第一篇：教學檢查情況反饋2014.4.18[最終版]

保福小學教學常規檢查情況反饋和整改意見

檢查人：徐正忠

檢查日期2014.4.18

一、整體情況 備課

總體情況看，不能很好的按照小班化要求來備課1、2、3、4、5、德育滲透沒有用紅筆明顯標記。板書設計很少或幾乎沒有。分層教學不明顯。

師生雙邊教學活動幾乎沒有。作業設計看不到分層設計。

聽課1、2、3、聽課筆記填寫不完整。日期混亂。聽課意見不多或沒有。聽課建議欠缺。

培優補差：

1、2、培補對象不明。次數欠缺，或一次未搞。

質量分析：

1、個別教師次數欠缺。

2、本期期中考試未交。

學習筆記：

1、字數過少，或幾乎沒有筆記。

班主任手冊1、2、填寫不完整。心理健康輔導沒有。學生幫扶記載次數少。

3、二、個別情況

付安群：

1、備課沒有按區教育局的新要求。

2、聽課次數少。

李世忠：1、2、3、4、備課沒有按區教育局的新要求 美術節次不夠。聽課有些無日期。學習筆記差一次。

陳功華：

1、備課沒有按區教育局的新要求

2、培補記載少。

3、學習筆記日期不對。

陳尚林：

1、葛松林：

1、德育滲透無標記。

2、分層教學不明顯。

3、師生雙邊教學活動看不見。

4、作業批改無。

5、培補記載無。

6、質量分析無。備課沒有按區教育局的新要求。

葛慶松：

1、音樂課無板書。

2、培補記載時間不詳細。

3、班主任工作手冊周工作安排少。

涂志權：

1、備課沒有按區教育局的新要求。

余兵：

1、板書設計過少。（備課本上有空白的地方要補上）

2、看不到小組合作學習的情況。（在合適的地方用紅筆補上）

4、聽課補日期。

付主梅：

1、德育滲透沒有標記。（用紅筆標記）

2、看不到小組合作學習的情況。（在合適的地方用紅筆補上）

3、班主任手冊缺心理健康輔導1次；學生幫扶記載1次。家長會1次（補上）

4、備課本上帶紅色標記的位置后段不如前段。

5、補聽課建議。

嚴悌輝：

1、板書設計過少。

2、德育滲透無標記。

3、師生雙邊教學活動體現不出

4、小組合作看不見。

5、質量分析嚴重欠缺。

6、培補記載無。

7、學習筆記過少，（共5頁）？音樂備課

劉亞明：

1、幾乎無板書設計。（補齊）

2、學生提問過少。

3、看不到小組合作學習的情況。（在合適的地方用紅筆補上）

4、培補次數過少。

5、三五年級質量分析沒有，錯題登記沒有。

6、學習筆記一次都沒有。

干宏濤：

1、科學備課無教學進度安排表。

2、德育滲透無標記。

3、無板書設計。

4、無分層教學。

5、無小組合作學習。

6、無作業批改。

7、無培補記載。

8、無質量分析。

9、聽課意見過少，無建議。

10、無學習筆記

劉曙光：

1、分層教學中要將優生、差生名字補上。

2、備課本上紅色標記過少。

3、學習筆記過少。（共7頁）徐正忠：

1、學習筆記（29頁）

2、聽課筆記16節，過少。涂才文：

1、質量分析無

2、聽課11節，不夠。

3、學習筆記已抄完。

4、無備課。

尹紅霞：

1、分層教學、提問看不到。

2、教學反思次數過少。

3、培補次數少。

4、學習筆記 ？音樂備課

陳尚才：

1、體育課備課有些節次沒有器材準備。（補上，備課本不留空白）

2、聽課筆記無聽課意見和建議。（補齊）

3、學習筆記

王本權：

1、四年級美術無計劃，無板書設計。

2、三年級美術無板書

3、質量分析無。

4、聽課無。

5、學習筆記無。

第二篇：教學檢查反饋

寧?？h婦幼保健醫院 2018實習同學教學檢查反饋

一

優秀方面1、2、二

存在問題

1、三

建議1、2、四

優秀帶教老師

五

優秀小講課和護理查房

第三篇：教學檢查反饋

XX學校2012——2013學第一學期

第一大周教學常規抽查情況反饋

2012年9月17、18日，根據學校工作安排，教導處對20位教師的教學常規工作進行了全面檢查，現將檢查情況通報如下：

一、總體情況

大部分教師均能夠按照學校教學常規中關于備課的要求認真備課，格式規范，能做到有教案上課，大多數教師在備課上是認真的、有效的；作業批改及時，同時對錯誤糾正及時；聽課次數在兩節以上，且聽課記錄比較詳細，并能點評。其中王穩琴、孫雪飛、肖保明、羅守龍等教師的備課筆記詳實，書寫規范，值得全校教師學習；孫雪飛、孫小青、肖保明、薛園、王穩琴等教師的作業批改認真，值得全校教師學習。

二、存在問題

1、個別教師的教案，缺乏個人見解和思維，有的是直接從網上下載或把他人教案直接拿來，有的是抄教參上提供的教案。建議各教研組同分利用集體備課，扎實地研究教學重點、難點、考點以及學生容易出錯的知識點，備出高質量的教案。

2、個別教師教學反思不全面，在反思中沒有提出今后的改進措施和努力方法。

3、個別教師各環節的設計思路和設計意圖不夠清晰。

4、個別教師教學進度安排表不夠具體化。

5、很多教師仍然沒有按課時備課，同時仍然不備其他課型教案。

6、個別教師聽課筆記書寫較亂。

7、作業量不夠，主要體現在主科上，特別是數學、英語等。

三、要求

希望全體教師在思想上引起重視，并付諸行動，向表現優異的教師探討、學習，不能做表面上的工作，要把工作做實、做好；同時，希望存在上述問題的教師能在以后的教學中避免再次出現，讓自己進步、成長。

2012年9月18日

教導處

第四篇：期中教學檢查反饋

期中教學檢查情況反饋

一、作業方面及聽課記錄的優點與不足：

（一）優點：

作業方面：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定（如胡長宇老師的ABC等級評定），有些教師還有特定的評語和獎勵（如韓晶老師的good、繼續努力；包玉珍老師的“棒、真棒”等）。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施（如包玉珍老師在學生作業中糾錯、紅批等）。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

聽課記錄：

1、總體檢查良好，絕大多數老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規范，數量足，質量高。特別是王海彥老師，在身體如此的情況下認真參加聽評課并做好記錄，值得大家學習。

2、所有年級的任課教師都能及時保質保量的把聽課筆記上交到教務處接受檢查。

（二）不足：

在檢查的過程中，也發現部分教師在作業批改及聽課記錄的書寫過程中存在著以下幾點不足： 作業方面：

1、對于作業部分學生的作業本不整潔，請各位教師對于學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，尤其是封面。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。

3、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。

4、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。聽課記錄：

1、有部分教師字跡太草，書寫不認真。

2、教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，特別是聽課意見一欄中，有很多的教師根本沒寫。

3、有個別教師存在抄教案現象。

4、聽課過后，教師要沒認真整理自己的聽課筆記無評課記錄。

5、有些老師沒標明聽課次數

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，每次教師在今后的工作中一定要把聽課工作當做一件大事去做。

霍市四中教務處

2016.6.3

第五篇：期中教學檢查反饋

期中教學檢查反饋

根據學校教育教學工作計劃的安排，我校于本學期第10---12周進行了期中教學檢查，檢查就教師教學、學生學習兩個方面進行，內容包括檢查教案撰寫、作業情況、進行成績測試和問卷調查、召開家長會。

1、教案撰寫：??參與教案檢查的過程中，進一步感受了老師們的認真執著、精益求精的敬業精神。例如：六年級的鄭冬梅、許向煒老師，總課時已備了55課時，其中上過的38課時，每一課時后面均有紅筆標注的課后反思。教案詳細具體，書寫工整規范，教學環節完備。《瑤海區教育系統“教育教學質量管理年”活動實施方案》規定：每位教師每節課后要撰寫教學反思。希望所有老師遵照執行。另外，學科教學進度較慢的班級要加快進度了，不能影響期末的教育教學的安排。

2、作業情況：??作業形式多樣、份量適中，學生書寫工整認真，老師均能及時批改，同時對學生訂正后的作業也能進行二次批改。但，有的班級作業二次批改后缺少評價，請老師們留心這個問題。

3、成績測試：??對于期中普通班的測試，我不想過多評價，只想說：每一個班都有后10%學生，這部分學生正是我們需要更多關注的群體，一個都不能放棄。畢業匯考時，這部分學生的分數將是被反復計算的一個數值。從一年級起，從每節課起，力爭讓他們掌握每一個知識點，不掉隊，不拖后腿。劉芳等老師做得非常好。

4、單科抽測：根據上學期期末測試的綜合衡定，本學期期中決定校內調研測試六年級英語，我們采用的是正規出版社出版的新華書店購買正版測試卷，但是因為書上的題型設置、題型難易程度與我們平時的作業、測試存在著差異，畢業班英語成績不夠理想。不過，潘琪老師仍然表示認真指導學生訂正試卷，利用自身的扎實的專業知識、與學生六年建立的情感，引導學生從本次測試中汲取養分，進一步優化學習方法，增強學習的責任感。同時引導家長重視英語學科學習的監督與監管。這一點是難能可貴的。為進一步掌握畢業班英語學習的真實狀況，期末測試前，學校將對畢業班再次進行模擬調研，請畢業班同學做好相應的準備。

5、問卷調查：本次問卷調查分家長卷、學生卷。調查對象是二、四、六年

級每班的五個學生和他們的家長。這五個學生有兩個優等生、兩個中等生、一個后進生。根據家長和學生問卷，現總結如下：

（1）學生問卷：

學生普遍認為：我校老師對所教知識認真負責，傳授知識準確無誤。關心學生學習，關心學生知識掌握情況，能為學生補缺補差。布置作業科學合理、作業批改及時認真，能嚴格管理課堂紀律，無空堂、亂堂現象，無違反課堂常規現象。

老師好的做法有：組織同學小組合作學習。組織同學自學。獎勵表現好的同學。不讓同學亂丟紙屑。熱心幫助學困生補缺補差，對同學笑臉相迎。課堂上能拓展課外知識。實施“一幫一”學習互助活動。抽背課文、定義、單詞。英語課做游戲。對同學不偏心，獎罰分明。

但同學們同時提出：有個別教師單元測試不能及時批改、發放。對學習欠佳的同學存在偏見，有打手心、罰抄課文、罰站等體罰現象。

希望老師：中低年級體育課能到操場上去活動。不要一遇到不高興的事就生氣發火，多笑一笑，不要那么嚴肅，幽默一點，再溫和一點?；顒诱n的內容和形式能有更多的變化。英語課，老師的語速慢一些。英語課堂練習要批改。發試卷時，不要將分數報出來。指導學生訂正作業要仔細盡心。多拓展課外知識。多對同學進行開導工作（進行心理疏導），上課再精彩一點。

（2）家長問卷：

家長普遍認為：我校教師責任心強，對學生管理嚴格，工作作風端正，教學成效顯著，關心學生學習，工作熱情高。

同時家長對班級管理提出了中肯的意見和建議：希望班級實行民主化管理，讓那些工作熱情高和有管理才能的孩子加入到班級管理中去，從小培養他們的管理才能。加強孩子的文明禮貌教育。對吃小飯桌的同學多關心。嚴格教育，對課間喜歡打鬧的同學及時制止。加強學生的素質教育。能利用課余時間開展一些學生感興趣的教育教學活動，增強班級凝聚力和集體榮譽感。加強班級、小組管理力度，獎罰分明，公平公正。多笑少生氣，給每一個孩子機會。

家長對老師教學工作的意見或建議：希望老師能夠因材施教，發揮他們的特長，引導孩子成材。通過各種形式與家長溝通學生在校情況。希望學生遇到困難請教老師時，老師能耐心解釋，不煩不燥。早晨能早一點到校到班管理學生，指

導學生自習、讀書。重視個性差異，關注學生的心理健康，激發學生學習興趣。英語教育要盡心，不能隨便打學生，英語作業要增加。英語教學，要加強作業布置的監管力度。希望語文老師多關注作文教學，留出更多的時間去講解作文，分析作文，評選作文。畢業班作文練習多一點，數學練習難一點，英語練習加一點，學習趣味強一點，老師要求嚴格一點。

以上家長、學生所反映的情況，學校行政會決定，如實向老師們反饋，請老師們針對家長、學生的期望點，對自身的教育教學狀況進行自查，并及時糾正欠缺。

6、家長會：

本次家長會，老師們都能圍繞一個主題，按照要求主持會議。會后，多數老師上繳了家長學校需要的材料。從家長簽到表上看，家長基本上都能到會。意見反饋表均能認真書寫，并對我校教師教育教學進行了肯定，對家長會上獲取的信息表達了自己的積極的看法。家長學校開課教案，丁明皎、李倩、吳春芬盛明蕾、張艷、李君等幾位教師書寫格式規范，環節齊備。

以上所反饋的信息原件在校長室，如果需要了解具體情況，歡迎隨時查看。

2007.11.27