第一篇：幼兒園大班向白色污染宣戰
向白色污染宣戰
幼兒園健康教案：向白色污染宣戰
活動目標
1、感受塑料制品給環境造成的嚴重污染，初步了解目前科學解決這種污染的辦法。
2、通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力。
活動準備
和幼兒一起埋在地下的塑料袋和紙袋。
拍攝的無處不在的塑料袋錄象片。
做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。
活動過程
一、讓幼兒實地觀看實驗結果
1、師：小朋友，還記得前幾天咱們一起埋在地下的塑料袋和紙袋嗎？這么多天過去了，你們猜猜它們會有什么變化？
帶領幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問：你們發現了什么？（塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛）這是為什么呢？
教師小結：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會在土壤里埋上許多年，而且還會產生有害物質。
二、了解塑料袋在日常生活中的使用情況
那在我們生活當中那些地方會使用塑料袋呢？（幼兒回答）
師：現在，老師帶你們去看一看。（看錄象）
教師講解：（分別看一看超市，菜市場，水果店，快餐店的塑料袋使用情況）
2、師：剛才我們看到人們每天都用那么多的塑料袋，你們是怎么想的？使用塑料袋有什么危害嗎？
3、教師小結：使用塑料袋很方便但會影響環境污染空氣，損害人們的身體健康。
三、討論減少塑料袋污染的辦法
1、師：塑料袋的污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法呢？小朋友們，你們有沒有解決的好辦法呢？（籃子，紙袋，布袋）
師：剛才小朋友們說用籃子，紙袋，布袋來代替塑料袋，那用這些袋子有什么好處呢？
教師小結：籃子結實而且可以清洗用很長時間，紙袋攜帶方便沒有污染，可以用完后回收再加工使用，布袋可以清洗長時間使用。
2、師：可是現在我們沒法做到禁止使用塑料袋，那這些塑料袋該怎樣處理呢？
教師小結：現在環保部門主要采取兩種方法，一種是把塑料袋埋在地下，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞植物生長。另一種是把它燒掉，但會產生有毒氣體，污染空氣，損害健康，這兩種方法都不太好。
四、制作紙袋
1、今天老師就教小朋友們一個解決塑料袋污染的好辦法：就是推廣使用布袋和紙袋。在下面老師給小朋友們準備了許多材料，讓我們從現在開始保護環境，使用紙袋好不好？幼兒制作，教師指導。
贈送紙袋：小朋友做的紙袋漂亮又結實，你向把這個紙袋送給誰呢？想跟他說什么呢？（如：爸爸媽媽為了保護環境請你少用塑料袋使用紙袋吧）幼兒把紙袋送給幼兒園的老師，請她和小朋友一起保護環境。
《尖利的物品》課后反思
大班健康活動——《尖利的物品》課后反思
周一我上一節了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標是：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數較多，怕在分組活動中出現意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’，不太了解，有的幼兒說 “本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。第三環節是
最后我進行了一個簡短的小結，把幼兒的講述的內容進行了匯總。
活動后，幼兒又繼續在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內容繼續延伸了下去……
第二篇：向白色污染宣戰 健康教案
向白色污染宣戰
幼兒園健康教案：向白色污染宣戰
活動目標
1、感受塑料制品給環境造成的嚴重污染，初步了解目前科學解決這種污染的辦法。
2、通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力。
活動準備
和幼兒一起埋在地下的塑料袋和紙袋。
拍攝的無處不在的塑料袋錄象片。
做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。
活動過程
一、讓幼兒實地觀看實驗結果
1、師：小朋友，還記得前幾天咱們一起埋在地下的塑料袋和紙袋嗎？這么多天過去了，你們猜猜它們會有什么變化？
帶領幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問：你們發現了什么？（塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛）這是為什么呢？
教師小結：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會在土壤里埋上許多年，而且還會產生有害物質。
二、了解塑料袋在日常生活中的使用情況
那在我們生活當中那些地方會使用塑料袋呢？（幼兒回答）
師：現在，老師帶你們去看一看。（看錄象）
教師講解：（分別看一看超市，菜市場，水果店，快餐店的塑料袋使用情況）
2、師：剛才我們看到人們每天都用那么多的塑料袋，你們是怎么想的？使用塑料袋有什么危害嗎？
3、教師小結：使用塑料袋很方便但會影響環境污染空氣，損害人們的身體健康。
三、討論減少塑料袋污染的辦法
1、師：塑料袋的污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法呢？小朋友們，你們有沒有解決的好辦法呢？（籃子，紙袋，布袋）
師：剛才小朋友們說用籃子，紙袋，布袋來代替塑料袋，那用這些袋子有什么好處呢？
教師小結：籃子結實而且可以清洗用很長時間，紙袋攜帶方便沒有污染，可以用完后回收再加工使用，布袋可以清洗長時間使用。
2、師：可是現在我們沒法做到禁止使用塑料袋，那這些塑料袋該怎樣處理呢？
教師小結：現在環保部門主要采取兩種方法，一種是把塑料袋埋在地下，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞植物生長。另一種是把它燒掉，但會產生有毒氣體，污染空氣，損害健康，這兩種方法都不太好。
四、制作紙袋
1、今天老師就教小朋友們一個解決塑料袋污染的好辦法：就是推廣使用布袋和紙袋。在下面老師給小朋友們準備了許多材料，讓我們從現在開始保護環境，使用紙袋好不好？幼兒制作，教師指導。
贈送紙袋：小朋友做的紙袋漂亮又結實，你向把這個紙袋送給誰呢？想跟他說什么呢？（如：爸爸媽媽為了保護環境請你少用塑料袋使用紙袋吧）幼兒把紙袋送給幼兒園的老師，請她和小朋友一起保護環境。
糖果王國
一 說教材
幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現。
糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接的經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。椐此，制定如下活動目標：
1、運用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2、大膽表述自己的發現，并樂意與同伴交流分享。重難點：運用多種感官感知糖果的特征。準備：
1、活動室布置成糖果王國，各種糖果散放于活動區、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。
2、糖果國王頭飾一個。
二、說教法。
幼兒對事物的認識直接受到其原有經驗的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經驗和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學習活動提供了良好的前提，也為幼兒在活動中發揮主體性提供了保證。活動組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統地感知糖果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。
三、說教學程序。
杜威說過，兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。根據這個特點，我將活動設計成三個環節。
（一）在糖果王國里找朋友。
1、進入糖果王國。
教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導入語：小朋友，你們好！我是糖果王國的國王，糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？
2、找糖果朋友。
進入糖果王國后，請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧。幼兒根據自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動學習的重要前提和基本條件。
（二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實踐的探索者，在一日生活中經常表現出積極主動探究和認識周圍世界的強烈愿望。該環節通過讓幼兒自由地對糖果進行探索，給予充分的自由，體現幼兒的主體地位。
1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。
導入語：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？
①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認識事物。
②、通過探索過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發展合作能力，增加相互交流與協作的機會，同時相互學習同伴的長處和價值，獲得有益的經驗。③、在幼兒自由探索的過程中，教師的作用是鼓勵幼兒輪流表達自己的探究過程和發現，引導幼兒有更多的思考和概括。
2、在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。①、看糖果，了解糖果的包裝。
教師再次以擬人的手段引導幼兒觀察糖果的包裝。導入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。
導入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？
③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
導入語：現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
④、聞糖果，感知糖果的氣味。導入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你們仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？
⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。
導入語：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？
根據糖果的特征，在教師的引導下，幼兒由內而外、由淺深入地對糖果作了全面細致的觀察與認識，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進地感知糖果的特征。
3、小結。
通過和幼兒一起回憶，總結糖果的特征，進一步認識和了解糖果，增強對糖果的興趣。
（三）簡單了解糖的作用。
1、提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好？
針對問題，引導幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對身體的利與弊，初步了解糖的作用。
2、小結糖的作用，滲透吃過糖后保護牙齒的方法。
四、活動延伸
1、組織幼兒進行畫糖果、捏糖果的活動。
2、開展“糖果超市”的角色游戲。
第三篇：向形式主義宣戰
編者按：黨的十八大勝利召開后，亮點頻現。而求真務實，反對形式主義，也越來越與信通公司發展的實際緊密結合起來。我們將陸續根據人民網等媒體，編發相應的學習材料供大家學習參考。并不斷付諸新信通新作為的轉型發展中。
向形式主義宣戰
2012年12月07日09:11 來源：湖北日報
向形式主義開火——輕車簡從，精簡會議、改進文風、厲行節約……中央領導的承諾鏗鏘有力。
有內容就會有形式。但片面追求形式而不問實效，就成了形式主義。形式主義是事業的大敵。它阻礙落實、禁錮思想、挫傷積極性、損害黨和政府形象、助長歪風邪氣、敗壞社會風氣，其流弊廣，危害大，歷來被人民群眾深惡痛絕。
形式主義重在包裝和表演。有的人把理論詞句背得滾瓜爛熟，把口號喊得震天響，卻鮮有實際行動。有的人好大喜功善秀，謀劃事情都是為了給別人“看”。有的人熱衷于以會議落實會議，以文件落實文件，就是不研究解決實際問題。有的人講話空洞無物，又臭又長，只是為了拉開架勢唬人，或是為了應付時事。
形式主義的病根，一者名利作祟，二者庸懶散奢使壞。“政績工程”、“面子工程”、“爛尾工程”輪番上演，無不是其釀成的惡果。唯上、唯書，不唯實，對群眾疾苦漠不關心，就會鉆營花架子、玩弄虛架子，得過且過，一事無成。
不愿動真功、用實功、下硬功，總以虛火、虛功、虛招忽悠折騰，敷衍塞責，焉能不貽誤科學發展、跨越式發展的大好時機？
形式主義具有寄生性，它緊緊依附于權力。一些不必要的送往迎來，一些貌似正確的空話套話，一些勞民傷財的剪彩慶典，之所以大行其道，往往是因為迎奉權勢。形式主義具有頑固性，它有自己的特殊土壤。有的人嘗到了形式主義的甜頭，則對它難舍難分。有的人最初也反感形式主義，后來卻慢慢被它侵蝕、同化。形式主義不除，理想、事業的大廈之基就難以堅如磐石。
黨風決定政風，政風影響民風。中央政治局作出的改進作風的八項規定，為我們做出了表率。我們每一位黨員干部都要警醒，對形式主義斷然說不、決然宣戰。
第四篇：“向污染宣戰范文
“向污染宣戰·護碧水藍天”倡議書
全市各界朋友們：
您知道“六·五“世界環境日的由來嗎？1972年6月5日-16日，聯合國在斯德哥爾摩召開人類環境會議，制定了《人類環境宣言》，規定了人類對環境的權利和義務。同年10月，第27屆聯合國大會確定每年的6月5日為“世界環境日”。
2014年6月5日是第43個世界環境日，世界環境日主題為“提高你的呼聲 而不是海平面”。中國區主題是“向污染宣戰”，旨在是展示中國政府鐵腕鐵規治污的堅定決心和應對霧霾等突出環境問題的積極行動。滕州活動主題：“向污染宣戰·護碧水藍天”，讓每一個市民都成為環境保護的倡導者、踐行者、志愿者，自覺節儉消費、倡導綠色消費，共同建設天藍地綠水清的美好家園。
為此，我們向全市社會各界發出倡議：
向污染宣戰，是破解我國生態環境難題的必然選擇。地球只有一個，資源、環境極其寶貴。防止和治理環境污染，是對我們人類自身的保護，是對子孫萬代生存環境的保護。為此我們要立即行動起來，從身邊做起，從小事做起，崇尚環保理念，倡導綠色生活，打擊違法環境行為，避免或減少對環境的破壞，熱愛自然、追求健康、注重環保，節約資源和能源，不造成環境污染，實現可持續消費。
向污染宣戰，就是要做一名綠色理念的倡導者，做綠色生活的踐行者，做一名綠色環保的志愿者。環保生活不是一種能力，而是一種態度，一種生活方式，一種實實在在的行動。我們要以主人翁的姿態，積極響應市委、市政府提出的“生態滕州、美麗滕州”建設目標，自覺履行公民的環保義務和責任，踴躍投身到環保活動中去，按照綠色消費的理念和要求進行生產和消費，攜手抵制有污染的產品，創造一個綠色的世界。
保護環境，任重道遠。我們希望每個人都要積極參與，從自己做起、從家庭做起、從點滴做起，養成節約資源能源、保護生態環境的生活理念和消費模式。爭做環保衛士，對發生在身邊的浪費資源、污染環境現象，敢說敢管，互相監督，協力保護資源、環境，努力營造一個優美的生態環境，共享一種綠色的時尚生活。
全市各界朋友，滕州1485平方公里的土地，是我們過去、現在和未來共有的家園，生態宜居的美好滕州需要你我攜手，共建一個綠色、環保、生態的和諧家園！
第五篇：幼兒園大班環保教案：杜絕“白色污染”
大班:杜絕“白色污染”
設計意圖：
因為塑料袋“用著方便，扔的瀟灑”而且又是免費的，所以人們對塑料袋的依賴性越來越大，然而塑料袋給人類帶來的危害是難以想象的。隨著“十七大”及“兩會”的順利召開，越來越多的人已經意識到塑料袋的危害，紛紛響應中央的號召，因此我設計了“可怕的白色污染”的這一節教育活動。通過圖片、課件及實物讓孩子們更清楚的認識白色垃圾和白色污染的嚴重危害性。增強幼兒的環保意識，初步了解目前科學解決這種污染的方法。活動目標：
1、了解6月5日是世界環境日，知道其簡單寓意。
2、引導幼兒了解廢棄的塑料袋，泡沫用品等白色垃圾對環境造成的污染及危害，增強環保意識。
3、初步了解目前科學解決這種污染的方法。活動重點難點：
1、教育幼兒認識環保的重要性。
2、找出科學有效的解決白色污染的方法。活動準備：
白色污染物實物、白色污染的幻燈片、白色污染的再次利用視頻。活動過程：
一、教師談話導入，引起幼兒興趣。
1、PPT出示日歷6月5日并神秘的提問：今天是會是什么特殊節日呢？
2、教師做簡單介紹：
每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節日的方式來紀念它，今天就是個非常特別的日子——世界環境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護身邊的環境，這樣我們以后的生活才會更美好！（出示PPT）師：孩子們，你們看老師帶來了什么？
幼兒：（塑料袋、飯盒、蛋糕盤、一次性杯子、酸奶瓶、餅干包裝紙）師：你們知道它們能做什么用啊？
幼兒：(塑料袋可以裝東西，飯盒可以裝飯??)師：原來它們可以做這么多事啊，它們為我們的生活帶來了很多的方便。那這些東西用完之后，你們是怎么處理的呢？（引導幼兒說出扔到垃圾箱里。）
二、出示幻燈片，討論塑料制品對人類帶來的危害
（1）幼兒觀看PPT，了解塑料袋和泡沫用品到底會產生哪些危害？（2）幼兒結合生活經驗，交流自己的閱讀發現。（這些東西，如果埋在地下，會破壞土壤，影響植物生長，如果被動物不小心吃掉的話，可能會因消化不好而導致死亡，人們如果長期使用一次性發泡餐具，會影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會污染空氣。
（3）小結：廢舊塑料包裝會產生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們造成的污染稱為“白色污染”。
三、討論廢舊塑料制品的再利用
師：發散幼兒思維，找找說說還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢？除了老師今天帶來的這些東西是白色污染，還有哪些東西？
師：塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法？(不用塑料制品或減少使用等)教師小結：塑料制品帶來嚴重的污染，可以用替代法和回收法。所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。
師：我們一起來看看，他們是怎樣廢舊利用的。（出示PPT視頻）
四、總結
今天，小朋友了解了 “白色污染”的危害以后要從我們自身做起，去買東西可以從家里拿著袋子，使用環保的袋子來減少污染，并要時刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人，我們一起來保護我們的環境好嗎？
五、活動延伸
我們小朋友也可以用廢舊塑料袋制作玩具，請幼兒自由選擇制作《塑料小背心》、《 塑料熱氣球》。教學反思：
環保教育不能只是空喊口號，只有通過這樣的教學活動，幼兒親身參與、體驗，讓幼兒真實地感受到那些活生生的事情在警示我們。既讓幼感到生活中處處有環保、環保就在身邊，激發學生環保的積極性，同時也將環保教育真正落到實處，將環保意識深深地烙印在他們心里。
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