第一篇：《皮影》教案

《皮影》教案

教學目標:

1、了解皮影的造型及表演特點。

2、學習皮影的制作方法，培養學生動手動腦及實踐能力。

3、提高對民間傳統藝術的興趣，充分發揮其藝術魅力，弘揚中國的皮影藝術。

教學重點、難點：

重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。難點：做一個能動的皮影人物。

教學過程：

第一課時

一、猜謎導入，激情引題

“有一種藝術，是完整的戲劇，比莎士比亞早1800年；使用影像，比盧米埃爾發明的電影早2100年；是純粹民間具有‘搖滾’精神的音樂，比貓王早2150年。這種藝術是中國獨有的，這就是？？？”

二、了解皮影，感受文化

1、回顧交流，觀影感受

說說這些皮影戲和動畫片留給你的印象嗎？談談其中的人物造型、動作、色彩上的共同點嗎？（進一步考察學生看皮影的收獲）

2、欣賞分析，掌握特點

（課件出示不同時期、不同地域、不同風格的皮影作品）這一環節為重點，通過一系列的提問，讓學生在自由、寬松的氛圍中，討論、總結出皮影的知識點，掌握皮影戲在表現內容、色彩、形式上的特色。從而能夠為學生畫皮影打下良好的知識鋪墊。）

三、模仿動作，理解動態

觀看皮影戲片段和2006年春節晚會上傳統皮影之鄉唐山社區表演隊表演的依據皮影創作的舞蹈節目《俏夕陽》的片段，模仿皮影人物的動作。（活躍課堂氣氛，并從模仿中感受皮影機械式的動作特點。）

四、欣賞作品，激勵信心

出示學生作品，評析，理解繪畫方法和表現方式，激勵起自信。

五、藝術再現，享受文化 教師進行創作指導，明確要求

1、畫一幅有趣的皮影戲。

2、抓住人物的造型特點，可夸張人物動態。

3、運用傳統圖案來裝飾人物頭飾和服飾。

4、注意畫面的布局與色調。

5、有能力可以嘗試創作，覺得有難度的可以臨摹，也可以嘗試在臨摹基礎上變通。

六、開展評價，鞏固拓展

展示作業，開展評價。自評與互評結合，評價可以客觀多樣，盡量讓學生找到作品中的閃光點，增加學習自信，激發創新熱情。在拓展中，讓學生到廣闊的網絡世界中吸收更多的知識，并布置下一課做皮影的準備工作。

第二課時

一、感受皮影藝術

通過欣賞皮影作品了解皮影的藝術特征；

二、傳統皮影的造型特征

1、人物造型平面化

皮影和剪紙一樣不能塑造三維立體空間的造型

2、人物造型藝術化

皮影形象處理不用太寫實可以進行藝術加工

3、人物造型卡通化

皮影體現了能動性，它被公認為是電影的先祖

4、人物造型戲曲化

傳統皮影和戲曲有著密切的聯系，所以人物造型戲曲特征明顯 利用現代皮影造型等圖像加強學生對以上特征的理解。教師提問：皮影和哪種民間美術相像？

利用皮影和剪紙藝術等的對比來加深學生學習制作皮影的技巧。

小結：傳統皮影的造型特征:

1、人物造型平面化

2、人物造型藝術化

3、人物造型戲曲化

4、人物造型卡通化

三、傳統皮影的制作方法

（1）制皮∶以新宰的牛皮或驢皮為最佳。先用清水浸泡數日，取出后將皮的兩面反復刮制干凈，再刮薄至透明。

（2）描樣∶將制好的皮料切塊，經濕布捂軟后，用硬木推扳打磨光平，再用鋼針描繪圖樣。（3）雕鏤∶將描好圖樣的皮料墊在木板或蠟板上進刻。鏤刻的技法很多，雕鏤完畢后，擦洗干凈，雙面著色。

（4）著色∶現今常用透明色料取代過去的傳統色料，既方便，透光效果又好。著色時，主要使用紅、黃、青、綠、黑五種純色。（5）熨平∶皮影著色后陰干，熨壓平整。

（6）上油∶東北部地區的皮影在壓平后，還要上一層清漆，以增強透明度和耐用性。教師提問：課堂教學沒有傳統的材料也沒有時間，學生能否找到比較簡易的制作材料和方法？

四、自創皮影

1、設計形象草稿 在卡紙上畫出各局部的外輪廓，所有線條變雙線。

2、鏤刻以后雙面著色。

3、粘透明膠帶作保護層。

4、各部件用線連綴起來并裝上支撐桿以控制皮影。

五、皮影的操作

耍皮影時，可用一只手握脖簽，另一只手掌握兩根手簽，將影人貼近幕布，或貼近玻璃窗、墻壁上進行練習。

六、皮影的表演

因為是初學，學生表演可采用集體合作的形式進行配音和操作的同學可分開。

第二篇：大班皮影教案

大班手工制作活動：傳統皮影

一、活動目標：

1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特點，并初步嘗試制作簡略的皮影，從而進一步了解我國的傳統皮影。

2、在活動中，積極地看、說、做，培養幼兒的觀察、探索、動手、合作的能力。

二、活動準備：

圖釘、訂書針、吸管、雙面膠、剪刀、墊板和活動圖每人一張、皮影、皮影臺、投影儀。

三、活動過程：

（一）、欣賞皮影戲

1、說明為什么制作皮影的原因：平常玩皮影的時候，覺得很好玩，很想回家和爸爸媽媽一起玩，所以老師想了一個辦法，學做皮影。

2、了解皮影好玩的特點：身體各部位會活動。

（二）、分組觀察皮影

提問：

1、皮影為什么會活動？它是怎么制作的？皮影都是什么部位在動？

（三）、集體討論皮影的特點

1、將皮影放在投影儀上，讓幼兒觀察，教師記錄幼兒的觀察結果。

2、討論：皮影為什么會活動？（是用線穿上的，未固定住；而且是用鐵絲穿上，進行操作）皮影都是什么部位在動？是手的哪里啊？（身體各部位的關節處）

（四）、探索皮影的制作

師：我們把皮影身上的特點都找了出來，這個皮影對我們來說一點都不難了，接下來我們學做這個皮影。

1、觀察材料，在投影儀上示范活動處的制作方法。

2、幼兒探索制作皮影，重點指導訂書針的使用。

（五）、用自己制作的皮影進行合作表演，體驗成功感。有趣的皮影戲 活動目標：

1、欣賞皮影戲錄像，感知皮影戲特殊的藝術風格。

2、觀察《幼兒用書》和實際操作活動，發現光和影之間的變化，初步了解影子形成的原因。

3、細心觀察，并能用語言表達自己對皮影戲的認識。

活動準備：

1、收集一段皮影戲表演影像資料。

2、《幼兒用書》人手一冊。

3、制作或收集表演皮影戲的剪影，例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。

4、白色的布，強光。

活動過程：

1、幼兒觀看皮影戲錄像，初步感知皮影戲這種民間藝術的表現手法。

2、開展討論活動，進一步感知皮影戲的表現手法。——教師：你喜歡看表演嗎?這種表演手法叫什么?(皮影戲)——討論：你覺得這種表演眼我們過去看過的表演比較，它什么地方比較特別？

3、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，感知皮影戲后面的秘密。——教師：畫面上有什么?人們在做什么？

——教師：為什么要有光?光源在什么地方?他們是怎樣皮影戲的? ——教師：你發現表演皮影戲需要哪些材料？你知道為什么要這樣擺放材料嗎？

4、引導幼兒戲表演的道具和后臺表演現場，初步了解皮影戲表演的光學原理。

5、演示操作皮影戲的方法，感受特殊的藝術效果。

——教師引導幼兒觀察，先請兩個小朋友在前面把白布拉起來，再請2—5位小朋友手拿剪影，邊念兒歌邊在白布的后面擺弄，教師在剪影的后面打開強光，讓幼兒面觀察感知皮影戲的基本特征。

大班社會活動——有趣的皮影

活動生成

假期過后，很多孩子興奮地告訴同伴和老師，去外面旅游了，還買回來好多好玩、好看的東西。看他們這么興奮，我們決定在活動室布置一個民族特色展。把孩子們旅游時搜集的民族特色紀念品集中展出，拓展孩子的知識面。很快孩子們帶來許多工藝品：布藝畫、椰子雕塑、扎染布、刺繡????其中最吸引孩子們眼球的是瑋瑋小朋友從西安旅游帶回來的一個皮影人。皮影人的每個關節都可以活動，孩子們都圍著皮影人研究。“從哪兒買的玩具?我也叫媽媽去買一個。”“上面的顏色沾在我手上了。”“像唱戲的人，真滑稽!”“這是干什么的?”??從孩子們熱烈的議論中，我明顯地感覺到，孩子們喜歡這個皮影人，但對皮影戲這種傳統的民間藝術缺乏了解。因此我設計了本次活動，滿足他們求知的欲望。

活動目標

1．知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，深受世界人民的喜愛。

2．簡單了解皮影的特征及制作過程。

3．了解皮影文化的現狀，激發孩子表演皮影戲的興趣。

活動準備

1．錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷；《龜與鶴》的幕后表演操作；《白蛇傳》幕后表演與演唱配音。

2．皮影舞蹈《俏夕陽》。

3．課件：皮影的制作。

4．皮影實物及有關皮影的圖片。

5．幕布(3米長的白布)、臺燈。

活動過程

1．欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。

師：小朋友，你們看過戲嗎?今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同?(放錄像)

師：你們看到了什么?你覺得和以前看到的戲一樣嗎?喜歡嗎?

(評析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。通過引導，他們發現皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發現皮影戲的特點：不是真人演的）

2.認識皮影，了解皮影戲的表演方式。

既然小朋友這么喜歡，我也來學著演一演。(教師表演)

你們想知道什么?原來，你們都想看看幕布后面藏著什么，那我就給你們看一看，后面藏著什么呢?

(評析： 幕布的遮擋、形象的活皮影、生動有趣的配音，皮影戲的這些特點、適合幼兒的心理特點。能迅速激發幼兒的探索欲望、他們會急于想知道幕布后面藏著什么，這為后面的探索活動做了鋪墊。)

(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

(2)了解表演皮影戲需要的道具。

現在老師請你們看看專業的皮影劇團的表演。請你們看看他們表演皮影戲時需要些什么?(《龜與鶴》的幕后表演操作。)

小結：表演皮影戲需要亮子（白布)、燈光、皮影人、人、樂隊。

總結：皮影戲是我國最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優美，表演精彩動人，千百年來深受大家的喜愛，連外國人也很喜歡皮影戲呢!

3．觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。

剛才我看到很多小朋友都想上來試試了!這里有幾個皮影，還有很多有關皮影的資料，請你們去看看、玩玩、說說，看誰發現得多?

(評析 在這—環節中，幼兒的興趣較濃，我同意讓孩子上來試—試。滿足了孩子的探索愿望，使之通過實際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設備。)

(1)了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。

你有什么發現?為什么呢?

皮影人每一個都是不同的，因為它們表現的是不同的人物；皮影人的結構設計得很巧妙，影人的每個關節都可以活動，這樣表演起來才生動傳神，大家才愛看；皮影的臉和身子都是側面的，可以左右動作，這樣在幕布上演出，就像真的人和動物一樣!

(評析：小朋友發現得很多：皮影有人、動物、還有好多家具；皮影人的臉不同；皮影人是可以活動的??；我對他們的發現給予肯定和回復，豐富他們對皮影的認識；這些家具就是戲中的布景，皮影戲臉譜不同表示好壞不同的角色等等。)

4.觀看皮影制作過程課件（取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油）。

皮影這么美，它到底是怎樣做成的?我們一起來看一看。

小結：原來皮影需要這么復雜的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞臺演出的用具，同時也是一種民間工藝品呢!國內外有不少喜愛它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢!

(評析： 皮影的制作過程很復雜，要經過十幾道工序。我選取的幾個基本的步驟：取皮—刮皮—漿皮—造型構圖—鏤刻—著色涂油，從活動效果來看還是比較合理的。幼兒對皮影的制作有了初步的了解。)

5．了解皮影文化現狀。

皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內容豐富，老人小孩都喜歡看。可是隨著電視、電影的出現，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術慢慢被人們遺忘了。現在很少有人愿意學著制作、表演皮影了。為了讓大家關心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來看看。（播放皮影舞蹈《俏夕陽》。）

我們也學學她們，一起跳跳皮影舞蹈吧！

活動延伸

1．美工區：制作皮影。

2．表演區：表演皮影戲。

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第三篇：《皮影藝術》教案

《皮影藝術》教案

教材分析：

本節教材以我國的民間藝術皮影為題材，它的藝術風格在民族藝苑里獨樹一幟。但相對我們這的學生來說，是比較陌生的，學生幾乎不了解什么是皮影，因此要求學生以小組的形式到互聯網、圖書館等地方查找資料，課堂以學生為主體，以達到事功半倍的效果。

教學目標：

1、認知目標：通過學習了解皮影相關知識、人物造型特征及美感。

2、實踐目標：能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點的皮影人物畫。

3、情感目標：引導學生在小組學習探究中，自主交流，培養學生的合作、自主探究意識。通過學習活動，培養學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習的興趣。

教學重點與難點：

重點：皮影的相關知識及人物造型特征。難點：如何表現出傳統皮影。

教師準備:

1、錄像：皮影戲《三顧茅廬》。

2、課件：皮影的制作。

3、皮影實物及有關皮影的圖片。

學生準備:

1、了解和收集皮影的相關資料。

2、分組合作便于交流。

教學過程:

一、激趣導課

欣賞：播放《三顧茅廬》片段的皮影戲片段，請大家說一說這段動畫片的人物造型和平時看的動畫片有什么不一樣？就是這部動畫片，一下激起了我們對于皮影的研究興趣，下面就請同學來共同探究一下吧。請在我們各組同學準備的資料中中國對皮影進行了較系統地研究，現在就請你跟隨我們走進光影間跳動的精靈——皮影的探究過程吧！

二、探究學習

1、一組分享探究皮影的傳說與歷史

“有一種藝術，是完整的戲劇，比莎士比亞早1800年；使用影像，比盧米埃爾發明的電影早2100年；是純粹民間具有‘搖滾’精神的音樂，比貓王早2150年。這種藝術是中國獨有的，這就是皮影戲。”

皮影最早誕生于2000年前，俗稱“影子戲”，是我國古老而神奇的戲曲藝術，因為它比電影出現的早，也被認為是現代電影的鼻祖。請同學們看我們組給大家搜集的有關皮影的美麗傳說。放幻燈片《皮影的美麗傳說》、《皮影戲的概念》 一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵。曾是人們對皮影戲的記憶，一幅白白的紗，一盞昏黃的燈，光影間演繹者人間百態。下面請跟隨我們第二組同學一同探究皮影的造型特征和圖案特點。

2、二組探究皮影的造型特征和圖案特征

造型特征：造型平面化、藝術化、卡通畫、戲劇化。

3、三組探究皮影的地區分布特點 欣賞各地皮影人物，了解其特點：

陜西皮影：纖巧秀麗，色彩鮮艷，北京皮影：臉譜京劇化，富有京味文化，四川皮影：簡約純樸。

4、四組探究皮影的制作材料及方法

制皮 描樣 鏤刻 著色 熨平上油 訂綴

5、五組探究皮影的玩法 請學生給皮影人物擺造型 提問：通過你的觀察，告訴大家皮影人物為什么能動？

兩個學生給皮影人物擺一個造型。告訴大家，皮影人物是靠身上的關節活動的。

6、六組探究皮影的延伸與拓展

皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內容豐富，老人小孩都喜歡看。可是隨著電視、電影的出現，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術慢慢被人們遺忘了。現在很少有人愿意學著制作、表演皮影了。為了讓大家關心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來看看。我們也學學她們，一起跳跳皮影舞蹈吧！通過各組同學對皮影的研究及資料準備我們是不是也想畫一畫皮影呢？

三、藝術實踐

用線畫一幅具有皮影人物造型特點的作品。

要求：注意設計要點，線條細致而不繁瑣，簡潔而不空洞，注意線條的剛柔、粗細、疏密變化。

四、展示評價

五、教師小結

同學們，看過了大家的展示，老師真的很佩服你們，能在這么短的時間內，搜集到這么多資料，宣傳老祖宗留下來的傳統文化。中國皮影藝術源于生活高于生活。它體現了我國勞動人民的聰明才智和生活向往。希望同學們能將研究深入下去，發現更多值得中國人驕傲的民族藝術瑰寶。作為中國人，我們應該為擁有如此燦爛的民族文化而自豪，更應該為保護和發展這些文化而不懈努力。希望同學們以后要繼續挖掘、創新，讓我們民族的優秀文化發揚光大。

第四篇：三年級下冊《皮影》教案浙教版

三年級下冊《皮影》教案浙教版

第15課皮影

重面：用卡紙等堅真的紙張仿照皮影的外型戰制做特面，做一個人物。

.領會皮影的外型及演出特面。

2.學習皮影的制做圓法，培養種植提拔學死脫手動腦及真踐才能。

3.提下對平易遠間傳統藝術的樂趣，充真闡揚其藝術魅力，發揚中國的皮影藝術。

講授重面、易面。

講授目標

易面：做一個能動的皮影人物。

（1）教師引見皮影戲的常識。

課前預備

（學死）卡紙、鉸剪等皮影制做材料。

（教師）幻燈或錄相、范做。

講授進程

.導進課題。

講授進程

③以軸面為中間，沿箭頭圓背進行二合。

講授重面、易面。

（3）發問：若何令人物“動”起來？

（4）師死小結：在關鍵處釘上舉止節，裝上操做桿。

膠火（固體膠），聚集廢舊彩色報紙、告白彩紙、白紙、垃圾袋。

（2）比較闡發：①那兩幅畫在技法上有什么好異？②氣焰上有什么好異？③哪幅畫更富有童趣？

5.會商星狀圖案的詭計圓法。

（3）出示其他范做讓學死自己交流見地。

4.創做。

（1）主題：制做一件皮影做品。

（2）創做發起：可以選擇自己喜悲的故事人物創做；在關鍵處釘上舉止節,裝上把持桿；可以與伙伴合做完成；屬意各種人物的外型特面。

（3）褒揚獲獎者。

（1）對學死做業中各種角色的好異外型創做面評，以及舉止關鍵處置的面評。

（2）已完成的學死延續創做。

（2）說一說，評一評，體驗勝利的快樂。

第二課時

④軸心對邊剪去一刀，打開成四角星。

（學死）皮影制做材料。

.組織講授，搜檢學死課前預備的景象。

課前預備

2.感應熏染火墨外型的樂趣，進一步引發學死學習火墨畫的樂趣。

（2）只管使自己的做品外型有創意。

2.演皮影戲。

（1）每小組協商好演出皮影戲的合作。

講授進程

（3）小組派代表引見自己皮影戲的特色、亮面。

3.會商交流。

（1）評出“最好演出隊”并申明理由。

（2）評出“最好皮影制做獎”并申明理由。

5.講評。

2.瀏覽圖片導進新課。

b.學死做品瀏覽,比一比誰畫得好?您喜悲哪一幅?為何?

第五篇：皮影《哪吒鬧海》

哪吒鬧海

老爺，老爺！夫人生了！

是男是女？

呃．．．不知是個什么．．．

哼！

啊？！懷胎三年六個月，生下這么個東西！恐怕不是個好兆頭。哼！

哈哈哈哈，李總兵，金光洞太乙真人向你賀喜了！

嗨，變了一個不成形的小人兒。

哈哈，不成形也好，請讓我看看。

誰知道這小東西這會兒跑到哪去了。

哈哈哈哈．．．你看，來呀來呀。他不是在這嗎。哈哈哈，我給他起個名字叫哪吒。

謝師父，師父是神仙，定和小兒有緣，就請仙師收為徒弟吧。

俗話說，神仙也是凡人作，只是凡人心不堅。哪兒有什么神仙哪。我只是個好打抱不平，愛開玩笑的老頭罷了。你父親既然有意，那我就收你這個徒弟了。

哦？真有意思！

你以后有什么難處，到金光洞來找我。來！

謝謝師父！

后會有期！

喂！

接著！哦，嘿呀，呵呵呵呵．．．喂，別跑遠了！求雨了，求雨了！老天保佑，普降甘霖。求四海龍王開恩降雨！

開恩降雨！

快走，呸，呸。

嗯？外界吵嚷什么！

哎，這是因為天干地旱，他們求大王星云布雨。嘿嘿，這就是他們送來的供禮！

去！去！誰稀罕這些豬羊果品，要他們送童男童女來！否則滴雨不下！巡海夜叉！

在！

快去催討！

是！

哎呀，好大的水！

咦？咦？哪吒！哪吒！哪吒

小妹！

哪吒，給我騎一會兒。

我也要騎！

好！你們都騎。好，走吧！

陳塘關的老百姓真不開竅，大王要童男童女，他們偏偏送那些東西來！害的老子還要跑一趟，哈哈。

瞧！送上門的買賣來啦！

呔！你們膽子不小啊！敢在龍王眼皮底下洗澡？犯了天條，哼！跑不了了！

哪吒！哪吒！救命啊！救命啊！哪吒！哪吒！救命啊！

哈哈哈哈．．．抓住一個！

哪吒！哪吒！小妹被妖怪帶去啦！小妹被妖怪帶去啦！哪吒！哪吒！小妹被妖怪帶去啦！

啊？

你看，他來了！

你是什么東西，干嘛抓小孩？

俺是龍宮的巡海夜叉。奉龍王之命辦事，關你何事？

快把小妹還回來！還回來！還回來！

哼！還回來？還不回來啦。龍宮的規矩，只進不出！

那不行！要還！要還！

不行！龍王想吃童子肉，越多越好，還要抓你哪！好小子，你等著！

這么不禁打，原來是個癩蛤蟆。金圈都弄臟了，我還得洗。

什么東西？

報！

怎么回事？

報告大王！九曲灣邊有一小孩，膽大包天，把我打傷。哎喲．．．

啊？這這這這．．．這準是他干的！

這個混帳小子！誰去把他抓來？！

啟稟父王，我去！呸！父王，這小子大概吃了豹子膽，竟敢在太爺頭上動土？俺去把他抓來，剁成肉醬。哼哼！

給他點兒厲害看看！

遵命！

呔！是誰打傷了巡海夜叉？

是我！陳塘關李靖的兒子，哪吒。你是誰？

啊，哈哈哈哈．．．你這光腚小子，有眼不識泰山。俺是龍王三太子，熬丙！

慢著！你們把小妹還回來，咱們沒事兒！

哼！已經在肚子里啦，哈哈。

啊！？你！

哈哈！上啊！抓住他！剔骨剝皮，吃童子肉！

你們在欺負人，我剝你們的皮，抽你們的筋！哇呀呀呀呀．．．！

我抽你的筋，看你還害人不！哎，這玩意兒倒挺結實，給爹爹系盔甲，臭皮我不要！去！

啊！啊．．．李靖啊李靖！我要把你全家殺光！才能解恨！

老爺，龍王熬廣，有急事來訪。

哼！哼！

啊，不知大王駕到，失迎失迎！

你縱子行兇，攪鬧龍宮，打傷夜叉，打死俺太子。

你還在裝模作樣！

呵呵呵呵，龍君錯怪了，他才七歲，還小呢，不會做出這種事來的。

不會？哼！再大，恐怕連俺都熬湯了！

啊？！別發火，請坐，請坐。

別來這一套！

叫哪吒進來！

老爺叫你哪！

哎，就來。

爹爹，嘿嘿。

拿的什么？

啊．．．哦，嘿嘿，一條龍筋，給爹爹系盔甲。

啊！哎呀！哪里弄來的？

你聽我說嘛，今天，孩兒到海邊洗澡，忽然，出現一個夜叉，抓小孩兒．．．

好啊！不打自招！還有什么可說的！啊？

這不能怪我！

不怪你？！啊？！

糟了糟了，你怎么敢傷害天神龍種呢！

是他們先動手！

你誣賴別人，我要你的命！

慢動手！慢動手！慢．．．慢，慢動手！

你往哪跑！

啊！．．．唉！哼！

哼！

唉，孽障！還不快向龍王賠罪！

不！不！他們不講理，成天禍害人！

俺不殺你還了得！啊！

你再打，我就給你點兒厲害看看！

好啊！俺到玉帝那去告你們父子！

啊？完了，完了！告到天庭，這可怎么得了啊！對！我找師父去！

師父！

你這回可闖了禍了！嗯，這禍嘛，闖的不錯，有點兒道理。可是龍王兇橫狡詐，不會饒你，還會連累你的父親。

我干的事情，不連累爹爹！

嗯，一人做事一人當。你這孩子倒也懂事明理。呃，好！你過來！你．．．

嗯，嗯嗯！

去吧！

熬廣！

臣在！

你來干什么？

臣告李靖縱子行兇，打傷夜叉，打死俺三太子。你撒謊！

夜叉抓走小孩兒，熬丙先動手打人。

稟告天神，這可真是冤枉啊！冤枉啊！

哼！不冤枉！是真的！

好啊！你戲弄龍王，還藐視天庭！罪上加罪！

啊．．啊．．啊．．啊！

哈哈哈哈哈！

嘿嘿嘿嘿，讓你知道俺的厲害！

哎喲，哎喲！

看你還樂不！

啊！別弄了！

看看誰厲害！

呃．．呃．．饒了我！

下去！停下來！

哪吒！哪吒！哪吒！

哎，你們快來看哪！你還告不告？

哎喲，不告，不告啦。

你還鬧不鬧？

唉！不鬧啦。

你還要不要童男童女？

不要啦！在要天誅地滅。

你不要騙人！

啊，不敢！

你要下雨！不許你禍害人！不許你禍害人！

你再撒謊，我可不饒你！

唉！不敢撒謊，不敢撒謊。

龍王認輸啦！龍王認輸啦！龍王認輸啦！．．．龍王跑啦！．．．

好！好！好．．．

爹爹！龍王不告啦！

你怎么知道的？

我把他治服了！他認輸了！

啊？！你，你可真是膽大包天！敢打龍王！

啊！爹爹，爹爹，你！

哼！來人哪！

在！

把他綁起來！

是！

爹爹，爹爹，你？

我就當沒有你這個兒子！

三海龍王駕到！

拜見大哥。

啊！大哥為何這般模樣？

唉，一言難盡哪！特請三位龍王來商量報仇大事！愿聽大哥調遣！

李靖出來！出來！快出來！出來！

把哪吒交出來！

啊！

把哪吒交出來！把哪吒交出來！把哪吒交出來！不然我就讓陳塘關片甲不留！

今天不用求雨，我就給你下個夠！

我讓你們一個也活不了！

李靖在此，有話好說！看在百姓份上，請四位尊

神不必大動干戈！

叫哪吒出來！叫哪吒出來！叫哪吒出來！．．．

不好啦，事情鬧大啦！你快走吧！

還不趕快跪下！

爹爹！你把渾天綾，乾坤圈還給我，我去收拾那幫妖怪！

該死的畜生！還敢強嘴！

哪吒！還我太子！

你等著，我還給你！

哼！老妖怪，我上你當了！那天，我也抽了你的筋就好了！

啊啊啊！

請龍君息怒！呃，有話好說。

沒什么好說的，把哪吒抓來！

唉！呃，人在，他跑不了！

把他就地正法！不然滅你全家，毀你全城！

這這這這這．．．

哼！逆子！父母骨肉養了你，你反而連累父母！留你何用！

殺！殺！殺！殺！

你你你你．．．

老爺，使不得！老爺，使不得！使不得呀！老爺！

唉，天命難違呀！

爹爹！爹爹．．．

老妖龍，你聽著！我一人做事一人當，不許你們禍害別人！

爹爹！你的骨肉我還給你，我不連累你！

唉！

老爺您？

師父！

李靖！事情還沒有完，年節要祭祀太子，按時送童男童女來！

全仗各位弟兄幫忙，為小兒報了仇。今天為諸位慶功！請！

請！

哈哈哈哈．．．

哪吒！

師父！師父！

哪吒，你長大了。

師父，我這就去找龍王算帳！

嗯，等一會兒，你看！

謝謝師父！

哈哈哈哈，去吧。

哎喲．．．！不好啦！不好啦！

何事驚慌？

報告大王，哪吒闖進龍宮，只見一道白光砸向宮匾！啊．．．殺進來啦！

哎喲！來啦！來啦！

別慌，別慌！你們見鬼了！

啊？你們給我擋住！

變！

哈哈哈哈！

呔！

去！往哪兒跑！

嘿！

啊．．．

哪吒！哪吒！哪吒！

哎——來啦！