第一篇：中職生理想信念教育(教案)

中學生理想信念教育 做一個有道德的人（教學教案）

主講：寶雞市新華職業中專政教主任 左寶軍

現在正在學校學習的中學生，到21世紀初期將成為社會主義現代化建設的主力軍。鄧小平同志明確指出：“現在中國提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有紀律。其中我們最強調的是有理想。”他又反復強調：“我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。”所以我們是否具有遠大的理想和堅定的信念，關系到21世紀我國社會主義事業順利發展的大局。江澤民同志更高瞻遠矚地提出：“要以對今后10年乃至下個世紀中國社會主義事業的命運高度負責的精神，著眼于培養廣大青少年。”因此，對青年學生進行理想教育，培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，是我們教育工作者的重任。為適應我國社會主義市場經濟和21世紀知識經濟發展的需要，為把我國建設成為社會主義強國，我們根據中學生的心理特點和思想道德素質發展的規律，運用求實、創新而有成效的理想教育原則，開展扎實而又生動活潑的理想教育活動，引導青年學生逐步樹立起實現社會主義現代化和共產主義遠大理想。

一.新時期中學生理想教育的特點

理想是每個人所向往的遠景目標，是人生命的精神支柱。它激勵人們為事業、為未來努力奮斗。

新時期中學生的理想教育，具有鮮明的特點，主要表現在兩個方面：一是，我國目前正處在一個重大的社會轉型期。社會轉型，會給人們的價值觀、人生觀、世界觀帶來深刻的變化，也必然對青年學生的理想形成產生巨大的影響。二是，中學生正處于人生成長發展的一個關鍵時期，他們的生理發展和心理發展都有其顯著的特點，即正處在逐漸從稚嫩走向成熟的過渡期。在這期間，他們的身體發育趨于完全，思想水平不斷發展，知識基礎逐漸充實，自我意識日益強烈。更重要的是他們的人生觀、世界觀將初步形成。從這兩方面的特點來看，抓好中學生的理想教育，既是“當務之急”，又具有“百年大計”的特殊意義。

（一）識經濟時代對理想教育的要求

當今的中國社會主義市場經濟體系正在逐步確立和完善，而且必將發展到知識經濟的時代。這是一場巨大的變革，將給人們的生產、生活和思維方式帶來深刻的變化。所以新時期青年學生的理想教育，必須適應這樣的時代要求，迎接21世紀的挑戰。

1．時代呼喚堅強的理想人格和堅定的理想信念。知識經濟的本質特征是創新。任何知識的創新都依賴于人的創新精神和創新能力，所以發展知識經濟必須注重培養高素質的創新型人才。這種創新型人才必須具備有艱苦奮斗的創業精神，愿為祖國事業和人類社會奉獻自己的聰明才智和畢生精力，在探索求知的崎嶇道路上勇于登攀，迎難而進，百折不撓，一往無前。這就需要有崇高餓理想、強烈的責任心和持久不衰的熱情，要有堅強的意志和莫大的勇氣。如果沒有堅定的為社會主義現代化建設事業貢獻自己的青春和才華的理想信念，那么在知識經濟的創新和競爭中，肯定是難有作為的。

2．青年學生需要明確的理想目標和明智的理想選擇。當今的時代，信息成為重要的商品和競爭要素。誰掌握信息，擁有知識，誰就擁有未來。國際交往增加，多元文化并存，形形式式的思想觀念、道德規范沖擊著求知欲極強、熱心于接觸社會，但世界觀尚未全形成的青年學生的思想。如果一個準備走向社會、獨立生活的青年，沒有明確的理想目標，那么他就很容易在紛繁復雜的社會生活中迷失方向，甚至走上斜路。嚴峻的現實，要求我們加強理想教育，幫助青年學生能夠在各種思潮中尋求和確定自己的正確理想目標，并做出明智的選擇。

（二)新時期中學生理想形成中的矛盾

當前，中學生在價值觀、人生觀、世界觀方面的主流是健康的、務實的、進取的。學校多年的教育和社會主義兩個文明建設的影響，為他們樹立正確的理想打下了基礎。在一次全國性的青少年思想觀念的調查中，表示應該樹立遠大的理想，認為“祖國利益高于個人價值”的中學生，占了被調查者的70%以上。同時，對于“人人應當理直氣壯地爭取個人功利”的說法，有近30%的中學生表示贊成。這就說明，一部分中學生成才觀念不明確，思想認識比較模糊。因此，充分了解中學生的思想特點，特別是了解中學生理想形成中的矛盾，對加強理想教育是很重要的一個環節。

1．理想與現實的矛盾。人的理想的發展是從非現實性的理想向具有現實性的理想發展。青年學生理想的建立多從個人的喜歡和愛好出發，他們往往不能認真地思考理想的科學性和現實性，而只是憧憬著美好的未來，希望自己能成就大事業，成為大名人。隨著21世紀的臨近，許多中學生已經為投身于信息社會做準備，開始學習電腦操 2

作技術，并且試圖從中了解到科學技術的新發現、新創造、新成果。他們對即將到來的新世紀豐富多彩的現代生活心馳神往，而對同時而來的激烈競爭則缺乏理解。在他們天真的想象中，社會的一切都應該是美妙無比的，都是有利于他們一帆風順地獲得成功的；他們對國情和現實了解不夠，一旦碰到現實情況與他們的想象有較大距離時，他們的心理就難以承受，會產生不滿或對立的情緒，甚至感到理想破滅，悲觀失望。這種理想與現實的矛盾，是由于他們對社會的認識不全面、不深刻、不確切所造成的。因此，對中學生進行理想教育，要有意識地引導他們認識社會、正視現實、了解國情，使他們不滿足于幻想，而是腳踏實地的穩步向前。

2．理想與行動的矛盾。青年學生激情奔放，熱烈地向往未來，十分迫切而強烈地渴望實現理想。現在的青年學生都是在改革開放和社會主義現代化建設不斷發展時期出生和成長起來的，更沒有經過戰爭烽火的磨練。他們一般是從學校到學校，有的是比父輩們更加優越的生活，有的是對開放時代外部精彩世界的片面了解，他們大多是獨生子女，從小嬌生慣養，不懂得艱苦奮斗的含義。他們對未來的向往，常常停留于一種美好的愿望，對實現理想所必須付出的長期、艱苦努力認識不足，缺乏扎扎實實的實際行動，而導致理想與行動脫節。這樣，急于求成的青年學生往往會在遇到困難時喪失信心，退縮不前，而使理想流于空想。這種理想與行動的矛盾，會使得青年學生的理想不牢固，也會加大理想與現實的差距。因此，對中學生進行理想教育，要引導他們懂得遠大理想與艱苦奮斗的關系，幫助他們把遠大的理想化為學習中、生活中一個個較小而又實際的目標，讓他們在不斷的實踐中，積累自己的成功，堅定自己的理想，一步一個腳印，最終實現長遠的目標。

二、新時期中學生理想教育的原則

新時期中學生理想教育的特點，體現了挑戰和并存的情況。如何正視這一現實問題，把握時代特征，遵循教育規律，扎扎實實而又生動活潑地抓好理想教育，幫助他們確立遠大的理想，努力實現人生目標，是擺在德育工作者面前的一個重要課題。

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“要有針對性地開展理想教育”。這就要求我們在德育工作實踐中，以鄧小平理論為指導，切實把握21世紀知識經濟時代的特征和新時期中學生理想教育的特點，按照理想教育的基本原則，運用靈活多樣的方法，積極開展富于創造特色的理想教育，為面向21世紀的中學生理想教育探求一條行之有效的途徑。

在理想教育的實踐中，普通運用的基本原則應有：

（一）導向性原則

學校根據社會主義教育目的，對學生進行思想政治和道德教育，引導學生逐步確立科學的價值觀、人生觀、世界觀，不斷提高社會主義思想覺悟，樹立為實現社會主義現代化而奮斗的志向,成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業建設者和接班人。

導向性原則就是要求堅持學校的正面教育，加強學校對學生進行正確理想教育活動中的導向作用。這種導向作用，有顯性和隱性之分。顯性的，即教師在課堂教學和其他各種教育活動中對學生進行有計劃、有主題、有針對性的理想教育，以及學校邀請校外輔導員、英模勞模、老戰士老干部、各行各業的先進人物所作的專題報告等等。隱性的，則是指教育工作者在日常言論行為中表現出的理想信念，以及校園文化所蘊含的對社會主、共產主義崇高理想的贊頌與追求。這些將對學生的理想形成和鞏固，起到直接的、有力的促進作用。

（二）層次性原則

理想是分層次的，包括生活理想、職業理想、道德理想和社會理想。同樣，青少年理想形成的過程也是有層次的、漸進的。所以，理想教育也要層層遞進，環環相接，螺旋上升。

根據中學生身心發展的階段性、層次性規律，學校的理想教育可設計循序漸進的系列化進程。例如，在初

一、初二年級，以“生活多美好，世界多精彩”為主題開展教育活動，結合學生的心理，啟發他們把生活理想滲入社會理想。在初

三、高一年級，一“愿為祖國作貢獻”為主題開展教育活動，有意識地把信仰的知識融入教育之中，幫助學生樹立科學的信仰和正確的社會理想。在高

二、高三年級以“振興中華為己任”為主題，開展“人生、理想、信仰”教育活動，鼓舞學生以科學的人生觀去追求和實現理想。這樣，在整個中學階段，以“理想、成才、責任、奉獻”為內涵的理想教育形成一定的層次和系列，引導學生逐步走向“成人”，成為有遠大理想的好青年、好公民。

（三）主體性原則

理想教育的主體是學生。理想教育要取得實效，必須要有廣大學生的積極參與和認真接受，以及自身對理想的理解和確立。學生作為理想教育的主體，不僅是要積極地接受教育，更要主動地進行自我教育。學生通過自己的主觀努力，根據自己的體驗去 4

掌握社會主義、共產主義的思想體系、政治觀點和道德規范，確立科學的、正確的理想信念，形成理想人格。所以，理想教育避免說教，而要以啟發思考，引導體驗為主，方可收到明顯而穩定的效果。

（四）實踐性原則

在校學生的實踐主要是學習活動的實踐，社會實踐活動也正日益受到重視。社會實踐活動對青少年成長的意義是深遠的，對理想教育的作用也是顯著的。廣大青年學生渴望成長為社會主義建設的有用人才，社會實踐活動則是在學校與社會之間架起了一座橋梁，使青年學生不僅了解到社會對他們的要求，而且使他們在社會實踐活動中得到學習、鍛煉的機會，從而滿足他們自身發展的要求。

實踐出真知，實踐明事理。社會實踐活動有利于青年學生了解社會現狀，從而樹立起社會責任感、使命感。不少學生往往是以局外人、旁觀者的眼光來觀察社會主義建設的進程，參加社會實踐活動，使他們了解我國的國情，看到了社會主義現代化建設的艱巨性和長期性，特別是他們親身參加了一些生產勞動以后，不再是旁觀者，而是以參與者的眼光來觀察、分析現狀，把樹立理想與實踐統一起來，從而促進他們更自覺地學習科學文化知識，為今后投身社會主義現代化建設，實現美好的理想作好充分的準備。

（五）整體性原則

學校德育的內容是多方面的，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義教育、世界觀和人生觀的教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育、革命傳統教育、倫理道德教育、民主法制教育等等。理想教育作為德育工作的一部分，應當和德育內容的其他部分有機地結合，有目的、有計劃、有組織、有步驟地開展教育活動，既有著重理想教育的活動，又有綜合性的教育活動，使學生在豐富生動的活動中受到教育。

另一方面，整體性原則還要求建立和完善學校、家庭、社會教育一體化的體系，將學校、家庭、社會各種教育力量，有機地組織起來，形成目標一致的教育合力，充分發揮教育的整體效率，營造理想教育的良好氛圍，鞏固和發展理想教育的效果。

三、新時期中學生理想教育的方法

按照理想教育的目的和原則，根據中學生心理特點和思維規律，開展理想教育可靈活運用各種方法，以有特色、有時效為妥，大致可采用這樣一些方法。

（一)理論學習法

鄧小平理論是引導青年學生樹立遠大理想的精神支柱。我們可以幫助學生組織鄧小平理論學習小組或鄧小平理論學習研究會，開展專題討論，交流學習體會，使學習鄧小平理論更加深入，使他們通過學習堅定實現社會主義現代化的理想信念。

（二）先進引路法

積極培養優秀青年學生入團或入黨，是理想教育的一項重要工作。學校可建立團章或黨章學習小組，組織學生中的入團和入黨積極分子學習理解團和黨的綱領、奮斗目標、性質、任務等，使他們更加堅定自己的正確理想。在條件成熟時，吸收優秀學生入團或入黨，這也是他們建立起共產主義理想的過程，同時對其他的學生起著十分重要的引路導向作用。

（三）榜樣激勵法

中學生大多具有獨特的判斷能力，他們對于社會精英的模范行為和英雄事跡，不僅僅是崇拜，還會注意從中歸納出生活的哲理和行動的指南。用“請進來，走出去”的辦法，讓學生聆聽英雄模范的報告、談心，這對他們認識樹立遠大理想和艱苦奮斗的關系起到了榜樣的作用。

（四）典型示范法

在青年學生中，不少人默默無聞地做出成績，我們要注意發現和樹立這樣的典型，如無償獻血的、幫助貧困或殘疾同學的、捐助希望小學的，等等。他們人雖普通，事跡平凡，但這些被稱之為“獻愛心”的行為，與他們有理想、有志向是密切相關的。宣傳這樣的典型，使同學們感到親切、信服，把理想教育落到實處。

（五）自我教育法

這是體現理想教育的主體性原則的有效方法。學生自己組織有關學習和活動小組，通過小組活動，對自身日常行為規范進行自我監督、自我管理、自我教育。這既反映了以學生為本的現代教育思想，也鍛煉了學生獨立工作和自治自理的能力，同時對形成學生的理想人格和理想信念也有深遠的影響。

（六)修養指導法

在教師指導下，學生通過各種方式進行自我修養。如組織“讀書交流會”、“藝術欣賞會”、“影劇評析會”、“難題辯論會”、“成才論壇”等活動，既能豐富學生課余生活，又能提高學生的思想水平。

（七）主題活動法

圍繞一個主題，學生自己設計、籌備、組織、開展教育活動，如“主題班會”。這樣的方法特別能激勵學生創造性充分發揮，使他們在自我教育中得到思想的升華。

（八）參觀考察法

通過參觀城市、農村、工廠、科學信息技術、重大工程建設項目，了解家鄉社會主義建設的成就，使中學生更深地感受到祖國的偉大、壯美，更強烈地激發他們為社會主義現代化事業奮斗的豪情。（九)實踐鍛煉法

組織學生參加校外環境衛生志愿服務、社會公益事業志愿服務，培養學生奉獻社會的意識，鍛煉實際工作能力，這在一定程度上能堅定學生的理想信念，增強他們的社會責任感。

（十）環境感染法

校園文化對學生的思想道德發展有著潛移默化的、深刻而久遠的影響。在學校環境的布置、文化氛圍的營建中，注意突出英雄模范人物和中國歷代科學、文化名人對理想的執著追求和不懈奮斗的精神風貌，會對學生的理想形成產生潛在的影響。此外像18歲成人宣誓儀式的禮儀教育、不同年齡層次的法制教育、社會熱點或新聞事件的個案評析，等等，都是開展理想教育的適用方法，都具有一定的效果。綜上所述，在中學生中加強理想教育，具有及其重要的現實和深遠的意義。每一個教育工作者都要責無旁貸地切實把握時代特征，遵循學生身心發展和教育規律，積極開展有特色、有實效的理想教育，努力培養和造就具有遠大理想的社會主義事業建設者和接班人，這是時代賦予我們的神圣使命和光榮義務。

第二篇：中職生感恩教育班會教案

中職生感恩教育班會教案范文（通用6篇）1

一、活動目標：

通過這次班會，聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

二、活動準備：

1、搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件。

2、《我有一個幸福的家》歌曲磁帶或碟片。

3、同學們編排節目。

三、活動過程：

（一）開場。

主持人：從小到大，我們在你們的呵護下，慢慢長大，今天我們和爸爸媽媽相聚在一起，我們心里是多么的激動，我代表一（3）班全體同學歡迎爸爸媽媽的到來，歡迎你們來參加我們的主題班會《爸爸媽媽，我愛您》！

（二）詩歌朗誦（過渡）。

甲：在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。

乙：爸爸媽媽，我想讓您知道：我們愛您！

甲：首先，請欣賞配樂詩朗誦：

《媽媽的手》

媽媽的手真靈，織出的毛衣，穿上很精神。媽媽的手真巧，能做各種佳肴，每天讓我們吃飽。媽媽的手真暖，摸到我的頭上，能暖到我的心中。 （兩名同學朗誦）

（三）難忘的回憶。

主持人：同學們，父母為我們的成長付出了許多。其中很多難忘的時刻都被我們記錄了下來，一張獎狀，一篇日記，一張照片，讓我們回憶父母所給予的愛！（學生與家長拿照片等講述照片背后的故事。）

（四）談話互動。

1、學生部分。

主持人：從記事起，我們的父母就給予了我們無私的關愛，親愛的爸爸媽媽，你們知道你們最令我們感動的一件事是什么嗎？（學習生活方面4—6名同學）。

2、家長部分。

主持人：聽過了同學們的真情告白，我們也來聽聽長父母們的心里話吧！（選一名小記者，可以采訪的形式進行）

如您最難忘的事是什么？我們曾經讓您感動過嗎？您最開心最激動是什么時候？

小記者：我們有時候的確很不懂事，不能理解爸爸媽媽，做出令爸爸媽媽痛心的事。同學們，你有過嗎？（采訪同學）

（五）游戲互動。

主持人：接下來，就讓我們敞開心靈的窗戶，下面我們一起來做個小游戲，名字叫作《心靈感應》。

孩子與一位家長合作，背對背，在白板上寫出主持人提出問題的答案。（參與的家長各獲贈康乃馨1支四組左右，正確題數最多的為勝）

如：媽媽（爸爸）的生日；我的生日。媽媽（爸爸）最愛吃的菜；我最愛吃的東西。媽媽（爸爸）最擔心的事；我的愛好、媽媽（爸爸）的愛好；媽媽（爸爸）的工作單位；媽媽（爸爸）的生肖。

（六）感恩父母方案收集。

主持人：孩子成長的點點滴滴，父母都如此熟悉，我們要用自己的行動來表達我們的感恩之心。

每位同學在前面說自己對父母感恩的話。

（七）贈送禮物。

主持人：今天我們還特地準備了一份小小的禮物，送給我們親愛的父母，同時送上我們深深的祝福，祝福他們永遠健康！永遠幸福！ （播放歌曲《感謝你》）（贈送賀卡和小禮物）

（八）全體同學表演。

主持人：因為陽光與雨水，小草茁壯成長，因為你們的關愛，我們健康快樂，爸爸媽媽，我愛你們，我愛我們的家。

請欣賞《我有一個幸福的家》。（表演者：全體同學） 節目：《我有一個幸福的家》

（九）結束語。

主持人：謝謝爸爸媽媽的光臨，我們班的班主題班會《爸爸媽媽，我愛您》到此結束！

中職生感恩教育班會教案范文（通用6篇）2

一、主題：

學會理解、學會感恩

二、教學背景

如今的孩子很多都是獨生子女，一家人圍著，疼都疼不過來，在一些孩子的心中認為父母等對自己的關心、養育都是理所當然的，大多“以自我為中心”，忘記對父母的付出說一聲：“謝謝”。孩子對父母的養育變的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一顆感恩的心，互相理解，世界才會充滿愛。針對當前孩子存在這方面問題，需要加強對學生進行親情教育。

三、教學目標

1、通過這次活動啟迪學生去體會父母對自己的付出，更重要的是引導學生學會做人做事。

2、聯系實際，理解學會感恩能從多方面利于青少年成長，形成良好的道德品質。

3、學會有一顆感恩的心，對于別人對自己的付出，懂得體會，感謝，學會與他人交往，為他們將來走向社會打下基礎。

四、教學重點

1、喚起學生的感恩情感

2、做一些可及的感恩行為，學會理解父母，樹立健康心理

五、教學課時安排

1課時

六、教學過程

（一）現場調查

1、你母親的生日？？

2、你爸爸今年幾歲？

3、你父母的結婚紀念日？？

4、你母親最喜歡的是哪套衣服？

5、你給父親買過生日禮物嗎？？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？？

7、你父親喜歡吃的菜是？？

（二）放一曲有關母愛的歌曲，有引出主題

自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！所以我們要感恩父母。

出示“感恩父母”課件圖片

1、通過充滿真情，充滿溫馨的圖片，回憶以前跟父母一起的快樂時光，了解父母之愛，感受父母之情。

2、提出問題：

為什么現在跟父母的溝通也少了，跟父母的埋怨多了？

我在家里最經常對父母說的話是什么？

3、討論：

說說父母之間最難忘的小故事：

①父母令你最感動或者最難忘的一件事？

②父母令你最高興的一件事，談談我們怎樣用感恩的心和父母溝通？

③怎樣孝敬父母？如果現在有話對爸爸媽媽說，你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

示例：

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認真考慮父母的意見……

⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

（三）心里話

建議全班同學拿出紙筆寫下一段對父母老師的感恩和祝福，讓它們出現在班級最顯眼的角落并挑選“班級十大感恩箴言”讓同學們將感恩銘記心中。

播放歌曲《感恩的心》

（四）結束語

我們不想說這次班會的成功與否，我們只愿每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。

老師給大家的話：現在的主要任務是努力學習，只要學習好就是對老師、父母最好的回報；我們一定要學會認認真真做事，踏踏實實做人。

中職生感恩教育班會教案范文（通用6篇）3

一、活動背景：

在經濟快速發展的今天，當代的學生中有相當一部分學生越來越不懂得尊重他人、關心他人、珍惜生活。具體表現在把父母的關心視為嘮叨，把老師的批評視為刁難，把朋友的幫助視為干涉，對人生感到迷茫，整天無所事事，虛度青春年華。

二、活動目的：

1.讓學生懂得感謝生活，學會感恩。

2.讓學生懂得珍惜生活，努力學習。

3.展示學生風采，拉近師生間距離。

三、活動準備：

1、準備朗誦的`材料

2、課件

四、活動過程：

1、主持人上臺宣布活動開始

主持人：

下面我宣布“學會感恩，珍惜生活”主題班會現在開始。

2、聆聽感恩心聲

感恩是一種文明。感恩，能夠加強信任、促進理解，有利于良好的人際關系的建立。有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加更加親切，更加和諧。

感恩是一種幸福。人擁有一顆感恩的心，才會對生活、對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸；才會更加珍惜生活，明確人生的目標，把握人生的命運。

從某種意義上講，感恩--幫助了他人，善待了生命，快樂了自己。

（聆聽《感恩的心》我來自偶然，像一顆塵土。有誰看出我的脆弱？我來自何方，我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走。我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛，我還有多少淚要蒼天知道，我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。）

3、講述感恩故事

心存感恩，學會感激，我們要感謝母親孕育我生命；感謝父母養育我長大；感謝老師教育我知識；感謝同學給予我友情；感謝生活藏滿理想夢幻；感謝大地哺育萬物生靈……

（1）學會感恩父母：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。--唐孟郊《游子吟》

“母愛如水，父愛似山。”感激父母孕育我們生命，感謝父母養育我們成長。謝謝您們，爸爸、媽媽！謝謝您們的大恩大德！！

（講述父母的恩德，表表你的孝心）--（背景音樂：《爸媽謝謝你》

（2）學會感恩老師：

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”--晚唐李商隱《無題》

“喝水不忘挖井人，時刻難忘老師恩”。感激老師賜予我們知識，感激老師關心我們成長，感激老師教育我們成材！謝謝您們，老師！

（講述老師的關愛，說說你的感激）--（背景音樂：《每當我走過老師窗前》

（3）學會感恩朋友及他人：

對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。

“贈人玫瑰，手有余香”。無論是在學習、生活中，每個人都應常懷感恩之心。只有學會感恩他人，你才可能成為被感恩的人；只有感恩他人，你才會感動自己。學會感恩，善待他人，收獲快樂！

（描述身邊的好事，談談你的感受）--（背景音樂《永遠的朋友》

4.探討感恩方式與抒發感恩體會

古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。其實感恩，不一定就要驚天動地。感恩是一種生活態度，是一個內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發現生活中的感動，并能享受這一感動的思想境界。我們可以：

①體諒、關心父母，從小事情做起。

②尊重、理解老師，每天好好學習。

③對于關心幫助自己的人，心存感恩。

④學會關愛身邊的人，學會幫助他人。

⑤多做有益的事、好事，立志報效國家、社會。

⑥列出一張感恩表，寫下感恩的名字，記錄感恩的故事，說出感恩的話。

5.班主任的結束語：

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才能學會包容，贏得友誼。

擁有一顆感恩的心，我們就會懂得關注生活，關心他人。擁有一顆感恩的心，我們就應該珍惜生活，勤奮學習，珍愛自己。成為一個懂得感恩的人，我們就會擁有美好的未來。

心動起來，行動起來；

從今天開始，從現在開始。

善待他人，收獲快樂；

學會感恩，珍惜生活。

6.主持人宣布班會結束，全體同學一起合唱《感恩的心》。

五、實施建議：

1、整個主題班會要選擇恰當的時間來進行，如在母親節、父親節或是感恩節舉行更具有教育意義和效果。

2、整個活動一定要營造輕松而溫馨的氣氛，要讓學生暢所欲言，敢于表達自己的感恩之情。教育做到要以理服人，以情感人。

3、班主任的結

束語一定要精心準備，言簡意賅、旗幟鮮明，對學生的表現要予以充分肯定，同時要提出殷切希望。

中職生感恩教育班會教案范文（通用6篇）4

活動目的：

通過本次活動，來培養學生的愛心和孝心，學會感恩，增強對社會的責任感。

活動準備：

1、搜集相關的文章，歌曲，經典詞句

2、制作相關的課件

活動地點：xxx教室

活動過程：

一、播放歌曲《感恩的心》導入

二、揭示活動主題

感恩是中華民族的傳統美德，“恩”的形式豐富多彩，有父母養育之恩，有老師教導之恩，有朋友幫助之恩，有社會關懷之恩，那么就讓我們一起學會感恩吧!學會感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩生活中的一切!

(一)感受父母之恩

主持人：有一種瑣碎的愛，那是母愛;有一種偉大的愛，那是父愛。下面請看錄像—詩朗誦《游子吟》。

學生討論：你有何感受?舉手發言

1、課件展示

展示相片，幾個同學從小到大的照片，包括一家幾口玩耍的照片。

2、展示問題

(1)你知道你們父母的生日嗎?

(2)你知道他們的年齡嗎?

(3)你知道他們喜歡吃的蔬菜嗎?

(4)你知道他們的結婚紀念日嗎?

(5)說說你了解的父母養育你的辛苦過程。

3、討論：我們該為父母做些什么呢?

4、展示學生搜集的感恩經典詞句

“滴水之恩，涌泉相報”

“誰言寸草心，報得三春暉”

“恩欲報，怨欲忘”

“報怨短，報恩長”

“知恩不報非君子”

“吃水不忘挖井人”

這些詞句詮釋了中華民族的淳樸民風，體現著中華民族對感恩的認同。

5、張貼感恩卡

讓學生在音樂聲中將自己制作的感恩卡貼在黑板上。

(二)感受教師教導之恩

1、傾聽故事

主持人講《程門立雪》和《居里夫人》的故事，讓學生了解名人感謝老師的行為。

2、回憶師恩

主持人：聽了故事后有何感想?回憶一下老師最讓你感動和難忘的事情。說說我們為什么要感激老師?

學生發言。

3、欣賞詩歌朗誦

請班長朗誦詩歌《老師，您辛苦了》。

(三)感恩社會

展示錄像，感恩社會

(播放四川汶川地震時社會各界捐助時的場面)

主持人：同學們此時此刻，你最想說的是什么?

學生發言

(四)感受同窗情

主持人：在這個社會上我們需要感謝的人很多，因為他們在我們最需要幫助的時候伸出了援助之手。同學們，在你們的學習生活中，也都受過同學們的幫助，現在就來說說在班里，你最想感謝的是誰?

學生暢所欲言，互相交流。

(五)我們要學會感恩，那么怎樣做才是對父母，教師，朋友，社會的感恩呢?請幾個同學談談自己的做法。

三、主題班會結束

結束語：在這次主題班會的過程中，同學們參與的積極性很高。一個和諧的家庭，一個和諧的集體，一個和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母、老師、社會，報答所有關心和幫助過我們的人，讓我們的明天更美好。

全班合唱《感恩的心》，結束主題班會。

中職生感恩教育班會教案范文（通用6篇）5

一、活動目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。

3、希望同學們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學會感恩，而展開主題班會。

二、活動準備：

1、準備班會相關資料，搜集相關的文章、小品、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準備串聯詞。

2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。

4、邀請部分學生家長參加班會。

三、活動開始：

有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。 我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。

（一）創設情境，導入主題。

小測驗。（父母的生日，最喜歡的水果、顏色和味道；父母何時最開心、難過：父母希望你為他們做什么；等）和父母對自己的了解做對比，學會去了解父母。

（二）感受親恩，體會親情。

A:初步感受，了解親情

（1）真實故事《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。

（2）聽后隨感 ，暢所欲言

B: 深入感知，感悟親情

（1）情景再現，觸動情感。看紀錄片《我的父親、母親》。

（2）聯系自我談體會。（教師引導，深入體會）

短片看完了，誰能說說這是個怎樣的家庭？談談你的父母讓你最感動的一件事是什么事嗎？你又為父母做過什么事呢？

（采擷生活中美麗感人的生活細節，同學們講述自己的親情故事，去感悟親情。）

（三）說說自己知道的一些感動故事。

同學們，學會感恩，感謝父母，請記住這兩個日子吧！（屏幕的顯示：父親節是六月份的第三個星期日，母親節是五月份的第二個星期日）。

（四）說一些感恩的話，想想怎么回報父母。

我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請家長代表發言。

同學們，父母親說出了內心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”給他們一個深情的擁抱吧！

（五）情感升華，感恩一切。

同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人。無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧！

讓我們用手語表演表達出我們內心的感謝吧！（歌曲《感恩的.心》表演手語。）

（六）班主任老師總結發言。

學會感恩，就要學會尊重他人；學會感恩，就要有奉獻精神；學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心，一粒和平的種子，是一種責任、自立、自尊，是一種生活智慧，更是學會做人。

中職生感恩教育班會教案范文（通用6篇）6

一、活動目的：

在每個人的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友，甚至素不相識的人，都可能曾經給予過我們幫助和關愛，然而在當今社會，人們快節奏的生活，往往忽視了身邊這許多平凡而偉大的愛。很多人可能更習慣于接受愛，而不知道付出，不懂得回報。希望通過本次主題活動使孩子常懷“感恩之心”，從小養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚，讓愛永駐每個人的心間。

二、活動準備

1．制作主題幻燈片

2．主持人串詞及詩歌朗誦

3．為每人準備一張感恩小卡片

三、活動過程

（一）．播放歌曲《讓世界充滿愛》，導入班會主題。（3‘）

主持人（開場白）：愛，是人類永恒的主題。同學們，大家有沒有想過，在我們每一個人的成長過程中父母、老師和身邊的朋友，甚至素不相識的人，都可能曾經給予過我們幫助和關愛，我們的世界正因為有愛才美好，因為有愛才精彩。在我們享受被愛的同時，是不是也應當懷著一顆“感恩之心”，感謝那些幫助你的人，感謝父母師長的恩情，感謝上天的眷顧??感恩不僅是一種美德，更是一個人之所以為人的基本條件！

幻燈片出示班會主題——“與愛同行 學會感恩”

（二）．欣賞詩朗誦（3‘）

主持人：下面由請二位同學為大家帶來配樂詩朗誦《學會感恩》，讓我們聽聽他們對感恩的理解。

《學會感恩》

甲：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；

乙：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；

甲：我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。 堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。

乙：我感恩我的老師，同學，是他們讓我感到集體生活的快樂， 讓我的學生時代成為相冊中最真最純的一章。

甲：感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；

乙：感恩，讓我明白什么是披肝瀝膽，風雨同舟；

甲：感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝；

乙：感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。

合：讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會感恩

（三）．提問環節（6‘）

主持人：感謝兩位同學的深情朗誦??其實自古以來人類就懂得感恩的道理，人類有許多的節日就是表達感恩的。

幻燈片出示問題：

1. 母親節在什么時候？你會做什么？（5月的第二個星期天）

2. 父親節在什么時候？你會做什么？（6月的第三個星期天）

3. 我國的重陽節在什么時候？（農歷九月初九）

4. 感恩節源于哪個國家？（美國）

5. 你父母的生日是什么時候？（記住父母的生日，在父母的生日的那天送上我們最真心的祝福就是感念父母恩情的最好表現）

（四）討論（7‘）

主持人：接下來請大家發表個自己的見解，我們一起來討論自己是怎樣認識感恩的？又如何來感恩父母、老師？感恩自然和身邊的人？ 幻燈片出示問題：

1. 自己怎樣認識感恩的？

2.如何來感恩父母、老師？如何感恩自然和身邊的人？

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

學生2：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生3：感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它。所以，感恩，是一種樂觀的心態。

學生4：感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。所以，感恩，是一種有禮貌的品質，是知恩圖報。

學生5：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

主持人總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。當我們面對生活，就應懷著一顆感恩之心，讓愛與我們同行。

（五）感恩小故事（幻燈片播放感恩小故事）（4‘）

主持人：現在請同學們觀看兩則關于感恩的小故事

1．12歲的年齡原本應該在學校度過無憂無慮的美好時光，可江蘇男孩邵帥卻背負起比他年齡沉重更多的責任。1歲時父母離異，12歲時母親身患白血病。為了照顧母親，邵帥休學后來到北京，并決定為母親捐獻骨髓。邵帥這一舉動，感動了千千萬萬的人。在他們住院治療期間，社會各界送來了許多的食物、玩具等慰問品，邵帥則和母親商量后，決定將其中的大部分轉贈給sos國際兒童村，他說“這也是對社會的一種回報”。

2．功夫皇帝李連杰是家喻戶曉的明星，他的一生可以說是成功輝煌的。然而在20xx年一場海嘯，差一點奪去了他一家人的生命，就在那一刻他對自己說：我剩下來個人沒什么夢想，我剩下來的夢想就是怎么樣用感恩的心去回饋我們社會，不僅是中國，其實是整個人類的社會。后來，他成立壹基金，以此來回饋社會，來幫助更多的人。所以懂得感恩的人才是真正成功的人。

主持人：在我們的身邊這樣的故事也無處不在，請大家多留心、關注身邊這些感恩小故事，提醒自己做一個懂得感恩、懂得回報的人

（六）制作感恩小卡片（播放歌曲《感謝你》當背景音樂）（6‘）

主持人：在我們的成長過程中給予過我們幫助和關愛的人一定有很多很多，你最想對誰說句感謝！（為每人發放一張小卡片）請把你最想感謝的人和你感謝的語言寫下來，最后一起貼在老師制作的這塊“感恩墻”上吧。

（七）總結，在音樂聲中結束活動（6‘）

讓我們把感恩獻給那些愛我們，疼我們，幫助我們的人，我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應該有報恩之心，有感激之情。所以,同學們,我們現在要努力學習，用優異的學習成績報答父母的恩德，報答老師的培育，報答所有關心自己的人和社會，愛護校園，保護環境，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻。最后，讓我們一起用歌聲來感謝這美好的世界吧。

全隊齊唱《感恩的心》

主持人：感謝大家動情的歌聲，下面請輔導老師為本次活動做最后總結。

老師總結：今天，我們舉辦的“與愛同行 學會感恩”主題班會非常成功。感恩，兩個簡簡單單的字，從表面上看如此簡單，難得的是要將它付之于行動，老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長。

第三篇：中職生感恩教育

中職生感恩教育之我見

出自：職業教育研究發布時間：2010年05月07日作者：劉湘潭

摘要：分析了中職生感恩意識缺失的現狀、原因，提出了對他們進行感恩教育的若干對策。

關鍵詞：中職生：感恩教育；感恩意識；獨生子女

感恩是指感謝別人對自己的恩德，它要求人們要常懷一顆寬容與回報之心．記得周圍人對自己的幫助而忘記不快樂的事。在我國的傳統文化中，感恩被表述為仁、義、孝等，是社會成員都應該具備的基本道德．是社會文明發展和人與人之間和睦融洽的重要因素 今天的中職生正生活在一個信息開放而多元的社會環境中。不同文化相互交流。相互碰撞，使本就思想不成熟的中職生深受影響 他們功利主義嚴重，心靈溝通少，情感交流缺失，人際關系冷漠，我行我素，瞧不起父母、教師，不懂感恩．甚至在社會上、校園里動不動就因細微小事吵架、斗毆，這已嚴重影響中職生的健康成長和社會和諧。感恩教育是教育者運用一定的教育方法和手段。通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。感恩教育是思想道德教育、素質教育的重要內容．可以幫助中職生養成識恩德、感恩的習慣。常懷感恩之心，會使人胸懷寬廣．人際關系和諧．學業事業成功，可實現校園和諧、社會穩定。

中職生感恩意識缺失的表現

以己為中心．人情冷漠

隨著經濟的發展．社會文化的轉型。人們的流動性日益頻繁，人際交往日益打破血緣關系、地域關系的束縛．向“陌生化”演變。人與人之間心靈的溝通、情感的交流日益減少．變得逐漸疏遠、冷漠。在這樣的社會環境影響下．有較大部分中職生以自我為中心．不會感恩或者不愿感恩，對恩情視為應該。有些中職生對別人的幫助無動于衷．不懂得知恩圖報．甚至還以可憐的自尊為借口。例如：這幾年來．我校都有一部分學生受助于香港慈善機構梅州分會一千元港幣作學費．據我在上課時的隨機調查．幾乎沒有學生寫過感謝信．也沒有學生郵寄過明信片之類的物品感謝過那些熱心人士．甚至有部分學生認為那是應該的。孝心減退．理所當然地索取

中職生正值青春發育期，思想活躍，善于接受新事物、新思想．自我意識強烈，但同時存在著內心困惑、逆反和感恩意識淡薄問題 中職生的道德判斷力不強．對一些社會不正之風缺乏辯證理解。把握不了主流．造成認識上的偏差。例如，中職生認為能知道自己偶像的出生年月、生肖、星座是一件非常了不起的事情．但不知道自己父母親的生日是無所謂的事情：認為在學校里遇見教師不打招呼．也是一件最正常不過的事．因為這位教師沒有給我上過課．因為這位教師曾經批評過我。另外．他們內心也許在感激父母．感激老師．但基本不知道如何去表達對父母、教師的感激之情。

社會責任事不關已

有較大部分中職生是獨生子女．他們都是父母的掌上明珠 父母的溺愛讓他們在情感上被動地獲取，形成了心中無他人、冷漠、自私、以己為中心的不知回報的性格特征 在學習生活中．許多獨生子女的父母緊盯著孩子的成績．一切圍著“智能”轉．卻忽略了對孩子最基本的道德和感恩教育．忘記了如何教育孩子做一個堂堂正正的人 這樣成長起來的中職生很少有感恩的情感體驗．他們自主意識、權利意識強烈，但自立意識、責任觀念淡薄，依賴思想、享樂思想嚴重，滿腹牢騷、怨天尤人。他們極少反思自己應該做些什么、能夠做些什么，對自身生活缺乏反省．不明白自己的權利義務，不清楚自己的社會角色。例如．有兩名學生推著自行車站在校門口閑聊，校門偏窄，他倆已占據了路寬的二分之一，這時，放學了，大量學生、教師通過此地。但這倆名學生依舊站在那兒阻塞交通。有教師上前勸其避讓。他們不但不離去，反而理直氣壯地說：“老師。你們不會讓路呀?”

中職生感恩意識缺失原因

獨生子女．家長溺愛

隨著計劃生育政策的開展．我國獨生子女數量不斷增加 這些獨生子女受幾代人的關懷．尤其是祖父母更是溺愛他們．凡事包辦．甚少批評。在這樣的環境下成長的孩子對現有的條件不珍惜已習以為常．把索取都看作是理所當然。進人中職學校后，許多獨生子女學生體諒不到父母、教師的辛勞．普遍缺乏愛心和責任感．既不知道感謝父母的養育之恩．也不知道感謝教師的諄諄教誨。另外．他們普遍不愛惜財物，尤其是公物，對己不克制，做事不盡力，在學校高消費、低成績、難管理。例如，我校三令五申強調愛護公物，但教室門、走廊防護網、衛生問設備仍遭學生嚴重破壞。又如，一次期中開卷考試，《法律基礎知識》這門課，計算機班就有七八個學生只取得十幾分、二十幾分，這顯然不是教師教學水平和學生的智商問題，因為有的學生在考試時仍能安然人睡。難道學生不知道繳納學費后來學校干什么?不知道學費來自于家長的辛勤汗水?

不知道教師上課時的苦口婆心?二十世紀七八十年代的家庭生活條件普遍較差．孩子從小就能感受到父母的艱辛．也自然而然地接受到情感教育。而現在．改革開放帶來了家庭生活的徹底改變．絕大多數人已不愁吃不愁穿了．許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時候．父母往往會說“你把書讀好就行了”、“其他事不用你管”。長此以往．孩子們自然就認為父母奉獻、自身索取是理所應當．不必多想．缺乏感恩的情感體驗使他們缺少愛心，缺乏責任感。

學校教育．重技輕德

一些中職學校過于注重教育的功利性，過多地把學校中心工作放在專業知識和專業技能培養上．強調提高就業率，而忽視德育。校園缺乏感恩的文化氛圍．難以引導學生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。學校只管教書而不管育人．感恩教育很難實質性地進入中職課堂的教育范疇．學校的道德教育未能有效內化為學生的品德素質 很多學生出現了品行障礙或發展偏差。諸如知行脫節、表里不

一、自我中心，人際冷漠、價值迷失等。學校是有責任的。例如，有十幾位機電專業的學生被一家冰箱廠錄用去實習。第一天報到．就要求廠方讓他們當師傅．不要再有試用期．在廠方沒有滿足其要求的情況下．竟然集體曠工。

社會環境．急功近利

伴隨著市場經濟的發展．社會財富__分配不公及貧富差距過大等問題開始具體化、表面化．道德主體的多樣性和利益關系的直接性逐漸凸顯出來 隨著現代社會信息技術進步帶來的各種致富信息被無限放大現象．人們內心產生的“不公平感”和致富機會與致富能力的“相對剝奪感”也被迅速激發和強化 當感恩文化被人們遺忘和忽略．社會生活中有恩不報的現象越來越多時，“誰幫人誰就是傻子”、“硬起心腸來做人”就會成為道德領域的非正義集體無意識 在市場經濟條件下．競爭與優勝劣汰的經濟原則滲透到社會生活的各個方面．導致人際關系的功利化和物質化 一些人過分追求西方的所謂“個性”、“自由”．將“張揚個性”擴大化，一切以自我為中心，只知“我該怎樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么” 加上社會不良風氣的影響．奉獻社會的人得不到應有的尊重和報答．也給知恩圖報的人帶來了不少負面影響。例如，班級分配勞動任務，有的學生不愿聽從班主任的安排，總認為這是學校應該請雜工來做的．學生是交了學費的．來學校是學技能的。

對中職生進行感恩教育的對策

搭建教育平臺．營造和諧校園

“近朱者赤．近墨者黑”。積極和諧的校園氛圍對形成和發展中職生的感恩情懷會起到良好的作用。職校作為中職生生活、學習的重要場所，良好的師生關系對中職生的健康成長有十分重要的作用．因此，應把感恩教育滲透到學校工作和學生生活的各個方面．師生之間、學生之間應建立更加溫馨、充滿友愛的伙伴關系。例如。當教師走進教室．學生們齊聲高呼“老師好”時．教師應該禮貌地回應一聲“同學們好”。在校園或其他場所，若教師遇見學生，可放下架子先向學生打招呼。這樣親近學生，甚至會讓學生感動。久而久之，教師的言傳身教必然會讓學生理解親情，接納他人；必然會讓學生保持樂觀、積極向上的心態：必然會讓學生的非智力因素得到良好發展．建立和諧的人際關系，成為謙和、禮貌、尊重父母和師長的人。

中職學校應成立感恩教育領導小組，全方位、多角度地做好對學生進行“感恩教育”的宣傳發動工作。其活動模式可以是：首先，以學校團委(學生會)為中心組織學生學習真實感人的感恩事例．或組織學生講述“你知道的感恩事例”，然后組織學生到國旗下進行感恩宣誓 其次．以專業班級為單位以感恩為中心內容編寫黑板報、櫥窗評比．或讓班主任引導學生給父母書寫感恩家信。再次．由各專業班級組織本班學生開展一系列形式多樣的感恩活動。最后．由學校團委(學生會)組織評選校園感恩人物并由學校大張旗鼓地進行表揚。

教會知恩、識恩．增強感恩情懷

如果一個人不能知恩、識恩，那就不可能感恩。對學生實施感恩教育，教師應先教會學生知恩、識恩。對此教師可用的方法有很多，現列舉兩例。例一，可引用日本教師的方法：日本有位教師讓學生問明媽媽他(她)出生時的重量．到校后告訴教師。上課時．教師宣布做體驗“十月懷胎娘辛苦”的游戲，接著．教師拿出事先準備好的袋子裝上與每個學生出生時相等重量的沙子．讓學生把沙袋掛在肚子上一節課的時間。拆卸袋子后．教師讓每位學生談談“十月懷胎娘辛苦”的感受。據說，現場就有許多學生被感動得哭了。例二，可引導學生理解壓歲錢

后面的含義。教師可以這樣問學生．你們收過壓歲錢嗎?學生回答肯定有!給錢的都是哪些人呢?當學生七嘴八舌說完．教師可這樣再問學生：“路人有沒有給過你壓歲錢?為什么?”當學生愣著時。教師便可鄭重地告訴學生：“壓歲錢是親情(友情)之體現!”當學生知恩、識恩之后，教師就應引領學生知恩圖報．指明學生報恩的最好方法就是做父母文明禮貌懂事的好孩子．在校讀書不讓父母擔心．以誠意和實際行動多做善事。感恩教育是道德和情感的教育．這要求教師必須具有較高的思想道德水準和教育技能．善于把教育目的寓于各種精心選擇、設計的情境之中．在教育的全過程都與學生交朋友．更多地以平等的身份進行溝通與交流 教師只有在教育的深度和廣度上下功夫．才能打動、感化學生，達到春風化雨、潤物無聲的最佳教育效果。學校可定期組織由學生、家長參加親情活動。通過系列親情活動．糾正一些家長教育其子女的落后意識、認識偏差等問題，號召家長從自身做起．做好榜樣．給孩子感恩的機會，善于利用親子關系互動來構建家庭教育中的感恩體系。例如，當孩子生日時．家長可給孩子打電話說說祝福的話，或自制賀卡，或購買小禮物寄給孩子．讓孩子體會無限的父母之愛．感受父母帶來的無比快樂。親情活動既能充分讓家長表達對孩子的愛。又能給孩子創造一個對父母、長輩表達悔改、感謝之情的機會。可以相信，在眾目睽睽之下的承諾，肯定是純正真誠的承諾。“人貴有自知之明”，許多人都想給公眾留下美好形象，都不想丑化自己。所以，親情活動一定能增強中職生的感恩情懷。矯正認識偏差．實踐奉獻愛心

感恩教育中的一大障礙是社會或生活中出現的某些不公平現象 當中職生看到這些現象時．可能會形成一種負面心態。例如，有的人是真的做了好事，卻被誤認為是肇事者 對社會上發生的一切．應引導學生把它理解為“家事”，應心懷仁愛，像關愛自己的親人一樣，關愛社會．不僅要批評社會負面現象。更重要的是要積極支持和宣傳社會正面典型 絕不應該把自己僅僅當成看客．以挑剔的眼光盯著國家為我做了什么 應該多想想，我能為國家、為人民做些什么。每個人都受到過許多恩澤，如父母的養育，師長的教誨，親友的關愛，他人的服務等等。只有學會感恩，少些抱怨，多些寬容．才會快樂。懷感恩之心，行報恩之舉，才是積極的人生態度．才是正確的價值觀念 社會實踐是磨練人、鍛煉人的有效手段

感恩教育不能只停留在形式上．要讓學生在實踐中去體會感恩與施恩。社會實踐活動為學生了解社會提供了可能．學生在社會實踐過程中能真切體會到人間的真情．對中職生良好素質的養成有著重要的價值。在實習實踐活動中。學校可引導學生服務社區，服務企業。服務家鄉，或讓他們做社會調查。或讓他們訪問一些感動社會的先進人物。這樣，通過所做、所聞來激發學生報答社會、感恩社會的深切情感。

感恩是一個人不可磨滅的良知．是一種為人處世的哲學；感恩更是一種生活態度．一種美德。感恩教育是一種以情動人的情感教育，以德報德的教育，以人性喚起人性的教育，應是中職學校政治教育的重要內容 中職學校要積極開展多種形式的感恩教育，使中職生知恩、識恩。學會感恩，學生走向社會才不至于迷失自我，忘乎所以．才不會怨天尤人，才會懂得理解人同情人．好好工作．回報社會。

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第四篇：中職學生理想信念教育創新探求

中職學生理想信念教育創新探求

[摘 要]對中職學生進行理想信念教育，培養他們成為馬克思主義的傳承者、中國特色社會主義事業的建設者，是中職學校的神圣使命和責任。黨的十八大報告強調“在日益復雜的國內外環境中，加強理想信念教育比以往任何時期都更為艱巨繁重”。中職學生理想信念教育是新的時代發展和自我成長發展的共同呼喚。針對中職學生理想信念的存在問題和成因，創新探求中職學生理想信念教育，引導中職學生牢固樹立實現中國夢的遠大理想和共產主義崇高理想信念迫在眉睫。

[關鍵詞] 中職學校 中職學生 理想信念教育 創新探求

一、中職學生理想信念教育是新時代發展和自我成長的共同呼喚

知識與人才的競爭是當今國際競爭的主要內容。繼農業文明與工業文明之后，當今社會正朝著一個新的文明社會——智業文明發展。盡管目前人們對智業文明的認識還處在初級階段，但這種文明建立在信息技術、人工智能、虛擬現實和基因技術基礎之上，已經是相對清晰和明確。這將是一場巨大的變革，必然給人們的生產、生活和思維方式帶來深刻的變化，而中職學生將是這場巨大變革中的一支不可或缺的重要力量。加強中職學生的理想信念教育，培養高素質的創新型技能人才，是中職學校順應新的時代發展要求、迎接巨大變革挑戰、促進中職學生成長成才的必然選擇。

1、新時代發展的呼喚

新時代的挑戰說到底就是知識與人才的挑戰，其本質特征是創新。這種創新的核心在于人的創新精神和創新能力。新的時代背景下，創新型知識與技能人才必須具備艱苦奮斗的創業精神，愿為祖國現代化事業和中國夢實現奉獻自己的聰明才智和畢生精力，愿在探索求知的道路上勇于登攀高峰，敢于迎難而上，不畏崎嶇險峻，百折不撓，不忘初心，一往無前。這就需要有堅強的理想人格和堅定的理想信念，有強烈的責任意識和持久不衰的工作熱情，有堅忍不拔的意志和堅不可摧的勇氣。否則，在知識技能的創新競爭中，很難有作為。

從中職學校走出來的青年學生，充滿活力與朝氣，充滿激情與夢想，最少保守最具創造性。他們不僅是未來的力量，也是現實的力量；不僅是傳承的力量，也是創新的力量。他們是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。1

只有贏得他們，我們的黨和事業，才能不斷地注入新鮮血液，保持旺盛活力，具有強大的生命力。他們對共產黨堅定追隨，牢固樹立共產主義理想信念，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，是黨的事業如綿綿瓜瓞、薪火相傳的關鍵所在，也是實現中華民族實現偉大復興中國夢的關鍵所在。聽從新時代呼喚，對中職學生進行理想信念教育，影響深遠。

2．自我成長的呼喚

理想信念是人們對未來的向往和追求,是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的一種體現,它在人的精神世界中居支配地位,起價值主導作用。它決定人的思想言行，主宰人的靈魂。

目前，我國正處在一個重大的社會轉型期。國際交往增加，多元文化并存，各種思想觀念、道德規范沖擊著探求欲極強、接觸社會迫切、但世界觀尚未形成的中職學生的思想，給他們的人生觀、世界觀、價值觀帶來深刻變化的同時，也必然對他們理想信念的形成產生巨大影響。習總書記指出，“沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”習總書記把理想信念比作人的“精神上的‘鈣’”，意在告訴我們，在人的精神世界里，也有一種“鈣”，它左右人的靈魂，激發人的斗志，指導人的行動。中職階段正是青年學生播種理想、確立信念的黃金時期，是規劃未來、設計人生的關鍵階段，崇高理想、堅定信念、愛國精神能點燃奮發進取的熱情，激發積極向上的動力。如果這一時期中職學生不能形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，那么他們就很容易在紛繁復雜的社會生活中迷失方向，甚至走上斜路。遵從中職學生自我成長的呼喚，創新中職學生理想信念教育，幫助他們在各種思潮中尋求和確定自己正確的理想目標，并做出明智的選擇和定位，堅持走中國特色社會主義道路不動搖，堅持中國共產黨領導不動搖，堅定共產主義崇高理想信念不動搖，直接影響中職學生自我全面和長遠發展，意義特殊。

二、中職學生理想信念存在的主要問題與形成原因

（一）主要問題

當前，中職學生總體呈現出健康、務實、進取的價值觀、人生觀、世界觀。他們能夠把國家利益與個人利益緊密聯系起來，關心國家的發展和前途,希望祖國繁榮富強，對實現中華民族偉大復興的中國夢也充滿了必勝的信念。但也有部

分學生成才觀念不明確，思想認識比較模糊，少數學生的人生觀發生扭曲，對理想信念的追求愈加“物質和實用”。

根據調查分析，中職學生理想信念存在的問題集中表現在兩個方面：一是崇尚實用主義，個人理想目標庸俗；二是缺乏遠大目標和抱負，政治信仰淡薄缺失。在一次對600名在校學生進行的共產主義理想信念課堂調查中發現，對“你認為個人最重要的理想是什么”的回答，有近60%的學生認為是生活理想，超過20%的學生認為是職業理想，只有10%的學生認為是政治理想，還有將近10%的學生選擇了其他；而對“你認為共產主義理想信念教育是否必須”的回答，有20%學生認為共產主義理想信念教育是必須的，60%的學生認為可有可無，還有20%的學生對共產主義理想信念教育沒有足夠的認識。尤其值得重視的是，調查中發現有不少學生認為共產主義理想信念只是一種意識形態的教育，沒有任何實踐意義；同時，還有不少學生認為目前共產主義理想信念教育內容空洞，形式教條，致使不少學生對共產主義理想信念教育產生了很大的抵觸情緒。深入分析中職學生理想信念問題的形成原因，是中職學生理想信念教育創新探求的重要環節。

（二）形成原因

1.“技能為上”的中職教育管理理念淡化了中職學生的理想信念 一直以來，中職學校學生德育教育工作都是中職學校思想政治工作的重要組成部分。然而，由于改革開放以來，我國產業經濟一度展現出巨大的發展潛力，機械加工、電子產品、信息技術、新型服務等相關領域對技術工人的需求一直處于穩步增長之中，為了最大限度的滿足企業對技能人才的需求，提高學生的就業安置率和就業安置效果，各中職學校普遍把專業技術的學習和專業技能的提高作為評價教師和學校教育工作的主要依據。在這種思想影響下，中職學校把專業技能培養擺在了首位，把理想信念教育問題擺在了次要位置，導致學校德育工作過程中理想信念教育缺失或流于形式，學生的理想信念淡薄。

2.經濟轉軌、社會轉型削弱了對理想信念的追求

盡管多年的思想品德教育，使得不少中職學生崇尚革命先烈為共產主義理想奮斗終身，認為革命先烈生得偉大、死得光榮，憧憬自己的未來也能像革命先烈那樣成就大事業，成為大名人；但是，受市場經濟利益機制的驅使，人們更加注重個人的物質需要和經濟利益；而改革開放的不斷深入和全球一體化的進程加 3

快，又使得個人的理想信念和追求出現了多元多樣多變化的趨勢，這在客觀上都為中職學生多樣性實用主義價值論提供了條件。當前，我國又進入了經濟轉軌和社會轉型的特殊歷史時期，社會各種突出矛盾及負面因素進一步強化了中職學生“有錢就有前途，有錢就有價值”的實用主義庸俗理想目標，人生追求與信念更加趨于功利性和物質化，嚴重削弱了對共產主義理想信念的追求。

3.現有宣傳教育力度缺失和互聯網快速發展帶來了中職學生理想信念認知缺位和嚴峻挑戰

一方面，改革開放以來，我國強調以經濟建設為中心，強調建設有中國特色的社會主義，強調我國長期處于“社會主義初級階段”，共產主義逐步淡出我國媒體宣傳，并從人們的日常詞匯中消失。另一方面，少數國內名人大V以國家的現實問題為噱頭，攻擊共產主義理想信念，主張取消馬克思主義在中國的主導地位；個別共產黨員甚至公開質疑共產主義理想，抵觸共產主義理想信念的宣傳教育。這就使得一些中職學生誤認為馬克思主義僅僅是一種意識形態，而且是過時了的，甚至是錯誤的。此外，互聯網的快速發展，加速了各種思想文化的相互交流碰撞，不同意識形態的世界觀、價值觀也撲面而來，四處傳播；西方敵對勢力更是將互聯網作為顛覆中國、搞亂中國的新的進攻陣地，通過互聯網，不遺余力地向我們的青年兜售西方政治觀點，唱衰中國前途，歪曲中國歷史，抹黑中國道德和中國特色社會主義道路，撕裂中國社會，給中職學生的理想信仰帶來了強大的沖擊和嚴峻的考驗。這勢必影響中職學生崇高理想與科學信念的形成。

三、中職學生理想信念教育創新探求：

1.突破教育平臺，創新理想信念教育抓手和載體

在我國傳統的德育教育模式中，中職學校理想信念教育的主要抓手和主要載體一直都是思想品德或政治課。相比學工部、團委、學生會等各種學生社團群體而言，中職思想品德或政治課遠沒有各種學生社團群體對學生的吸引力強、影響作用大。突破傳統教育平臺，把理想信念教育貫穿于教育教學的各個環節，創建除思想品德或政治課之外的理想信念教育新平臺，把理想信念的培養教育融入到學工部、團委、學生會等各種學生社團群體的日常工作中，使各種學生社團群體都能成為中職學校對學生開展實現中國夢的遠大理想和共產主義崇高理想信念教育的重要抓手和載體，這是中職學校理想信念教育創新探求的重要之舉。

2.改進教育內容，突出馬克思主義和共產主義理想信念教育

要加強和改進職業學校思想品德或政治課教育內容，突出愛國主義、革命傳統、中國共產黨黨史、馬克思主義和共產主義等教育內容，并保證占有適當的分量，使之成為中職學校思想道德建設極為重要的任務，納入職業教育的全過程。要針對當前中職學生理想信念中存在的問題和社會各種矛盾及焦點熱點問題，通過剖析一個又一個生動具體的歷史和現實案例，引導中職學生認識共產主義既是一種價值追求，也是一個歷史過程；建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的中國夢既是共產主義運動的一項偉大實踐，也是共產主義運動的重要組成部分。只有這樣，才能使中職學生通過對社會各種矛盾和焦點熱點問題的正確認識和看待，端正對馬克思主義和共產主義的認識，自覺抵制西方各種意識形態的滲透、宣傳、灌輸，堅持中國特色社會主義道路，堅定共產主義理想信念，樹立實現中國夢的遠大理想和共產主義崇高理想。這是創新中職學校對學生進行理想信念教育的關鍵所在。

3.改革教育方式，增強理想信念教育的藝術、趣味性

中職學生意識形態的很多問題都是因網而生、因網而興。而微信，作為一種新的移動即時通訊，正以空前的廣度和深度滲透到老百姓日常生活當中。其中，中職學生受微信的影響最早且最普遍。中職學校應積極改革偏重于理論說教的理想信念教育方式，充分利用微信平臺，圍繞“中國特色社會主義與馬克思主義之間的內在聯系”“國家大政方針政策和社會焦點熱點問題看法與馬克思主義現實意義”，大膽探索開設“微關注”“微訪談”“微深度”“微辯論”等微信專欄，增強理想信念教育的藝術性、趣味性，并通過“微模范”專欄，展示社會精英和優秀中職學生在思想道德、理想信念、知識能力等方面的模范行為和英雄事跡，提高中職學生對理想信念的親切度和信服感，真正把理想信念教育落到實處，讓中職學生把實現中國夢的遠大理想和共產主義崇高理想信念入腦入心，融入血液，這是創新探求中職學生理想信念教育的重要一環。

4.創新入團入黨考核機制，引導中職學生堅定遠大理想和崇高理想信念

積極培養優秀青年學生入團或入黨，是理想信念教育的一項重要工作。從現有中職學校對學生入團入黨考察機制來看，評價指標主要集中在學習成績、社團工作和社會公德等方面，較少考驗培養對象的理想信念、集體觀點及其在大是 5

大非問題上的黨團性表現。這種選拔考核機制使得中職學生產生了只要學習成績或社團工作等方面優秀就一定能入團入黨的錯誤認識，影響了中職學生共產主義理想信念的確立和鞏固。因此，必須創新入團入黨選拔考核機制。中職學校可以建立團章或黨章學習小組，組織學生中的入團和入黨積極分子積極參加團課和黨課學習，深入理解團章、黨章，深入領會團和黨的綱領、宗旨、奮斗目標、性質、任務等知識，尤其要建立動態的學習管理機制，將黨團課學習過程、宗旨意識、理想信念作為考核評價的首要指標，與思想道德、知識能力、社團工作等傳統指標結合起來，作為考察吸收中職學生入團或入黨的綜合評價標準，在條件成熟時及時吸收他們入團入黨。這既是他們建立起共產主義理想信念的過程，也是他們引導身邊其他學生追求共產主義理想信念的過程。

總之，中職學校是我國輸送社會主義現代化建設主力軍的前沿陣地，肩負著傳承馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者、為實現中華民族偉大復興的中國夢提供技術支持和人才保障的重大任務。緊緊圍繞“兩個一百年”奮斗目標和中國夢的實際，創新探求中職學生理想信念教育平臺、內容、方式和人才培養考核評價機制，培養中職學生樹立實現中國夢的遠大理想，確立中國特色社會主義的人生信念，并最終為共產主義理想奮斗終生，是中職學校思想道德教育的首要任務和重中之重。

參考文獻：

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第五篇：中職生安全教育教案

中職生安全教育教案

中職生安全教育

第1章 家庭、校園安全

安全，是每個人幸福的保障。中職生大部分的時間都是在家中和學校度過，那么怎樣來保障自己的安全呢?故要求中職生掌握一些基本的家庭和校園安全常識，杜絕事故傷害。

第1節 家庭安全

家，是我們每個人生活的地方、幸福的港灣，但“我的家真是足夠安全嗎?”越來越多的家庭表示了這樣的擔心。用電、盜竊、詐騙、中毒等都有可能引發危機。中職生應當了解和掌握一般的家庭安全常識。

【知識窗】 家庭用電安全常識

1.入戶電源總保險與分戶保險應合理配置，使其能起到對家用電器的保護作用。

2.室內的電線不能亂拉亂接，燈線不要過長，更不能使用多駁口和殘舊的電線，否則容易造成觸電和火災。

3.移動電器設備時必須切斷電源。

4.每件電器單獨用一個插座，不要幾個電器共用一個多用插座，以免互相影響，造成危害。

5.在使用家電產品時，應先讀懂使用說明書，尤其是注意事項，然后再接通電源。

6.幾個大功率用電器不要同時使用，避免造成電源線超負荷使用。

7.電熨斗、電爐等電熱器具不要直接放在木質物體上或靠近易燃物品，一些沒有自動控制的電熱器具使用后要隨手關電源，以防引起火災。

8.家用電器的金屬外殼必須接地，絕不允許將三腳插頭改為兩腳插頭插入兩孔插座中使用。

9.開關、插座和用電器損壞或外殼破壞時，應及時維修或更換，沒有修好的不能使用，在維修家用電器時，必須先切斷電源。

10.發現用電器冒煙或聞到異味時，一定要先切斷電源，再進行檢查。

11.在雷雨天最好不要使用電器，而且要拔掉各種電源插座。

12.不要用濕手觸摸開關、插座和用電器;擦拭燈頭、開關、電器時，要斷開電源后進行;更換燈

泡要站在絕緣物體上。

【小提示】千萬不要用濕布擦拭正在使用的家用電器喲!

13.家用電熱設備、暖氣設備一定要遠離煤氣罐、煤氣管道，發現煤氣漏氣時千萬不要閉合電源、打手機，要先開窗通風，并及時請專業人員修理。

14.使用電熨斗、熱得快一類的電器時最好不要離開，以免引起火災。

15.家用電器損壞，不要私自拆卸，應請專業人員進行維修。

16.決不私自開啟公共變、配電室和居民樓內開關電箱。

17.不靠近戶外斷落電線與高壓線。

18.不在電線上搭晾衣服，不在高壓線附近放風箏。

怎樣預防廚房勞動事故?

(1).炒菜時，油加熱后要特別注意，不可讓水滴進去，若水滴進去會發生油星飛濺，弄不好就會燙傷手和臉。

(2).安全使用液化石油氣及安全用電，防止中毒與引起火災。

(3).使用高壓鍋前，一定要先檢查氣閥是否暢通，往高壓鍋里添水不要超過規定的界限，若高壓氣閥不暢通時，應立即停火，防止高壓鍋里的湯水噴濺燙傷。

(4).用壺燒水時，應先關火再打開壺蓋，否則壺中冒出的蒸汽很容易燙傷皮膚。

(5).打開水、端熱湯和滾粥時要小心被蒸汽、沸水和滾粥燙傷。

如何預防煤氣中毒?

1.對取暖用的煤爐要裝好煙囪，并保持煙囪結構嚴密和通風良好，防止漏煙、倒煙，還要經常檢查煙筒，以防破損、堵塞。

【小提示】煙筒口最好開在下風向，這樣就可以避免煤氣被風吹回室內喲!

2.注意室內通風，不要把門窗糊得太嚴，最好在窗戶上留通風孔，以利于空氣流通。

3.經常檢查煤爐、煤氣開關與管道有無漏氣，火炕有無裂縫，若有應隨時維修，以防中毒。在生煤火時，最好在屋外點好，等火著旺后再搬到屋里。

4.晚上睡覺時，最好不要封火或者爐火熄滅后再入睡。

5.城市居民使用管道煤氣，應嚴格遵從安全使用煤氣的規定。

6.燃氣熱水器應與浴池分室而建，并經常檢查煤氣與熱水器連接管線的完好。

7.用煤氣紅外線爐時，橡皮管要不漏氣，臨睡前，一定要關閉煤氣。

8.鄰居之間要相互照應，一旦發生中毒也可以及時發現，及時搶救。

煤氣中毒如何進行現場急救?

.應盡快使病人離開中毒環境，并立即打開門窗，使流通空氣。

.呼叫120急救服務，急救醫生到現場救治病人。

.病人應安靜休息，避免活動后加重心、肺負擔及增加氧的消耗量。

.若病人呼吸心跳停止，立即進行人工呼吸和心臟按壓。

.對神志不清的中毒病人必須在最短的時間內，檢查病人呼吸、脈搏、血壓情況，并根據這些情況進行緊急處理。

.對有自主呼吸的病人，充分給以氧氣吸入。

.病情穩定后，將病人護送到醫院進一步檢查治療。

.爭取盡早進行高壓氧艙治療，減少后遺癥。即使是輕度、中度，也應進行高壓氧艙治療。家庭安全常識

1.學會撥打急救電話，如119，120等。

2.家中現金、股票、債券、存折、金銀首飾等貴重財產要妥善保管，不要輕易放在枕頭下，抽屜里等人人都熟悉的地方，特別是存折、信用卡要與戶口簿、身份證工作證分開放，減少失竊后的損失。

【小提示】家中最好不要存放大量的現金。

3.平時不要將家庭的大門鑰匙交給外人，尤其是陌生人。如果家庭大門鑰匙丟失或更換傭人后，要及時更換門鎖。

4.不要公開自己外出的秘密，當外出探親，旅行，工作將離開家庭較長時間時，往往要請鄰居幫助照料家庭大門，包括應當讓鄰居幫助收郵件，國外經常發現，罪犯根據家庭郵箱內的報紙、信件等，來判斷該家中人員在家還是離家，進行做案。

5.當居民在家中或離開家時，切莫忘記鎖門，即使離開家一會兒時間(樓下取報紙或信件或附近小

店購買商品)也不能麻痹大意。

6.當一個人單獨在家時，如果有人敲門，千萬不要隨便開門讓陌生人進入，而要想法弄清楚來者何人后才開門。尤其注意有人利用推銷產品，檢查房屋及設備，查水、電、煤氣表等為借口，或謊稱找人等，騙開房門，實施搶劫行為。若陌生人強行進入室內時，要保持冷靜，與之周旋，冷靜應對。比如把窗戶玻璃打碎向外求救，或尋找機會逃跑，也可以尋找機會撥打110。

7.在炎熱的夏天，一般不宜開門睡覺，在沒有裝好鐵柵欄等安全設施前，也不要輕易開窗睡覺，要提倡和推廣“睡前一分鐘安全檢查”，不管任何人在家，臨睡前都要巡視家中的門窗是否關閉。

8.平時要對家庭電話、人員活動規律等注意保密。如：如果有陌生人來電話要其對方先報身份及事由，千萬不要把自己的姓名、地址及家人電話號碼告訴對方，以防陌生人打你家電話來查探你家的情況，發現是否有人或無人，準備實施侵害行為。

.交朋友要慎重，不可隨便將陌生人帶到家中。

.要在家庭貴重物品上做好持久性標記(除非對此財務加以明顯、徹底的破壞，否則此標記則無法消除)以降低財務的原始價值、威嚇不法份子和一但被盜后有利于認贓破案。

.事先與鄰居訂立守望互助的意向，平時要相互照顧，萬一發生危急時，要相互援助。

.走進家門發現門窗異常，不要急于進去，要學會冷靜觀察，若情況異常應迅速撥打110報警。

第2節 校園建筑物安全

由于質量問題或者年代久遠以及缺乏管理等原因，學校的教室、實驗室、圖書室、閱覽室、會議室、實訓車間、學生宿舍、食堂及樓梯、護欄等建筑物將會有安全隱患，故要求中職生必須提高自己的安全意識，掌握一定的安全常識。

【知識窗】怎樣預防教室內的安全事故?

1.不在教室內追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

2.教室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷，需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護注意防止摔傷。

3.擦樓房窗戶玻璃別逞能，不要將身體探出窗外，謹防發生墜樓危險。

4.教室的門、窗戶在開關時注意掩手。

5.不要在教室里隨便玩火，隨意動插銷、電教設備，更不能在教室里抽煙、然放爆竹。

6.改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應妥善存放起來，不能隨意放在桌椅上，傳遞給同學時要把尖頭朝自己，防止有人受到意外傷害。

怎樣預防校園建筑物踩踏事件?

1.不定期排查建筑物的安全隱患。

2.在日常學習中，上下樓梯和在樓道通行時，不要擁擠，靠右行走，禮讓慢行，不互相追逐打鬧，不開可造成傷害的玩笑。

3.及時更換樓道壞損電器，保證樓道燈光明亮。

4.疏通樓道，絕不允許樓道有任何堆積物，保證梯道暢通。

5.為避免學生集中上下樓梯時過于擁擠，采取學生分走樓梯制度。

如何應對擁擠踩踏現象?

1.保持心理鎮靜，切勿慌亂。

2.及時撥打110或120等報警電話。

3.不跟隨人群盲目亂動，冷靜觀察周圍形勢。

4.已被裹挾至擁擠人群中時，要聽從指揮人員口令。切記與大多數人的前進方向保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行。同時應雙手抱胸，兩肘朝外，以此來保護肺部和心臟不受擠壓。

5.跑的時候踏穩每一步，努力保持身體平衡。

6.發現有人摔倒，要馬上停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要靠近。

7.若被推倒，要設法靠近墻壁，身體面壁蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保持身體最脆弱的部位。如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西。

8.若摔倒在地，應保持俯臥姿勢，兩手緊抱后腦，兩肘支撐地面，胸部不要貼地，這是防止踏傷最關鍵的一招。

【提示】不可以隨意亂玩、亂動校園公共設施!

第3節 體育活動安全

體育活動是中職生豐富課余文化生活、娛樂身心的主要;【知識窗】如何預防體育運動受傷?;1.使用體育設施或器材時，應先檢查，排除其安全隱;2.安排好鍛煉時間和運動項目;3.對運動中負擔較大和易受傷的部位要特別做好準備;4.大重量訓練要適可而止，用大重量訓練，如果沒有;5.正確掌握運動項目的技術要求，練習危險動作要由;6.加強醫務監督和訓練場地安全檢查;7.鍛煉過

體育活動是中職生豐富課余文化生活、娛樂身心的主要內容。但是在體育活動中的損傷是中職生碰到的又一安全問題，學生在運動中受了傷，不僅影響自己的健康還耽誤自己的學習。

【知識窗】如何預防體育運動受傷?

1.使用體育設施或器材時，應先檢查，排除其安全隱患。

2.安排好鍛煉時間和運動項目。應根據不同的時間選擇不同的運動項目。如睡前可以選擇散步等。

3.對運動中負擔較大和易受傷的部位要特別做好準備活動。

4.大重量訓練要適可而止，用大重量訓練，如果沒有把握，最好請人保護。

5.正確掌握運動項目的技術要求，練習危險動作要由教練或有經驗的保護者進行保護。

6.加強醫務監督和訓練場地安全檢查。

7.鍛煉過程中，必須遵循增強體質的生理規律和心理規律，適量負荷，因人而異，循序漸進，持之以恒。

8.認真總結預防傷害的經驗，明白傷害事故發生的原因，找出其發生的規律，從而找出更好的預防措施。

9.劇烈運動后，不要立即停下來休息，要堅持做好放松運動參加運動前不應吃太飽，或喝太多水。