第一篇：教案：我愛小雪人

教案：我愛小雪人

主題的生成背景：“你堆小雪人了嗎？”“你打雪仗了嗎？”這是前幾天，大雪之后，孩子們見面最常說的話題。發現這種現象以后，我馬上在班內開展了“我和爸爸打雪仗”，“我和媽媽堆雪人”的活動，并且在課間帶領幼兒到雪堆上玩：挖山洞，滾雪球，堆雪人的游戲；又一天，小雪花飛舞時，我又帶領孩子到室外朗誦雪花的詩歌，接雪花，解答孩子關于“雪”的數不清的問題……孩子們多喜歡雪人呀！“沒雪的時候，用什麼做雪人呢？”老師的問題引發了幼兒的積極討論。

1、《綱要》一再強調指出“尤其要避免只重知識技能，忽略情感，社會性和實際能力的傾向”。教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。等等。

2、充分體現自主選擇。

3、幼兒如果沒有完成不催、不收、任其繼續。

一、活動名稱、內容：我愛小雪人

二、活動目標；

１、在感受自然界中美好事物的基礎上，通過“我愛小雪人”活動，大膽表現自己的情感和體驗。２、能自主的選擇藝術表現形式。３、引導孩子今后更加細心的觀察大自然。

三、活動準備： １、橡皮泥、面塑材料、牙簽； ２、白紙、油畫棒、水彩、拓板； ３、泡沫、牙簽、剪刀； ４、雪人道具、帽子、圍巾等。

四、活動過程：

１、今天，我要給大家一個驚喜，請小朋友仔細看看，桌上都有什麼？

２、小朋友自由觀看，（老師引導，幼兒仔細觀察）。３、提問：“你能告訴我，你看見了什麼？”

（小朋友回答，教師予以肯定評價：“你看到一樣，”“你看的非常仔細……）

４、我知道我們班的小朋友，最喜歡雪人了，我有一個好主意，今天，就用桌上的東西做雪人。快和你的好朋友商量商量，你想用什麼做雪人？

5、問：“你想用什麼做雪人？”“你呢？”請按你的想法做雪人吧！看誰作的快又美，做完以后桌子收拾的整奇。

6、分四組指導：

(1)橡皮泥、面塑雪人；教師示范制作方法，并引導幼兒自由裝飾；（2）用油畫棒繪畫涂色要勻，要厚，拓印時，要注意桌面整潔。（3）用泡沫、襪子、紙板、牙簽等制作雪人：重點指導如何構思，如：在襪子中塞如乒乓球，海洋球，就出來雪人的形狀了……（4）道具表演組：指導幼兒表演雪人動作及兒歌。7雪人聯歡會快開始了，請盡快帶著你的小雪人來表演。（如有先完成幼兒，可請他到其他組串串門。）

8、教師再次巡視；（意在催促幼兒）（1）你參加聯歡會嗎？時間快到了。（2）我來邀請你參加聯歡會，準備好了嗎？

9、聯歡會開始了，誰的小雪人先上場呀！（啟發孩子以自己的方式展示小雪人）（1）自我介紹作品：（2）他人評價作品。

如多個小朋友上場時：老師說：“小雪人排好隊一個一個上場。” 如一個小朋友上場時，老師說：“小雪人，真大方。”

如無人上場時，老師說：“某某小朋友，你的雪人真漂亮，它愿意上來表演嗎？”

10、誰愿意讓他的小雪人在鋼琴上坐一坐？（躺一躺，晾一晾，站一站。）

11、今天我們和小雪人一起玩的真高興。小朋友，我想知道你們心里的小秘密，你們最愿意把小雪人放到哪里？

好！小朋友，放學的時候，你們就可以把小雪人帶回家去了。現在，我們一起出去玩吧！

第二篇：幼兒園綜合教案 我愛小動物

我愛小動物

設計意圖

春游活動中教師帶孩子參觀了動物園，在活動中幼兒對動物非常感興趣，并把自己帶來的食品給動物吃，通過這次活動增加了幼兒對小動物的情感所以我們開設了動物家，幼兒從家中帶來了毛絨動物，教師設計了有關動物的活動：“觀察動物、認識動物、喂動物、動物游戲”。目標

1．喜歡和小動物做游戲。2．增加對小動物的情感 3．大膽說短句。準備

像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動物每人一個、大型器械。方法 游戲一

1．本次活動是在幼兒認識了小動物之后生成的。2．引導幼兒用像皮泥給小動物做蟲子、做蘿卜、做餅干。3．指導幼兒用勺子喂動物吃食物。

4．指導幼兒用積木給小動物搭高樓、搭院子。5．指導幼兒用木珠給小動物做項鏈 游戲二

室內語言游戲活動。

過程：

1.教師以兔媽媽的身份出現,并說: “今天有許多小動物來到咱們班和小朋友做游戲,你們高興嗎? ”一起數一數有幾個小動物來了.2.教師出示五個小動物幼兒辨認后,用小手捂著眼睛。教師藏起一個動物，請幼兒猜猜那個動物不見了，并學說：“什麼動物不見了？”鼓勵幼兒說話。

3．游戲玩完第二遍以后教師要變換動物排隊的形式,如幼兒猜不出來教師可做提示,誰猜對了小動物就夸他聰明,抱抱小動物。

4.在游戲中教師要糾正幼兒的發音,最后兔媽媽和寶寶一起送小動物回家,說再見.游戲三 找找小動物

教師把小動物分別藏在小滑梯上下,平衡木上下,椅子上下,爬蟲里,帶領幼兒一邊說兒歌一邊找小動物,幼兒找到小動物后告訴老師在哪里找到的小動物.并請全體幼兒一起學一學小動物走路的樣子.第二遍游戲時,鼓勵幼兒自己把小動物藏好再去找最后大家一起抱著小動物走小路回家.規則:要求幼兒游戲中不互相碰撞,不爭搶.兒歌:小朋友來來來,我們大家一起找,小動物你在哪里,我要把你找出來.延伸活動

1.引導幼兒用動物手偶來講故事 2.每玩一次游戲都應增加兩種小動物.3.飼養小動物便于幼兒觀察.文檔僅供參考

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

第三篇：我愛小黑貓讀后感

我愛小黑貓讀后感 我讀了《我愛小黑貓》這本書，我很喜歡這本書里的小黑貓，小黑貓對朋友寬容大度，這是值得我們小學生學習的良好品質。小黑貓因長得丑，被主人放到麻袋中扔進河里。后來被卡梅利多（粉紅色小公雞）和卡門（黃色小母雞）救上來，并讓住在雞更多相干范文>>我愛小黑貓讀后感我讀了《我愛小黑貓》這本書，我很喜歡這本書里的小黑貓，小黑貓對朋友寬容大度，這是值得我們小學生學習的良好品質。小黑貓因長得丑，被主人放到麻袋中扔進河里。后來被卡梅利多（粉紅色小公雞）和卡門（黃色小母雞）救上來，并讓住在雞舍。小黑貓生活安穩了。但是一個名叫小胖頭的小雞經常嘲笑小黑貓，說他是被主人拋棄的丑貓。小黑貓寬容大度，不和小胖頭吵。不久小胖頭的災難來了，有一天一大群黃鼠狼來了，小胖頭被抓了，小黑貓不計前嫌，不顧自已安危，飛快沖向黃鼠狼，經過一陣搏斗，救回了小胖頭，小胖頭慚愧地向小黑貓道歉致謝，大家都稱贊小黑貓。我們小學生要學習小黑貓寬容大度，勇于助人的良好品質，不為小事爭吵。在朋友有困難時一定要貢獻出自已的一份氣力。

第四篇：托班活動教案：我愛小動物

設計意圖

春游活動中教師帶孩子參觀了動物園,在活動中幼兒對動物非常感興趣,并把自己帶來的食品給動物吃,通過這次活動增加了幼兒對小動物的情感所以我們開設了動物家,幼兒從家中帶來了毛絨動物,教師設計了有關動物的活動:“觀察動物、認識動物、喂動物、動物游戲”。

目標

1.喜歡和小動物做游戲。2.增加對小動物的情感 3.大膽說短句。

準備

像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動物每人一個、大型器械。

方法

游戲一

1.本次活動是在幼兒認識了小動物之后生成的。

2.引導幼兒用像皮泥給小動物做蟲子、做蘿卜、做餅干。3.指導幼兒用勺子喂動物吃食物。

4.指導幼兒用積木給小動物搭高樓、搭院子。5.指導幼兒用木珠給小動物做項鏈

游戲二

室內語言游戲活動。

過程: 1.教師以兔媽媽的身份出現,并說: “今天有許多小動物來到咱們班和小朋友做游戲,你們高興嗎? ”一起數一數有幾個小動物來了.2.教師出示五個小動物幼兒辨認后,用小手捂著眼睛。教師藏起一個動物,請幼兒猜猜那個動物不見了,并學說:“什麼動物不見了?”鼓勵幼兒說話。

3.游戲玩完第二遍以后教師要變換動物排隊的形式,如幼兒猜不出來教師可做提示,誰猜對了小動物就夸他聰明,抱抱小動物。

4.在游戲中教師要糾正幼兒的發音,最后兔媽媽和寶寶一起送小動物回家,說再見.游戲三

找找小動物

教師把小動物分別藏在小滑梯上下,平衡木上下,椅子上下,爬蟲里,帶領幼兒一邊說兒歌一邊找小動物,幼兒找到小動物后告訴老師在哪里找到的小動物.并請全體幼兒一起學一學小動物走路的樣子.第二遍游戲時,鼓勵幼兒自己把小動物藏好再去找最后大家一起抱著小動物走小路回家.規則:要求幼兒游戲中不互相碰撞,不爭搶.兒歌:小朋友來來來,我們大家一起找,小動物你在哪里,我要把你找出來.延伸活動

1.引導幼兒用動物手偶來講故事

2.每玩一次游戲都應增加兩種小動物.3.飼養小動物便于幼兒觀察.

第五篇：幼兒園小班音樂教案：我愛小小雞

幼兒園小班音樂教案：我愛小小雞

一、活動目標

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

二、設計思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

三、材料和環境創設

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在游戲中學習的氛圍。

4．準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

四、重點與難點

激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。

五、活動流程 看小雞、聽節奏、做動作―聽歌曲、表情感、講規則―學歌曲、明規則、做游戲

六、活動過程

（一）看小雞，聽節奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。

（三）學歌曲、明規則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則。