第一篇：崇尚人本理念 錘煉德育特色

滲透人本德育理念

促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)的多元化使學(xué)校的德育工作面臨著空前的挑戰(zhàn)。要使德育為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航，使其終身受益，必須立足于德育的長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)，讓德育成為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的教育支撐。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出，教育要“人本管理，德育為先”。綱要鼓勵(lì)學(xué)校大膽探索和實(shí)踐，創(chuàng)新體制。結(jié)合我校學(xué)生現(xiàn)狀，通過(guò)不斷的探索和創(chuàng)新，確立了“抓主題、突特色”的人本德育管理體系，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)主題化、特色教育課程化。以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，在主題活動(dòng)、班會(huì)課程和特色教育中滲透人本德育理念，建立開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性、塑造人格的人本德育體系，確保學(xué)生和諧可持續(xù)發(fā)展。

一、以主題教育為引領(lǐng)

構(gòu)建德育系列化活動(dòng)

每一個(gè)學(xué)生個(gè)體都有其充滿生機(jī)與活力的生命價(jià)值生長(zhǎng)點(diǎn)，關(guān)注和呵護(hù)這些生長(zhǎng)點(diǎn)、加快其生長(zhǎng)速度正是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的著力點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的生命生長(zhǎng)點(diǎn)意義尤為重要。所以，如何對(duì)學(xué)校教育做進(jìn)一步的拓展，在開放式、多樣性的教育活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)造發(fā)展途徑、提供成功體驗(yàn)，幫助每個(gè)學(xué)生個(gè)體分析自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，確立成長(zhǎng)方向。于是，近年來(lái)，我校德育處根據(jù)各年級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)和思想特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，開展各具特色的主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)制定計(jì)劃-實(shí)踐探索-總結(jié)調(diào)整,以月為單位，以節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，以品質(zhì)教育和養(yǎng)成教育為內(nèi)容，已形成了完善的德育主題教育體系。例如，學(xué)雷鋒活動(dòng)、感恩教育月、微笑行動(dòng)月、弘揚(yáng)民族精神月、“青春未來(lái)”合唱比賽、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。

例如，09年“三八”婦女節(jié)即將來(lái)臨之際，學(xué)校以節(jié)日為契機(jī)，向全校同學(xué)發(fā)出倡議——“常懷感恩之心，說(shuō)出內(nèi)心深愛(ài)”，要求每名同學(xué)用最質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)最真誠(chéng)的情感，給母親寫一封“感恩信”，把這封信作為三八節(jié)的禮物送給母親。在集體共情氛圍的帶動(dòng)下，很多同學(xué)都寫出了深發(fā)肺腑的感恩之言，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)宣讀時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)的眼中都滿含淚水。在11月的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，德育處在不同的年級(jí)安排了書法、繪畫、攝影等展覽的主題活動(dòng)，令人驚喜的是，每個(gè)年級(jí)都有上百份作品展出，很多平時(shí)默默無(wú)聞的同學(xué)都拿出了讓人驚喜的作品，學(xué)校于是積極組織這些有才華同學(xué)參加區(qū)、市的比賽，很多同學(xué)都拿到了非常出色的成績(jī)，這或許會(huì)是開辟他們?nèi)松较虻钠鹗肌Ｔ诮衲觊_學(xué)初，全校再一次掀起了感恩孝親活動(dòng)的高潮，其中，初一年級(jí)以此為題開展了配樂(lè)詩(shī)朗誦活動(dòng)，古典詩(shī)詞的悠遠(yuǎn)意境、朗朗深情的吟唱誦讀，已使得這個(gè)節(jié)目成為學(xué)校的品牌節(jié)目，同學(xué)一次次走到臺(tái)前引領(lǐng)自己和觀眾感悟傳統(tǒng)文化，也激發(fā)著學(xué)校進(jìn)一步將傳統(tǒng)文化引入課堂的特色辦學(xué)思路。

二、以主題班會(huì)為載體

推動(dòng)德育課程化建設(shè)

在實(shí)現(xiàn)人本德育的過(guò)程中，需要將人本理念轉(zhuǎn)變成具體的措施，針對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的需要，將傳統(tǒng)的注重灌輸?shù)牡掠绞睫D(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貎?nèi)化，體現(xiàn)科學(xué)性。因此，主題班會(huì)成為我校積極推進(jìn)人本德育理念的重要領(lǐng)域，以主題班會(huì)作為系列化主題活動(dòng)的載體，將系列化主題活動(dòng)的德育目在主題班會(huì)中實(shí)現(xiàn)。由德育處統(tǒng)領(lǐng)、班主任主持，將主題班會(huì)開發(fā)為校本課程或班級(jí)特色教育課程。一方面細(xì)化班會(huì)組織工作流程，嚴(yán)格落實(shí)籌備和計(jì)劃→組織和實(shí)施→檢查和反饋→評(píng)價(jià)和改進(jìn)→學(xué)生成果這五個(gè)環(huán)節(jié)，提高主題班會(huì)的實(shí)效；另一方面，以學(xué)習(xí)、生活、生涯中的實(shí)際問(wèn)題為主題，開展感恩、合作、自律、禮儀、交往、尊重、生涯規(guī)劃、規(guī)則意識(shí)等系列的主題班會(huì)，在生動(dòng)而具體的班會(huì)活動(dòng)中，引導(dǎo)每一位同學(xué)探索自己的價(jià)值和成長(zhǎng)需遵循的規(guī)范。在我們的主題班會(huì)中，特別尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立策劃、各個(gè)展示、小組探討，重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把外在的道德、規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在成長(zhǎng)需要，使學(xué)生能動(dòng)地、創(chuàng)造性地自主發(fā)展。

為了提高主題班會(huì)的質(zhì)量，抓好主題班會(huì)任務(wù)下班主任隊(duì)伍的智慧化建設(shè)首當(dāng)其沖。于是，德育處首先對(duì)我校召開主題班會(huì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，針對(duì)主題班會(huì)調(diào)研結(jié)果，首先進(jìn)行制度建設(shè)，把主題班會(huì)召開的級(jí)別和效果作為班主任工作考核的一項(xiàng)內(nèi)容，級(jí)別分為年級(jí)觀摩主題班會(huì)和校級(jí)觀摩主題班會(huì)，效果由德育處與班會(huì)評(píng)審小組共同評(píng)定，要求每位班主任每學(xué)期必須聽三節(jié)以上校級(jí)觀摩主題班會(huì)，并參加評(píng)課。該制度實(shí)行后，班主任從思想上提高了對(duì)該項(xiàng)工作的重視，因?yàn)榕c工作業(yè)績(jī)掛鉤，許多班主任爭(zhēng)取召開校級(jí)主題班會(huì)，從而有效地提高了主題班會(huì)的質(zhì)量。同時(shí)，為盡快提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，使主題班會(huì)的召開更加的規(guī)范，我校開展了“如何上好一節(jié)主題班會(huì)”的校本培訓(xùn)工作。培訓(xùn)分為兩部分內(nèi)容，第一部分面向全體班主任，由德育處牽頭，由我校榮獲北京市紫禁杯班主任的老師和海淀區(qū)班主任學(xué)科帶頭人主講，對(duì)主題班會(huì)的作用、主題班會(huì)的主題確定方法、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備步驟、班會(huì)教案、召開班會(huì)時(shí)的注意事項(xiàng)以及如何在班會(huì)結(jié)束后持續(xù)發(fā)揮它的作用等方面做了詳細(xì)的介紹。以上內(nèi)容經(jīng)整理，現(xiàn)已成為我校班主任培訓(xùn)的校本內(nèi)容。培訓(xùn)的第二部分是師徒結(jié)對(duì)，通過(guò)為班主任齡兩年以下的青年班主任，配備有經(jīng)驗(yàn)、能力強(qiáng)的骨干班主任做師傅，指導(dǎo)青年班主任工作，培養(yǎng)他們快速成長(zhǎng)。青年班主任通過(guò)參加師傅所在班級(jí)召開主題班會(huì)的全過(guò)程，進(jìn)一步了學(xué)習(xí)如何開好主題班會(huì)，加深對(duì)主題班會(huì)的認(rèn)識(shí)。在完善制度建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，德育處也在逐步實(shí)施主題班會(huì)課程化建設(shè)，結(jié)合上級(jí)下發(fā)有關(guān)召開班會(huì)的要求，組織班主任編寫了《陽(yáng)光成長(zhǎng)——班會(huì)課程化建設(shè)理論與實(shí)踐》的校本教材，共兩章66頁(yè)，將作為今后德育校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

通過(guò)觀摩和評(píng)課，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，班主任們的思路越來(lái)越廣，設(shè)計(jì)更加縝密，主題更加鮮明，形式更加多樣，我校主題班會(huì)的質(zhì)量不斷得到提升。如樊萍老師結(jié)合班里學(xué)生不講文明的現(xiàn)象，確定了以《文明在我心中》為主題的班會(huì)，并設(shè)計(jì)了以《西游記》中師徒四人過(guò)火焰山為原型，自編自導(dǎo)小品《禮儀山》，教育學(xué)生只要講文明，一定會(huì)翻過(guò)那座禮儀山，走向成功。由于立意新穎，人物形象可愛(ài)，語(yǔ)言詼諧，深受學(xué)生喜愛(ài)，收到了非常好的教育效果。該小品還還在學(xué)校藝術(shù)節(jié)文藝匯演中獲獎(jiǎng)。在觀摩了樊老師的班會(huì)后，曾博老師受到啟發(fā)，發(fā)揮作為語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì)，在自己班級(jí)召開的《做一名文明的中學(xué)生》班會(huì)中，選擇了許多美文、詩(shī)詞，并配上音樂(lè)，由學(xué)生來(lái)朗誦，使學(xué)生在朗誦的過(guò)程中感知美，體驗(yàn)美，告別不文明行為。

三、特色教育課題化 實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元化發(fā)展

根據(jù)綱要精神，綱要鼓勵(lì)學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，創(chuàng)新體制，鼓勵(lì)中學(xué)在課程設(shè)置、教育教學(xué)環(huán)節(jié)方面有自己的特色，讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)去因材施教，讓學(xué)生獲得多元化的發(fā)展。我校在積極領(lǐng)會(huì)綱要精神，探索符合本校發(fā)展的德育體系，大力開發(fā)適合我校的特色教育課程。

我校以教育部2010年“專家型教師培養(yǎng)及教育影響力研究”國(guó)家級(jí)課題為引領(lǐng)，在全面規(guī)劃部署下，建立“特色辦學(xué)”機(jī)制，自2010年1月開始，論證、策劃、制定了“琴棋書畫”特色工程的方案。學(xué)校專門設(shè)立以“琴棋書畫”為核心的藝術(shù)、傳統(tǒng)文化教育特色課程，并將其融入課程總體改革過(guò)程，促成藝術(shù)、傳統(tǒng)文化教育的面上普及，打造品位高尚、格調(diào)健康、情趣高雅、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的各類校園文化活動(dòng)課程：一方面依托美術(shù)、音樂(lè)、語(yǔ)文、舞蹈等顯性課程進(jìn)行藝術(shù)教育和傳統(tǒng)文化教育；一方面加強(qiáng)了隱性課程的建設(shè)，譬如“名曲鈴聲”項(xiàng)目，讓學(xué)生在耳濡目染中得到潛移默化的教育影響。

在“琴棋書畫”特色工程中，我們追求優(yōu)質(zhì)與均衡兼得、惠及每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育，落實(shí)教育對(duì)象普及化、教育方法多樣化、教育目標(biāo)去功利化的理念。在“琴棋書畫”特色工程的帶動(dòng)下，全校學(xué)生掀起了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的風(fēng)潮。在全校“特色班牌”設(shè)計(jì)大賽中，高二（9）班的班牌體現(xiàn)了濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化特色——他們以篆書字體的《論語(yǔ)》為水印背景，用篆書注明“高二九班”四個(gè)大字，兩旁印有篆書印章，整幅設(shè)計(jì)體現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的尊崇和熱愛(ài)。在高三年級(jí)的畢業(yè)典禮上，畢業(yè)年級(jí)的XX同學(xué)一針一線繡出一幅兩米長(zhǎng)，半米寬寫著“錦繡前程”四個(gè)大字的字幅送給母校，高二年級(jí)的黃山石和張彤彤同學(xué)則分別為學(xué)長(zhǎng)送上了自己創(chuàng)作的表達(dá)祝福和送別之意的國(guó)畫《菊花圖》和“一帆風(fēng)順”四個(gè)行書字幅。傳統(tǒng)文化的氛圍已浸染了整個(gè)校園。在即將到來(lái)的我校五十周年校慶活動(dòng)中，“琴棋書畫”特色工程引領(lǐng)下的古箏社、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)將帶著他們精彩的節(jié)目走上舞臺(tái)，這既是對(duì)特色工程的階段總結(jié)，也是從學(xué)校對(duì)特色教育辦學(xué)理念的倡導(dǎo)和特色教育辦學(xué)思想的體現(xiàn)。

在“琴棋書畫”特色工程的統(tǒng)領(lǐng)下，一系列學(xué)生社團(tuán)和專業(yè)興趣小組蓬勃地發(fā)展起來(lái)。棋社、服裝社、古箏社、國(guó)畫社、動(dòng)漫社、心理社、合唱團(tuán)、生物興趣小組、無(wú)線電側(cè)向小組、單片機(jī)小組、氣象興趣小組、ESD可持續(xù)發(fā)展興趣小組等。學(xué)校創(chuàng)造各方面條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間充分發(fā)展自身的藝術(shù)和學(xué)科特長(zhǎng)。

另外，我校以無(wú)線電測(cè)向軍班為傳統(tǒng)特色教育，在初中各年級(jí)設(shè)置軍班，進(jìn)行軍制式的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練——每周一至周五進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，周六上專業(yè)課，開設(shè)無(wú)線電工程、識(shí)圖越野、測(cè)向野外訓(xùn)練，電臺(tái)訓(xùn)練，通訊工程規(guī)則、莫爾斯電碼報(bào)務(wù)訓(xùn)練等課程。每學(xué)期至少還組織一次20公里的拉練，到部隊(duì)院校去組織一次10天的封閉式軍事訓(xùn)練的體驗(yàn)，選擇最冷的三九天、最熱的三伏天，學(xué)員赤腳徒步行軍??軍班學(xué)生在全國(guó)、市、區(qū)舉辦的各種科技競(jìng)賽中，先后有幾十人次獲獎(jiǎng)，其中3人獲北京市科技類銀帆獎(jiǎng)，2人獲“國(guó)家健將”稱號(hào)，44人獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，3人代表國(guó)家在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)，21人次在國(guó)家級(jí)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，56人次在市區(qū)比賽中獲一等獎(jiǎng)。

學(xué)校對(duì)特色教育的重視和投入，已形成學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。特色教育工程充分挖掘?qū)W生潛能，以學(xué)生的特色發(fā)展促一般發(fā)展，學(xué)生依據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣，都能在適合的領(lǐng)域得到關(guān)注和發(fā)展。

四、德育管理綜合化 促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

我校德育管理注重將德育目標(biāo)與常規(guī)管理相結(jié)合；德育過(guò)程與主題活動(dòng)相結(jié)合，在促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)下，在主題活動(dòng)和特色教育的統(tǒng)領(lǐng)下，完善常態(tài)教育，在形式各異的活動(dòng)中滲透“文明禮儀”、“尊師重教”、“愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)班”、“遵規(guī)守紀(jì)”等德育目標(biāo)，細(xì)處著眼，嚴(yán)字當(dāng)頭，將主題活動(dòng)、特色教育與常規(guī)管理相結(jié)合，探索出一條德育實(shí)效的良性發(fā)展之路。抓住三條主線：一是倡導(dǎo)自我管理、二是關(guān)注心理健康、三是促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。

（一）實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理

在實(shí)施德育管理時(shí)，我們?cè)诒M量避免道德規(guī)則的灌輸模式，把外在的道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在成長(zhǎng)需要，在學(xué)生的個(gè)體需要中要盡可能的挖掘社會(huì)規(guī)范的因素，在因人而異地滿足學(xué)生個(gè)體需要的同時(shí)，使學(xué)生不知不覺(jué)的走進(jìn)社會(huì)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)自我管理。在主題教育和特色教育的統(tǒng)領(lǐng)下，我們非常重視建立和完善著學(xué)生的自我管理制度：一方面，德育處建立學(xué)生參與學(xué)校管理的制度，成立年級(jí)學(xué)生分會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)各部的職能，做到了各個(gè)部門和每一個(gè)學(xué)生會(huì)干事都有具體的職能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)，每學(xué)期召開各類學(xué)生干部培訓(xùn)都在二十次以上，學(xué)生會(huì)成員與學(xué)校共同確定德育量化考核的項(xiàng)目：儀容言行、考勤、課堂紀(jì)律、課間操、午休、自習(xí)課、勞動(dòng)衛(wèi) 生、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、參加各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)等；同時(shí)，我們建立值周班制度，每周安排值周班負(fù)責(zé)升旗儀式和值周，與學(xué)生會(huì)協(xié)作檢查清晨到校學(xué)生的儀容儀表和出勤、課間操評(píng)比、就餐的秩序和班級(jí)衛(wèi)生，以及大型活動(dòng)的組織和精神文明評(píng)比；另外，德育處倡導(dǎo)班級(jí)中的小組管理制度，在班級(jí)中，同學(xué)根據(jù)自己的意愿報(bào)名承擔(dān)某項(xiàng)管理工作，然后由班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)，成立各管理小組，各小組安排班干擔(dān)任組長(zhǎng)，班主任指導(dǎo)學(xué)生開展監(jiān)督檢查、總結(jié)評(píng)比工作，引入激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)各管理小組的工作表現(xiàn)，采用自評(píng)、互評(píng)和班主任總評(píng)的方式，激發(fā)學(xué)生的參與管理、完善管理的積極性。

學(xué)生參與管理，既不斷提高了自身的素質(zhì)，而且在學(xué)生中起到了示范作用，有利于形成良好的校風(fēng)。這些管理活動(dòng)讓同學(xué)們參與進(jìn)來(lái)，在管理他人的時(shí)候，換了一個(gè)角度，同學(xué)們就會(huì)觀察到平時(shí)的自己，受到觸動(dòng)就會(huì)自覺(jué)提高對(duì)自己的要求。這些常規(guī)管理的參與對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是“此處無(wú)聲勝有聲”的語(yǔ)言，是自我要求的重新認(rèn)識(shí)和約束，這種自律精神在同學(xué)們自我管理的開展中已逐漸成為校園風(fēng)氣的靈魂。

（二）關(guān)注心靈

完善自我

在德育工作人本理念的統(tǒng)領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，我校建立了功能全面、富有特色的“陽(yáng)光小屋”心理活動(dòng)室。心理咨詢室開設(shè)午間心理趣味課程，引導(dǎo)同學(xué)們看心理書籍、欣賞心理電影、了解心理健康知識(shí)，舉辦“吾愛(ài)吾心”心理健康文化周活動(dòng)，出版心理校刊，播放心理廣播。同時(shí)，向全校招募成員，成立沙盤治療和心理劇的成長(zhǎng)小組課程，不斷探索針對(duì)不同層面學(xué)生的成長(zhǎng)活動(dòng)方案。心理老師協(xié)助各項(xiàng)主題活動(dòng)和特色教育，探討建立促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的活動(dòng)模式和德育機(jī)制。及時(shí)為各種突發(fā)事件進(jìn)行心理疏導(dǎo)課，將健康心理的理念滲透入各項(xiàng)德育課程化建設(shè)中，從各個(gè)角度保障了學(xué)生的積極、陽(yáng)光、完善發(fā)展，促進(jìn)了人本德育理念的最大化落實(shí)。

（三）指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生

我校承接了海淀區(qū)教科所的“高中人生規(guī)劃”國(guó)家課題，這對(duì)我校以人為本的德育管理提出了更高的目標(biāo)，這就要求我校的德育水平能夠促進(jìn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。所以，我校以主題活動(dòng)和特色教育為依托，為學(xué)生規(guī)劃自我人生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和探索平臺(tái)。

在教科所的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況自主制訂了本校的生涯輔導(dǎo)計(jì)劃。我們引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)職業(yè)傾向測(cè)評(píng)，明確自己“想干什么，能干什么，應(yīng)干什么”，根據(jù)社會(huì)需要和個(gè)人的興趣、性格與能力，利用特色教育資源，著重發(fā)展自身專長(zhǎng)。同時(shí)，大力倡導(dǎo)人生規(guī)劃主題活動(dòng)，一方面，開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們充分利用身邊的資源，在假期組織進(jìn)行大中專學(xué)生的職業(yè)理想和就職情況調(diào)查，例如，“父母?jìng)€(gè)人興趣與職業(yè)興趣調(diào)查”、“學(xué)生職業(yè)理想情況調(diào)查”、“社會(huì)崗位知多少調(diào)查”、“我國(guó)現(xiàn)行教育及專業(yè)設(shè)置情況調(diào)查”等，利用周圍的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行一次成功人士的走訪調(diào)查，開展一次當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)習(xí)環(huán)境和升學(xué)情況調(diào)查等；另外，通過(guò)組織實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們積累社會(huì)生存的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生在各年級(jí)組的具體領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任、科任老師、研究科指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，以小組為單位，開展社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。例如，五一前，各年級(jí)都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，去拓展基地進(jìn)行拓展訓(xùn)練，去鷲峰進(jìn)行露營(yíng)和野炊，去生存島訓(xùn)練生存能力，去敬老院和打工子弟小學(xué)進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)和藝術(shù)表演等等。

我校“人生規(guī)劃”教育活動(dòng)開展的熱點(diǎn)之一，還包括通過(guò)主題班會(huì)的形式，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，通過(guò)活潑多樣的形式自發(fā)去探索人生規(guī)劃的意義。在班會(huì)上，同學(xué)們深刻反思每次考試的成績(jī)和自己的所得所失；探討人生、理想與職業(yè)的關(guān)系；分析升學(xué)對(duì)個(gè)人未來(lái)職業(yè)和家庭的影響；認(rèn)識(shí)人生發(fā)展過(guò)程，走好人生每一步的重要性；同時(shí)通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例分析、活潑有趣的演示和生動(dòng)的角色扮演等，搭建起個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)；在合作和分享中豐富生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望，提升自我成長(zhǎng)的自覺(jué)性。

在課程改革不斷深入、校際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，學(xué)校德育到底向什么方向發(fā)展，怎樣才能形成自己的特色？這是我們一直在思考的。當(dāng)我們領(lǐng)略到一些兄弟學(xué)校德育管理的成功經(jīng)驗(yàn)后，我們深深地知道：抓特色項(xiàng)目的構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的重要載體，而創(chuàng)建為學(xué)生所喜愛(ài)與接受，使每一位學(xué)生及每一個(gè)家庭受益，才能使我校德育走上一條個(gè)性化、特色化的道路，才是滿足學(xué)生的平等、自由、幸福、全面發(fā)展的德育。實(shí)施人本德育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的的課題，任重而道遠(yuǎn)，但是我們堅(jiān)信，只要我們能以不斷提高認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)為基礎(chǔ)，不斷滲透人本德育理念為途徑，不斷優(yōu)化德育體系為根本，我們定會(huì)構(gòu)建起更加完善合理的德育體系。那時(shí)，看著學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，全面發(fā)展，我們的德育工作者定會(huì)“待到山花爛漫時(shí)，他在叢中笑”。

第二篇：創(chuàng)新辦學(xué)理念,彰顯德育特色

創(chuàng)新辦學(xué)理念，彰顯德育特色

——河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育示范校評(píng)估自評(píng)報(bào)告

河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校于2005年9月創(chuàng)辦開學(xué)，由河源中學(xué)與河源市天潤(rùn)投資公司合作創(chuàng)辦，是市教育局直屬的一所民辦公助性質(zhì)的全寄宿制管理的學(xué)校。2007年9月學(xué)校搬遷到現(xiàn)校區(qū)。

學(xué)校辦學(xué)以來(lái)，經(jīng)歷了從“艱難起步”到“快速發(fā)展”的過(guò)程。創(chuàng)辦初期，全校學(xué)生只有218人。隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同程度越來(lái)越高，學(xué)校規(guī)模不斷發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)有72個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3449人，辦學(xué)僅五年，學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了16倍。現(xiàn)有教師198人，其中高級(jí)教師11人，一級(jí)教師29人，碩士研究生2人，在讀研究生課程班6人，專任教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。教師大部分是國(guó)家重點(diǎn)師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，部分是各省、市、縣經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教學(xué)骨干。

學(xué)校不斷完善設(shè)施設(shè)備，努力創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)環(huán)境。投資方投資2億多元資金建設(shè)學(xué)校，不斷完善各種設(shè)施設(shè)備，為學(xué)校辦學(xué)和可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。校區(qū)按省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、綜合區(qū)梯次分布，規(guī)劃科學(xué)，布局合理。校區(qū)功能場(chǎng)室齊全，有獨(dú)立的圖書樓、實(shí)驗(yàn)樓，配置了電腦室、語(yǔ)音室、心理咨詢室、舞蹈室、繪畫書法室、棋類室，專用的器材室、檔案室、信息中心、報(bào)告大廳、公開課演示廳、教職工娛樂(lè)中心等場(chǎng)室；有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)、田徑綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、兵乓球場(chǎng)和游泳池。學(xué)校設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化，所有教室都配備了多媒體教學(xué)平臺(tái)、語(yǔ)音系統(tǒng)和有線電視。師生餐廳寬敞、干凈；學(xué)生宿舍舒適、衛(wèi)生，配有雙衛(wèi)生間、空調(diào)，并供應(yīng)冷熱水，學(xué)生宿舍、飯?zhí)檬褂瞄]路電視監(jiān)控。

德育是教育的靈魂和核心。辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首”教育思想，努力探索新型管理模式，強(qiáng)化德育治校理念，認(rèn)真研究新形勢(shì)下教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，在德育內(nèi)容和方法上努力探索、積極實(shí)踐，取得了可喜的成績(jī)，先后被評(píng)為河源市“文明單位”、河源市“安全文明校園”、河源市“語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校”。

學(xué)校的德育特色和顯著成績(jī)，有力地促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，贏得了廣大家長(zhǎng)的充分信任和社會(huì)的普遍認(rèn)可。現(xiàn)將我校德育各項(xiàng)工作開展情況，匯報(bào)如下：

一、育人理念先進(jìn)

我校根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求，在創(chuàng)辦初期，提出了“做人與生存并重”的德育理念和“德育為首，質(zhì)量為本，能力為重”的辦學(xué)思想。隨著教育形勢(shì)向前發(fā)展，同時(shí)結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，學(xué)校確立了“以人為本，和諧共進(jìn)，自強(qiáng)不息，追求卓越”的辦學(xué)理念和“面向全體，分類施教，全面發(fā)展，彰顯特長(zhǎng)”的教育理念，至此，學(xué)校的德育工作有了更加明確的目標(biāo)和方向。

學(xué)校緊緊圍繞教育理念全面開展德育工作，不斷加強(qiáng)教師的師德學(xué)習(xí)，積極開展“以身立教、為人師表”師德建設(shè)主體教育月活動(dòng)和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，增強(qiáng)教師育人工作的緊迫感和使命感，讓全體教師認(rèn)識(shí)到“一個(gè)學(xué)生代表一個(gè)家庭幾代人的希望”。要求教師根據(jù)初中生可塑性強(qiáng)，又是世界觀、人生觀、價(jià)值觀開始形成階段的特點(diǎn)，做到“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”、“不歧視后進(jìn)生”。要求教師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的差異性，深刻認(rèn)識(shí)“成績(jī)好不一定是好學(xué)生”、“成績(jī)不好不一定是差生”，不斷引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)學(xué)生好與差的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，走出文化成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的誤區(qū)。在抓好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，積極開展有益于學(xué)生全面發(fā)展的德育工作，挖掘潛質(zhì)，突出特長(zhǎng)。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生“獨(dú)生子女、富家子女、干部子女多”的特點(diǎn)，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下商業(yè)性突出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，除了開展常規(guī)的思想教育外，還將以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)文化思想，列入學(xué)校思想教育的重要內(nèi)容，構(gòu)建具有特色的育人工程。

二、育人機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校把德育工作放在學(xué)校管理工作的首位，充分發(fā)揮黨組織在德育工作中的政治核心和監(jiān)督保證作用，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管德育工作的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校設(shè)立德育處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，配備團(tuán)委書記1名，心理健康專職教師3名，專職思想品德課教師10名，聘請(qǐng)了葉開明律師和黃瑞強(qiáng)警官為法制副校長(zhǎng)，人員落實(shí)，職責(zé)明確，德育管理網(wǎng)絡(luò)健全，全方位開展德育工作。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際落實(shí)德育工作法規(guī)細(xì)則，落實(shí)上級(jí)布置的德育工作任務(wù)，每學(xué)年、學(xué)期制訂德育工作計(jì)劃，定期召開德育專題工作會(huì)議，專門研究德育工作的內(nèi)容，德育處每月召開全校班主任會(huì)議，每周召開年級(jí)組班主任工作例會(huì)。德育各項(xiàng)工作做到制度化、規(guī)范化，確保管理工作運(yùn)行正常。

三、育人措施到位

（一）環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲

學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境。校園布局科學(xué)合理，綠樹成蔭，環(huán)境清新。為落實(shí)學(xué)校育人理念，學(xué)校全面開展以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)文化思想教育。近年來(lái)，逐步豐富和完善校園文化內(nèi)涵，投資130多萬(wàn)元德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，先后在行政樓、教學(xué)樓頂裝置學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)理念大紅漆鐵字，教學(xué)樓、宿舍樓的各棟樓主墻鑲上勵(lì)志名言、道德規(guī)范為內(nèi)容的鈦金銅字，重新布置廣場(chǎng)至校道的文化長(zhǎng)廊，主校道兩邊設(shè)立古今中外科學(xué)家、思想家等名人頭像和《弟子規(guī)》大理石刻書卷，廣場(chǎng)的大石刻上校訓(xùn)、校風(fēng)的文字，實(shí)驗(yàn)樓旁邊建設(shè)人工湖及涼亭，小花園設(shè)立孔子銅像等。另外，精心布置各種宣傳欄，完善了相關(guān)功能場(chǎng)室及各種器材設(shè)備。

以中華傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容的校園文化，讓影響中國(guó)數(shù)千年的儒家思想無(wú)聲的融入學(xué)生的成長(zhǎng)，達(dá)到了潛移默化的教育效果。現(xiàn)在，學(xué)校的校園環(huán)境更加優(yōu)美，文化氛圍濃郁，充分展示了我校的人文精神和師生的精神風(fēng)貌。

（二）健全制度，面向全體

為貫徹實(shí)施學(xué)校“面向全體，全面發(fā)展”的教育理念，確保德育工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列德育工作制度。先后制訂《“先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師、名教師、突出貢獻(xiàn)教師”評(píng)選方案》、《十大師德標(biāo)兵評(píng)選方案》和《十佳教師評(píng)選方案》，對(duì)每位教師工作進(jìn)行公平、公正的評(píng)價(jià)；制訂《教師積分獎(jiǎng)勵(lì)方案》和《教師教研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》，以激勵(lì)教師不僅關(guān)注教學(xué)，更要重視方法和過(guò)程的研究；制訂《學(xué)生德育量化管理方案》、《文明班評(píng)比方案》、《十大陽(yáng)光少年評(píng)選方案》、《十大孝順孩子評(píng)選方案》、《生活之星評(píng)選方案》等學(xué)生管理制度，強(qiáng)化教師的育人意識(shí)，端正教師教育教學(xué)工作態(tài)度，引導(dǎo)部分家長(zhǎng)糾正以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

學(xué)校全面、系統(tǒng)的德育工作管理體系，沖破了傳統(tǒng)“以學(xué)習(xí)成績(jī)論好壞”的誤區(qū)，有力推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生群體優(yōu)化和群體自律目標(biāo)的達(dá)成，收到了教育人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人的良好教育效果。

（三）合力育人，事半功倍

1.全員參與。學(xué)校建立全員育人制度，落實(shí)教職工崗位育人職責(zé)，力求做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。以課堂教學(xué)為德育工作基本陣地，要求全體教師明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的內(nèi)涵，將德育工作滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作中。結(jié)合校本教材《儒家經(jīng)典伴我行》作為語(yǔ)文輔助教材，有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的德育功能。明確職工、教官的崗位育人職責(zé)，要求職工文明服務(wù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不文明行為要敢于批評(píng)指正；要求教官在管理過(guò)程中，既要硬性的紀(jì)律要求，又要軟性的循循引導(dǎo)。

2．引導(dǎo)學(xué)生自主管理，營(yíng)造校園和諧氛圍。河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教室不僅有學(xué)校統(tǒng)一布置的國(guó)旗、班風(fēng)牌、中學(xué)生日常行為規(guī)范、眼保健操、名人名言，每一個(gè)班都有學(xué)生自己制定的班規(guī)、自己設(shè)計(jì)的班徽、班刊、班級(jí)奮斗目標(biāo)、各類宣傳欄、讀書角??在教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上營(yíng)造溫馨的濃濃的進(jìn)取向上的班級(jí)文化氛圍，塑造班級(jí)精神。學(xué)校的值日工作也離不開學(xué)生的自主管理，教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、飯?zhí)玫葘W(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所都能見(jiàn)到值日學(xué)生的身影。各項(xiàng)大型活動(dòng)都有學(xué)生做的主持人??學(xué)生在自主管理活動(dòng)中增強(qiáng)了主人翁意識(shí)和責(zé)任感、培養(yǎng)了誠(chéng)信與團(tuán)隊(duì)精神、激發(fā)了創(chuàng)造潛能，展現(xiàn)了自身才華。“服務(wù)同學(xué)，奉獻(xiàn)校園”、“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”、“我可以，我能行”等充滿自尊、自信、自豪的嶄新理念凈化著學(xué)生的心靈，從“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保瑥摹八伞弊優(yōu)椤白月伞保瑥摹氨粍?dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”，增強(qiáng)生生之間、師生之間和諧關(guān)系，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了新的更廣闊的空間。

3．家校合作。我校建立學(xué)校、家庭、社會(huì)各方溝通的德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力，發(fā)揮德育的整體功能。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，共同商討孩子的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展；成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期召集家長(zhǎng)開展“如何與孩子溝通”、“如何讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”等探討活動(dòng)；每學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的情況和學(xué)校的要求；定期舉行“感恩晚會(huì)”和評(píng)選“十大孝順孩子”等親子活動(dòng)；規(guī)范落實(shí)《家訪制度》，開展形式多樣的家訪、電訪和約訪，及時(shí)、有效且有針對(duì)性地開展家校互動(dòng)工作。

為豐富家校共同教育內(nèi)容，學(xué)校致力于探索家校溝通的有效途徑，《學(xué)生成長(zhǎng)歷程》和《傾心關(guān)注，共同探討》是我校一直堅(jiān)持的書面交流手段，并已成為我校德育工作的一個(gè)亮點(diǎn)。《學(xué)生成長(zhǎng)歷程》是記錄學(xué)生三年成長(zhǎng)過(guò)程的原始材料，也是家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任每周書面溝通的平臺(tái)。《傾心關(guān)注，共同探討》通過(guò)故事或事例，將學(xué)生的焦點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)校的觀點(diǎn)呈現(xiàn)給每位家長(zhǎng)，傾聽家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題的看法，適時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育人觀，家校雙方共同探討，達(dá)成共識(shí)，從而在家長(zhǎng)的大力支持下，順利實(shí)施學(xué)校的育人措施。《學(xué)生成長(zhǎng)歷程》和《傾心關(guān)注，共同探討》深受家長(zhǎng)好評(píng)，已呈現(xiàn)為我校德育工作一大亮點(diǎn)。

通過(guò)幾年來(lái)的家校緊密聯(lián)系和教職工緊密合作，學(xué)校營(yíng)造出一個(gè)內(nèi)容豐富、充滿活力的育人環(huán)境，學(xué)校德育工作形成了一股強(qiáng)大的合力，育人工作效果更加明顯。

(四)優(yōu)化機(jī)制，狠抓落實(shí)

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教師培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。學(xué)校制定了《班主任工作指引》、《班主任考核辦法》、《河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先方案》、《河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任工作職責(zé)》、《河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任量化評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制，使班主任工作有章可循，充分發(fā)揮班主任德育工作主力軍作用。利用專題會(huì)議和師德專題講座，學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使教師牢固樹立“以身立教，為人師表，以德育人”的思想。定期召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每天檢查班主任早讀、晚修到位情況，將班會(huì)課落實(shí)情況直接與班主任工作津貼掛鉤，每學(xué)期評(píng)選“先進(jìn)班主任”等，不斷完善、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)班主任從細(xì)節(jié)抓起，從每一個(gè)學(xué)生抓起，強(qiáng)化了班主任管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和互通，提升了班主任的管理能力和威信，促進(jìn)了學(xué)校德育工作不斷取得實(shí)效。

學(xué)校嚴(yán)格實(shí)施督查機(jī)制，重視學(xué)生“六不準(zhǔn)”定期排查工作，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念和行為規(guī)范，對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和處理，確保學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)肅性。

（五）突出重點(diǎn)，破解難點(diǎn)

1．后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是我校德育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是亮點(diǎn)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每一個(gè)教師不可推卻的責(zé)任，我校在“一個(gè)孩子關(guān)乎一個(gè)家庭幾代人的夢(mèng)想”、“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的思想指引下，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作放在德育工作舉足輕重的位置。建立了教師個(gè)別輔導(dǎo)制度，制訂了《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化考核方案》，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為班主任工作和教師教學(xué)工作量化考核重要條件，明確班主任、科任教師對(duì)每個(gè)后進(jìn)生負(fù)責(zé)。建立后進(jìn)生檔案，及時(shí)反饋、定期匯報(bào)轉(zhuǎn)化情況和總結(jié)轉(zhuǎn)化成果。

學(xué)校不僅對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行方法指導(dǎo)，而且更重視轉(zhuǎn)化過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)。開設(shè)以“關(guān)愛(ài)后進(jìn)生”為主題的教育論壇，由轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成績(jī)突出的班主任作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告；開展“育人能手”評(píng)選活動(dòng)，讓每位教師肩負(fù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任，積極參與育人工作。開設(shè)論壇和開展評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步提高了全體教師的育人思想認(rèn)識(shí)，明確了轉(zhuǎn)化工作的目的意義，為教師樹立了育人榜樣，為育人工作提供了有效方法，激發(fā)了教師育人工作的信心。幾年來(lái)，我校轉(zhuǎn)化工作效果突出，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%以上。

2．學(xué)生宿舍管理工作是我校德育工作的又一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和亮點(diǎn)。我們制定了《文明班評(píng)選辦法》、《“六不準(zhǔn)”規(guī)定》、《學(xué)生德育量化管理方案》、《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》等管理制度，明確了學(xué)生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，約束了學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣。

學(xué)生宿舍采取班主任和教官共同管理方式，教官負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活管理，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生思想工作引導(dǎo)，宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生等項(xiàng)目達(dá)到了準(zhǔn)軍事化管理標(biāo)準(zhǔn)。男女生宿舍都有閉路電視監(jiān)控，并安排教官全天24小時(shí)值班，確保學(xué)生安全。同學(xué)之間偶爾發(fā)生的矛盾，因有教官和班主任的密切關(guān)注，這些矛盾都能及時(shí)得到化解，處在叛逆年齡階段的三千多名中學(xué)生集體居住在學(xué)生宿舍，三年來(lái)沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)行為。

（六）內(nèi)容豐富，寓教于樂(lè)

學(xué)校圍繞“分類施教，彰顯特色”的教育理念，積極開展形式多樣各類專題活動(dòng)，潛移默化，寓教于樂(lè)。開展“安全教育月”系列活動(dòng)，利用每周晨會(huì)、班會(huì)、宣傳欄、廣播站開展安全宣傳教育活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行緊急逃生演練；聘請(qǐng)法律專家、律師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法紀(jì)教育、禁毒教育；開展“慶國(guó)慶”、參觀烈士紀(jì)念碑等愛(ài)國(guó)主義教育，開展“建軍節(jié)”雙擁活動(dòng)、參觀科技館等活動(dòng)；開展為地震災(zāi)區(qū)捐款、與兄弟學(xué)校貧困學(xué)生“手拉手”等活動(dòng)。每三年舉辦一場(chǎng)“感恩晚會(huì)”、兩年一屆學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年舉辦一次新生軍訓(xùn)、詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽等各種文體活動(dòng)；定期開展“十大孝順孩子”、“十大陽(yáng)光少年”、“十大生活之星”等評(píng)選活動(dòng)。形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，不僅活躍了學(xué)生校園文化生活，而且極大地促進(jìn)了學(xué)校育人工作，營(yíng)造了良好的校風(fēng)。

（七）以人為本，科學(xué)引導(dǎo)

疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)校生活和社會(huì)生活能力是我校心理輔導(dǎo)與健康教育的重要內(nèi)容。辦學(xué)初期，學(xué)校就明確了德育工作方向，探索切實(shí)可行的輔導(dǎo)模式，完善心理輔導(dǎo)體系，建立高素質(zhì)的教師心理輔導(dǎo)隊(duì)伍，并嘗試形成德育特色。開設(shè)了心理健康課，由專業(yè)心理健康教師上課，根據(jù)學(xué)生年齡特征，有針對(duì)性進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心態(tài)教育；設(shè)立心理咨詢室，每天接受學(xué)生電話、信件、網(wǎng)絡(luò)、面談等方式的心理咨詢疏導(dǎo)；開發(fā)校本教材《中學(xué)生心理健康》，并列入常規(guī)課程，豐富心理輔導(dǎo)內(nèi)容；成立年級(jí)心理協(xié)會(huì)，定期舉辦“考前心理輔導(dǎo)”、“青春期教育”等專題講座；重視教師心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)，積極組織教師參加“心理健康C證”培訓(xùn)，定期組織班主任、任課教師和學(xué)生干部進(jìn)行心理輔導(dǎo)交流學(xué)習(xí)，開展各種形式的心理康樂(lè)活動(dòng)，把思想道德教育和心理健康教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。目前，我校專職心理教師3人，取得心理培訓(xùn)A證1人，B證12人，C證149人，初步搭建完成學(xué)校的心理輔導(dǎo)和健康教育工作架構(gòu)。心理健康教育系列工作，有效地加強(qiáng)了學(xué)生心理的科學(xué)引導(dǎo)，排除了學(xué)生許多心理障礙和困惑，調(diào)整了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，為學(xué)校落實(shí)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮了重要作用。

四、育人效果顯著

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高

1．學(xué)生品行得到優(yōu)化。以“學(xué)會(huì)做人”為中心任務(wù)的育人工作，凸現(xiàn)了我校突出的教育質(zhì)量，為學(xué)校的快速發(fā)展起到非常重要作用。三年來(lái)，我校法紀(jì)教育成績(jī)顯著，“文明學(xué)生”、“三好學(xué)生”占80%以上，全校學(xué)生的操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)99﹪，一直保持未成年人違法犯罪率為零的紀(jì)錄，形成了文明有禮、遵紀(jì)守法、好學(xué)上進(jìn)的良好校風(fēng)。2．學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)嫣岣摺Ｖ锌汲煽?jī)輝煌：2008年中考，源城考區(qū)前10名我校占8名；2009年中考，源城考區(qū)前10名我校占9名；今年中考，全市前10名我校占4名，全市前50名我校占18名。連續(xù)三年中考，我校總分平均分達(dá)550分以上，超出全市平均分150分以上。學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異：近三年來(lái)，學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)114人次，省級(jí)獎(jiǎng)58人次，市級(jí)獎(jiǎng)213人次，連續(xù)幾年學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科競(jìng)賽均獲佳獎(jiǎng)，各科成績(jī)都排在全市各縣前列。其中，楊慧文同學(xué)參加全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽榮獲國(guó)家金獎(jiǎng)，鐘佩珊同學(xué)參加廣東省中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽獲一等獎(jiǎng)，歐陽(yáng)滿等4位同學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，劉奇聰?shù)?人獲全國(guó)物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，曾彥淞等3人獲全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，蔣芊芊等14位同學(xué)獲全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

3．學(xué)生綜合能力得到提升。朱迪妮同學(xué)代表河源市參加廣東省中學(xué)生“我為青春承擔(dān)責(zé)任”演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生集體舞表演隊(duì)參加市直學(xué)校“校園集體舞比賽”獲得三等獎(jiǎng)，張敏、廖聰煜兩位同學(xué)參加全市小主持人比賽并列獲得第一名，學(xué)校民樂(lè)隊(duì)獲得市直比賽第一名，學(xué)校舞蹈隊(duì)的歌舞節(jié)目多次被市政府、團(tuán)市委選派參加大型慶典活動(dòng)演出。此外，連續(xù)幾年，學(xué)生參加國(guó)家、省、市各級(jí)繪畫、書法、攝影、手工、舞蹈等各種比賽，都獲得較高的榮譽(yù)。

（二）教師師德高尚，鑄就良好師風(fēng)師魂

1．教育工作成績(jī)突出。三年來(lái)，先后有319人次被評(píng)為學(xué)校“先進(jìn)班主任”、“先進(jìn)教師”、“首屆十佳教師”、“首屆師德標(biāo)兵”、“首批優(yōu)秀老師”，12人次被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”、“市先進(jìn)教師”、“市先進(jìn)教育工作者”。2009年，張定紅榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)和“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師”稱號(hào)。2010年，李偉紅被國(guó)家語(yǔ)言文字委員會(huì)評(píng)選為“全國(guó)百佳語(yǔ)文教師”，胡紹軍參加全市的班主任能力大賽獲得全市第二名。

學(xué)校在組織師生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)工作中成績(jī)突出，先后獲得廣東省中小學(xué)生“知榮明恥我們?cè)谛袆?dòng)”主題系列活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、河源市中小學(xué)德育論文評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

2．科研成果累累。三年來(lái)，全校教師共撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)1800多篇，發(fā)表教育論文192篇，教學(xué)論文500多篇。先后有30篇教育論文、154篇教學(xué)論文在國(guó)家、省、市級(jí)獲獎(jiǎng)；有27人次獲得校級(jí)優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)大賽獎(jiǎng)勵(lì)，10人次在市級(jí)、省級(jí)教學(xué)研討會(huì)上示范課，26人次獲得省、市優(yōu)質(zhì)課例獎(jiǎng)勵(lì)。其中，崔燕的作文課堂教學(xué)課例獲省優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)，劉巧云的英語(yǔ)課例獲省優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)，王婉琳的生物課例獲省優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)，柯神龍的心理體驗(yàn)活動(dòng)課例獲省三等獎(jiǎng)；李偉紅、蘆玉霞的“三優(yōu)作品”評(píng)選獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，謝有志等六位教師獲名著閱讀教學(xué)案例、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)省級(jí)二、三等獎(jiǎng)。此外，有63人次輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、省、市級(jí)各類競(jìng)賽中分別獲金、銀、銅獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

學(xué)校積極落實(shí)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的課題的研究。參加廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題《初中語(yǔ)文校本教研區(qū)域協(xié)作研究》的子課題《山區(qū)初中學(xué)校名著閱讀教學(xué)專題研究》順利完成了既定研究任務(wù)，省教育廳教研室已批準(zhǔn)結(jié)題并頒發(fā)了結(jié)題證書；推動(dòng)市級(jí)課題《創(chuàng)辦綠色生態(tài)教育特色，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)研究》的研究，目前取得了階段性的成果；今年，學(xué)校被授予全國(guó)教育科學(xué)“十一五“教育部規(guī)劃課題《初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材有效模式的研究》子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

（三）德育特色彰顯，社會(huì)普遍認(rèn)可

在先進(jìn)育人理念指引下，學(xué)校通過(guò)實(shí)施一系列的育人措施，教育工作效果明顯。校園內(nèi)同學(xué)之間、師生之間文明有禮，互敬互愛(ài)，課室、宿舍、飯?zhí)锰幪幐蓛粽麧崳瑢W(xué)們個(gè)個(gè)性情活潑開朗，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣得到培養(yǎng)和規(guī)范，學(xué)習(xí)方法和生活常識(shí)得到不斷豐富，生活能力得到鍛煉和逐步提高。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，孩子進(jìn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，文明禮儀、行為習(xí)慣、思想品質(zhì)等方面有了較大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。家長(zhǎng)的口碑成了學(xué)校的活廣告，家長(zhǎng)的贊語(yǔ)成為學(xué)校快速發(fā)展的“催化劑”。辦學(xué)僅五年，學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)16倍，這就是家長(zhǎng)認(rèn)同、社會(huì)認(rèn)可最有力的證明。

由于家長(zhǎng)的宣傳，我校已有部分學(xué)生是從深圳、惠州、東莞、珠海等市轉(zhuǎn)來(lái)讀書的。同時(shí)，也不斷有省、市兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到我校來(lái)參觀學(xué)習(xí)，從2007年開始，陸續(xù)有東源縣柳城中學(xué)、東源縣船塘中學(xué)、東源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、和平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、紫金縣烏石中學(xué)等二十多所學(xué)校德育線的主要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校交流學(xué)習(xí)。2010年4月廣東教育學(xué)院林英典教授帶領(lǐng)廣東省第三十期校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員到我校學(xué)習(xí)交流，讓我校的德育工作經(jīng)驗(yàn)在廣東省的兄弟學(xué)校得到推廣，林教授在總結(jié)發(fā)言時(shí)說(shuō)：“??河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是民辦教育的一個(gè)奇跡，很多經(jīng)驗(yàn)值得在座的校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)和借鑒，尤其是德育工作更值得我們?nèi)ニ伎肌！?/p>

對(duì)照《廣東省中小學(xué)德育工作評(píng)估指標(biāo)》，我校的自評(píng)分為308分，達(dá)到廣東省德育示范校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，我們?cè)诠ぷ髦羞€欠完善，在全員育人方面做得還不夠細(xì)致。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的德育規(guī)范化、制度化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)校德育工作的整體水平，不斷研究新時(shí)期學(xué)校德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，創(chuàng)新思路，使學(xué)校的德育工作適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展和時(shí)代要求，以更優(yōu)異的成績(jī)感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持！

我們熱熱歡迎評(píng)估小組和專家對(duì)我校進(jìn)行評(píng)估，并誠(chéng)懇接受、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)評(píng)估組的意見(jiàn)。

第三篇：淺議檢察機(jī)關(guān)的人本理念

淺議檢察機(jī)關(guān)的人本理念

黨的十六屆三中全會(huì)提出了堅(jiān)持以人為本，樹立全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。十六屆四中全會(huì)把“提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力”作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一個(gè)重要方面.胡錦濤總書記深刻闡述了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要意義及和諧社會(huì)的基本特征。這體現(xiàn)了我們黨

“立黨為公、執(zhí)政為民”的宗旨，符合“以人為本”的理念。

檢察機(jī)關(guān)作為國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，擔(dān)負(fù)著建立和諧社會(huì)，維護(hù)社會(huì)公平正義的職責(zé)，更應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和把握這一要求，把人民群眾的根本利益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，正確履行法律監(jiān)督職能，更好地體現(xiàn)“立檢為公，執(zhí)法為民”的執(zhí)法宗旨，提高建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力。

以人為本是時(shí)代發(fā)展的要求，是歷史進(jìn)步的結(jié)論。它要求一切從群眾的需要出發(fā)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)群眾的根本利益。它注重教育，提高人的素質(zhì)，激發(fā)人的積極性。以人為本理念對(duì)于檢察機(jī)關(guān)開展深化“強(qiáng)化法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義，服務(wù)加快發(fā)展”教育活動(dòng)和保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的檢察隊(duì)伍具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

一要注重人的精神需求，形成公正執(zhí)法的理念。檢察機(jī)關(guān)是國(guó)家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，檢察官的人生觀、世界觀、價(jià)值觀是推動(dòng)檢察官實(shí)施法律監(jiān)督的內(nèi)在動(dòng)力，也直接影響到司法工作水平及工作的效果，這就需要檢察官具有高層次的思想境界和執(zhí)法觀念。檢察機(jī)關(guān)可以通過(guò)開展各種教育活動(dòng)，堅(jiān)定“立檢為公，執(zhí)法為民”的信念，樹立檢察官的公正、公平等先進(jìn)的執(zhí)法思想和扎實(shí)的工作作風(fēng)；造就一支恪守“忠誠(chéng)、公正、清廉、嚴(yán)明”職業(yè)道德的檢察隊(duì)伍。要將保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)與檢察機(jī)關(guān)內(nèi)部開展的深化“強(qiáng)化法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義，服務(wù)加快發(fā)展”教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持以人為本，提高檢察官的素質(zhì)。

二要注重人的發(fā)展需求，創(chuàng)建知識(shí)型檢察院。十六大指出“我們要全面建設(shè)的小康社會(huì)，是全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。”對(duì)于檢察機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，樹立以人為本的教育理念，倡導(dǎo)終身教育風(fēng)尚，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型檢察院，培養(yǎng)高層次、復(fù)合型人才是實(shí)現(xiàn)檢察隊(duì)伍全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的根本途徑。近年來(lái)檢察機(jī)關(guān)開展的學(xué)歷教育，電子政務(wù)培訓(xùn)及崗位練兵活動(dòng)，從多方面促進(jìn)了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，這為檢察機(jī)關(guān)人才的可持續(xù)發(fā)展提供了前提，為建立一支精英化的檢察隊(duì)伍打下了基礎(chǔ)。今后應(yīng)結(jié)合正在開展的先進(jìn)性教育活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)雙促進(jìn)、兩提高。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)向干警提供多種優(yōu)惠條件和待遇，鼓勵(lì)向高層次學(xué)歷學(xué)習(xí)。重視在職干警通過(guò)司法考試，積極舉辦和組織干警參加司考培訓(xùn)，提高司考通過(guò)率；創(chuàng)新和建立合理的檢察官職級(jí)晉升機(jī)制，檢察官選任選拔機(jī)制，使檢察干警的自我價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn)，滿足檢察官的自我發(fā)展需求。

三要注重人的生存需求，改善生活工作條件。要建設(shè)一支干事創(chuàng)業(yè)、富有創(chuàng)新意識(shí)的檢察隊(duì)伍，就要從優(yōu)待警，重視檢察干警的生活和工作條件的改善。隨著社會(huì)的發(fā)展和各級(jí)黨及政府的重視，檢察機(jī)關(guān)的兩房建設(shè)和辦公生活條件得到了改善，但仍與發(fā)揮檢察職能要求不相適應(yīng)。這就需要更多地給予人文關(guān)懷，關(guān)心每個(gè)干警的家庭、生活和健康及其成長(zhǎng)進(jìn)步；不斷提高干警的住房條件和福利待遇；完善醫(yī)療保健制度，努力營(yíng)造一種和諧融洽的人際關(guān)系。從政治、生活和工作上關(guān)心干警，切實(shí)地保障干警的基本生活和工作條件，創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。

四要注重人的個(gè)性差異，建立良好的用人機(jī)制。時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越突出對(duì)人的尊重，注重求同存異，發(fā)揮人的積極性及潛能，促進(jìn)共同發(fā)展，這是以人為本理念的核心。團(tuán)結(jié)出是一種環(huán)境，一種資源，注重人的參與意識(shí)有利于凝心聚力。隨著社會(huì)的發(fā)展，犯罪形態(tài)變化多端，涉及面越來(lái)越廣，手段及其隱蔽，我們必須根據(jù)每位干警的特點(diǎn)，結(jié)合崗位練兵，不斷提高干警的實(shí)踐能力，適應(yīng)檢察事業(yè)發(fā)展的需要，做到干什么、練什么、缺什么、補(bǔ)什么。要使每位干警都能人盡其才，才盡其用。

第四篇：民政工作中的人本理念

面向新形勢(shì)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新理論，開創(chuàng)新局面

民政工作涉及公共關(guān)系中的“人本”理念及其實(shí)踐摘要：在黨的十七大上，胡錦濤書記提出科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。臨夏州委辦公室下發(fā)的通知中要求建設(shè)名族團(tuán)結(jié)、宗教和睦、社會(huì)穩(wěn)定的新臨夏，以及包括團(tuán)結(jié)和睦在內(nèi)的林下精神。作為少數(shù)名族自治州和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，民政工作對(duì)于實(shí)現(xiàn)州委建設(shè)目標(biāo)，保持社會(huì)穩(wěn)定，以及構(gòu)建和諧社會(huì)的總體要求具有非常重要的意義。而民政工作作為對(duì)公共關(guān)系學(xué)的實(shí)踐，對(duì)“以人為本”理念的認(rèn)知和貫徹是所有工作的關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵詞：新形勢(shì)、人本、和諧、民政

在黨的十七大上，胡錦濤總書記在《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告中提出，科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合地方實(shí)際，近日臨夏州委確定了“高舉一面旗幟，緊盯一個(gè)目標(biāo)，圍繞一個(gè)統(tǒng)攬，深入實(shí)施五大戰(zhàn)略，加快建設(shè)三大基地，三個(gè)經(jīng)濟(jì)帶、兩個(gè)示范區(qū)，努力建設(shè)經(jīng)濟(jì)繁榮、民族團(tuán)結(jié)、宗教和睦、社會(huì)穩(wěn)定、生態(tài)優(yōu)美的幸福美好新臨夏”的總體發(fā)展思路和“愛(ài)國(guó)守法、重商敬業(yè)、講信包容、團(tuán)結(jié)和睦”的“臨夏精神”。

面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全州總體發(fā)展思路和“臨夏精神”，推動(dòng)全州經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新形勢(shì)，要做好民政工作，就必須確實(shí)把握和踐行公共關(guān)系中“以人為本”的理念。

一、公共關(guān)系中的“人本”理念

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展是公共關(guān)系誕生的物質(zhì)基礎(chǔ)。公共關(guān)系就是伴隨著經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展而登上世界歷史舞臺(tái)，也是隨著中國(guó)大陸改革開放、經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的腳步來(lái)到我們面前。公關(guān)在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著重要的角色。公共關(guān)系的理念猶如公共關(guān)系的靈魂，作為一個(gè)比原則更為具體更為靈活的概念，自始至終貫穿在公共關(guān)系的理論與實(shí)踐之中。公共關(guān)系理論和實(shí)踐應(yīng)該體現(xiàn)的主要理念包括：人本理念、和諧理念、創(chuàng)新理

念與全員PR理念。正是因?yàn)楣碴P(guān)系離不開人的參與，所以以人為本正抓住了公共關(guān)系的主體。

所謂 “以人為本”的理念，將其引入公共關(guān)系領(lǐng)域，也就是“以公眾為本”的理念。以人為本，就是完全確立“人”在社會(huì)中的“中心”地位，就是尊重人，關(guān)心人，愛(ài)護(hù)人。也就是說(shuō)，社會(huì)的一切活動(dòng)都是為了“人”，無(wú)論是國(guó)家、政府制度或執(zhí)政方針、政策、法律，完善公共設(shè)施，還是企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，社會(huì)團(tuán)體所做的各種工作，都是為了人的需要，為了人的利益和尊嚴(yán)。這里的“人”，不單是一個(gè)群體的如“人民群眾”的概念，也是一個(gè)完整獨(dú)立的個(gè)體的概念。公共關(guān)系的人本理念也就是以廣大社會(huì)公眾的根本利益為本，同時(shí)也必須把社會(huì)個(gè)體的利益放在一定的位置。公共關(guān)系的人本理念在強(qiáng)調(diào)社會(huì)公眾整體利益的同時(shí)，轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)公眾個(gè)體利益的兼顧，是公共關(guān)系理念與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展的表現(xiàn)。因?yàn)閭€(gè)體是組織的細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞的健康和諧，也就沒(méi)有組織的興旺與發(fā)展。

“人”是公共關(guān)系的核心和組織的最重要資源，對(duì)內(nèi)把全體員工看作組織的根本，對(duì)外把社會(huì)公眾看作組織的根本，必然能夠和諧組織內(nèi)外關(guān)系，樹立組織品牌，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。而公共關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的是組織與公眾的和諧，其中也包括外圍環(huán)境的和諧。和諧理念與人本理念都是公共關(guān)系要體現(xiàn)的本質(zhì)理念。

二、新形勢(shì)下的“以人為本”

現(xiàn)代公共關(guān)系最強(qiáng)調(diào)的“以人為本”，其誕生的標(biāo)志——“清垃圾運(yùn)動(dòng)”就是解決勞資矛盾。公關(guān)之父——艾維·李就是以真誠(chéng)的“說(shuō)真話”、施行“門戶開放”政策幫助洛克菲勒集團(tuán)、杜邦公司、賓州鐵路公司等度過(guò)了危機(jī)，實(shí)際上就是“以人為本”的生動(dòng)演繹。

對(duì)于人本理念的貫徹，可以從我國(guó)傳統(tǒng)文化中追溯人本理念的精神實(shí)質(zhì)。“以人為本”思想源于中國(guó)古老的“人本主義”，有著深厚的歷史文化淵源，從孔夫子“仁者愛(ài)人”的思想到孫中山先生“我為人人，人人為我”的思想，為人本理念在當(dāng)代的傳承提供了豐厚的思想文化積淀。

同時(shí)，人本理念也完全符合我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人文取向，“以人為本”已經(jīng)上升為基本的治國(guó)理念。堅(jiān)持“以人為本”充分體現(xiàn)了黨中央的“人文關(guān)懷”精神，有利于建立健康穩(wěn)定的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。進(jìn)一步明確制度建設(shè)和體制創(chuàng)新必須堅(jiān)持以人為本，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是我們黨對(duì)建

設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義根本目標(biāo)認(rèn)識(shí)的深化。人本理念在治理國(guó)家中顯示了獨(dú)特的效用，在組織公共關(guān)系的實(shí)踐中充分貫徹人本理念必然會(huì)對(duì)組織的發(fā)展起到不可估量的效用。我國(guó)30年的改革開放歷程就是我們黨實(shí)踐“以人為本”落實(shí)科學(xué)發(fā)展的突出體現(xiàn)。

三、如何在民政工作中實(shí)踐“人本”理念

民政工作，從某種程度上來(lái)說(shuō)，就是公共關(guān)系理論在國(guó)家在社會(huì)組織中的實(shí)踐。胡錦濤書記在十七大講話中提出：“堅(jiān)持以人為本，要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

1.從企事業(yè)單位內(nèi)部來(lái)說(shuō)“以人為本”

把員工的重要性看得非比尋常是保持良好穩(wěn)定局面，切實(shí)完成任務(wù)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。比爾·蓋茨說(shuō)過(guò)：“如果把我們公司20個(gè)頂尖人才挖走，微軟就會(huì)變成一家無(wú)足輕重的公司”。就是一流的人才隊(duì)伍成就了比爾·蓋茨的輝煌。同樣，法國(guó)著名企業(yè)家羅貝爾·薩蒙在《管理的未來(lái)》一書中說(shuō)：“技術(shù)發(fā)展正在不可避免地快速前進(jìn)，因而一切組織注定將落后于形勢(shì)。人們必須不斷地革新，使這種革新成為可能并從而顯示出具有持久價(jià)值的唯一的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，乃是有關(guān)人員的素質(zhì)。一種建立在以人為本的動(dòng)力基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)秩序，較之用短期行為引導(dǎo)人的經(jīng)濟(jì)秩序，更可能享有持久的繁榮”。

由此可見(jiàn)，對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，貫徹“以人為本”的理念是企事業(yè)單位內(nèi)部保持和諧穩(wěn)定關(guān)系的關(guān)鍵。我們不應(yīng)忘記中國(guó)的那句老話：“人心齊，泰山移”，這就是對(duì)“人”的高度重視，就是對(duì)人性張揚(yáng)的高度肯定。所以，我們的公共關(guān)系組織，如果能公關(guān)實(shí)踐中始終堅(jiān)持“以人為本”、把人本理念貫徹在日常工作中，充分體察公眾的需求，想公眾之所想，必然能得到公眾的認(rèn)可與支持，進(jìn)而組織的發(fā)展就有了豐富的資源。

2.從面向服務(wù)人民群眾來(lái)說(shuō)“以人為本”

社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)以人為本的社會(huì)。以人為本，就是要推進(jìn)人的全面發(fā)展，真正把人放在社會(huì)主體地位，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的利益，真正做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。社會(huì)主義和諧社會(huì)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全體人民共同建設(shè)、共同享有的和諧社會(huì)。這就要求我們大行求真

務(wù)實(shí)之風(fēng)、大行真抓實(shí)干之舉，充分發(fā)揮民政這一基層服務(wù)性組織的作用，發(fā)揮我們?cè)谔峁┓?wù)、協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、反映訴求方面的積極作用，維護(hù)人民群眾的主體地位，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成促進(jìn)社會(huì)和諧的強(qiáng)大合力，真正做到人人有責(zé)任、人人有行動(dòng)、人人有貢獻(xiàn)。

在實(shí)際工作中我們要深入基層群眾，真真切切聽民聲、踏踏實(shí)實(shí)察民情、誠(chéng)誠(chéng)懇懇想民事、實(shí)實(shí)在在解民憂。切實(shí)做好救助體系內(nèi)城鄉(xiāng)低保，五保供養(yǎng)，醫(yī)療救助，以及其他救助配套。特別是城鄉(xiāng)低保及時(shí)做好動(dòng)態(tài)管理，分類施保，并建立起與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的自然增長(zhǎng)機(jī)制。醫(yī)療救助規(guī)范程序，提高標(biāo)準(zhǔn)。臨時(shí)救助要做到科學(xué)合理，確實(shí)救助到最需要幫助的困難群眾身上。進(jìn)一步在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的慈善氛圍，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與慈善的積極性，使其真正成為慈善工作的生力軍；積極推廣開展慈善進(jìn)機(jī)關(guān)、企業(yè)、超市、社區(qū)、學(xué)校和農(nóng)村的活動(dòng)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，把蘊(yùn)藏在群眾中的慈善資源挖掘好、保護(hù)好、運(yùn)用好，營(yíng)造全社會(huì)共同辦慈善的濃厚氛圍。通過(guò)多種工作手段方法，實(shí)現(xiàn)“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果更應(yīng)該由人民共享”、“各盡所能，各得其所”的和諧社會(huì)要義。

總之，在面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全州總體發(fā)展思路和“臨夏精神”，推動(dòng)全州經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新形勢(shì)下，深刻理解并運(yùn)用公共關(guān)系學(xué)中的“以人為本”理論，是做好民政工作的關(guān)鍵，是切實(shí)落實(shí)全州發(fā)展思路和“臨夏精神”工作的重要途徑，是響應(yīng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體要求。我們要進(jìn)一步理清工作思路，強(qiáng)化工作措施，明確工作重點(diǎn)，著力打造“講黨性、重品行、做表率”的過(guò)硬隊(duì)伍，切實(shí)提升民政工作科學(xué)化發(fā)展水平。

參考文獻(xiàn)：

1.《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，人民出版社，胡錦濤；

2.《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹全州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體思路、弘揚(yáng)和踐行“臨夏精神”的通知》，臨夏州委辦公室；

3.《管理的未來(lái)》，中信出版社，羅貝爾·薩蒙；

4.《公共關(guān)系理論與實(shí)務(wù)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，蔣楠；

致謝

第五篇：人本特色的成本管理

人本特色的成本管理

山東省水泥廠自1977年投產(chǎn)后，到1990年初更換了11任廠長(zhǎng)，始終沒(méi)有把企業(yè)搞好，累計(jì)虧損 4000萬(wàn)元。新任廠長(zhǎng)兼黨委書記張才奎為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，1991年開始實(shí)施人本特色的成本管理，使企業(yè)發(fā)生了巨大變化。1997年與1990年相比，實(shí)現(xiàn)利稅增長(zhǎng)11.2倍，職工人均收入增長(zhǎng)3.47倍。

山東水泥廠人本特色的成本管理實(shí)施，主要包括以下幾方面的內(nèi)容：樹立成本意識(shí)，增強(qiáng)扭虧為盈和提高效益的觀念和信心；建立職工與企業(yè)命運(yùn)一體化機(jī)制，激發(fā)職工的成本管理積極性；加強(qiáng)培訓(xùn)教育，提高職工實(shí)施成本管理的技能；重建成本管理體系，充分開發(fā)職工的智慧和技能；不斷地推進(jìn)技術(shù)革新和生產(chǎn)要素優(yōu)化配置，使成本趨心最佳化，大幅度地提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

1、樹立全員成本意識(shí)。1991年全廠職工于了一年，生產(chǎn)水泥25.5萬(wàn)噸，僅盈利1.2萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)分析對(duì)比，才知道當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上水泥售價(jià)為1OO元／噸，而他們的水泥單位成本高達(dá)93．88元／噸。企業(yè)沒(méi)有效益主要是成本太高。山東水泥廠抓住這個(gè)事例，向全體職工進(jìn)行成本意識(shí)的宣傳教育，使大家認(rèn)清了抓成本管理的重要意義。

2、開發(fā)職工成本管理的積極性。（1）抓干部廉潔奉公，帶頭厲行節(jié)約，樹立領(lǐng)導(dǎo)成本管理地威 信。同時(shí)抓好職工生活，為職工辦實(shí)事，使職工全身心地投入工作。（2）抓精神獎(jiǎng)勵(lì)，使人本特色的 成本管理中的優(yōu)秀職工獲得耀眼的榮譽(yù)。企業(yè)規(guī)定，每月產(chǎn)生一名“成本管理明星職工”。（3）抓物質(zhì)鼓勵(lì)，建立職工和企業(yè)的命運(yùn)共同體。把企業(yè)效益、職工個(gè)人業(yè)績(jī)和收入以及生活質(zhì)量提高聯(lián)系起來(lái)。

3、開發(fā)職工能力。（1）建設(shè)人才成長(zhǎng)環(huán)境。一是心理環(huán)境建設(shè)，提高全體職工對(duì)“搞好成本管理人才是關(guān)鍵”的認(rèn)識(shí)。二是政策環(huán)境建設(shè)，規(guī)定企業(yè)在實(shí)行技術(shù)研究開發(fā)和管理創(chuàng)新等探索中，出了問(wèn)題由領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)失誤的責(zé)任，而取得成功時(shí)，榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、署名權(quán)都屬于科技人員。三是物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，改善人才的工作環(huán)境和生活環(huán)境，保證充分發(fā)揮他們的潛能。（2）建立人才培訓(xùn)體系。一是設(shè)立專職的責(zé)任部門和責(zé)任人，制定以崗位培訓(xùn)為主，以脫產(chǎn)培訓(xùn)、專題進(jìn)修為輔的教育培訓(xùn)計(jì)劃制度等，二是在崗鍛煉。由于系統(tǒng)地抓住人才開發(fā)，使廣大職工抓成本管理的理論認(rèn)識(shí)和技能迅速提高，在實(shí)施人本特色的成本管理戰(zhàn)略中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

4、重建人本特色成本管理體系。（1）改善基礎(chǔ)管理工作。對(duì)原來(lái)粗、疏的計(jì)量設(shè)施和計(jì)量工作體系、原始數(shù)據(jù)、定額體系等成本管理的基礎(chǔ)工作進(jìn)行了徹底清理、整頓、補(bǔ)充和修訂。（2）重建成本指標(biāo)體系。改造以后的成本指標(biāo)體系，從原來(lái)的產(chǎn)、供、銷三大子系統(tǒng)擴(kuò)展為包括質(zhì)量成本、管理成本、機(jī)會(huì)成本（經(jīng)營(yíng)決策成本）等子系統(tǒng)在內(nèi)的六大子系統(tǒng)，并在生產(chǎn)子系統(tǒng)和供應(yīng)子系統(tǒng)內(nèi)增加了質(zhì)量保證成本子系統(tǒng)，在營(yíng)銷子系統(tǒng)中增加了市場(chǎng)研究、市場(chǎng)開拓成本子系統(tǒng)，最終指標(biāo)從28O個(gè)擴(kuò)展為1060個(gè)。（3）完善成本控制體系。按照“成本費(fèi)用關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)立控制點(diǎn)”的原則，設(shè)立ABC三級(jí) 46個(gè)成本控制點(diǎn)。在主要物料能耗點(diǎn)和主要費(fèi)用開支點(diǎn)，建立A級(jí)控制點(diǎn)。A級(jí)點(diǎn)的人員配備、設(shè)備管理、定額管理、獎(jiǎng)懲力度、統(tǒng)計(jì)報(bào)表頻率要求，均高于B級(jí)，B級(jí)高于C級(jí)。這個(gè)體系經(jīng)過(guò)5年的調(diào)整，指標(biāo)不斷細(xì)化，水平不斷提高，大大地促進(jìn)了全體干部職工提高工作質(zhì)量，激發(fā)了干部職工對(duì)更高目標(biāo)的追求。由于成本目標(biāo)是職工自己參與測(cè)算的，有的就是職工自己提出的，所以職工能自覺(jué)接受，堅(jiān)決完成；企業(yè)年年都有不斷突破最高記錄的景象發(fā)生，有的月份甚至接連突破2O幾項(xiàng)。