第一篇：五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教案

教學(xué)第一單元（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：掌握竹字頭和草字頭這兩種偏旁部首及正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的字“笑、花”。注意關(guān)鍵筆畫(huà)的把握。教學(xué)過(guò)程： 1．審題。，明確本次學(xué)寫(xiě)的部首：竹字頭和草字頭。兩個(gè)范字是：笑、花。2．指導(dǎo)。

(1)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察偏旁和范字的寫(xiě)法以及在米字格中的位置。笑字： 花字 ：

(2)教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)方法。(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3．練習(xí)。

(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“笑、花”的寫(xiě)法。(注意在米字格中的位置)4．反饋。

(1)展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。(1)指出不足，進(jìn)一步糾正，提出希望。教后反思：

教學(xué)第二單元（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：掌握四點(diǎn)底、心字底這兩種偏旁部首及正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的字“點(diǎn)、思”。注意關(guān)鍵筆畫(huà)的把握。教學(xué)過(guò)程：

1．審題。，明確本次學(xué)寫(xiě)的部首：四點(diǎn)底、心字底。兩個(gè)范字是：點(diǎn)、思。2．指導(dǎo)。

(1)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察偏旁和范字的寫(xiě)法以及在米字格中的位置。點(diǎn)： 思：

(2)教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)方法。(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3．練習(xí)。

(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“點(diǎn)、思”的寫(xiě)法。(注意在米字格中的位置)4．反饋。

(1)展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。(1)指出不足，進(jìn)一步糾正。教后發(fā)思：

教學(xué)第三單元（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：掌握虎字頭、病字頭這兩種偏旁部首及正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的字“虎、病。注意關(guān)鍵筆畫(huà)的把握。教學(xué)過(guò)程：

1．出示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞。2．學(xué)生談感受。3．審題。4．指導(dǎo)。

(1)教師邊范寫(xiě)邊講解虎字頭、病字頭的書(shū)寫(xiě)方法。

第四單元（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：掌握身字旁、舟字旁這兩種偏旁部首及正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的字“射、船”。注意關(guān)鍵筆畫(huà)的把握。教學(xué)過(guò)程：

1．出示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞。2．學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受。3．審題。

明確本次學(xué)寫(xiě)的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)4．指導(dǎo)。

(1)教師邊范寫(xiě)邊講解“身字旁、舟字旁”的書(shū)寫(xiě)方法。(2)學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。

(3)教師講解“射、船”的寫(xiě)法：“射”字第一筆短撇不要寫(xiě)得太大；第二筆在撇尖處起筆寫(xiě)豎畫(huà)；第三筆橫折鉤，橫短，豎要挺直有力；中間一橫又點(diǎn)上斜；里面短橫之間留白均勻；最后一撇注意起筆的位置，不能寫(xiě)出頭。右邊結(jié)構(gòu)上緊下松。右邊橫畫(huà)不要太高。左右底部可以對(duì)齊。“船”注意第二筆豎撇，第四筆點(diǎn)畫(huà)略靠上方，中間的一橫有點(diǎn)上斜，為右尖橫，收筆不穿右邊的豎。右邊的第一筆也是豎撇，不能寫(xiě)長(zhǎng)，注意避讓左邊。整個(gè)右邊略扁一些，從底部看左低右高。（4）學(xué)生練寫(xiě)。5．練習(xí)。

(1)學(xué)生再次練寫(xiě)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。(2)學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。6．反饋。

(1)展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。教后反思：

第五單元（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：掌握金字旁、絞絲旁這兩種偏旁部首及正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的字“釘、給”。注意關(guān)鍵筆畫(huà)的把握。教學(xué)過(guò)程：

1．出示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞。2．學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受。3．審題。

明確本次學(xué)寫(xiě)的偏旁(金字旁、絞絲旁)和例字(釘、給)4．指導(dǎo)。

(1)教師邊范寫(xiě)邊講解“金字旁、絞絲旁”的書(shū)寫(xiě)方法。(2)學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。

(3)教師講解“釘、給”的寫(xiě)法：“釘”字第一筆撇斜而直，寫(xiě)得放一些，接著三橫長(zhǎng)短不同，但都上斜。第一橫略短，約在橫的一半處起筆；第二橫也是短橫，第三橫較上兩橫起筆稍靠做一些，收筆處對(duì)齊。三橫起筆收筆也略有區(qū)別。豎提的豎要挺直。整個(gè)字左高右低，左窄右寬。“給”字第一筆撇折，撇稍長(zhǎng)，折后提稍短；第二筆撇折起筆的位置在第一筆起筆處的下方，折后提到收筆處在起筆下方的一條直線(xiàn)上；第三筆提畫(huà)略平，有點(diǎn)像右?jiàn)A橫，寬度同上面等同。右邊捺畫(huà)舒展些；一橫較短；右邊位置比左邊低一點(diǎn)。（4）學(xué)生練寫(xiě)。5．練習(xí)。

(1)學(xué)生再次練寫(xiě)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。(2)學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。

6．反饋。

(1)展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。教后反思：

第六單元（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：掌握建之旁、走之兒這兩種偏旁部首及正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的字“建、這”。注意關(guān)鍵筆畫(huà)的把握。1．審題。

明確本次學(xué)寫(xiě)的偏旁：建之旁、走之兒。兩個(gè)例字是：建、這。2．指導(dǎo)。

(1)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察偏旁和例字的寫(xiě)法以及在米字格中的位置。

(2)教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)方法。(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3．練習(xí)。

(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“建、這”的寫(xiě)法。

“建”：先寫(xiě)里面再寫(xiě)外面的，里面的豎畫(huà)垂直，橫畫(huà)較多，注意其中的長(zhǎng)短及起筆收筆的變化，橫畫(huà)之間的間隔均勻。建之旁起筆略低，第一筆橫折折撇，橫要端，右上斜。第一 5 折較尖，第二折可以圓轉(zhuǎn)一些，后用力撇出，筆力送至筆畫(huà)末端。

“這”：先寫(xiě)“文“字，一點(diǎn)較重，飽滿(mǎn)有力；橫畫(huà)左低右高；第三筆撇不宜寫(xiě)得太長(zhǎng)，橫畫(huà)改為一點(diǎn)。走之兒的點(diǎn)位置比右變得點(diǎn)略低一些，稍小一些，平捺一波三折，但切忌上翹或小勾。

3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，及時(shí)反饋。

(1)展示寫(xiě)得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。(2)糾正寫(xiě)得不夠好的字。學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。教后反思：

第七單元（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：掌握匕字旁、戈字旁這兩種偏旁部首及正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的字“北、戲”。注意關(guān)鍵筆畫(huà)的把握。教學(xué)過(guò)程： 1．審題。

明確本次學(xué)寫(xiě)的偏旁：匕字旁、戈字旁。兩個(gè)例字是：北、戲。2．指導(dǎo)。

(1)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察偏旁和例字的寫(xiě)法以及在米字格中的位置。

(2)教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)方法。

6(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3．練習(xí)。

(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“北、戲”的寫(xiě)法。

“北”：右邊的匕字旁第一筆短橫撇自右上露鋒起筆，然后向左下方運(yùn)筆，筆鋒漸行漸提，用筆短促有力；第二筆豎彎鉤露鋒起筆，后向左下方斜行筆，再圓潤(rùn)地向右邊水平運(yùn)筆，最后向右上方提筆出鉤。

“戲”： 戈字旁寫(xiě)時(shí)注意短橫上斜，斜鉤露鋒起筆，后向右下方運(yùn)筆，最后向上用力勾出；短撇自右上向左下方運(yùn)筆，毛筆在運(yùn)筆過(guò)程中逐漸提筆；右點(diǎn)在短橫末尾的位置上，自左上向右下行筆，運(yùn)轉(zhuǎn)回鋒。

3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)反饋。(1)展示寫(xiě)得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。(2)糾正寫(xiě)得不夠好的字。學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

教后反思：

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教案

1、女字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“女字旁的特點(diǎn)”。

2、學(xué)習(xí)些含有女字旁的“始、如、婆”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“女字旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：女字旁在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁(yè)“女字旁”，并回答問(wèn)題：第一筆撇折和第二筆撇有什么不同？第三筆的橫的寫(xiě)法。

3、學(xué)習(xí)“女字旁”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“女字旁”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，女在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：始、如、婆。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第一頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“女字旁”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

（1）請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“女字旁”。（2）請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

（1）展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）（2）學(xué)生評(píng)議（3）老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

2、右耳旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“右耳旁” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有右耳旁的“邦、都、鄰”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“右耳旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第3頁(yè)“右耳旁”，并回答問(wèn)題：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“右耳旁”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：邦、都、鄰。（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第3頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“右耳旁”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳旁”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

3、立刀旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“立刀旁” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有立刀旁的“制、列、刊”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“立刀旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：立刀旁在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁(yè)“立刀旁”，并回答問(wèn)題：左豎的寫(xiě)法和一般的豎有和不同？

3、學(xué)習(xí)“立刀旁”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“立刀旁”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：制、列、刊。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第5頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“立刀旁”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“立刀旁”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

4、弓字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“弓字旁” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有弓字旁的“彌、弱”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“弓字旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：弓字旁在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁(yè)“弓字旁”，并回答問(wèn)題：上半部分和下半部分書(shū)寫(xiě)應(yīng)該注意什么？

3、學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“弓字旁”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，弓字旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：彌、弱。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第7頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“弓字旁”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“弓字旁”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

5、人字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有人字頭的“念、會(huì)、命”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“人字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：人字頭在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁(yè)“人字頭”，并回答問(wèn)題：撇和捺的寫(xiě)法有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“人字頭”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“人字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：念、會(huì)、命”。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第9頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“人字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“人字頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

6、寶蓋頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“寶蓋頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有寶蓋頭的“宮、容、究，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“寶蓋頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：寶蓋頭在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁(yè)“寶蓋頭”，并回答問(wèn)題：首點(diǎn)和左側(cè)的點(diǎn)有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：宮、容、究。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第11頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“寶蓋頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“寶蓋頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

7、常字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“常字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有常字頭的“堂、當(dāng)、尚”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“常字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：常字頭”在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁(yè)“常字頭”，并回答問(wèn)題：首筆是點(diǎn)嗎？

3、學(xué)習(xí)“常字頭”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“常字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，常字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：堂、當(dāng)、尚。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第13頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“常字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“常字頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

1、展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）

2、學(xué)生評(píng)議

3、老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

8、集字練習(xí)萬(wàn)象更新

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬(wàn)象更新” 的特點(diǎn)。體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

2、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“萬(wàn)象更新”

教學(xué)難點(diǎn)：如何把萬(wàn)象更新寫(xiě)的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第15頁(yè)，“萬(wàn)象更新”。觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬(wàn)象更新” 的特點(diǎn)。

3、體會(huì)萬(wàn)象更新寫(xiě)法上的變化。

4、學(xué)習(xí)“萬(wàn)”的寫(xiě)法及易錯(cuò)的筆畫(huà)。

5、學(xué)習(xí)“象”的寫(xiě)法及易錯(cuò)的筆畫(huà)。

6、學(xué)習(xí)“更”的寫(xiě)法及易錯(cuò)的筆畫(huà)。

7、學(xué)習(xí)“新”的寫(xiě)法及易錯(cuò)的筆畫(huà)。

8、學(xué)習(xí)“萬(wàn)象更新”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：萬(wàn)象更新（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第16頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“萬(wàn)象更新”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。

2、你可以把萬(wàn)象更新寫(xiě)成橫幅、豎幅、斗方。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

9、春字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“春字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有春字頭的“奏、奉，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“春字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：春字頭在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第17頁(yè)“春字頭”，并回答問(wèn)題：三橫有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“春字頭”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“春字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，春字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：奏、奉。（3）學(xué)生聯(lián)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第17頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“春字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“春字頭。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

10、雨字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“雨字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有雨字頭的“露、霄、儒”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“雨字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：雨字頭在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué) 檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第19頁(yè)“雨字頭”，并回答問(wèn)題：四點(diǎn)有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“雨字頭”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“雨字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，雨字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：露、霄、儒。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第19頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“雨字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“雨字頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

1、展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）

2、學(xué)生評(píng)議

3、老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

11、草字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“草字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有草字頭的“黃、芽、萬(wàn)”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“草字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：草字頭在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第21頁(yè)“草字頭”，并回答問(wèn)題：草字頭的兩頭一樣高嗎？

3、學(xué)習(xí)“草字頭”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“草字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，草字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：黃、芽、萬(wàn)。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第3頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“草字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“草字頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

12、竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“竹字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有竹字頭的“贊、簪、竺”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“竹字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：竹字頭在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第23頁(yè)“竹字頭”，并回答問(wèn)題：左右梁樹(shù)德寫(xiě)法有什么變化？。

3、學(xué)習(xí)“竹字頭”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“竹字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，竹字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：贊、簪、竺。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第3頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“竹字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“竹字頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

13、爪字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“爪字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有爪字頭的“采、愛(ài)、爰”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“爪字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第25頁(yè)“爪字頭”，并回答問(wèn)題：三豎的寫(xiě)法有什么不同？

3、學(xué)習(xí)“爪字頭”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“爪字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，爪字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：采、愛(ài)、爰。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第25頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“爪字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳爪字頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

14、口字底

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“口字底” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有口字底的“咨、哲、言”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“口字底”。

教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第27頁(yè)“口字底”，并回答問(wèn)題：口字底室寫(xiě)法有什么變化？。

3、學(xué)習(xí)“口字底”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“口字底”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，口字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：咨、哲、言。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第27頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“口字底”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“口字底”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

15、土字底、王字底

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“土字底、王字底” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有土字底、王字底的“皇、呈、堂”，體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“土字底、王字底”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第29頁(yè)“土字底、王字底”，并回答問(wèn)題：土字底、王字底在書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么變化？。

3、學(xué)習(xí)“土字底、王字底”的寫(xiě)法。

4、學(xué)習(xí)“土字底、王字底”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，土字底、王字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：皇、呈、堂。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第3頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“土字底、王字底”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“土字底、王字底”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

16、集字練習(xí)實(shí)事求是

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實(shí)事求是 ” 的特點(diǎn)。體會(huì)寫(xiě)法上的變化。

2、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“實(shí)事求是”

教學(xué)難點(diǎn)：如何把實(shí)事求是寫(xiě)的美觀(guān)協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第15頁(yè)，“實(shí)事求是”。觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實(shí)事求是” 的特點(diǎn)。

3、體會(huì)實(shí)事求是寫(xiě)法上的變化。

4、學(xué)習(xí)“實(shí)”的寫(xiě)法及易錯(cuò)的筆畫(huà)。

5、學(xué)習(xí)“事”的寫(xiě)法及易錯(cuò)的筆畫(huà)。

6、學(xué)習(xí)“求”的寫(xiě)法及易錯(cuò)的筆畫(huà)。

7、學(xué)習(xí)“是”的寫(xiě)法及易錯(cuò)的筆畫(huà)。

8、學(xué)習(xí)“實(shí)事求是”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：實(shí)事求是（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第16頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“實(shí)事求是”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。

2、你可以把實(shí)事求是寫(xiě)成橫幅、豎幅、斗方。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教案

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第1課 長(zhǎng)形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握長(zhǎng)形字的寫(xiě)法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)形字的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“貝、甫”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示貝與甫字的書(shū)寫(xiě)，教師示范。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。2.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀(guān)察例字“牙、身、同、自”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的月字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)長(zhǎng)形字的特點(diǎn)

4、閱讀課本4頁(yè)上的書(shū)法常識(shí)“臨帖三到”，5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第2課 扁形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握扁形字的寫(xiě)法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：扁形字的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“

四、山”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示四與山字的書(shū)寫(xiě)，教師示范。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。2.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀(guān)察例字“西、己、山、曰”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的曰字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)扁形字的特點(diǎn)

4、欣賞課本8頁(yè)上的碑帖

5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第3課 方形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握方形字的寫(xiě)法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：方形字的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“雨、內(nèi)”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示雨與內(nèi)字的書(shū)寫(xiě)，教師示范。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。2.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀(guān)察例字“生、不、內(nèi)、因”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的正字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)方形字的特點(diǎn)

4、欣賞課本12頁(yè)上的名勝古跡

5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)自制書(shū)簽。

2.培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：能把書(shū)簽上的字寫(xiě)得美觀(guān)、漂亮。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、資料鏈接，欣賞不同的精美書(shū)簽

三、動(dòng)手試試。

1.在書(shū)簽上寫(xiě)上自己喜歡的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo) 2.小組內(nèi)展示自己的作品，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第4課偏斜的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握偏斜字的寫(xiě)法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：偏斜字的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“力、凡”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示力與凡字的書(shū)寫(xiě)，教師示范。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。2.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀(guān)察例字“母、多、也、乃”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的我字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)偏斜字的特點(diǎn)

4、欣賞課本18頁(yè)上的碑帖

5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第5課錐形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握錐形字的寫(xiě)法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：錐形字的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“夫、上、下”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書(shū)寫(xiě)，教師示范。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。2.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀(guān)察例字“下、大、入、史”交流他們共同點(diǎn)。

（4）比較、欣賞不同字體書(shū)寫(xiě)的大字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)錐形字的特點(diǎn)

4、欣賞課本22頁(yè)上的碑帖

5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第6課塔形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握塔形字的寫(xiě)法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：塔形字的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“天、三、工”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書(shū)寫(xiě)，教師示范。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。2.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀(guān)察例字“

三、而、五、至”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞比較四個(gè)書(shū)體的而字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)塔形字的特點(diǎn)

4、欣賞課本26頁(yè)上的碑帖

5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)斗方。

2.學(xué)習(xí)斗方的折紙方法，能在斗方上書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：能按斗方折紙，并書(shū)寫(xiě)一副完整的斗方作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、資料鏈接，欣賞斗方作品

三、互動(dòng)平臺(tái)

1、學(xué)習(xí)斗方的折紙方法。

2、動(dòng)手試試。

1.按斗方的折紙方法折好后書(shū)寫(xiě)，完成一副完整的斗方作品。教師巡視指導(dǎo)

2.小組內(nèi)展示自己的作品，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第7課左右等寬的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左右等寬字的寫(xiě)法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左右等寬字的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“相、所，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書(shū)寫(xiě)，教師示范。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。2.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀(guān)察例字“精、輔、斯、解”交流他們共同點(diǎn)。（4）比較欣賞不同字體書(shū)寫(xiě)的觀(guān)字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)左右等寬字的特點(diǎn)

4、學(xué)習(xí)課本32頁(yè)上的書(shū)法常識(shí)

5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第8課左窄右寬的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左窄右寬字的寫(xiě)法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左窄右寬字的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“流、收”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示字的書(shū)寫(xiě)，教師示范。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。2.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀(guān)察例字“泊、悟、收、佛”交流他們共同點(diǎn)。（4）比較欣賞不同字體書(shū)寫(xiě)的持字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)左窄右寬字的特點(diǎn)

4、欣賞課本36頁(yè)上的名勝書(shū)跡

5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第9課左寬右窄的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左寬右窄字的寫(xiě)法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左寬右窄字的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“彤、剛”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書(shū)寫(xiě)，教師示范。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。2.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀(guān)察例字“利、部、影、創(chuàng)”交流他們共同點(diǎn)。（4）比較欣賞四種字體書(shū)寫(xiě)的則字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)左寬右窄字的特點(diǎn)。

4、欣賞課本40頁(yè)上的名勝古跡。

5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)寫(xiě)名言集字。

2.培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：能把字寫(xiě)得美觀(guān)、漂亮。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、多媒體展示樂(lè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，教師示范，讓學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

三、學(xué)生討論“朋、遠(yuǎn)、不”的寫(xiě)法，教師指正。

四、動(dòng)手試試。

1.教師提出書(shū)寫(xiě)要求，學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)。2.全班展示自己的作品，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第10課中寬左右窄的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握中寬左右窄字的寫(xiě)法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：中寬左右窄字的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“衡、衢”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書(shū)寫(xiě)，教師示范。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。2.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀(guān)察例字“衢、徽”交流他們共同點(diǎn)。

（4）比較欣賞不同字體書(shū)寫(xiě)的徽字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)中寬左右窄字的特點(diǎn)

4、欣賞課本46頁(yè)上的走近名家《啟功書(shū)法》。5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第11課中窄左右寬的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握中窄左右寬字的寫(xiě)法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：中窄左右寬字的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“附、瑕”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書(shū)寫(xiě)，教師示范。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。2.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀(guān)察例字“砌、翊”交流他們共同點(diǎn)。

（4）欣賞不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的瑕、街、翊字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)字的中窄左右寬特點(diǎn)。

4、欣賞課本50頁(yè)上的名勝古跡。

5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第12課左中右高低變化的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左中右高低變化字的寫(xiě)法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、整潔美觀(guān)。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左中右高低變化字的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“謝、卿、雄、批”，思考：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書(shū)寫(xiě)，教師示范。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。2.觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀(guān)察例字“批、修、雄”交流他們共同點(diǎn)。

（4）欣賞不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的卿、識(shí)字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)左中右高低變化的字的特點(diǎn)。

4、欣賞課本54頁(yè)上的書(shū)法家的故事。

5． 老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)寫(xiě)春聯(lián)。

2.培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：能把字寫(xiě)得美觀(guān)、漂亮。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、多媒體展示春聯(lián)

三、活動(dòng)策劃

學(xué)生討論；寫(xiě)春聯(lián)前期要做些什么準(zhǔn)備。

四、動(dòng)手試試。

1.學(xué)生嘗試練習(xí)寫(xiě)春聯(lián)，教師巡視指導(dǎo)。2.全班展示自己的作品，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)；通過(guò)活動(dòng)，你學(xué)到哪些關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)。教學(xué)反思：

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教案

書(shū) 法 教 案

學(xué)校:

年級(jí):

姓名：

書(shū)法教案

第1課 山字旁 立刀旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握山字旁和立刀旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)山字旁和立刀旁的字。教學(xué)重點(diǎn)：

山字旁：中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。

立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。

教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)山字旁和立刀旁的字。

二、指導(dǎo) 1.出示小黑板。劃 峽

2.學(xué)生觀(guān)察字形。3.討論交流。

（1）山字旁的中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。（2）立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏 上處起筆。4.教師范寫(xiě)。5.學(xué)生練寫(xiě)。6.分析常見(jiàn)病因。

（1）山字旁：① “山”部過(guò)長(zhǎng)。② “山”部過(guò)低。（2）立刀旁：① 短豎與豎鉤較遠(yuǎn)。② 距離太近。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫(xiě)“峽、崩、岷、岳”和“劃、創(chuàng)、刑、則”。2.臨寫(xiě)一段話(huà)。

寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。

3.完成“想一想”。

山字旁和立刀旁的字，其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來(lái)？

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。第2課 食字旁 春字頭 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握食字旁和春字頭的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)食字旁和春字頭的字。教學(xué)重點(diǎn)：

食字旁：形態(tài)較窄長(zhǎng)，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。略高右邊。春字頭：寬大開(kāi)張，要能覆蓋下面的部分；三橫長(zhǎng)短相近，不可寫(xiě)成“三”字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)食字旁和春字頭的字。

二、指導(dǎo) 1.出示小黑板。飼 春

2.學(xué)生觀(guān)察字形。3.討論交流。

（1）食字旁：形態(tài)較窄長(zhǎng)，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。略高右邊。

（2）春字頭：寬大開(kāi)張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長(zhǎng)短相近，不可寫(xiě)成“三”字。4.教師范寫(xiě)。5.學(xué)生練寫(xiě)。6.分析常見(jiàn)病因。

（1）食字旁：① 字左太小。② 字形歪斜。（2）春字頭：① 三橫長(zhǎng)短錯(cuò)誤。② 撇、捺不開(kāi)張。

三、練習(xí)1.描紅、臨寫(xiě)“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2.臨寫(xiě)一段話(huà)。

夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠。

春字頭的三橫為什么不能寫(xiě)成“三”字？

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。第3課 避就交錯(cuò) 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是“避就”和“交錯(cuò)”及它們之間的關(guān)系。2.在書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，學(xué)會(huì)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解“避就”和“交錯(cuò)”的關(guān)系。

2.在書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題 1.板書(shū)：避就交錯(cuò)

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“避就”和“交錯(cuò)”這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。

3.教師：在書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到“避就”和“交錯(cuò)”。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩種方法。

二、指導(dǎo) 1.出示小黑板 2.學(xué)生觀(guān)察字形。3.討論交流。

（1）在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓?zhuān)凶觥氨芫汀薄！俺帯弊帧笆辈靠s小以避讓。

（2）在左右結(jié)構(gòu)的字中，通過(guò)“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯(cuò)”，使字形緊湊和諧。4.教師范寫(xiě)。5.學(xué)生練寫(xiě)。6.分析常見(jiàn)病因。

（1）“避就”：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。（2）“交錯(cuò)”：① 沒(méi)有“交錯(cuò)”。② “交錯(cuò)”過(guò)分。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫(xiě)“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2.臨寫(xiě)一段話(huà)。

北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞，長(zhǎng)辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊(duì)修筑工事。

“避就”和“交錯(cuò)”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？

四、總結(jié)全文

第4課 左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)左窄右寬和左寬右窄的字。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)筆畫(huà)的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo) 1.出示小黑板。判 涯

2.學(xué)生觀(guān)察字形。3.討論交流。

（1）左窄右寬的字，左部要寫(xiě)得窄些，而右部要寫(xiě)得寬一些。（2）左寬右窄的字，左部要寫(xiě)得寬些，而右部要寫(xiě)得窄一些。4.教師范寫(xiě)。5.學(xué)生練寫(xiě)。6.分析常見(jiàn)病因。

（1）左窄右寬：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 缺少“避就”而碰撞。（2）左寬右窄：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 撇畫(huà)太斜。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫(xiě)“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。2.臨寫(xiě)一段話(huà)。

月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。3.完成“想一想”。

在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫(huà)的多少與寬窄有沒(méi)有關(guān)系？為什么？

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。第5課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左邊短小型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)左右相等和左邊短小的字。教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左右相等和左邊短小的字。

二、指導(dǎo) 1.出示小黑板。堵 軟

2.學(xué)生觀(guān)察字形。3.討論交流。

（1）左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫(xiě)得大致相等。（2）左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。4.教師范寫(xiě)。5.學(xué)生練寫(xiě)。6.分析常見(jiàn)病因。

（1）左右相等：① 左窄右寬。② 左寬右窄。（2）左邊短小：① “土”部太低。② “土”部太長(zhǎng)。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫(xiě)“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。2.臨寫(xiě)一段話(huà)。

夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢著、回蕩。

地方教案

美麗的家鄉(xiāng)

第一課 自然美景看不夠 教學(xué)目標(biāo)：

1、樹(shù)立人與自然和諧相處的觀(guān)念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。

2、了解自己家鄉(xiāng)的自然美景，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

3、學(xué)會(huì)欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。

師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點(diǎn)？ 生說(shuō)自己去過(guò)的地方。

師：看來(lái)大家去過(guò)了很多地方，現(xiàn)在我就來(lái)考考大家。你能說(shuō)出這些景點(diǎn)的名稱(chēng)嗎？（課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。）

師：看了這些圖片，你們有什么感受？

師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說(shuō)不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來(lái)放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。

（板書(shū)課題——自然美景看不夠）

二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美

1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放家鄉(xiāng)視頻短片）

2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)自然美景，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。評(píng)選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。

三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)新變化

1、交流典型事例，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化

2、讓家鄉(xiāng)更美

師：則哪有那個(gè)讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。生??

四、總結(jié)回顧，拓展延伸

這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂(lè)嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時(shí)候，用相機(jī)記下來(lái)。

第二課 家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。

2、認(rèn)識(shí)具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼承，了解家鄉(xiāng)大地的風(fēng)情。

3、圍繞保護(hù)自然景觀(guān)和人文景觀(guān)表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)，自覺(jué)保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^(guān)和人文景觀(guān)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入系科，了解家鄉(xiāng)民俗

家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。誰(shuí)來(lái)介紹自己了解的民俗？

二、了解健康飲食，感知綠色生活

談到飲食，我們家鄉(xiāng)有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、東安雞、永州血鴨）

（課件展示幾種家鄉(xiāng)菜）你們覺(jué)得怎么樣？你們覺(jué)得怎樣才算是健康飲食？ 是啊！自然的恩賜無(wú)所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時(shí)我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。

三、環(huán)保行動(dòng)，創(chuàng)造美好環(huán)境。

人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時(shí)常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、九龍巖石上亂寫(xiě)亂畫(huà)等畫(huà)面）看到這些，你們又作何感想？

大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個(gè)建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時(shí)間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動(dòng)會(huì)感動(dòng)很多人，到時(shí)候我們的隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的家鄉(xiāng)文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。

四、綠色延長(zhǎng)，感受家鄉(xiāng)文化

家鄉(xiāng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，還有著豐富的人文景觀(guān)和自然景觀(guān)，請(qǐng)同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。

組織一次參觀(guān)唐生智故居的活動(dòng)。

第三課 豐富的資源 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道各種資源是大自然的饋贈(zèng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識(shí)。

2、了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。

3、會(huì)辨認(rèn)各種資源；能通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對(duì)獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題

師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資

源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？ 生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有湘江、蘆江。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。

師：看來(lái)大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識(shí)，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究我們家鄉(xiāng)豐富的資源。（板書(shū)課題——豐富的資源）

二、交流資料，了解家鄉(xiāng)豐富的資源 1.了解家鄉(xiāng)的資源

師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)蘆洪市資源的文字和圖片材料，下面請(qǐng)大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。

一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。

四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。

師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源山東是一個(gè)大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來(lái)進(jìn)行以“家鄉(xiāng)資源知多少”為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，看看大家對(duì)我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。

（1）將全班分為四個(gè)大組，每一排為一大組，每組選出3名同學(xué)作為答題選手，其余同學(xué)可提供幫助。

（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會(huì)。每答對(duì)一題加10分

（3）師出題，各小組回答。

（4）評(píng)選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識(shí)

師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。

（出示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒(méi)有用完就扔掉??）

師：我們每個(gè)人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周?chē)睦速M(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！

三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)資源 1．鄉(xiāng)資源介紹

師：關(guān)于家鄉(xiāng)的資源，大家了解的很多，那你們知道我們蘆洪市有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說(shuō)一說(shuō)。

2.合理利用家鄉(xiāng)資源

師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 生?? 總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對(duì)于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。

四、回顧總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時(shí)我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應(yīng)倡議，保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！第四課 我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂(lè)于與他人分享。

2、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單的介紹。

3、學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理分析。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題

教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀(guān)。

二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

1、展示風(fēng)光。

教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書(shū)第42頁(yè)中的草原、高原、廣場(chǎng)、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。

（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。

（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問(wèn)：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無(wú)垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

三、我的家鄉(xiāng)真美麗

1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?/p>

2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。

3．意見(jiàn)相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

4．每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評(píng)選家鄉(xiāng)“最佳四景”。

6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。7．教師小結(jié)：通過(guò)剛才這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫(huà)、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。

四、拓展延伸。

生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

第五篇：五年級(jí)書(shū)法教案(上冊(cè))

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

鋼筆字部分（1—6課）第1課

獨(dú)體字結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握每個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)。

2．注意筆畫(huà)之間的位置關(guān)系，進(jìn)而從整體上把握獨(dú)體字的特有形態(tài)。

3．認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、讀帖指導(dǎo)

1.學(xué)生齊讀本課內(nèi)容提要，明白什么是獨(dú)體字，了解寫(xiě)好獨(dú)體字的關(guān)鍵。

2.出示范字：大

月

四

五

母

令

3.讀帖要點(diǎn)：“大”字的形態(tài)為“正三角形”；“月”字的形態(tài)為“長(zhǎng)方形”；“四”字的形態(tài)為“倒立梯形”；“五”字的形態(tài)為“梯形”；“母”字的形態(tài)為“平行四邊形”；“令”字的形態(tài)為“棱形”。

4.范字錯(cuò)誤舉例：“月”、“弓”、“丫”是長(zhǎng)方形的字，不要寫(xiě)扁。“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要寫(xiě)長(zhǎng)。

三、讓學(xué)生認(rèn)真閱讀在寫(xiě)“三角形”、“長(zhǎng)方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四邊形”、“菱形”等字應(yīng)該注意的問(wèn)題。

四、學(xué)生練習(xí)

1.生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.學(xué)生自己完成“我來(lái)試一試”

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第2課

左窄右寬和左寬右窄

教學(xué)內(nèi)容：左窄右寬和左寬右窄 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道左窄右寬的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2．讓學(xué)生知道左寬右窄的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、讀帖指導(dǎo)

出示范字：借

利

樸

讀帖要點(diǎn)：左邊筆畫(huà)少，要寫(xiě)窄，約占三分之一的寬度；右邊筆畫(huà)多，要寫(xiě)寬，約占三分之二的寬度。

三、示范

四、學(xué)生練習(xí)

1.說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：與左窄右寬正好相反，左邊筆畫(huà)多或結(jié)構(gòu)復(fù)雜，面右邊筆畫(huà)少或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，寬窄占位也與其相反。

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.認(rèn)識(shí)書(shū)法家“蘇軾”。

3.生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第3課

左右相等

教學(xué)內(nèi)容：左右相等 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握左右相等的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解左右相等的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、讀帖指導(dǎo) 出示范字：顏

雙 讀帖要點(diǎn)：

1.左右寬窄相當(dāng)、長(zhǎng)短相近，左邊右伸的筆畫(huà)收縮以讓右，右邊左伸的筆畫(huà)收縮以避左。

2.左右兩部分相同，右邊比左邊寫(xiě)得稍大些。同時(shí)，注意兩部分相鄰筆畫(huà)要相互穿插。

三、學(xué)習(xí)書(shū)法小故事《永志不忘，紋銀五兩》

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

四、教師示范

五、學(xué)生練習(xí)

1.說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：字不能太小，也不能歪斜，左右相等。

2.生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

六、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

2.學(xué)生完成作業(yè)

七、課堂小結(jié)

第4課

左長(zhǎng)右短和左短右長(zhǎng)

教學(xué)內(nèi)容：左長(zhǎng)右短和左短右長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握左長(zhǎng)右短和左短右長(zhǎng)的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．了解左長(zhǎng)右短和左短右長(zhǎng)的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3．認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、讀帖指導(dǎo)

出示范字：陽(yáng)

和

明

哈 讀帖要點(diǎn)：

1.左邊筆畫(huà)多或有上下伸展的筆畫(huà)，右邊筆畫(huà)少或?yàn)樽笥疑煺沟墓P畫(huà)，要寫(xiě)得左長(zhǎng)右短。

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.左科倫坡長(zhǎng)右邊短，左邊橫要收斂，豎要伸展；右邊結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單且有橫筆畫(huà)，要寫(xiě)得稍小，靠下。

3.左邊筆畫(huà)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，右邊筆畫(huà)多，有上下伸展的筆畫(huà)，要寫(xiě)得左短右長(zhǎng)。

4.左邊短小右邊長(zhǎng)，左小要往上邊靠，寫(xiě)在下邊則字失重心。

三、教師示范

四、學(xué)生練習(xí)

1.說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：當(dāng)右邊是口、工等短偏旁時(shí)，一般右邊要略小下落，居于中間稍偏下位置。

2.生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第5課

左斜右正和斜抱穿插

教學(xué)內(nèi)容：左斜右正和斜抱穿插 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解左斜右正和斜抱穿插字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．掌握左斜右正和斜抱穿插字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

二、讀帖指導(dǎo) 出示范字：經(jīng)

妙 讀帖要點(diǎn)：

1.左部左低右高，以斜取勢(shì)；右部橫平豎直，以穩(wěn)字形。兩部不能同斜，不然字就歪了。

2.左右相向，兩部分最忌遠(yuǎn)離分散，要互相穿插，呼應(yīng)強(qiáng)烈，同時(shí)也要注意避讓。

三、學(xué)習(xí)：書(shū)法在身邊《巨大石刻遍神州》

四、教師示范

五、學(xué)生練習(xí)

1.說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)的字，以左斜右下者居多，左斜為呼，右正為應(yīng)，左斜以顯柔美，右正以顯穩(wěn)重，左右呼應(yīng)，相得益彰。

2.生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

六、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

七、課堂小結(jié)

第6課

左中右相等和左中右不等

教學(xué)內(nèi)容：左中右相等和左中右不等 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解左中右相等和左中右不等字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2．讓學(xué)生知道左中右相等的字，雖然三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、讀帖指導(dǎo)

出示范字：糊

傲

街

儲(chǔ) 讀帖要點(diǎn)：

1.左、中、右復(fù)雜程度相近或筆畫(huà)差不多，點(diǎn)位相等。2.左邊簡(jiǎn)單，中右復(fù)雜，要寫(xiě)得左窄中右寬。

3.中間筆畫(huà)多寫(xiě)寬，左右相應(yīng)寫(xiě)窄，整體體中寬左右窄。4.左中筆畫(huà)少寫(xiě)窄，右部寫(xiě)寬，注意多數(shù)情況下中部要短小。

三、認(rèn)識(shí)書(shū)法家“黃庭堅(jiān)”。

四、教師示范

五、學(xué)生練習(xí)

1.說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的字的秘訣：左中右，別碰撞，寬窄高低要細(xì)想。避讓穿插形體美，和睦團(tuán)結(jié)好風(fēng)尚。

2.生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

六、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè) 3.書(shū)法實(shí)踐：自己做書(shū)簽

七、課堂小結(jié)

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

毛筆字部分（7—16課）第7課

單人旁和三點(diǎn)水

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)稳伺院腿c(diǎn)水 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握單人旁和三點(diǎn)水的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩種類(lèi)型的字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、單人旁的寫(xiě)法 1.出示范字：作

傳

位 “單人旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）短撇由生到尖，輕重明顯。

（2）垂露豎上輕下略重，對(duì)正撇的中間起筆。（3）短撇和垂露豎可以相連，也可以相離。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：?jiǎn)稳伺杂啥唐埠痛孤敦Q兩筆組成，先撇后豎。右邊部分筆畫(huà)少，撇尾稍長(zhǎng)；右邊部分筆畫(huà)多，撇尾稍短。

（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）三、三點(diǎn)水的寫(xiě)法 1.出示范字：溫

沂

酒 “三點(diǎn)水”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：（1）第二點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)得稍偏左。

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）第三點(diǎn)起筆位置不要太高，出鋒不可超過(guò)上點(diǎn)。（3）顏體三點(diǎn)水的第三點(diǎn)也有直接寫(xiě)提的。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：三點(diǎn)水的上面兩點(diǎn)寫(xiě)成側(cè)點(diǎn)，第三點(diǎn)寫(xiě)為挑點(diǎn)。三點(diǎn)間距勻稱(chēng)，但不排成一豎行，整體呈弧形。

（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

四、學(xué)習(xí)：書(shū)法常識(shí)“瘦金體”

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第8課

王字旁和口字旁

教學(xué)內(nèi)容：王字旁和口字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握王字旁和口字旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩種類(lèi)型的字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、王字旁的寫(xiě)法 1.出示范字：理

班

環(huán) “王字旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）王字旁先寫(xiě)兩短橫，然后居中寫(xiě)短豎，末為提畫(huà)。（2）兩短橫均略上仰，橫向間距均勻，整體呈長(zhǎng)形。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：王字旁減去上面的一橫，就是提土旁了。（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

三、口字旁的寫(xiě)法 1.出示范字：唱

呼

嗅 “口字旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）右側(cè)收口略緊，呈上寬下窄之勢(shì)。（2）下橫略向右上傾斜。（3）左上角可開(kāi)可合。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：口字旁由短豎、橫折、橫組合而成。整體上寬下窄，一般居于字左，形稍小，位置靠上。

（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

四、認(rèn)識(shí)書(shū)法家“陸游”

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第9課

言字旁和貝字旁

教學(xué)內(nèi)容：言字旁和貝字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握言字旁和貝字旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩種類(lèi)型的字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、言字旁的寫(xiě)法 1.出示范字：訓(xùn)

讀

詞 “王字旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）言字旁右點(diǎn)下俯，接下寫(xiě)三橫，橫長(zhǎng)短要有變化，下部寫(xiě)口。（2）居于字左，形要窄長(zhǎng)，右部齊平。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：首點(diǎn)偏右，左松右緊。（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

三、貝字旁的寫(xiě)法 1.出示范字：贈(zèng)

貽

賊 “貝字旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）貝字旁短豎、橫折組成的框不要太大，短橫間距均勻，兩點(diǎn)底部平齊。

（2）整體窄長(zhǎng)，不要寫(xiě)寬。

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：下橫左邊出頭，右豎下邊出頭，左豎細(xì)右豎粗。（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

四、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

五、課堂小結(jié)

第10課

月字旁和日字旁

教學(xué)內(nèi)容：月字旁和日字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握月字旁和日字旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩種類(lèi)型的字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、月字旁的寫(xiě)法 1.出示范字：勝

服

朝 “月字旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）月字旁起筆寫(xiě)豎撇，橫折鉤要直挺，內(nèi)兩橫緊靠豎撇，不與豎相接。

（2）形體寬窄因字而異。2.教師示范

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：撇向左伸的幅度不宜過(guò)大，撇與豎鉤相背。（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

三、日字旁的寫(xiě)法 1.出示范字：時(shí)

曜

映 “日字旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）日字旁先寫(xiě)左短豎，再寫(xiě)橫折，然后居中寫(xiě)短橫，最后心短提封口。

（2）整體窄長(zhǎng)，折角宜方。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：中間短橫可接右可不接右，右豎下邊出頭，左豎細(xì)右豎粗。

（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

四、學(xué)習(xí)書(shū)法術(shù)語(yǔ)“顏筋枊骨”。

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第11課

絞絲旁和女字旁

教學(xué)內(nèi)容：絞絲旁和女字旁 教學(xué)目標(biāo)：

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1．掌握絞絲旁和女字旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩種類(lèi)型的字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、絞絲旁的寫(xiě)法 1.出示范字：給

經(jīng)

絶 “絞絲旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）絞絲旁的繁體形態(tài)與簡(jiǎn)體差異較大。

（2）第一個(gè)撇折要寫(xiě)得稍大，第二個(gè)撇折要略小，下面三點(diǎn)要排列整齊，形體各異。

2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：第三筆的撇點(diǎn)不要忘記，下面三點(diǎn)不在一條直線(xiàn)下，要依次上斜。

（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

三、女字旁的寫(xiě)法 1.出示范字：好

姓

姪 “女字旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）女字旁撇折連寫(xiě)（也可先寫(xiě)一撇，再寫(xiě)反捺），再寫(xiě)短撇，末橫上挑啟右。

（2）整體較窄小，開(kāi)右斜。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：第一撇的起筆與下面撇和反捺的交點(diǎn)要在一條垂直線(xiàn)上，末橫多不出頭。

（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

四、學(xué)習(xí)書(shū)法小故事“人品和書(shū)品”。

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第12課

金字旁和食字旁

教學(xué)內(nèi)容：金字旁和食字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握金字旁和食字旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩種類(lèi)型的字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、金字旁的寫(xiě)法 1.出示范字：鈞

鎧

錫 “金字旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：（1）金字旁的繁體較為復(fù)雜。

（2）從短撇的中上部落筆寫(xiě)右點(diǎn)，然后寫(xiě)下面兩個(gè)短橫，居橫中寫(xiě)短豎，再寫(xiě)相向點(diǎn)，最后末提啟右。

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：捺寫(xiě)成點(diǎn)，兩短橫上短下長(zhǎng)，提也可寫(xiě)成短橫，因字而定。

（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

三、食字旁的寫(xiě)法 1.出示范字：餘

館

飾 “食字旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）食字旁撇短有力，捺縮為點(diǎn)，上點(diǎn)居中，豎提直挺啟 右，提末寫(xiě)右點(diǎn)。

（2）整體向右傾，形窄長(zhǎng)。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：上、下兩捺均寫(xiě)成點(diǎn)，橫細(xì)豎粗，撇重點(diǎn)輕。（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

四、學(xué)習(xí)書(shū)法名言“臨摹入門(mén)，循序漸進(jìn)”。

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第13課

提手旁和豎心旁

教學(xué)內(nèi)容：提手旁和豎心旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握提手旁和豎心旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩種類(lèi)型的字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、提手旁的寫(xiě)法 1.出示范字：授

推

撰 “提手旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）提手旁先寫(xiě)短橫，然后寫(xiě)長(zhǎng)豎鉤，最后寫(xiě)提畫(huà)。（2）短橫要抗肩，出頭不宜長(zhǎng)，開(kāi)宜窄長(zhǎng)，不要寫(xiě)寬。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：短橫左粗右細(xì)，豎鉤挺拔，提畫(huà)右邊出頭不宜太長(zhǎng)。

（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

三、豎心旁的寫(xiě)法 1.出示范字：恨

恤

慟 “豎心旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）豎心旁由左點(diǎn)、豎、右點(diǎn)組合而成。

（2）先寫(xiě)左點(diǎn)，再寫(xiě)右點(diǎn)，最后寫(xiě)長(zhǎng)豎。左點(diǎn)離豎遠(yuǎn)，右點(diǎn)離豎近，其形瘦長(zhǎng)。

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：左點(diǎn)重而偏下，右點(diǎn)小而偏上，長(zhǎng)豎多直中見(jiàn)曲，富有彈性。

（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

四、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

五、課堂小結(jié)

第14課

木字旁和示字旁

教學(xué)內(nèi)容：木字旁和示字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握木字旁和示字旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩種類(lèi)型的字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、木字旁的寫(xiě)法 1.出示范字：相

樓

棲 “木字旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）木字旁短橫左低右高，長(zhǎng)豎直挺偏右，豎末回鋒向左上出鉤。

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）另起筆寫(xiě)撇畫(huà)，捺變點(diǎn)寫(xiě)于橫豎交叉處。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：橫畫(huà)上靠豎偏右，左展右縮以讓右，形宜窄長(zhǎng)。（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

三、示字旁的寫(xiě)法 1.出示范字：禮

神

禪 “示字旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）示字旁第一點(diǎn)位置略微偏右，橫折撇的夾角不宜大。（2）折角對(duì)點(diǎn)，豎用垂露，末點(diǎn)寫(xiě)在撇與豎的交叉處。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：第一點(diǎn)大多寫(xiě)成右尖橫。橫、撇左端上下齊。（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

四、學(xué)習(xí)書(shū)法術(shù)語(yǔ)“蠶頭雁尾”。

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第15課

左耳旁和右耳旁

教學(xué)內(nèi)容：左耳旁和右耳旁

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握左耳旁和右耳旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩種類(lèi)型的字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、左耳旁的寫(xiě)法 1.出示范字：隋

陷

陳 “左耳旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）左耳旁由橫撇彎鉤和垂露豎組合而成。

（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)橫撇彎鉤不宜長(zhǎng)，約點(diǎn)左耳旁的二分之一，豎要直中見(jiàn)曲。

2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：顏體字中多將橫撇彎鉤斷開(kāi)來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)橫撇，再另起一筆寫(xiě)彎鉤。豎要略向右彎。

（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

三、右耳旁的寫(xiě)法 1.出示范字：邛

郡

郎 “右耳旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）右耳旁由橫撇彎鉤和懸針豎組合而成。

（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)橫撇彎鉤要大，約占豎高的三分之二，懸針豎要直挺端正。

2.教師示范

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：橫撇彎鉤由橫撇和彎鉤兩筆分寫(xiě)而成，右耳較左耳稍大，腎病國(guó)要用懸針。

（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

四、學(xué)習(xí)書(shū)法在身邊“我國(guó)主要碑刻集中地”。

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第16課

反文旁和立刀旁

教學(xué)內(nèi)容：反文旁和立刀旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握反文旁和立刀旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩種類(lèi)型的字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

二、反文旁的寫(xiě)法 1.出示范字：敏

散

數(shù) “反文旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）反文旁先寫(xiě)短撇，短橫在短撇下部起筆，由輕漸重，撇在短橫近左端處起筆，捺多在短撇下端起筆。

五年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）撇輕捺理，撇短捺長(zhǎng)。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：撇捺交叉處與短撇起筆處對(duì)正。（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

三、立刀旁的寫(xiě)法 1.出示范字：刊

判

荊 “立刀旁”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

（1）立刀旁短豎較細(xì)長(zhǎng)，約點(diǎn)豎鉤長(zhǎng)度的二分之一，位居豎鉤的左側(cè)中上。

（2）兩豎平行，相距不宜過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：左豎短細(xì)，右豎粗長(zhǎng)，右豎略向左彎。（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）

四、學(xué)習(xí)書(shū)法名言“形神相依，意境為重”。

五、書(shū)法鑒賞：顏真卿《多寶塔碑》、書(shū)法實(shí)踐：詩(shī)文書(shū)寫(xiě)練習(xí)、精彩的書(shū)法世界：宋朝書(shū)法。

六、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

七、課堂小結(jié)