第一篇：《海西家園》五年級下冊教案

小 學 海 西 家 園 教 案

學校：石獅市錦峰實驗學校

年級：五年級下冊

授課教師：謝瓊瓊

綠色海西——

1、凌波仙衛水仙花

教學目標：

1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中國十大名花之一。

2、知道水仙具有極強的可塑性。教學重點、難點：

知道市是一座城市的精神象征，它寄托著人們對生活的美好的愿望。教學過程：

一、導入新課。

1、讓學生自由讀一讀課文，并想一想： 水仙花是什么樣子？

為什么它能在漳州凌波一帶長得特別好，聲名遠播呢？ 水仙花的品種有幾種？

2、指名說一說這些問題，師生共同評價。

二、深入課文，介紹水仙花。

水仙花的花語是什么？

讓學生說說還知道哪些花的花語？

三、完成“填一填”和“寫一寫”“試一試”。

四、總結。

2、獨木成林榕樹王

教學目標：

1、了解榕樹的樣子和作用。

2、讓學生知道榕樹是神話市市樹，也是福建省省樹。教學重點、難點：

知道榕樹有六部分組成的。教學過程：

一、導入新課。

1、讓學生自由讀課文，并想一想： 榕樹是什么樣子？

它的壽命為什么如此之長？

榕樹何時被定為神話市市樹和福建省省樹的？

2、指名學生反饋，師生共同評價。

二、完成“閱讀加油站”的部分。

1、讓學生看一看課文的兩幅圖，說一說哪些是榕樹。

2、說說榕樹有哪些作用？

3、師生共同討論。

三、完成“相關鏈接”——火紅的花樹。

四、完成“說一說”“填一填”和“做一做”。

五、總結。

3、荔城無處不荔枝

教學目標：

1、了解荔枝樹是一種亞熱帶果樹，廣東、福建等地都廣泛種植。

2、莆田這個地方四季溫和濕潤，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳產地。教學重點、難點：

知道每一株古荔樹都有一個個古老而美麗的傳說，荔城名荔不但品種繁多，有“宋家香”和“綠砂”等。教學過程：

一、談話導入。

1、讓學生說說荔枝是什么樣子？大家吃過嗎？

2、讓學生帶著問題默讀課文：

荔枝是什么樣子？哪里有種植它？哪個地方是它的最佳產地？

3、師生共同討論。

二、完成“閱讀加油站”——《宋家香》，《綠砂》。

讓學生自由讀一讀《宋家香》和《綠砂》，它們各講了一個能歌善舞的傳說故事。

三、完成“相關鏈接”——《興化桂園甲天下》。

四、師生共同完成“做一做”和“說一說”。

五、總結本課內容。

4、百口蓮塘吐清香

教學目標：

1、了解建寧縣有1000多種蓮歷史，素有“蓮鄉”的美稱。

2、了解毛澤東率領紅軍戰士在西門挖了一口蓮塘，于是建寧人們就流傳著“百口蓮塘吐清香”的佳話。

教學重點、難點：

知道建蓮品種在我國蓮子的品種中名列前茅，具有“一煮就爛、久煮不散”的特點，也是我國地理標志保護的產品。教學過程：

一、導入。

1、讓學生小聲讀一讀課文內容，并想一想： “百口蓮塘吐清香”這佳話是怎么得來的？ 這蓮子是怎樣加工成的？

2、學生反饋情況，師生共同評價。

二、完成“閱讀加油站”——《蓮子全身都是寶》。

讓學生讀一讀課文，說一說為什么說蓮子全身都是寶？

三、師生共同完成“相關鏈接”——《花中君子》。

四、完成“寫一寫”、“查一查”和“說一說”三部分。

五、總結。

藍色海西——

5、城在海中海進城

教學目標：

1、了解廈門是一個國際性海島城市，是經濟特區之一。

2、了解廈門是福建省第四大島嶼，是中國最適宜居住的城市之一，擁有“國妹花園城市”“優秀旅游城市”“全國文明城市”等殊榮。教學重點、難點：

知道廈門是個經濟特區之一，這是景致迷人，宛如海上花園。教學過程：

一、激趣導入。

1、學生自由讀課文內容，并想一想：廈門是一個什么樣的地方？

2、學生反饋學習情況，師生共同評價。

3、師小結。

二、讓學生完成“閱讀加油站”——《春天的故事》。

三、看一看，讀一讀“相關鏈接”——《今昔廈門港》。

四、師生一起完成“查一查”、“說一說”、“做一做”。

五、總結全文。

6、耕海牧魚在閩東

教學目標：

1、了解閩東這個地方被譽為：天然魚倉，這里海域遼闊，物產豐富。

2、知道大黃魚是人工繁殖的一種魚。教學重點、難點：

知道閩東的特色就是耕海牧魚。教學過程：

一、談話導入新課。

1、讓學生邊讀邊想：閩東位于我國的哪里？ 這里的海洋魚類有幾種？ 它們都有哪些呢？

2、師生共同討論這些問題。

3、小結。

二、學習“閱讀加油站”——《天然魚倉》。

天然魚倉有哪些海產品？它們是什么樣子的？

三、學習“相關鏈接”——《人工繁殖大黃魚》。

讓學生讀一讀課文，說說如何繁殖大黃魚的？找出有關的句子，讀一讀。

四、師生共同完成“說一說”、“做一做”和“想一想”。

五、總結全文。

7、四海飄香鐵觀音

教學目標：

1、了解中國是茶的故鄉，也是產茶大國，中國茶分為六大類，茶葉品質優良，品種繁多。

2、知道鐵觀音茶的發源地是安溪西坪。教學重點、難點：

了解中國是茶的故鄉，也是產茶大國，知道鐵觀音茶的發源地是安溪西坪。教學過程：

一、導入新課。

1、學生自由讀課文，并思想： 鐵觀音茶的發源地是哪里？ 它是怎樣制作出來的？

2、學生同桌交流，師生再評價。

3、師小結。

二、學生自學“閱讀加油站”——《香濃鐵觀音》。

三、學習“相關鏈接”——《八閩茶韻》。

四、師生一起學習“查一查”和“試一試”。

五、課堂小結。

8、天下第一三都港

教學要求：

1、了解一三都港位于臺灣海峽兩岸，福建東北部沿海，是天下第一港。

2、知道一三都港不僅是個天然良港，還是個旅游勝地。教學重點、難點：

知道一三都港是著名的“海之田園”旅游勝地。教學過程：

一、導入。

1、學生小聲讀一讀課文并想一想： 天下第一三都港在哪里 那里為什么說是天下第一港？

2、學生交流匯報。

3、師小結。

二、學習“閱讀加油站”——《海之田園》。

三、師生共同學習“相關鏈接”——《情迷三都港》。

四、完成“查一查”。

五、總結全文。

9、放眼世界第一人

教學目標：

1、了解林則徐是歷史上著名的禁煙英雄，也是近代中國“放眼世界第一人”，他也是愛國主義者。

2、讓學生學習林則徐的愛國主義精神。教學重點、難點：

知道“虎門銷煙”就是林則徐銷毀鴉片的情景，并學習他的愛國精神。教學過程：

一、導入新課。

1、學生自由學習課文，并思考： 林則徐是怎樣的一個人？

在廣東虎門，他怎樣做？在查禁鴉片的過程中，他又是如何做的。？

2、學生交流討論。

3、指名匯報。

二、學習“閱讀加油站”——《虎門銷煙》。

三、學習“魏源與《海國圖志》。

四、完成“背一背”、“想一想”以及“做一做”。

五、課堂小結。

10、啟蒙思想家嚴復

教學目標：

1、了解嚴復勤奮學習，關于思考，成為啟蒙和教育下一代中國人的大師，也就是啟蒙思想家。

2、了解古今中外，許多思想家為人類的文明作出了巨大的貢獻。教學重點、難點：

知道嚴復是近代中國開啟民眾智慧的第一人。教學過程：

一、導入新課。

1、學生默讀全文內容，并想一想： 嚴復是哪里人？ 他是怎樣的一個人？

他為什么能成為啟蒙思想家？

2、學生互相交流討論。

二、學習“教育家嚴復”這一部分。

三、學習討論“戊戌君子”林旭。

四、完成課后的練習題：“說一說”一“查一查”以及“游一游”。

五、總結全文。

11、妙筆生花譯名著

教學目標：

1、了解林紓是一位中國近代史上舉世聞名的文學家、翻譯家，被譽為神話近代的文化巨

人。

2、了解林紓翻譯的西洋小說影響了眾多的文化名人。教學重點、難點：

知道林紓翻譯了眾多西洋小說的經歷。教學過程：

一、激情導入。

1、學生小聲地讀課文，并想一想： 這位妙筆生花譯名著的人是誰？ 他是怎樣的一個人？ 他是怎樣翻譯西洋小說的？

2、學生討論交流。

3、質疑。

二、學習《林譯小說》。

三、共同學習《林紓與他的合作者》

四、完成課后的練習題。

五、總結本文。

12、近代先驅林覺民

教學目標：

1、了解林覺民為了國家的進步和社會的發展，他和許多有志之士創辦新式學堂，傳播自由民主的思想。

2、知道林覺民是黃花崗七十二烈士中的一位。教學重點、難點：

知道林覺民是黃花崗七十二烈士中的一位。教學過程：

一、談話導入。

1、學生默讀全文，思考： 為什么說林覺民是近代先驅？ 他和許多有志之士如何創辦學堂的？

2、學生討論交流。

3、師小結。

二、學習“閱讀加油站”——《廖別》和《覺》。

三、學習《楊橋東路17號》。

四、完成練習題。

“查一查”和“說一說”。

五、總結全文。

科技海西——

13、杏林春暖尊董奉

教學目標：

1、了解董奉是東漢著名的醫生，他以精湛的醫術和高尚的醫德贏得了人們的景仰，留下“杏林春暖”的故事。

2、知道董奉與華佗、張仲景都是“建安三神醫”。教學重點、難點：

知道董奉、華佗、張仲景都是神醫。教學過程：

一、情境導入。

1、學生默讀課文，并想一想： 董奉是怎樣學醫術的？ 他治病救人有哪些故事？ 他為什么被稱為神醫？

2、學生互相討論交流。

3、匯報討論結果。

二、學習“閱讀加油站”——《杏林春暖》。

三、師生共同學習《法醫學鼻祖——宋慈》

四、完成“查一查”和“找一找”的部分。

五、小結。

14、計時器鼻祖蘇頌

教學目標：

1、了解宋代科學家蘇頌主持設計的天文觀測儀“水運儀象臺”是世界最早的天文鐘，同時也是近代鐘表的鼻祖。

2、知道蘇頌是北宋著名的政治家、天文學家、機械制造家和藥物學家。教學重點、難點：

知道蘇頌怎樣研制“水運儀象臺”和它的樣子。教學過程：

一、導入課題。

1、學生自學課文內容，思考： 蘇頌是哪個朝代的人？ 他為什么能贏得百姓的稱贊？ 他一生最大的貢獻是什么？

2、交流討論。

3、匯報結果。

二、學習《水運儀象臺》的內容。

三、學習《“算盤王”柯尚遷》的部分。

四、完成練習題：“查一查”、“想一想”和“試一試”。

五、小結。

15、船政科技數第一

教學目標：

1、了解馬毛尾般政創造了科技成就，它對中國近代社會的影響。

2、知道般政科技數第一。教學重點、難點：

知道般政是科技數第一。教學過程：

一、引入課題。

1、學生自學課文內容，并想一想： 馬尾般政有哪些成就？ 它對中國近代社會有哪些影響？ 為什么說般政科技數第一？

2、交流討論。

3、小結。

二、完成“閱讀加油站”的部分。

三、學習“相關鏈接”的部分。

四、師生共同完成課后練習題：“查一查”和“想一想”。

五、總結。

五緣海西——

16、民族英雄鄭成功

教學目標：

1、知道鄭成功從荷蘭殖民者手中收回臺灣，捍衛了祖國的領土完整。

2、了解鄭成功收復臺灣的故事。教學重點、難點：

知道鄭成功收復臺灣的事，他是民族英雄。教學過程：

一、導入新課。

1、讓學生自學課文內容，并思考： 鄭成功是怎樣收復臺灣的？ 鄭成功何時收復臺灣？ 為什么說他是民族英雄？

2、交流討論。

3、匯報。

二、學習“閱讀加油站”——《臺灣的歷史沿革》。

三、完成“相關鏈接”的部分。

四、完成課后練習題。

五、總結全文。

17、施瑯將軍收臺灣

教學要求：

1、知道施瑯再次收復臺灣，結束了兩岸分裂的局面。

2、了解施瑯將軍和鄭成功兩次收復臺灣的異同。教學重點、難點：

知道施瑯將軍再次收復臺灣，結束了兩側分裂的局面。教學過程：

一、引入新課。

1、學生自學課文，并思考：

施瑯將軍怎樣收復臺灣的？你能復述一下嗎？

他為祖國的統一大業作出了怎樣的貢獻？

2、交流討論。

3、小結。

二、完成“閱讀加油站”——《施瑯治臺》。

三、學習《“破月土總兵”藍理》。

四、完成課后練習題。

五、總結全文。

18、近代臺灣首倡者

教學要求：

1、知道沈葆楨對臺灣的開發和治理，為臺灣的近代化奠定了基礎。

2、了解當年沈葆楨開發臺灣，實施了開禁、開府、開路、開礦四大措施有哪些意義。教學重點、難點：

知道沈葆楨是近代臺灣首倡者，為臺灣的近代化奠定了基礎。教學過程：

一、引入課題。

1、學生自學課文內容，并思考： 為什么說沈葆楨是近代臺灣首倡者？

沈葆楨開發的臺灣，實施了開禁、開府、開路、開礦四大措施有哪些意義？

2、學生互相交流討論。

3、匯報，小結。

二、學習《沈葆楨的“四開”》。

三、完成“相關鏈接”——《般政名臥沈葆楨》。

四、完成課后的練習題。

五、總結全文。

第二篇：五年級下冊海西家園教學計劃

五年級下冊海西家園教學計劃

甘棠中心小學 張秀芳

一、教材分析

《海西家園》是一套讓我們認識自己家鄉自然、社會、文化、科技等內容的地方課程教科書。《海西家園》；以“海西”建設的時代精神為主線，以省情特色作為主要的學習內容，形成了一系列富有時代性和地域性的特色專題。這些專題既自成體系，循序漸進，又互相滲透，彼此關聯。他包括了“綠色海西”、“藍色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內容。

二、學生情況分析

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對海西家園課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

三、教學目標

1、通過“綠色海西”了解我省良好的綠色生態環境。

2、通過“藍色海西”追尋豐富的海洋文明傳統。

3、通過“人文海西”了解福建精彩的文明進程。

4、通過“紅色海西”追思革命先輩的創業艱難。

5、通過“科技海西”了解科技傳統，培養科學精神。

6、通過“五緣海西”了解福建與臺灣的淵源。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計教學過程，激發學生的學習興趣。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

附：進度表

周次 時 間 教 學 內 容 及 課 時 周課時數 1 2.21-2.26 1凌波仙子水仙花 1 2 2.28-3.4 2獨木成林榕樹王 3 3.7-3.11 4百口蓮塘吐清香 1 4 3.14-3.18 5城在海中海進城 1 5 3.21-3.25 6耕海牧魚在閩東 1 6 3.28-4.1 7四海飄香鐵觀音 1 7 4.4-4.8 8天下第一三都港 1 8 4.11-4.15 9放眼世界第一人 1 9 4.18-4.22 10啟蒙思想家嚴復 1 10 4.25-4.29 11妙筆生花譯名著 1 11 5.2-5.6 12近代先驅林覺民 1 12 5.9-5.13 13杏林春暖尊董奉 1 13 5.16-5.20 14計時器鼻祖蘇頌 1 14 5.23-5.27 15船政科技數第一 1 15 5.30-6.3 16民族英雄鄭成功 1 16 6.6-6.10 17施瑯將軍收臺灣 1 17 6.13-6.17近代臺灣首倡者 1 18 6.20-6.24 期末復習測試 19 6.27-7.1 期末工作

第三篇：2015年春五年級下冊《海西家園》教案

第一單元 綠色海西

1、凌波仙衛水仙花

教學目標：

1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中國十大名花之一。

2、知道水仙具有極強的可塑性。教學重點：

知道市是一座城市的精神象征，它寄托著人們對生活的美好的愿望。教學過程：

一、導入新課。

1、讓學生自由讀一讀課文，并想一想： 水仙花是什么樣子？

為什么它能在漳州凌波一帶長得特別好，聲名遠播呢？ 水仙花的品種有幾種？

2、指名說一說這些問題，師生共同評價。

二、深入課文，介紹水仙花。

水仙花的花語是什么？

讓學生說說還知道哪些花的花語？

三、完成“填一填”和“寫一寫”“試一試”。

四、總結。

2、獨木成林榕樹王

教學目標：

1、了解榕樹的樣子和作用。

2、讓學生知道榕樹是神話市市樹，也是福建省省樹。教學重點：

知道榕樹有六部分組成的。教學過程：

一、導入新課。

1、讓學生自由讀課文，并想一想： 榕樹是什么樣子？ 它的壽命為什么如此之長？

榕樹何時被定為神話市市樹和福建省省樹的？

2、指名學生反饋，師生共同評價。

二、完成“閱讀加油站”的部分。

1、讓學生看一看課文的兩幅圖，說一說哪些是榕樹。

2、說說榕樹有哪些作用？

3、師生共同討論。

三、完成“相關鏈接”——火紅的花樹。

四、完成“說一說”“填一填”和“做一做”。

五、總結。

3、荔城無處不荔枝

教學目標：

1、了解荔枝樹是一種亞熱帶果樹，廣東、福建等地都廣泛種植。

2、莆田這個地方四季溫和濕潤，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳產地。教學重點：

知道每一株古荔樹都有一個個古老而美麗的傳說，荔城名荔不但品種繁多，有“宋家香”和“綠砂”等。教學過程：

一、談話導入。

1、讓學生說說荔枝是什么樣子？大家吃過嗎？

2、讓學生帶著問題默讀課文：

荔枝是什么樣子？哪里有種植它？哪個地方是它的最佳產地？

3、師生共同討論。

二、完成“閱讀加油站”——《宋家香》，《綠砂》。

讓學生自由讀一讀《宋家香》和《綠砂》，它們各講了一個能歌善舞的傳說故事。

三、完成“相關鏈接”——《興化桂園甲天下》。

四、師生共同完成“做一做”和“說一說”。

五、總結本課內容。

4、百口蓮塘吐清香

教學目標：

1、了解建寧縣有1000多種蓮歷史，素有“蓮鄉”的美稱。

2、了解毛澤東率領紅軍戰士在西門挖了一口蓮塘，于是建寧人們就流傳著“百口蓮塘吐清香”的佳話。教學重點：

知道建蓮品種在我國蓮子的品種中名列前茅，具有“一煮就爛、久煮不散”的特點，也是我國地理標志保護的產品。教學過程：

一、導入。

1、讓學生小聲讀一讀課文內容，并想一想： “百口蓮塘吐清香”這佳話是怎么得來的？ 這蓮子是怎樣加工成的？

2、學生反饋情況，師生共同評價。

二、完成“閱讀加油站”——《蓮子全身都是寶》。

讓學生讀一讀課文，說一說為什么說蓮子全身都是寶？

三、師生共同完成“相關鏈接”——《花中君子》。

四、完成“寫一寫”、“查一查”和“說一說”三部分。

五、總結。

第二單元 藍色海西

5、城在海中海進城

教學目標：

1、了解廈門是一個國際性海島城市，是經濟特區之一。

2、了解廈門是福建省第四大島嶼，是中國最適宜居住的城市之一，擁有“國妹花園城市”“優秀旅游城市”“全國文明城市”等殊榮。教學重點：

知道廈門是個經濟特區之一，這是景致迷人，宛如海上花園。教學過程：

一、激趣導入。

1、學生自由讀課文內容，并想一想：廈門是一個什么樣的地方？

2、學生反饋學習情況，師生共同評價。

3、師小結。

二、讓學生完成“閱讀加油站”——《春天的故事》。

三、看一看，讀一讀“相關鏈接”——《今昔廈門港》。

四、師生一起完成“查一查”、“說一說”、“做一做”。

五、總結全文。

6、耕海牧魚在閩東

教學目標：

1、了解閩東這個地方被譽為：天然魚倉，這里海域遼闊，物產豐富。

2、知道大黃魚是人工繁殖的一種魚。教學重點：

知道閩東的特色就是耕海牧魚。教學過程：

一、談話導入新課。

1、讓學生邊讀邊想：閩東位于我國的哪里？ 這里的海洋魚類有幾種？ 它們都有哪些呢？

2、師生共同討論這些問題。

3、小結。

二、學習“閱讀加油站”——《天然魚倉》。

天然魚倉有哪些海產品？它們是什么樣子的？

三、學習“相關鏈接”——《人工繁殖大黃魚》。

讓學生讀一讀課文，說說如何繁殖大黃魚的？找出有關的句子，讀一讀。

四、師生共同完成“說一說”、“做一做”和“想一想”。

五、總結全文。

7、四海飄香鐵觀音

教學目標：

1、了解中國是茶的故鄉，也是產茶大國，中國茶分為六大類，茶葉品質優良，品種繁多。

2、知道鐵觀音茶的發源地是安溪西坪。教學過程：

一、導入新課。

1、學生自由讀課文，并思想： 鐵觀音茶的發源地是哪里？ 它是怎樣制作出來的？

2、學生同桌交流，師生再評價。

3、師小結。

二、學生自學“閱讀加油站”——《香濃鐵觀音》。

三、學習“相關鏈接”——《八閩茶韻》。

四、師生一起學習“查一查”和“試一試”。

五、課堂小結。

8、海上明珠三都港

教學目標：

1、了解一三都港位于臺灣海峽兩岸，福建東北部沿海，是天下第一港。

2、知道一三都港不僅是個天然良港，還是個旅游勝地。教學重點：

知道一三都港是著名的“海之田園”旅游勝地。教學過程：

一、導入。

1、學生小聲讀一讀課文并想一想： 天下第一三都港在哪里 那里為什么說是天下第一港？

2、學生交流匯報。

3、師小結。

二、學習“閱讀加油站”——《海之田園》。

三、師生共同學習“相關鏈接”——《情迷三都港》。

四、完成“查一查”。

五、總結全文。

第三單元 人文海西

9、放眼世界第一人

教學目標：

1、了解林則徐是歷史上著名的禁煙英雄，也是近代中國“放眼世界第一人”，他也是愛國主義者。

2、讓學生學習林則徐的愛國主義精神。教學重點：

知道“虎門銷煙”就是林則徐銷毀鴉片的情景，并學習他的愛國精神。教學過程：

一、導入新課。

1、學生自由學習課文，并思考： 林則徐是怎樣的一個人？

在廣東虎門，他怎樣做？在查禁鴉片的過程中，他又是如何做的。？

2、學生交流討論。

3、指名匯報。

二、學習“閱讀加油站”——《虎門銷煙》。

三、學習“魏源與《海國圖志》。

四、完成“背一背”、“想一想”以及“做一做”。

五、課堂小結。

10、啟蒙思想家嚴復

教學目標：

1、了解嚴復勤奮學習，關于思考，成為啟蒙和教育下一代中國人的大師，也就是啟蒙思想家。

2、了解古今中外，許多思想家為人類的文明作出了巨大的貢獻。教學重點：

知道嚴復是近代中國開啟民眾智慧的第一人。教學過程：

一、導入新課。

1、學生默讀全文內容，并想一想： 嚴復是哪里人？ 他是怎樣的一個人？

他為什么能成為啟蒙思想家？

2、學生互相交流討論。

二、學習“教育家嚴復”這一部分。

三、學習討論“戊戌君子”林旭。

四、完成課后的練習題：“說一說”一“查一查”以及“游一游”。

五、總結全文。

11、妙筆生花譯名著

教學目標：

1、了解林紓是一位中國近代史上舉世聞名的文學家、翻譯家，被譽為神話近代的文化巨人。

2、了解林紓翻譯的西洋小說影響了眾多的文化名人。教學重點：

知道林紓翻譯了眾多西洋小說的經歷。教學過程：

一、激情導入。

1、學生小聲地讀課文，并想一想： 這位妙筆生花譯名著的人是誰？ 他是怎樣的一個人？ 他是怎樣翻譯西洋小說的？

2、學生討論交流。

3、質疑。

二、學習《林譯小說》。

三、共同學習《林紓與他的合作者》

四、完成課后的練習題。

五、總結本文。

12、近代先驅林覺民

教學目標：

1、了解林覺民為了國家的進步和社會的發展，他和許多有志之士創辦新式學堂，傳播自由民主的思想。

2、知道林覺民是黃花崗七十二烈士中的一位。教學重點：

知道林覺民是黃花崗七十二烈士中的一位。教學過程：

一、談話導入。

1、學生默讀全文，思考： 為什么說林覺民是近代先驅？ 他和許多有志之士如何創辦學堂的？

2、學生討論交流。

3、師小結。

二、學習“閱讀加油站”——《廖別》和《覺》。

三、學習《楊橋東路17號》。

四、完成練習題。

“查一查”和“說一說”。

五、總結全文。

第四單元 科技海西

13、杏林春暖尊董奉

教學目標：

1、了解董奉是東漢著名的醫生，他以精湛的醫術和高尚的醫德贏得了人們的景仰，留下“杏林春暖”的故事。

2、知道董奉與華佗、張仲景都是“建安三神醫”。教學重點：

知道董奉、華佗、張仲景都是神醫。教學過程：

一、情境導入。

1、學生默讀課文，并想一想： 董奉是怎樣學醫術的？ 他治病救人有哪些故事？ 他為什么被稱為神醫？

2、學生互相討論交流。

3、匯報討論結果。

二、學習“閱讀加油站”——《杏林春暖》。

三、師生共同學習《法醫學鼻祖——宋慈》

四、完成“查一查”和“找一找”的部分。

五、小結。

14、計時器鼻祖蘇頌

教學目標：

1、了解宋代科學家蘇頌主持設計的天文觀測儀“水運儀象臺”是世界最早的天文鐘，同時也是近代鐘表的鼻祖。

2、知道蘇頌是北宋著名的政治家、天文學家、機械制造家和藥物學家。教學重點：

知道蘇頌怎樣研制“水運儀象臺”和它的樣子。教學過程：

一、導入課題。

1、學生自學課文內容，思考： 蘇頌是哪個朝代的人？ 他為什么能贏得百姓的稱贊？ 他一生最大的貢獻是什么？

2、交流討論。

3、匯報結果。

二、學習《水運儀象臺》的內容。

三、學習《“算盤王”柯尚遷》的部分。

四、完成練習題：“查一查”、“想一想”和“試一試”。

五、小結。

15、船政科技數第一

教學目標：

1、了解馬毛尾般政創造了科技成就，它對中國近代社會的影響。

2、知道般政科技數第一。教學重點：

知道般政是科技數第一。教學過程：

一、引入課題。

1、學生自學課文內容，并想一想： 馬尾般政有哪些成就？ 它對中國近代社會有哪些影響？ 為什么說般政科技數第一？

2、交流討論。

3、小結。

二、完成“閱讀加油站”的部分。

三、學習“相關鏈接”的部分。

四、師生共同完成課后練習題：“查一查”和“想一想”。

五、總結。

第五單元 五緣海西

16、民族英雄鄭成功

教學目標：

1、知道鄭成功從荷蘭殖民者手中收回臺灣，捍衛了祖國的領土完整。

2、了解鄭成功收復臺灣的故事。教學重點：

知道鄭成功收復臺灣的事，他是民族英雄。教學過程：

一、導入新課。

1、讓學生自學課文內容，并思考： 鄭成功是怎樣收復臺灣的？ 鄭成功何時收復臺灣？ 為什么說他是民族英雄？

2、交流討論。

3、匯報。

二、學習“閱讀加油站”——《臺灣的歷史沿革》。

三、完成“相關鏈接”的部分。

四、完成課后練習題。

五、總結全文。

17、施瑯將軍收臺灣

教學目標：

1、知道施瑯再次收復臺灣，結束了兩岸分裂的局面。

2、了解施瑯將軍和鄭成功兩次收復臺灣的異同。教學重點：

知道施瑯將軍再次收復臺灣，結束了兩側分裂的局面。教學過程：

一、引入新課。

1、學生自學課文，并思考：

施瑯將軍怎樣收復臺灣的？你能復述一下嗎？ 他為祖國的統一大業作出了怎樣的貢獻？

2、交流討論。

3、小結。

二、完成“閱讀加油站”——《施瑯治臺》。

三、學習《“破月土總兵”藍理》。

四、完成課后練習題。

五、總結全文。

18、近代臺灣首倡者

教學目標：

1、知道沈葆楨對臺灣的開發和治理，為臺灣的近代化奠定了基礎。

2、了解當年沈葆楨開發臺灣，實施了開禁、開府、開路、開礦四大措施有哪些意義。教學重點：

知道沈葆楨是近代臺灣首倡者，為臺灣的近代化奠定了基礎。教學過程：

一、引入課題。

1、學生自學課文內容，并思考： 為什么說沈葆楨是近代臺灣首倡者？

沈葆楨開發的臺灣，實施了開禁、開府、開路、開礦四大措施有哪些意義？

2、學生互相交流討論。

3、匯報，小結。

二、學習《沈葆楨的“四開”》。

三、完成“相關鏈接”——《般政名臥沈葆楨》。

四、完成課后的練習題。

五、總結全文。

第四篇：五年級上冊海西家園教案

第一課 國菜之尊佛跳墻

教學目標：

1.了解福建名菜“佛跳墻”的由來，以及它的特點，制作過程。2.對八大菜系及閩菜特色有所了解。

3.感受家鄉美食工藝的特色，了解家鄉的飲食習慣，感悟家鄉人民的生活智慧，激發熱愛生活的情感。教學重、難點：

1.知道佛跳墻因何得名

2.培養熱愛福州、熱愛家鄉的思想感情。

教（學）具使用：“佛跳墻”相關視頻或圖片、搜集家鄉的特色小吃資料、圖畫紙、彩色筆。

課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、提起話題，導入情境

1.欣賞一組身邊美味小吃的圖片，學生說說對身邊這些美食的體驗。（看課文插圖。）2.在生活中，同學們有的已經到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的美味佳肴的名稱呢？

3.咱們福建地理位置獨特，有山有海，獨特的山海生態環境，使得家鄉的菜肴也別具一格，被稱為八大菜系之——閩菜。今天就讓我們一起分享家鄉的美食及其特點。

二、閱讀資料，感受閩菜

1.閱讀書本資料“國菜之尊佛跳墻”。

2.觀看“國菜之尊佛跳墻”制作的視頻介紹資料。

3.自古以來，中國就是一個美食大國，今天我們班級要進行一個“美食論壇”，來談談以下話題：

（1）在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學習的內容）

（2）對于“國菜之尊佛跳墻”你有什么看法，想法。（制作工藝復雜，享譽海內外等）（3）人們花費很多的時間精力在美食上，你對這樣做的看法能發表一些見解嗎？（了解家鄉的飲食習慣，感悟家鄉人民的生活智慧，知道食物的發明創造也是人類智慧和勞動的結晶。）

三、了解美味，分享體驗

1.閱讀書本中的“相關鏈接”，完成課后題“連一連”。2.分享交流課后題“寫一寫”：

山的味道 海的味道 3.你的家鄉也有許多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料。向同學們介紹介紹。

4.分小組畫一畫美食連環畫，把自己在家學做美食的過程以文配圖的方式展示出來。

四、總結課題，課后延伸

1.學習了今天的內容，你知道了什么？

2.當一當小廚師：回去后在家長的指導下練習制作一兩種地方特色菜。并記錄下過程、結果和感想。板書設計

教學反思

第二課 閩南小吃有故事

教學目標: 1.了解幾種最具代表性的閩南小吃的由來以及它們的特點、制作過程。2.了解幾種最具代表性的閩南小吃的特點、制作過程。

3.感受家鄉小吃的特色，了解家鄉的飲食習慣，感悟家鄉人民的生活智慧，激發熱愛生活的情感。教學重、難點：

1.能說出閩南一些有名的小吃。2.知道一些閩南小吃的傳說故事。教（學）具使用：搜集“小吃中的趣味故事” 課時安排：1課時 教學方法與過程:

一、談話導入

師：小吃是飲食文化中最豐富多彩的一道風景。閩南人生活于山海之間，加上悠久的對外交流歷史，歷代廚師利用豐富的山海物產，兼容中外烹飪特長，逐漸形成風味獨特、品種繁多的閩南小吃。它精美別致，聲名遠揚，在琳瑯滿目的中華美食中獨樹一幟，備受食客們的偏愛。今天我們就來分享閩南小吃以及有關閩南小吃的故事。

二、閱讀資料，感受閩南小吃 1.閱讀書本資料“閩南小吃有故事”。

2.文中介紹了沙茶面、燒肉粽、薄餅這三種最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點等）

3.閩南小吃不但色香味俱全，還有著美麗的傳說呢。指名介紹《薄餅的傳說》。

4.了解了薄餅的傳說，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗

1.閱讀書本中的“相關鏈接”，了解“誘人的臺灣小吃”。2.你的家鄉有哪些特色小吃？請寫出它們的名稱。

3.很多小吃都有著美麗的傳說故事，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多“小吃中的趣味故事”，一起來交流一下吧。

四、總結課題，課后延伸。

1.學習了今天的內容，你知道了什么？

2.回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的閩南小吃，讓更多的人了解我們海西的美食。板書設計

教學反思

第三課 山水培育“八大干”

教學目標：

1.了解八大干的由來以及它們的特點、制作過程。

2.感受家鄉名小吃的特色，了解家鄉的飲食習慣，感悟家鄉人民的生活智慧，激發熱愛生活的情感。

教學重、難點：了解“八大干”的做法。

教（學）具使用：“八大干“食物的相關圖片及資料。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、談話導入

師：說起八大干，這里有個讓人聽了垂涎三尺的民間傳說：清朝初期，民心各縣的文人墨客匯集在汀州府（今長汀縣）參加考試。文人相聚，個人都帶了些家鄉特產的風味小吃。武平縣的一個秀才帶去的是豬膽干，風味特異，其他人品嘗過后無不拍案叫絕。由此，各縣的文人也都拿出自個兒帶來的特產讓大家互相品嘗，品嘗后眾人異口同聲：“妙，妙，妙！”

二、閱讀書本資料，感受名小吃。1.閱讀書本資料“八大干”。

2.文中介紹了豬膽干、豆腐干、菜干、地瓜干、田鼠干、筍干、蘿卜干、肉脯干八種

最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點等）3.你們知道它們是產自哪里的嗎？

4.八大干不但色香味俱全，還承載著一種獨特的文化。指名介紹《山水培育美食》。5.了解了山水培育美食，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗。

1.閱讀書本中的“相關鏈接”，了解令人或為無窮的“家名菜漾豆腐”。完成課后題“連一連”。2.分享交流課后題“查一查”：

小朋友，在你們的家鄉或生活的社區里，有哪些別具風味的土特產品？請你當個小記者去采訪調查一下，并把結果記下來，在跟同學進行交流。

四、總結課題。

學習了今天的內容，你知道了什么？ 板書設計

教學反思

第四課 宮廷小吃留沙縣

教學目標：

1.了解沙縣小吃的由來以及它們的特點、制作過程。

2.感受沙縣小吃的特色，了解家鄉的飲食習慣，感悟家鄉人民的生活智慧，激發熱愛生活的情感。

教學重、難點：知道沙縣小吃的歷史以及其濃郁的地域特色 教（學）具使用：沙縣小吃的相關資料及圖片。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、激趣導入

1.師：大家可能聽說過或者吃過沙縣小吃，但你對沙縣小吃了解多少呢？（指名說說自己對吃過或知道的沙縣小吃有多少了解。）

2.師：也許有人會說：“沙縣小吃不就是扁肉、拌面、那幾種嗎？”其實市面上常見的那幾種，只是沙縣小吃在外地露出的“尖尖角”。現在讓我們一起走近沙縣小吃吧。

二、閱讀書本資料，感受名小吃

1.閱讀書本資料“宮廷小吃留沙縣”。（1）沙縣小吃并不“小”。（2）沙縣小吃的品種繁多。（3）沙縣小吃有著自己的節日。（4）沙縣小吃的“小”里有大乾坤。（5）宮廷小吃的由來。（6）沙縣小吃的民風民俗。

2.沙縣小吃色香味俱全，它是如何制作的呢？指名介紹《沙縣小吃有滋味》。3.了解了沙縣小吃后，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗

1.閱讀書本中的“相關鏈接”，了解“沙縣小吃”走向世界。完成課后題“連一連”。2.你家附近是否有沙縣小吃店？如果有，請查一查它們有哪些小吃。

3.很多小吃都著自己的非同尋常的來歷，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多有關沙縣小吃的資料，一起來交流一下吧。

四、總結課題。

學習了今天的內容，你知道了什么？ 板書設計

教學反思

第五課 漲潮聲中萬國商

教學目的：

1.使學生了解泉州港口對外貿易的情況以及福建省內的幾個港口，從中受到愛國愛鄉的教育。

2.通過查閱資料，培養學生收集信息的能力，提高學生的主人翁意識。教學重、難點：

1.知道歷史上福建幾個港口的對外貿易情況。2.培養熱愛家鄉的思想感情。

教（學）具使用：泉州的相關資料及圖片。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、導入課題

師：同學們，你們聽說過“絲綢之路”嗎？還有一條海上絲綢之路引起了世人的關注，它的起點就在我們福建的泉州。今天這節課我們就來學習“漲潮聲中萬國商”

二、教學新課

1.介紹聯合國教科文組織“海上絲綢之路”考察團到泉州考察情況。2.介紹歷代以來泉州對外貿易情況。（1）唐代時期對外貿易情況（2）宋代時期對外貿易情況

（3）元代是泉州港的極盛時期，取得了“世界第一大貿易港”的美譽。3.學生自主閱讀“閱讀加油站”的內容。

讀后讓學生說說為什么人們稱泉州為“光明之城”？ 4.交流：你還知道關于泉州的哪些信息？

學生交流之后，讓學生閱讀課本中的“相關鏈接”。

三、拓展延伸

1.查找有關“海上絲綢之路”的資料，試著繪制一張航海草圖。2.查閱寧德港的有關信息，填寫課本24頁的表格。

四、總結課題

學習了今天的內容，你知道了什么？ 板書設計

教學反思

第六課 羅星山上中國塔

教學目的：

1.使學生了解羅星塔的有關情況及美麗傳說，通過閱讀相關資料，豐富學生的知識面。2.通過查閱資料，培養學生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉的教育。教學重、難點：知道羅星塔的歷史。

教（學）具使用： 馬尾羅星塔的相關圖片及資料。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、導入課題

1.師：同學們，你們聽說過燈塔嗎？燈塔有什么作用？

2.揭示課題：今天這節課我們學習的內容和一座著名的燈塔有關——羅星山上中國塔。

二、教學新課

1.介紹羅星塔的有關情況。

先讓學生閱讀課本，再說說羅星塔位于哪里，有哪些特點？ 2.介紹羅星塔的美麗傳說。

讓學生派代表上臺介紹這個美麗的傳說。3.介紹羅星塔在歷史上的作用。

4.學生自主閱讀“閱讀加油站”的內容。讀后讓學生說說泉州“姑嫂塔”的有關信息。5.交流：你還知道關于燈塔的哪些信息？

學生交流之后，讓學生閱讀課本中的“燈塔趣聞”。

三、拓展延伸

查閱燈塔的有關信息，填寫課本29頁的表格。

四、總結課題

學習了今天的內容，你知道什么？ 板書設計

教學反思

第七課 出海白瓷瓷都造

教學目的：

1.通過閱讀相關資料，使學生了解中國瓷都的有關情況，豐富學生的知識面。2.通過查閱資料，培養學生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉的教育，增強民族自豪感。

教學重、難點：

1.知道德化白瓷的歷史 2.能說出德化白瓷的種類

教（學）具使用：德化瓷器的相關圖片、資料。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、導入課題

1.師：陶瓷與我們的生活密不可分。同學們，在我們的生活中陶瓷有什么作用？假如沒有陶瓷，你的生活會受到什么影響？

2.揭示課題：今天這節課我們學習的內容和瓷器有關——出海白瓷瓷都造。

二、教學新課

1.介紹德化白瓷的有關情況。

先讓學生閱讀課本，再說說中國三大古瓷都在哪里？德化陶瓷有哪些特點？ 2.建白瓷、高白瓷、藝術瓷各有哪些特點？

3.介紹德化先后被國務院命名為“中國陶瓷之鄉”“中國民間藝術之鄉”“中國瓷都”。4.學生自主閱讀“閱讀加油站”的內容。讀后讓學生說說“瓷塑大師”的有關事跡。5.閱讀課本中的“相關鏈接”。

三、拓展延伸

查閱有關信息，填寫課本34頁的填空。

四、總結課題

學習了今天的內容，你知道了什么？ 板書設計

教學反思

第八課 僑界領袖陳嘉庚

教學目的：

1.通過閱讀相關資料，使學生了解陳嘉庚的光輝事跡，了解海外華僑的赤子之心。2.通過查閱資料，培養學生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉的教育，增強民族自豪感。

教學重、難點：知道陳嘉庚的生平以及他為國家做的貢獻 教（學）具使用：陳嘉庚先生的生平事跡及相關圖片。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、導入課題

1.師：同學們，你們了解海外華僑的情況嗎？他們為祖國的建設起到了哪些作用？ 2.揭示課題：今天這節課我們學習的內容和一位華僑有關——僑界領袖陳嘉庚

二、教學新課 1.學生閱讀課本 2.交流：

（1）陳嘉庚為什么被毛澤東同志譽為“華僑旗幟，民族光輝”？（2）陳嘉庚怎樣傾資新辦教育？他辦了哪些轟轟烈烈的大事？（3）了解了陳嘉庚的事跡，你有哪些感受？ 3.學生自主閱讀“閱讀加油站”的內容。讀后讓學生介紹陳嘉庚在延安的有關事跡。4.你還知道哪些愛國華僑的事跡？ 閱讀課本中的“相關鏈接”。

三、拓展延伸

1.福建為什么有那么多的華僑華人？他們為家鄉的發展作過什么貢獻？他們為什么這么做？

2.調查并采訪家鄉熱心公益事業的慈善家，然后做一個采訪記錄。

四、總結課題

學習了今天的內容，你知道了什么？ 板書設計

教學反思

第九課 念佛不忘救國心

教學目的：

1.通過閱讀相關資料，使學生了解弘一法師的生平，了解他的赤子之心。2.通過查閱資料，培養學生收集信息的能力，從中受到愛國愛鄉的教育。教學重、難點：

了解開中國近代文藝先河的啟蒙者弘一法師李叔同的青年時代及其在福建期間的經歷。

教（學）具使用：弘一法師的生平事跡。課時安排：1課時 教學方法與過程：

一、導入課題

1.師：同學們，你們聽過《送別》這首歌嗎？你知道關于李叔同的哪些知識？ 2.揭示課題：今天這節課我們學習的內容就是——念佛不忘救國心的弘一法師李叔同。

二、教學新課 1.學生閱讀課本

2.交流：

（1）弘一法師為什么會受到人們的尊敬？（2）弘一法師在各個領域都有哪些成就？（3）了解了弘一法師的生平，你有哪些感受？ 3.學生自主閱讀“閱讀加油站”的內容。讀后讓學生介紹弘一法師各方面的成就。4.你還知道弘一法師的哪些故事？ 閱讀課本中的“相關鏈接”。

三、拓展延伸 1.泉州開元寺東西塔。

2.調查弘一法師生平故事，然后做一個記錄。

四、總結課題

學習了今天的內容，你知道了什么？ 板書設計

教學反思

第五篇：四年級下冊海西家園教案

四年級下冊海西家園教案

1、世遺土樓似明珠 教學目標：

1、了解土樓的由來。

2、了解土樓的構造。

3、了解土樓的分布。教學重難點：

1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。

2、培養熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。教學思路：

以土樓的造型、裝飾和建造工藝的教學主載體，理解土樓似明珠、世所罕見。教學過程：

一、引入課題。

同學們，福建土樓是世界獨一無二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來系統了解有關土樓的情況。

二、講談課文。

1、介紹土樓的由來。

土樓是勤勞智慧的客家人民在改選和保護自然的同時，創造的獨一無二的、與自然融為一體的美麗家園。

2、土樓的構造和特點。

3、土樓被列入世界名錄。

三、總結全文。

總結全文并指導完成課后“查一查”、“做一做”。

2、木拱郎橋懷古韻

教學目標：

1、了解木拱由來。

2、木拱郎橋在我國的分布。教學重難點：

1、木拱郎橋結構工藝的獨特。

2、培養熱愛祖國的思想感情。教學思路：

以教材資料為主截圖體，以學校邊的高速高架橋為背景，讓學生在真實情景中學習。教學過程：

一、引入課題。

同學們，學校邊的高速路高架橋是我們每天要通過的，但是在古代科技不發達的情況下，是無法用鋼筋水泥架設的。今天我們就來了解一下古代的木拱橋。

二、授新課。

1、引導學生觀察書中的木橋圖片。

2、了解為什么要架木拱橋。

3、了解木拱郎橋現今的分布。

4、重點了解木郎橋的二蜈蚧結構。

5、木拱郎橋被敖聯合國教科文首批“非物質文化名錄”。

三、總結。

1、總結全文。

2、引導完成課后作業。

3、千年古堰木蘭陂

教學要求：

1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。

2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。教學重點：

知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學過程：

一、激情引入。

1、學生自學課文內容，并思考： 木蘭陂位于哪里？ 它的構造有什么特點？ 它有什么作用？

2、交流討論。

3、反饋交流。

二、學習《三筑木蘭陂》。三‘完成“相關鏈接”。

四、師生共同完成“說一說”、“做一做”。

五、總結全文。

4、人魚和諧千年頌

教學目標：

1、了解自然和諧相處的典型例子。

2、了解鯉魚溪風光和鯉魚溪民居。

教學重點：了解人與自然和諧相處的人文奇觀。教學過程：

一、師談話導入新課。

1、學生自學課文內容，并想一想： 人與魚和諧相處典型例子有哪些？

如果人與自然的和諧遇到破壞，將會出現怎樣的不良后果？

2、師生共同交流討論。

3、師小結。

二、講一講“人魚同樂”的故事。

三、講《護魚傳說》的故事。

四、師生共同完成課后練習題。

五、總結全文。

5、空海與霞浦赤岸

教學要求：

1、知道遭遇風暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。

2、了解空第和尚突出的貢獻，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空海和尚。教學重點：

知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。教學過程：

一、引入課題。

1、學生游覽課文，并想一想：

日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海？ 空海和尚突出的貢獻是什么？ 中日友好交流的事情有哪些？

2、學生相互交流討論。

3、師生共同討論結果。

二、學習《霞浦赤岸》的部分。

三、學習《祈風祭海》的部分。

四、完成課后的練習題。

五、總結全文。

6、鄭和駐舟太平港

教學要求：

1、了解七下西洋的鄭和船隊開創了航海史上的壯舉。

2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。教學重點：

知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。教學過程：

一、導入新課。

1、學生學習課文內容，并想一想：

鄭和怎樣先后率領龐大船隊七下西洋，開創航海史上的先河？ 為什么鄭和的船隊在下西洋前西在長樂平港駐扎？ 他的船隊駐扎在長樂，給當地人民帶來了什么樣的影響？

2、師生共同交流討論結果。

3、師小結。

二、介紹《鄭和下西洋》。

三、學習《七溜八溜，不如福州》的部分。

四、完成“說一說”和“查一查”的部分。

五、總結全文。

7、光餅鼎邊征海盜

教學要求：

1、了解不同的地方會有不同的民俗文化。

2、知道戚繼光等抗倭護衛著人民的生命財產安全。教學重點：

知道戚繼光是我國古代著名的軍事家。教學過程：

一、激情導入課題。

1、學生學習課文，并想一想：光餅是怎樣做成的？ 為什么說光餅鼎邊征海盜？

不同的地方有哪些不同的民俗文化？

2、師生共同交流討論結果。

3、師小結。

二、學習“閱讀加油站”的部分——《正月做大歲》。

三、介紹《鼎邊糊》。

四、完成“寫一寫”和“做一做”。

五、總結全文。

8、馬江英魂昭日月

教學要求：

1、知道船政學堂是中國第一所海軍學校，培養了我國近代第一批海軍軍官和海軍名將。

2、了解馬江海戰那一段可歌可泣的故事。教學重點：

知道中國海軍的誕生地和中國般政文化博物館。教學過程：

一、引入課題。

1、學生游覽課文，想一想： 馬江海戰是在什么年月的？ 般政學堂培養了哪些杰出的人才？ 他們都有誰？

2、師生共同交流討論。

3、師小結。

二、介紹“中國海軍的誕生地”。

三、介紹“百年般政文化”。

四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。

五、總結全文。

9、八閩書院育英才

教學要求：

1、了解八閩書院有哪些。

2、知道八閩書院為國家培養出眾多人才。教學重點：

知道八閩書院育英才的地方。教學過程：

一、談話導入新課。

1、學生用心自學課文，八閩書院有哪些地方？ 它培養出哪些杰出的人才？ 每個書院有什么特點？

2、學生交流討論。

3、師小結。

二、介紹福州“四大書院”。

三、介紹“名人與書院”。

四、師生共同完成課后練習題。

五、總結全文。

10、三坊七巷寫文明

教學目標：

1、了解三坊七巷走出來的人才影響著中國近現代的歷史進程。

2、知道三坊七巷擁有源遠流長的人文景觀。教學重點：

知道三坊七巷這個地方走出了許多杰出的人才。教學過程：

一、導入新課。

1、學生自學相互交流討論： 三坊七巷處在哪里？ 南后街街景怎樣？ 三坊七巷的建筑特點怎樣？ 各坊巷的名稱是什么？

2、師生共同討論結果。

3、師小結。

二、介紹“三坊七巷走出來的名人”。

三、介紹“南后街的書香”。

四、完成“連一連”、“做一做”和“說一說”的部分。

五、總結全文。

11、圖書之府話建陽

教學目標：

1、知道圖書之府建陽在宋代曾是全國三大刻書業中心之一。

2、了解建陽這個小城市為什么會成為全國印刷中心之一。教學重點：

知道之府話建陽三大刻書業中心。教學過程：

一、激情導入課文。

1、讓學生自由學習課文，并說一說： 圖書之府建陽位于哪里？

為什么說圖書之府是全國三大刻書業？ 建陽刻書作坊主要集中在哪里？

2、師生共同完成討論結果。

3、小結。

二、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。

三、介紹“四堡雕版印刷”。

四、完成“寫一寫”和“做一做”的部分。

五、總結全文。

12、抗戰文化鑄名城

教學目標：

1、知道永安在特殊的歷史環境下成為東南著名的抗戰文化名城。

2、了解永安興起抗戰進步文化活動。教學重點：

知道永安是抗戰文化的名城。教學過程：

一、激情導入。

1、讓學生自學課文，并說一說： 永安成為了哪里的三大抗戰文化中心之一？ 為什么說永安興是抗戰文化的名城？

2、學生互相交流討論。

3、師生共同小結。

二、學習“盛況空前的戰時戲劇活動”。

三、學習“活躍的文化出版事業”。

四、完成課后練習題。

五、總結全文。

13、紅土忠魂瞿秋白

教學目標：

1、了解中國共產黨早期優秀領導人瞿秋白堅貞不屈，在長汀從客就義的事。

2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。教學重點：

知道瞿秋白在敵人面前堅貞不屈的崇高獻身精神。教學過程：

一、激情導入課題。

1、學生自由學習全文，并想一想：

瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的？ 他在敵人用花言巧語的勸降時，他是怎么說？怎么做？ 最后又是怎樣的？

2、師生共同交流討論結果。

3、小結。

二、介紹“革命家瞿秋白”和“文學家瞿秋白”的故事。

三、完成“說一說”、“做一做”與“唱一唱”部分。

四、總結。

14、鮮血染紅蘇維埃

教學要求：

1、知道中國一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業流盡最后一滴血。

2、了解何叔衡為中國革命勝利做出了不可磨滅的功績。教學重點：

知道何叔衡和許多革命前輩們為了中國革命的勝利流血犧牲。教學過程：

一、談話導入新課。

1、學生游覽課文，想一想： 何叔衡是怎樣英勇跳崖？

為什么說鮮血染紅蘇維埃呢？學了這課后有什么感受？

2、學生之間交流討論。

3、師反饋。

二、學習“閱讀加油站”的部分。

三、介紹“福建省蘇維埃政府”。

四、師生一起完成“說一說”和“寫一寫”的部分。

五、總結全文。

15、東方軍戰斗故事

教學目標：

1、了解彭德懷將軍帶領的紅軍東方軍轉戰福建，發展壯大了革命根據地。

2、知道東方軍戰斗的故事。教學重點：

知道彭德懷帶領紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴大了革命根據地。教學過程：

一、引入課題。

1、讓學生自由學習課文內容，并想一想：

東方軍八閩作戰的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的？

2、師生一起交流討論。

3、師小結。

二、介紹“東方軍司令部”。

三、介紹“福建事變”。

四、完成“說一說”和“查一查”的部分。

五、總結全文。

16、鄉愁詩人余光中

教學要求：

1、了解余光中先生的《鄉愁》一詩寫盡了海峽彼岸人民的思鄉之情。２、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉愁詩人。教學重點：

知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉愁詩人。教學過程：

一、談話導入。

1、學生自由學習課文，思考： 余光中是怎樣的一個人？

他寫的《鄉愁》的內容是什么？詩中“郵票”“墳墓”“船票”“海峽”各是什么意思？

2、學生相互交流討論。

3、師生一起完成討論的結果。

二、介紹“鄉愁”詩人。

三、講一講“童年家鄉”的事。

四、師生一起完成課后練習題。

五、總結本課內容。

17、落筆生花許地山

教學要求：

1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛國情懷值得我們尊敬。

2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢獻。教學重點： 知道許地山一生寫了許多文學作品。教學過程：

一、激情引入課題。

1、讓學生游覽課文內容，并想一想： 許地山先生是怎樣一個人？

為什么又叫落花生呢？他小時候是怎樣好學的？ 他的作品有哪些？

2、師生一起交流講座結果。

3、小結。

二、講一講“許地山的臺南情結”。

三、介紹“新文學運動先驅者”的事。

四、認真完成：“說一說”、“寫一寫”。

五、總結。

閩方言

教學要求：

1、了解通告于兩岸間的閩方言更是我們表達情感的共同載體。

2、知道福建絕大部分地區的人都講閩方言，臺灣和福建有著共同的文化信仰和方言。教學重點：

知道臺灣和福建方言是的，兩岸方言是一家。教學過程：

一、引入課題。

1、師生共同學習課文內容，并想一想： 閩方言一般可以分為幾個次方言？

為什么許多臺灣人一到福建就會覺得特別親切？

2、反饋交流。

二、學習“閱讀加油站”的《古漢語活化古》。

三、介紹“有趣的閩方言”。

四、完成：試一試、做一做。

五、總結全文。