拼》學(xué)會添畫。讓學(xué)生了解遮擋、收縮和轉(zhuǎn)折等前后空間透視變形的因素。

3、《靜物一家》學(xué)會分類組合及構(gòu)圖中靜物主次關(guān)系的基本知識，并用線描的形式畫下來。

4、《妙筆生花》運(yùn)用線的疏密、粗細(xì)、交叉排列及筆墨的濃淡變化，大膽畫一幅花卉畫。

5、《我愛校園》掌握線描淡彩的基本方法，通過繪畫的方式表達(dá)自己對校園的情感。

6、《變化的魅力》認(rèn)識和掌握人物臉型與五官的變形方法，用黑白畫的方法畫一畫人物變形的樣子。

7、《草叢中》用線描繪的形式表現(xiàn)出草葉之間前后遮擋、穿插的遠(yuǎn)近空間關(guān)系，畫出一片草叢。

二、設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1、《走迷宮》嘗試用紙盒、紙片等材料，運(yùn)用切挖、涂繪、插接、粘合等多種方法制作一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的迷宮。

2、《真情對印》學(xué)習(xí)五面對稱紋樣的折剪步驟，嘗試剪幾個(gè)五面對稱的紋樣。

3、《花團(tuán)錦簇》采用卷、壓、疊、貼、繞紙花的制作方法和基本技能，抓住花形的基本特征，制作出自己喜歡的紙花。

4、《編紙條》運(yùn)用一提一壓、經(jīng)緯交錯(cuò)的編制方法制作出一件紙條穿插作品。養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣。

三、欣賞與評述

《恐龍世界》欣賞恐龍影視、圖片，了解恐龍的形態(tài)與生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

四、綜合與探索

《綠色呼喚》讓學(xué)生了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并制作一張小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，在卡上寫上數(shù)的名稱、生活習(xí)性，體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。

三年級上冊美術(shù)

一、造型與表現(xiàn)

1、《卡通大亮相》一課運(yùn)用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本藝術(shù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。

2、《鳥之王》一課了解飛腳的基本特征，運(yùn)用組合方法創(chuàng)造，大膽想象，畫出心中的鳥王。

3、《幸福樂園》通過觀察、記憶、想象把自己在少年宮活動(dòng)的情景畫出來。

4、《我是生活小主人》通過學(xué)生回憶、模仿，表達(dá)出幫媽媽做家務(wù)的情形。

5、《玩偶大本營》運(yùn)用動(dòng)手折、卷紙片的方法，創(chuàng)作表達(dá)一定意圖的手指偶。

二、設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1、《旋轉(zhuǎn)卡》從剪貼、裝飾、連接等方法對旋轉(zhuǎn)卡進(jìn)行分析，制作一個(gè)正反兩面圖畫有關(guān)聯(lián)的旋轉(zhuǎn)卡。

2、《留住秋天》根據(jù)搜集的落葉拓印、拼貼等方法，拼貼一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的想像畫。

3、《盤泥條》一課運(yùn)用搓、盤、裝飾、美化的制作方法，盤筑自己喜歡的形象。

4、《會走的小人》初步養(yǎng)成大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣，畫一個(gè)有趣的小人，剪下來套在手指上進(jìn)行表演。

5、《老師您好》基本掌握賀卡制作的方法和步驟，并設(shè)計(jì)制作一張教師節(jié)賀卡。

三、欣賞與評述

1、《花樣》欣賞剪紙作品《虎》、印染作品《春燕梅竹》、織錦作品《月亮花》等，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受花樣形式的美麗。

2、《開心臺歷》運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪貼、折疊出臺歷基座，配上相應(yīng)的文字圖案，制作一個(gè)開心臺歷。

四、綜合與探索 《紙盒城堡》發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以利用的廢舊紙盒組拼城堡和建筑物，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和立體空間想象能力。

三年級下冊美術(shù)

一、造型與表現(xiàn)

1、《六面怪臉》試著用麻繩、羽毛、彩紙等材料制作可愛的六面怪臉，表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。

2、《線的秘密》靈活掌握線條的粗細(xì)、曲直、長短、疏密組合的變化，描繪壇壇罐罐。

3、《彩墨游戲》用線、形、色隨意組合后進(jìn)行想像創(chuàng)造，使之變成生動(dòng)有趣的畫。

4、《風(fēng)來了》學(xué)習(xí)畫風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向的形態(tài)；按照自己的想法畫出風(fēng)吹過來時(shí)圖中事物或人物的變化。

5、《森林王國》讓學(xué)生了解獅子、老虎、大象等基本形象特征，畫出自己心目中的獸中之王形象。

6、《生日快樂》回憶自己和家人、朋友過生日的情景，以暖色為主把過生日最快樂、最有趣的場面畫下來。

二、設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1、《文具小管家》利用各種紙盒或其他材料進(jìn)行剪、貼、捆綁等簡易的工藝加工手段，制作一個(gè)漂亮又實(shí)用的“文具小管家”。

2、《吉祥寶貝》運(yùn)用概括、夸張、變形等表現(xiàn)方法，為班級或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會吉祥物，畫出草圖，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所及需表達(dá)的意義。

3、《拼拼擺擺》用方形或圓形紙片進(jìn)行剪貼、拼擺、粘貼、分解等方法，組合幾種美觀奇妙的圖形。

4、《風(fēng)鈴叮當(dāng)》了解工藝制作的過程。正確、安全地使用線繩身邊的玻璃瓶、易拉罐等多種材料進(jìn)行捆、扎、挷制作一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴。

5、《我們來下棋》借用彩泥、紙筒等便于制作的材料，以擬人、擬物的方法做棋子。

三、欣賞與評述

《吉祥寶貝》欣賞和奧運(yùn)會吉祥物---福娃，了解它們的造型來源于中國豐富的自然資源和民族文化。

四、綜合與探索

1、《追風(fēng)快車》一課，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動(dòng)的各種材料，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。制作一輛有趣的汽車玩一玩。

2、《可愛的班集體》要求大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對他人的作品進(jìn)行評述。給自己做一個(gè)頭像底版，然后進(jìn)行拓印。

第五部分 評價(jià)試卷例題

三年級美術(shù)科試題

一、判斷

1.游戲棋盤的設(shè)計(jì)，少了起點(diǎn)、終點(diǎn)和難關(guān)的設(shè)置可不行。

2.大風(fēng)吹過來時(shí)，所有的物體都是往相同的方向傾斜。3，制作六面怪臉時(shí)，可以運(yùn)用剪貼、鏤空、穿插等方法進(jìn)行裝飾。

4.彩墨游戲可以用點(diǎn)、畫、甩、灑、印等方法來表現(xiàn)。

二、選擇

1.拓印時(shí)要在底版的（）摩壓，使印出的頭像清晰。A,正面 B背面 2.中國畫是在（）上進(jìn)行創(chuàng)作的。A．宣紙 B.身體

3，畫場景畫時(shí)，主要的內(nèi)容應(yīng)畫得（）

A．小而細(xì)致 B.大而突出

第二篇：質(zhì)量評估

望謨縣自然災(zāi)害應(yīng)急避難所工程監(jiān)理工作總結(jié)

B10

望謨縣自然災(zāi)害應(yīng)急避難所工程

監(jiān)理工作總結(jié) 年 至 年

監(jiān)理單位（章）：總監(jiān)理工程師：李忠軍技術(shù)負(fù)責(zé)人：日期：2014年5月 23 日

四川億博工程項(xiàng)目管理有限公司

望謨縣自然災(zāi)害應(yīng)急避難所工程

一、工程概況

望謨縣既然災(zāi)害應(yīng)急避難所工程位于原望謨縣縣委黨校，總建筑面積13038㎡類型為土建工程及道路602m。墻體采用泡沫加氣磚砌筑，其中實(shí)驗(yàn)小學(xué)及指揮中心為框架，A棟宿舍為磚混結(jié)構(gòu)。本工程建筑耐火等級為一級，抗震設(shè)防烈度為七度，作八級構(gòu)造處理，抗震設(shè)防等級為甲類。

二、工程建設(shè)管理情況

1、執(zhí)行法規(guī)情況

工程建設(shè)施工過程中，參建各方均能嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》等現(xiàn)行國家和地方法律法規(guī)，遵照《工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文》和國家現(xiàn)行有關(guān)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范、規(guī)程等進(jìn)行現(xiàn)場管理和施工，沒有發(fā)生違法、違規(guī)現(xiàn)象，各方行為符合規(guī)定要求、工程質(zhì)量和安全得到了有效保證。

2、監(jiān)理情況

總監(jiān)理工程師 李忠軍 受四川億博工程項(xiàng)目管理有限公司法人書面委托，全權(quán)負(fù)責(zé)望謨縣自然災(zāi)害應(yīng)急避難所工程的監(jiān)理工作，所有參與的監(jiān)理人員均具備相應(yīng)的監(jiān)理資格。自2013年 5月 23 日進(jìn)場組建項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)至今，以總監(jiān)為首項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的各監(jiān)理人員能夠按照《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》、《建設(shè)工程監(jiān)理工作標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行有關(guān)法律法規(guī)和條例、工程施工驗(yàn)收規(guī)范規(guī)程等，對照“三控、兩管、一協(xié)調(diào)”的要求認(rèn)真開展監(jiān)理工作，完成了監(jiān)理合同約定的監(jiān)理任務(wù)，取得了良好的監(jiān)理效果。

（1）本工程現(xiàn)場監(jiān)理建立和執(zhí)行的主要工作制度：設(shè)計(jì)交底及圖紙自審、會審制度，以及技術(shù)交底制度；施工組織設(shè)計(jì)審核制度；材料構(gòu)配件進(jìn)場報(bào)檢驗(yàn)收制度；監(jiān)理交底制度；設(shè)計(jì)變更制度；隱蔽工程驗(yàn)收制度；開工令、監(jiān)理通知、停工令、復(fù)工令制度；工程驗(yàn)收及質(zhì)量評估制度；例會制度；月報(bào)和周報(bào)制度；質(zhì)量問題及質(zhì)量事故處理制度；監(jiān)理日記制度；旁站監(jiān)理制度；“安全與文明施工”監(jiān)理定期檢查制度；抽查制度；項(xiàng)目內(nèi)部例會；考核制度；評比制度；培訓(xùn)制度共十九項(xiàng)。通過這些制度的實(shí)施，現(xiàn)場管理工作有條不紊，質(zhì)量、安全和文明施工、進(jìn)度和造價(jià)控制等處于受控狀態(tài)，資料信息等完整有序。

（2）主要監(jiān)理手段：以事前控制、主動(dòng)控制、過程動(dòng)態(tài)控制為主，事后檢驗(yàn)把關(guān)、控制質(zhì)量。檢查、檢驗(yàn)未通過的不予驗(yàn)收，未經(jīng)驗(yàn)收的不簽證工程量、不簽署付款憑證，確保工程各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到合同定及規(guī)范要求。

事前控制內(nèi)容包括：1）嚴(yán)格按程序辦事，完善和收集工程建設(shè)前期各類資料；2）把好合同關(guān)，做到責(zé)任明確、獎(jiǎng)懲分明、有章可循，避免含混不清、模棱兩可；3）把好資質(zhì)關(guān)，對施工總包單位、分包單位以及材料供應(yīng)商的資質(zhì)、施工管理人員的資質(zhì)，特殊工種在有效期內(nèi)的上崗證進(jìn)行審核，同時(shí)對施工單位的管理體系、管理制度和質(zhì)保體系（包括質(zhì)量責(zé)任制），施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，工程質(zhì)量檢驗(yàn)制度進(jìn)行審查；4）把好勘察設(shè)計(jì)關(guān)，協(xié)助建設(shè)單位進(jìn)行設(shè)計(jì)交底和圖紙會審，督促施工單位及時(shí)整理出會審紀(jì)要。凡設(shè)計(jì)變更均需設(shè)計(jì)單位正式出圖；凡結(jié)構(gòu)變更等重大問題應(yīng)報(bào)原圖審單位審批，在施工中遇到問題，避免由施工人員直接向設(shè)計(jì)人員提出；5）把好施工組織設(shè)計(jì)關(guān)：認(rèn)真審核施工單位編制的施工組織設(shè)計(jì)，在質(zhì)量管理上有工藝標(biāo)準(zhǔn)、檢查標(biāo)準(zhǔn)、合格標(biāo)準(zhǔn)或工法，以便使整個(gè)施工過程有序地、科學(xué)合理地進(jìn)行；6）把好單項(xiàng)工程開工關(guān)：施工組織設(shè)計(jì)須獲總監(jiān)批準(zhǔn)，承包單位人員到位（資質(zhì)證書齊全），機(jī)具進(jìn)場（并按規(guī)定進(jìn)行率定）施工管理體系及制度基本完善，施工準(zhǔn)備工作已完成；7）嚴(yán)格簽署時(shí)各分項(xiàng)工程必須完成且通過驗(yàn)收。

事中控制內(nèi)容包括：1）加強(qiáng)過程質(zhì)量控制，施工過程嚴(yán)格按施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范規(guī)定和經(jīng)審批的施工組織設(shè)計(jì)執(zhí)行。認(rèn)真如實(shí)地建立過程控制資料，如材料驗(yàn)收記錄、施工記錄、“三檢”記錄、隱蔽驗(yàn)收記錄以及施工方案的資料，作為驗(yàn)收的依據(jù)之一；2）認(rèn)真執(zhí)行“三檢制度”，每個(gè)“檢驗(yàn)批”或分項(xiàng)工程完成必須經(jīng)過班組自檢，各工種之間上下道工序之間交接檢，質(zhì)量部門專職檢，做好記錄和簽證，報(bào)監(jiān)理審查認(rèn)定；3）設(shè)置工程質(zhì)量控制點(diǎn)，如項(xiàng)目的停止點(diǎn)、見證點(diǎn)等，把設(shè)置位置、分項(xiàng)部位通知施工單位；對“停止點(diǎn)”，施工到該處時(shí)，必須暫停施工報(bào)監(jiān)理檢查，未經(jīng)檢查就進(jìn)行下道工序施工，監(jiān)理有權(quán)要求拆除檢查，本工程設(shè)置停止點(diǎn)包括軸線定位、標(biāo)高復(fù)核、材料進(jìn)場驗(yàn)收、基礎(chǔ)（驗(yàn)槽）驗(yàn)收、混凝土澆搗、各分項(xiàng)混凝土驗(yàn)收、各分部驗(yàn)收、預(yù)留孔洞及預(yù)埋件驗(yàn)收、防水隱蔽驗(yàn)收、給排水管道及電線配管隱蔽驗(yàn)收、灌水試驗(yàn)、水壓試驗(yàn)等；對“見證點(diǎn)”，施工到該處時(shí)，施工必須通知監(jiān)理檢查，如模板制安、填隙層、水穩(wěn)層攤鋪等；4）實(shí)行材料取樣、試驗(yàn)檢測“二見證”制度，沒有經(jīng)過監(jiān)理見證的材料和試驗(yàn)報(bào)告，監(jiān)理不予認(rèn)可，保證了試驗(yàn)的隨機(jī)性、代表性和客觀公正性，審核通過建立臺帳；5）對進(jìn)場材料、設(shè)備、構(gòu)配件必須具備合格證及性能檢測報(bào)告，并按規(guī)定進(jìn)行見證取樣、送檢，通過后建立監(jiān)理臺帳，進(jìn)行總量控制；6）定期檢查所使用機(jī)械、設(shè)備情況以及計(jì)量儀表的準(zhǔn)確度；7）對關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序（如基礎(chǔ)、基坑、路基回填，混凝土澆筑等）采取旁站監(jiān)理及平行抽檢，對一般施工操作過程采取巡檢、抽檢相結(jié)合；8）對于下道工序掩蓋上道工序，上道工序完成后進(jìn)行隱蔽驗(yàn)收制度，如基礎(chǔ)驗(yàn)槽等隱蔽工程驗(yàn)收制度；9）對于量大、面廣的工程采用樣本間(件)作法，在對樣本間(件)的使用材料，操作工藝以及實(shí)物鑒定合格后方可大面積施工，避免了既成事實(shí)難以整改的現(xiàn)象；10）對于新工藝、新材料及時(shí)組織專題論證，經(jīng)鑒定批準(zhǔn)后才進(jìn)行施工。

事后控制內(nèi)容主要是強(qiáng)化驗(yàn)收：1）分項(xiàng)（檢驗(yàn)批）工程完成后首先由施工單位填好分項(xiàng)（檢驗(yàn)批）工程驗(yàn)收單并附上質(zhì)保資料及“三檢”記錄報(bào)監(jiān)理工程師，進(jìn)行分項(xiàng)（檢驗(yàn)批）工程驗(yàn)收，經(jīng)監(jiān)理檢查，凡不合格的，返回整改，經(jīng)復(fù)查合格后予以驗(yàn)收簽證；2）分部工程完成后，有安全和使用功能檢測要求的項(xiàng)目施工單位均能按規(guī)定進(jìn)行安全及使用功能檢測，檢測合格后由施工單位填寫報(bào)驗(yàn)單，并附上分項(xiàng)（檢驗(yàn)批）驗(yàn)收記錄及質(zhì)量控制、安全功能檢測和過程控制資料報(bào)監(jiān)理檢查驗(yàn)收簽證。

經(jīng)過對望謨縣自然災(zāi)害應(yīng)急避難所建設(shè)工程各檢驗(yàn)批、分項(xiàng)、分部（子分部）工程的檢查驗(yàn)收，望謨縣自然災(zāi)害應(yīng)急避難所建設(shè)工程各專業(yè)檢驗(yàn)批分批、分級驗(yàn)收通過，質(zhì)量控制資料齊全，安全及功能檢驗(yàn)和觀感質(zhì)量符合規(guī)范要求。

（3）針對本工程特點(diǎn)的監(jiān)理工作方法和措施：

為保證現(xiàn)場各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，根據(jù)不同施工階段參與施工單位和施工內(nèi)容的特點(diǎn)，安排不定期組織召開各類專題會。通過這些會議，一方面可以了解各施工單位的階段計(jì)劃、協(xié)調(diào)相互之間的交叉作業(yè)面，另一方面可以了解現(xiàn)場材料、設(shè)備影響進(jìn)度的情況，為推動(dòng)整體工作起到了重要作用。

針對工程施工特點(diǎn)，項(xiàng)目部除采用以上手段和措施保證工程順利開展外，項(xiàng)目內(nèi)部在總監(jiān)負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，不同時(shí)期項(xiàng)目部分成不同的監(jiān)理小組，每小組承擔(dān)固定的監(jiān)理任務(wù)并明確小組負(fù)責(zé)人，從思想上杜絕監(jiān)理人員敷衍了事的工作態(tài)度，養(yǎng)成工作嚴(yán)謹(jǐn)、主動(dòng)工作的工作作風(fēng)。工程驗(yàn)收階段，監(jiān)理人員每人承擔(dān)一定監(jiān)理內(nèi)容，分管固定施工單位，以便督促檢查問題的整改。人盯人，是監(jiān)理項(xiàng)目部采用的最多的管理方式，每一個(gè)監(jiān)理組不同時(shí)期監(jiān)理不同的項(xiàng)目內(nèi)容，并確保該內(nèi)容各工作正常開展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理、與其他小組有關(guān)的及時(shí)溝通、協(xié)調(diào)解決，各小組協(xié)調(diào)有困難時(shí)由總監(jiān)出面協(xié)調(diào)，總監(jiān)協(xié)調(diào)有困難時(shí)借助業(yè)主力量解決問題，避免了問題的互相扯皮、互相推諉。在小組的管理上，為杜絕個(gè)別小組或組員與施工單位相處時(shí)間長互相熟悉后管理松懈現(xiàn)象，項(xiàng)目部根據(jù)現(xiàn)場及時(shí)調(diào)整小組布局，調(diào)整管理范圍，使工程質(zhì)量、進(jìn)度和工程簽證始終處于受控狀態(tài)。

2）工程施工自2013年5月23日開工，2014年 5 月 23 日施工內(nèi)容基本完成，施工工期365天。監(jiān)理部除了采取上述有關(guān)協(xié)調(diào)辦法外，為配合現(xiàn)場工作需要，監(jiān)理部在保證監(jiān)理人員數(shù)量和專業(yè)搭配合理的基礎(chǔ)上，安排管線和小板施工階段監(jiān)理跟蹤旁站、倒班工作，確保現(xiàn)場各工序得到及時(shí)驗(yàn)收、不影響下道工序開始時(shí)間；施工趕工階段，為保證施工單位加班時(shí)間的問題及時(shí)得到協(xié)調(diào)解決和保證加班時(shí)間段的工序質(zhì)量，監(jiān)理部每晚安排值班、時(shí)間基本與現(xiàn)場同步，巡視、檢查、處理現(xiàn)場問題。

加強(qiáng)過程驗(yàn)收，縮短現(xiàn)場問題整改時(shí)間。監(jiān)理部改變了以往的工作模式，即一道工序完成后施工單位自檢合格后再報(bào)監(jiān)理驗(yàn)收的程序，監(jiān)理人員跟蹤施工過程、在施工工

序執(zhí)行操作過程中與施工單位質(zhì)檢員一起現(xiàn)場檢查把關(guān)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題及時(shí)指出并督促現(xiàn)場整改，節(jié)省了很多工序間的驗(yàn)收時(shí)間，使監(jiān)理與施工驗(yàn)收基本同步完成，從監(jiān)理的角度保證了工期的緊湊、有效。

3、施工單位基本情況和評價(jià)

施工過程中，每單項(xiàng)工程開始之前我監(jiān)理機(jī)構(gòu)均按照規(guī)定要求施工單位進(jìn)行了有關(guān)質(zhì)量管理體系、安全管理體系、開工、管理人員、特工種或?qū)I(yè)作業(yè)人員等的報(bào)審，我監(jiān)理人員對施工單位報(bào)審的資料進(jìn)行了認(rèn)真審查并到現(xiàn)場進(jìn)行了核對，施工總包、分包各單位的主要人員資格符合規(guī)定要求，質(zhì)量管理體系健全，一線專業(yè)作業(yè)人員證書齊全有效，符合招標(biāo)文件要求。

4、主要建筑材料使用情況

望謨縣自然災(zāi)害應(yīng)急避難所建設(shè)工程施工過程，施工單位在每項(xiàng)建筑材料或設(shè)備進(jìn)場前均按規(guī)定進(jìn)行了進(jìn)場報(bào)驗(yàn)，監(jiān)理人員對申報(bào)的材料或設(shè)備資料進(jìn)行審核并與對進(jìn)場材料或設(shè)備現(xiàn)場核對，對需要復(fù)試的材料進(jìn)行了見證取樣和見證送檢，監(jiān)理機(jī)構(gòu)經(jīng)過審查、核對和對復(fù)試報(bào)告的審核后認(rèn)為用于工程建筑的材料（包括、水泥、砂石等）、各類有關(guān)設(shè)備等產(chǎn)品符合相關(guān)合同和相關(guān)文件規(guī)定，生產(chǎn)廠家均具有生產(chǎn)許可證，材料或設(shè)備質(zhì)量保證資料齊全、有效。

5、工程質(zhì)量情況

由總監(jiān)理工程師組織，對分部工程進(jìn)行了預(yù)驗(yàn)收，對有關(guān)質(zhì)量控制資料、有關(guān)安全及功能的檢驗(yàn)和抽樣檢測結(jié)果的資料進(jìn)行了核查，對觀感質(zhì)量進(jìn)行了檢查，預(yù)驗(yàn)收同意質(zhì)量評定合格。

6、施工中發(fā)生的質(zhì)量問題，質(zhì)量、安全事故處理情況

整個(gè)施工過程中，對工程質(zhì)量、安全文明的控制監(jiān)理采取現(xiàn)場巡視、檢查、關(guān)鍵工序旁站、平行檢驗(yàn)和工序驗(yàn)收相結(jié)合的方式，現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取簽發(fā)監(jiān)理工程師通知單、監(jiān)理工程師聯(lián)系單或召開專題會議等方式，通報(bào)給有關(guān)單位并限期整改，對問題整改情況各有關(guān)單位均進(jìn)行回復(fù)且經(jīng)過監(jiān)理工程師的復(fù)核檢查，過程中質(zhì)量、安全管理處于受控狀態(tài)。

四、結(jié)語

望謨縣自然災(zāi)害應(yīng)急避難所工程完工后，我項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)組織建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位和有關(guān)檢測單位對工程質(zhì)量進(jìn)行了預(yù)驗(yàn)收，預(yù)驗(yàn)收過程 望謨縣 質(zhì)量監(jiān)督站有關(guān)專家全程參與，預(yù)驗(yàn)收提出了一些需要整改和完善的施工內(nèi)容，我監(jiān)理人員和業(yè)主代表及時(shí)督促有關(guān)施工單位認(rèn)真整改，并組織有關(guān)人員對整改問題進(jìn)行了復(fù)查，復(fù)查完畢我監(jiān)理機(jī)構(gòu)又組織各有關(guān)施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人或質(zhì)量員和業(yè)主有關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人對望謨縣自然災(zāi)害應(yīng)急避難所工程所有施工內(nèi)容質(zhì)量普查，進(jìn)過檢查參與各方一致認(rèn)為整改內(nèi)容全部完成、工程施工質(zhì)量符合質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。通過驗(yàn)收檢查、工程試運(yùn)行和我監(jiān)理機(jī)構(gòu)對所有工程資料的審查，現(xiàn)形成質(zhì)量評估結(jié)論如下：

1、望謨縣自然災(zāi)害應(yīng)急避難所建設(shè)符合國家有關(guān)的法律、法規(guī)，符合基本建設(shè)程

序；

2、望謨縣自然災(zāi)害應(yīng)急避難所工程建設(shè)各施工單位完成了設(shè)計(jì)圖紙和工程施工承包合同約定的全部施工內(nèi)容；

3、工程質(zhì)量符合國家現(xiàn)行施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范和有關(guān)規(guī)程，監(jiān)理機(jī)構(gòu)同意質(zhì)量評定合格；

4、同意工程竣工驗(yàn)收。

第三篇：工作質(zhì)量與職業(yè)道德評估

***同志工作質(zhì)量與職業(yè)道德評估意見

***同志在任現(xiàn)職期間，獨(dú)立講授了《大學(xué)英語》、《英語聽說》、《英語口語》、《商務(wù)英語會話》、《英語泛讀》、《實(shí)用英語》等課程，授課質(zhì)量較好。

該同志在任現(xiàn)職期間公開發(fā)表論文2篇；參與編寫教材2部，參編字?jǐn)?shù)總計(jì)

5.5萬字；參與校級教改課題一項(xiàng)（在研），排名3；主持省級教改課題一項(xiàng)（在研）；指導(dǎo)學(xué)生參加“2006年全國大學(xué)生英語競賽”活動(dòng)，榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。該同志在任現(xiàn)職期間，擔(dān)任了***********的職務(wù)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并曾獲“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號。

****同志恪守教師職業(yè)道德，工作中任勞任怨。經(jīng)工作質(zhì)量與職業(yè)道德評估小組認(rèn)定，評估結(jié)果為良好。

第四篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)與生活

《小學(xué)美術(shù)教學(xué)與生活》的課題研究課題

本學(xué)期承擔(dān)了《小學(xué)美術(shù)教學(xué)與生活》的課題研究，本課題自立項(xiàng)開始，及時(shí)地制訂了研究實(shí)施工作方案。現(xiàn)在將有關(guān)課題研究工作做如下小結(jié)：

一、課題的提出

小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)研究內(nèi)容包括：

1、生活與美育的關(guān)系；

2、學(xué)生的學(xué)與生活化的聯(lián)系；

3、教師的教與生活化的聯(lián)系。擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，拓展學(xué)生的知識面，積極引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐緊密結(jié)合。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

二、課題研究的措施 研究的措施：

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平和課題研究能力。

1、認(rèn)真閱讀相關(guān)資料與論文。重溫新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課標(biāo)指導(dǎo)研究工作，同時(shí)還學(xué)習(xí)各類專著。通過閱讀、學(xué)習(xí)，了解生活化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與前景，弄清生活化教學(xué)的概念與原理，以便以一種理論的視角觀察、分析實(shí)踐課題研究。

2、充分開展對話交流活動(dòng)。積極開展交流活動(dòng)，每次活動(dòng)要圍繞中心話題以討論的方式，從不同的側(cè)面闡明個(gè)人的觀點(diǎn)，以便思想碰撞，共同提高。

3、重視對案例的剖析和提升。案例研究是質(zhì)的研究的具體表現(xiàn)形式。通過對有意義的體現(xiàn)生活化教學(xué)的個(gè)案進(jìn)行描述分析，挖掘其本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。

（二）、在不同的教學(xué)環(huán)境中，探索生活化美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

（1）、在課堂教學(xué)中挖掘生活化的美育內(nèi)容，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的共同體。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)充分強(qiáng)調(diào)生活對學(xué)生美術(shù)教育的重要意義。美術(shù)生活化的活動(dòng)是立足于學(xué)生的生活，以生活為背景，教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生的生活來選擇教育內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)寓教育于生活之中。因此，關(guān)注學(xué)生及學(xué)生周圍的生活是當(dāng)今小學(xué)教育的重要理念。而我們所研究的“小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)”就是體現(xiàn)了美術(shù)課程與學(xué)生生活的緊密關(guān)聯(lián)。例如：在教四年級《三個(gè)和尚的新故事》一課時(shí)，要求學(xué)生將自己身邊發(fā)生的事編入我們的畫面中。有的同學(xué)將游戲的起點(diǎn)終點(diǎn)定為家到學(xué)校；有的同學(xué)將扶老人過紅燈獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)5格、闖紅燈停玩一次等等設(shè)計(jì)在游戲的過程中。過去，美術(shù)活動(dòng)比較拘泥于以學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式進(jìn)行，現(xiàn)在我們把美術(shù)活動(dòng)大面積的擴(kuò)展到區(qū)角活動(dòng)之中。在課堂上，孩子可以自由選擇不同的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。如：在《今天是你的生日》一課，老師先準(zhǔn)備好展板，引導(dǎo)學(xué)生直接在展板上貼帖、畫畫。學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)寫出生日賀詞，……最讓他們感到高興的事，是把自己的作品掛在窗沿上、屋頂上、門框上，多美啊！教室一下子成為了盛裝的世界。在他們看來這才是世界上最最棒的作品，毫不遜色于大師！

在課堂教學(xué)中，“生活經(jīng)驗(yàn)”是孩子創(chuàng)作的源泉。只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，美術(shù)課堂教學(xué)才能真正讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分體味生活的美，享受自由創(chuàng)造的美。

（2）走出教室，來到校園，走進(jìn)社會，開展豐富多彩的美育活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺。

在學(xué)校的科技節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生人人都參與，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)加入自己的理解，描繪心中的綠色。在活動(dòng)中學(xué)生輕松的學(xué)，開心的玩。學(xué)中有玩，玩中求學(xué)。沒有了學(xué)的枯燥，玩的放縱。在教卡通畫內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生看展覽等等，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，作品也更精彩。

（3）、積極爭取家長支持，讓家庭成為學(xué)生接受美育的重要場所。

我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說：生活就是課堂。家庭的熏陶對孩子們的作用不可估量。因此，我們也非常注重鼓勵(lì)家長在家庭中為孩子創(chuàng)造良好的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境。我們利用家長會，在家長會上適當(dāng)提出一些要求：如在布臵孩子的房間時(shí)盡量考慮孩子的年齡特點(diǎn)以及藝術(shù)性，包括房間的布局，擺設(shè)的陳列，色彩的搭配等，并鼓勵(lì)孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開設(shè)“繪畫角”、“展示區(qū)”、“欣賞角”等，允許孩子在自己的生活空間自由地?cái)[弄、創(chuàng)作。既肯定了孩子的創(chuàng)造力、想象力和所取得的成績，又增強(qiáng)了孩子的自信心。

（三）、選擇生活化的表現(xiàn)材料，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。

新課標(biāo)有一句話：“指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。”

在學(xué)生自主性美術(shù)活動(dòng)中，我們在為學(xué)生提供多種工具和材料的基礎(chǔ)上，尤其重視讓學(xué)生收集一些廢舊物品，如：舊報(bào)紙，塑料袋，一次性杯碟，碎布條，飲料瓶，包裝袋等，孩子們十分樂于擺弄它們，并能用自已喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的想象能力和操作能力。同時(shí)收集的過程也促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣，形成節(jié)約資源的意識。上《一粒種子》一課時(shí)，就讓學(xué)生收集了大大小小各式各樣的種子，給學(xué)生展開思維想像的空間，設(shè)計(jì)制作出很多有趣的作品，有汽車、火車、眼鏡、表演的小人、可愛的蟲子等等。

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。在學(xué)生身邊有很多的物品如：樹葉、種子、石塊、稻草、水果、蔬菜等等，這些隨手可得、熟悉的材料，也可以充分利用。比如在學(xué)習(xí)《農(nóng)家孩子》一課：引導(dǎo)運(yùn)用蘿卜、土豆、黃瓜等裝飾成了各種小動(dòng)物，既有趣，又可以布臵活動(dòng)室；用各種瓜果蔬菜做拼盤，一盤盤色彩鮮艷，造型美觀；運(yùn)用瓜果蔬菜的橫截面作畫，當(dāng)印章，構(gòu)思奇特，趣味昂然。學(xué)生感受到再造美的樂趣。

（四）、運(yùn)用生活化的教學(xué)語言，架起與學(xué)生溝通的橋梁。

在研究中我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)語言的生活化是非常重要的。我們對學(xué)生所實(shí)施的不是專業(yè)美術(shù)教育，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育。教師運(yùn)用樸實(shí)的通俗易懂語言來代替美術(shù)專業(yè)的術(shù)語，讓學(xué)生易于理解，樂于學(xué)習(xí)。語言本身蘊(yùn)含著巨大的能量，是可以幫助解決情感表達(dá)的問題（雅科布松《情感心理學(xué)》）。比如，我在低年級講解“對稱”這一名稱時(shí)，用兩邊是一模一樣的來解釋，并舉例象蝴蝶、蜻蜓就是對稱的。學(xué)生對“一模一樣”這個(gè)詞語很容易理解，也減少了教師的反復(fù)講解。對語言生活化的研究還是在表層的，在課題深入的同時(shí)，將會更深層次的研究。

三、研究工作主要成績

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，生活化的教學(xué)已經(jīng)成為一種強(qiáng)力意識。在研究中，發(fā)現(xiàn)“生活化”教學(xué)在我們課堂教學(xué)中很多地方都可以體現(xiàn)，教師的教學(xué)輕松了，學(xué)生學(xué)習(xí)簡單了。

1、教師在教學(xué)中有了“生活化教學(xué)”的意識，根據(jù)課程內(nèi)容提煉與生活化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，提高了教學(xué)效率。

在教師備課時(shí)，教師如何組織教學(xué)的內(nèi)容，是一節(jié)課教學(xué)的開始。即在備課時(shí)就分析教材，研究尋思教材中蘊(yùn)涵的“生活化”，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行備課。在上課時(shí)，教師盡力做到不把問題知識化，體現(xiàn)“生活化”，從而節(jié)約了問題闡述的時(shí)間，給學(xué)生更多的活動(dòng)空間。

2、學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)美術(shù)知識，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

因?yàn)槔蠋熃M織的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生相近了，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，參與的人數(shù)多了，學(xué)生思考問題積極了，課堂氣氛一下子就活躍起來了，再也不是教師一人在講臺上夸夸其談，學(xué)生在交流探討中學(xué)習(xí)。學(xué)生成為了課堂的主人，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果也有了提高。

3.舉行了研討課、組內(nèi)交流等促進(jìn)課題研究工作。4．針對情境教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。5．進(jìn)一步完善了研究策略。

四、課題研究存在的問題及對策

（一）在“美術(shù)生活化教學(xué)”的實(shí)施中，比較偏重于內(nèi)容的開展，而在學(xué)生美術(shù)能力評價(jià)方面式比較薄弱的。教師需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)符合發(fā)展性課程評價(jià)理念的評價(jià)設(shè)計(jì)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改變以后，如何進(jìn)行評價(jià)成了一個(gè)難點(diǎn)。

（二）教師已經(jīng)明確了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的重要性，但是如何較準(zhǔn)確的把握學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)學(xué)習(xí)的融合上，還存在一定的問題，在實(shí)踐中還是會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

（三）關(guān)于課程資源。具體表現(xiàn)在教師手頭課程資源的匱乏，以及教師如何合理判斷、選擇、使用課程資源的問題。我們現(xiàn)在開展的美術(shù)活動(dòng)比較多的是在校內(nèi)開展的，社區(qū)內(nèi)、家庭中的活動(dòng)往往難以得到家長的支持。如何拓寬生活化美術(shù)活動(dòng)的范圍，讓更多的家庭、社區(qū)也成為美術(shù)教育的資源之一，以真正體現(xiàn)大教育觀方面還有待于進(jìn)一步深化研究與實(shí)踐。

（四）教師自主編選教學(xué)內(nèi)容、自主設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案的能力比較薄弱。教材只是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的內(nèi)容載體，但不是唯一的教學(xué)內(nèi)容與課程資源。新課程為教師自主編選教材留有余地，但是還不能一下子適應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)靈活擴(kuò)展與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的這種需要，也缺乏設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

（五）還有一個(gè)比較突出的問題：實(shí)施到現(xiàn)在不少學(xué)生及家長仍以語、數(shù)、外為主，一些所謂的學(xué)困生難以完成主課老師的作業(yè)，因此美術(shù)創(chuàng)作只是應(yīng)付，甚至不完成。這是我們美術(shù)老師的困惑。提出問題：中國畫是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)中國畫的目的在于掌握我國傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)，同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，如何使中國畫這門傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶更好的為設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)，也正是我研究《中國畫》課程教學(xué)的專業(yè)性的目的。《中國畫》課程教學(xué)要貼近專業(yè)是我近年來一直關(guān)心與研究的課題。通過大量的實(shí)踐教學(xué)，逐步探討、總結(jié)出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)《中國畫》課程教學(xué)的新方法，使得《中國畫》的課程教學(xué)能很好的服務(wù)與設(shè)計(jì)專業(yè)。

研究課題：

《中國畫》課程簡述： 中國畫：簡稱“國畫”，在本世界美術(shù)領(lǐng)域內(nèi)自成都市獨(dú)特體系。它用毛筆、墨，和中國畫顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。在題材上有人物畫、山水畫、花鳥（卉）畫動(dòng)物畫等之分。在技法上又可引為工筆畫和寫意畫兩種，各有蹊徑，互有特色。在人物畫方面，從晚周至漢、魏、六朝逐漸成熟。山水、花鳥等至隋唐之際，始獨(dú)立形成畫料。到五代、兩宋、流派繁多，為高度發(fā)展階段。元化水墨畫盛行。明、清和近代，大體錄襲前規(guī)。在各個(gè)時(shí)期中，都出現(xiàn)了不少革新造性的畫家。在世界美術(shù)領(lǐng)導(dǎo)或中國畫具有鮮明的民族形式和獨(dú)特風(fēng)格。在描繪物象上，主動(dòng)運(yùn)用線條、墨色來表現(xiàn)形體、質(zhì)感，有高度的表現(xiàn)力，并與詩詞、款賦、書法篆刻相結(jié)合，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹睔忭嵣鷦?dòng)的效果。另外中國畫，還有著獨(dú)特的裝裱形式，起到襯托畫體的作用。

一、《中國畫》課程在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中教學(xué)研究 水墨是中國美術(shù)的獨(dú)特產(chǎn)物．它造就了中華民族獨(dú)特的審美氣質(zhì)和感悟能力。現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)是從西方傳人的，是屬于流行藝術(shù)。中國水墨藝術(shù)正在脫離原有的傳統(tǒng)模式，也在朝著設(shè)計(jì)的方向發(fā)展，現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)慢慢地?cái)U(kuò)大了自己的設(shè)計(jì)范圍，也不斷滲透、水墨元素于其中。總之，中西文化的交流，定會給雙方帶來新的藝術(shù)語言。

《中國畫》教學(xué)重點(diǎn)：水墨畫

水墨畫：在中國畫中，以中國畫特有的材料之一，墨為主要原料加以清水的多少引為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，畫出不同濃淡（黑、白、灰）層次。別有一番韻味稱為“墨韻”。而形成水墨為主的一種繪畫形式。

研究結(jié)論：水墨畫等學(xué)習(xí)可進(jìn)一步提高廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

二、《中國畫》課程在裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)中教學(xué)研究 《中國畫》教學(xué)重點(diǎn)：山水畫

山水畫：系中國畫，特有的畫種之一。在魏晉南北朝時(shí)已逐漸從人物畫中分離出來，形成獨(dú)立的畫料，到唐代已完全成熟。山水畫，是稟愛自然的精華，天地的秀氣，所以陰陽、晦冥、晴雨、寒暑、朝昏、晝夜有無窮的妙趣。從六朝到唐山水畫家雖然很多，但他們的筆法，位臵卻很古拙。到了李思訓(xùn)、王維、張等便較為完善了山水畫的畫理、畫法，章法（構(gòu)圖）逐漸形成了中國山水畫的面貌。五代的荊浩、關(guān)同更有新的創(chuàng)新，一流陳規(guī)舊習(xí)。出現(xiàn)了新的局面。到了宋代、范寬、李成三家鼎立，前無古人。山水畫法達(dá)到了幾乎完美的境界。

寫意畫：中國畫傳統(tǒng)的畫法之一，相“工筆畫”而言，用豪放、簡練、灑落的筆墨描繪物象的形神，抒發(fā)作者的感情。寫意畫在表現(xiàn)對象上是運(yùn)用概括、夸張的手法，豐富的聯(lián)想，用筆雖簡但意境繁邃，具有一定的表現(xiàn)力。它要有高度概括的能力，要有以少勝多的含蓄意境，落筆要準(zhǔn)確，運(yùn)筆要熟練，要能得心應(yīng)手，意到筆隨。研究結(jié)論：中國畫山水畫的學(xué)習(xí)將有利于裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)，特別是提高設(shè)計(jì)的表達(dá)力。

三、《中國畫》課程在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)中教學(xué)研究 《中國畫》教學(xué)重點(diǎn)： 白描畫

工筆畫

白描畫：在中國畫里，純以筆勾勒線條而不設(shè)色。或渲染水墨來描繪景物或形象的一種繪畫形式。也是中國畫的基礎(chǔ)訓(xùn)練形式之一。對于訓(xùn)練中國畫家的造型能力是必不可少的一個(gè)過程。

工筆畫：中國畫傳統(tǒng)畫法之一。畫法比較工整嚴(yán)謹(jǐn)，以描繪被畫對象的準(zhǔn)確形象為準(zhǔn)則。相對于“寫意畫”。（以描繪被畫對象的大意為原則）而言。總的來講，工筆畫用筆工整細(xì)致，敷色層層渲染，細(xì)節(jié)剛徹入微要用極細(xì)膩的筆觸描繪物象，故稱“工筆”。

第五篇：淺談卡通畫與小學(xué)美術(shù)教學(xué)

淺談卡通畫與小學(xué)美術(shù)教學(xué)

摘要：卡通畫的英文名是“cartoon”。作為一種新起的藝術(shù)形式，它最早的發(fā)源地是歐洲。現(xiàn)在的小學(xué)生中，大部分的學(xué)生對卡通畫都有很濃厚的興趣，也更愿意自主的進(jìn)行模仿與創(chuàng)作。在美術(shù)課堂中進(jìn)行卡通畫輔助教學(xué)，在一定程度上能進(jìn)行繪畫技術(shù)的提高。投其所好是教學(xué)中很重要的點(diǎn)，這能讓整個(gè)學(xué)習(xí)過程非常輕松與快樂，而只有孩子開心快樂的時(shí)刻，才是我們進(jìn)行教育教學(xué)最好的契機(jī)。

關(guān)鍵詞：卡通畫;教學(xué);課堂;直觀性

一、引言

卡通畫已經(jīng)充斥于我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無論是在大街小巷，或是在美麗的校園內(nèi)，處處都能看見卡通畫的蹤影，這足矣證明卡通畫這種藝術(shù)形式已經(jīng)被大部分的人所接受，也足矣證明卡通畫這種藝術(shù)形式具備了很寶貴的價(jià)值，在此，我將淺談一下卡通畫與小學(xué)美術(shù)教學(xué)。

二、卡通畫的介紹

卡通畫的英文名是“cartoon”。作為一種新起的藝術(shù)形式，它最早的發(fā)源地是歐洲。在近代的時(shí)候，有兩個(gè)重要的條件促使了卡通畫的出現(xiàn)。一是資本主義發(fā)展導(dǎo)致的市民階層的壯大，在一定程度上改變了社會結(jié)構(gòu)。二是因?yàn)槲乃噺?fù)興運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致人們的藝術(shù)理念越來越開放。這兩個(gè)條件都導(dǎo)致了傳統(tǒng)繪畫逐漸退出畫壇的絕對主導(dǎo)地位。同時(shí)，作為一種與日常生活息息相關(guān)的藝術(shù)形式，卡通畫逐漸成為人們表達(dá)政治思想的工具，也成為了對現(xiàn)實(shí)生活的一種映射。[

三、卡通畫與學(xué)生情感的關(guān)系

現(xiàn)在的小學(xué)生中，大部分的學(xué)生對卡通畫都有很濃厚的興趣，也更愿意自主的進(jìn)行模仿與創(chuàng)作。相反是，對于課本上的美術(shù)基本知識以及一些理論性的東西不感興趣，表現(xiàn)出一種無聊的情緒，更談不上在課堂上表現(xiàn)活躍。然而利用卡通畫來進(jìn)行教學(xué)，就會起到意想不到的效果，學(xué)生非常樂于觀看老師的繪畫，并更加積極的參與進(jìn)來。

造成這樣的原因，是因?yàn)榭ㄍó嫳旧砭邆淝楦袃A向的特性，情緒的跌宕起伏在卡通畫里的表現(xiàn)是一目了然的，無論是快樂與痛苦，生氣或傷心，平靜或激動(dòng)，卡通畫都能在我們接觸到它們的瞬間將信息傳遞給我們。孩子在小的時(shí)候，是以情感為主，且容易受情感的主導(dǎo)。像卡通畫這樣直觀而又具備情感傾向性的東西，更容易在孩子的心靈中引起共鳴。

卡通畫的另一個(gè)特質(zhì)，也導(dǎo)致了孩子們的青睞，那就是卡通畫的形式。卡通畫具備非常自由與隨意的形式，既不受形的束縛，也不受色彩的束縛。技法上沒有過多的要求，給了學(xué)生很大的自由，因?yàn)槠渥杂尚信c多元性，孩子在進(jìn)行情感表達(dá)的時(shí)候才能更容易也更隨意。

而在我們的生活中，卡通畫已經(jīng)占滿了每一個(gè)角落，無論是書本上的裝飾，還是一副上的花紋，或者水杯、毛巾上，無不顯示著卡通畫的普及。與此同時(shí)，卡通畫還可以用來做賀卡，可以用來裝飾本子，可以用來寫旅行日記。這樣靈活與自由的藝術(shù)形式，導(dǎo)致任何年齡層次，美術(shù)基礎(chǔ)高低不同的孩子，都能積極的參與進(jìn)來。也導(dǎo)致了任何想法，任何興趣，都能在卡通畫里施展開來。

四、卡通畫與現(xiàn)代教育

1.卡通增進(jìn)學(xué)生繪畫的主動(dòng)性。

在美術(shù)課堂中，我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)，很多孩子在課堂上注意力不集中，不按老師的要求進(jìn)行作畫，可是在私底下，我們能發(fā)現(xiàn)他們在偷偷的畫一些卡通畫，甚至于對繪畫不敢興趣的孩子，也會在私底下進(jìn)行“創(chuàng)作”。這足矣證實(shí)卡通畫對學(xué)生的吸引力是毋庸置疑的。我們不難看出，大多數(shù)的孩子都對卡通畫具備不同程度的興趣，而興趣是最好的“老師”。正是因?yàn)閷ㄍó嬘信d趣，孩子們在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能感受到興奮與愉悅。在興趣中的學(xué)習(xí)，能夠讓孩子們忘掉煩惱與負(fù)擔(dān)，一心投入進(jìn)去。這些卡通畫就像是孩子最好的朋友，走進(jìn)他們的心里，成為他們最親密的朋友，一起分享喜怒哀樂和他們內(nèi)心所產(chǎn)生的共鳴。投其所好是教學(xué)中很重要的點(diǎn)，這能讓整個(gè)學(xué)習(xí)過程非常輕松與快樂，而只有孩子開心快樂的時(shí)刻，才是我們進(jìn)行教育教學(xué)最好的契機(jī)。

2.卡通畫提高學(xué)生的繪畫能力。在美術(shù)課堂中進(jìn)行卡通畫輔助教學(xué)，在一定程度上能進(jìn)行繪畫技術(shù)的提高。在日常生活中，書信的裝飾與賀卡的制作，都能對學(xué)生進(jìn)行一定程度的訓(xùn)練。與此同時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膫魇谝恍┧囆g(shù)分析的方法，便于他們了解。通過對卡通畫進(jìn)行評價(jià)的活動(dòng)，可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些平面構(gòu)成色彩構(gòu)成的知識，以及大小及比例對繪畫的影響，及帶來的不同的感受。又由于卡通畫的多樣性，教師可以通過介紹卡通繪畫的多樣性，來進(jìn)行全面的繪畫風(fēng)格的說明與介紹，更加大范圍的增進(jìn)學(xué)生的美術(shù)技能與理論知識。

3.卡通畫對學(xué)生思想的影響

小學(xué)生處于一個(gè)最需要塑造的年齡段，外界對他們?nèi)烁竦男纬稍谛W(xué)的時(shí)候起到了很大的影響，而我們現(xiàn)在的教育，主要是對于他們?nèi)松^世界觀的教育，引導(dǎo)他們走向更加美好的道路，引導(dǎo)他們擁有更豐富的精神世界。這種精神財(cái)富的積累，在初期看來似乎少有成效，但是在未來，它的成效是不可估量的。而美術(shù)教育，首先要樹立的是高尚的節(jié)操，完善的人格。只有這樣才能在作品中表露出美麗的內(nèi)在。卡通畫作為非常直觀的藝術(shù)形式，經(jīng)常能夠起到舉一反三的作用。很多復(fù)雜的東西，在卡通畫的面前就能變得簡單通俗，學(xué)生也就更好理解。這樣簡單又圖文并茂的形式，常常能引起更多的共鳴，非常恰到好處的彌補(bǔ)了一般知識過于程式化過于枯燥的感覺。

小學(xué)生非常喜愛卡通畫，就是因?yàn)榭ㄍó嬓蜗蠖嘧兦疑鷦?dòng)，這很符合他們這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn)，也與他們的思維不謀而合。在很多學(xué)校的展示欄里，我們能看到卡通畫做的專欄，或者是安全警示，或者是行為規(guī)范。而在小學(xué)的樓梯口或者洗手池也經(jīng)常見到卡通畫片做的警示牌和小卡片。讓學(xué)生從這些小卡片中，在每一天的學(xué)校生活中潛移默化的進(jìn)行著教育。在卡通畫的影響下，學(xué)生的思維也會變得活躍，起到意想不到的教育效果。在美術(shù)課上，將卡通畫運(yùn)用到教學(xué)中能夠進(jìn)行更好的教育教學(xué)。而在別的學(xué)科中，如語文、數(shù)學(xué)的課本中也經(jīng)常有一些生動(dòng)的插圖，這些插圖能夠更深刻的將課文要傳達(dá)的情境與情緒傳遞給學(xué)生，如《三毛流浪記》，光看插圖學(xué)生就已經(jīng)置自己于“三毛 ”的情境中。

五、如何在課堂中運(yùn)用卡通畫施教 1.教師示范

卡通畫既可以用于教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很多教材的教學(xué)任務(wù)，其實(shí)也就是卡通畫的訓(xùn)練。在訓(xùn)練學(xué)生畫畫的時(shí)候，用卡通畫來做示范，能起到直觀的教育。學(xué)生能夠從老師畫的卡通畫中獲得信息。比如，形的構(gòu)造，高與矮的關(guān)系，胖與瘦的關(guān)系，不同的形帶具備怎樣的畫面感，帶給人們怎樣的享受等，都能在卡通畫的示范上進(jìn)行直觀的表達(dá)與示范。所以在課堂中，我們能用卡通畫的特性進(jìn)行教學(xué)。

2.情境模擬

學(xué)生都很喜歡卡通畫里的人物，且時(shí)常幻想自己是卡通里的人物，我們要充分的利用這點(diǎn)，在進(jìn)行教育的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生將卡通畫里品行優(yōu)良素質(zhì)高尚的人物當(dāng)做自己的模范。我們可以將學(xué)生喜愛的角色塑造成一個(gè)完整人格品行端正的形象。進(jìn)而達(dá)到影響學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心有愛心品行高尚的學(xué)生。

3.課堂添畫 課堂添畫作為教育方式的一種，具備游戲的性質(zhì)，老師畫一半，學(xué)生畫一半。課堂添畫的作用就是，以卡通形象來吸引學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生興趣，進(jìn)而請他們參與卡通人物的創(chuàng)作，再在創(chuàng)作中找出問題，解決問題，達(dá)到訓(xùn)練美術(shù)技法的目的。

六、結(jié)束語

本文主要淺談卡通畫對小學(xué)美術(shù)教育的作用，在論文中主要介紹了卡通畫的定義以及卡通畫的由來，剖析了卡通畫的情感性、直觀性、自由性，以及學(xué)生與卡通畫的關(guān)聯(lián)。本文的第四部分主要是對于卡通畫課堂施教方式的分析。我認(rèn)為在美術(shù)課堂中，我們要多運(yùn)用卡通畫這種學(xué)生比較感興趣的題材來進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)檫@樣學(xué)生能夠?qū)W的更快樂，學(xué)的更感興趣，學(xué)習(xí)效率也能在一定程度上得到提高。卡通畫已經(jīng)滲入了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我希望我們能夠在施教時(shí)，能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用卡通畫這種實(shí)用的藝術(shù)形式來進(jìn)行教學(xué)。

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