第一篇：槐林中學召開期末教學檢查反饋大會

元月16日下午，槐林中學隆重召開期末教學檢查總結與反饋大會，肖三校長發(fā)表重要講話。會議由分管教務副校長魏守忠主持。

該校教務處主任陳永仕首先代表教務處作期末教學工作總結與反饋。

陳主任認為，各教研組工作計劃性較強，圍繞各環(huán)節(jié)開展得有條不紊；各年級能圍繞學校教學檢查的重點、根據(jù)年級教學實際有針對性地檢查；各年級檢查工作過程較扎實，信息收集較真實，對教師工作了解、評價較為客觀、準確；總體上，因本學期實行績效考核，各年級有月度考核，所以總體上各年級檢查都很全面，尤其以語文組、政治組的檢查以及總結非常務實，數(shù)據(jù)翔實，沒有套話，優(yōu)點與不足都能具體到授課教師，較好地貫徹了“嚴實精細”的管理思想。

通過檢查，學校大部分老師的教學基本功扎實，駕馭教材和課堂的能力較強，努力踐行新課改理念。大部分老師教學重點突出，上課精神飽滿，注意激發(fā)學生學習的熱情，能依據(jù)學生的學情，依據(jù)課標、大綱、考綱組織教學，教學效果良好。大部分教師注重學法指導。青年教師教學基本功進步較為明顯，對教學工作充滿熱情。

陸主任同時一針見血指出，個別老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現(xiàn)象偶有發(fā)生；少數(shù)教師對于教材的研究不夠深入，課堂重難點拿捏不夠準確，缺乏對學生的真正了解，上課針對性不強；部分教師在備課后上課前的二次備課較少，缺乏對教學問題的診斷、預測。陸主任懇切建議廣大教師，真正“把課堂還給學生”，努力變講堂為學堂；各備課組深入開展研課、論課，二次備課活動，充分關注學情，共同打造有效優(yōu)質課堂；教師要根據(jù)自己對教學內容的理解，對教學目標的設定，必須自行制作課件，教師要苦練教學基本功，不能離了課件就不能上課，要高度關注課堂教學實效性。

關于作業(yè)與輔導，陸主任認為，大多數(shù)校本作業(yè)使用較好，作業(yè)布置有一定層次差異，不少學科都體現(xiàn)了分層特點；大部分老師作業(yè)做到了全批全改，且批閱及時，尤其是簿本作業(yè)及測試卷批閱效果良好；大部分教師對課后習題的講解具有針對性，做到先練后講，精練精講；大部分教師早晚自習輔導守時收室，不用學生自習時間上課，個別輔導熱情耐心細致。陸主任同時也指出個別學科校本作業(yè)使用沒有落實到位，尤其沒有落實預習與反思環(huán)節(jié)；個別教師占用學生的自習課講課、測試，影響學生自主作業(yè)的時間。因此他建議老師作業(yè)布置要均衡，作業(yè)量適中；作業(yè)設計要精心，要切合學生實際，盡量做到與課程標準相匹配，面向全體學生，循序漸進，不盲目拔高，又要給有余力的學生留有展示和發(fā)揮的空間；作業(yè)的評講應遵循“先練后講、先批后評”的原則，以便掌握學生真實的情況，有針對性地進行講評。

陸主任還對各年級備課組工作情況進行了反饋。認為各備課組能夠準時按照要求開展集體備課活動，記錄詳細、規(guī)范、材料詳實、具體；特別指出，廣大青年教師在集體中成長迅速，尤其高一年級青年教師虛心學習，聽課積極性很高，節(jié)次很多。但個別集體備課的質量還有待提高，有的備課組活動不完整。希望各年級切實將學校關于教研組、備課組績效考核的有關規(guī)定落到實處；備課組長應在備課組建設中發(fā)揮更大作用。

該校魏守忠校長提出要求，希望全體教師高度重視教育教學工作中存在的問題與不足，繼續(xù)加強師德建設，改善常規(guī)工作薄弱環(huán)節(jié)，推教育教學改革與探索，要求廣大教師認真研究教育教學，切實落實學校辦學理念，要深入推進課程改革，切實探索課堂教學方式方法，不斷加強教學教學常規(guī)管理，認真落實“嚴實精細”的管理原則。

肖三發(fā)表重要講話，首先要求大家正確認識期中教學檢查。肖校長指出，各項工作從計劃到執(zhí)行，再到檢查、矯正，然后總結提高，這樣才能保證工作的有效優(yōu)質，而檢查是工作中一個極為重要的環(huán)節(jié)，通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)不足，總結經(jīng)驗，及時改進，不斷完善，工作就可以逐漸趨于完美。

肖校長還就學校教師隊伍建設提出希望，他表示，學校將努力為教師成長搭建平臺，創(chuàng)造條件，殷切希望廣大中年教師大氣大度，著眼于學校發(fā)展，做青年教師的表率與楷模；希望青年教師自我加壓，敢于爭先，盡快地提升自己。

本次期末教學檢查在校長室統(tǒng)一部署下，教務處周密布置、精心組織、認真落實，通過學生測評、問卷調查、學生座談會、作業(yè)檢查、教案檢查、聽課記錄檢查等各個環(huán)節(jié)的全面集中檢查，對學校教學工作有了全面了解，既總結了經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了問題，基本達到了預期的效果。

第二篇：教學檢查和反饋

教學檢查和反饋制度

為加強教學管理，完善質量監(jiān)控體系，確保教學工作有序、高效運行，不斷提高我系教學質量，結合我校制定的教學檢查制度，特制定財經(jīng)系教學檢查和反饋制度。

一、教學檢查的目的與意義

質量是教育的永恒主題。開展教學檢查是加強教學過程管理，檢查教學環(huán)節(jié)落實情況，確保教學質量的重要措施。通過教學檢查，可以對我系教學情況進行相應的檢測、考察，了解和鑒定教學效果及教學目標的實現(xiàn)情況，以便采取相應措施解決問題，改進教學和管理。

二、教學檢查的組織與實施

教學檢查由系辦負責組織實施，負責對系各教研室、各專業(yè)、各年級教學情況進行檢查。

三、教學檢查的形式和內容

教學檢查分為平時抽查和集中檢查。

（一）常規(guī)檢查。常規(guī)檢查是根據(jù)該學期教學目標和常規(guī)教學工作情況隨時進行的檢查。其內容主要包括教師教學情況、進度計劃、大綱、教案、實驗、模擬、課設、畢設、社會實踐、作業(yè)布置與批改情況、學員的勤情況、輔導課出勤情況、教學管理情況以及教學管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。

（二）集中檢查

1、開學初檢查。每學期初1-2周著重對教師的教學進度計劃、教案、實驗室準備等教學準備情況（系辦負責）；教室、多媒體教室、粉筆等教室用品、學習場所等準備情況（系支部輔導員負責）進行檢查，開學后，著重對課表執(zhí)行情況、學生參加教學活動情況、教師教學情況等進行檢查。

2、期中檢查。期中教學檢查在10周前后進行。內容主要包括：教師執(zhí)行計劃情況、調（代）課、日志填寫、實習、實驗的開設、作業(yè)布置批改、學生參加教學活動等教學環(huán)節(jié)落實以及教學管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。檢查主要采用檢查、聽課、召開座談會、隨訪等方式進行。

3、期末檢查。在期末考試前后進行。內容主要包括：期末復習考試安排情況、教師教學任務完成情況和教學效果、下學期教學安排情況、教材預訂情況以及專業(yè)技術考核等情況。檢查采用問卷調查、召開師生座談會、檢查作業(yè)本、考試質量分析、查閱有關教學記錄等方式進行。

四、教學檢查后的反饋

檢查人員要對每次教學檢查情況進行分析和反饋，及時將教學檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和改進意見采取面對面、書面、專題會議、電子郵件等多種反饋方式進行集中反饋和個別反饋。

1.個別問題、個性問題原則上當天反饋，因教師有課或工作問題不能當天反饋的應在三天內反饋。

2.普遍問題、重大問題應在檢查結束的本周或下周系或教研室的教學會議上反饋。

系主任、教研室主任、教師要認真分析研究教學檢查出現(xiàn)的情況，針對教學工作中存在的普遍問題和重大問題制訂整改措施，限期整改。

第三篇：教學檢查反饋

寧海縣婦幼保健醫(yī)院 2018實習同學教學檢查反饋

一

優(yōu)秀方面1、2、二

存在問題

1、三

建議1、2、四

優(yōu)秀帶教老師

五

優(yōu)秀小講課和護理查房

第四篇：教學檢查反饋

XX學校2012——2013學第一學期

第一大周教學常規(guī)抽查情況反饋

2012年9月17、18日，根據(jù)學校工作安排，教導處對20位教師的教學常規(guī)工作進行了全面檢查，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、總體情況

大部分教師均能夠按照學校教學常規(guī)中關于備課的要求認真?zhèn)湔n，格式規(guī)范，能做到有教案上課，大多數(shù)教師在備課上是認真的、有效的；作業(yè)批改及時，同時對錯誤糾正及時；聽課次數(shù)在兩節(jié)以上，且聽課記錄比較詳細，并能點評。其中王穩(wěn)琴、孫雪飛、肖保明、羅守龍等教師的備課筆記詳實，書寫規(guī)范，值得全校教師學習；孫雪飛、孫小青、肖保明、薛園、王穩(wěn)琴等教師的作業(yè)批改認真，值得全校教師學習。

二、存在問題

1、個別教師的教案，缺乏個人見解和思維，有的是直接從網(wǎng)上下載或把他人教案直接拿來，有的是抄教參上提供的教案。建議各教研組同分利用集體備課，扎實地研究教學重點、難點、考點以及學生容易出錯的知識點，備出高質量的教案。

2、個別教師教學反思不全面，在反思中沒有提出今后的改進措施和努力方法。

3、個別教師各環(huán)節(jié)的設計思路和設計意圖不夠清晰。

4、個別教師教學進度安排表不夠具體化。

5、很多教師仍然沒有按課時備課，同時仍然不備其他課型教案。

6、個別教師聽課筆記書寫較亂。

7、作業(yè)量不夠，主要體現(xiàn)在主科上，特別是數(shù)學、英語等。

三、要求

希望全體教師在思想上引起重視，并付諸行動，向表現(xiàn)優(yōu)異的教師探討、學習，不能做表面上的工作，要把工作做實、做好；同時，希望存在上述問題的教師能在以后的教學中避免再次出現(xiàn)，讓自己進步、成長。

2012年9月18日

教導處

第五篇：期中教學檢查反饋

期中教學檢查情況反饋

一、作業(yè)方面及聽課記錄的優(yōu)點與不足：

（一）優(yōu)點：

作業(yè)方面：

1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定（如胡長宇老師的ABC等級評定），有些教師還有特定的評語和獎勵（如韓晶老師的good、繼續(xù)努力；包玉珍老師的“棒、真棒”等）。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施（如包玉珍老師在學生作業(yè)中糾錯、紅批等）。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

聽課記錄：

1、總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規(guī)范，數(shù)量足，質量高。特別是王海彥老師，在身體如此的情況下認真參加聽評課并做好記錄，值得大家學習。

2、所有年級的任課教師都能及時保質保量的把聽課筆記上交到教務處接受檢查。

（二）不足：

在檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教師在作業(yè)批改及聽課記錄的書寫過程中存在著以下幾點不足： 作業(yè)方面：

1、對于作業(yè)部分學生的作業(yè)本不整潔，請各位教師對于學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，尤其是封面。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。

4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。聽課記錄：

1、有部分教師字跡太草，書寫不認真。

2、教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，特別是聽課意見一欄中，有很多的教師根本沒寫。

3、有個別教師存在抄教案現(xiàn)象。

4、聽課過后，教師要沒認真整理自己的聽課筆記無評課記錄。

5、有些老師沒標明聽課次數(shù)

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，每次教師在今后的工作中一定要把聽課工作當做一件大事去做。

霍市四中教務處

2016.6.3