第一篇：比喻的作用和運(yùn)用原則

比喻的作用和運(yùn)用原則

一、修辭作用

（一）用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。運(yùn)用這類比喻時，大多著眼于主、客體之間外部形態(tài)上的相似。如：他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。

（二）用來說明事理。運(yùn)用這類比喻,大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)上的聯(lián)系。如:（文章）太做不行，但不做，卻又不行。用一段大樹和四枝小樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙,總得刨光它一下才好。但如全體雕花,中間挖空,卻又坐不下來,也不成其為凳子了。

二、運(yùn)用原則

（一）要貼切：一方面是指客體與主體之間確有共同之點(diǎn)——或者某方面的外部特征、形態(tài)類似，或者某一內(nèi)部特征相仿；另一方面是指主體與客體之間的情味、色彩必須協(xié)調(diào)。違背了以上的原則，就是不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎热纾海?）出現(xiàn)在我面前的，是一位嬌小的姑娘，胖乎乎的、圓圓的臉龐，一頭秀發(fā)瀑布似的向后梳著。聽說采訪她，得滿臉通紅。（2）機(jī)器隆隆響著/含著我心跳的韻律/像一首動人的催眠曲

（二）注意創(chuàng)新。那些招之即來的比喻，往往也是最缺乏光彩的。只有那些生動貼切、想象新奇，發(fā)人所未發(fā)，給人以聯(lián)想的比喻，才是成功的、有表現(xiàn)力的，如：工人們背后議論：“新來的趙廠長，這人——不賴！”王栓說：“敢是！這人心里沒假。他的心是一塊陽泉炭，劃根火柴就能點(diǎn)著，燒完了是一堆白灰。”

但是，如果故意標(biāo)新立異，也常常造成比擬不倫，弄巧成拙，下面就是這樣的例子：（1）呵，沙漠中的綠洲啊，你靜靜地安臥著，猶如綠色的夢永遠(yuǎn)把你籠罩。（2）聽到這個消息，我心中頓時好像爆炸了一顆原子彈。以令人難以想象也無法理解的現(xiàn)象作喻體，也就喪失了比喻的意義。

（三）要通俗、形象。一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深奧的道理,下面的例子,就違反了這一原則:（1）明凈的末名湖猶如一面照妖鏡。（2）紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。（3）這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。

[區(qū)辨]“像”、“仿佛”、“似的”的非比性 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句，如以下的幾種情況：

(1)對兩種事物作具體比較的。小玲長得像她媽媽。

(2)單純的想象。讀罷《雷鋒的故事》，我仿佛又回到了苦難的過去。(3)表示猜度的句子。我覺得這人好像面熟。

(4)表示舉例。這樣的事情很多，像……

比喻分類

比喻在辭格上分為三個類型:明喻、暗喻(又稱隱喻)和借喻。明喻 本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn)。常用的喻詞有:像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛等。例子: 他(本體)動也不動，彷如(喻詞)石像(喻體)。葉子(本體)出水很高，像(喻詞)亭亭的舞女的裙(喻體)。(朱自清《荷塘月色》)隱喻 本體、喻體同時出現(xiàn)，但用「是」、「成」、「成為」、「變?yōu)椤沟认翟~代替「像」一類的喻詞。例子: 母親啊!你(本體)是 荷葉(喻體)，我(本體)是 紅蓮(喻體)。更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂(本體)都成了水墨山水(喻體)。(李健吾《雨中登泰山》)借喻 本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體。例子: 天上張著灰色的幔(喻體)。(「灰色的幔」是喻體。本體是「黑云」，但不寫出來。)我似乎打了一個寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁(喻體)了，我再也說不出話。(魯迅《故鄉(xiāng)》)比喻句類型中有沒有那么這個詞

比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混。（例：葉子妹妹說：“太陽公公……”這并非擬人句）擬人句就是根據(jù)想象將物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。擬人句的運(yùn)用形式（1）把動物擬人化。（2）把植物擬人化。（3）把一般的事物擬人化。

第二篇：·比喻的修辭作用和運(yùn)用原則

·比喻的修辭作用和運(yùn)用原則

一、修辭作用

（一）用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。運(yùn)用這類比喻時，大多著眼于主、客體之間外部形態(tài)上的相似。如：他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。

（二）用來說明事理。運(yùn)用這類比喻,大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)上的聯(lián)系。如:（文章）太做不行，但不做，卻又不行。用一段大樹和四枝小樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙,總得刨光它一下才好。但如全體雕花,中間挖空,卻又坐不下來,也不成其為凳子了。

二、運(yùn)用原則

（一）要貼切：一方面是指客體與主體之間確有共同之點(diǎn)——或者某方面的外部特征、形態(tài)類似，或者某一內(nèi)部特征相仿；另一方面是指主體與客體之間的情味、色彩必須協(xié)調(diào)。違背了以上的原則，就是不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎热纾海?）出現(xiàn)在我面前的，是一位嬌小的姑娘，胖乎乎的、圓圓的臉龐，一頭秀發(fā)瀑布似的向后梳著。聽說采訪她，得滿臉通紅。（2）機(jī)器隆隆響著/含著我心跳的韻律/像一首動人的催眠曲

（二）注意創(chuàng)新。那些招之即來的比喻，往往也是最缺乏光彩的。只有那些生動貼切、想象新奇，發(fā)人所未發(fā)，給人以聯(lián)想的比喻，才是成功的、有表現(xiàn)力的，如：工人們背后議論：“新來的趙廠長，這人——不賴！”王栓說：“敢是！這人心里沒假。他的心是一塊陽泉炭，劃根火柴就能點(diǎn)著，燒完了是一堆白灰。”

但是，如果故意標(biāo)新立異，也常常造成比擬不倫，弄巧成拙，下面就是這樣的例子：（1）呵，沙漠中的綠洲啊，你靜靜地安臥著，猶如綠色的夢永遠(yuǎn)把你籠罩。（2）聽到這個消息，我心中頓時好像爆炸了一顆原子彈。以令人難以想象也無法理解的現(xiàn)象作喻體，也就喪失了比喻的意義。

（三）要通俗、形象。一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深奧的道理,下面的例子,就違反了這一原則:（1）明凈的末名湖猶如一面照妖鏡。（2）紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。（3）這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。

[區(qū)辨]“像”、“仿佛”、“似的”的非比性有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句，如以下的幾種情況：

(1)對兩種事物作具體比較的。小玲長得像她媽媽。

(2)單純的想象。讀罷《雷鋒的故事》，我仿佛又回到了苦難的過去。

(3)表示猜度的句子。我覺得這人好像面熟。

(4)表示舉例。這樣的事情很多，像……

第三篇：兒童詩比喻擬人修辭手法運(yùn)用

兒童詩比喻擬人修辭手法運(yùn)用

教學(xué)目標(biāo):

1、感悟兒童詩的特點(diǎn)，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。

2、通過品讀賞析，了解兒童詩的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的、創(chuàng)作方法。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解兒童詩的特點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩；

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達(dá)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、同學(xué)們，在上課之前我先給大家講一個故事。

“ 那是一個寒冷的冬天,在紐約一條繁華的街上,經(jīng)常可以看到一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。有一天，一個詩人路過乞丐的身旁，乞丐便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧。”說完，他隨手在乞丐的牌子上改寫了一句話。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后來，乞丐又碰到詩人，便很奇怪地問：“你究竟給我寫了什么呢？”那詩人笑笑，念出了牌子上所寫的句子：“春天快要來了，可我卻看不到它。”

2、聽了這個故事，你有什么啟示嗎？

同樣一個乞丐，不同的表達(dá)方式，有著完全不同的效果。從中我們可以體會到詩句的力量，正是這詩意的語言：“春天快要來了，可我卻看不到它"讓人們對乞丐產(chǎn)生了更多的同情。

3、小結(jié)：詩歌是我國文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，而兒童詩則是詩歌王國中最為自由的一種體裁，是詩歌王國里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)兒童詩的世界，去親近親近這個小精靈，學(xué)寫兒童詩。（板書課題）

二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》 過渡：在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，下面老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。請同學(xué)們輕輕地打開語文書，翻到108頁，自由讀讀《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》這兩首詩。

1、指名讀，誰愿意來讀讀這首兒童詩（一生讀）請你再來讀讀這段文字。同學(xué)們，聽了她的朗讀，你發(fā)現(xiàn)兒童詩和一般文章在朗讀和寫的形式上有什么不一樣呢？（是的，兒童詩是一句一行的，文章是一段一段的，兒童詩讀起來更有節(jié)奏感。）

2、那就讓我們女同學(xué)一起來讀讀這首瑯瑯上口的兒童詩吧。（女生齊讀）讀了這首兒童詩，你最大的感受是什么呢？請你用一個詞來說說。（對，老師跟你們有同感，這首兒童詩充滿了情趣。板書——充滿情趣）

3、詩中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？為什么？（是呀，可愛、懶惰、偷偷摸摸，這些都是老鼠的特點(diǎn)，詩人就是抓住了老鼠的這些特點(diǎn)，把它當(dāng)作人來寫，寫得非常有趣。）

4、這就是兒童詩的魅力，那么有趣，讀起來那么瑯瑯上口。還想再讀讀其他的兒童詩嗎？請你再自由地讀讀《爸爸的鼾聲》，（生自由讀）

5、老師請男同學(xué)一起來讀這首詩。你覺得這首詩中最有趣的是什么？為什么作者會把鼾聲與火車聯(lián)系起來呢？

6、你最喜歡詩中的哪一句，說說你的理由。

7、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？

預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情??）

8、、昨天老師布置大家去搜集自己喜歡的詩歌，現(xiàn)在讓我們一起來分享一下你找到的詩歌吧！（請生讀）

師：讀了課文中的兩首詩，再加上剛剛我們一起交流的。我們不難發(fā)現(xiàn)兒童詩有一些特點(diǎn)：（點(diǎn)擊課件）

兒童詩的特點(diǎn)：

1、詩是分行寫的，每行都很短。

2、經(jīng)常運(yùn)用比喻、擬人的手法。

3、詩讀起來常常瑯瑯上口，有時很押韻。

4、詩必須有豐富的想象。

5、詩能把平凡的事物變得活潑、有趣、動人。

４、教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的兒童詩。

三、想象訓(xùn)練，循序漸進(jìn)

師：兒童詩也是一個孩子，他會哭，會笑，有時安靜，有時胡鬧。他是誰家的孩子呢?他的父母叫“想象”!在寫詩之前我們先來一個想象力大考驗(yàn)吧！(點(diǎn)擊課件:想象力訓(xùn)練營)第一關(guān)：補(bǔ)充句子：打開窗，讓鮮艷的花瓣吹進(jìn)來 讓翠綠的樹葉飄進(jìn)來 讓珍貴的鳥兒飛進(jìn)來

讓<

>的<

>進(jìn)來。預(yù)設(shè): 讓活潑的青蛙跳進(jìn)來 讓繽紛的彩虹跨進(jìn)來 讓淘氣的星星跑進(jìn)來 讓調(diào)皮的陽光躲進(jìn)來 讓裊裊的輕煙飄進(jìn)來 讓溫暖的笑容飛進(jìn)來 讓豐富的知識滲進(jìn)來

?? 第二關(guān)：補(bǔ)充片段《我問》 我問美麗的鮮花，怎樣才能芳香醉人？ 鮮花輕輕地回答： 敞開自己的心 ??

四．嘗試創(chuàng)作，步入詩意

1、在剛才的訓(xùn)練中，我們的想象多了一些夸張，添了一些童趣，詩的意境就更濃了，聽著同學(xué)們充滿想象的表達(dá)，我覺得你們?nèi)且粋€個小詩人，想不想自己動筆寫一首兒童詩，當(dāng)一回真正的小詩人？

2、現(xiàn)在就請同學(xué)們張開想象的翅膀，根據(jù)老師在大屏幕上給出的參考主題從中選擇你最感興趣的自由創(chuàng)作，把你的奇思妙想寫下來，也可以根據(jù)課件的背景圖片想象作詩或自己擬題創(chuàng)作均可。課件出示老師給出的參考主題，并播放輕柔的音樂： 夕陽

落葉

星期天

假如

云

小貓

分?jǐn)?shù)

童年

老師的眼睛

蝴蝶和小花

風(fēng)是個自由的孩子

??

3、自由創(chuàng)作。

4、邊展示，邊交流，邊評改。

五、詩意繞梁

今天，我們展開想象的翅膀，用一顆純真的心，擁抱童詩。盡管我們的小詩還顯得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經(jīng)播下了詩的種子!最后，送給你們一首詩《我希望》作為本課的結(jié)束。

我希望/我可愛的孩子們/穿越習(xí)題的封鎖線/來到童心湖畔/看風(fēng)車旋轉(zhuǎn)/聽鳥兒歌唱/追尋青草葉上滾落的露珠/吮吸草根泥土的芬芳//我希望/領(lǐng)著你們這群小腳丫/在夕陽的牛鈴聲里/在嬉戲的小樹林旁/一起觀察古木新芽/一起奇思追云攬月/一起為夢想插上金色的翅膀/

第四篇：比喻和擬人

比喻

擬人

“古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女。”這句話 同學(xué)們認(rèn)為是擬人句，教參上說是比喻句，該如何向?qū)W生解釋？

如果把這句話改為“古井這位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。”就是擬人句了。

“古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女。”是比喻句,”“像”是比喻詞，“古井”被比作“母親”，“井水”被比作“甜美的乳汁”。像這種把物比做人的比喻句如何與擬人句進(jìn)行區(qū)別呢？

比喻和比擬（包括擬人和擬物）容易混淆，這是是因?yàn)樗鼈冇邢嗤c(diǎn)，即都是兩事（人）物相比，例如“海燕像勇士”和“勇敢的海燕”兩句，前者是比喻，后者是擬人。既然“勇士”是人，例．春天像剛落地的娃娃。春天是一年的開始，剛落地的娃娃是人生的開始。二者都有充滿活力的相似點(diǎn)，這句中的本體出現(xiàn)。

４．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

這個句子是比喻兼擬人。“春天像小姑娘”是比喻，“花枝招展的，笑著，走著”是擬人。“笑、走”都是寫人的動詞。“花枝招展”是寫人的形容詞，形容婦女打扮得十分艷麗。形容詞也有描寫人和描寫物之分。這里不贅述了。總之，只要弄清了以上區(qū)別，就不難區(qū)分比喻和比擬了。“古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女。”這句話 學(xué)生認(rèn)為是擬人句，教參上說是比喻句，該如何向?qū)W生解釋？

個人認(rèn)為這個句子是比喻兼擬人。呵呵，十幾年不要教語文了，說得不一定對。把古井比喻成母親，把甘甜的井水比喻成甜美的乳汁，而“哺育”恰恰是擬人的說法。

一、打比方的句子：

1、一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

2、我們身上有七個斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。

3、她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子。

4、爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。

二、擬人句：

1.秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。

2.秋天以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

3.花兒在秋風(fēng)中笑彎了腰。

4.夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。

5.向日葵不斷地面向太陽公公做運(yùn)動。

6.風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

7.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

8.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

9.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她們正在向著我們點(diǎn)頭微笑呢！

10.海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。

11.一個個紅石榴綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。

13.寧靜的夜晚里，只有那天上的星星在竊竊私語。

14.綠油油的草被風(fēng)吹彎了腰。

15.風(fēng)是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，

第五篇：比喻和擬人

比喻和擬人

一、比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。

例：這只猴子像一個小男孩那樣頑皮。

本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。比喻句中常用的比喻詞有：

像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變?yōu)?? 那么如何判斷句式是否是比喻句呢？我們可以用“三看一比法”，一看有沒有“本體”，二看有沒有“比喻詞”，三看有沒有“喻體”。“一比”就是把本體和喻體相比，看本質(zhì)是否相同。本質(zhì)不同，那就是比喻句。

二、擬人，根據(jù)想象把事物當(dāng)作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。擬人是把物當(dāng)作人來寫——物的人格化。擬人句有三個特點(diǎn)：所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。擬人句的識別，主要看句中是否是把物當(dāng)作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，看看有沒有人的喜怒哀樂？只要所描寫的事物具有了人的這些特征，那么這個句子就是擬人句。

例“春姑娘翩翩起舞來到了人間”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？這里顯然把春天當(dāng)作人來寫，具有人的特點(diǎn)，其次，這句話中既沒有出現(xiàn)比喻詞，又沒有出現(xiàn)表示人物的詞語，這完全具有擬人句三個特點(diǎn)的，因此這句就是擬人句。

總之，只要弄清了以上區(qū)別，就不難區(qū)分比喻和擬人了，也不至于一見到有“人”的句子就斷定為擬人了。例句

（1）天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。

（2）天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。

（3）我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。

（4）玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。（5）月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。

（6）村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細(xì)碎的銀光。

（7）春風(fēng)像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。

（8）春風(fēng)像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。（9）云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。

（10）東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀、、、（11）西湖像一塊碧玉，一面銅鏡。

(12)星星像一雙雙明亮的眼鏡在夜空中閃爍。(13)小姑娘的心靈像雪花一樣純潔。

(14)水仙花很漂亮,像一位站在小河邊的少女。

(15)春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。(16)春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

(17)春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。(18)春天像位愛美的姑娘,讓世界姹紫嫣紅.(19)春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出.(20)春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿音符；(21)春天是一只快樂的小鳥，讓世界充滿歡樂；(22)春天是一個優(yōu)美的舞蹈，讓世界充滿微笑。(23)母親像明亮的太陽,讓我看到了光明。(24)母親像溫暖的陽光,讓我滿懷期望。(25)母親像參天的大樹,讓我感覺涼爽。(26)母親像鼓起航帆,讓我順利的到達(dá)彼岸。(27)母親像點(diǎn)燃的蠟燭,讓我看到光明。(28)母親是大地,我就是小草。(29)母親是綠葉,我就是鮮花。

(30)母親是金色的燈塔，時刻指明我前進(jìn)的方向。(31)母親是遮風(fēng)擋雨的紙傘，呵護(hù)著我幼小的生命。(32)母親是御寒的冬衣，時刻給我溫暖。

(33)母親是使人復(fù)蘇的動力，是力量的源泉，是前進(jìn)的風(fēng)帆。(34)母親是天邊的啟明星，總是早早地起來忙碌。(35)母親是我的鬧鐘，天天準(zhǔn)時把我喚醒。(36)母親是避風(fēng)的港灣，讓歸航的我不再漂泊。

(37)母親是陳年的老酒，讓我深刻感受到濃烈的甘醇。(38)母親是威嚴(yán)的老師，讓我學(xué)會了怎樣做人。(39)母親是默默的老黃牛，忍辱負(fù)重，從不叫苦。(40)母親是和平的信使，給鄰里之間帶來了和睦。(41)母親是不熄的篝火，一直溫暖著我們的家。(42)看你,象一條泥鰍似的。

1.樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

2． 這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

3． 小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

4． 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。

5． 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。

6．平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

7． 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。8． 明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。9． 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。

10．那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。11．港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。12．馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

13．金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。

14．花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

15．石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？ 16．像鉆石那么閃亮的小露珠。像水晶那么透明的小露珠。像珍珠那么圓潤的小露珠。

17．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

18．在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。19．一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。20．香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。21.書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。22.書是人類進(jìn)步的階梯。

23.愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉。

24.一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。25.讀一本好書等于和許多高尚的人談話。

26.選書應(yīng)和交友一樣謹(jǐn)慎。因?yàn)槟愕牧?xí)性受書籍的影響不亞于朋友。27.書是智慧的鑰匙。

28.政治家說:“書是時代的生命”。29.經(jīng)濟(jì)家說:“書是致富的信息”。30.文學(xué)家說:“書是人類的營養(yǎng)品”。31.學(xué)生們說:“書是不開口的老師”。32.迷惘者說:“書是心中的啟明星”。33.探索者說:“書是通向彼岸的船”。34.奮斗者說:“書是人生的向?qū)А薄?/p>

35.急于求知者說:“書是饑餓時的美餐”。36.書就藥也,善讀之可以醫(yī)愚.。

37.書——這是一代對另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。

38.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

39.這幾天的天氣真是太冷,寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣.40.邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。41.那個人骨瘦如柴.42.這個人壯碩如牛.43.在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就象晚年石鐘乳一樣 44.錢鐘書圍城里說：打呼嚕象放長線的風(fēng)箏。45.西湖象一塊碧玉,一面鏡子。46.棉花象雪架一樣。

47.只看一個人的著作，結(jié)果是不在好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

48.天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬。

49.夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

50.遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

51.我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。52.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。53.人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。

54.諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。（暗喻)55.炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。” 56.他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了。57.春天到了，大地變成了一片綠毯。

58.一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。59.她的文章寫得很好。結(jié)構(gòu)就像人體內(nèi)的神經(jīng)結(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系那樣嚴(yán)密。

60.小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。61.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。

62.食堂開飯時，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)。

63.敵機(jī)逃竄了，我們的飛機(jī)緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。64.像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。65.火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。66.運(yùn)動員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。67.北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。

68.夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。69.夢像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了。

70.我像風(fēng)箏一樣, 不能遠(yuǎn)走高飛 ,痛苦無奈像秋千一般, 蕩了出去又回來。71.荷葉像一把小傘。