第一篇：主題17-18四上海西家園教學總結

主題公園小學2017—2018學年第一學期 四 年級 海西家園學科教學總結

四 年 班 執教者： 江月娟

《福建省小學海西家園教材》是貫穿國務院《關于基礎教育改革與發展決定》，根據《基礎教育課程改革綱要》的精神，為適應福建省社會經濟發展的需要而開發的地方課程教材。本學期我擔任四年級海西家園學科教學，做一下總結：

一、認識家鄉的地理環境

海西家園講的是學生家鄉的自然環境和社會環境，也許是學生熟識的，但是，這并不等于學生已認識和理解了家鄉的地理環境，這中間還有一個將感知提升為理性認識的過程。

二、認識家鄉的人物

讓同學們從祖先、先輩的輝煌業績中，學習他們從一塊石、一抔土開始建設自己家園的堅強意志，學習他們從一個信念、一種情懷中奉獻自己的崇高精神。

三、增強愛國、愛家鄉的情感

海西家園是學生觀察、了解祖國的“窗口”，通過海西家園課程的學習，可以讓學生對祖國有更深切的感受，從而有助于學生萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

四、培養學生熱愛自己故鄉

海西家園教材即“在學科課程標準（或教學大綱）的范圍內，結合學校所在地方的實際和特點而編寫的教材。如海西文學、海西歷史、海西地理等。內容主要是家鄉的地理環境、文物史料、生產狀況、文化設施、物產交通、內外貿易以及工農業發展的新成就等。通過教材的學習，讓孩子們了解故鄉人文、地理，有利于教學緊密聯系本地經濟和社會發展的狀況，培養學生熱愛故鄉、樹立改造家鄉、建設家鄉的愛國主義思想和崇高志向。”

福州市晉安區主題公園小學

2018年1月

第二篇：四上海西家園教案

第一課 武夷山水雙世遺

教學目標：

1．了解武夷山的風景及其形成的過程。

2．培養和增強學生對武夷山的情感聯系和對家鄉的熱愛。教學重點：

課前讓學生有目的有計劃地通過網絡、報刊等對武夷山進行搜索，并作簡單的記錄，根據自己的找到的內容結合課文內容加以理解。

教學難點：

主要是武夷山的形成和地名的由來，除了在教學內容資料作些簡要介紹外一些專業名詞和有關的歷史文化知識。

教學準備： 教材、多媒體課件 教學方法：

視頻欣賞法、圖片欣賞法 教學時間： 一課時 教學過程：

一、新課導入

先觀看武夷山視頻，再請一些同學把他們找到的資料分享給全班。通過視頻和資料的了解，是同學們對武夷山的情況有一定的了解，提問一些同學對武夷山的印象。

二、武夷山形成

數億年前，武夷山所在地還是一片汪洋。后來，地殼運動使這里隆起，形成武夷山脈。

三、武夷山的奇峰

奇峰中，玉女峰、大王峰、天游峰、隱屏峰、三花峰、酒壇峰、三仰峰算得上是最著名的了。

四、閱讀加油站：武夷山地名的由來

五、相關鏈接 世界文化和自然遺產

六、任務：你知道家鄉有什么風景名勝？

第二課 石鼓名山多史跡

教學目標：

2．了解石鼓名山的風景和有關的歷史典故。

2．培養和增強學生對鼓山的情感聯系和對家鄉的熱愛。教學重點：

課前讓學生有目的有計劃地對鼓山進行參觀考察，并作簡單的記錄，根據自己的經歷結合課文內容加以理解。

教學難點：

主要是鼓山有關歷史知識和歷史背景，除了在教學內容資料作些簡要介紹外一些專業名詞和有關的歷史文化知識。

教學準備： 教材、多媒體課件 教學方法：

視頻欣賞法、實地考察法 教學時間： 一課時 教學過程：

一、新課導入

同學們老師問問你們：游玩鼓山有幾種方式呢？ 坐纜車（步行、開車）。

你們是怎么到鼓山頂的??？好，大多數同學都是爬上去的。其實現在步行登山不僅僅是一種健身的活動，還是接受中國傳統文化熏陶的一個難得的機會。請問同學們你們在鼓山上看到了什么？

涌泉寺、摩崖石刻??

現在我們就來看看書本上給我們介紹的石鼓名山。

二、鼓山名字由來、地理位置、主要景點等。

鼓山因其頂峰上的一塊鼓型局勢而得名。它聳立于閩江北岸，距福州市中心僅8千米。鼓山的主要景點包括涌泉寺、靈源洞和十八景。

三、閱讀加油站：涌泉寺的寶藏

四、介紹：摩崖石刻

五、任務：“自古名山僧占多”，找出家鄉其他著名的寺院，填上課后的表格。

第三課 九龍飛瀑溪水親

教學目標：

1.了解九龍漈瀑布的傳說和有關的歷史典故。

2．培養和增強學生對九龍漈瀑布的情感聯系和對家鄉山水的熱愛。教學重點：

了解九龍漈瀑布壯美的景色 教學難點：

讓學生通過文字、視頻的介紹有身臨其境的感覺。教學準備：

教材、多媒體課件、錄象帶 教學方法： 視頻欣賞法 教學時間： 一課時 教學過程：

一、新課導入

觀看介紹九龍漈瀑布視頻，讓學生對九龍漈瀑布總體情況有所了解。提問：你對九龍漈瀑布的印象，它最吸引你的地方在哪里？ 二、九龍漈瀑布傳說、地理位置

相傳，九龍漈因古時有九條蛟龍聚游在此而得名。它位于寧德市周寧縣東南方約13千米處，深藏于高山深谷之中。它實際是瀑布群，曾被譽為“福建第一”“華東第二”。三、九龍漈瀑布具體介紹

九龍漈瀑布群共有九級，或如龍脊，或如龍牙，形態各異。在長達1000米的流程中，瀑布落差達300多米，形成奇絕的飛瀑深潭。

四、閱讀加油站：負離子自述

介紹負離子知識

五、拓展：福建的瀑布

九里湖瀑布、岱仙瀑布

六、課后填一填

了解家鄉的溪流和瀑布情況，說一說他們分布在哪里、有哪些特點。

第四課 客家圣山冠豸秀

教學目標：

1．了解圣山冠豸山的傳說和風景。

2．培養和增強學生對冠豸山的情感聯系和對家鄉山水的熱愛。教學重點：

了解冠豸山壯美的景色、以及冠豸山上的書院。教學難點：

讓學生通過文字、視頻的介紹有身臨其境的感覺。教學準備：

教材、多媒體課件、錄象帶 教學方法： 視頻欣賞法 教學時間： 一課時 教學過程：

一、新課導入

觀看介紹冠豸山視頻，讓學生對其總體情況有所了解。提問：你對冠豸山的印象，它最吸引你的地方在哪里？

二、冠豸山傳說、地理位置、風景的具體介紹

相傳，古代有一種神獸叫獬豸，它長得很像羊，卻只長一只角，由于它能分辨是非曲直，因而法官的帽子被稱為“冠豸”，表示公正不阿、除邪扶正的意思。冠豸山與武夷同屬丹霞地貌，二者并稱“北夷南豸”。

冠豸山位于連城縣城東1.5千米處，集山水、巖洞、清泉、寺院及奇花異卉于一身，奇峰比肩，山水相映，以“雄奇”“秀美”著稱，素有三江“上游第一觀”的美譽

三、閱讀加油站：書院文化 冠豸風骨 介紹官寨山上眾多的書院。

數百年的書聲熏陶，滋潤了冠豸山的傲然風骨。

四、知識拓展：福建的山

五、課后做一做

請你們的家長帶領你們游覽當地的名山，領略名山勝景，了解名山知識，并做好記錄，回來寫一篇游記。

第五課 都市海島鼓浪嶼

教學目標：

1了解鼓浪嶼的風景和它經歷的歷史。

2．培養和增強學生對鼓浪嶼的情感聯系和對家鄉的熱愛。教學重點：

讓學生課前有目的有計劃通過網絡、報刊雜志地對鼓浪嶼進行了解，并作簡單的記錄，下載一些圖片，根據自己的發現結合課文內容加以理解。

教學難點：

主要是鼓浪嶼有關歷史知識和歷史背景。教學準備： 教材、多媒體課件 教學方法：

視頻欣賞法、網絡搜索法 教學時間： 一課時 教學過程：

一、新課導入

師請一到兩個同學上來展示他找到的有關鼓浪嶼的圖片或文字資料。

二、鼓浪嶼的地理位置、歷史。

鼓浪嶼鄰近廈門島西南角，面積1.87平方千米。19世紀40年代，鴉片戰爭爆發，英國軍隊占領鼓浪嶼。隨后，廈門被開辟為通商口岸。20世紀初，英國、美國、法國、西班牙、荷蘭等13個國家先后在鼓浪嶼設立領事館。鼓浪嶼有著“萬國建筑博覽會”之譽。

三、鼓浪嶼氣候和景觀

鼓浪嶼氣候宜人，四季如春，無車馬喧囂，有鳥語花香，素有“海上花園”的美稱。其中，日光巖、菽莊花園、皓月圓、鄭成功紀念館、海底世界是鼓浪嶼的主要旅游觀光景點。

四、閱讀加油站：音樂家的故鄉

介紹鼓浪嶼濃厚的音樂氣息，特有的音樂文化底蘊。鼓浪嶼誕生的一個個世界級的音樂家、指揮家。

第六課 海上仙都太姥山

教學目標：

1.了解太姥山的傳說和風景。

2．培養和增強學生對太姥山的情感聯系和對家鄉山水的熱愛。教學重點：

了解太姥山壯美的景色、以及太姥山上的書院。教學難點：

讓學生通過文字、視頻的介紹有身臨其境的感覺。教學準備：

教材、多媒體課件、錄象帶 教學方法： 視頻欣賞法 教學時間： 一課時 教學過程：

一、新課導入

觀看介紹太姥山視頻，讓學生對其總體情況有所了解。提問：你對太姥山的印象，它最吸引你的地方在哪里？

二、通過全班對這篇太姥山游記的朗讀,是學生從大體上了解太姥山。

三、閱讀加油站：山海大觀 介紹太姥山地理位置、地質情況。

四、知識拓展：人文昌盛

介紹太姥山悠久的歷史，早在唐宋時就十分興盛。

五、課后試一試

請同學給太姥山的景點取名字

第七課 海上蝴蝶展翅飛

教學目標：

1了解東山島的風景和它概況。

2．培養和增強學生對東山島的情感聯系和對家鄉的熱愛。教學重點：

東山島豐富的水產資源，美麗的風景，獨特的地理氣候。教學難點： 海外關帝祖廟 教學準備：

教材、多媒體課件、視頻 教學方法： 視頻欣賞法 教學時間： 一課時 教學過程：

一、新課導入

播放東山島的視頻短片，請同學概括所看到的內容以及自己的看法。

二、東山島概況

東山島又名“蝴蝶島”，因為島的形狀像一只大蝴蝶，所以有了“海上玉蝴蝶”的美譽。東山島位于福建最南端，由主島及周邊44個小島嶼組成。島上一年四季如春，是一個非常適合人類居住的地方。

三、東山島美麗的海灣

東山島有著141千米蜿蜒曲折的海岸線，美麗的月牙形海灣一個連著一個。其中，馬鑾灣、金鑾灣、烏礁灣最為著名，它們形態各異，或雄奇壯麗，或溫婉秀美。東山島在中國東南沿海島嶼中獨享“東方夏威夷”的美稱

四、閱讀加油站：島外有島 介紹東山島外的一些奇觀。

五、相關鏈接海外關帝祖廟

六、課后說一說：東山島那些美景最吸引你？

第八課 千礁百島似仙境

教學目標：

1.了解平潭的地理概況。2.了解平潭的兩大特色。教學重點：

1.海濱沙灘和海蝕地貌的理解。2.平潭的文化底蘊。教學難點：

海濱沙灘和海蝕地貌的理解。教學方法：

以故事、圖片為教學主載體，導入課堂新知。教學準備：

圖片、多媒體課件

教學時間：一課時

教學過程：

1.引入課題：千礁百島似仙境

2.介紹平潭稱為“千礁百島”的理由。

3.介紹平潭的兩大特色：海濱沙灘和海蝕地貌。4.介紹平潭的風景名勝。5．相關鏈接

(1)介紹半洋石帆、海壇天神。(2)明日海島都市。6.總結

(1)討論平潭島給你留下了什么樣的印象？為什么？

(2)查閱資料，將中國的十大島嶼從大到小排列出來，并填寫在表格里。

第九課 古老畬族風情美

教學目標：

1.了解畬族的概況。2.了解畬族的歷史文化。3.了解畬族的日常生活習俗。教學重點： 1.畬族的分布情況。2.畬族的民族風情。教學難點： 畬族的分布情況。教學方法：

以故事、圖片為教學主載體，導入課堂新知。教學準備：

圖片、多媒體課件

教學時間：一課時

教學過程：

1.引入課題：古老畬族風情美 2.介紹畬族的概況。3.介紹畬族的歷史文化。4.介紹畬族的民族風情。5.相關鏈接

(1)燦爛的民間藝術。(2)古老的畬族傳說。6.總結

(1)查找更多關于畬族的民間習俗和文化藝術。

(2)請你做回小導游，向來賓講述家鄉流傳的民間故事，介紹家鄉的風土人情和生活習俗。

第十課 千載悠悠客家情

教學目標：

1.了解客家的概況。2.了解客家的歷史文化。3.了解客家的日常生活習俗。教學重點： 1.客家的分布情況。2.客家的民族風情。教學難點： 客家的分布情況 教學方法：

以故事、圖片為教學主載體，導入課堂新知。教學準備：

圖片、多媒體課件

教學時間：一課時

教學過程：

1.引入課題：古老客家風情美 2.介紹客家的概況。3.介紹客家的歷史文化。4.介紹客家的民族風情。5.相關鏈接

(1)客家民間藝術、閩西漢劇、客家山歌。(2)游大龍、走古事。

第十一課 美麗的石頭會唱歌

教學目標：

1.了解壽山石的品種及外觀。2.了解壽山石的歷史文化。3.了解壽山石與藝術家。教學重點： 1.壽山石的品種。2.壽山石與藝術家。教學難點： 壽山石的歷史文化 教學方法：

以故事、圖片為教學主載體，導入課堂新知。教學準備：

圖片、多媒體課件

教學時間：一課時

教學過程：

1.引入課題：美麗的石頭會唱歌 2.介紹壽山石的品種及外觀。3.介紹壽山石的歷史文化。4.介紹壽山石與藝術家。5.相關鏈接

(1)“石雕之都”惠安。(2)這里的石頭會唱歌。

第十二課 脫胎漆器美名揚

教學目標：

1.了解漆器的由來。2.了解漆器的獨特工藝。3.了解漆器的歷史。教學重點： 1.漆器的獨特工藝。2.漆器的歷史。教學難點： 漆器的獨特工藝 教學方法：

以故事、圖片為教學主載體，導入課堂新知。教學準備：

圖片、多媒體課件

教學時間：一課時

教學過程：

1.引入課題：脫胎漆器美名揚 2.介紹漆器的由來。3.介紹漆器的獨特工藝。4.介紹漆器的歷史。5.相關鏈接

(1)“獨特的脫胎漆藝。(2)脫胎漆藝小故事。

第十三課 毛主席與紅土地

教學目標：

1.了解福建江西——紅色政權的搖籃。2.了解古田會議。教學重點：

1.了解福建江西——紅色政權的搖籃。2.了解古田會議。教學難點：

1．了解古田會議。教學方法：

以故事、圖片為教學主載體，導入課堂新知。教學準備：

圖片、多媒體課件

教學時間：一課時

教學過程：

1.引入課題：毛主席與紅土地

2.介紹福建江西——紅色政權的搖籃。3.介紹古田會議。4.相關鏈接

(1)紅土地上的“第一”.(2)閩西人民緬懷毛主席。

第十四課 古田會議放光芒

教學目標：

1.了解“革命圣地”古田會議舊址群。2.了解古田五站。教學重點：

1.“革命圣地”古田會議舊址群。2.古田五站。教學難點：

“革命圣地”古田會議舊址群。

教學方法：以故事、圖片為教學主載體，導入課堂新知。教學準備：圖片、多媒體課件

教學時間：一課時

教學過程：

1.引入課題：古田會議放光芒

2.介紹“革命圣地”古田會議舊址群。3.介紹古田五站。4.相關鏈接(1)古田會議鑄軍魂(2)革命圣地傳真情

第三篇：六年級海西家園教學總結

六年級海西家園教學總結

六年級孩子功課緊，平時孩子們外界知識了解少，而且本班學生都是外地務工人員隨遷子女，對海西的人文地理，文化知識更是了解甚少，因此，教學地方這一科時，我結合本班學生的實際，結合海西實際，使學生了解地理環境，社會經濟發現狀況，區域文化特質等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以福建的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。海西家園以本地區自然地理環境，社會經濟發展狀況，區域文化物質等為主要內容，編制結構采用主題方式展開，強調學生在自主學習過程中，探討區域文化獨特精神氣質的形成。本學期六年級主要是強調讓學生了解和掌握如下知識點：

（一）綠色家園

認識良好的綠色生態環境：認識我省點典型的綠色環境特點，進而去探究身邊的植物，關注身邊的森林資源。

（二）藍色海西

注重追尋豐富的海洋文明傳統。以我們生活居住的海洋環境作為切入點，追溯悠久的海洋的文明歷史，追尋海上經濟貿易傳統，描繪當代海洋生態經濟，關注海洋生態環境的保護與開發，最后進入到對海洋文明的贊美和謳歌。

（三）人文海西

福建地處東南邊陲，在歷史上經歷了由邊緣進而中心的過程。從先秦的百越之地，歷經唐宋的開發，元明清的蓬勃發展，到近現代厚積薄發，成為中國近現代文明的發軔地之一。這一歷史背景為當前“海西”建設提

供了豐富的精神資源。在這一專題的設計中，繼續追思在中國近現代史上具有典型意義的文化名人，重點塑造了八閩歷史上涌現出來的杰出人物的精神群像，旨在以先賢們的事跡感染當下的孩子們，從而使他們從小培養文明的自信，樹立遠大的理想志向，將來投入到國家建設的洪流中，充分發揮“海西”建設的精神主體性。

（四）.五緣海西

許多臺灣臺胞祖籍均可以追溯到福建。閩籍移民到臺灣后篳路藍縷，為臺灣的開發做出了不可磨滅的貢獻。血濃于水，血脈相連。血緣是閩臺關系的紐帶。以“海峽女神媽祖”開篇，從精神血脈的角度，描繪閩臺精神信仰圖譜?！翱图易娴貎砂肚椤弊鳛橹匾钠?，以客家移民的遷移軌跡描繪出閩臺生理血緣的圖譜。而保生大帝吳夲（音滔）真人史跡也同樣感人，所謂“救人一命勝造七級浮屠”，本課從醫學的角度體現了血濃于水的重要特征，他的醫學著作為開發臺灣的人民提供了重要的保障，被稱為“南方的本草綱目”。

在教學中，我據六年級學生的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結合，也培養了學生社會實際能力和團隊精神。

第四篇：四年級海西家園教學總結

四年級海西教學總結

海西家園是義務教育小學階段的一門重要基礎學科，主要內容是讓學生認識我們的美麗家園。它對于全面貫徹國家教育方針，使學生在德、智、體等方面全面發展，提高全民族的科學文化素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才，有著十分重要的意義。本學期，我擔任小學四年級海西家園教學工作。雖然是四年級，但是由于已經學習過一年半的海西家園，有一定的對家鄉的了解，可以說是比較輕松。因為年齡關系，這個年齡段的孩子學習興趣極高，應積極使用以下是我在本學期的教學情況。

一、在教學中，認真閱讀各種教科參考書，結合學生的學習情況，制定好教學計劃，寫好教案。在傳授知識的同時，關心愛護學生，特別是興趣不足的學生，在課堂上密切注意他們，經常的提問他們一些比較簡單的知識，不僅培養了孩子的學習興趣，還增強了他們認識美麗家園的信心。課下耐心地為有興趣的學生答疑解惑，激發學生學習興趣，讓學生們愛上我們的美好家園。

平時，我在備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、在課堂上，運用掛圖、簡筆畫，模擬民俗風情、畫特色建筑等方法來啟發、教育學生。用模擬民族特色游戲等方式來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。讓他們主動參與，注重對學生愛國愛家高尚情操的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置學生回家查資料，了解本民族民俗、學習本民族特色歌舞等。在課后閑暇時間，我還為一些興趣濃厚的學生開小灶，結合自己的足跡，為他們講述全國各地的民族風情。在我的教學中，許多學生從原來的被迫聽課到現在的主動求問，學生的學習興趣明顯提高，同時也培養了他們愛國愛家的思想情操。

三、課后，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后選擇你最喜歡的一個地方或者民族，從互聯網、家長那里獲得資料，深入了解它們，同時也了解了我們美麗的國家美麗的民族，樹立愛國愛家的思想。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，在新學期取得更加好的成績。

第五篇：六年級海西家園教學總結

六年級海西家園教學總結

六年級孩子功課緊，平時孩子們外界知識了解少，對海西的人文地理，文化知識更是了解甚少，因此，教學地方這一科時，我結合本班學生的實際，結合海西實際，使學生了解地理環境，社會經濟發現狀況，區域文化特質等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。海西家園以本地區自然地理環境，社會經濟發展狀況，區域文化物質等為主要內容，編制結構采用主題方式展開，強調學生在自主學習過程中，探討區域文化獨特精神氣質的形成。本學年六年級主要是強調讓學生了解和掌握如下知識點：

（一）綠色家園

認識良好的綠色生態環境：認識我省點典型的綠色環境特點，進而去探究身邊的植物，關注身邊的森林資源。

（二）藍色海西

注重追尋豐富的海洋文明傳統。以我們生活居住的海洋環境作為切入點，追溯悠久的海洋的文明歷史，追尋海上經濟貿易傳統，描繪當代海洋生態經濟，關注海洋生態環境的保護與開發，最后進入到對海洋文明的贊美和謳歌。

（三）人文海西

福建地處東南邊陲，在歷史上經歷了由邊緣進而中心的過程。從先秦的百越之地，歷經唐宋的開發，元明清的蓬勃發展，到近現代厚積薄發，成為中國近現代文明的發軔地之一。這一歷史背景為當前“海西”建設提供了豐富的精神資源。在這一專題的設計中，繼續追思在中國近現代史上具有典型意義的文化名人，重點塑造了八閩歷史上涌現出來的杰出人物的精神群像，旨在以先賢們的事跡感染當下的孩子們，從而使他們從小培養文明的自信，樹立遠大的理想志向，將來投入到國家建設的洪流中，充分發揮“海西”建設的精神主體性。

（四）.五緣海西

許多臺灣臺胞祖籍均可以追溯到福建。閩籍移民到臺灣后篳路藍縷，為臺灣的開發做出了不可磨滅的貢獻。血濃于水，血脈相連。血緣是閩臺關系的紐帶。以“海峽女神媽祖”開篇，從精神血脈的角度，描繪閩臺精神信仰圖譜?！翱图易娴貎砂肚椤弊鳛橹匾钠?，以客家移民的遷移軌跡描繪出閩臺生理血緣的圖譜。而保生大帝吳夲（音滔）真人史跡也同樣感人，所謂“救人一命勝造七級浮屠”，本課從醫學的角度體現了血濃于水的重要特征，他的醫學著作為開發臺灣的人民提供了重要的保障，被稱為“南方的本草綱目”。

在教學中，我據六年級學生的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教學，開

發和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結合，也培養了學生社會實際能力和團隊精神。