第一篇：五年級(jí)上書法教案

（五年級(jí)上

書法）

王文軍

第一課

教學(xué)要求：

1）學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)：頭正，身直，臂開，足安。2）掌握正確的執(zhí)筆方法：五指執(zhí)筆發(fā)。3）學(xué)習(xí)“橫”“豎”的寫法，并練習(xí)填廓，單鉤寫字：一，工，上。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“橫”“豎”的練習(xí)，單鉤寫字。

教學(xué)過程：

一，出示寫字歌：

頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開；心要靜，筆到位；持之以恒提高快。

二，復(fù)習(xí)五指執(zhí)筆法：

1）懸腕肘執(zhí)筆十分鐘。要求：掌豎腕平，指實(shí)掌虛。2）老師巡視指導(dǎo)。

三，學(xué)習(xí)基本筆劃：橫

豎

橫的筆畫：1）逆鋒入紙。2）直落筆。3）提筆。4）中鋒行筆。5）提。6）按，收筆。豎的筆畫：1）逆鋒入紙。2）橫落筆。3）提筆調(diào)鋒。4）行筆中鋒。5)提。6)按，收筆。老師示范“橫”和“豎”的寫法。學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四，老師示范例字：一

工

上

1）單鉤是難度最大的一種摹寫，要求寫的象，筆畫到位。單線要處在每一點(diǎn)畫的中心，偏了，就說明運(yùn)筆不準(zhǔn)確。2）示范例字的單鉤寫法。3）質(zhì)疑。

4）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

五，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習(xí)：“橫”，“豎”各二張。

2）例字：一

工

上

三張。

總結(jié)：書寫姿勢(shì)是基礎(chǔ)。應(yīng)該堅(jiān)持懸肘執(zhí)筆，雖開始感覺別扭，但一二個(gè)星期后就會(huì)習(xí)慣。

第二課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2）學(xué)習(xí)“橫折”，“短橫”的寫法，并進(jìn)行填廓，單鉤寫字：且，土，王。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確書寫姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“橫折”，“短橫”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開；心要靜，筆到位；持之以恒提高快。2）練習(xí)懸腕執(zhí)筆10分鐘，老師巡視糾正錯(cuò)誤。3）復(fù)習(xí)上節(jié)課“橫”和“豎”的寫法。4）學(xué)生作業(yè)講評(píng)，展示。

二，新授：

1）學(xué)習(xí)基本筆劃：“橫折”和“短橫”的寫法。

2）老師演示，講解。<具體“橫折”和“短橫”筆畫書寫略> 3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）錯(cuò)誤舉例并加以指導(dǎo)糾正。

三，老師示范例字：且

土

王

1）邊示范，邊講解如何寫好“橫折”與“短橫”。2）示范例字的單鉤寫法。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四，回家作業(yè)： 1）基礎(chǔ)筆劃練習(xí)：“橫折”和“短橫”各寫二張。2）例字：且

土

王

各三張。

總結(jié)：較“橫”“豎”相比，“橫折”和“短橫”稍有難度，學(xué)生把握不好書寫要點(diǎn)，容易產(chǎn)生懈怠情緒。老師仔細(xì)講解，手把手地教，耐心細(xì)致地糾正錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生影響很大，促動(dòng)也較大，應(yīng)予以堅(jiān)持。

第三課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和握筆方法。

2）學(xué)習(xí)“豎鉤”和寫法。學(xué)習(xí)例字：言

圭

捉，多橫組成的字，注意起筆，收筆，長(zhǎng)短和走向的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確書寫姿勢(shì)及握筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“豎鉤”的寫法。例字：“言，圭，捉”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）練習(xí)懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)上節(jié)課“橫”，“豎”的寫法。4）學(xué)生作業(yè)講評(píng)，反饋。

二，新授： 1）學(xué)習(xí)基本筆劃“豎鉤”。

2）老師示范，講解。起筆：按，提，按；行筆：中鋒行筆。鉤：向左平推出中鋒，呈三角形。

3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）錯(cuò)誤舉例并指導(dǎo)糾正。

三，老師示范例字：言

圭

提。1）橫劃應(yīng)有長(zhǎng)短，粗細(xì)及方向的變化。2）示范例字的單鉤寫法。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習(xí)：“豎鉤”。

2）例字：言

圭

提

各三張。

總結(jié)：四年級(jí)學(xué)生基本筆劃掌握的還不夠很好，所以在教學(xué)中，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)好基本筆劃是寫好毛筆字的關(guān)鍵。

第四課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。

2）復(fù)習(xí)“豎鉤”的寫法，學(xué)習(xí)筆劃“橫折鉤”。學(xué)習(xí)例字“川，南，甫”多豎組成的字，注意起筆，收筆，長(zhǎng)短，粗細(xì)，向背的變。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“橫折鉤”的寫法，例字“川，南，甫”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)“豎鉤”的寫法。4）作業(yè)講評(píng)，反饋。

二，新授：

1）學(xué)習(xí)基本筆劃：“橫折鉤”。

2）老師示范，講解：起筆：按，提，按，寫成“橫”，在橫劃尾端“提，按，提”，中鋒寫成“豎鉤”，向左平推出鋒。3)學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）指導(dǎo)糾正。

三，老師示范例字：川

南

甫

1）川：三豎距離相等，豎撇，豎（垂露豎）一樣長(zhǎng)短，懸針豎最長(zhǎng)。2）南：十字頭小，下面寬，左豎短，橫折鉤長(zhǎng)。3）甫：主筆是長(zhǎng)橫，覆蓋下半部分。4）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四，回家作業(yè)：

1）基本筆劃練習(xí)：橫折鉤。

2）例字：川

南

甫

各三張。

總結(jié)：經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生大多都能掌握懸肘執(zhí)筆寫字；寫橫的筆劃時(shí)不再發(fā)抖了，說明堅(jiān)持基本練習(xí)是有收獲的。

第五課： 教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。

2）復(fù)習(xí)“撇，捺”的寫法，學(xué)習(xí)筆畫“捺”，學(xué)習(xí)例字“憐，羽，率”，注意各種點(diǎn)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：“捺”的寫法。例字“憐，羽，率”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。

3）復(fù)習(xí)“撇，捺”的寫法。

二，新授：

1）學(xué)習(xí)基本筆劃“捺”的寫法。

2）老師示范，講解。起筆：稍輕，轉(zhuǎn)鋒平鋪筆毛，向右下方由細(xì)到粗中鋒下行；至“捺”腳處頓筆，使筆毛盡量鋪開，提筆向右正方出鋒。3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

三，老師示范例字：憐

羽

率

1）憐：注意“豎心旁”一為豎點(diǎn)，一為橫點(diǎn)，撇，捺分開。2）羽：點(diǎn)，提連貫，氣勢(shì)相連；左短，右長(zhǎng)。3）率：點(diǎn)的變化很大，要各盡其態(tài)，相互回顧。4）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四，回家作業(yè)： 1）基本筆劃練習(xí)：“捺”。

2）例字：憐

羽

率

各三張。

總結(jié)：注意點(diǎn)的形態(tài)改變，要各盡其態(tài)，相互回顧。老師上課時(shí)，應(yīng)盡量多拿筆示范，使學(xué)生能更直觀的了解。

第六課：

教學(xué)要求： 1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。

2）復(fù)習(xí)“捺”的寫法，學(xué)習(xí)例字“來，其，音”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書寫姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：例字“來，其，音”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)“捺”的寫法。

二，新授：

1）出示例字“來

其音”。

“來”的寫法：上半部分點(diǎn)低撇高，點(diǎn)短撇長(zhǎng)；下半部分左撇右捺不超過中間“豎”的長(zhǎng)度。“其”的寫法：第一筆是短橫，左豎稍短右豎稍長(zhǎng)，三短橫距離相等，最后注意撇點(diǎn)要分開。“音”的寫法：主筆是長(zhǎng)橫，下面的日字要寫得瘦長(zhǎng)。2）老師示范講解寫“來，其，音”。3）學(xué)生臨寫，老師糾錯(cuò)。

三，學(xué)生臨寫，強(qiáng)調(diào)要看清位置，筆畫力求到位。

四，老師巡視指導(dǎo)。

五，反饋：分析講解學(xué)生臨寫的字，表揚(yáng)正確，糾正錯(cuò)誤。

六，布置回家作業(yè)。

第七課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。

2）復(fù)習(xí)“橫折鉤”和“捺”的寫法。學(xué)習(xí)例字“交，注，熱”，新的筆劃“乙”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：例字：“交，注，熱”的練習(xí)和正確書寫，新筆劃“乙”的掌握。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。

3）復(fù)習(xí)基本筆劃“橫，豎，撇，點(diǎn)，橫折，豎鉤，橫折鉤，捺，捺鉤”。

二，新授：

1）出示例字：熱。學(xué)習(xí)新筆劃“乙”，復(fù)習(xí)“橫折鉤”的寫法，下面加上短橫就是“乙”。2）練習(xí)基本筆劃：“橫彎鉤”。3）講解“熱”，“交”，“注”字的具體寫法。

“熱”的寫法：上下結(jié)構(gòu)，左右靠攏，下面的四點(diǎn)底要寫出點(diǎn)的變化。“交”的寫法：上半部分收緊，撇稍短，有彎勢(shì)，捺長(zhǎng)，伸展。

“注”的寫法：三點(diǎn)水不要在一條直線上，第三筆勢(shì)向上的提，右邊的三橫距離相等，但長(zhǎng)短和走勢(shì)不同。

4）老師示范寫“熱，交，注”字。5）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

三，反饋，講評(píng)。

四，布置回家作業(yè)。

總結(jié)：三點(diǎn)水的變化要引導(dǎo)學(xué)生自己去把握位置，培養(yǎng)學(xué)生自主的觀察能力和學(xué)習(xí)方法。

第八課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和五指握筆法。

2）復(fù)習(xí)“乙”的寫法，學(xué)習(xí)例字“字，覺，益”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：例字：“字，覺，益”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。3）復(fù)習(xí)基本筆劃“乙”。

二，新授：

1）出示例字：字

覺

益，并分別講解具體寫法。

“字”的寫法：寶蓋頭一正點(diǎn)，一反點(diǎn)，橫鉤宜寫成橫加短撇；“子”的橫撇要短，主筆是長(zhǎng)橫，橫的位置在“豎鉤”的上三分之一處。“覺”的寫法：三點(diǎn)左低右高，“見”的豎彎鉤要拉長(zhǎng)。“益”的寫法：點(diǎn)撇左低右高，“皿”字底橫折短，主筆是長(zhǎng)橫。2）老師示范寫這三個(gè)例字。3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

三，作業(yè)反饋和講評(píng)。

四，布置回家作業(yè)。

第九課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)和五指執(zhí)筆法。

2）復(fù)習(xí)基本筆劃，學(xué)習(xí)例字“官，君，幽”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：例字：“官，君，幽”的練習(xí)和正確書寫。

一，復(fù)習(xí)：

1）念寫字歌：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開，掌豎腕平肘抬起。2）懸肘執(zhí)筆五分鐘。

3）復(fù)習(xí)基本筆劃“橫豎彎鉤”，“捺”，“橫折鉤”，“捺鉤”，“豎彎鉤”。

二，新授：

1）出示例字：官

君

幽，并分別講解具體寫法。

“官”字的寫法：寶蓋頭不宜太大，一豎要長(zhǎng)，兩個(gè)“口”上略小下略大，稍有區(qū)別。“君”字的寫法：橫與橫之間距離相等，方向稍向右上傾斜。，“口”的兩豎稍王內(nèi)側(cè)。“幽”字的寫法：寫“撇橫”筆劃時(shí)橫要短，撇是豎撇，左邊低右邊高，下面封口的筆劃不宜過大。

2）老師示范寫這三個(gè)例字。3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

三，作業(yè)反饋，講評(píng)。

四，布置回家作業(yè)。

第十課

教學(xué)要求：

1）掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字“足，路，踅”，知道“足”做左邊旁時(shí)，“捺”要改成“提”；做“足字底”時(shí)，緊收居中。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的運(yùn)筆方法，學(xué)會(huì)筆尖走路。輕提輕按，筆筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“足，路，踅”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)：

1）練習(xí)正確的執(zhí)筆方法。

2）運(yùn)筆方法：筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。二，新授：

1）出示例字：足

路

踅，并分別講解具體寫法。

“足”字的寫法：字要在格子的中央，上面的口不宜過大。關(guān)鍵筆劃是“捺”，寫時(shí)應(yīng)由輕到重，再輕提出鋒，送到頭。

“路”字的寫法：足字做左邊旁時(shí)，捺改成了提，從上中線寫到下中線，左右各占半格，左右基本相等。

“踅”字的寫法：足字作底時(shí)，其位置應(yīng)注意緊收居中，整個(gè)踅字要上下均等。2）講解完畢后，老師示范寫例字。三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四，作業(yè)反饋，講評(píng)。五，布置回家作業(yè)。

第十一課：

教學(xué)要求：

1）掌握正確的書寫姿勢(shì)：頭正，身直，臂張，足安。

2）糾正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法，學(xué)習(xí)五指執(zhí)筆法：扌厭，押，鉤，格，抵。3）學(xué)習(xí)例字：“二，幾，甘”。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)： 1）懸肘執(zhí)筆。

2）例字“二，幾，甘”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程：

一，學(xué)習(xí)正確書寫姿勢(shì)的口訣：

頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開；掌豎腕平肘抬起，心靜筆穩(wěn)持之恒。二，老師示范寫字姿勢(shì)，學(xué)生練習(xí)，老師巡視糾錯(cuò)。三，學(xué)習(xí)五指執(zhí)筆法：

扌厭：大拇指用力斜而仰地緊貼筆管的內(nèi)方。

押：押，約束的意思。用食指第一節(jié)斜而俯地出力貼住筆管的外方。

鉤：用中指的第一，二節(jié)間彎曲，把筆管的外面鉤住。

格：是擋住的意思。用無名指的指甲稍上的節(jié)間處，緊貼筆管的內(nèi)側(cè)。

抵：懸托著的意思。四，學(xué)習(xí)例字：“二，幾，甘”。1）學(xué)生懸肘執(zhí)筆十分鐘。

2）老師演示例字，復(fù)習(xí)“撇，捺，橫，短橫，豎，橫折彎鉤”的寫法。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。五，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作品講評(píng)。六，回家作業(yè)： 1）練習(xí)基本筆劃：“撇，橫，豎，橫折彎鉤”三張。2）例字：“二，幾，甘”三張。

總結(jié)：五指握筆法是較正確，合理，有效且最通行的一種握筆方法。有的學(xué)生握筆姿勢(shì)不夠正確，需時(shí)刻提醒糾正。

第十二課：

教學(xué)要求：

1）復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2）復(fù)習(xí)基本筆劃“捺，橫折鉤，豎彎鉤”。3）學(xué)習(xí)例字：“八，乃，已”。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆，運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1）基本筆劃“捺，橫折鉤，豎彎鉤”的練習(xí)。2）例字：“八，乃，已”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)：

1）寫字口訣：頭正身直腳放平，涵胸拔背臂張開；掌豎腕平肘抬起，心靜筆穩(wěn)持之恒。2）練習(xí)懸肘執(zhí)筆十分鐘。3）學(xué)生作業(yè)講評(píng)，展示。二，新授：

1）復(fù)習(xí)基本筆劃：“捺，橫折鉤，豎彎鉤”。2）老師演示，講解。3）學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。4）錯(cuò)誤舉例并指導(dǎo)糾正。三，老師示范例字：“八，乃，已”。

1）仔細(xì)觀察例字筆劃的高低，粗細(xì)和方向。2）老師示范例字的書寫并講解。3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4）學(xué)生作業(yè)當(dāng)場(chǎng)講評(píng)展示。四，布置回家作業(yè)： 1）基本筆劃：“捺，橫折鉤，豎彎鉤”各一張。2）例字：“八，乃，已”三張。

第十三課：

教學(xué)要求：

1）毛筆臨帖，掌握?qǐng)?zhí)筆方法的運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“陳，際”。知道左耳旁宜狹窄，豎作垂露。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的運(yùn)筆方法，起，收，筆劃到位。教學(xué)難點(diǎn)：

例字“阝，陳，際”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)：

1）正確的執(zhí)筆方法。2）運(yùn)筆方法。二，新授：

1）出示例字左耳旁“阝”，并講解具體寫法。2）老師示范寫“阝”，邊寫邊講解筆劃的粗細(xì)和節(jié)奏以及“提”，“按”。3）出示例字：“陳，際”。講解兩個(gè)字的特點(diǎn)：左耳旁狹窄，豎為垂露。字型結(jié)構(gòu)呈左窄右寬狀。5）講解“陳，際”兩個(gè)字在書寫時(shí)，應(yīng)注意：左右相互避讓，左窄右寬，耳朵要寫在橫中線上。

6）老師示范寫例字，別寫邊講解注意事項(xiàng)。三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四，錯(cuò)誤反饋，老師分析，評(píng)講。五，布置回家作業(yè)：“阝”三張，“陳，際”三張。

第十四課： 教學(xué)要求：

1）毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“右耳旁”，“郭，都”。知道“右耳旁”宜闊長(zhǎng)，豎做懸針。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的運(yùn)筆方法，做到起筆收筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“右耳旁”，“郭，都”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)：

1）正確的執(zhí)筆方法：掌豎，腕平，指實(shí)，掌虛。2）運(yùn)筆方法。二，新授：

1）出示例邊旁“右耳旁”。

2）老師示范寫，講解注意粗細(xì)和節(jié)奏，提按的變化。3）出示例字：“郭，都”。

4）講解具體區(qū)別：右耳旁應(yīng)該顯得寬長(zhǎng)，豎為懸針，整個(gè)字左右參差，左高右低。

5）講解“郭，都”在具體書寫上的注意要點(diǎn)：左右部分大小相等，上下參差，右耳旁寬長(zhǎng)。6）老師示范寫例字。

三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四，錯(cuò)誤反饋，評(píng)講。

總結(jié)：寫好左右耳旁的是個(gè)難點(diǎn)。為了便于學(xué)生更好地掌握正確的書寫方法，應(yīng)在黑板上慢慢演示，細(xì)心講解。寫出提，按及線條上輕重的變化。

第十五課：

教學(xué)要求：

1）毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“車，輕，輩”。知道“車”字三橫書寫時(shí)有長(zhǎng)短之分，豎居中，當(dāng)豎作左邊旁時(shí)為垂露，作字底時(shí)為懸針。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的運(yùn)筆方法，做到起，收筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“車，輕，輩”的練習(xí)和正確書寫。教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)：

1）正確的執(zhí)筆方法：掌豎，腕平。

2）運(yùn)筆方法：筆尖走路，輕提輕按，筆筆到位。二，新授： 1）出示例字：“車，輕，輩”，并講解具體寫法。

“車”字的寫法：字體應(yīng)寫在整個(gè)米字格的中央，關(guān)鍵筆劃是豎，要注意居中，寫在豎中線上，三橫注意長(zhǎng)短的變化。“輕”字的寫法：“車”作左耳旁時(shí)，最后一筆橫改提，豎變成垂露豎，從左中線和上中線處開始落筆，到下中線為止。要注意左右參差穿插，相互避讓。“輩”字的寫法：“車”字做字底時(shí)，應(yīng)該以橫中線為界，可把“輩”字分為上下兩部分。以豎中線為界，“非”字左右各半，空開適當(dāng)距離，“車”字變扁，豎為懸針。2）老師示范寫例字并分析講解。三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。四，錯(cuò)誤反饋和講評(píng)。五，布置回家作業(yè)：“車，輕，輩”三張。

第十六課：

教學(xué)要求：

1）毛筆臨帖。要求執(zhí)筆方法正確，運(yùn)筆得當(dāng)。2)學(xué)習(xí)例字：“酉，酸，尊”。知道“酉”作左邊旁時(shí)宜窄而長(zhǎng)，作字頭時(shí)宜居中。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的運(yùn)筆方法，筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。教學(xué)難點(diǎn)：

例字“酉，酸，尊”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程：

一，故事引入激情）王獻(xiàn)之在年輕人的白紗外衣上創(chuàng)作。二，新授： 1)出示例字：“酉，酸，尊”，并作書寫要點(diǎn)講解。

“酉”作為單個(gè)字書寫時(shí)，應(yīng)在米字格的中央。從上中線與左中線的交點(diǎn)開始寫長(zhǎng)橫，下面的“口”要比橫小而短。兩豎要直，字的重心就穩(wěn)。

“酉”作左邊旁時(shí)，應(yīng)超過左中線一點(diǎn)，寫到下中線。右邊的“

”應(yīng)寫得稍長(zhǎng)，左右相互謙讓。

“酉”作字頭時(shí)，應(yīng)居中，稍扁。兩豎要直，主要筆劃是“寸”的長(zhǎng)橫。

2）老師示范寫例字并講解寫字要領(lǐng)：心要靜。平心靜氣才能寫好字。可放一點(diǎn)舒緩的音樂調(diào)節(jié)課堂寫字氣氛。

三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)：頭正身直腳放平，涵胸拔背，掌豎腕平肘抬起。四，錯(cuò)誤反饋和講評(píng)：

1）表彰書寫較好的，鼓勵(lì)并糾正書寫不正確的學(xué)生。2）趁熱打鐵，繼續(xù)練習(xí)書寫。五，布置回家作業(yè)：“酉，酸，尊”三張。

第十七課：

教學(xué)要求：

1)毛筆臨帖，掌握正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字“金，鐵，鑒”。知道“金”作邊旁時(shí)，捺改成點(diǎn)重心偏左，作字底時(shí)，緊斂居中。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的運(yùn)筆方法，熟練用筆尖走路，輕提輕按，筆送到頭。教學(xué)難點(diǎn)：

例字“金，鐵，鑒”的練習(xí)和正確書寫。教學(xué)過程：

一，故事引入激情：“歐陽詢觀碑夜宿”。二，新授： 1）出示例字：“金，鐵，鑒”，并作書寫要點(diǎn)講解。

“金”作單個(gè)字時(shí)的書寫：從上中線與豎中線交點(diǎn)處開始寫撇和捺，左右高低，長(zhǎng)短對(duì)稱。豎要居中，橫細(xì)豎粗。

“金”作左邊旁時(shí)的書寫：捺要改成點(diǎn)，重心偏左，“豎提”稍短，為的是與右邊“失”字長(zhǎng)撇相互避讓。

“金”作底字時(shí)的書寫：整個(gè)字的上部分中心收緊，以“金”字豎筆為中線，左右各占一半，金字居中。

2）老師示范寫例字并分析講解。

三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)要平心靜氣。四，錯(cuò)誤反饋并評(píng)講。五，布置回家作業(yè)：“金，鐵，鑒”三張。

總結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字，很多都是要注意相互避讓，參差交錯(cuò)的。在授課時(shí)，一定要讓學(xué)生正確理解，書寫時(shí)，字體的筆劃結(jié)構(gòu)才會(huì)合理美觀。

第十八課：

教學(xué)要求：

1）毛筆臨帖，掌握正確執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“雨，雪，霸”。知道“雨”作字頭時(shí)，宜寬扁，左豎改為“點(diǎn)”，右“橫折鉤”改為“橫鉤”，中間四點(diǎn)要兩兩相對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用正確的運(yùn)筆方法：筆尖走路，筆筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“雨，雪，霸”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程：

一，故事引入激情：嚴(yán)真卿五十歲時(shí)書寫的《祭侄李明文稿》（公元758年）二，新授： 1）出示例字：“雨，雪，霸”，并作書寫要點(diǎn)講解。“雨”作單個(gè)字的寫法：“雨”字在目側(cè)線的方框內(nèi)，注意左豎短，右豎長(zhǎng)，四點(diǎn)應(yīng)有不同變化。

“雨”作字頭時(shí)的寫法：“雨”字頭豎改點(diǎn)，橫折鉤改成橫鉤，字頭應(yīng)顯得寬扁。

“霸”字的雨字頭寫法同上，要注意的是字體下半部分橫劃短，略向右上傾斜，方向一致，筆尖走路。

2）老師示范寫例子并分析講解。

三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)，并檢查學(xué)生寫字時(shí)的執(zhí)筆，運(yùn)筆情況。要求：看清位置，認(rèn)真臨寫。四，錯(cuò)誤反饋并講評(píng)糾正。五，布置回家作業(yè)：“雨，雪，霸”三張。

總結(jié)：書法小故事的魅力很大，能引起學(xué)生的興趣而漸漸愛上寫書法，會(huì)從被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)。

第十九課：

教學(xué)要求：

1）毛筆臨帖。正確執(zhí)筆，熟練掌握運(yùn)筆方法。2）學(xué)習(xí)例字：“馬，驕，駕”，知道“馬”作字頭時(shí)宜小，末橫作斜勢(shì)。“馬”字作字底時(shí)，應(yīng)緊斂且居中。教學(xué)重點(diǎn)：

熟練運(yùn)用正確的運(yùn)筆方法：筆尖走路，筆筆到位。教學(xué)難點(diǎn)： 例字：“馬，驕，駕”的練習(xí)和正確書寫。

教學(xué)過程：

一，故事引入激情：講述書法家歐陽詢的故事。二，新授： 1）出示例字：“馬，驕，駕”，并作書寫要點(diǎn)講解。

“馬”作單個(gè)字的寫法：頭部宜略小，運(yùn)筆自如，線條粗細(xì)勻稱，最后一橫是關(guān)鍵筆劃。“馬”作左邊旁的寫法：“馬”字要寫得狹長(zhǎng)，最后一筆要短，略向右上提。左右邊旁字體靠攏，“喬”字下面的撇和豎略分開。

“馬”作底字時(shí)的寫法：上下結(jié)構(gòu)的字，上半部分的“加”字要寫在橫中線上方。“馬”字底緊斂居中，比作邊旁的“馬”略顯扁寬。

2）老師示范寫例字老師示范寫例字并分析講解。

三，學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)，并檢查學(xué)生寫字時(shí)的執(zhí)筆，運(yùn)筆情況。四，錯(cuò)誤反饋并講評(píng)糾正。五，布置回家作業(yè)：“馬，驕，駕”三張。

有的同學(xué)寫字不善于動(dòng)腦筋，因此不能及時(shí)掌握漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)律。如“馬”字，就該寫得橫與橫，豎與豎的方向都一致才行。字的美觀，在于筆劃的組合。

第二篇：五年級(jí)(上)書法教案

第一課 獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)獨(dú)體字中兩種結(jié)構(gòu)的寫法，學(xué)習(xí)書寫取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字，注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

獨(dú)體字的兩種結(jié)構(gòu)的寫法；寫偏斜結(jié)構(gòu)的字，主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題，背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。

二、出示“中、結(jié)、折、主、飛、稍、斜、勿”。請(qǐng)學(xué)生們找出其中的獨(dú)體字，并分析獨(dú)體字的特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。

三、學(xué)習(xí)書寫取中結(jié)構(gòu)的字。

1、找出取中結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)：中間豎是主筆，要直，兩側(cè)筆畫要相稱。

2、習(xí)書寫：中、木、平、水、主 中：長(zhǎng)豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點(diǎn)撇相稱，撇起筆稍高。

3、練習(xí)書寫。

四、學(xué)習(xí)書寫偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、說說寫偏斜結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)：主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。

2、學(xué)習(xí)寫左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。

3、學(xué)習(xí)寫右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）

五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第二課 上下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫上窄下寬和上寬下窄的字，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的行款練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

書寫時(shí)要使上下結(jié)構(gòu)的字上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、揭示課題

二、指名書寫上下結(jié)構(gòu)的字，找出這類字的規(guī)律，并說說書寫要求。規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)的字由上、下兩部分組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書寫時(shí)要使上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。

三、學(xué)習(xí)書寫上窄下寬的字。

1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實(shí)、泉、筆、輩

2、讀一讀，說說書寫這些字應(yīng)注意什么？（先說后書寫）“志” 首橫偏上居中，下部托正上部。

“支” 撇捺舒展，左右相稱。

“星” 橫的間隔均勻，末橫要長(zhǎng)。

“泉” 下部右撇起筆要高。

“筆” 上部左低右高，下部底橫較長(zhǎng)。

“輩” 橫的間距要?jiǎng)颍聶M要長(zhǎng)。

3、學(xué)生練習(xí)書寫以上幾個(gè)字和與上面幾個(gè)字結(jié)構(gòu)相同的字。

四、學(xué)習(xí)書寫上寬下窄的字。

1、出示上寬下窄的字：分、學(xué)、金、皆、春、努

2、同位互相分析這些字的寫法。

3、練習(xí)書寫以上的字。

五、將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到行款練習(xí)中去。

六、教師小結(jié)。

第三課 上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)上中下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，掌握這類字的書寫規(guī)律；學(xué)習(xí)書寫上部較寬的字：意、章，學(xué)習(xí)書寫中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐；學(xué)習(xí)書寫下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

分清上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，書寫時(shí)上中下三部分要對(duì)正。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示課題

二、說說上中下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)的字由三部分組成，每個(gè)字都有最寬的部分，寫這類字要注意上中下三部分對(duì)正。

三、找出字帖中上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，說說其上部的特點(diǎn)。上部最寬：意、章 中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧

四、學(xué)習(xí)書寫上部最寬的字。意 上部下橫要長(zhǎng)

章 上部下橫長(zhǎng)并與中、下部橫間隔均勻。

五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫法。茶 中部撇捺舒展。

崇 橫的間距要均勻，中部上點(diǎn)要短。籃 中部比上部稍窄，底橫要長(zhǎng)。

六、學(xué)生練習(xí)書寫中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習(xí)。

七、教師小結(jié)，表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。

第四課 左右結(jié)構(gòu) 目的要求： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)和六種書寫形式，學(xué)習(xí)書寫左窄右寬的字和左寬右窄的字；學(xué)習(xí)書寫左短右長(zhǎng)的字和左長(zhǎng)右短的字；學(xué)習(xí)書寫左高右低的字和左低右高的字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握左右結(jié)構(gòu)的字的六種書寫形式。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引言揭題。

二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。

1、左窄右寬

3、左短右長(zhǎng)

5、左高右低

2、左寬右窄

4、左長(zhǎng)右短

6、左低右高

左右結(jié)構(gòu)的字有以上六種規(guī)律，書寫時(shí)要先找準(zhǔn)規(guī)律，再認(rèn)真書寫。

三、給下列字分類。

溫 輪 新 如 蝶 紅 孤 部 但 勸 摔 斷

四、分析字的寫法。

1、教師引路，分析應(yīng)該注意的地方。“位” 右部稍短，左部稍長(zhǎng)。“利” 右部比左部稍長(zhǎng)。“雄” 左部窄短，右部寬長(zhǎng)。“忙” 右部比左部寬短。“印” 左右寬窄相等，右部稍長(zhǎng)。“油” 左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。

2、其余的字學(xué)生自行分析。

3、練習(xí)書寫。

五、完成行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第五課 左中右結(jié)構(gòu) 目的要求：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)書寫左中右寬窄不同的字，書寫左中右長(zhǎng)短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書寫規(guī)律和字的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分寬窄、長(zhǎng)短、高低的不同。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、游戲揭題。

1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來。例：（村）羽 卻 秋

（又）月 目 番

（樹）（腳）（瞅）（翻）

2、老師講述：

今天，我們將學(xué)習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。左中右結(jié)構(gòu)的字由左、中、右三部分組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長(zhǎng)短不同，有的高低不同。書寫時(shí)要分清這三部分的位置。

二、學(xué)習(xí)書寫左中右寬窄不同的字。

1、出示這類字。

2、分析左中右各部分的寬窄情況。“辨” 中部窄寬，右部比左部稍長(zhǎng)。“嫩” 中部窄長(zhǎng)，右部比左部稍長(zhǎng)。“微” 中部窄短，左部、右部稍寬長(zhǎng)。

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

三、學(xué)習(xí)書寫左中右長(zhǎng)短不同的字。

1、說說“樹、倒、游、謝、鴻、儲(chǔ)”左中右各部分長(zhǎng)短情況。

2、學(xué)生練習(xí)書寫。

四、學(xué)習(xí)書寫左中右高低不同的字。

１、說說“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。２、學(xué)生練習(xí)書寫。

五、完成行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第六課 包圍結(jié)構(gòu) 目的要求：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)包圍結(jié)構(gòu)的字的兩種類型和半包圍結(jié)構(gòu)的三種形式；學(xué)習(xí)書寫“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字；學(xué)習(xí)書寫全包圍的字。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)清半包圍結(jié)構(gòu)的字的三種形式，掌握正確的書寫方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示課題。

二、分清半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。

1、出示半包圍結(jié)構(gòu)的字“床、邊、團(tuán)、畫、國、回、區(qū)、句、同、園”

2、找出那些字是半包圍結(jié)構(gòu)，那些字是全包圍結(jié)構(gòu)。

三、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的六種形式，將下列字按要求填空。廈 扇 幽習(xí)匹 周 延 趙

左上包右下：（廈 扇）左下包右上：（延 趙）右上包左下：（習(xí)）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）

四、教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種類型的字。“廈” 被包部分橫畫排列緊密，捺舒展。“邊” “力”稍偏右上，點(diǎn)比橫折鉤稍高。“習(xí)” 三畫的起筆依次稍偏左。“區(qū)” 被包部分對(duì)正包圍部分上橫。“同” 包圍部分右“豎”比左“豎”長(zhǎng)。“畫” “田”字與四周筆畫間隔要?jiǎng)颉?/p>

五、學(xué)生分析剩余的字。

六、學(xué)生練習(xí)書寫。七、四人圍一組，自主學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)的字。

八、完成行款練習(xí)。

九、教師小結(jié)。

第七課 獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 目的要求：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及其寫法；通過實(shí)際練習(xí)，掌握“取中結(jié)構(gòu)”、“偏斜結(jié)構(gòu)”的獨(dú)體字的書寫特征。教學(xué)重難點(diǎn)：偏斜結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：毛筆字的寫法要領(lǐng)。

1、坐姿要求。

2、握筆姿勢(shì)檢查。

二、板書課題：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。

1、出示取中結(jié)構(gòu)的范例。王 木 來 再

2、逐一指點(diǎn)。

“ 王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長(zhǎng)，三橫間隔均勻。

3、老師范寫。

4、學(xué)生試寫，老師指點(diǎn)。

5、學(xué)生看帖，體會(huì)“木”、“來”、“再”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征。

6、學(xué)生自己體會(huì)三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征及其寫法，老師輔導(dǎo)學(xué)生。

三、指導(dǎo)偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、偏斜結(jié)構(gòu)字的特征。

例：“夕”首撇不要過于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本一致。

2、老師范寫“夕”要注意整個(gè)字的穩(wěn)重。

3、學(xué)生根據(jù)老師的示范，練習(xí)寫字。“戶、飛、戈”各應(yīng)注意什么？

4、學(xué)生進(jìn)行行款練習(xí)。

四、展示作品，點(diǎn)評(píng)。

五、學(xué)生作業(yè)：練習(xí)寫這八個(gè)字。

第八課 上下結(jié)構(gòu)

（一）目的要求：

掌握上下結(jié)構(gòu)字中的“上窄下寬”字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“音、昏、條、青”等字的寫法；鞏固學(xué)生的雙姿。教學(xué)重難點(diǎn)： “昏”的寫法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、教授新課：講 演 試 評(píng)

1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。

2、具體指導(dǎo)“昏”字的寫法。

“昏”首撇偏左上，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長(zhǎng)伸。

3、學(xué)生根據(jù)老師的范寫，試著練習(xí)。

4、展示學(xué)生的字，評(píng)點(diǎn)。

三、學(xué)生練習(xí)寫“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導(dǎo)。

四、展評(píng)。

五、練習(xí)其他的字并進(jìn)行行款練習(xí)。

第九課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

通過練習(xí)，掌握“上窄下寬”這一類“上下結(jié)構(gòu)”的字；通過“至、杰、歪、朵、華、泉”等九個(gè)字的練習(xí)揣摩“上窄下寬”等字的特征。教學(xué)重難點(diǎn)： “泉”字的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)“上下結(jié)構(gòu)”

（一）的幾個(gè)字，回顧這類字的寫法。

二、引入新課，板書課題。

三、具體指導(dǎo)“泉”字的寫法。

“泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高。

四、學(xué)生試看寫“泉”字，談?wù)剬懞谩叭弊值囊I(lǐng)。

五、再讀帖，看看其他字的書寫特征。

六、逐一認(rèn)識(shí)其他字。

七、老師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生。

八、及時(shí)表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。

九、學(xué)生書寫作品展示、評(píng)點(diǎn)。

第十課 上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，注意長(zhǎng)短，上中下三部分對(duì)正和寬窄適當(dāng)，上中下必須緊湊；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)： “衷、鼻”的寫法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

1、組織教學(xué)，觀察學(xué)生的精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。

2、導(dǎo)入。

二、教授新課，講演試評(píng)。

1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較一下這些字在寫法上有什么不同？

2、指導(dǎo)“意”的寫法。

〈１〉 出示“意”，講要領(lǐng)，看書自由讀提示。〈２〉 老師范寫。〈３〉 學(xué)生試寫。〈４〉 點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。３、指導(dǎo)“等”的寫法。（同上）４、指導(dǎo)“率”的寫法。（步驟同上）

三、學(xué)生練字，個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)，練習(xí)本課的字。

板書：

意 等 率

第十一課

左右結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各自的寫法，注意使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)： “都、改、地”的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１、組織教學(xué)，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。２、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。３、導(dǎo)入新課，出示課題。

二、教授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)寫“都”。

<1>出示“都”講要領(lǐng)。（左部上邊豎起筆較高，撇直長(zhǎng)，“日”不要過于偏右，右部比左部低）〈2〉老師范寫。〈3〉學(xué)生試寫。〈4〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)“改”的寫法。

〈１〉 出示“改”，講要領(lǐng)。（右部比左部寬長(zhǎng)。左部橫筆畫均勻，右部撇捺舒展）

〈２〉 老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)作品。（強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)）

三、學(xué)生練習(xí)寫其它的字，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

左右結(jié)構(gòu)〈一〉 左寬右窄 左窄右寬 都 改

第十二課 左右結(jié)構(gòu)〈二〉 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握左短右長(zhǎng)，左長(zhǎng)右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課每個(gè)字的寫法；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

注意字的左短右長(zhǎng)、左長(zhǎng)右短的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀？

二、教授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)“海”的寫法。

〈１〉 出示范字“海”講要領(lǐng)。（三點(diǎn)水分布均勻，右邊占的部分多）〈２〉 師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)寫“練”。（與“海”的教法步驟相同）

三、學(xué)生練習(xí)寫“陽、粒、觀、時(shí)”等字。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

左短右長(zhǎng) 左長(zhǎng)右短 海 陽 左高右低 郎

第十三課 左中右結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各字的寫法，注意長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)而緊湊；加強(qiáng)雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

“樹、激、街”的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

二、教授新課，講演試評(píng)。

１、出示本課要寫的字，分析比較這些字的異同點(diǎn)。２、指導(dǎo)書寫“樹”。

〈１〉 出示“樹”講要領(lǐng)，看書，自由讀提示。〈２〉 老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。３、指導(dǎo)“街”的寫法。

〈１〉 出示“街”，講要領(lǐng)：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬。〈２〉 老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

三、學(xué)生習(xí)練其它的字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（配樂）

四、展示、賞析學(xué)生作品，共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫本課的字，每個(gè)字寫一排，一周內(nèi)完成。

板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)短不同 寬窄不同 高低不同 樹 激 街

第十四課 半包圍結(jié)構(gòu)〈一〉 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下、右下包左上的字寫法；注意半包圍結(jié)構(gòu)字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定；加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：“度、扇、司”的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

１、組織教學(xué)，觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。２、導(dǎo)入：今天，我們又請(qǐng)來了幾個(gè)新朋友。（出示本課的生字）今天來的朋友有什么共同點(diǎn)？又有什么不同的地方？ 隨機(jī)板書課題：左上包右下 右上包左下

二、教授新課，講演試評(píng)。

1、指導(dǎo)“度”的寫法。

〈１〉 出示“度”講要領(lǐng)。（被包部分橫畫對(duì)正點(diǎn)，撇捺左右對(duì)稱）〈２〉 老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)“扇”的寫法。

〈１〉 出示“扇”，講要領(lǐng)。（首點(diǎn)稍偏右，被包部分比橫折稍密。“羽”的右部比左部稍寬大）

〈２〉 師范寫后學(xué)生試寫，再點(diǎn)評(píng)、欣賞學(xué)生作品。

三、學(xué)生習(xí)練其它字，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。（配樂）（強(qiáng)調(diào)雙姿）

四、師生共同小結(jié)：展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)本課的字。

板書設(shè)計(jì)：

左上包右下 右上包左下

度 扇 司

第十五課 半包圍結(jié)構(gòu)〈二〉 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的寫法；進(jìn)一步鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定的訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

“道、網(wǎng)、畫”的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)出課題。

二、授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)“道”的寫法。

〈１〉 出示“道”講要領(lǐng)。板書：左上包右下。〈２〉 老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。２、指導(dǎo)“畫”的寫法。

〈１〉 出示“畫”，講要領(lǐng)。板書：下包上。〈２〉 老師范寫后學(xué)生試寫，然后師生點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)生習(xí)練其它的字，老師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)。（配樂）（強(qiáng)調(diào)雙姿）

四、展示、賞析學(xué)生作品，師生共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫課本的字，每個(gè)字寫一排。

板書設(shè)計(jì)：

左下包右上 上包下 道 層

下包上 左包右 畫 區(qū)

第三篇：五年級(jí)(上)書法教案

第一課

獨(dú)體字結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

認(rèn)識(shí)獨(dú)體字中兩種結(jié)構(gòu)的寫法，學(xué)習(xí)書寫取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字，注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

獨(dú)體字的兩種結(jié)構(gòu)的寫法；寫偏斜結(jié)構(gòu)的字，主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。

二、出示“中、結(jié)、折、主、飛、稍、斜、勿”。請(qǐng)學(xué)生們找出其中的獨(dú)體字，并分析獨(dú)體字的特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。

三、學(xué)習(xí)書寫取中結(jié)構(gòu)的字。

1、找出取中結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)：中間豎是主筆，要直，兩側(cè)筆畫要相稱。

2、習(xí)書寫：中、木、平、水、主 中：長(zhǎng)豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點(diǎn)撇相稱，撇起筆稍高。

3、練習(xí)書寫。

四、學(xué)習(xí)書寫偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、說說寫偏斜結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)：主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。2、學(xué)習(xí)寫左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。

3、學(xué)習(xí)寫右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）

五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第二課

上下結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫上窄下寬和上寬下窄的字，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的行款練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

書寫時(shí)要使上下結(jié)構(gòu)的字上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：

一、揭示課題

二、指名書寫上下結(jié)構(gòu)的字，找出這類字的規(guī)律，并說說書寫要求。

規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)的字由上、下兩部分組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書寫時(shí)要使上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。

三、學(xué)習(xí)書寫上窄下寬的字。

1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實(shí)、泉、筆、輩

2、讀一讀，說說書寫這些字應(yīng)注意什么？（先說后書寫）

“志”

首橫偏上居中，下部托正上部。

“支”

撇捺舒展，左右相稱。

“星”

橫的間隔均勻，末橫要長(zhǎng)。

“泉”

下部右撇起筆要高。

“筆”

上部左低右高，下部底橫較長(zhǎng)。

“輩”

橫的間距要?jiǎng)颍聶M要長(zhǎng)。

3、學(xué)生練習(xí)書寫以上幾個(gè)字和與上面幾個(gè)字結(jié)構(gòu)相同的字。

四、學(xué)習(xí)書寫上寬下窄的字。

1、出示上寬下窄的字：分、學(xué)、金、皆、春、努

2、同位互相分析這些字的寫法。

3、練習(xí)書寫以上的字。

五、將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到行款練習(xí)中去。

六、教師小結(jié)。

第三課

上中下結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)上中下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，掌握這類字的書寫規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)書寫上部較寬的字：意、章，學(xué)習(xí)書寫中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐。

3、學(xué)習(xí)書寫下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

分清上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，書寫時(shí)上中下三部分要對(duì)正。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、揭示課題

二、說說上中下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)的字由三部分組成，每個(gè)字都有最寬的部分，寫這類字要注意上中下三部分對(duì)正。

三、找出字帖中上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，說說其上部的特點(diǎn)。上部最寬：意、章

中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧

四、學(xué)習(xí)書寫上部最寬的字。

意

上部下橫要長(zhǎng)

章

上部下橫長(zhǎng)并與中、下部橫間隔均勻。

五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫法。

茶

中部撇捺舒展。

崇

橫的間距要均勻，中部上點(diǎn)要短。籃

中部比上部稍窄，底橫要長(zhǎng)。

六、學(xué)生練習(xí)書寫中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習(xí)。

七、教師小結(jié)，表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。

第四課

左右結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)和六種書寫形式，學(xué)習(xí)書寫左窄右寬的字和左寬右窄的字。

2、學(xué)習(xí)書寫左短右長(zhǎng)的字和左長(zhǎng)右短的字。

3、學(xué)習(xí)書寫左高右低的字和左低右高的字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握左右結(jié)構(gòu)的字的六種書寫形式。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、引言揭題。

二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。

1、左窄右寬

3、左短右長(zhǎng)

5、左高右低

2、左寬右窄

4、左長(zhǎng)右短

6、左低右高

左右結(jié)構(gòu)的字有以上六種規(guī)律，書寫時(shí)要先找準(zhǔn)規(guī)律，再認(rèn)真書寫。

三、給下列字分類。

溫

輪

新

如

蝶

紅

孤

部

但

勸

摔

斷

四、分析字的寫法。

1、教師引路，分析應(yīng)該注意的地方。

“位”

右部稍短，左部稍長(zhǎng)。“利”

右部比左部稍長(zhǎng)。“雄”

左部窄短，右部寬長(zhǎng)。“忙”

右部比左部寬短。

“印”

左右寬窄相等，右部稍長(zhǎng)。“油”

左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。

2、其余的字學(xué)生自行分析。

3、練習(xí)書寫。

五、完成行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第五課

左中右結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)書寫左中右寬窄不同的字，書寫左中右長(zhǎng)短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書寫規(guī)律和字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分寬窄、長(zhǎng)短、高低的不同。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、游戲揭題。

1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來。

例：（村）

羽

卻

秋

（又）

月

目

番

（樹）

（腳）

（瞅）

（翻）

2、老師講述：

今天，我們將學(xué)習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。左中右結(jié)構(gòu)的字由左、中、右三部分組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長(zhǎng)短不同，有的高低不同。書寫時(shí)要分清這三部分的位置。

二、學(xué)習(xí)書寫左中右寬窄不同的字。

1、出示這類字。

2、分析左中右各部分的寬窄情況。“辨”

中部窄寬，右部比左部稍長(zhǎng)。“嫩”

中部窄長(zhǎng)，右部比左部稍長(zhǎng)。“微”

中部窄短，左部、右部稍寬長(zhǎng)。

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

三、學(xué)習(xí)書寫左中右長(zhǎng)短不同的字。

1、說說“樹、倒、游、謝、鴻、儲(chǔ)”左中右各部分長(zhǎng)短情況。

2、學(xué)生練習(xí)書寫。

四、學(xué)習(xí)書寫左中右高低不同的字。

1、說說“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。

2、學(xué)生練習(xí)書寫。

五、完成行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第六課

包圍結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)包圍結(jié)構(gòu)的字的兩種類型和半包圍結(jié)構(gòu)的三種形式。

2、學(xué)習(xí)書寫“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字

3、學(xué)習(xí)書寫全包圍的字。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

認(rèn)清半包圍結(jié)構(gòu)的字的三種形式，掌握正確的書寫方法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、揭示課題。

二、分清半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。

1、出示半包圍結(jié)構(gòu)的字“床、邊、團(tuán)、畫、國、回、區(qū)、句、同、園”

2、找出那些字是半包圍結(jié)構(gòu)，那些字是全包圍結(jié)構(gòu)。

三、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的六種形式，將下列字按要求填空。

廈

扇

幽

習(xí)

匹

周 延

趙

左上包右下：（廈

扇）左下包右上：（延

趙）右上包左下：（習(xí)）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）

四、教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種類型的字。

“廈”

被包部分橫畫排列緊密，捺舒展。“邊” “力”稍偏右上，點(diǎn)比橫折鉤稍高。“習(xí)”

三畫的起筆依次稍偏左。“區(qū)”

被包部分對(duì)正包圍部分上橫。“同”

包圍部分右“豎”比左“豎”長(zhǎng)。“畫”

“田”字與四周筆畫間隔要?jiǎng)颉?/p>

五、學(xué)生分析剩余的字。

六、學(xué)生練習(xí)書寫。七、四人圍一組，自主學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)的字。

八、完成行款練習(xí)。

九、教師小結(jié)。

第七課

獨(dú)體字結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目的：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及其寫法；通過實(shí)際練習(xí)，掌握“取中結(jié)構(gòu)”、“偏斜結(jié)構(gòu)”的獨(dú)體字的書寫特征。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

偏斜結(jié)構(gòu)字的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：毛筆字的寫法要領(lǐng)。

1、坐姿要求。

2、握筆姿勢(shì)檢查。

二、板書課題：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。

1、出示取中結(jié)構(gòu)的范例。

王

木

來

再

2、逐一指點(diǎn)。

“ 王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長(zhǎng)，三橫間隔均勻。

3、老師范寫。

4、學(xué)生試寫，老師指點(diǎn)。

5、學(xué)生看帖，體會(huì)“木”、“來”、“再”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征。

6、學(xué)生自己體會(huì)三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征及其寫法，老師輔導(dǎo)學(xué)生。

三、指導(dǎo)偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、偏斜結(jié)構(gòu)字的特征。

例：“夕”首撇不要過于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本一致。

2、老師范寫“夕”要注意整個(gè)字的穩(wěn)重。

3、學(xué)生根據(jù)老師的示范，練習(xí)寫字。

“戶、飛、戈”各應(yīng)注意什么？

4、學(xué)生進(jìn)行行款練習(xí)。

四、展示作品，點(diǎn)評(píng)。

五、學(xué)生作業(yè)：練習(xí)寫這八個(gè)字。

第八課

上下結(jié)構(gòu)

（一）學(xué)習(xí)目的：

掌握上下結(jié)構(gòu)字中的“上窄下寬”字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“音、昏、條、青”等字的寫法；鞏固學(xué)生的雙姿。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

“昏”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、教授新課：講

演

試

評(píng)

1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。

2、具體指導(dǎo)“昏”字的寫法。

“昏”首撇偏左上，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長(zhǎng)伸。

3、學(xué)生根據(jù)老師的范寫，試著練習(xí)。

4、展示學(xué)生的字，評(píng)點(diǎn)。

三、學(xué)生練習(xí)寫“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導(dǎo)。

四、展評(píng)。

五、練習(xí)其他的字并進(jìn)行行款練習(xí)。

第九課

上下結(jié)構(gòu)

（二）學(xué)習(xí)要求：

通過練習(xí)，掌握“上窄下寬”這一類“上下結(jié)構(gòu)”的字；通過“至、杰、歪、朵、華、泉”等九個(gè)字的練習(xí)揣摩“上窄下寬”等字的特征。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

“泉”字的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)“上下結(jié)構(gòu)”

（一）的幾個(gè)字，回顧這類字的寫法。

二、引入新課，板書課題。

三、具體指導(dǎo)“泉”字的寫法。

“泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高。

四、學(xué)生試看寫“泉”字，談?wù)剬懞谩叭弊值囊I(lǐng)。

五、再讀帖，看看其他字的書寫特征。

六、逐一認(rèn)識(shí)其他字。

七、老師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生。

八、及時(shí)表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。

九、學(xué)生書寫作品展示、評(píng)點(diǎn)。

第十課

上中下結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，注意長(zhǎng)短，上中下三部分對(duì)正和寬窄適當(dāng)，上中下必須緊湊；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

“衷、鼻”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

1、組織學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生的精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。

2、導(dǎo)入。

二、教授新課，講演試評(píng)。

1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較一下這些字在寫法上有什么不同？

2、指導(dǎo)“意”的寫法。

（1）出示“意”，講要領(lǐng)，看書自由讀提示。

（2）老師范寫。（3）學(xué)生試寫。（4）點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

3、指導(dǎo)“等”的寫法。（同上）

4、指導(dǎo)“率”的寫法。（步驟同上）

三、學(xué)生練字，個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)，練習(xí)本課的字。

板書：

意

等

率

第十一課

左右結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各自的寫法，注意使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

“都、改、地”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１、組織學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。２、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。３、導(dǎo)入新課，出示課題。

二、教授新課，講演試評(píng)。

1、指導(dǎo)寫“都”。

（1）出示“都”講要領(lǐng)。（左部上邊豎起筆較高，撇直長(zhǎng)，“日”不要過于偏右，右部比左部低）

（2）老師范寫。（3）學(xué)生試寫。（4）點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)“改”的寫法。

（1）出示“改”，講要領(lǐng)。（右部比左部寬長(zhǎng)。左部橫筆畫均勻，右部撇捺舒展）

（2）老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)作品。（強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)）

三、學(xué)生練習(xí)寫其它的字，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

左右結(jié)構(gòu)〈一〉

左寬右窄

左窄右寬 都

改

第十二課

左右結(jié)構(gòu)〈二〉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左短右長(zhǎng)，左長(zhǎng)右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課每個(gè)字的寫法；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

注意字的左短右長(zhǎng)、左長(zhǎng)右短的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀？

二、教授新課，講演試評(píng)。

１、指導(dǎo)“海”的寫法。

（1）出示范字“海”講要領(lǐng)。（三點(diǎn)水分布均勻，右邊占的部分多）（2）師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)寫“練”。（與“海”的教法步驟相同）

三、學(xué)生練習(xí)寫“陽、粒、觀、時(shí)”等字。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

左短右長(zhǎng)

左長(zhǎng)右短

海

陽 左高右低

郎

第十三課

左中右結(jié)構(gòu)的字

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各字的寫法，注意長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)而緊湊。3

3、加強(qiáng)雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

“樹、激、街”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

二、教授新課，講演試評(píng)。

1、出示本課要寫的字，分析比較這些字的異同點(diǎn)。

2、指導(dǎo)書寫“樹”。

（1）出示“樹”講要領(lǐng)，看書，自由讀提示。（2）老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

3、指導(dǎo)“街”的寫法。

（1）出示“街”，講要領(lǐng)：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬。（2）老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

三、學(xué)生習(xí)練其它的字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（配樂）

四、展示、賞析學(xué)生作品，共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫本課的字，每個(gè)字寫一排，一周內(nèi)完成。板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)短不同

寬窄不同

高低不同

樹

激

街

第十四課

半包圍結(jié)構(gòu)〈一〉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下、右下包左上的字寫法。

2、注意半包圍結(jié)構(gòu)字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定。

3、加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： “度、扇、司”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

1、組織學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。

2、導(dǎo)入：今天，我們又請(qǐng)來了幾個(gè)新朋友。（出示本課的生字）今天來的朋友有什么共同點(diǎn)？又有什么不同的地方？

隨機(jī)板書課題：左上包右下

右上包左下

二、教授新課，講演試評(píng)。

1、指導(dǎo)“度”的寫法。

（1）出示“度”講要領(lǐng)。（被包部分橫畫對(duì)正點(diǎn)，撇捺左右對(duì)稱）（2）老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)“扇”的寫法。

（1）出示“扇”，講要領(lǐng)。（首點(diǎn)稍偏右，被包部分比橫折稍密。“羽”的右部比左部稍寬大）

〈２〉

師范寫后學(xué)生試寫，再點(diǎn)評(píng)、欣賞學(xué)生作品。

三、學(xué)生習(xí)練其它字，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。（配樂）（強(qiáng)調(diào)雙姿）

四、師生共同小結(jié)：展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)本課的字。

板書設(shè)計(jì)：

左上包右下

右上包左下

度 扇

司

第十五課

半包圍結(jié)構(gòu)〈二〉 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的寫法；進(jìn)一步鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

“道、網(wǎng)、畫”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)出課題。

二、授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)“道”的寫法。

〈１〉

出示“道”講要領(lǐng)。板書：左上包右下。〈２〉

老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。２、指導(dǎo)“畫”的寫法。

〈１〉

出示“畫”，講要領(lǐng)。板書：下包上。〈２〉

老師范寫后學(xué)生試寫，然后師生點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)生習(xí)練其它的字，老師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)。（配樂）調(diào)雙姿）

四、展示、賞析學(xué)生作品，師生共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫課本的字，每個(gè)字寫一排。

板書設(shè)計(jì)：

左下包右上

上包下 道

層

下包上

左包右 畫

區(qū)

（強(qiáng)

第四篇：五年級(jí)書法教案

五年級(jí)硬筆書法教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)基本的筆畫寫法及漢字的書寫結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。

2、知道寫好書法的三個(gè)要素：筆畫、結(jié)構(gòu)、章法。

3、以“永”“囚”“博”“巖”“遷”為例，體會(huì)筆畫與結(jié)構(gòu)的重要性。技能目標(biāo)：能從結(jié)構(gòu)角度正確書寫“永”“囚”“博”“巖”“遷”等字。情感目標(biāo)：通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，增強(qiáng)民 族自豪感。

3、說教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。感受寫好書法的三要素的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：通過寫“永”，體會(huì)筆畫與結(jié)構(gòu)的重要性。教學(xué)方法：

講授法、演示法、實(shí)踐操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼筆、墨水、書寫紙 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、介紹什么是硬筆

1、硬筆，是相對(duì)于毛筆而言的。指筆尖是硬性的筆。寫得好的硬筆字，不僅具有實(shí)用價(jià)值，也同樣具有藝術(shù)欣賞價(jià)值。所以現(xiàn)在亦有“硬筆書法”之稱。

2、硬筆書法的工具

現(xiàn)代硬筆書法的工具，一般是指筆、墨、.紙。

（１）硬筆是筆尖硬性的書寫工具，按其筆尖制作使用的材料和制作工藝分為：鋼筆、圓珠筆、鉛筆、水彩筆等。

（２）在硬筆書法創(chuàng)作中，如果用鋼筆，則配以性能穩(wěn)定、顏色烏黑的碳素墨水較好。如果以竹筆或鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，則以書畫墨汁為宜。

（３）紙的種類繁多，有常用的書寫紙，脆性白報(bào)紙，復(fù)印紙，熟宣紙等。

3、過渡：那么，是不是有了書寫工具就能把漢字書寫好呢？（不是）還要有正確的握筆方法和寫字姿勢(shì)。

二、執(zhí)筆方法與寫字姿勢(shì)

１、執(zhí)筆方法

多媒體展示正確的握筆圖

具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖３厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙成４５度左右。

硬筆執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”。指實(shí)，才能有效的控制用筆的提按和上下運(yùn)動(dòng)，下筆的用力大小，行筆的緩疾變化都是靠“指實(shí)”來實(shí)現(xiàn)的。掌虛，是要求手掌心要虛而空，筆尖才可以在紙上前后左右運(yùn)動(dòng)靈活自如。

２、書寫坐姿

正確的坐姿要做到“三正”，既頭、身、手正。書寫時(shí)。紙張平鋪于桌面，兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開，胸部距桌面約為１５厘米。無論是橫寫還是豎寫，均應(yīng)使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。

3、過渡：同學(xué)們，我們掌握了正確的握筆方法和書寫坐姿就能寫好字了嗎？那不見得。要想寫好漢字，我們還得按照一定的筆畫順序進(jìn)行寫字。

三、教學(xué)筆順口訣

1、多媒體展示筆順口訣。先橫后豎撇后捺，從左到右上到下，從外到內(nèi)內(nèi)到外，中間寫好再其他，寫字框時(shí)應(yīng)注意，等人進(jìn)去把門插，筆順寫好寫字快，不能胡寫與亂畫。

四、書寫練習(xí)

1、書寫“永”“囚”“博”“巖”、“遷”。

2、教師范寫，并指導(dǎo)學(xué)生觀察字的寬窄、高矮及變化、布局等。

3、學(xué)生觀察、仿寫。

4、教師巡視指導(dǎo)。

5、過渡：同學(xué)們，我們把單個(gè)的字寫好還不叫書法，那什么才叫書法呢？

下面我們來欣賞一下書法作品，你就知道了什么教書法了？

五、硬筆書法作品欣賞，并了解什么叫章法。

1、欣賞排版。排版就是章法，就是指對(duì)一篇字的整體安排。在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我們往往要把許多字寫成一篇，因此就不僅單個(gè)的字要寫得美觀，還要使許多字組成的“篇”布局合理、和諧統(tǒng)一。

（1）強(qiáng)調(diào)書法作品不需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）書寫時(shí)從右邊豎著往左邊寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解落款。

六、書寫競(jìng)賽。

1、書寫《尋隱者不遇》。

2、展示優(yōu)秀作品。

3、評(píng)議。

七、總結(jié)。

這節(jié)課，我們不僅了解了硬筆書法的工具、握筆方法、寫字的坐姿和書寫的基本筆畫順序，還知道了硬筆書法的章法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)認(rèn)真的書寫漢字，爭(zhēng)取把中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

五年級(jí)硬筆書法教學(xué)說課

一、指導(dǎo)思想

書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國書法凝聚了中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的審美意識(shí)，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。但是在過去的一段時(shí)間里書法教育由于種種原因被忽視，導(dǎo)致現(xiàn)在中小學(xué)生、甚至大學(xué)生書寫水平嚴(yán)重下降，大多不能寫出一手漂亮整潔的規(guī)范漢字。近幾年來國家教育部門也多次提出關(guān)于加強(qiáng)青少年漢字書寫教育的提案或意見，書法教學(xué)又逐漸被受重視。所以我校語文教研組特開展了《黨武中心完小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)》課題研究，結(jié)合這一課題，我特上了一次《五年級(jí)硬筆書法教學(xué)》課。書法是一門高深的藝術(shù)，學(xué)習(xí)過程要講求循序漸進(jìn)，加之我的教育對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，如果從學(xué)習(xí)書法的重要性或簡(jiǎn)單的書法史講起，又太乏味，學(xué)生容易厭倦，所以我打算換個(gè)角度來講，從“如何才能寫好字”開始，讓學(xué)生先有了寫好字的欲望，明白怎樣才能寫好字，從而投入到學(xué)習(xí)中來。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

2、掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。這是基礎(chǔ)目標(biāo)。

2、知道寫好書法的三個(gè)要素：筆畫、結(jié)構(gòu)、章法。

3、以“永”“囚”“你”“巖”為例，了解獨(dú)體結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)及半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，體會(huì)筆畫與結(jié)構(gòu)的重要性。

技能目標(biāo)：能從結(jié)構(gòu)角度正確書寫“永”字。情感目標(biāo)：通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，增強(qiáng)民 族自豪感。

4、說教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。感受寫好書法的三要素的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：通過寫“永”，體會(huì)筆畫與結(jié)構(gòu)的重要性，體現(xiàn)教學(xué)效果。

三、說教法：

《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行），中小學(xué)寫字教學(xué)總的要求指出：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的速度。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。”針對(duì)以上教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在本課的教學(xué)中，我主要采用展示法，講授法和實(shí)踐操作法，引導(dǎo)學(xué)生了解寫字的握筆方法、寫字姿勢(shì)和寫好字的重要性。

四、說學(xué)法：

通過書法作品欣賞，讓學(xué)生對(duì)寫好字產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。明白正確寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法的必要性，以交流感悟與實(shí)際操作練習(xí)相結(jié)合，體會(huì)寫好字的三要素的重要性。

五、說教學(xué)過程：

一、介紹什么是硬筆及硬筆書寫的工具。讓學(xué)生了解硬筆和軟筆（毛筆）的區(qū)別。

二、介紹執(zhí)筆方法與寫字姿勢(shì)，使學(xué)生掌握正確的握筆方法和寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

三、強(qiáng)調(diào)基本的筆順口訣。我班學(xué)生雖然已是五年級(jí)，按理說應(yīng)該掌握了漢字書寫的基本筆順，但事實(shí)并非如此，有一小部分學(xué)生寫字時(shí)為了圖快或省事兒，常常走“捷徑”，即倒筆畫。所以很有必要再強(qiáng)調(diào)一下書寫筆順。

四、為了檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，我又安排了書寫練習(xí)。練習(xí)的選取為具有代表性的字“永”“囚”“博”“巖”“遷”。

五、安排書法作品欣賞，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)書法作品的排版和落款，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。

六、、為了激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，我特地安排書寫競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容為古詩《尋隱者不遇》。然后通過展示優(yōu)秀作品、評(píng)議等過程讓全體學(xué)生獲得美的熏陶，從而更加熱愛寫字，熱愛書法。

五年級(jí)

執(zhí)教：付喬珍 學(xué)校：黨武中心完小 時(shí)間：32016年11月25日

硬筆書法教學(xué)課后反思

今天執(zhí)教五年級(jí)硬筆書法教學(xué)后得到所有聽課老師的好評(píng)，我感到非常開心。老師們一致認(rèn)為本節(jié)課是一堂實(shí)用的課、完整的課、成功的課。課堂上老師所教學(xué)的例字具有代表性，每種結(jié)構(gòu)的字都有，書寫方法的指導(dǎo)也很到位。這節(jié)課不僅給學(xué)生上，也是給老師們上。老師們說他們從來沒有聽過一節(jié)這樣完整的課，也不太了解書法具有硬筆和軟筆之分，今天的課讓他們眼睛一亮，還建議這樣的課應(yīng)該多開展、多推廣。

上完這堂課，雖然老師們沒有提出需要改進(jìn)的地方，但從學(xué)生的作品反饋中，我知道自己在教學(xué)過程中仍存在許多不足之處，特別是引導(dǎo)學(xué)生欣賞硬筆書法作品，從作品中悟出書法章法的環(huán)節(jié)，我提示得過多，代替得過多，包辦得過多，導(dǎo)致學(xué)生囫圇吞棗、淺嘗輒止，即觀察不到位，理解不深刻，所以在創(chuàng)作作品時(shí)，出現(xiàn)布局不合理，寫字拘謹(jǐn)，不會(huì)根據(jù)格子的大小合理的安排字的大小等情況。在今后的教學(xué)中，我一定要吸取這次教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)放手、學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)的權(quán)利歸還給學(xué)生，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生觀察、思考、感悟，真正落實(shí)“我學(xué)會(huì)”變成“我會(huì)學(xué)”；還要注重時(shí)間的把控，因?yàn)闀r(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，盡量做到分布合理，不拖堂等。

付 喬 珍

2016年11月25日

第五篇：五年級(jí)書法教案

五年級(jí)書法教案

第一周：

教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。

教學(xué)過程：

一、寫好字的意義

二、正確的寫字姿勢(shì)

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

三、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)（教師示范，糾正好每一個(gè)同學(xué)的姿勢(shì)）： 正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

四、運(yùn)筆方法（出示視頻引導(dǎo)）：

是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收筆。回鋒收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

五、介紹提高學(xué)習(xí)書法的妙招。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。

3、連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。

六、理論運(yùn)用，練習(xí)鞏固：

橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。

（1）右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫： 因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長(zhǎng)橫： 因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。

七、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。

1、（師）結(jié)束語：中國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，精美絕倫，從今天左右結(jié)構(gòu)字的書寫中，我們已初步領(lǐng)略了它非凡的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們平時(shí)真正做到“下筆即是練字時(shí)”，一絲不茍寫好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)，練字時(shí)多用心揣摩、觀察，我相信你們每個(gè)人都能進(jìn)步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。

2、作業(yè)：每天練一筆好字中的一行。

第二周：左中右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握字的左右結(jié)構(gòu)類型特征及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能掌握這類字的書寫要領(lǐng)；

2、通過評(píng)字，提高學(xué)生的書法鑒賞能力，了解左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律；

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

回憶寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

二、指導(dǎo)寫字

1、左中右相等：左中右三部的長(zhǎng)短、寬窄、基本相等，各部分高低略有變化。

2、觀察這三個(gè)字：“浙”結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并示范。

“微”字書寫時(shí)要注意左中右分配一定要均勻，左邊和右邊各占位約一半。“懶”字右邊占位約三分之二。“撒”字中間占位約三分之二。

總結(jié)：左中右同寬，左窄右寬，左寬右窄。

三、臨寫、小組互評(píng)

強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)：身體坐正，腳平放；注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。

四、師生共評(píng)

五、拓展練習(xí)

橫寫句段，字的大小要均勻，協(xié)調(diào)

第三周：左中右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握字的左右結(jié)構(gòu)類型特征及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能掌握這類字的書寫要領(lǐng)；

2、通過評(píng)字，提高學(xué)生的書法鑒賞能力，了解左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律；

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：回憶上節(jié)課內(nèi)容。

二、范字觀察，初析特點(diǎn)：

1、筆畫多；字形方；

2、三部分有長(zhǎng)短、寬窄、高低變化；

3、中間緊湊，四面疏朗。

三、嘗試練習(xí)：選擇自己最喜歡的三個(gè)字書寫個(gè)一遍。

學(xué)生書寫，教師巡視，了解書寫情況。

四、病字分析，總結(jié)規(guī)律，抓住重點(diǎn)。

1、根據(jù)學(xué)生的書寫情況，設(shè)立病字醫(yī)院。

2、以“班”字為例，講解分析：（課件演示）

（1）各部分要減肥，長(zhǎng)短適宜。

（2）各部分要穿插，相互避讓。

（3）各部分要緊湊，高低適當(dāng)。

3、總結(jié)規(guī)律，讀“三字經(jīng)”：

左中右 結(jié)構(gòu)字

要寫好 觀察細(xì)

看大小 比高低

左讓右 右靠左

三者緊 間距勻

成一體 誰無欺

五、補(bǔ)筆練習(xí)，突破難點(diǎn)。

1、示范。

2、學(xué)生練習(xí)：“仰、哪、班、樹、謝、微、測(cè)”等字，先補(bǔ)筆畫，再完整練習(xí)。

3、反饋，重在補(bǔ)筆效果。

六、作業(yè)反饋：

1、小組評(píng)比。（四人小組，選出優(yōu)秀一名）

2、反饋佳作，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

七、欣賞勉勵(lì)。

欣賞盧中南的鋼筆書法作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的投影片。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

1、欣賞作品。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、老師希望同學(xué)們都能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？

二、鞏固寫字姿勢(shì)

１、正確的寫字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。

頭正身直手放平，兩腳著地同肩寬，胸離桌子一拳長(zhǎng)，還有一尺和一寸。

２、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌懽值臅r(shí)候都能注意。

三、觀察研究例字

1、出示例字，仔細(xì)觀察：固、四、晶

2、分組討論他們的不同之處和相同之處。

四、討論交流

1、看一看：讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說：你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？

五、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

固 ：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。

四 ：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“

四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

晶 ：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

五、臨寫

出示以下字： 圓 團(tuán) 田 眾 森 淼 疊

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)書寫以上字

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、反饋，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的圖片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？ 頭正身直手放平，兩腳著地同肩寬，胸離桌子一拳長(zhǎng)，還有一尺和一寸。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、觀察研究例字

1、出示例字，仔細(xì)觀察字型：邀、麻、裁

2、分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

邀 ：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ 走之兒 ”占田字格的左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“ ”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。

麻 ：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。

裁 ：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“ ”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

五、臨寫 出示以下字。

趣 建 屢 痕 旬 戴 匹 匾

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

五、再實(shí)踐，再練習(xí)。

1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。

2、糾正書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中，體會(huì)并掌握寫法技巧。