第一篇：一年級(jí)口風(fēng)琴曲劃小船

《劃小船》口風(fēng)琴教案

課題：《劃小船》 年級(jí)：一年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí)

課型：新授課 備課人：鄒培 教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。

2.熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。

3.在劃船的情景中學(xué)奏《劃小船》，用劃船的動(dòng)律解決樂(lè)曲中的換氣難點(diǎn)。

4.讓學(xué)生先學(xué)會(huì)換氣的演唱，有感情的合奏表演《劃小船》。

5.彈奏一、二兩小節(jié)，（533-|換氣422—）用的手指是5、3、4、2四個(gè)手指。

6.彈奏四、五兩小節(jié)，（1234|555—）氣息要長(zhǎng)要?jiǎng)?，發(fā)音要圓滑，兩小節(jié)之間不能換氣，用的手指是1、2、3、4、5五個(gè)手指。

7.彈奏第二部分樂(lè)句，再是整首樂(lè)曲。教學(xué)準(zhǔn)備： 口風(fēng)琴、鋼琴 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的呼吸方法，和手型以及指法 難點(diǎn)：能夠連貫、流暢并且有感情的演奏《劃小船》 教學(xué)過(guò)程：

【激情引趣，目標(biāo)導(dǎo)向】

一、組織教學(xué)

1．給音符找房間。

給出一幅鍵盤(pán)圖小屋，讓孩子們給“1——5”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。2.送音符回家。

3.手指操，在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。（注意：手指張開(kāi)過(guò)度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過(guò)底，手指離鍵盤(pán)太遠(yuǎn)。）4.進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。

為什么我們彈不響聲音呢？原來(lái)我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)氣？ 聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里去。

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來(lái)，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。

（長(zhǎng)音要像聞花香、短音要像吹蠟燭）

二、新曲教學(xué)

（1）在導(dǎo)入中讓學(xué)生觀看劃船的視頻，感受劃船的動(dòng)律。

（2）教師彈奏劃船歌，學(xué)生根據(jù)ⅩⅩⅩ—的節(jié)奏做劃船的律動(dòng)。

（3）找一找老師演奏過(guò)程中換氣的地方，學(xué)生跟著唱一唱。ⅩⅩⅩ—，把換氣的地方形象的比喻成劃船劃三下休息一下的情景。音與音之間不準(zhǔn)間斷，要圓滑平穩(wěn)的氣息，就像劃船時(shí)要?jiǎng)澋姆€(wěn)、劃的均勻。

（4）教師彈奏著劃船歌，同學(xué)們運(yùn)用固定指法固定音高進(jìn)行ⅩⅩⅩ—的節(jié)奏練習(xí)，音響效果整齊劃一，和諧一致。1．創(chuàng)設(shè)情境，感受生活中的劃船。

上課了，教師親切地問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，今天老師想和大家一起劃著小船去郊游，那你們知道小船是怎樣劃的呢？（媒體播放劃小船的片段，然后教師讓大家自由的來(lái)模仿劃小船。）

生：“小船要輕輕的劃，要有一定的節(jié)奏?！?/p>

生：“我劃過(guò)小船，在劃的時(shí)候要注意平衡要左右開(kāi)工?！苯又蠋熅统鍪玖艘粋€(gè)節(jié)奏：ⅩⅩⅩ—| 2．節(jié)奏導(dǎo)入，形象的感受樂(lè)曲的律動(dòng)。

【嘗試學(xué)習(xí)，多種方式】

（一）教師示范演奏

1．教師彈奏劃船歌，學(xué)生根據(jù)ⅩⅩⅩ—的節(jié)奏做劃船的律動(dòng)。

2．教師彈奏著劃船歌，同學(xué)們運(yùn)用固定指法固定音高進(jìn)行ⅩⅩⅩ—的節(jié)奏練習(xí)，音響效果整齊劃一，和諧一致。

（二）以“唱”體驗(yàn)，分析樂(lè)曲。

1．出示譜子，有感情的演唱曲譜。2．給曲子分段分樂(lè)句。

(口琴吹奏時(shí)，學(xué)生時(shí)常會(huì)有破句的現(xiàn)象，吹出來(lái)的旋律缺乏流暢性，“像唱歌一樣去吹奏”讓學(xué)生清楚分句后，并讓中間節(jié)拍重音淡化服從樂(lè)句，體會(huì)每個(gè)樂(lè)句中內(nèi)在的、自然的力度變化。這樣的演唱就能為吹奏出清晰、連貫、流暢，美感的樂(lè)曲做鋪墊。)

（三）講解指法，分組合作，逐句練習(xí)。1．模仿彈奏，運(yùn)用正確的指法在琴上彈奏。2．分組合作練習(xí)。

（1）自主探索劃分樂(lè)句、探索指法。（2）嘗試合作、積極評(píng)價(jià)自己和他人。3．齊奏，找出難點(diǎn)，逐句練習(xí)?！军c(diǎn)播提升，提煉升華】

運(yùn)用劃船的動(dòng)律解決樂(lè)曲中換氣難點(diǎn)。

1、教師再次演奏，找一找老師演奏過(guò)程中換氣的地方

2、學(xué)生跟著唱一唱。ⅩⅩⅩ—，把換氣的地方形象的比喻成劃船劃三下休息一下的情景。音與音之間不準(zhǔn)間斷，要圓滑平穩(wěn)的氣息，就像劃船時(shí)要?jiǎng)澋姆€(wěn)、劃的均勻。3．學(xué)生自由練習(xí)?！舅伎純?nèi)化，感悟成長(zhǎng)】

我們?cè)诮虒W(xué)《劃小船》時(shí)，先讓學(xué)生找找老師演奏口風(fēng)琴時(shí)在那些地方換氣了，接著讓學(xué)生識(shí)唱旋律。根據(jù)換氣的特點(diǎn)讓學(xué)生唱一唱，在有連音線(xiàn)的地方要唱的連貫，中間不能換氣，音與音之間不準(zhǔn)有間斷，發(fā)音要圓滑，要保持平穩(wěn)的氣息。在吹奏時(shí)，同樣要求學(xué)生注意氣流的松緩，旋律的連貫流暢。然后，再體會(huì)每個(gè)樂(lè)句內(nèi)在的、自然的力度變化，表現(xiàn)出旋律的抑揚(yáng)頓挫，準(zhǔn)確地表達(dá)樂(lè)曲的情感。《生日聚會(huì)》口風(fēng)琴教案

課題：《生日聚會(huì)》 年級(jí)：一年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí)

課型：新授課 備課人：鄒培

教學(xué)內(nèi)容：介紹口風(fēng)琴，學(xué)習(xí)彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲《生日聚會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單樂(lè)曲的練習(xí)來(lái)訓(xùn)練口風(fēng)琴的演奏

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，知道中高低音的位置。

3、準(zhǔn)確知道增、減時(shí)線(xiàn)的時(shí)值和休止符。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，在琴上準(zhǔn)確找到中高低的位置。難點(diǎn)：增減時(shí)線(xiàn)的準(zhǔn)確把握，及休止符的停頓。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：點(diǎn)名、做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)入教室，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)入教室時(shí)的紀(jì)律?！炯で橐ぃ繕?biāo)導(dǎo)向】

二、新授課：

1、學(xué)生座好，按照要求將琴打開(kāi)。

2、同學(xué)們觀察口風(fēng)琴，激起學(xué)生們學(xué)琴的興趣。

3、對(duì)口風(fēng)琴課進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

口風(fēng)琴在我國(guó)流傳的時(shí)間較短，它是一種小型管樂(lè)器，類(lèi)似口琴，這種樂(lè)器的特征是用嘴吹作風(fēng)源，用鍵盤(pán)樂(lè)器的指法演奏。它價(jià)格便宜，又比一般鍵盤(pán)樂(lè)器容易學(xué)，口風(fēng)琴它即保持了鍵盤(pán)樂(lè)器的特性，又吸取了吹奏樂(lè)器的特點(diǎn)，所以說(shuō)它是一種能吹奏的鍵盤(pán)樂(lè)器，口風(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單，方便適合學(xué)生接受，因此把口風(fēng)琴引入課堂，為音樂(lè)教學(xué)豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造美的能力，有著重要的作用。

師：同學(xué)們，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們有幾個(gè)名字？ 生：（回答略）

師:哦，老師知道了，你們有在家的小名，還有在學(xué)校的大名，那今天老師也給同學(xué)們介紹一個(gè)新的朋友，它也有兩個(gè)名字，一個(gè)是音名，用七個(gè)英文字母表示，分別是C D E F G A B ；一個(gè)是唱名，分別是 do re mi fa sol la si。（提示：音名在鍵盤(pán)上的位置固定不變，總是按由低到高的次序反復(fù)使用 C D E F G A B這七個(gè)。）【嘗試學(xué)習(xí)，多種方式】

一、正確的指法和手型

教學(xué)提示：正確的手型是，手指自然彎曲，指尖觸鍵，手腕平放，手心似握球，手型成拱型

二、趣味練習(xí)

1、呼吸（口鼻并用的胸腹式呼吸一方法）

聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里，啊，真香！

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存兩秒鐘，再慢慢吐出來(lái)，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地，平穩(wěn)地、均勻地吐出，但不能把蠟滅。

2、長(zhǎng)短音練習(xí)：

開(kāi)火車(chē)：（長(zhǎng)音練習(xí)）嗚 ― ― ― 拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突 突 突 突

吹奏姿勢(shì)：口風(fēng)琴平放在桌面，右手按鍵，上身背部要挺直，不要彎曲，將吹嘴的吹口放在牙齒的外邊，合上嘴唇即可坐著吹奏。

1=C 4/4 1–––│1 1 1 1│ 2 –––│ 2 2 2 2 │ 3 – – –│3 3 3 3 ║ 同音連奏：小朋友吹的每個(gè)小節(jié)四個(gè)音是相同的，手指按住琴鍵不動(dòng)，舌頭發(fā)出“突突突突”的聲音，就像開(kāi)拖拉機(jī)的聲音。

2、手指操

在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)，通過(guò)唱指法歌，做手指操的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，1 2 3 4 │ 5 – ││ 5 – │5 4 3 2 │1 – │1–║

3、視唱新譜

將《生日聚會(huì)》的簡(jiǎn)譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。

1=C 2/4 1 2 │3-│ 1 2 │ 3-│ 2 1 │ 2 3 │ 1-│ 1-║

【點(diǎn)播提升，提煉升華】

師：同學(xué)們，我們簡(jiǎn)譜音符雖然只有兄弟七個(gè)，但我們擁有兩樣寶貝，你們想知道是什么？

生：（回答略）師：“一件就是——“.”,別看它小小的，一點(diǎn)兒不起眼，第一，可以當(dāng)帽子戴在頭上，中音1234567戴上一頂圓點(diǎn)帽，就成了高音1234567，每個(gè)音符的音高都提高了一個(gè)八度。第二，可以把它當(dāng)做圓球鞋墊在腳底，就變成了1234567，這樣每個(gè)音就降低了一個(gè)八度。另外，小圓點(diǎn)還有第三個(gè)功能，就是可做附點(diǎn)用，一個(gè)音符帶上了附點(diǎn)后，就能把原來(lái)的時(shí)值增加一半，比如“1”是一拍，加上附點(diǎn)后“1.”，就成了一拍半了。【思考內(nèi)化，感悟成長(zhǎng)】

本課是把課堂實(shí)踐與練習(xí)的時(shí)間最大限度留給學(xué)生，因?yàn)榭陲L(fēng)琴教學(xué)強(qiáng)調(diào)以“練”為主，教師在教學(xué)中只起到引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)搭建好平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得新知，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)探究，自行解決吹奏中的難點(diǎn)。

第二篇：口風(fēng)琴《劃小船》說(shuō)課稿

二年級(jí)口風(fēng)琴《劃船歌》的教學(xué)說(shuō)課稿

口風(fēng)琴作為“歷史悠久”的課堂教學(xué)器具，在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的獨(dú)特功能。許多學(xué)校的學(xué)生從二年級(jí)開(kāi)始就學(xué)習(xí)學(xué)口風(fēng)琴了。那如何快速有效的教會(huì)學(xué)生一首新的曲子，一直是我們音樂(lè)教師探索的問(wèn)題。從2008年到至今我一直開(kāi)展口風(fēng)琴教學(xué)，自己逐漸積累了教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，文章就例舉二年級(jí)口風(fēng)琴曲《劃船歌》教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、興趣：“前奏曲” 興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會(huì)不知疲倦，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。因而，我們要通過(guò)各種方式和方法來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的興趣。

1．精心導(dǎo)課，巧妙激趣。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，要上好一節(jié)生動(dòng)的口風(fēng)琴課，開(kāi)始的導(dǎo)入是很非常重要的。導(dǎo)入講求的是“第一錘就敲在學(xué)生的心上，”像一塊磁石一樣把學(xué)生深深地吸引住。一個(gè)簡(jiǎn)短而成功的導(dǎo)入，如同徐徐拉開(kāi)的帷幕，讓同學(xué)們一眼看到精美的臵景；又如樂(lè)章的序曲，使學(xué)生一開(kāi)始便受到強(qiáng)烈的感染，從而為整堂課的成功打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。而不同類(lèi)型的樂(lè)曲又要采用不用的方法進(jìn)行。

2．教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。2．在劃船的情景中學(xué)奏《劃小船》，用劃船的動(dòng)律解決樂(lè)曲中的換氣難點(diǎn)。

3．有創(chuàng)造的、有情緒的合奏表演《劃船歌》。3.教學(xué)準(zhǔn)備： 口風(fēng)琴、鋼琴。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生口號(hào)

你們的口號(hào)聲真響亮，讓老師看出了你們的自信。那么就和張老師一起走進(jìn)我們快樂(lè)的音樂(lè)課堂吧！首先活動(dòng)活動(dòng)我們的手指，手指游戲。

二、新曲教學(xué)

（一）激趣的導(dǎo)入

上課了，教師親切地問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，今天老師想和大家一起劃著小船去郊游?！苯又處焼?wèn)學(xué)生：“那你們知道小船是怎樣劃的呢？”媒體播放劃小船的片段，然后教師讓大家自由的來(lái)模仿劃小船。有的同學(xué)說(shuō)：“小船要輕輕的劃，要有一定的節(jié)奏?！庇械恼f(shuō)：“我劃過(guò)小船，在劃的時(shí)候要注意平衡要左右開(kāi)工?！苯又蠋熅统霈F(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏：ⅩⅩⅩ—| 這時(shí)學(xué)生的興趣高漲，馬上就把劃小船的節(jié)奏模仿的惟妙惟肖。最后老師說(shuō)：“看著同學(xué)們這么高興的劃著小船老師就給大家用鋼琴來(lái)伴奏同學(xué)用口風(fēng)琴來(lái)彈節(jié)奏吧?！庇谑墙處煆椬嘀鴦澊?，同學(xué)們運(yùn)用固定指法固定音高進(jìn)行ⅩⅩⅩ—的節(jié)奏練習(xí)，音響效果整齊劃一，和諧一致。

于是，口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)就在這詩(shī)情畫(huà)意的意境中積極展開(kāi)著……

老師吹奏《劃小船》，學(xué)生聆聽(tīng)。老師吹奏的好聽(tīng)嗎？你們想不想也和老師一樣吹奏的一樣好聽(tīng)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《劃小船》這首歌曲。

（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏

哪位同學(xué)劃過(guò)小船，誰(shuí)來(lái)模仿一下劃船的動(dòng)作？指名做動(dòng)作。教師彈奏劃船歌，學(xué)生根據(jù)ⅩⅩⅩ—的節(jié)奏做劃船的律動(dòng)。感受旋律的美

（三）以“唱”體驗(yàn)，分析樂(lè)曲。

出示譜子A、教師逐句教唱 B有感情的演唱曲譜。

（四）講解指法，分組合作，逐句練習(xí)。

1、講解指法，師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。A、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來(lái)彈唱旋律。

B、鞏固性練習(xí)，同桌互查來(lái)練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。

C、一齊邊彈指法邊唱旋律。

D、出示氣息標(biāo)記，學(xué)生做吐吸氣練習(xí)。E、配合指法，做吐吸氣練習(xí)（1-2遍）

8、結(jié)合吹管，分小節(jié)學(xué)習(xí)全曲。2．分組合作練習(xí)。

（1）自主探索劃分樂(lè)句、探索指法。（2）嘗試合作、積極評(píng)價(jià)自己和他人。3．齊奏，找出難點(diǎn)，逐句練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：口琴教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由組成四、五人一組，因?yàn)樽约哼x擇的小組具有凝聚力，要求小組成員互幫互學(xué)，集體進(jìn)步。一段時(shí)間后根據(jù)進(jìn)步的大小進(jìn)行“優(yōu)升劣降”重組。這樣使學(xué)生產(chǎn)生了危機(jī)感和緊迫感，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和上進(jìn)心，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不甘落后的良好氛圍和比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)浪潮。

（五）運(yùn)用劃船的動(dòng)律解決樂(lè)曲中換氣難點(diǎn)。

1．教師再次演奏，找一找老師演奏過(guò)程中換氣的地方

2．學(xué)生跟著唱一唱。ⅩⅩⅩ—，把換氣的地方形象的比喻成劃船劃三下休息一下的情景。音與音之間不準(zhǔn)間斷，要圓滑平穩(wěn)的氣息，就像劃船時(shí)要?jiǎng)澋姆€(wěn)、劃的均勻。3．學(xué)生自由練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：換氣的地方形象的比喻成劃船劃三下休息一下的情景，ⅩⅩⅩ—。有機(jī)結(jié)合情景性的節(jié)奏導(dǎo)趣、審美引趣等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感和動(dòng)機(jī)，排除器樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生的枯燥感，讓學(xué)生能比較持久地保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中。

三、合作演奏，創(chuàng)意評(píng)價(jià)。

1．合奏演奏，教師用鋼琴伴奏，學(xué)生根據(jù)自己的愿望自由組成若干小組，有口風(fēng)琴組、打擊樂(lè)器組、演唱組等，要求學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)各種角色、節(jié)奏等音樂(lè)元素。

2．評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)意圖：在合奏中學(xué)生體驗(yàn)到合作的愉快，感受到蘊(yùn)含于音樂(lè)形式中的美和豐富的情感。同時(shí)有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)不僅鼓勵(lì)著學(xué)生使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，而且使他們的學(xué)琴富有挑戰(zhàn)性和刺激性。

俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)有法但無(wú)定法”，在口風(fēng)琴教學(xué)中，我們要以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，扎實(shí)抓好學(xué)生的演奏技能，提高學(xué)生感受并體現(xiàn)音樂(lè)情感的能力，讓悅耳的笛聲插上理想的翅膀，讓動(dòng)聽(tīng)的旋律在新世紀(jì)的陽(yáng)光下激情飛揚(yáng)。

第三篇：三年級(jí)音樂(lè)口風(fēng)琴課《劃小船》教案

口風(fēng)琴《劃船歌》

湖北省孝昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：羅建明

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。2．在劃船的情景中學(xué)奏《劃小船》，用劃船的動(dòng)律解決樂(lè)曲中的換氣難點(diǎn)。3．有創(chuàng)造的、有情緒的合奏表演《劃船歌》。二.教學(xué)準(zhǔn)備： 口風(fēng)琴、鋼琴。

三、教學(xué)過(guò)程： A、學(xué)生口號(hào)

你們的口號(hào)聲真響亮，讓老師看出了你們的自信。那么就和張老師一起走進(jìn)我們快樂(lè)的音樂(lè)課堂吧！首先活動(dòng)活動(dòng)我們的手指，手指游戲。

B、新曲教學(xué)

（一）激趣的導(dǎo)入

上課了，教師親切地問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，今天老師想和大家一起劃著小船去郊游?！苯又處焼?wèn)學(xué)生：“那你們知道小船是怎樣劃的呢？”媒體播放劃小船的片段，然后教師讓大家自由的來(lái)模仿劃小船。有的同學(xué)說(shuō)：“小船要輕輕的劃，要有一定的節(jié)奏?！庇械恼f(shuō)：“我劃過(guò)小船，在劃的時(shí)候要注意平衡要左右開(kāi)工?！苯又蠋熅统霈F(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏：ⅩⅩⅩ—| 這時(shí)學(xué)生的興趣高漲，馬上就把劃小船的節(jié)奏模仿的惟妙惟肖。最后老師說(shuō)：“看著同學(xué)們這么高興的劃著小船老師就給大家用鋼琴來(lái)伴奏同學(xué)用口風(fēng)琴來(lái)彈節(jié)奏吧?！庇谑墙處煆椬嘀鴦澊?，同學(xué)們運(yùn)用固定指法固定音高進(jìn)行ⅩⅩⅩ—的節(jié)奏練習(xí)，音響效果整齊劃一，和諧一致。

于是，口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)就在這詩(shī)情畫(huà)意的意境中積極展開(kāi)著……

老師吹奏《劃小船》，學(xué)生聆聽(tīng)。老師吹奏的好聽(tīng)嗎？你們想不想也和老師一樣吹奏的一樣好聽(tīng)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《劃小船》這首歌曲。

（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏

哪位同學(xué)劃過(guò)小船，誰(shuí)來(lái)模仿一下劃船的動(dòng)作？指名做動(dòng)作。

教師彈奏劃船歌，學(xué)生根據(jù)ⅩⅩⅩ—的節(jié)奏做劃船的律動(dòng)。感受旋律的美

（三）以“唱”體驗(yàn)，分析樂(lè)曲。

出示譜子A、教師逐句教唱 B有感情的演唱曲譜。

（四）講解指法，分組合作，逐句練習(xí)。

1、講解指法，師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。A、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來(lái)彈唱旋律。

B、鞏固性練習(xí)，同桌互查來(lái)練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。C、一齊邊彈指法邊唱旋律。

D、出示氣息標(biāo)記，學(xué)生做吐吸氣練習(xí)。E、配合指法，做吐吸氣練習(xí)（1-2遍）

8、結(jié)合吹管，分小節(jié)學(xué)習(xí)全曲。2．分組合作練習(xí)。

（1）自主探索劃分樂(lè)句、探索指法。（2）嘗試合作、積極評(píng)價(jià)自己和他人。3．齊奏，找出難點(diǎn)，逐句練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：口琴教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由組成四、五人一組，因?yàn)樽约哼x擇的小組具有凝聚力，要求小組成員互幫互學(xué)，集體進(jìn)步。一段時(shí)間后根據(jù)進(jìn)步的大小進(jìn)行“優(yōu)升劣降”重組。這樣使學(xué)生產(chǎn)生了危機(jī)感和緊迫感，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和上進(jìn)心，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不甘落后的良好氛圍和比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)浪潮。

（五）運(yùn)用劃船的動(dòng)律解決樂(lè)曲中換氣難點(diǎn)。1．教師再次演奏，找一找老師演奏過(guò)程中換氣的地方

2．學(xué)生跟著唱一唱。ⅩⅩⅩ—，把換氣的地方形象的比喻成劃船劃三下休息一下的情景。音與音之間不準(zhǔn)間斷，要圓滑平穩(wěn)的氣息，就像劃船時(shí)要?jiǎng)澋姆€(wěn)、劃的均勻。

3．學(xué)生自由練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：換氣的地方形象的比喻成劃船劃三下休息一下的情景，ⅩⅩⅩ—。有機(jī)結(jié)合情景性的節(jié)奏導(dǎo)趣、審美引趣等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感和動(dòng)機(jī)，排除器樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生的枯燥感，讓學(xué)生能比較持久地保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中。

三、合作演奏，創(chuàng)意評(píng)價(jià)。

1．合奏演奏，教師用鋼琴伴奏，學(xué)生根據(jù)自己的愿望自由組成若干小組，有口風(fēng)琴組、打擊樂(lè)器組、演唱組等，要求學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)各種角色、節(jié)奏等音樂(lè)元素。

2．評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：在合奏中學(xué)生體驗(yàn)到合作的愉快，感受到蘊(yùn)含于音樂(lè)形式中的美和豐富的情感。同時(shí)有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)不僅鼓勵(lì)著學(xué)生使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，而且使他們的學(xué)琴富有挑戰(zhàn)性和刺激性。

俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)有法但無(wú)定法”，在口風(fēng)琴教學(xué)中，我們要以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，扎實(shí)抓好學(xué)生的演奏技能，提高學(xué)生感受并體現(xiàn)音樂(lè)情感的能力，讓悅耳的笛聲插上理想的翅膀，讓動(dòng)聽(tīng)的旋律在新世紀(jì)的陽(yáng)光下激情飛揚(yáng)。

第四篇：《劃船歌》口風(fēng)琴教案

《劃船歌》口風(fēng)琴教案

一、教學(xué)內(nèi)容：口風(fēng)琴教學(xué)——《劃船歌》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)端午節(jié)的特有的劃船活動(dòng)，感受音樂(lè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)和連音線(xiàn)并學(xué)會(huì)使用和演奏。

2、過(guò)程與方法：

過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)、方法：視唱法、模仿法、講授法、欣賞法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用口風(fēng)琴表現(xiàn)音樂(lè)的能力和感受音樂(lè)的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)口風(fēng)琴右手指法和正確的手型。

2逐步熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)《劃船歌》，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)、連音線(xiàn)并學(xué)會(huì)使用，培養(yǎng)正確的彈奏手型。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)do.re.mi.fa.sol的位置

2、較好的運(yùn)用氣息，正確的使用換氣記號(hào)

3、音符上方有連音線(xiàn)時(shí)，用連接的方法來(lái)演奏，中間不能換氣。

六、課時(shí)安排：一課時(shí)

七、教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、電子琴、多媒體講臺(tái)、微視頻課件。

八、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)(1)師生問(wèn)好(2)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

①手指操（課本p4，要求完整吹奏）②手型操 ③呼吸練習(xí)：

吸氣練習(xí)呼氣練習(xí)④長(zhǎng)短音練習(xí)：

長(zhǎng)音練習(xí)：1 — — —|2 — — —|3 — — —|4 — — —|5 — — —||

短音練習(xí)：1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 3 3 3 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 ||

2、新課教授：

（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，復(fù)習(xí)完了上節(jié)課內(nèi)容，今天老師又給大家?guī)?lái)一首新的樂(lè)曲，名字 叫《劃船歌》。先來(lái)看看歌譜，一起來(lái)唱一唱吧。觀看微視頻課件，學(xué)生唱歌譜。

（2）教師示范彈奏《劃船歌》，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊感受樂(lè)曲中哪里是運(yùn)用的長(zhǎng)音吹奏，哪里運(yùn)用了短音吹奏。

（3）視唱曲譜。（教師鋼琴伴奏）

（4）找一找應(yīng)該在哪里換氣（初步認(rèn)識(shí)換氣符號(hào)“v”）

（5）觀看微視頻課件中的教師示范彈奏，同學(xué)們和老師一起來(lái)練習(xí)彈奏指法。

（6）認(rèn)識(shí)連音線(xiàn)（音符上方有連音線(xiàn)時(shí)，用連接的方法來(lái)演奏，中間不能換氣。音與音之間不能有間斷，發(fā)音要圓滑，保持平穩(wěn)的氣息）（7）集體吹奏《劃船歌》的旋律。

分句練習(xí)，觀看微視頻，并跟隨其一起學(xué)習(xí)。

完整演奏。

（8）鞏固性練習(xí)，同桌互助練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。

（9）集體展示學(xué)習(xí)成果。觀看微視頻，學(xué)生與課件中的演奏一起展示。

3、總結(jié)并下課。

第五篇：口風(fēng)琴感想

參加口風(fēng)琴社團(tuán)的感想

我參加學(xué)校口風(fēng)琴社團(tuán)課已經(jīng)兩個(gè)學(xué)期了，我非常喜歡上李老師的口風(fēng)琴課。

每當(dāng)周五的下午第一節(jié)課的鈴聲一響，我和幾個(gè)一起上口風(fēng)琴課的同學(xué)就飛一般的跑出教室，沖下樓梯，直奔音樂(lè)教室。我記得在第一次見(jiàn)到口風(fēng)琴的時(shí)候，感覺(jué)特別的新奇：“嘿，還有能邊吹邊彈得琴呀！”我一下子就喜歡上了吹口風(fēng)琴。在老師的精心教導(dǎo)下，我很快的學(xué)會(huì)了演奏它。現(xiàn)在，我可以完整地吹奏《天空之城》主題曲啦。

通過(guò)學(xué)習(xí)吹奏口風(fēng)琴可以增強(qiáng)了我的肺活量，增強(qiáng)體質(zhì)，還提高了對(duì)音樂(lè)的鑒賞力，社團(tuán)活動(dòng)讓我找到了自信，也讓我體會(huì)到了音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)藿香校區(qū)

三（4）班

邱奚語(yǔ)