第一篇：第1課 認識電腦新朋友

第1課 認識電腦新朋友

一、教材分析

本課是學生第一次進入計算機教室，在上課時時首先要讓學生了解在計算機教室應該遵守哪些規范，并在教學中強調正確關機的重要性。在關機中要使用鼠標，所以將鼠標的介紹及移動、單擊等操作放在本節課上，網絡教室中有許多電器設備，所以一定要講一些安全用電的相關知識，消除部分學生對電器的恐懼感，避免發生用電事故。

二、教學目標

1、初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；

2、了解能夠利用電腦應用進行娛樂、學習、生活；

3、養成良好的上機習慣。

三、教學重點：

1、初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；

2、知道常見的電腦應用。

四、教學難點：

學會遵守機房規范，學會正確的操作姿勢。

五、教學準備

PPT課件。

六、教學過程

一、導入

1、教師出示電腦教室圖片，讓學生看看是什么地方？

2、教師提問：大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

3、教師補充說明介紹電腦的常規用途；如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等（PPT展示常見的應用）。

二、初識電腦

（一）電腦的外觀

1、教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？ 讓學生觀察電腦實物，討論。

（二）電腦的組成

1、教師展示電腦實物（或圖片），請同學們說出它的名稱和用處，教師進行補充講解。

（1）顯示器

一臺電腦一般都包括主機、顯示器、鍵盤和鼠標等。

這個像電視機一樣的是什么呢？它有什么用途？

顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看到多姿多彩的圖片、動畫、電影??。

你能行：找到顯示器的開關，按一下，并仔細觀察。（2）主機

在我們的桌下有一個方形的機器是什么呢？有啥用途？

主機是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它，它可以處理各種信息，完成復雜的運算。

（3）鼠標

老師手里拿的是什么？為什么叫鼠標？它有什么作用？我們應該怎么使用？

你可別小看它！它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。（4）鍵盤

這個有很多按鍵的東西是鍵盤！對，它是電腦的另一個指揮員。

（5）音箱

教師播放一段音樂，請同學們說說聲音從哪來的？它叫什么名字？它有什么作用。

2、教師各種電腦圖片：臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦

這些電腦的雖然長相雖然各不相同但是他們都是電腦。

3、計算機常見的輔助設備

很多學生家里都有電腦，哪個同學說說，你家的電腦除了剛說的四部分外，還有哪些設備呢？（打印機、掃描儀、音箱、耳機等）

三、養成良好習慣

1、牢記電腦教師規章

（1）請同學們看一看、讀一讀P6頁兒歌，想一想在電腦教室上課應該怎么做？

（2）再想一想，我們在電腦教室上課，還應該做到____?

2、保持正確姿勢

（1）請同學們模仿下圖1.9中的小朋友，保持正確的操作姿勢，看誰做的好！

四、交流 總結：

1、請學生說說今天學到了什么？

2、請同學們說說我們在電腦教室應該怎么做？

3、教師和學生一起歸納總結。

（1）上課前排好隊等待老師帶領大家一起進入計算機房。（2）進機房中途不得喧嘩影響其它學生上課。（3）計算機房一律穿鞋套進入。

（4）計算機房嚴禁吐痰、帶零食到計算機房、亂扔廢棄物，注意保持整潔衛生。

（5）愛護儀器設備,嚴禁對儀器拆卸、改裝。

（6）下課后關閉自己的計算機，把鍵盤、鼠標放歸原處，擺好椅子。

4、做書中第7頁“做一做”。

五、教學反思

第二篇：信息技術教案 第1課 認識新朋友word

第1課 認識新朋友word [一]教學目標

1、通過教學培養學生使用計算機的興趣。

2、通過教學使學生能基本認識word的基本界面、啟動方法和在編輯文字方面的作用。

3、熟悉word的編輯環境能在word中錄入文字及將所編輯的 文字進行格式化。[二]教學重難點

1、教學重點

啟動word的方法和在word中對文字進行排版。

2、教學難點 文字的格式化 [三]教學準備

聯想傳奇多媒體教室、供學生欣賞的word文章、學生機上準備好范例word文檔。[四]教學過程

一、激趣導入。

1、出示[萬里長城]范例激發學生的興趣。

2、這么漂亮的文章你想不想來試一試

3、引出word軟件。介紹word。

Word是微軟Microsoft公司開發的辦公軟件它是功能十分強大的文字處理軟件包括文章的編輯、排版和打印可以方便地實現圖文的混排它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的啟動與主界面。

1、啟動。

單擊[開始]按鈕選擇[程序]單擊[Microsoft Word]就進入Word程序了。教師還可介紹從桌面快捷方式進入的方法

2、Word的主界面。

主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態欄組成如果其中的一項沒有顯示可以在[試圖]—[工具欄]中打開。切換到中文輸入法后我們就可以在Word中輸入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、選中輸入的文字定義為“塊”在格式欄中選擇[黑體]、[三號]點取狀態欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。

2、如果你要對字體進行進一步的設置可以將文字選中后打開菜單欄中的[格式]單擊[字體]。這里的設置要比我們上學期學的寫字板豐富得多。

3、如果想使文字有動態效果可以在[字體]對話框中單擊[動態效果]選項卡選擇文字的動態效果方式這是Word非常出色的一項功能。

4、學生練習進行文字的編輯和排版。A、B同學交換操作

5、因為我們打開的文件是只讀的所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個文件文件名可以選擇自己喜歡和好記的注意文件存放在D盤自己的文件夾里。

這樣一篇文章的編輯和排版就完成了你還可以試一試Word中還有哪些功能。

四、學生練習

輸入一篇同桌倆自我介紹的文章并排好版保存在自己的文件夾里。Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來

五、總結

我們已經初步認識了Word這個功能強大的字處理軟件其實我們中國人也有許多屬于自己的軟件比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2000》它有著許多自己的特色同學們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2000》。

課后記

本課是同學們第一次接觸Word教師在課上可以給同學們多欣 賞一些Word的作品以激發學生的興趣另外一個就是讓學生總結

出Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來。

百科知識

1、四大佛教名山五臺山山西、峨眉山四川、九華山安徽、普陀山浙江

2、五岳東岳泰山山東、西岳華山陜西、北岳恒山山西、南岳衡山湖南、中 岳嵩山河南。它們各具特色向以泰山之雄、華山之險、恒山之幽、嵩山之峻、衡山之 秀而聞名于世。明代旅行家徐霞客就有“五岳歸來不看山”的贊嘆。

3、世界第一高峰——珠穆朗瑪峰西藏、海拔8848米

4、巖溶地貌在國際上通常稱之為喀斯特地貌。它是在特定的地理環境中由可溶性巖石如 石灰巖受到含有二氧化碳的水的溶解和沖刷作用形成的。

5、廣西桂林到陽朔漓江兩岸是世界上規模做大風景優美的巖溶景區向有“甲天下”之 譽。

6、我國第一大江——長江注入東海全長6300公里

7、長江三峽瞿塘峽、巫峽和西陵峽。

8、我國第二大河——黃河注入渤海全長5464公里

9、我國五大淡水湖 潘陽湖江西、洞庭湖湖南、巢湖安徽、太湖江蘇、洪澤 湖江蘇。我國最大的咸水湖——青海湖。我國海拔最高的湖泊——納木錯湖。

12、我國的三大古建筑群北京故宮、承德避暑山莊、曲阜孔廟。

13、少數民族節日那達慕大會蒙古族、潑水節傣族、三月街白族、火把節白、彝、哈尼族等、歌圩節壯族、請祖節畬族、蘆笙節苗族、雪頓節藏族。

14、伊斯蘭教的三大傳統節日開齋節、古爾邦節和圣紀節

15、我國的七大古都西安、洛陽、開封、杭州、南京、北京、安陽。

16、我國四大名繡蘇州的蘇繡、長沙的湘繡、成都的蜀繡、佛山的粵繡。

17、三大名錦南京的云錦、成都的蜀錦、杭州和蘇州的宋錦。

18、三大傳統手工藝品景德鎮的瓷器、北京景泰藍、福州脫胎漆器。

19、景德鎮素有“瓷都”之稱。江蘇宜興有“陶都”之稱。

20、黃果樹瀑布群位于貴州 是我國最大的瀑布群壺口瀑布位于九曲黃河之中它 是我國水流量最大的瀑布諾日朗瀑布瀑面寬140余米是我國瀑布最寬的瀑布。

21、歷史上稱為“天下第一泉”的四大名泉是江蘇鎮江中冷泉、江西廬山谷廉泉、北京玉 泉、濟南趵突泉。

22、我國主要的海濱勝地青島海濱藍天、碧海、綠樹、紅墻、亞龍灣海濱被譽為不是夏威夷勝似夏威夷。

23、活化石植物銀杉、水杉、銀杏

24、傳統名花名樹花中二絕——牡丹和芍藥。河南洛陽、山東河澤為賞牡丹最佳地。揚州 芍藥最為有名。

25、花中四友迎春、梅花、水仙、山茶花。

26、市花溫州、金華、寧波——茶花 杭州——桂花 嘉興——杜鵑

紹興——蘭花 麗水——蓮花

27、山城——重慶冰城——哈爾濱江城——武漢水城——蘇州花城——廣州春城 ——昆明泉城——濟南溫泉城——福州椰城——海口沙城——敦煌極光城——漠 河、林城——伊春瓜城——吐魯番等。

28、中國四大古名亭蘭亭(浙江紹興)、醉翁亭、陶然亭、愛晚亭。

29、世界最大的宮殿——北京故宮最大的佛像——四川樂山大佛最古老的石拱橋——河 北趙州橋最長的石窟畫廊——敦煌莫高窟海拔最高的古建筑——布達拉宮。

30、截至目前被國務院定為歷史文化名城的城市共有99座。

31、杭州是冠以“天堂”之名的花園城市。

32、梅、蘭、竹、菊被稱為花中“四君子”松、竹、梅為“歲寒三友”。

33、竹子象征人品清逸和氣節高尚。

34、松柏象征堅強和長壽。

35、蓮花象征潔凈無暇。

36、蘭花象征子孫滿堂。

37、紫薇象征高官厚祿。

38、牡丹象征富貴榮華。

39、菊花被視為高雅、孤傲的象征。

40、梅花象征不畏強暴鐵骨冰心剛直不阿的性格。

41、蘭花顯示高風亮節淡泊名利的高尚情懷。

42、月季花象征著美好常在與和平友愛。

43、玫瑰、郁金香是國內外公認的代表真摯感情的“愛情幸福花”。

44、康乃馨象征偉大、神圣而又慈祥、溫馨。

45、仙客來花名就有迎客的含義。

46、水仙代表高潔與尊敬。

47、茉莉象征和藹可親與代表純潔的友誼。

48、荷花蘊含清白圣潔與無私友好。

49、茶花代表真愛。

50、桂花寓意崇高榮譽。

第三篇：信息技術教案 第1課 認識新朋友word

五年級信息技術教案

王桂霞

2010年9月

第1課 認識新朋友word [一]教學目標：

1、通過教學，培養學生使用計算機的興趣。

2、通過教學，使學生能基本認識word的基本界面、啟動方法和在編輯文字方面的作用。

3、熟悉word的編輯環境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進行格式化。

[二]教學重難點：

1、教學重點：

啟動word的方法和在word中對文字進行排版。

2、教學難點： 文字的格式化 [三]教學準備：

聯想傳奇多媒體教室、供學生欣賞的word文章、學生機上準備好范例word文檔。

[四]教學過程：

一、激趣導入。

1、出示[萬里長城]范例，激發學生的興趣。

2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？

3、引出word軟件。介紹word。

Word是微軟（Microsoft）公司開發的辦公軟件，它是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實現圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的啟動與主界面。

1、啟動。單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Word]，就進入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態欄組成，如果其中的一項沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。

切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號]，點取狀態欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。

2、如果你要對字體進行進一步的設置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設置要比我們上學期學的寫字板豐富得多。

3、如果想使文字有動態效果，可以在[字體]對話框中單擊[動態效果]選項卡，選擇文字的動態效果方式，這是Word非常出色的一項功能。

4、學生練習進行文字的編輯和排版。（A、B同學交換操作）

5、因為我們打開的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。

這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。

四、學生練習

輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。

Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來？

五、總結 我們已經初步認識了Word這個功能強大的字處理軟件，其實我們中國人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有著許多自己的特色，同學們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2000》。

課后記：

本課是同學們第一次接觸Word，教師在課上可以給同學們多欣賞一些Word的作品，以激發學生的興趣，另外一個就是讓學生總結出Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來。

第四篇：一年級心理健康教案(上)第1課 認識新朋友

第1課 認識新朋友

設計意圖：

一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環境中，老師和同學是陌生的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。

因此，本課針對上述的情況，通過游戲等活動幫助他們認識并熟悉自己的新同學、新老師。引導他們能大方、主動地接受新朋友。活動目的：

1、認知目標：記住新朋友的名字和特點，知道結交新朋友的方法和技巧。

2、情感目標：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。

3、能力目標：能熟悉新老師、新同學，適應新環境。

活動重點：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。活動難點：記住新朋友的名字和特點，掌握結交新朋友的方法和技巧。活動對象：一年級 活動時間：40分鐘 活動地點：教室

活動形式：心理健康教育活動課

活動準備：全班同學分成四組，每組一個小球。

活動過程：

一、熱身：大朋友、小朋友

師：同學們，在上課之前讓我們先來玩個熱身游戲好不好？這個游戲叫做大朋友、小朋友。

當老師說小朋友的時候，大家就蹲下，當老師說大朋友的時候，大家就要站起來。師：當我們離開幼兒園來到小學的時候，我們會認識很多新的大朋友和小朋友，他們會給我們帶來許許多多的快樂。這節課就讓我們一起來認識新朋友。

（設計意圖：簡單快樂的熱身游戲，能調動學生情緒，讓學生能快速地集中注意力，并且能自然地引出上課的主題。）

二、握握手，好朋友

師：首先我們通過一個活動來認識新朋友，這個活動叫做“握握手、好朋友”。我們要主動地去找朋友握手，并且向他介紹你的名字和你的興趣愛好。我們比一比，看誰交到的朋友最多。

請一名同學上來和老師一起做示范：“你好，我叫黎瓊珠，我喜歡唱歌、跳舞。” 活動開始，播放音樂“找朋友”，各位小朋友在班級里自由走動跟其他小朋友握手問好，并介紹自己。握手問好一次就代表交到一個朋友，在一段音樂過后看誰交到的朋友最多。

1、請同學說說，在剛才的活動中你跟哪些同學交了朋友？請他們站起來讓我們大家認識一下。

2、交到了這么多朋友，你們現在的心情怎么樣？

3、老師剛才看到有個別的同學是站在那里等著別人來跟自己交朋友，你們說這樣會交到很多朋友嗎？

4、你想跟他們說些什么鼓勵他們交更多的朋友呢？

（設計意圖：由于剛入學的學生彼此之間還不認識，該破冰活動能讓學生之間互動

起來，相互認識，融化彼此之間的陌生感。）

三、朋友成群

師：剛才我們是一個一個地去交朋友，下面你們想不想跟更多的同學成為好朋友？下面我們再來玩一個游戲：“朋友成群”。

在玩游戲之前，老師想問一下大家會不會唱找朋友這首歌？ 請大家一起唱一次找朋友這首歌。

各組同學圍成圓圈手牽手，一邊走一邊唱找朋友這首歌。唱完一段老師說：找多少個朋友，就多少個小朋友抱在一起。可以找同一組的同學，也可以找不同組的同學。成功找到朋友的同學可以相互喝彩。分享：

1、當你找到朋友跟你抱在一起的時候你的心情怎樣？

2、當你還沒有找到朋友的時候，你希望怎么樣？

3、小組討論：游戲中我們怎樣才能很快地找到朋友？那么在生活中我們怎樣才能很快地找到朋友呢？

小結：我們每個人都希望有朋友，對于我們一年級的小朋友來說，我們只要能主動、友好地跟別人一起玩、一起游戲，我們就能交到很多的好朋友。

（設計意圖：有的學生天生活潑開朗，他們能主動地去認識朋友，因此他們能很快適應新環境，但有的同學卻內向害羞被動，這種同學往往適應能力較弱。通過該活動可以促使學生主動快速地去找朋友，在快樂的游戲中，同學間很快能熟悉起來，感情迅速升溫。）

四、小球傳情

師：老師這里還有一個法寶能讓別人喜歡跟你做朋友，你們想不想知道？這個法寶就是記住別人的名字。

下面我們再來玩一個游戲：小球傳情。游戲規則：

1、各小組比賽圍圈傳公仔，公仔從第一個同學手中開始一個一個往下傳。

2、傳給下一個同學的時候還要喊出他的名字。

3、如果小球掉了，就要撿起來繼續傳。最快傳完的組贏。

4、游戲開始之前，給十秒鐘時間大家記住旁邊同學的名字。分享：

1、問傳得最快的組：你們可以告訴大家你們為什么能傳得這么快嗎？

2、當你聽到你旁邊的同學很快就能喊對你的名字時，你覺得怎么樣？

3、做完這個活動之后，你們更喜歡跟記住你名字的同學做朋友，還是跟記不住你名字的同學做朋友呢？

4、從這個活動當中我們又學到了怎樣才能讓別人喜歡跟你做朋友嗎？

小結：記住別人的名字是對別人的一種尊重，每個人都愿意跟尊重自己的人做朋友。（設計意圖：我們發現一些不主動交朋友的同學往往開學了很長時間都不認識班級同學的名字。所以設計本活動能讓學生在快樂的游戲中記住別人的名字，另外記住別人的名字，這也是交朋友最重要的步驟之一。）

五、帶動唱：我們都是好朋友 小鴿天上飛，小魚水里游，小朋友在地上走，大家手拉手。小鴿天上飛，小魚水里游，小朋友在地上走，大家手拉手。面對面點點頭，唱唱歌拍拍手，我們都是好朋友都是好朋友。

（設計意圖：選取與主題相符的歌曲，配上相應的動作，能很好地幫助學生調整情緒，升華他們的感情，讓他們感受到交朋友的快樂。）

深刻，能夠記得牢。

第五篇：第1課 認識新朋友說課

《 認識新朋友》說課稿

三會小學 王潔

尊敬的各位評委老師: 大家好，今天我說課的內容是清大版信息技術小學六年級下冊第一課《認識新朋友》，下面我將從說教材分析、學情分析、教學方法、教學過程、板書設計等幾個方面來談談我對這節課的理解與設計。

一、教材分析

1、教材內容分析

本冊教材主要介紹了智能機器人仿真軟件的使用方法，通過探究性的問題研究和直觀易學的圖形化編程，促進學生對程序設計基本思想、方法的理解，為今后的信息技術學習打下基礎。而本課又是本冊教材的基礎內容，所以，這一課的學習顯得非常重要。

2、教學目標分析

根據以上對教材的分析，我把本節課的教學目標確定為：

（1）了解機器人的應用領域及特點。

（2）了解能力風暴智能機器人VJC1.5仿真版系統。（3）學會調試機器人的行走距離和行走速度，了解利用鼠標右鍵進入模塊 編輯窗口的方法，學會“直行”模塊的編輯方法。

（4）培養學生對機器人的興趣，讓學生建立關心科技、熱愛科學、勇于探索的精神。

3、教學重點

根據以上對教材內容及目標的分析，本節課的重點則顯而易見，本節課的重點是：了解能力風暴智能機器人VJC1.5仿真版系統，學會調試機器人的行走距離和行走速度，了解利用鼠標右鍵進入模塊 編輯窗口的方法，學會“直行”模塊的編輯方法。

4、教學難點

由于本節課的教育對象是小學生，他們的認知水平和操作能力有限。所以，本節課的難點應該是：流程圖模塊拖入編輯區時流程線要與上一模塊連接。右擊模塊進入模塊編輯窗口后，通過改變時間體會參數變化與機器人行走直線的關系。

二、學情分析

六年級學生有一定的自主性，本學期智能機器人系統的運用的安排既吸引了學生參與到課堂學習中，也充分展示了他們的個性。學生對信息技術的操作、實踐充滿了好奇，只要能充分抓住并利用好這一特點，將操作、實踐運用于課堂，對教學效果的提高有著事半功倍的作用。

三、教學方法

本節課是理論和實踐操作相結合的課，在教學中老師的講解與示范在本堂課中是很重要的，學生動手操作體驗顯得更加必要。結合學生的認知規律和興趣愛好，我將采用示范引導，自主學習，評價交流等方式進行教學。

四、教學過程：

下面我具體說一下教學過程，我一共安排了四個環節

（一）激趣導入(預設3分鐘)

1、首先激趣導入，新課一開始我將出示機器人的視頻，激發學生的興趣，并提出問題：“同學們，視頻里播放的是什么？”學生的回答是肯定的，就是機器人。接著再問學生“你們了解機器人嗎？你心目中得機器人是什么樣子的？”學生的回答可能會五花八門，這時，我會根據學生的回答出示幾種特別的機器人。

2、最后引入今天的新課，“既然大家都想認識機器人，那么今天開始就讓我們一起步入機器人的神奇世界吧！”（板書認識新朋友）

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”用這樣的導入方式，大大的激發了學生的學習熱情。學生的興趣培養是使學生愿意學的基礎，因此用激趣導入的方式，不僅能很快的與學生建立良好的師生關系，同時也為學生學習的熱情奠定了基礎。

（二）學習機器人的特點（預設7分鐘）

然后自然過渡到第二個環節，了解機器人的特點，在這一環節我打算分兩步完成：

1、學生自學課本2-3頁內容并交流機器人必須具有的三大特點。感覺——機器人的傳感裝置； 大腦——控制機器人的程序指令； 動作——機器人要執行的工作。

2、讓學生交流：我們人類為什么要制造機器人呢？ 總結提煉出：

（1）主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環境工作。（2）它可以從事大量的、重復性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。

新課標提出，學生是課堂的主人，讓學生親身經歷知識建構的過程，讓學生在合作探究中獲取新知。學生在自主學習的同時，老師也要適時的結合生活的實際事例，讓學生認識到，機器人離我們人類的生活其實并不遙遠。

（三）認識VJC1.5仿真系統（預設15分鐘）

接下來進入第三個環節:認識VJC1.5仿真系統（VJC1.5仿真版控制程序的流程圖編輯頁面和仿真環境的界面），這一環節我采用教師講解與示范，學生操作實踐的方式來完成。

我將示范安裝仿真系統并向學生講解仿真系統界面的名稱欄、菜單欄、工具欄、模塊庫區、流程圖編輯區、JC代碼顯示區等。這個環節主要是打開能力風暴智能機器人控制編輯頁和仿真界面，老師講解每個編輯器的作用，以及在編輯過程中的難點和疑點。了解利用鼠標右鍵進入模塊 編輯窗口的方法。

（四）測試機器人進入仿真系統界面（預設12分鐘）

認識了VJC1.5仿真系統之后，我將把課堂交還給學生，讓學生充分做課堂的主人。因此，本環節主要以學生合作探究、實踐操作為主，教師指導為輔的方式來實施。

1、首先我讓學生兩人一組，按課本8-10頁的編輯步驟自行完成一件作品（教師相機指導）。

2、交流操作中遇到的問題，教師及時予以解決。讓學生在自主探究、合作交流中掌握知識并發現問題，從而激發探究欲望，通過教師的及時示范指導突破本節課的難點。

（五）課堂總結（預設3分鐘）

這節課的最后一個環節是課堂總結，這一環節主要用兩個問題呈現。

1、通過本活動，說一說你對智能機器人的理解和設想及體會。

2、如果讓你設計一個機器人，它應具備哪些功能？

本環節主要是用問題來加深學生對本課內容的知識鞏固，通過學生的實踐操作，學生更多的產生疑問，并對知識增加濃厚的興趣，不僅可以為下節課的內容進行鋪墊，甚至可以激發學生關心科技、熱愛科學、勇于探索的精神，以達到本課的教學目標。同時我也要向學生講解中小生學生應該遵守網絡道德。

五、板書設計

最后說說我的板書設計，本節課主要是學生在操作過程中掌握技巧，所以板書比較簡潔。認識新朋友

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