第一篇：1.3.1人類活動對區域地理環境的影響學案(含答案)

高二地理必修3

第一章第三節

第三節《人類活動對區域地理環境的影響》學案

課程標準

舉例說明資源跨區域調配、產業轉移對區域地理環境的影響

學習目標

1.從對自然資源開發利用的角度，通過具體案例理解人類對區域地理環境的影響 2.能夠辯證的分析人類活動對區域地理環境的積極和消極影響

3.理解產業轉移過程中人類對區域地理環境的影響，“以珠江三角洲的產業轉移”為例，培養分析問題的能力

自主學習

一、人類利用自然資源對區域地理環境的影響

1、礦產資源的開采

推進當地工業化和城市化

（1）有利影響 促進以交通運輸為重點的基礎設施建設

供給各地充足的能源

提高人民生活水平

（2）負面影響

（3）應對措施

山建設 排放的工業廢渣占據大量農田，浪費，破壞 污染、土地和

造成、地下水漏失，阻斷水循環等

合理 礦產資源，提高利用

大力治理，積極推進礦山環境

實施礦山環境治理和，推進 礦

合作探究一：

以山西煤炭資源的開發為例說明其對區域地理環境帶來的影響

材料一 山西省已探明的煤炭資源儲量為2700億噸，按2002年生產規模（4.8億噸）計算，可開采560年。全省40%的土地下面有煤田分布。

材料二 我國是能源消費大國，且消費量大于生產量。如：2002年消費量接近15億噸標準煤，而生產量約為14億噸標準煤。隨著人口增加、生活水平提高和國民經濟發展，能源需求量不斷增加，能源缺口擴大。

材料三 山西省地處我國中部經濟地帶，鄰近北京、天津、鄭州等工業中心，與上海、沈陽等城市相距不遠，輸煤、輸電的距離較近。(1)山西省煤炭資源的開發條件有哪些？

(2)煤炭開采的正面和負面影響？ 高二地理必修3

第一章第三節

合作探究一

答案(1)煤炭資源豐富，開采條件好；市場廣闊；位置適中，交通比較便利

(2)正面：變資源優勢為經濟優勢等；負面：環境問題，破壞土地資源，污染大氣和水資源。

自主學習

2.水資源跨區域調配

（1）大型工程：中國的、引灤入津；美國加利福尼亞洲的 大利亞的（2）影響：（對調入區而言）

；澳①增加水源，擴大水域，緩解

缺水；有利于凈化污水和空氣，補償調節

水量。

②利于地表水、土壤水和地下水的循環，利于水土保持和防止

。③為社會經濟的發展和生態環境的改善提供充足的。

合作探究二：水資源跨區域調配對區域地理環境的影響

南水北調示意圖

（1）南水北調工程三個方案，分別是什么？

（2）南水北調對區域地理環境的影響（有利、不利）

高二地理必修3

第一章第三節

合作探究二

答案(2)有利：水量增加，對社會經濟發展的需水要求提供基本保障，有利于回補地下水，可有效遏制因缺水造成的生態環境惡化，保護濕地和生物多樣性；不利：東線：土地次生鹽漬化；中線：移民問題；西線：正在規劃，引發生態問題

自主學習

3.生物資源

（1）負面影響：對生物資源的過度利用，導致 減少。

（2）正面影響：使用各種技術手段和措施，提高了土地的 和改良弄產品，使其 ； 產品提高了飼養的。

課后作業

一、單項選擇題

讀下圖，結合所學知識回答1-3題。

1.加利福尼亞州的水資源跨區域調配工程屬于（）A.西水東調 B.南水北調

C.東水西調 D.北水南調

2.洛杉磯所處的農業帶是（）

A.畜牧和灌溉農業區 B.小麥和林牧業區 C.水果和灌溉農業區 D.亞熱帶作物區

3.影響上題所述農業帶發展的主要區位因素是（）A.光熱 B.水源 C.土壤 D.地形

4.煤炭資源開采對區域地理環境造成的不利影響有（）①擾動地表，造成水土流失

②采礦易導致地面塌陷，地下水漏失

③排放的廢渣占據大量土地，同時還污染大氣、水和土壤 ④阻礙了道路交通等基礎設施的建設

A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④

讀“下列兩地區圖”，回答5～6題。高二地理必修3

第一章第三節

5.兩水域附近具有世界意義的自然資源是（）A.淡水資源 B.漁業資源 C.石油、天然氣 D.煤炭、鐵礦

6.該自然資源在開發利用的過程中若不慎會導致當地（）A.水體富營養化 B.水體放射性污染

C.外來物種入侵 D.附近水域水生生物大量死亡

7.下列關于人類利用生物資源對地理環境影響的說法，正確的是（）

A.大量砍伐森林、尤其是熱帶雨林，使森林吸收二氧化碳的能力下降，是導致全球變暖的重要原因

B.在風浪較大的沿海地區植樹造林，主要可起到涵養水源、保持水土的作用 C.導致秘魯漁場鯷魚資源衰竭的主要原因是厄爾尼諾現象的發生

D.人類可以在現代生命科學技術幫助下，培育新的優良品種，因而不用擔心生物資源的滅絕

二、綜合題

8.讀“西氣東輸主干道走向示意圖”和“西氣東輸的綜合效應圖”，完成下列問題。材料一 西氣東輸主干道走向示意圖。

材料二 西氣東輸的綜合效應圖。高二地理必修3

第一章第三節

(1)材料一圖中A地區的地形區名稱是

第二亞歐大陸橋均從此處經過，其自然地理原因是

A.河套平原 路程最短 B.寧夏平原 氣候適宜 C.河西走廊 地形平坦 D.柴達木盆地 物產豐富，西氣東輸工程、古絲綢之路及

（）

（2）西氣東輸工程的中段B處發生了彎曲，比沿圖中的虛線走了很多彎路，其主要原因是 A.緩解陜、晉兩省的能源短缺 B.加快陜、晉兩省的能源外運 C.為保證供氣的可靠性，途經陜甘寧鄂爾多斯氣區 D.拉動陜甘寧地區的經濟發展

（3）結合西氣東輸的綜合效應圖，分析西部輸出了資源發展了經濟的原因。

（4）在西氣東輸工程進行中應注意什么問題？簡要分析原因。

一、單項選擇題 1 答案 D

解析 世界上水資源的分布和消費之間存在著明顯的不均衡的特點，從而使得很多國家都建設了調水工程，將水資源充足地區的水調至缺水嚴重的地區。由圖中可以看出，加利福尼亞州的水資源主要分布在北部，而許多城市、人口則集中在南部水資源相對缺乏的地區，所以該地應進行北水南調。2 答案 C

解析 根據美國農業帶的分布可知，美國的中部平原為小麥帶和玉米帶，東北部為乳畜帶，東南部為棉花帶和亞熱帶作物區，西部的高山、高原發展了大牧場放牧業，而洛杉磯所在的沿海地區則發展了水果和灌溉農業。3.答案 B

解析 該地處于亞熱帶大陸的西岸，尤其是炎熱的夏季降水較少，因此在這里發展水果和灌溉農業需要有充足的灌溉水源條件。4.答案 A

解析 煤炭開采會破壞地表造成水土流失，采礦后易導致地面塌陷，廢渣會污染環境。的危害。5.答案 C

解析 根據經緯度、河流及區域輪廓可判斷，甲圖位于里海沿岸，乙圖位于兩河流域，兩區域附近共有的自然資源是石油、天然氣。6.答案 D 高二地理必修3

第一章第三節

解析 在兩水域開發利用油氣資源的過程中若不慎會導致水體污染，造成水生生物大量死亡。7.答案 A

解析 B項在沿海地區植樹造林主要起到防風防潮的作用。

二、綜合題

8.（1）C（2）C

（3）西部地區通過資源的輸出換來了資金、技術，使資源優勢轉化為經濟優勢；同時，擴大了就業，提高了收入。

（4）保護生態環境。因為西部地區氣候干旱、生態脆弱，破壞后很難恢復。

第二篇：人類活動對區域地理環境的影響教學設計

(第五課時)

第一章 區域地理環境和人類活動 第三節 人類活動對區域地理環境的影響

教學目標：

1.自然資源的利用對區域地理環境的影響，正確理解人類利用資源對環境產生的影響。2.產業轉移對地理環境的影響，了解產業轉移的原因及產業轉移對地理環境的影響。掌握產業轉移對遷入區和遷出區的不同影響。樹立正確的環境觀。3.用全面的觀點看問題，樹立正確的資源觀。

教學重點：自然資源的利用對區域地理環境的影響 教學難點：產業轉移的原因及產業轉移對地理環境的影響。掌握產業轉移對遷入區和遷出區的不同影響

教學方法：講述法、分析類比法。多媒體輔助教學。教學過程

人類的一切活動，都在不斷的直接或間接地改變著地理環境。人類對環境的改變，總是從對區域環境的某一因素產生影響開始，進而引起整個區域環境的改變。

一、自然資源的利用對區域地理環境的影響 1.礦產資源的開采和利用，案例：山西煤炭資源開采和能源的發展。

意義：調整生產力布局，加快城市化進程，促進基礎設施建設。提高人民生活質量，提高資金保障。促進城鄉一體化進程。

不合理地開采和利用，會造成區域環境的巨大破壞。

造成嚴重的大氣污染，水，土地污染。引起土地資源的浪費，地面塌陷、地下水漏失。2.水資源的跨區域調配

案例：美國加利福尼亞州的北水南調。

有利影響：缺水區緩解旱情，促進水 氣交換，利于水循環，補償調節河湖水量，緩解生態缺水。利于水土保持和防止地面沉降。

水資源的跨區域調配，對缺水區域的環境改善和經濟發展帶來可能。（P26“閱讀”）水資源的跨區域調配，對兩地會否產生不利的影響？ 3.生物資源的利用

生物資源的利用是人類活動中最基本的資源利用形式。

對生物資源不合理地利用，既破壞了環境，又影響人類健康。（P27“閱讀”）

物種滅絕，生物多樣性減少。人類培育和改良農產品，使其產量和質量提高；人類有目的的植樹造林，改善了生態環境。

二、產業轉移對區域地理環境的影響 1.三次產業的劃分：

第一產業——即廣義的農業。一般包括種植業、畜牧業、林業、漁業等。

第二產業——即廣義的工業。一般包括采礦業、制造業、建筑業，以及電力、煤氣及水的生產和供應業等。

第三產業——即廣義的服務業。是為第一、第二產業發展提供基本服務的產業部門。如商業、金融、保險、運輸、公務、教育和公益事業等。2.區域內轉移 勞動力轉移：隨著國民收入的提高，勞動力首先從第一產業向第二產業轉移。當收入繼續提高后，勞動力便會向第三產業轉移。產業結構會遵循由低級形態向高級形態發展變化的規律。

勞動力分布：產業結構有明顯的區域差異性：一般來講，從一個區域產業結構的比重來看，第三產業比重越大，說明該區域經濟發展水平越高。3.區域間轉移

（講述）社會經濟發展的不平衡，帶來產業結構的區域差異。發達區域的產業升級，使低級落后的產業向欠發達區域遷徙，形成產業轉移。

低級產業遷出帶來環境的優化和改善—產業升級為知識技術密集型和服務型 低級產業遷入帶來環境的污染和破壞 —勞動密集型產業興起且經濟獲得發展

發達區域向不發達區域轉移勞動密集和資源密集型產業。

中國和美國，分別是發展中國家和發達國家，他們代表了社會經濟發展的不同階段。通過比較，我們可以了解產業發展的一般規律，以及產業結構的區域差異 4.產業轉移的結果：

實現了大量消耗原材料和能源為主的產業型向以知識、技術、服務為主的產業類型的過渡。不利影響減少

思考： 曾經有人這樣形容廣東經濟：“產糧越多越窮，產糧越少越富”。怎么理解這句話

[課程拓展] 作為本章教學內容的最后一節，本節的教學內容不算多。但牽涉到“案例研究”和學生課后的探究性學習活動，其總結性的特點要突出。而且，本節內容的出新——“產業轉移與區域環境”，是典型的跨學科邊緣的內容，需要教師很好地引導和組織教學。在教學中盡可能地援用實際事例，并且盡量地開拓學生的視野，使之能夠舉一反三，學以致用。

自然資源的利用和對環境的影響，實際上是教材對標準內容的延展。同樣，教學中也可以借助教材牽涉到的概念、規律、案例等，進一步拓展，將拓展的知識或概念濃縮到一些即興思考問題上。例如課件中就舉了這樣一個例子：

曾經有人這樣形容廣東的經濟：“產糧越多越窮，產糧越少越富”，如何解釋這種現象？ 顯然，學生對這一問題的理解和解釋，在學習了產業轉移的一些知識后并不難，但通過這種案例設問，就很好地將理論與實際聯系起來。當然，還有很多很好的事例可以達到同樣的功效，關鍵是教師要時刻注意到這種拓展的重要性。

第三篇：地理環境對區域發展的影響教學反思

地理環境對區域發展的影響教學反思

這節課的內容主要是讓同學知道：

1、通過比較兩個級別相當的自然區或經濟區，理解由于不用區域的環境、資源、社會經濟、人地關系的差異，造成發展條件的差異，最終導致經濟發展的差異。

2、以某一經濟區為例，分析在不同的發展階段，由于區域發展條件變化，導致的區域發展水平及經濟結構的差異、人地關系的差異。

反思一：解決第一個教學內容的設計是通過案例比較、聯想、圖文互換學習方法分析兩個區域基本地理環境差異及發展的差異。可上課中發現，學生在初中學過的兩大區域：世界地理和中國地理的知識點都差不多忘記了。第二節課就盡量的把相關的圖通過電腦投影出來，設計一些問題，慢慢的引導、回憶、探究，轉換成為文字表達出來，效果就相對好多了。

反思二：在上第二個內容時，一開始按部就班的把長三角洲從早期、成長、后期發展的步驟講解也覺得不是很好，我換個班反過來講起：先現在，再中期，再早期。學生們也感興趣，效果也還不錯。

反思三：區域學習方法上應該讓學生多類比的、案例聯想的、圖文互轉等學習區域地理，特別是高三的學生，他們的知識點相對高二的要系統一些，復習時不就長三角與松嫩平原，而是把他拓展：珠三角與四川盆地等等；不光比較差異，還比較相同的；還比較有利、不利的。這樣既可以鞏固基礎知識，又得培養知識的遷移、文字的表達等方面基本能力訓練。

第四篇：全球氣候變化對人類活動的影響學案

《全球氣候變化對人類活動的影響》教案

教學目標

（一）知識與技能

1.通過資料認識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現出一定的變化周期。

2.理解全球氣候變化對人類的生產、生活產生的重大影響。

3.掌握閱讀、分析、運用地理圖表和地理數據的技能。

（二）過程與方法

1.初步學會通過多種途徑、運用多種手段收集有關的氣候資料，并將氣候變化資料進行整理分析運用在地理學習過程中。

2.嘗試運用所學的知識和技能整理、分析有關氣候變化的信息。

（三）情感態度與價值觀

1.培養學生尊重自然規律積極地適應自然規律并在尊重自然規律的前提下改造自然。

2.激發學生探究地理問題的興趣和動機，提高地理審美情趣。

教學重點 全球氣候的變化；全球氣候變化的影響

教學難點 歷史時期及近現代的氣候變化；全球氣候變化對人類的生產、生活產生的重大影響

教學媒體 多媒體課件、地圖冊及相關資料

教學課時 1課時

教學過程

導入新課

【師】請看下面的網頁新聞和材料。你認為導致圖瓦盧的島嶼完全被海水淹沒的原因是什么？

投影：圖片和材料

圖瓦盧的命運只是一個縮影。基里巴斯、庫克群島、瑙魯和西薩摩亞等低地島國也面臨著同圖瓦盧一樣舉國搬遷的威脅，另一些大國，雖然不至于舉國搬遷，但一些重要的沿海城市也受到海平面上升的威脅。

【生】圖瓦盧是一個珊瑚礁島國。國 土海拔很低，最高的地點僅4.5米。

【生】全球氣候變暖，兩極和高山冰雪融化，海平面上升。

【師】激勵性評價后指出：另一方面，海水溫度升高，海水膨脹也會引起海平面上升。

請同學們用倒推法寫出這一過程。

【生】回答如下：島嶼被淹沒←海平面上升←冰雪融化←氣候變暖←全球氣候變化

【師】可見海平面上升的罪魁禍首是氣候變化。地球的氣候處在不斷變化中，而且不同時期的變化也不同，我們現在就先來了解地球的氣候變化情況。

板書：第二節 全球氣候變化對人類活動的影響

【師】請同學們閱讀教材，回答下列問題：什么是氣候變化？按時間尺度，氣候變化史分為哪三個階段？

【生】氣候變化是指一個特定地點、區域或全球的長時間的氣候改變，通過溫度、降水量、風

等要素的變化來衡量。

按時間尺度，氣候變化史分為地質時期、歷史時期、近現代三個階段。

【師】地質時期的氣候變化是指怎樣的時間尺度呢？

【生】距今一萬年前，以冰期與間冰期交替出現為特點，時間尺度在十萬年以上。

（承轉）冰期是指地質歷史上氣候寒冷、冰川廣泛發育的時期；間冰期是指兩個冰期之間氣候比較溫暖的時期。地質時期地球氣候，冷暖干濕相互交替，變化的周期長短不一。那么全球氣候發生了什么樣的變化呢？

投影：教材p96圖4—19“地質時期的氣候變化”

請同學們讀圖并完成圖示提出的三個問題：

1.在圖4—19中標出幾次大冰期，并大體估算其時間。

2.查閱相關資料，看一看恐龍繁盛的時期大約在哪個代的哪個紀，當時的氣候有什么

特點。

3.據圖4—19，歸納地質時期氣候變化的特點。

板書：

一、全球氣候變化

（一）地質時期的氣候變化

【師】通過讀圖，讓學生完成第l個問題，師 巡視學生在圖中的標注情況并及時糾錯。

【生】震旦紀大冰期，距今約6億年以前；石炭紀——二疊紀，距今約2～3億年；第四紀大冰期，距今約200萬年前開始。

【師】多媒體播放，閃跳顯出上述三次大冰期 對應的地質時期。并請學生讀圖分析每次大冰期對應的干濕狀況。

展示恐龍繁盛時期的相關資料，學生根據資料和圖示回答第2個問題。

【生】恐龍繁盛時期大約在中生代的侏羅紀和白堊紀，全球氣候特征是溫暖干燥。

【師】通過上面的讀圖分析，可以看出地質時期氣候變化有什么特點？

【生】總體來看，在地質時期的氣候變化過程中，溫暖期較長，寒冷期偏短；濕潤期與干旱期相互交替，但新生代以濕潤期為主。

全球氣候一直處于波動變化之中，冷暖干濕相互交替，變化周期長短不一。那么歷史時期的氣候變化如何呢？

板書：

（二）歷史時期的氣候變化

【師】（設疑導學）1.什么叫雪線？其分布高度受哪些因素影響？

2.什么叫冰蓋？目前主要分布在哪里？

【生】（自主學習，交流后總結）雪線是長年積雪的下界，即年降雪量與年消融量相等的平衡線，是一種氣候標志線；其分布高度主要受氣溫、降水量和地形等因素的影響。

冰蓋指覆蓋在各種地形上的巨厚冰體，由多年冰雪堆積擠壓而成。冰蓋目前主要分布在南極大陸和格陵蘭島。

【師】多媒體播放p97圖“l0000年來挪威雪線高度和近5000年來中國氣溫距平變化”。提出要求：閱讀兩條曲線變化趨勢，分析全球氣候的波動。

【生】全球氣候有兩次較大的波動，一次是公元前5000年到前1500年的溫暖期，當時年均氣溫比現在高3～4℃；另一次是l5世紀以來的寒冷期，其中1550～1850年屬于十分寒冷的階段，當時年均溫比現在低l～2℃。

【師】很好。我們通過下面這幅表格來了解我國歷史時期的寒暖變化。多媒體播放我國歷史時期的寒暖變化表：

第一次溫暖時期

（公元前3500～前1o00年左右）據歷史資料記載，黃河流域有象、水牛和竹等。估計當時的氣溫和降水量數值都比現在高，是我國歷史時期最溫暖的時代

第一次寒冷時期

（公元前1000～前850年）據歷史資料記載，漢水曾經兩次結冰，緊接著又是大旱，氣候寒冷干燥

第二次溫暖時期

（公元前770～公元初）據歷史資料記載，魯國（今山東）冬天沒有冰，當時竹、梅等亞熱帶植物分布界限偏北，表明當時氣候比現在暖

第二次寒冷時期

（公元初～6世紀）據歷史資料記載，淮河曾結冰，從昌黎到營口的渤海海面曾三年結冰，表明氣溫下降

第三次溫暖時期

（7～9世紀）據歷史資料記載，當時的長安（今西安）無冰雪，梅和柑橘都能在關中地區生長，表明氣候轉暖

第三次寒冷時期

（10～12世紀）據歷史資料記載，華北已無野生梅，太湖曾全部凍結，蘇州附近的南運河曾經常結冰，福建的荔枝曾兩次凍死，表明當時的氣候比現在冷得多

第四次溫暖時期

（13世紀）據歷史資料記載，杭州曾幾年無冰雪，西安等地有竹子生長，顯示氣候轉暖

第四次寒冷時期

（15～l9世紀）這段時間長達500年。當時北京附近的運河封凍期比現在長50天左右

不同時間尺度的氣候變化原因不同，研究其變化的來源和分析方法也不同。近百年來。隨

著人類科學技術的發展，大量先進的儀器被應用于氣候觀測，對氣候的監測更加深入而紹欽。

下面我們學習習近平現代的氣候變化。

板書：

（三）近現代的氣候變化

投影：“1860～2002年全球平均氣溫距平變化”

（提出問題）自1861年以來，全球氣溫變化趨勢如何？

【生】（自主探究后回答）全球平均氣溫呈上升趨勢，其中20世紀增幅最大的兩個時期為1910～1945年和l976～2000年，l998年則是最暖的年份。

【師】全球變暖導致冰川融化及海水升溫膨脹，造成全球平均海平面升高。衛星數據顯示，自20世紀60年代以來，全球冰雪覆蓋面積減少了l0％左右；地面觀測表明，20世紀南北極以外地區的高山冰川普遍退縮；測得數據表明，20世紀全球海平面升高了0.1～0.2米。

（承轉）全球氣候變暖，造成海平面升高，那么全球陸地降水量會發生怎樣的變化呢？

【師】指導學生看教材p99圖4—22“1900～2000年全球年降水量的變化趨勢”。

學生讀圖思考，討論交流。

【生】近現代，全球陸地降水量發生了顯著變化，在20世紀增加了約2％。

【生】北半球中高緯度地區的降水量，平均每10年增加了0.5％～l％，熱帶地區平均每10年增加了0.2％～0.3％，亞熱帶地區則平均每10年減少了0.3％左右。

【師】這種降水和干濕地區的變化，會導致世界各國經濟結構的變化。如中緯度溫帶地區會因變暖后蒸發強烈而變得干旱，現在農業發達地區將會退化成草原。

（承轉）那么全球氣候變化會對人類的生產和生活產生哪些重大影響呢？

板書：

二、氣候變化的影響

【師】多媒體播放如下網上新聞，說一說新聞中提到了哪些方面的危害？

投影：

【生】干旱、洪水、疾病、海平面升高、食物短缺等。

【師】對。全球氣候變暖主要通過氣溫和降水等氣候要素的改變體現出來。而氣溫和降水本身就是資源條件。因全球變暖，改變了水熱資源的空間分布格局，增加了人類開發利用自然資源的難度。

請同學們舉例說明氣候變化會加劇哪些自然災害？通過哪些極端天氣和氣候事件影響人類？

【生】20世紀后半葉，北半球中高緯度地區的暴雨發生頻繁，增加了2％～4％，而在亞洲和非洲地區，近數十年干旱的頻率和強度都有所增加；通過厄爾尼諾、干旱、洪澇、熱浪等，擴大某些疫病的流行，對人體健康造成危害。

【師】全球氣候變化對生態系統產生怎樣的影響？

【生】合作完成后，教師播放如下知識結構：

【師】全球氣候變化對主要生產領域產生哪些影響？請舉例說明。

【生】對農業、林業、牧業、漁業等部門的影響最為顯著。就農業而言，氣候變化對農業產量、作物品種、耕作方式、農業生產的穩定性等方面都會產生一定的影響。

投影：“全球氣候變化的影響”

【生】氣候變化造成各系統間一系列的變化，使它們發生了緊密的內在聯系。進而對人類生產、生活產生了重大影響。

課堂小結

這節課我們學習了兩方面的內容，即全球氣侯的變化及全球氣候變化對人類生產、生活的影響。目前全球氣候正在逐漸變暖，變暖后的氣候將使極冰融化，從而引起海平面的上升，由此，產生許多問題。具體到我國，海平面上升，會對天津市造成哪些影響呢？請同學們課后思考討論。

板書設計 4.2 全球氣候變化對人類活動的影響

一、全球氣候變化

（一）地質時期氣候變化

（二）歷史時期的氣候變化

（三）近現代的氣候變化

二、全球氣候變化的影響

第五篇：課時作業二十七認識區域、區域地理環境與人類活動

課時作業(二十七)認識區域、區域地理環境與人類活動

一、選擇題(每小題4分，共60分)

讀圖，回答1～2題。

1．該圖能正確表達出的區域特征是()

A．區域具有一定的面積、形狀和邊界

B．區域內部的特性相對一致

C．區域可劃分為下一線區域

D．區域邊界是明確的2．半干旱地區多是草原放牧區，濕潤半濕潤地區多是農業區，這反映出地理環境影響著區域的()

A．發展水平B．生活特點

C．發展方向D．發展條件

(2013·河北質檢)下圖為某區域示意圖，回答3～4題。

3．圖示區域中，區域界線劃分的主要依據及其屬性是()

A．河流、明確的B．湖泊、模糊的C．交通線、模糊的D．山脈、明確的4．根據圖示信息分析，該區域最適宜發展的是()

A．化學工業B．建材工業

C．電子工業D．紡織工業

讀我國甲、乙兩地地形區示意圖，回答5～7題。

5．依據干濕地區的劃分標準，對甲、乙兩地界定正確的是()

A．甲屬于干旱區 乙屬于濕潤區

B．甲屬于半干旱區 乙屬于濕潤區

C．甲屬于半濕潤區 乙屬于半濕潤區

D．甲屬于濕潤區 乙屬于干旱區

6．兩地區分別形成我國重要的優質棉花生產和天然橡膠生產基地的共同有利因素是

()

A．兩地夏季均光熱充足

B．兩地夏季均降水豐富

C．兩地土壤類型一致，均比較肥沃

D．兩地氣候類型相同，均適宜發展農業生產

7．甲圖中的塔什庫爾干是塔吉克族聚居地，仍保持著游牧民族的生活習慣；乙圖中的白沙是國家級貧困縣，是黎族聚居地，全縣99%的土地是山地。造成這兩地貧困落后的共同的社會經濟因素是()

A．多山地的地形B．干旱的氣候

C．貧乏的自然資源D．落后的科教文化

讀我國地理自然分區局部圖，完成8～9題。

8．綜合考慮緯度、地形、氣候等因素，四大區域中太陽年輻射總量豐富，且氣溫年較

差大的是()

A．甲B．乙

C．丙D．丁

9．有關四大區域農業發展制約因素的敘述，錯誤的是()

A．甲——風沙、鹽堿、旱澇

B．乙——洪澇、風沙、低溫

C．丙——積溫低，生長期短

D．丁——水源不足、風沙危害

(2013·徐州調研)P、Q、M、N為四個不同的地區。讀圖回答10～12題。

10．立足于農業可持續發展，最適合農牧結合發展的地區是()

A．PB．Q

C．MD．N

11．下列描述符合P、Q、M、N四地區當地實際情況的是()

A．P地區水土流失嚴重，大力植樹種草

B．Q地區洪澇災害嚴重，加強水利工程建設

C．M地區土壤鹽堿化嚴重，大水漫灌壓堿

D．N地區土地荒漠化嚴重，退耕還牧

12．P地區西部沿岸的洋流屬于()

A．向高緯度流的寒流B．向低緯度流的寒流

C．向北流的暖流D．向南流的暖流

2010年5月1日第41屆世界博覽會在中國上海開幕舉行。據此，回答下題。

13．各個國家的展館均反映了該國的特色。下列展館最能反映其自然環境特征的是

（）

至2011年，我國水電開發歷史已達100年，100年來我國的水電開發有了長足的發展。

結合某年我國可開發水能地區分布圖，回答14～15題。

14．符合我國可開發水能分布最多的地區的區域發展實際的是()

A．該地區工農業發達，用電需求量大

B．該地區河流流量大、落差大，水能豐富

C．該地區科教發達，水電開發技術好

D．該地區地質條件優越，水電建設條件好

15．在100年的水電發展歷程中，我們越來越注重的是()

A．水電開發的規模

B．水電開發的技術

C．水電開發的經濟效益

D．水電開發與生態建設的統一

二、非選擇題(共40分)

16．讀甲、乙兩幅區域圖，回答問題。(20分)

(1)

(2)(大氣、水、巖石、土壤、生物等)之間的關系選擇填入下列表格中。(6分)

A．下滲減弱，徑流加強、蒸發加強

B．地面變干燥

C．植被蒸騰減弱，空氣濕度減少

(3)根據“優勢互補，共同發展”原則，長江下游地區可調往乙圖河流下游地區的資源是________，工程名稱為________。(4分)

17．(2013·臨沂模擬)為深入推進西部大開發戰略，促進西部地區經濟社會又好又快發展，國家在西部地區新開工10項重點工程，投資總規模為4 361億元人民幣。結合下圖，回答問題。(20分)

(1)從三大自然區看①地和③地位于____________________，②地位于______________，④地位于____________。(6分)

(2)從三個經濟地帶看，數字代表的省區位于東部地帶的是________，位于中部地帶的是________，位于西部地帶的是________。(6分)

(3)①和②所在的自治區年降水量分布各有什么特點？(4分)

(4)③所在自治區氣候南北差異顯著，形成這種巨大差異的因素是什么？(4分)

課時作業(二十七)

一、選擇題

1．B 2.C 該題組考查對區域含義、特征的理解。題目中的圖示為我國干濕地區分布及農業地域類型分布簡圖，其分界線大體為400毫米、800毫米年等降水量線，并隱含了區域劃分及對農業生產影響的內容。

3．D 4.C 圖示區域中的界線是縣界，屬于行政區的界線，應該是明確的。該界線基本與河流的分水嶺一致，因此是依據海拔較高的山脈劃分的。該區域存在高等院校，科技力量雄厚，加之環境優美、交通便利，因此適宜發展電子工業。

5．A 6.A 7.D 依據圖中區域輪廓、山脈走向及河流分布可知，甲地為我國的塔里木盆地，屬于溫帶大陸性氣候，年降水量較少，屬于干旱區，河流流量小，多季節性河流，但夏季光熱充足，綠洲農業發達；乙地為我國的海南島，屬于熱帶季風氣候，年降水量較多，屬于濕潤區，因光熱水充足，成為我國的天然橡膠生產基地；兩地都是我國的少數民族聚居區，因歷史原因，科教文化落后，自然條件差，交通不便，導致經濟發展落后。

8．D 太陽輻射總量與日照時間長短有直接關系，影響日照時間長短的主要因素之一就是天氣狀況；氣溫年較差大的地區，其氣候的大陸性強。

9．B 甲區域為東部季風區的北方地區，農業發展的主要制約因素是風沙、鹽堿、旱澇等；乙區域為東部季風區的南方地區，農業發展的主要制約因素是旱澇災害；丙區域是青藏高寒區，熱量不足是其農業發展的主要制約因素；丁區域是西北干旱半干旱區，水源不足，風沙危害制約該區域農業的發展。

10．C 11.B 12.B 第10題，根據各地區所處的溫度帶和年降水量可知，M地位于暖溫帶半濕潤、半干旱地區的交界處，這里最適合農牧結合發展。第11題，由圖可知，P地區位于熱帶降水較少的地區，不易出現水土流失；Q地區位于亞熱帶降水豐富的地區，亞熱帶地區的降水季節分配不均，易出現洪澇災害，應加強水利工程建設；M地區位于半濕潤、半干旱地區，大水漫灌會加重土地的鹽堿化；N地區位于中溫帶，但該地區降水豐富，地表濕潤，可以發展種植業。第12題，根據P地區所屬的溫度帶和降水可知，P地區為熱帶沙漠氣候，結合世界洋流的分布規律可知，其大陸西岸有向低緯度流的寒流。

13．D 沙特阿拉伯館反映月亮之船承載沙漠中的綠洲，能源新城，與自然環境最為密切；中國館、巴基斯坦館、尼泊爾館反映的是文化精神、宗教信仰等方面的人文環境特征。

14．B 12.D 圖中顯示我國可開發水能分布最多的地區是西南地區，該地區因河流流量大、落差大，水能豐富，成為我國水能開發的重點地區；隨著我國水電事業的發展，水電開發技術的不斷提高，我們在不斷提高水電開發規模和開發效益的基礎上，越來越注重生態環境建設，這也是歷史發展的必然。

二、非選擇題

16．(2)(3)水資源 南水北調(東線)工程

17．解析： 第(1)題和第(2)題，是對三大自然區和三個經濟地帶基礎知識的考查。第(3)題，內蒙古自治區由于東西距海遠近不同，降水量呈由東向西遞減的變化規律；西藏自治區東南受印度洋水汽多，降水量呈現由東南向西北遞減的變化規律。第(4)題，新疆北疆和南疆氣候差異較大，表現在溫度帶和降水量上，是緯度位臵、大氣環流、地形等因素影響的結果。

答案：(1)西北干旱半干旱區 青藏高寒區 東部季風區

(2)④ ① ②和③

(3)①降水量由東向西遞減。②降水量由東南向西北遞減。

(4)緯度位置、地形、大氣環流等。