第一篇：張先志 手拉手教案設(shè)計(jì)（最終版）

《手拉手》教案設(shè)計(jì)

湖南城市學(xué)院音樂學(xué)院 1013301-01 張先志

【課題】《手拉手》 【年級(jí)】八年級(jí)（上）

【時(shí)間】一課時(shí)（45分鐘）【教材分析】

《手拉手》選自廣東教育出版社出版的“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”八年級(jí)上冊，第二單元“音樂與人的情感世界”之博愛篇。這首歌曲是1988年第24屆漢城奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌。《手拉手》讓我們感受到人類追求大同的精神，歌中所頌揚(yáng)的友愛，平等，自由和人們手拉手的勇敢拼搏精神，正是奧運(yùn)的宗旨所在。【教學(xué)目標(biāo)】

一．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)(1)使學(xué)生對奧運(yùn)精神有更深層次的認(rèn)識(shí)，感受人類追求大同的精神(2)了解韓國的民族音樂。

二．過程與方法：運(yùn)用導(dǎo)入，觀察比較，多媒體音響與鋼琴伴奏相結(jié)合等方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，完成教學(xué)任務(wù)。

三．知識(shí)與技能：能有表情地演唱《手拉手》這首歌曲，能區(qū)分不同的演唱形式（領(lǐng)唱，合唱）并體會(huì)各種演唱形式所起的效果以及作用，體驗(yàn)歌曲旋律進(jìn)行中以級(jí)進(jìn)與同音反復(fù)為主和以跳進(jìn)為主的特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)唱《手拉手》，了解奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)，了解韓國民族音樂。難點(diǎn)：有表情地，準(zhǔn)確完整地學(xué)唱《手拉手》。【教學(xué)用具】多媒體，鋼琴

【教學(xué)過程】

一、課間提前三分鐘導(dǎo)入《北京歡迎你》

二、上課開始（老師講課）

師：大家暑假都看了倫敦奧運(yùn)會(huì)吧？ 生：看了！… …

師：2008年的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)給我們留下了深刻的印象，在這次奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒用他們的汗水創(chuàng)造了金牌總數(shù)世界排名第一的輝煌歷史。一共有多少金牌？ 生：51枚

師：中國排金牌榜第一名。（教師邊講邊慢慢走向鋼琴）在奧運(yùn)會(huì)期間產(chǎn)生了許多膾炙人口的奧運(yùn)歌曲，有一首歌是這樣的（鋼琴彈奏主旋律），（彈奏完畢），大家能說出這首歌的名字嗎？ 生：《我和你》！… …

師：好。現(xiàn)在我們來欣賞視頻，重溫開幕式當(dāng)天《我和你》的旋律回響在鳥巢時(shí)每個(gè)人心中的奧林匹克之夢… … 大家可以跟著輕聲哼唱。播放開幕式中《我和你》的視頻。播放完畢

師：多么優(yōu)美的旋律，它是含蓄的中國人對百年奧林匹克夢圓的欣喜之情的婉約表達(dá)，更以它特有的方式向世人傳遞著一種聲音：地球村永遠(yuǎn)是一家。

師小結(jié)：眾所周知，奧林匹克運(yùn)動(dòng)有句著名的格言：“更高，更快，更強(qiáng)。”用音樂來表現(xiàn)這樣一句格言的話，大家首先想到的會(huì)是節(jié)奏性，動(dòng)力性比較強(qiáng)的進(jìn)行曲。《奧林匹克憲章》指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的精神。

有一首歌曲，與《我和你》的含蓄婉約風(fēng)格不同，它既把“更高，更快，更強(qiáng)”的口號(hào)用音樂來唱響，又把奧林匹克精神中的團(tuán)結(jié)友誼公平競爭體現(xiàn)得淋漓盡致。它是歷屆奧運(yùn)會(huì)傳唱最廣的主題曲，國際奧委會(huì)終身名譽(yù)主席薩馬蘭奇認(rèn)為它是最成功的奧運(yùn)會(huì)主題曲。它---便是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---1988年第24屆漢城奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌，《Hand in hand》（《手拉手》）。播放視頻《手拉手》。

三．識(shí)譜練習(xí)

教師鋼琴伴奏，學(xué)生分段唱譜。先學(xué)男女領(lǐng)唱部分，唱會(huì)之后再學(xué)后面合唱部分。注意：大附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

四．依聲填詞

熟悉樂譜之后，填入歌詞。

五．按演唱形式劃分演唱，親身體驗(yàn) 師：從剛才的視頻我們可以看到，這首歌從頭到尾并不是只由一個(gè)人唱或者只由全部人一起唱。它包含哪些演唱形式呢，哪位同學(xué)來說一下？ 生甲：領(lǐng)唱與合唱。

師：回答得很好。現(xiàn)在同學(xué)們就按照譜上的提示，第一句領(lǐng)唱由兩位男生來完成，第二句的領(lǐng)唱我們請兩位女生來唱，合唱部分全班同學(xué)一起唱。哪四位同學(xué)愿意來試一下呢？ 生：（兩男兩女準(zhǔn)備領(lǐng)唱）

學(xué)生按指定演唱形式演唱《手拉手》，感同深受。

合唱部分旋律進(jìn)行特點(diǎn)就是跳進(jìn)為主了。（鋼琴示范，強(qiáng)調(diào)跳進(jìn)的音響）

不管是跳進(jìn)還是級(jí)進(jìn)，都始終服從于情感表達(dá)的需要。開始的時(shí)候音階級(jí)進(jìn)，預(yù)示著情感開始慢慢地累積，到達(dá)歌曲的高潮時(shí)使用跳進(jìn)來表現(xiàn)心潮之澎湃。

六、了解奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)（邊播放幻燈片，邊進(jìn)行講解）（1）了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的簡介和奧運(yùn)會(huì)的產(chǎn)生（2）歷屆奧運(yùn)會(huì)的舉辦時(shí)間地點(diǎn)。（3）講解奧運(yùn)會(huì)旗的含義。

（4）簡單了解認(rèn)識(shí)一下漢城奧運(yùn)會(huì)以來的奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間地點(diǎn)、會(huì)徽、主題曲、吉祥物

七、提問環(huán)節(jié)

師：奧運(yùn)會(huì)的精神是什么？（學(xué)生討論思考）生：相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭 師：奧運(yùn)會(huì)的宗旨是什么？ 生：和平、友誼、進(jìn)步 師：同學(xué)們大的非常好！

八、了解24屆主辦國韓國的民族音樂（邊播放幻燈片，邊進(jìn)行講解）（1）雅樂

（2）民俗樂

（3）民歌（簡單介紹朝鮮族民歌《阿里郎》）

播放《阿里郎》 感受韓國民族音樂風(fēng)格（4）民族樂器（通過圖片簡單認(rèn)識(shí)幾件韓國民族樂器）

九、再次播放手拉手在歌聲中結(jié)束課程。

致謝！

第二篇：手拉手教案設(shè)計(jì)

《手拉手》教案設(shè)計(jì)

華南師范大學(xué)音樂學(xué)院 05音樂學(xué) 趙思恩

【課題】《手拉手》

【年級(jí)】八年級(jí)（上）

【時(shí)間】一課時(shí)（40分鐘）

【教材分析】

《手拉手》選自廣東教育出版社出版的“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”八年級(jí)上冊，第二單元“音樂與人的情感世界”之博愛篇。這首歌曲是1988年第24屆漢城奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌。《手拉手》讓我們感受到人類追求大同的精神，歌中所頌揚(yáng)的友愛，平等，自由和人們手拉手的勇敢拼搏精神，正是奧運(yùn)的宗旨所在。

【教學(xué)目標(biāo)】

一．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對奧運(yùn)精神有更深層次的認(rèn)識(shí)，感受人類追求大同的精神。

二．過程與方法：運(yùn)用導(dǎo)入，觀察比較，多媒體音響與鋼琴伴奏相結(jié)合等方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，完成教學(xué)任務(wù)。

三．知識(shí)與技能：能有表情地演唱《手拉手》這首歌曲，能區(qū)分不同的演唱形式（領(lǐng)唱，合唱）并體會(huì)各種演唱形式所起的效果以及作用，體驗(yàn)歌曲旋律進(jìn)行中以級(jí)進(jìn)與同音反復(fù)為主和以跳進(jìn)為主的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：有表情地，準(zhǔn)確完整地學(xué)唱《手拉手》。

難點(diǎn)：體驗(yàn)不同的演唱形式所達(dá)到的效果，簡單分析歌曲的旋律進(jìn)行特點(diǎn)。

【教學(xué)用具】多媒體，鋼琴

【教學(xué)過程】

一．導(dǎo)入---《我和你》

師：大家暑假都看了奧運(yùn)會(huì)吧？

生：看了！… …

師：第29屆北京奧運(yùn)會(huì)給我們留下了深刻的印象，在這次奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒用他們的汗水創(chuàng)造了金牌總數(shù)世界排名第一的輝煌歷史。（教師邊講邊慢慢走向鋼琴）在奧運(yùn)會(huì)期間產(chǎn)生了許多膾炙人口的奧運(yùn)歌曲，它們中不乏優(yōu)秀的作品，詞曲之間寄予了人們對奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的憧憬以及對世界和平的美好愿望。而最終被定為北京奧運(yùn)會(huì)主題歌的是在開幕式上由劉歡，莎拉布萊曼演唱的這首歌曲---話剛落音，《我和你》的優(yōu)美旋律回蕩在教室的每個(gè)角落。。（彈奏完畢），大家能說出這首歌的名字嗎？

生：《我和你》！… …

師：好。現(xiàn)在我們來欣賞視頻，重溫開幕式當(dāng)天《我和你》的旋律回響在鳥巢時(shí)每個(gè)人心中的奧林匹克之夢… … 請大家跟著輕聲哼唱。

播放開幕式中《我和你》的視頻。

播放完畢

師：多么優(yōu)美的旋律，它是含蓄的中國人對百年奧林匹克夢圓的欣喜之情的婉約表達(dá)，更以它特有的方式向世人傳遞著一種聲音：地球村永遠(yuǎn)是一家。

二．對比---引出主題《手拉手》

師：在你們的心目中，除了《我和你》，什么樣的歌曲最能體現(xiàn)奧林匹克精神？（提示：可以從音樂的風(fēng)格，情緒等方面進(jìn)行思考）

生：（答略）

師小結(jié)：眾所周知，奧林匹克運(yùn)動(dòng)有句著名的格言：“更高，更快，更強(qiáng)。”用音樂來表現(xiàn)這樣一句格言的話，大家首先想到的會(huì)是節(jié)奏性，動(dòng)力性比較強(qiáng)的進(jìn)行曲。《奧林匹克憲章》指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的精神。

有一首歌曲，與《我和你》的含蓄婉約風(fēng)格不同，它既把“更高，更快，更強(qiáng)”的口號(hào)用音樂來唱響，又把奧林匹克精神中的團(tuán)結(jié)友誼公平競爭體現(xiàn)得淋漓盡致。它是歷屆奧運(yùn)會(huì)傳唱最廣的主題曲，國際奧委會(huì)終身名譽(yù)主席薩馬蘭奇認(rèn)為它是最成功的奧運(yùn)會(huì)主題曲。它---便是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---1988年第24屆漢城奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌，《Hand in hand》（《手拉手》）。

播放視頻《手拉手》。

三．識(shí)譜練習(xí)

教師鋼琴伴奏，學(xué)生分段唱譜。先學(xué)男女領(lǐng)唱部分，唱會(huì)之后再學(xué)后面合唱部分。注意：大附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

四．依聲填詞

熟悉樂譜之后，填入歌詞。

課件同步播放1988年漢城奧運(yùn)會(huì)相關(guān)圖片。

《Hand In Hand》歌詞欣賞：

Hand In Hand

see the fire in the sky 看見空中的火焰

we feel the beating of our hearts together 感覺到我們的心一起在跳動(dòng)

this is our time to rise above 這是我們的時(shí)刻，讓這團(tuán)火焰緩緩升起

we know the chance is here to live forever 我們知道機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)在這里

For all time 永遠(yuǎn)

Hand in hand we stand 我們手拉手

all across the land 穿越五大洲

we can make this world a better place in which to live

我們能讓這個(gè)世界變得更美好

hand in hand we can 我們心連心

start to understand 開始懂得了

breaking down the walls that come between us for all time

打破在我們之間的那道隔閡的墻

A li la 阿里郎

… …

五．按演唱形式劃分演唱，親身體驗(yàn)

師：從剛才的視頻我們可以看到，這首歌從頭到尾并不是只由一個(gè)人唱或者只由全部人一起唱。它包含哪些演唱形式呢，哪位同學(xué)來說一下？

生甲：領(lǐng)唱與合唱。

師：回答得很好。現(xiàn)在同學(xué)們就按照譜上的提示，第一句領(lǐng)唱由兩位男生來完成，第二句的領(lǐng)唱我們請兩位女生來唱，合唱部分全班同學(xué)一起唱。哪四位同學(xué)愿意來試一下呢？

生：（兩男兩女準(zhǔn)備領(lǐng)唱）

學(xué)生按指定演唱形式演唱《手拉手》，感同深受。

六．旋律進(jìn)行特點(diǎn)，情感的積累

師：大家剛才在演唱的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，這首歌曲在旋律的進(jìn)行上有什么特點(diǎn)？先看領(lǐng)唱部分，哪位同學(xué)看出來了可以主動(dòng)站起來告訴大家。

生：（答略）

師小結(jié)：好的，老師來總結(jié)一下這位同學(xué)的結(jié)論。兩句的旋律基本上是重復(fù)的，兩句的前半句都是在做音階的上行級(jí)進(jìn)，后半句都是下行級(jí)進(jìn)。（鋼琴示范，讓學(xué)生體會(huì)級(jí)進(jìn)的音響）而在級(jí)進(jìn)的時(shí)候大家可以發(fā)現(xiàn)，總有一個(gè)音是保持不動(dòng)的，叫做同音反復(fù)。（鋼琴示范同音反復(fù)的地方，加深印象）簡單歸納一下，領(lǐng)唱部分的旋律特點(diǎn)就是以級(jí)進(jìn)與同音反復(fù)為主。

按照這樣的思路同學(xué)們再看合唱的部分，就很容易發(fā)現(xiàn)它的旋律進(jìn)行特點(diǎn)了，誰發(fā)現(xiàn)了？

生：旋律在往下走。

師：好的，但是與領(lǐng)唱部分不同的是，它并不是級(jí)進(jìn)的，中間隔了幾個(gè)音，這叫做跳進(jìn)。所以合唱部分旋律進(jìn)行特點(diǎn)就是跳進(jìn)為主了。（鋼琴示范，強(qiáng)調(diào)跳進(jìn)的音響）

不管是跳進(jìn)還是級(jí)進(jìn)，都始終服從于情感表達(dá)的需要。開始的時(shí)候音階級(jí)進(jìn)，預(yù)示著情感開始慢慢地累積，到達(dá)歌曲的高潮時(shí)使用跳進(jìn)來表現(xiàn)心潮之澎湃。

七．總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常經(jīng)典的奧運(yùn)會(huì)主題曲《手拉手》，現(xiàn)在就讓我們一起，乘著歌聲的翅膀，在《手拉手》的動(dòng)人音樂中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容！

最后唱一遍，下課。

第三篇：課文《手拉手》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、閱讀歌詞，理解大意，有感情地朗讀課文。了解“起、承、轉(zhuǎn)、合” 的結(jié)構(gòu)形式。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)與發(fā)揚(yáng)“友誼、團(tuán)結(jié)、參與、和平、競爭”的奧運(yùn)精神。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

扳書課題，播放《手拉手》歌曲。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀歌詞，讀準(zhǔn)字音。

2、熟讀歌詞

三、合作學(xué)習(xí)

1、這首奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌的主題是什么？（友誼、團(tuán)結(jié)、參與、和平、競爭）

2、你是怎么體會(huì)到的？

四、有感情地朗讀詩歌，理解和體會(huì)奧運(yùn)精神

1、用自己喜歡的方式去讀。

2、指名讀,評價(jià)。

五、了解詩的結(jié)構(gòu)

1、本首詩很好地把握了“起、承、轉(zhuǎn)、合” 的四段式結(jié)構(gòu)。

起（首節(jié)）承（二節(jié)）轉(zhuǎn)（三節(jié)）合（尾節(jié)）

2、自讀理解。

六、學(xué)唱歌曲，體會(huì)語言特點(diǎn)

七、總結(jié)：

同學(xué)們，“友誼、團(tuán)結(jié)”是奧運(yùn)精神的體現(xiàn)，也是手拉手的真正含義。

第四篇：民族團(tuán)結(jié)手拉手教案設(shè)計(jì) 三二班

民族團(tuán)結(jié)手拉手

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解少數(shù)民族的風(fēng)俗，民族團(tuán)結(jié)的故事，知道我國是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的多民族國家，從而自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，熱愛祖國，作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該從我做起，從自身做起，做一個(gè)民族團(tuán)結(jié)手拉手的好少年。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生通過查閱圖書、上網(wǎng)等手段，搜集和整理反映各少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、服飾特點(diǎn)、文化藝術(shù)的資料。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備編排小品、舞蹈、故事。教學(xué)過程：

甲:請各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。

乙:報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員譚老師、韓老師老師，今天共到62 人，實(shí)到62人，匯報(bào)完畢。

甲:請問中隊(duì)輔導(dǎo)員，我們的主題隊(duì)會(huì)是否可以開始?（可以開始，預(yù)祝你們的活動(dòng)圓滿成功！）

乙:我宣布，三年級(jí)一班、二班《民族團(tuán)結(jié)手拉手》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!甲:第一項(xiàng):出旗!全體起立，敬隊(duì)禮!(禮畢)乙:第二項(xiàng):唱隊(duì)歌!甲:蔚藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频狞c(diǎn)綴，才不會(huì)寂寞。乙:寬廣的大地，因?yàn)橛辛巳f物的裝點(diǎn)，才顯得生機(jī)盎然。甲:一個(gè)家庭，一個(gè)單位，乃至整個(gè)民族。

乙:只要相互依存，共同發(fā)展，才能構(gòu)建永久的和諧。甲:從一望無垠的草原到美麗富饒的邊疆。乙:從碧波滾滾的南海到白雪飄飄的北國。

合:五十六個(gè)民族，同呼吸、共命運(yùn)、心連心，五十六個(gè)民族永遠(yuǎn)是一家。

甲：團(tuán)結(jié)是我們的生命線，乙：團(tuán)結(jié)是我們進(jìn)步的動(dòng)力，甲：團(tuán)結(jié)是社會(huì)發(fā)展的基石。

甲:走進(jìn)第十小學(xué)，漫步校園，一幢幢高大嶄新的教學(xué)樓，一棵棵挺拔的松樹。在這美麗的校園里各民族的老師、同學(xué)們一起生活，一起學(xué)習(xí)，就像一家人一樣。下面請聽朗誦《團(tuán)結(jié)之花處處開》。甲: 我們的祖國，是一個(gè)多民族的國家，她孕育出了五十六個(gè)民族，在這片遼闊的土地上，匯聚著五十六份熱情，播種著五十六個(gè)希望，匯聚的是五十六顆摯熱的愛國之心。請欣賞歌曲《五十六個(gè)民族，五十六枝花》

乙:我們的祖國是一個(gè)溫暖的大花園，我們就是花園中最美的花朵。

甲:我們在晨風(fēng)中招展，我們在夕陽下開懷，我們沐浴在祖國溫暖的懷抱中，我們茁壯成長。下面請聽小合唱《娃哈哈》。乙:“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，少數(shù)民族之間也相互離不開”，讓我們互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，攜手共創(chuàng)美好家園。乙:我們新疆，是個(gè)多民族聚集的地方，常駐民族就多達(dá)13個(gè)。請欣賞由一班和二班哈薩克族同學(xué)共同帶來的舞蹈。在我們身邊，最常見到的少數(shù)民族之一就是-維族。馕，手抓飯，烤包子??這些我們每天都能吃到的美食，它們就來自維吾爾族，下面由努爾夏提介紹-維吾爾族飲食文化魅力。

甲:在我們身邊，有許多許多感人的故事，他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都告訴我們，團(tuán)結(jié)的力量。在我們身邊就有這樣一位維吾爾族老大媽義務(wù)撫養(yǎng)我們漢族小姑娘很多年，她的事跡感動(dòng)了我們身邊的每一個(gè)人。下面請聽演講《有大家才有小家》，表演者：三（2）班王朝雨。

乙:讓我們唱吧，讓我們跳吧!手牽手，心連心，組成一個(gè)美好的大家園。請聽由哈薩克族同學(xué)帶來的冬不拉彈奏和漢族同學(xué)帶來的吉他演奏。

甲:歡樂的唱吧，跳吧，讓我們一起跳起民族大團(tuán)結(jié)舞，讓我們一起麥西來甫吧!讓我們在這歡快的舞蹈和旋律中，圓滿的結(jié)束這次主題中隊(duì)會(huì)!請欣賞維吾爾族舞蹈:《歡樂的跳》。

甲：同學(xué)們，我們第十小學(xué)也是一個(gè)多民族的學(xué)校，不同民族的學(xué)生聚集在這片肥沃的土地上，一起學(xué)習(xí)，一起生活，大家語言不同，穿戴不同，來到同一所這里都變成了好朋友，下課是大家一起游戲，相互玩耍，這使得我們校園呈現(xiàn)出一片亮麗的風(fēng)景線。我們?nèi)?）班和三（2）班的同學(xué)們也在為自己的手拉手小伙伴準(zhǔn)備了小禮物。請他們上臺(tái)互贈(zèng)禮物。（同學(xué)們互贈(zèng)禮物）

乙:滴水在大海中才能永生，生命在團(tuán)結(jié)中才能綻放光芒。親愛的同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同用心，用愛，去傳承各族人民永遠(yuǎn)一家親，不斷譜寫民族團(tuán)結(jié)的嶄新篇章!甲:三年級(jí)一班、三年級(jí)二班“民族團(tuán)結(jié)手拉手”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，乙:最后一項(xiàng)--退旗!全體起立，敬隊(duì)禮!(禮畢)

第五篇：我和童話手拉手教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書館重溫童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。

課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生閱讀《小紅帽》等童話故事；

2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外童話讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。

教學(xué)過程

一、談話引入

1、同學(xué)們，又到了星期二——我們每周一次的圖書閱讀時(shí)間，讓我們一起走進(jìn)童話故事吧！

2、昨天老師布置同學(xué)們搜集讀書的名人名言，誰找到了，給同學(xué)們展示一下！

（找四名同學(xué)展示，簡單易懂的要求帶同學(xué)讀一讀，稍復(fù)雜的要求談一下自己的理解。）

3、是啊，書使我們變得更加聰明。今天我們要從哪一類圖書里來吸取知識(shí)的營養(yǎng)呢？聽圖書小精靈來告訴我們吧！

（課件出示圖書小精靈動(dòng)畫及配音：親愛的同學(xué)們，你們好！歡迎你們又來到我家做客！聽老師說，同學(xué)們剛剛讀了一篇童話故事《小紅帽》，同學(xué)們都被五彩斑斕的童話吸引住了。今天，我為同學(xué)們準(zhǔn)備了更多的童話故事。你們喜歡嗎？）

4、這節(jié)課就讓我們和童話手拉手，更親密的接觸，進(jìn)一步感受童話的美麗。今天我們閱讀活動(dòng)的主題就是——我和童話手拉手！

（課件出示課題，生齊讀。）

二、總結(jié)讀書方法

1、我們應(yīng)該怎樣讀一篇童話故事呢？這里有一篇老師非常喜歡的童話，想不想和老師一起讀讀？

1）看封面

說說你從封面看到什么？想到了什么？（找3—4名學(xué)生回答。）

2）看目錄

我們要從一本書里選擇自己喜歡的內(nèi)容，應(yīng)該從哪里來選？（生答：目錄。）

從目錄里選選，你想讀哪個(gè)童話故事，它在哪一頁，你為什么想讀這個(gè)童話？（找3—4名學(xué)生回答。）

老師喜歡的童話是《青蛙王子》，同學(xué)們快幫老師找找，它在哪一頁？

3）共讀《青蛙王子》

（老師有感情的讀故事的前兩段）

故事讀完了，你有什么問題嗎？

你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

你想摘抄哪些好詞？你了解這個(gè)詞的意思嗎？能用它說一句話嗎？

4、細(xì)心的孩子們，通過和老師一起讀了這篇童話，你知道怎樣讀一篇童話了嗎？

（3—4名學(xué)生回答后，課件出示：怎樣讀一篇童話故事？

1、先把故事讀通、讀懂；

2、一邊讀一邊思考；

3、好詞佳句要積累。）

指定一名學(xué)生將方法朗讀一遍。

三、拓寬閱讀書目

1、最后，我們聽聽圖書小精靈還有什么話要對同學(xué)們說嗎？

2、同學(xué)們，童話很多，經(jīng)典的有安徒生童話、格林童話，當(dāng)代著名作家鄭淵潔、金波寫的童話。老師希望同學(xué)們好好地讀一讀，你們一定會(huì)采到更多知識(shí)的花蜜，吸收到更多知識(shí)的營養(yǎng)！