第一篇：彭建武教案一年級下《藍(lán)天白云》范文

第二課

藍(lán)天白云

石屏縣新城小學(xué) 彭建武

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡短的語言進(jìn)行評述，表達(dá)自己的審美感受。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡短的語言進(jìn)行評述，表達(dá)自己的審美感受。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識。

教學(xué)時數(shù)：2

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

游戲?qū)耄鹤哌M(jìn)大自然。由老師扮成導(dǎo)游，學(xué)生充當(dāng)游客，自然風(fēng)光的錄像、圖片是旅游景點(diǎn)，師生共同坐上飛機(jī)去觀光。

二、看一看，說一說。

播放背景音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一觀賞自然風(fēng)光的錄像或圖片，著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察天空中的色彩變化，學(xué)生展開自由的聯(lián)想和想象。

你看到的天空是什么樣子？ 你想到了什么？

（教師啟發(fā)學(xué)生用簡短的語句表達(dá)所見所想，鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感受。）我們什么時候都能看見藍(lán)天白云嗎？

（教師啟發(fā)學(xué)生初步理解藍(lán)天白云與人類、與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，讓學(xué)生知道保護(hù)大自然的道理。）

三、評一評，想一想。

1、畫家和小朋友表現(xiàn)藍(lán)天白云的美術(shù)作品。提問：作品中有什么？你喜歡嗎？為什么？

（著重引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受畫家筆下和小朋友眼中的天空，鼓勵學(xué)生用簡短的語言描述、解釋作品，發(fā)表自己的評價。）

2、出示藍(lán)色卡紙、棉花、泡沫塑料、彩紙等，提問學(xué)生：你們想到了什么？ 學(xué)生討論：怎樣打扮藍(lán)天。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、做一做。

教師福利學(xué)生對身邊材料展開豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的構(gòu)想，知道學(xué)生結(jié)合自己的興趣和能力，自由選擇繪畫、剪貼或撕貼的方式，在藍(lán)色的紙上天上白云、小鳥……

三、作品展示

學(xué)生作品展示，學(xué)生介紹自己的作品，并進(jìn)行自評、互評。

四、拓展

1、教師展示表現(xiàn)朝霞、夕陽、星空燈自然風(fēng)光的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生平時注意觀察自然景物，從中發(fā)現(xiàn)美，并將觀察到的景象和自己的感受，用繪畫或拼貼的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生課后和同伴一起討論：我能為保護(hù)自然環(huán)境做些什么？

第二篇：八年級下音樂教案 藍(lán)天白云

第一單元 花季如歌

第1課 藍(lán)天白云

助學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》

2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽見時光的聲音》 助學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》，唱出自由自在、樂觀向上的情感

2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息 助學(xué)重點(diǎn)：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時代少

年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌

助學(xué)難點(diǎn)：對音樂作品的評析和表現(xiàn)

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂

2、語言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的2009年，迎來了嶄新的充滿希望的2010年。對于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍(lán)天和白云，沐浴著一片愛的陽光！

（二）揭示課題

—— 花季如歌（投影）

（三）學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》

1、聽賞《藍(lán)天白云》，感受歌曲情緒

2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)

3、再次聽賞《藍(lán)天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律

4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | ΧΧΧΧΧΧΧ | ΧΧΧΧO5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！

（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

1、聽賞歌曲，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感？→ 談一談感受

2、教師歸納，簡介歌曲

3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律

（五）聽賞《我聽見時光的聲音》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

2、說一說歌曲表達(dá)了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>

（六）小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

第三篇：八年級下冊《藍(lán)天白云》教案

八年級下冊《藍(lán)天白云》教案

第1藍(lán)天白云

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》

2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽見時光的聲音》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》，唱出自由自在、樂觀向上的情感

2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息

教學(xué)重點(diǎn)

：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌

教學(xué)難點(diǎn)

：對音樂作品的評析和表現(xiàn)

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、前音樂：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂

2、語言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的XX年，迎來了嶄新的充滿希望的XX年。對于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍(lán)天和白云，沐浴著一片愛的陽光！

（二）揭示題

——花季如歌（小黑板）

（三）學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》

1、聽賞《藍(lán)天白云》，感受歌曲情緒

2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)

3、再次聽賞《藍(lán)天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律

4、節(jié)奏練習(xí)：Χ|Χ

ΧΧ

ΧΧ

ΧΧ|ΧΧ

ΧΧ、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！

（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

1、聽賞歌曲，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感？→談一談感受

2、教師歸納，簡介歌曲

3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律

（五）聽賞《我聽見時光的聲音》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

2、說一說歌曲表達(dá)了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>

（六）小結(jié)

這節(jié)我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

第四篇：一年級教案(下)

左 右

【教學(xué)要求】

在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

“左右”的相對性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

計算機(jī)課件 筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀

【教學(xué)過程】

通過左手、右手的活動，感知自身的左與右

一．體驗自身的“左與右”

同學(xué)們，你能說說左右兩只手都可以做什么嗎？

小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”

二.說說自己的左右邊都有什么？理解左邊和右邊

1．握一握

想一想，你們知道為什么兩個人的手會交叉在一起嗎？體驗“相對”，加強(qiáng)理解。

2．說一說

3．?dāng)[一擺

兩個同學(xué)合作，一個口令，一個擺，看看對左右掌握了嗎？相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說

總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了什么？（左右）對！是表示方向的左和右。在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時，人注意靠右走。

預(yù)測：有的可能會說：我左右手、有左右腿、有左右眼、有左右腳??

位置

【教學(xué)要求】

1．能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。

2．培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)行列確定某一物體的位置。

【教學(xué)難點(diǎn)】能用語言去描述某一物體的位置。

【教學(xué)過程】

一、談話引入，介紹自己的位置

首先讓學(xué)生介紹一下自己的位置，說說自己的前后左右都有誰？怎樣讓別班的同學(xué)一下就找到自己？

小朋友自我介紹，教師給予鼓勵。

二、創(chuàng)設(shè)游戲活動，進(jìn)一步感知位置

1、找小動物游戲

2、看圖回答問題。

三、練習(xí)反饋

教師談話：在日常生活中，對號入座的機(jī)會的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看

（1）展示第8頁的第4題

師：讓我們好好看看電影院的座號有什么特點(diǎn)？

生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號就越大。

（2）師：那第一位小女孩拿著9排12號，不知道應(yīng)該坐哪呢？誰來幫幫他，上講臺指出。

師：你們是怎樣找到這個座位的？（生口答）

看書：把剩下的小朋友找見座位連線

（3）全班匯報。

小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！下面是小螞蟻給我們出的難題！出示課件：

（4）情景導(dǎo)入

師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果？

（5）全班交流

師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請你們幫助它找到其它好吃的。獨(dú)立完成，集體訂正。

十幾減9的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

知識技能性目標(biāo)：

1．通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。

2．使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計算。

過程性目標(biāo)：

1．經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價值。

2．初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。

3．通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1．經(jīng)歷探討計算方法的過程

2．能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計算

【教學(xué)過程】

一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：前幾天，我們參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎？

二、探索方法，解決問題（出示錄像）

1．觀察主題圖，提出問題

師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品？（觀察后指名回答）。同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們愿意和我一起解決嗎？

那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？

師：（出示套圈圖）這是什么活動？讓學(xué)生介紹。小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個？你們能幫助他解決這些數(shù)學(xué)問題嗎？如何列式？為什么要用14－9呢？怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個小組的計算方法最多？

2．小組交流，探討算法

指名回答，教師將算法板書在黑板上。

師：請同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計算。

3．選擇算法，進(jìn)行計算

（１）老師正在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個氣球？

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？

你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？怎么列式？板書：15－9＝

等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個學(xué)生說出不同的計算方法。

（2）出示錄像：同學(xué)們仔細(xì)聽故事，兔媽媽把幾個蘋果給了小羊，你能幫助小兔算出剩下的蘋果數(shù)目嗎？同桌互相說一說，并列式：

五、游戲（出示課件）小猴回家

游戲要求：先讓學(xué)生計算出三只小猴身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對；

游戲形式：小組合作，全班訂正；

十幾減幾

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

2．體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1．多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動，魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動景象，調(diào)動學(xué)生的興趣。

2．描述左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。

3．引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。

4．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。

5．組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見

6．組織全班同學(xué)交流，對各種方法進(jìn)行評議。

在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請同學(xué)們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。演示圖中三個小朋友是如何解決這些問題的。

7．教師有導(dǎo)向性的小結(jié)

教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

三、鞏固計算方法，繼續(xù)出示課件，完成后面的練習(xí)。

用數(shù)學(xué)

【教學(xué)要求】

1．通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。

3．學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。

4．能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。

5．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識正確熟練地進(jìn)行計算的能力。

【教學(xué)過程】

一、說一說

教師出示錄像：小刺猬采果子，采了15個果子，走一路，掉了一路，總共掉了7個果子，你知道現(xiàn)在小刺猬還有幾個果子嗎？

1．師：從錄像中你知道了什么？

2．師：你能根據(jù)圖中的信息提出問題嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）。

問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？

等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學(xué)互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？

3．出示課件，通過童童幫媽媽給熊伯伯、狐貍叔叔送衣掛和夾子，體會生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子，學(xué)習(xí)用20以內(nèi)的退位減法解決生活中的相關(guān)問題。

學(xué)生觀察：

問：

（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學(xué)聽。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你能夠根據(jù)你所看到的數(shù)學(xué)小故事幫助童童完成媽媽給的任務(wù)嗎？試一試（四人小組互說）

（3）指名說（3――5人）

（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？計算出結(jié)果后，演示課件，幫助童童完成任務(wù)。

（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。

二、練一練，出示課件“小動物喜歡吃什么？”

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1．比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2．使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)。口答下面各題。

1．36里面有（）個十和（）個一。

2．5個十和7個一是（）。

3．65里由（）個十和（）個一組成的。

4．2個十和5個一合起來是（）。

二、新授。

1．教學(xué)例1：

（1）課件演示：媽媽買來很多酸奶，桌子上有30瓶，小剛拿了2瓶，媽媽一共買了多少瓶酸奶呢？

學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32

追問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少？

引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2個一合起來是32。

（2）從32瓶中拿走2瓶

提問：還剩多少瓶？怎樣列式？

學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30

（3）2個一加3個十一共是多少？怎樣列算式？

學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：2+30=32

（4）練習(xí)：

先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。

教師巡視，個別學(xué)生如果有困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。

2．教學(xué)例2

（1）根據(jù)圖中給出的信息，判斷小青蛙大概吃了多少只害蟲？

（2）按照數(shù)的順序把空白處寫上正確的答案：

三、鞏固練習(xí)。

1．口算下面各題。

（1）50+6，30+7，60+9，20+8

6+50，7+30，9+60，8+20

（2）90+8，20+3，50+9，70+6

98-8，23-3，59-9，76-6

說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

2．做練習(xí)八的第5題。

教師把題目抄在卡片上，指名口算得數(shù)，再全班學(xué)生一齊看卡片口算得數(shù)，然后讓學(xué)生把得數(shù)填在教科書上。

出示課件，觀察場景，幫助童童完成媽媽布置的任務(wù)。

課題：長方形 正方形

教學(xué)目的

1．使學(xué)生知道長方形、正方形；通過觀察和動手操作，使學(xué)生能辨認(rèn)和區(qū)別出這兩種圖形．

2．使學(xué)生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計思想．

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的思想教育．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

知道長方形和正方形的形狀和名稱，并能區(qū)別這兩種圖形．

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課．

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩蠹夜恼茪g迎?。ǔ鍪緞赢嫛罢J(rèn)識圖形”）

二、講授新課．

1、初步認(rèn)識長方形（繼續(xù)演示動畫“認(rèn)識圖形”）．

（1）師：這是圖圖提出的第一個問題：“圖形國是什么形狀的？”誰來回答？

（2）教師出示國旗圖，問：國旗的面是什么形狀的？舉起數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本問：數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本的面是什么形狀的？再拿出一張長方形彩紙，先橫著放，問：這張彩紙是什么形狀的，豎著放、斜著放呢？

（3）學(xué)生舉例．

小結(jié)：以上這些物品的面，不管大，還是小，它們的形狀都可以用這樣一個圖形表示，（教師畫長方形）問：這是什么圖形？（板書長方形）

（4）數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊，再數(shù)一數(shù)桌上的長方形紙有幾條邊，用彩筆逐一勾出四條邊．

（5）師用一定長來量長方形的四條邊，學(xué)生認(rèn)真觀察后，問：長方形四條邊一樣長嗎？哪兩條邊一樣長？哪兩條邊不一樣長？

小結(jié)：長方形四條邊不一樣長，對著的兩條邊一樣長．

（6）學(xué)生折紙，看看是不是對著的兩條邊一樣長．

（7）反饋練習(xí)：請說出幾號圖形是長方形．

2、初步認(rèn)識正方形（繼續(xù)演示動畫“認(rèn)識圖形”）．

（1）這是圖圖提出的第二個問題，誰來回答？

（2）教師拿出一塊手絹，問：這塊手絹是什么形狀的？再舉起地板磚、正方形電光紙，問這些東西的面是什么形狀的？斜著放呢？

（3）學(xué)生舉例．

小結(jié)：以上這些物品的面不論大或是小，它們的形狀都可以畫成這樣一個圖形“□”（畫正方形），這是什么形？（板書正方形）

（4）數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊，四條邊一樣長嗎？先量一量，再折折桌上的正方形紙比一比．

（5）長方形和正方形比較：①長方形有幾條邊？正方形有幾條邊？②長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？③長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？

教師歸納：長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長方形對著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等．

（6）反饋練習(xí)：

用4根小棒擺一個正方形，用6根小棒擺一個長方形．

教師歸納：長方形沿中間虛線對折后，有的是長方形，有的是正方形，為什么呢？這是根據(jù)長方形邊的長短確定的，這個問題我們在以后的學(xué)習(xí)中再進(jìn)一步研究．正方形不論是大正方形還是小正方形，沿中間虛線對折后都是長方形，沿正方形對角線對折后是三角形．

三、課堂練習(xí)．

做一做1、2題

1．沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣（分組進(jìn)行）．

2．說一說，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是長方形的．

四、小結(jié)．今天我們學(xué)了哪幾種圖形？（板書：長方形 正方形）

五、布置作業(yè)：練習(xí)七第2、3題．

板書設(shè)計

課題：跳繩

教學(xué)目標(biāo)

1．探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，進(jìn)一步體會計算方法的多樣化.2．發(fā)展初步的估算意識和解決生活實(shí)際問題的能力.3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算反復(fù)檢驗的好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生理解并掌握用豎式計算的方法.教學(xué)難點(diǎn)

掌握連續(xù)退位減法的計算方法.課前準(zhǔn)備

課件、圖片、實(shí)物投影儀.教學(xué)過程

活動一：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課.師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？你能說說你的跳繩成績嗎？跳繩不但是一項很好的體育活動，它里面還藏著許多的數(shù)學(xué)問題呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

[點(diǎn)評]利用“跳繩”這一情境導(dǎo)入新課，可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際。利用學(xué)生身邊的事情或?qū)W生感興趣的事情創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.活動二：利用跳繩的情境，討論計算方法.出示主題圖及統(tǒng)計圖表，提出數(shù)學(xué)問題.這是三名同學(xué)跳繩情況的統(tǒng)計表，說說你從表中知道了些什么？

根據(jù)這張統(tǒng)計表，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

A．小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？

B．小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？

??

③要想知道“小東比小紅多跳幾下”你會解答嗎？

板書：小東比小紅多跳多少下？ 62—48＝

[點(diǎn)評]在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看懂圖的意思，在此基礎(chǔ)上提出問題，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出問題的能力，體會數(shù)學(xué)問題從生活中來。同時學(xué)生自己提出的問題更樂于自己解決.2．根據(jù)算式，合理進(jìn)行估算.師：請你估計一下，小東比小紅多跳幾下？說說你是怎樣估算的？

（培養(yǎng)學(xué)生的估算意識.）

3.探索算法，合作交流.（1）學(xué)生獨(dú)立思考算法，試算62－48＝（）

[點(diǎn)評]在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生自己探索計算62－48的方法，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識結(jié)論的形成過程，發(fā)展了學(xué)生的思維.算法多樣化充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況在原有基礎(chǔ)上提高，又注意了算法的優(yōu)化，使學(xué)生從比較中選擇更簡便的方法.學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際靈活處理，在口算與豎式中任選一種.（2）將全班分4人小組交流算法，組長統(tǒng)計算法.在全班評選想出算法最多的小組.[點(diǎn)評]進(jìn)行小組之間的競爭，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的主動參與意識.（3）全班學(xué)生交流算法.算法一：62－40＝22 算法三：62－42＝20

22－8＝14

20－6＝14

算法二：62－50＝12 算法四：58－48＝10

12+2＝14

10＋4＝14

師：好多同學(xué)都能口算出算式的結(jié)果，除了口算你還能用筆算的方法計算嗎？

算法五：用豎式計算.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們筆算時有兩種結(jié)果，大家看：一種是62減48等于14；

另一種是62減48等于24.到底哪一個結(jié)果是正確的呢？我們一起擺小棒驗證一下

[點(diǎn)評]學(xué)生通過數(shù)小棒，直觀感知當(dāng)個位不夠減時需再十位借“１”的意義.通常學(xué)生先擺62根小棒，再從62根里去掉48根，先去掉8根，2根減8根不夠減，就從6捆中拿出一捆拆開與2根合起來，從12里去掉8根還剩4根，原來有6捆，拿出１捆后還剩5捆，再去掉4捆剩１捆，從而得出結(jié)論62根減48根，還剩14根.4．試一試.①小紅比小亮少跳幾下？ □○□＝□（下）

②小亮比小東多跳幾下？ □○□＝□（下）

看圖列出算式，運(yùn)用自己喜歡的方法計算.5．想一想.趙老師跳了100下，你能知道老師比小紅多跳幾下嗎？

獨(dú)立列式.板書：100－48＝

估算得數(shù).說說你是怎樣估算的？

學(xué)生獨(dú)立解答，小組討論交流.①98－48＝50 ②99－48＝51 ③100－50＝50 ④100－40＝60

50＋2＝52

51＋1＝52

50＋2＝52

60－8＝52

⑤豎式計算：

你能說說計算過程嗎？

活動三：師生共同總結(jié)收獲.師：這節(jié)課你有什么收獲？做減法豎式時要注意什么？

生：先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位減起.個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減.[點(diǎn)評]讓學(xué)生自己總結(jié)計算方法，并在相互交流中不斷完善自己的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.鞏固練習(xí)

1.用豎式計算.85－58＝

44－27＝

80－55＝

64－9＝

2.林林帶了50元錢去買一個羽毛球拍，他花了多少錢？

送小老虎回家.【演示動畫“送小老虎回家”】

板書設(shè)計

小小運(yùn)動會

教學(xué)目標(biāo)

體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系．

能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題，發(fā)展提出問題、解決問題的意識和能力．

加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識，能利用圖形設(shè)計美麗的圖案．

教學(xué)重點(diǎn)

提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力

教學(xué)難點(diǎn)

解決開放性問題時，如何設(shè)置問題解決問題．

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具（三角形、平行四邊形、正六邊形、梯形、長方形、正方形）

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物圖片．

教學(xué)過程

活動一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．（出示主題圖1）

導(dǎo)入：“今天森林王國要舉辦一年一度的春季運(yùn)動會，你們想看看嗎？”

（1）師：“瞧，運(yùn)動會開幕了，運(yùn)動場上多熱鬧??！有那么多小動物都來參加運(yùn)動會，你能說出哪些小動物參加了運(yùn)動會嗎？”

（2）師：“在蔚藍(lán)的天空中你發(fā)現(xiàn)了什么？”（學(xué)生一般先說出天空中的鳥類和昆蟲的名字，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察它們所組成的圖形：圓、長方形、正方形和三角形并讓學(xué)生邊說邊到前面指一指．）

[點(diǎn)評] 通過欣賞美麗的造型激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓．

（3）師：“天空中這么美麗，運(yùn)動場上更是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，看小動物們都在進(jìn)行哪些項目的比賽？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”（有18只小兔跑步，34只小狗跳繩，9只袋鼠跳遠(yuǎn)和27只小猴子在爬樹．）

師：“通過看圖觀察，能提出什么問題？”

生：一共有多少只小動物參加了這次運(yùn)動會？

生：小狗比小猴多幾只？

生：袋鼠比小兔多幾只？

生：小兔和小猴共有多少只？

??

學(xué)生邊提問題老師邊出示．

[點(diǎn)評] 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提問題的意識，并進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)加減法的計算．

活動二：通過“動物跳繩比賽”的情景，創(chuàng)設(shè)開放性的問題．

小兔也想來出題可以嗎？

小兔說：小狗跳了16下，我比小狗多跳34下，同學(xué)們猜一猜我跳幾下？（師邊說邊將小狗教具貼于黑板，下面寫16下，在小兔教具，下寫多34下．）

生：小兔跳了50下．

師：你怎么知道呢？

生：因為小兔比小狗多跳34下，16＋34＝50所以小兔跳50下．

師：如果小兔跳50下那他還可以怎么說？

生：小狗跳16下，小狗比我少跳34下，我跳多少下？

（在小兔下面寫50下）

2．師：小袋鼠也參加了跳繩比賽，它也想讓大家猜一猜它跳了幾下，你猜猜，它有可能怎樣說？小組討論看那個小組提出的問題最多最妙？

生：我跳得比小狗多一些比小兔子少很多，我跳得比他們倆的總和還多6，請問我跳了幾下？

我跳的剛好是小兔比小狗多的數(shù)猜猜我跳幾下......[點(diǎn)評] 調(diào)動學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神．

3．老師也想出題可以嗎？（18－9）你能為我的算式找一個問題嗎？

生：小兔比袋鼠多幾只？袋鼠比小兔少幾只？

師：生活中有什么問題也能用這個算是來解答呢？先想一想，再四人一組討論一下，看看那個小組提的問題是生活中常遇到的問題？

生：有18支鉛筆，用去9支，還剩多少只？

生：媽媽有18個蘋果，我有9個，我比媽媽少幾個？

生：有18只小兔，9只袋鼠，再跑來幾只袋鼠，就和小兔一樣多了？??

[點(diǎn)評] 加深數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使解題思路多樣化，開拓學(xué)生的思維，給他們一個想象的平臺，把創(chuàng)新導(dǎo)向生活．

活動三：學(xué)生用長方形、正方形、三角形、圓為運(yùn)動員設(shè)計獎杯．

（1）師：運(yùn)動場上運(yùn)動員的比賽正在激烈的進(jìn)行，森林之王正為給運(yùn)動員發(fā)什么獎杯而發(fā)愁，你愿意幫忙嗎？（愿意）

（2）學(xué)生設(shè)計獎杯，個別同學(xué)對獎杯不夠熟悉，建議(出示獎杯圖片)

（3）展示學(xué)生作品，互相交流．例如：

[點(diǎn)評] 進(jìn)一步認(rèn)識圖形，培養(yǎng)合作精神．

活動四：（出示主題圖2），設(shè)計乘車方案．

1．師：運(yùn)動會結(jié)束了，運(yùn)動員要乘車回家了．

有兩輛車每輛最多只能坐50人，夠坐嗎？

2．同桌討論，把夠與不夠的理由說給你的同桌聽．

3．讓你安排座位，你打算讓誰和誰坐再一起呢？為什么？小組交流．

4．學(xué)生反饋：

小狗和小袋鼠同坐，小兔和小猴同坐，它們兩個起來都不超過50只．

小兔和小狗同坐，多兩只可以上另外一車．

③ 小狗和小猴同坐，4只小狗和7只小猴上另外一車．等等．

[點(diǎn)評]復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的估算，給學(xué)生提供一個發(fā)展發(fā)散思維的空間．

課堂小結(jié)

同學(xué)們小動物們的運(yùn)動會開得多有意思呀！你們的問題也很精彩．再過幾天我們學(xué)校的春季運(yùn)動會就要開始了，希望你們都能積極參加，運(yùn)動會上仔細(xì)觀察，看看你能從學(xué)校運(yùn)動會上發(fā)現(xiàn)什么問題？把它記錄下來．

板書設(shè)計

讀數(shù)、寫數(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。

2．能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】讀數(shù)與寫數(shù)的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

【教學(xué)過程】

一、新授課

1．?dāng)?shù)一數(shù)有多少根小木棍 ？

（1）一個一個地數(shù)。（2）十個十個地數(shù)。2．學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)和非整十?dāng)?shù)

（1）出示課件，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)，完成相關(guān)練習(xí)

（）個一是一十，十里面有（）個一。（）個十是一百，一百里面有（（2）出示課件，學(xué)習(xí)非整十?dāng)?shù)。）個十。

一個十和2個一組成（）。十和5個一組成（）。75里面有（）個十和（）個一。

3．教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒16、25、50、68．

二、活動二，通過計數(shù)器加深認(rèn)識數(shù)的讀寫。

1．出示計數(shù)器。十位、個位

教師：計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器分別貼上。

2．教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝，（2個十枝和4個一枝），學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”啟發(fā)學(xué)生說出2捆鉛筆表示2個十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個一，在個位上撥4個珠子表示。

寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個位是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四。

3．小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。

“做一做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

2．使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握計算方法，提高計算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧！（電腦出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價。）

二、自主探索，提出問題。

1．仔細(xì)看圖，提出問題

師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？

師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）

師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）

師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

2．分組操作，形成思維。

學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

3．信息反饋，抽象算法。

師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？

師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？

師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。

師：這兩種算法有什么不同？

4．小結(jié)算法。

師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法嗎？

師：同學(xué)們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。

三、鞏固練習(xí)。

1．完成P68的做一做的第一題

要求：

1、獨(dú)立計算，集體訂正

2．指名說一說你是怎么算的？

3．獨(dú)立完成P69練習(xí)十二的1—3題。

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計算。

2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。

3．感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．口算

2．計算后讓學(xué)生說一說自己的算法。

二、引入新課，探索規(guī)律

1．引入

師：上面有多少根木棍？現(xiàn)在拿走8根木棍，還剩多少根？

讓學(xué)生討論，5比8根少，不夠了，怎么辦呢？同學(xué)們，你們會算嗎？

2．下面我們看看小烏龜是怎樣算這樣的題目的：

出示錄像：

師：看過小烏龜計算34－6，你學(xué)到了什么，你在計算45－8的時候是不是也用這種方法呢？如果不是，你是怎么算的？

讓學(xué)生思考并說說計算的方法。

師總結(jié)：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法，運(yùn)用這種方法我們可以計算100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

三、自主探索

1．引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67頁例1中的玩具貨架圖。

師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？

師：圖上左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，你知道怎么樣算才知道還要攢多少錢嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書算式：36－8＝？

2．引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。

指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論計算的方法。

師總結(jié)算法：剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。

四、鞏固練習(xí)

五、課堂作業(yè)

1．完成練習(xí)十二的第5題。

先由學(xué)生獨(dú)立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說81－4和60－3的計算過程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。

2．完成練習(xí)十二的第8題

先讓學(xué)生看明確計算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。

六、課堂小結(jié)

1．小結(jié)計算方法。

認(rèn)識時間

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道大格刻度對應(yīng)分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間，并能根據(jù)時間撥出時針和分針。

2．讓學(xué)生自己探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。

3．通過觀察時針和分針走的關(guān)系，知道1時＝60分，理解幾時半就是幾時30分。

4．體會時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確讀出、寫出幾時幾分，會撥幾時幾分。

【教學(xué)難點(diǎn)】讀出接近整時的時間，比較快速地說出幾分。

【教學(xué)過程】

（一）生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)會看幾時和幾時半，但是在生活中，我們還會看到另外的時間，例如，我們每天是什么時候開始上課的？什么時候下課休息的等等。

這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識時間）

（二）探究學(xué)習(xí)

1．出示課件，認(rèn)識60小格

師：要正確讀出時間，我們必須了解鐘面。（教師出示圖例或?qū)嵨铮┱埬阏f一說，你在這個鐘面上發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。

學(xué)生可能說出：

（1）每個大格里有5個小格，教師問：你是怎么知道的？學(xué)生可能說一格一格數(shù)的。

（2）共有60個小格，教師問：你是怎么知道的？學(xué)生可能不知道如何快速的說出。

教師出示課件進(jìn)行驗證。

2．認(rèn)識幾分

師：分針走一小格是1分，時針走一大格是1時。

問1：再仔細(xì)看看時針，當(dāng)時針走一大格的時候，分針走了多少呢？

問2：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分？分針從12走到每個數(shù)字各是幾分，你能算出來 嗎？（寫在練習(xí)紙上）想想怎么能很快記住每個數(shù)字所表示的幾分。

3．繼續(xù)認(rèn)識1時＝60分

我們剛才已經(jīng)知道，分針走一圈，時針會走一大格？那分針走一圈是幾分？時針走一大格是幾時？這說明1時和60分有什么關(guān)系？（板書：1時＝60分）

小結(jié)：我們知道了1時=60分，也知道了分針從12走到每個數(shù)字各表示幾分了。

4、學(xué)習(xí)時間

問：現(xiàn)在你能讀出時鐘上的時間嗎？

教師小結(jié)：先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

小朋友很能干，下面我們看看這些小朋友的作息時間是怎么樣的？你能填出自己的作息時間表嗎？

（三）鞏固練習(xí)

1．看看小斌是怎樣按時上學(xué)的，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？

2．做一做

問：你覺得一分鐘長嗎？讓學(xué)生體會珍惜一分鐘的思想感情。

問：這幾個時間中，你最喜歡哪一個？為什么？這時，再過10分是幾時幾分？15分鐘前是幾時幾分？再過7分又是幾時幾分？

（四）課堂總結(jié)

今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？下課時間到了，請小朋友們看現(xiàn)在的時間是多少？下節(jié)上課的時間是多少呢？回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時間記下來好嗎？

找規(guī)律

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體或下一個數(shù)字。

2．通過觀察、擺學(xué)具的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生通過實(shí)踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

【教學(xué)過程】

一、展示情景，引入課題

1．師：“六·一”到了，學(xué)校組織聯(lián)歡會，這是同學(xué)們布置的會場，一起來看看吧。

2．課件出示主題圖。

仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生回答。

（1）課件出示彩旗圖。首先來研究彩旗圖中的規(guī)律。

生：因為小旗是按照紅色、粉色這樣的順序一直擺下去的，所以粉旗的后面是紅旗。

師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）

（2）將錄像停止觀察彩花和燈籠圖。

師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？下一朵彩花下一個燈籠會是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。

師：下一朵花是什么顏色的？舉起你的發(fā)現(xiàn)。下一個燈籠呢？該怎么分組呢？

二、學(xué)習(xí)較復(fù)雜圖形數(shù)字的排列規(guī)律

1．根據(jù)形狀和顏色的變化發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，根據(jù)上面研究的情況，你填一下“下一個圖形會是什么？它是什么顏色的呢？”

學(xué)生舉手回答，集體訂正時說說這樣填的理由。

2．根據(jù)物體數(shù)量的變化發(fā)現(xiàn)物體和數(shù)字的排列規(guī)律

師：小丑要寫出10個有規(guī)律的數(shù)字，你能幫幫它嗎？

師：下面的圖形排列有一定的規(guī)律，試著擺一擺。小組學(xué)生交流，派代表進(jìn)行說明。

三、教師總結(jié)

規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。）

第五篇：一年級下健康教案

一 年 級 下 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案

第一課： 愛護(hù)牙齒保健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多種渠道使學(xué)生了解有關(guān)牙齒成長的一些過程，一些常見病和保護(hù)牙齒的知識。

2、通過教師講解示范和學(xué)生親自刷牙的體驗。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法 教學(xué)難點(diǎn)：如何正確刷牙 教具：ppt，牙齒模型 課時：1課時 教學(xué)過程：

1、看圖引入。

⑴屏幕出示小女孩捂臉痛苦的樣子。

師：牙齒是人體的咀嚼器官，對我們非常重要，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)如何保護(hù)牙齒。板書：保護(hù)牙齒

2、學(xué)生交流。你看見了什么？你有牙痛的時候嗎？談?wù)勛约貉劳吹母惺堋?/p>

二、認(rèn)識牙齒的生長過程。

師：請看大屏幕。師講解，生觀察。

三、了解常見的牙病。

師：我們牙齒在生長過程中，如果不精心呵護(hù)，它會生病的。出示有關(guān)牙病介紹。

四、保護(hù)牙齒。

師拿模型示范，學(xué)兒歌，師領(lǐng)讀。

五、全課總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么呢？

板書設(shè)計： 保護(hù)牙齒

刷牙漱口看牙醫(yī)

多吃菜 少吃甜

好習(xí)慣 保健康

作業(yè)設(shè)計：每天用正確的刷牙方法刷牙。

課后反思： 一 年 級 下 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案

第二課：課間室外活動好

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課間到室外活動的好處，注意活動安全。

2、合理參加豐富多彩的課間室外活動。教學(xué)重點(diǎn)：課間怎樣活動

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識課間活動對學(xué)習(xí)和健康的關(guān)系 教具：ppt 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、師揭題。

1、問：為什么要課間休息？

2、師：我們每時每刻都在呼吸，呼吸是維持人體生命過程中極為重要的環(huán)節(jié)。呼吸的目的是吸新鮮的氧氣，試想當(dāng)人停止呼吸不再有有氧氣供給時，要不了多久他的生命就會終止。

3、課間休息最好到室外活動。

下課后，最好到教室前后的空地或操場上進(jìn)行運(yùn)動量小的體育活動。課間休息好，我們才能有充沛的精神飽滿的熱情進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)。

二、教授新課?；顒右唬赫n間別忘了

1、（課件展示本校學(xué)生課間活動的場景。）同學(xué)們，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)在課間大家都干些什么呢？有哪些事是課間必須做的呢？

2、小結(jié)強(qiáng)調(diào)。

三、活動二：你說我說，認(rèn)識活動（1）學(xué)生介紹自己的課間活動。（2）匯報統(tǒng)計。

看來同學(xué)們在課間的活動大致上分為兩種，一種是在教室里休息，一種是到操場上活動，哪種方法更好呢？（3）交流討論。請學(xué)生在組內(nèi)討論一下。

四、小結(jié)。

教師小結(jié)：有人還總結(jié)了課間十分鐘室外活動的四大好處：⑴?接受日光照射，增進(jìn)血液循環(huán)；⑵活動關(guān)節(jié)肌肉，促進(jìn)生長發(fā)育；⑶接受日光照射，增進(jìn)血液循環(huán)；⑷活動關(guān)節(jié)肌肉，促進(jìn)生長發(fā)育；⑸調(diào)解大腦功能，提高學(xué)習(xí)效率；⑹消除眼睛疲勞，防止近視。我們應(yīng)該珍惜這寶貴的課間活動時間呀！

作業(yè)設(shè)計：課間到室外去活動活動。

板書設(shè)計： 課間室外活動好

好處：

1、消除疲勞

2、保護(hù)視力

3、保持精力充沛

4、促進(jìn)生長發(fā)育

5、促進(jìn)血液循環(huán)

6、調(diào)節(jié)大腦功能課后反思： 課后反思： 一 年 級 下 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案

第三課：文明禮貌我知道

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會常用的禮貌用語。

2、做講文明懂禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握文明有愛的基本道理 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的文明禮貌好習(xí)慣 教具：ppt 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師為生講發(fā)生在我們身邊的有關(guān)文明禮貌用語和行為的小故事。

二、帶讀課文，講解課義。

1、團(tuán)結(jié)、友愛、尊敬之間的互相關(guān)系：團(tuán)結(jié)是以人與人之間的互相幫助、互相愛護(hù)、互相關(guān)懷的友愛行為作基礎(chǔ)。友愛的大前提又在于人與人之間應(yīng)有的禮貌和尊敬。

2、禮貌和尊敬表現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)的語言及行為中。

3、師小結(jié)：我們應(yīng)該用禮貌用語和文明的行為作為人與人之間心靈溝通的橋梁，促進(jìn)友誼，維持正常的人際關(guān)系。

4、人與人之間為什么要團(tuán)結(jié)友愛呢？

師：如果同學(xué)朋友之間、家庭成員和鄰居之間都能做到團(tuán)結(jié)友愛，那么我們的世界就會變得無比的美好！

三、小結(jié)。

師：文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，少年兒童更不能忘記傳統(tǒng)，要做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

作業(yè)設(shè)計：

文明用語有（）、（）、()。如果你遇到了老師你應(yīng)該說：“（）”。

板書設(shè)計： 文明禮貌我知道

文明用語：請

您好

謝謝

對不起

再見 課后反思： 一 年 級 下 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案

第四課：交通安全記心上

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識交通標(biāo)志、設(shè)施，了解交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志、設(shè)施，了解交通規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解基本的交通規(guī)則 教具：ppt 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

師：路上走路，你知道有規(guī)則嗎？生答。師：對了，這個就是交通規(guī)則。

二、新授。

交通規(guī)則是為了保護(hù)大家的生命安全而制定的法律法規(guī)。其實(shí)在小時候我們早就知道一些基本的法規(guī)，紅停，綠燈行，過馬路走斑馬線。分清車輛交通指揮燈和人行橫道行。

1、師：說說看為什么走路要走斑馬線？

2、師：什么是交通指揮燈，大家知道嗎？（出示圖標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

3、交通信號燈可以分為幾種呢？

師：兩種。一種是指揮車輛的三色信號燈；一種是指揮行人橫過馬路的信號燈。

4、看一看p59圖，猜猜看它代表什么意思？看看誰記得牢，答得快？

三、小結(jié)。

師：說說看，這節(jié)課你學(xué)會了什么？

板書設(shè)計： 交通安全記心上

指揮車輛 三色

信號燈 指揮行人 兩色

作業(yè)設(shè)計：讀一讀p61，交通事故的處理

課后反思：一 年 級 下 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案

第五課：常吃零食不利于健康

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解為什么不能亂吃零食 教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣 教具：ppt 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、師生談話，引出課題

1、小朋友，我們都知道一日有三餐，拿出了一日三餐外，你平常還吃其他零食嗎？

2、除正餐以外的零星子，我們叫它零食。（板書：零食）

3、那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同座說一說。

指名學(xué)生交流回答。

二、新授。

1、教師出示小同學(xué)在路邊買東西吃的課件。

2、講述常吃零食不利于健康。

（1）指名說說這幾個小朋友在搞什么？

（2）老師從四個方面來講述常吃零食對人的身體健康是沒有好處的。

3、學(xué)生討論。亂吃零食有什么不好？（1）分小組討論。

（2）各組推薦1-2人在臺上來說。（3）進(jìn)行評價。三、小結(jié)。

其實(shí)呀，吃零食也是有學(xué)問的。小朋友可不能隨便亂吃零食哦，亂吃零食害處可多了。

學(xué)完了這課，你有什么想法呢？

板書設(shè)計： 亂吃零食不利于健康

少吃零食，多吃水果蔬菜

課后反思：一 年 級 下 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案

第六課：骨骼功能與保健

教學(xué)目標(biāo):

1、了解骨骼的功能

2、平時生活當(dāng)中如何保護(hù)骨骼

教學(xué)重點(diǎn):平時生活當(dāng)中如何保護(hù)骨骼.教學(xué)難點(diǎn):平時生活當(dāng)中如何保護(hù)骨骼 教具準(zhǔn)備：掛圖。課時：1課時 教學(xué)過程：

一、提示新課 1.談話導(dǎo)入

你們知道我們平時住的房子為什么能這樣站著而不倒塌嗎？ 因為有鋼筋撐著。人的身體也一樣，我們之所以能這樣站立，是因為有骨骼幫我們支撐，今天我們就學(xué)一下身體力的鋼筋：骨骼 2.板書課題 骨骼的功能與保健 二.展開學(xué)習(xí) 1.自學(xué)課文 2.出示問題

(1)骨骼的功能？(2)骨骼的保??？ 3.討論 三.教學(xué)小結(jié)：

骨骼有支撐保護(hù)運(yùn)動的作用，對我們來說沒有骨骼就沒有辦法運(yùn)動。所以我們要用今天所學(xué)習(xí)的方法來保護(hù)他

板書設(shè)計： 骨骼功能與保健

骨骼的作用：支撐

保護(hù)

運(yùn)動

作業(yè)設(shè)計：身體一共有多少塊骨頭？

課后反思：