第一篇：五年級(jí)上冊(cè)海西家園教案

第一課 國(guó)菜之尊佛跳墻

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解福建名菜“佛跳墻”的由來(lái)，以及它的特點(diǎn)，制作過(guò)程。2.對(duì)八大菜系及閩菜特色有所了解。

3.感受家鄉(xiāng)美食工藝的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.知道佛跳墻因何得名

2.培養(yǎng)熱愛(ài)福州、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教（學(xué)）具使用：“佛跳墻”相關(guān)視頻或圖片、搜集家鄉(xiāng)的特色小吃資料、圖畫(huà)紙、彩色筆。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過(guò)程：

一、提起話題，導(dǎo)入情境

1.欣賞一組身邊美味小吃的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)身邊這些美食的體驗(yàn)。（看課文插圖。）2.在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過(guò)不少地方旅游，能不能說(shuō)出一些印象深刻的美味佳肴的名稱(chēng)呢？

3.咱們福建地理位置獨(dú)特，有山有海，獨(dú)特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的菜肴也別具一格，被稱(chēng)為八大菜系之——閩菜。今天就讓我們一起分享家鄉(xiāng)的美食及其特點(diǎn)。

二、閱讀資料，感受閩菜

1.閱讀書(shū)本資料“國(guó)菜之尊佛跳墻”。

2.觀看“國(guó)菜之尊佛跳墻”制作的視頻介紹資料。

3.自古以來(lái)，中國(guó)就是一個(gè)美食大國(guó)，今天我們班級(jí)要進(jìn)行一個(gè)“美食論壇”，來(lái)談?wù)勔韵略掝}：

（1）在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書(shū)本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

（2）對(duì)于“國(guó)菜之尊佛跳墻”你有什么看法，想法。（制作工藝復(fù)雜，享譽(yù)海內(nèi)外等）（3）人們花費(fèi)很多的時(shí)間精力在美食上，你對(duì)這樣做的看法能發(fā)表一些見(jiàn)解嗎？（了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，知道食物的發(fā)明創(chuàng)造也是人類(lèi)智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。）

三、了解美味，分享體驗(yàn)

1.閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”，完成課后題“連一連”。2.分享交流課后題“寫(xiě)一寫(xiě)”：

山的味道 海的味道 3.你的家鄉(xiāng)也有許多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料。向同學(xué)們介紹介紹。

4.分小組畫(huà)一畫(huà)美食連環(huán)畫(huà)，把自己在家學(xué)做美食的過(guò)程以文配圖的方式展示出來(lái)。

四、總結(jié)課題，課后延伸

1.學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2.當(dāng)一當(dāng)小廚師：回去后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下練習(xí)制作一兩種地方特色菜。并記錄下過(guò)程、結(jié)果和感想。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課 閩南小吃有故事

教學(xué)目標(biāo): 1.了解幾種最具代表性的閩南小吃的由來(lái)以及它們的特點(diǎn)、制作過(guò)程。2.了解幾種最具代表性的閩南小吃的特點(diǎn)、制作過(guò)程。

3.感受家鄉(xiāng)小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能說(shuō)出閩南一些有名的小吃。2.知道一些閩南小吃的傳說(shuō)故事。教（學(xué)）具使用：搜集“小吃中的趣味故事” 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

師：小吃是飲食文化中最豐富多彩的一道風(fēng)景。閩南人生活于山海之間，加上悠久的對(duì)外交流歷史，歷代廚師利用豐富的山海物產(chǎn)，兼容中外烹飪特長(zhǎng)，逐漸形成風(fēng)味獨(dú)特、品種繁多的閩南小吃。它精美別致，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，在琳瑯滿(mǎn)目的中華美食中獨(dú)樹(shù)一幟，備受食客們的偏愛(ài)。今天我們就來(lái)分享閩南小吃以及有關(guān)閩南小吃的故事。

二、閱讀資料，感受閩南小吃 1.閱讀書(shū)本資料“閩南小吃有故事”。

2.文中介紹了沙茶面、燒肉粽、薄餅這三種最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點(diǎn)等）

3.閩南小吃不但色香味俱全，還有著美麗的傳說(shuō)呢。指名介紹《薄餅的傳說(shuō)》。

4.了解了薄餅的傳說(shuō)，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗(yàn)

1.閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”，了解“誘人的臺(tái)灣小吃”。2.你的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃？請(qǐng)寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。

3.很多小吃都有著美麗的傳說(shuō)故事，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多“小吃中的趣味故事”，一起來(lái)交流一下吧。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1.學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2.回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的閩南小吃，讓更多的人了解我們海西的美食。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三課 山水培育“八大干”

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解八大干的由來(lái)以及它們的特點(diǎn)、制作過(guò)程。

2.感受家鄉(xiāng)名小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解“八大干”的做法。

教（學(xué)）具使用：“八大干“食物的相關(guān)圖片及資料。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：說(shuō)起八大干，這里有個(gè)讓人聽(tīng)了垂涎三尺的民間傳說(shuō)：清朝初期，民心各縣的文人墨客匯集在汀州府（今長(zhǎng)汀縣）參加考試。文人相聚，個(gè)人都帶了些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的風(fēng)味小吃。武平縣的一個(gè)秀才帶去的是豬膽干，風(fēng)味特異，其他人品嘗過(guò)后無(wú)不拍案叫絕。由此，各縣的文人也都拿出自個(gè)兒帶來(lái)的特產(chǎn)讓大家互相品嘗，品嘗后眾人異口同聲：“妙，妙，妙！”

二、閱讀書(shū)本資料，感受名小吃。1.閱讀書(shū)本資料“八大干”。

2.文中介紹了豬膽干、豆腐干、菜干、地瓜干、田鼠干、筍干、蘿卜干、肉脯干八種

最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點(diǎn)等）3.你們知道它們是產(chǎn)自哪里的嗎？

4.八大干不但色香味俱全，還承載著一種獨(dú)特的文化。指名介紹《山水培育美食》。5.了解了山水培育美食，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗(yàn)。

1.閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”，了解令人或?yàn)闊o(wú)窮的“家名菜漾豆腐”。完成課后題“連一連”。2.分享交流課后題“查一查”：

小朋友，在你們的家鄉(xiāng)或生活的社區(qū)里，有哪些別具風(fēng)味的土特產(chǎn)品？請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小記者去采訪調(diào)查一下，并把結(jié)果記下來(lái)，在跟同學(xué)進(jìn)行交流。

四、總結(jié)課題。

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第四課 宮廷小吃留沙縣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解沙縣小吃的由來(lái)以及它們的特點(diǎn)、制作過(guò)程。

2.感受沙縣小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道沙縣小吃的歷史以及其濃郁的地域特色 教（學(xué)）具使用：沙縣小吃的相關(guān)資料及圖片。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.師：大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者吃過(guò)沙縣小吃，但你對(duì)沙縣小吃了解多少呢？（指名說(shuō)說(shuō)自己對(duì)吃過(guò)或知道的沙縣小吃有多少了解。）

2.師：也許有人會(huì)說(shuō)：“沙縣小吃不就是扁肉、拌面、那幾種嗎？”其實(shí)市面上常見(jiàn)的那幾種，只是沙縣小吃在外地露出的“尖尖角”。現(xiàn)在讓我們一起走近沙縣小吃吧。

二、閱讀書(shū)本資料，感受名小吃

1.閱讀書(shū)本資料“宮廷小吃留沙縣”。（1）沙縣小吃并不“小”。（2）沙縣小吃的品種繁多。（3）沙縣小吃有著自己的節(jié)日。（4）沙縣小吃的“小”里有大乾坤。（5）宮廷小吃的由來(lái)。（6）沙縣小吃的民風(fēng)民俗。

2.沙縣小吃色香味俱全，它是如何制作的呢？指名介紹《沙縣小吃有滋味》。3.了解了沙縣小吃后，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗(yàn)

1.閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”，了解“沙縣小吃”走向世界。完成課后題“連一連”。2.你家附近是否有沙縣小吃店？如果有，請(qǐng)查一查它們有哪些小吃。

3.很多小吃都著自己的非同尋常的來(lái)歷，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多有關(guān)沙縣小吃的資料，一起來(lái)交流一下吧。

四、總結(jié)課題。

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第五課 漲潮聲中萬(wàn)國(guó)商

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解泉州港口對(duì)外貿(mào)易的情況以及福建省內(nèi)的幾個(gè)港口，從中受到愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的教育。

2.通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.知道歷史上福建幾個(gè)港口的對(duì)外貿(mào)易情況。2.培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教（學(xué)）具使用：泉州的相關(guān)資料及圖片。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“絲綢之路”嗎？還有一條海上絲綢之路引起了世人的關(guān)注，它的起點(diǎn)就在我們福建的泉州。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“漲潮聲中萬(wàn)國(guó)商”

二、教學(xué)新課

1.介紹聯(lián)合國(guó)教科文組織“海上絲綢之路”考察團(tuán)到泉州考察情況。2.介紹歷代以來(lái)泉州對(duì)外貿(mào)易情況。（1）唐代時(shí)期對(duì)外貿(mào)易情況（2）宋代時(shí)期對(duì)外貿(mào)易情況

（3）元代是泉州港的極盛時(shí)期，取得了“世界第一大貿(mào)易港”的美譽(yù)。3.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。

讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么人們稱(chēng)泉州為“光明之城”？ 4.交流：你還知道關(guān)于泉州的哪些信息？

學(xué)生交流之后，讓學(xué)生閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

1.查找有關(guān)“海上絲綢之路”的資料，試著繪制一張航海草圖。2.查閱寧德港的有關(guān)信息，填寫(xiě)課本24頁(yè)的表格。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第六課 羅星山上中國(guó)塔

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解羅星塔的有關(guān)情況及美麗傳說(shuō)，通過(guò)閱讀相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)面。2.通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道羅星塔的歷史。

教（學(xué)）具使用： 馬尾羅星塔的相關(guān)圖片及資料。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1.師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)燈塔嗎？燈塔有什么作用？

2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和一座著名的燈塔有關(guān)——羅星山上中國(guó)塔。

二、教學(xué)新課

1.介紹羅星塔的有關(guān)情況。

先讓學(xué)生閱讀課本，再說(shuō)說(shuō)羅星塔位于哪里，有哪些特點(diǎn)？ 2.介紹羅星塔的美麗傳說(shuō)。

讓學(xué)生派代表上臺(tái)介紹這個(gè)美麗的傳說(shuō)。3.介紹羅星塔在歷史上的作用。

4.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)泉州“姑嫂塔”的有關(guān)信息。5.交流：你還知道關(guān)于燈塔的哪些信息？

學(xué)生交流之后，讓學(xué)生閱讀課本中的“燈塔趣聞”。

三、拓展延伸

查閱燈塔的有關(guān)信息，填寫(xiě)課本29頁(yè)的表格。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第七課 出海白瓷瓷都造

教學(xué)目的：

1.通過(guò)閱讀相關(guān)資料，使學(xué)生了解中國(guó)瓷都的有關(guān)情況，豐富學(xué)生的知識(shí)面。2.通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的教育，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.知道德化白瓷的歷史 2.能說(shuō)出德化白瓷的種類(lèi)

教（學(xué)）具使用：德化瓷器的相關(guān)圖片、資料。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1.師：陶瓷與我們的生活密不可分。同學(xué)們，在我們的生活中陶瓷有什么作用？假如沒(méi)有陶瓷，你的生活會(huì)受到什么影響？

2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和瓷器有關(guān)——出海白瓷瓷都造。

二、教學(xué)新課

1.介紹德化白瓷的有關(guān)情況。

先讓學(xué)生閱讀課本，再說(shuō)說(shuō)中國(guó)三大古瓷都在哪里？德化陶瓷有哪些特點(diǎn)？ 2.建白瓷、高白瓷、藝術(shù)瓷各有哪些特點(diǎn)？

3.介紹德化先后被國(guó)務(wù)院命名為“中國(guó)陶瓷之鄉(xiāng)”“中國(guó)民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”“中國(guó)瓷都”。4.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“瓷塑大師”的有關(guān)事跡。5.閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

查閱有關(guān)信息，填寫(xiě)課本34頁(yè)的填空。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第八課 僑界領(lǐng)袖陳嘉庚

教學(xué)目的：

1.通過(guò)閱讀相關(guān)資料，使學(xué)生了解陳嘉庚的光輝事跡，了解海外華僑的赤子之心。2.通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的教育，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道陳嘉庚的生平以及他為國(guó)家做的貢獻(xiàn) 教（學(xué)）具使用：陳嘉庚先生的生平事跡及相關(guān)圖片。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1.師：同學(xué)們，你們了解海外華僑的情況嗎？他們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)起到了哪些作用？ 2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和一位華僑有關(guān)——僑界領(lǐng)袖陳嘉庚

二、教學(xué)新課 1.學(xué)生閱讀課本 2.交流：

（1）陳嘉庚為什么被毛澤東同志譽(yù)為“華僑旗幟，民族光輝”？（2）陳嘉庚怎樣傾資新辦教育？他辦了哪些轟轟烈烈的大事？（3）了解了陳嘉庚的事跡，你有哪些感受？ 3.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生介紹陳嘉庚在延安的有關(guān)事跡。4.你還知道哪些愛(ài)國(guó)華僑的事跡？ 閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

1.福建為什么有那么多的華僑華人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展作過(guò)什么貢獻(xiàn)？他們?yōu)槭裁催@么做？

2.調(diào)查并采訪家鄉(xiāng)熱心公益事業(yè)的慈善家，然后做一個(gè)采訪記錄。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第九課 念佛不忘救國(guó)心

教學(xué)目的：

1.通過(guò)閱讀相關(guān)資料，使學(xué)生了解弘一法師的生平，了解他的赤子之心。2.通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解開(kāi)中國(guó)近代文藝先河的啟蒙者弘一法師李叔同的青年時(shí)代及其在福建期間的經(jīng)歷。

教（學(xué)）具使用：弘一法師的生平事跡。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1.師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《送別》這首歌嗎？你知道關(guān)于李叔同的哪些知識(shí)？ 2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——念佛不忘救國(guó)心的弘一法師李叔同。

二、教學(xué)新課 1.學(xué)生閱讀課本

2.交流：

（1）弘一法師為什么會(huì)受到人們的尊敬？（2）弘一法師在各個(gè)領(lǐng)域都有哪些成就？（3）了解了弘一法師的生平，你有哪些感受？ 3.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生介紹弘一法師各方面的成就。4.你還知道弘一法師的哪些故事？ 閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸 1.泉州開(kāi)元寺東西塔。

2.調(diào)查弘一法師生平故事，然后做一個(gè)記錄。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)海西家園教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)海西家園教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

《海西家園》是一套讓我們認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)自然、社會(huì)、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書(shū)。《海西家園》以“海西”建設(shè)的時(shí)代精神為主線，以省情特色作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了一系列富有時(shí)代性和地域性的特色專(zhuān)題。這些專(zhuān)題既自成體系，循序漸進(jìn)，又互相滲透，彼此關(guān)聯(lián)。他包括了“綠色海西”、“藍(lán)色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內(nèi)容。

二、學(xué)生情況分析

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)海西家園課程卻并不太了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)“綠色海西”了解我們家鄉(xiāng)特色的飲食習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、通過(guò)“藍(lán)色海西”這組課文的學(xué)習(xí)，了解海峽西岸海外貿(mào)易的傳統(tǒng)，感受先輩們拼搏進(jìn)取精神，形成開(kāi)闊的視野，養(yǎng)成博大的胸禁，體會(huì)海峽西岸獨(dú)特的海洋文化魅力。

3、通過(guò)“人文海西”的認(rèn)真閱讀，了解先賢們的成長(zhǎng)故事，感受他們的卓越才情，培養(yǎng)充沛豐滿(mǎn)的愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)情感。

4、通過(guò)“紅色海西”了解將軍們的戰(zhàn)斗故事，感受他們非凡的革命意志和毅力，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品格。

5、通過(guò)“五緣海西”了解神秘的民間信仰之時(shí)，可以深刻地體會(huì)兩岸血緣相親的濃郁情緣。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)進(jìn)度

詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表

第三篇：《海西家園》五年級(jí)下冊(cè)教案

小 學(xué) 海 西 家 園 教 案

學(xué)校：石獅市錦峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校

年級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

授課教師：謝瓊瓊

綠色海西——

1、凌波仙衛(wèi)水仙花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中國(guó)十大名花之一。

2、知道水仙具有極強(qiáng)的可塑性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道市是一座城市的精神象征，它寄托著人們對(duì)生活的美好的愿望。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生自由讀一讀課文，并想一想： 水仙花是什么樣子？

為什么它能在漳州凌波一帶長(zhǎng)得特別好，聲名遠(yuǎn)播呢？ 水仙花的品種有幾種？

2、指名說(shuō)一說(shuō)這些問(wèn)題，師生共同評(píng)價(jià)。

二、深入課文，介紹水仙花。

水仙花的花語(yǔ)是什么？

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些花的花語(yǔ)？

三、完成“填一填”和“寫(xiě)一寫(xiě)”“試一試”。

四、總結(jié)。

2、獨(dú)木成林榕樹(shù)王

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解榕樹(shù)的樣子和作用。

2、讓學(xué)生知道榕樹(shù)是神話市市樹(shù)，也是福建省省樹(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道榕樹(shù)有六部分組成的。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生自由讀課文，并想一想： 榕樹(shù)是什么樣子？

它的壽命為什么如此之長(zhǎng)？

榕樹(shù)何時(shí)被定為神話市市樹(shù)和福建省省樹(shù)的？

2、指名學(xué)生反饋，師生共同評(píng)價(jià)。

二、完成“閱讀加油站”的部分。

1、讓學(xué)生看一看課文的兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)哪些是榕樹(shù)。

2、說(shuō)說(shuō)榕樹(shù)有哪些作用？

3、師生共同討論。

三、完成“相關(guān)鏈接”——火紅的花樹(shù)。

四、完成“說(shuō)一說(shuō)”“填一填”和“做一做”。

五、總結(jié)。

3、荔城無(wú)處不荔枝

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解荔枝樹(shù)是一種亞熱帶果樹(shù)，廣東、福建等地都廣泛種植。

2、莆田這個(gè)地方四季溫和濕潤(rùn)，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳產(chǎn)地。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道每一株古荔樹(shù)都有一個(gè)個(gè)古老而美麗的傳說(shuō)，荔城名荔不但品種繁多，有“宋家香”和“綠砂”等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)荔枝是什么樣子？大家吃過(guò)嗎？

2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文：

荔枝是什么樣子？哪里有種植它？哪個(gè)地方是它的最佳產(chǎn)地？

3、師生共同討論。

二、完成“閱讀加油站”——《宋家香》，《綠砂》。

讓學(xué)生自由讀一讀《宋家香》和《綠砂》，它們各講了一個(gè)能歌善舞的傳說(shuō)故事。

三、完成“相關(guān)鏈接”——《興化桂園甲天下》。

四、師生共同完成“做一做”和“說(shuō)一說(shuō)”。

五、總結(jié)本課內(nèi)容。

4、百口蓮塘吐清香

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解建寧縣有1000多種蓮歷史，素有“蓮鄉(xiāng)”的美稱(chēng)。

2、了解毛澤東率領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士在西門(mén)挖了一口蓮塘，于是建寧人們就流傳著“百口蓮塘吐清香”的佳話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道建蓮品種在我國(guó)蓮子的品種中名列前茅，具有“一煮就爛、久煮不散”的特點(diǎn)，也是我國(guó)地理標(biāo)志保護(hù)的產(chǎn)品。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、讓學(xué)生小聲讀一讀課文內(nèi)容，并想一想： “百口蓮塘吐清香”這佳話是怎么得來(lái)的？ 這蓮子是怎樣加工成的？

2、學(xué)生反饋情況，師生共同評(píng)價(jià)。

二、完成“閱讀加油站”——《蓮子全身都是寶》。

讓學(xué)生讀一讀課文，說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)蓮子全身都是寶？

三、師生共同完成“相關(guān)鏈接”——《花中君子》。

四、完成“寫(xiě)一寫(xiě)”、“查一查”和“說(shuō)一說(shuō)”三部分。

五、總結(jié)。

藍(lán)色海西——

5、城在海中海進(jìn)城

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廈門(mén)是一個(gè)國(guó)際性海島城市，是經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一。

2、了解廈門(mén)是福建省第四大島嶼，是中國(guó)最適宜居住的城市之一，擁有“國(guó)妹花園城市”“優(yōu)秀旅游城市”“全國(guó)文明城市”等殊榮。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道廈門(mén)是個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一，這是景致迷人，宛如海上花園。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、學(xué)生自由讀課文內(nèi)容，并想一想：廈門(mén)是一個(gè)什么樣的地方？

2、學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，師生共同評(píng)價(jià)。

3、師小結(jié)。

二、讓學(xué)生完成“閱讀加油站”——《春天的故事》。

三、看一看，讀一讀“相關(guān)鏈接”——《今昔廈門(mén)港》。

四、師生一起完成“查一查”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”。

五、總結(jié)全文。

6、耕海牧魚(yú)在閩東

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解閩東這個(gè)地方被譽(yù)為：天然魚(yú)倉(cāng)，這里海域遼闊，物產(chǎn)豐富。

2、知道大黃魚(yú)是人工繁殖的一種魚(yú)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道閩東的特色就是耕海牧魚(yú)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生邊讀邊想：閩東位于我國(guó)的哪里？ 這里的海洋魚(yú)類(lèi)有幾種？ 它們都有哪些呢？

2、師生共同討論這些問(wèn)題。

3、小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《天然魚(yú)倉(cāng)》。

天然魚(yú)倉(cāng)有哪些海產(chǎn)品？它們是什么樣子的？

三、學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”——《人工繁殖大黃魚(yú)》。

讓學(xué)生讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)如何繁殖大黃魚(yú)的？找出有關(guān)的句子，讀一讀。

四、師生共同完成“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”和“想一想”。

五、總結(jié)全文。

7、四海飄香鐵觀音

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，也是產(chǎn)茶大國(guó)，中國(guó)茶分為六大類(lèi)，茶葉品質(zhì)優(yōu)良，品種繁多。

2、知道鐵觀音茶的發(fā)源地是安溪西坪。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，也是產(chǎn)茶大國(guó)，知道鐵觀音茶的發(fā)源地是安溪西坪。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生自由讀課文，并思想： 鐵觀音茶的發(fā)源地是哪里？ 它是怎樣制作出來(lái)的？

2、學(xué)生同桌交流，師生再評(píng)價(jià)。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)生自學(xué)“閱讀加油站”——《香濃鐵觀音》。

三、學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”——《八閩茶韻》。

四、師生一起學(xué)習(xí)“查一查”和“試一試”。

五、課堂小結(jié)。

8、天下第一三都港

教學(xué)要求：

1、了解一三都港位于臺(tái)灣海峽兩岸，福建東北部沿海，是天下第一港。

2、知道一三都港不僅是個(gè)天然良港，還是個(gè)旅游勝地。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道一三都港是著名的“海之田園”旅游勝地。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、學(xué)生小聲讀一讀課文并想一想： 天下第一三都港在哪里 那里為什么說(shuō)是天下第一港？

2、學(xué)生交流匯報(bào)。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《海之田園》。

三、師生共同學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”——《情迷三都港》。

四、完成“查一查”。

五、總結(jié)全文。

9、放眼世界第一人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解林則徐是歷史上著名的禁煙英雄，也是近代中國(guó)“放眼世界第一人”，他也是愛(ài)國(guó)主義者。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)林則徐的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道“虎門(mén)銷(xiāo)煙”就是林則徐銷(xiāo)毀鴉片的情景，并學(xué)習(xí)他的愛(ài)國(guó)精神。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并思考： 林則徐是怎樣的一個(gè)人？

在廣東虎門(mén)，他怎樣做？在查禁鴉片的過(guò)程中，他又是如何做的。？

2、學(xué)生交流討論。

3、指名匯報(bào)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。

三、學(xué)習(xí)“魏源與《海國(guó)圖志》。

四、完成“背一背”、“想一想”以及“做一做”。

五、課堂小結(jié)。

10、啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解嚴(yán)復(fù)勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)于思考，成為啟蒙和教育下一代中國(guó)人的大師，也就是啟蒙思想家。

2、了解古今中外，許多思想家為人類(lèi)的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道嚴(yán)復(fù)是近代中國(guó)開(kāi)啟民眾智慧的第一人。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生默讀全文內(nèi)容，并想一想： 嚴(yán)復(fù)是哪里人？ 他是怎樣的一個(gè)人？

他為什么能成為啟蒙思想家？

2、學(xué)生互相交流討論。

二、學(xué)習(xí)“教育家嚴(yán)復(fù)”這一部分。

三、學(xué)習(xí)討論“戊戌君子”林旭。

四、完成課后的練習(xí)題：“說(shuō)一說(shuō)”一“查一查”以及“游一游”。

五、總結(jié)全文。

11、妙筆生花譯名著

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解林紓是一位中國(guó)近代史上舉世聞名的文學(xué)家、翻譯家，被譽(yù)為神話近代的文化巨

人。

2、了解林紓翻譯的西洋小說(shuō)影響了眾多的文化名人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道林紓翻譯了眾多西洋小說(shuō)的經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入。

1、學(xué)生小聲地讀課文，并想一想： 這位妙筆生花譯名著的人是誰(shuí)？ 他是怎樣的一個(gè)人？ 他是怎樣翻譯西洋小說(shuō)的？

2、學(xué)生討論交流。

3、質(zhì)疑。

二、學(xué)習(xí)《林譯小說(shuō)》。

三、共同學(xué)習(xí)《林紓與他的合作者》

四、完成課后的練習(xí)題。

五、總結(jié)本文。

12、近代先驅(qū)林覺(jué)民

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解林覺(jué)民為了國(guó)家的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，他和許多有志之士創(chuàng)辦新式學(xué)堂，傳播自由民主的思想。

2、知道林覺(jué)民是黃花崗七十二烈士中的一位。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道林覺(jué)民是黃花崗七十二烈士中的一位。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、學(xué)生默讀全文，思考： 為什么說(shuō)林覺(jué)民是近代先驅(qū)？ 他和許多有志之士如何創(chuàng)辦學(xué)堂的？

2、學(xué)生討論交流。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《廖別》和《覺(jué)》。

三、學(xué)習(xí)《楊橋東路17號(hào)》。

四、完成練習(xí)題。

“查一查”和“說(shuō)一說(shuō)”。

五、總結(jié)全文。

科技海西——

13、杏林春暖尊董奉

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解董奉是東漢著名的醫(yī)生，他以精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德贏得了人們的景仰，留下“杏林春暖”的故事。

2、知道董奉與華佗、張仲景都是“建安三神醫(yī)”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道董奉、華佗、張仲景都是神醫(yī)。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、學(xué)生默讀課文，并想一想： 董奉是怎樣學(xué)醫(yī)術(shù)的？ 他治病救人有哪些故事？ 他為什么被稱(chēng)為神醫(yī)？

2、學(xué)生互相討論交流。

3、匯報(bào)討論結(jié)果。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《杏林春暖》。

三、師生共同學(xué)習(xí)《法醫(yī)學(xué)鼻祖——宋慈》

四、完成“查一查”和“找一找”的部分。

五、小結(jié)。

14、計(jì)時(shí)器鼻祖蘇頌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解宋代科學(xué)家蘇頌主持設(shè)計(jì)的天文觀測(cè)儀“水運(yùn)儀象臺(tái)”是世界最早的天文鐘，同時(shí)也是近代鐘表的鼻祖。

2、知道蘇頌是北宋著名的政治家、天文學(xué)家、機(jī)械制造家和藥物學(xué)家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道蘇頌怎樣研制“水運(yùn)儀象臺(tái)”和它的樣子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，思考： 蘇頌是哪個(gè)朝代的人？ 他為什么能贏得百姓的稱(chēng)贊？ 他一生最大的貢獻(xiàn)是什么？

2、交流討論。

3、匯報(bào)結(jié)果。

二、學(xué)習(xí)《水運(yùn)儀象臺(tái)》的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)《“算盤(pán)王”柯尚遷》的部分。

四、完成練習(xí)題：“查一查”、“想一想”和“試一試”。

五、小結(jié)。

15、船政科技數(shù)第一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解馬毛尾般政創(chuàng)造了科技成就，它對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

2、知道般政科技數(shù)第一。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道般政是科技數(shù)第一。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想： 馬尾般政有哪些成就？ 它對(duì)中國(guó)近代社會(huì)有哪些影響？ 為什么說(shuō)般政科技數(shù)第一？

2、交流討論。

3、小結(jié)。

二、完成“閱讀加油站”的部分。

三、學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”的部分。

四、師生共同完成課后練習(xí)題：“查一查”和“想一想”。

五、總結(jié)。

五緣海西——

16、民族英雄鄭成功

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鄭成功從荷蘭殖民者手中收回臺(tái)灣，捍衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土完整。

2、了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的事，他是民族英雄。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 鄭成功是怎樣收復(fù)臺(tái)灣的？ 鄭成功何時(shí)收復(fù)臺(tái)灣？ 為什么說(shuō)他是民族英雄？

2、交流討論。

3、匯報(bào)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”——《臺(tái)灣的歷史沿革》。

三、完成“相關(guān)鏈接”的部分。

四、完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。

17、施瑯將軍收臺(tái)灣

教學(xué)要求：

1、知道施瑯再次收復(fù)臺(tái)灣，結(jié)束了兩岸分裂的局面。

2、了解施瑯將軍和鄭成功兩次收復(fù)臺(tái)灣的異同。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道施瑯將軍再次收復(fù)臺(tái)灣，結(jié)束了兩側(cè)分裂的局面。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

1、學(xué)生自學(xué)課文，并思考：

施瑯將軍怎樣收復(fù)臺(tái)灣的？你能復(fù)述一下嗎？

他為祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)作出了怎樣的貢獻(xiàn)？

2、交流討論。

3、小結(jié)。

二、完成“閱讀加油站”——《施瑯治臺(tái)》。

三、學(xué)習(xí)《“破月土總兵”藍(lán)理》。

四、完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。

18、近代臺(tái)灣首倡者

教學(xué)要求：

1、知道沈葆楨對(duì)臺(tái)灣的開(kāi)發(fā)和治理，為臺(tái)灣的近代化奠定了基礎(chǔ)。

2、了解當(dāng)年沈葆楨開(kāi)發(fā)臺(tái)灣，實(shí)施了開(kāi)禁、開(kāi)府、開(kāi)路、開(kāi)礦四大措施有哪些意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道沈葆楨是近代臺(tái)灣首倡者，為臺(tái)灣的近代化奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 為什么說(shuō)沈葆楨是近代臺(tái)灣首倡者？

沈葆楨開(kāi)發(fā)的臺(tái)灣，實(shí)施了開(kāi)禁、開(kāi)府、開(kāi)路、開(kāi)礦四大措施有哪些意義？

2、學(xué)生互相交流討論。

3、匯報(bào)，小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)《沈葆楨的“四開(kāi)”》。

三、完成“相關(guān)鏈接”——《般政名臥沈葆楨》。

四、完成課后的練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)海西家園教案（本站推薦）

課題

美麗的蝴蝶皇后 計(jì)劃課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。

2、對(duì)福建武夷山的自然保護(hù)區(qū)有所了解。

3、感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

對(duì)“金斑喙鳳蝶”的了解。教學(xué)準(zhǔn)備

1、主題圖

2、多媒體課件

一、提起話題，導(dǎo)入情境。

1、交流家鄉(xiāng)風(fēng)景，學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)身邊這些風(fēng)景的了解。

2、在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過(guò)不少地方旅游，能不能說(shuō)出一些印象深刻的地方呢？

3、咱們福建地理位置獨(dú)特，有山有海，獨(dú)特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風(fēng)景也別具一格，特別是被稱(chēng)為“昆蟲(chóng)的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。

二、閱讀資料，感受武夷山。

1、閱讀書(shū)本資料“美麗的蝴蝶皇后”。

2、自古以來(lái)，中國(guó)就是一個(gè)旅游大國(guó)，今天我們班級(jí)要進(jìn)行一個(gè)“旅游論壇”，來(lái)談?wù)勔韵略掝}：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書(shū)本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

（2）對(duì)于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢(mèng)幻中的蝴蝶，世界動(dòng)物活化石等）（3）人們花費(fèi)很多的時(shí)間精力去尋找這種蝴蝶，你對(duì)這樣做的看法能發(fā)表一些見(jiàn)解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動(dòng)物也是人類(lèi)智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。）

三、了解昆蟲(chóng)，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”。

2、分享交流課后題“說(shuō)一說(shuō)”： 武夷山有哪些神奇的動(dòng)物：

3、你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學(xué)們介紹介紹。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、調(diào)查家鄉(xiāng)有 哪些野生動(dòng)物，了解哪些屬于國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們？ 課題

教學(xué)重難點(diǎn)

珍稀動(dòng)物的保護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集“華南虎”的資料。

一、談話導(dǎo)入。

梅花山虎園覓虎蹤：由于獨(dú)特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級(jí)國(guó)家重點(diǎn)自然保護(hù)區(qū)梅花山被中外!專(zhuān)家認(rèn)定為“華南虎最理想的棲息地”。1992年,世界野生動(dòng)物基金會(huì)加里·科勒博士夫婦從美國(guó)來(lái)到梅花山安營(yíng)扎寨,研究、尋覓華南虎。他們?cè)诿坊ㄉ絻赡甑臅r(shí)間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹(shù)掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見(jiàn)華南虎的真容。

二、閱讀資料，感受珍稀動(dòng)物。

1、閱讀書(shū)本資料“華南虎蹤梅花山”。

2、文中介紹了梅花山自然保護(hù)區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？

3、對(duì)于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？

三、了解華南虎，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”，了解中國(guó)虎文化。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動(dòng)物？請(qǐng)寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護(hù)區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動(dòng)物。

課題基因?qū)殠?kù)萬(wàn)木林 計(jì)劃課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解萬(wàn)木林自然保護(hù)區(qū)。

2、分析萬(wàn)木林形成的原因；

3、闡明我國(guó)森林保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國(guó)森林資源的現(xiàn)狀；確立熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

對(duì)萬(wàn)木林自然保護(hù)區(qū)的了解。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集“萬(wàn)木林”的資料。

一、談話導(dǎo)入。

萬(wàn)木林自然保護(hù)區(qū)1973年建立，1980年成為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

保護(hù)區(qū)位于福建省北部順昌、建陽(yáng)、建甌三縣交界處，地處閩江支流高陽(yáng)溪上游。保護(hù)區(qū)從元末1354年?duì)I造，1425年封禁，至今已有500年的歷史。原為當(dāng)?shù)貤罴仪錉I(yíng)造的一片以杉林為主的人工林，約367公頃。后來(lái)明朝有位皇帝贊賞他的這種精神，把這片林稱(chēng)為“萬(wàn)木林”。從

45東山還是一個(gè)易澇的地方，特別是遇到海潮，“一次水淹，三年絕收”。谷文昌請(qǐng)水利部門(mén)統(tǒng)一規(guī)劃，建水庫(kù)、修水渠，挖溝排洪，筑堤建閘防海潮，使抗旱、排澇、防潮三全齊美。

3、現(xiàn)在的東山島是什么樣子的？

4、閱讀加油站《“精神豐碑”谷文昌》

三、了解木麻黃，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”，了解木麻盆景。

2、為什么谷文昌會(huì)被稱(chēng)為“綠色豐碑”？

3、你從谷文昌身上學(xué)到了什么？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的東山島，讓更多的人了解谷文昌的精神。

課題海岸護(hù)衛(wèi)紅樹(shù)林 計(jì)劃課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解漳州江口國(guó)家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)。

2、了解人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)紅樹(shù)林及紅樹(shù)林對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境的意義。

3、樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與開(kāi)發(fā)。教學(xué) 重難點(diǎn)

人們保護(hù)紅樹(shù)林的原因及紅樹(shù)林對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境的意義。教學(xué) 準(zhǔn)備

搜集“漳州江口國(guó)家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)”和“紅樹(shù)林”的資料。

一、談話導(dǎo)入。

紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)位于云霄縣東廈鎮(zhèn)，漳江口南北兩岸潮間寬2－3公里、長(zhǎng)8－10公里的泥涂中，是由紅樹(shù)科木欖屬的木欖樹(shù)種，秋茄屬的秋茄樹(shù)種，紫金牛科桐花樹(shù)屬的桐花樹(shù)種，馬鞭草科海欖雌屬的白骨壤樹(shù)種和爵床科老鼠勒樹(shù)種以及蝶形花科魚(yú)藤屬的三葉魚(yú)藤，合計(jì)5科6屬6種組成。在這些紅樹(shù)林下，潮間帶灘涂中，養(yǎng)息著彈涂魚(yú)、蟶、青鋸蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鰻魚(yú)等多種珍稀海產(chǎn)品，樹(shù)上棲息著多種鴨科、鷺科鳥(niǎo)類(lèi)，如綠頭鴨、斑面海番鴨、灰雁、豆雁、黑尾鷗、白鷺、蒼鷺等，林下還滋生著多種藻類(lèi)和浮游海生物，構(gòu)成了獨(dú)特優(yōu)美的自然生態(tài)。

二、閱讀資料，感受海岸護(hù)衛(wèi)紅樹(shù)林的風(fēng)景

1、閱讀書(shū)本資料“海岸護(hù)衛(wèi)紅樹(shù)林”。

2、文中介紹了海岸“保護(hù)神”紅樹(shù)林，你能向大家介紹一下嗎？

紅樹(shù)林是指生長(zhǎng)在泥灘地、潮間帶的常綠灌木和小喬木群落的樹(shù)種，其特點(diǎn)具有呼吸根和支柱根，種子藏在樹(shù)上的結(jié)果中，由果實(shí)萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中發(fā)育成新株而組成的群落之總稱(chēng)。

2、福建歷史上還有很多的著名詩(shī)人，你知道他們是誰(shuí)？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名詩(shī)人，讓更多的人了解福建的歷史文化。

課題 書(shū)法大家蔡襄 計(jì)劃課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解書(shū)法大家蔡襄的作品及風(fēng)格。

2、了解福建的歷史上的著名書(shū)法家以及他們對(duì)中華文化所做的貢獻(xiàn)。

3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

教學(xué) 重難點(diǎn)

通過(guò)歷史上著名書(shū)法家的作品來(lái)感受家鄉(xiāng)的歷史文化。教學(xué) 準(zhǔn)備

搜集“蔡襄”的資料。

一、談話導(dǎo)入。蔡襄（1012－1067），字君謨，漢族，仙游人，原籍仙游楓亭鄉(xiāng)東垞村，后遷居莆田蔡垞村，天圣八年（1030）進(jìn)士，先后在宋朝中央政府擔(dān)任過(guò)館閣校勘、知諫院、直史館、知制誥、龍圖閣直學(xué)士、樞密院直學(xué)士、翰林學(xué)士、三司使、端明殿學(xué)士等職，出任福建路轉(zhuǎn)運(yùn)使，知泉州、福州、開(kāi)封和杭州府事。卒贈(zèng)禮部侍郎，謚號(hào)忠。主持建造了我國(guó)現(xiàn)存年代最早的跨海梁式大石橋泉州洛陽(yáng)橋，蔡襄為人忠厚、正直，講究信義，而且學(xué)識(shí)淵博，書(shū)藝高深，書(shū)法史上論及宋代書(shū)法，素有“蘇、黃、米、蔡”四大書(shū)家的說(shuō)法蔡襄書(shū)法以其渾厚端莊，淳淡婉美，自成一體。

二、閱讀資料，感受柳永。

1、閱讀書(shū)本資料“書(shū)法大家蔡襄”。

2、文中介紹了蔡襄，你能向大家介紹一下嗎？

3、蔡襄是宋代著名書(shū)法家,其風(fēng)格是什么？

三、了解蔡襄，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”，了解唐宋閩籍書(shū)法大家。

2、福建歷史上還有很多的著名書(shū)法大家，你知道他們是誰(shuí)？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名書(shū)法家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)歷史上著名史學(xué)家的文化作品來(lái)感受家鄉(xiāng)的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集“鄭樵”的資料。

一、談話導(dǎo)入。鄭樵，字漁仲，南宋興化軍莆田（福建莆田）人，世稱(chēng)夾漈先生。生于北宋崇寧三 年三月三十日(1104年4月26日)，卒于南宋紹興三十二年三月七日(1162年4月26日)。鄭樵一生不應(yīng)科舉，刻苦力學(xué)30年，鄭樵立志讀遍古今書(shū)，他和從兄鄭厚到處借書(shū)求讀，畢生從事學(xué)術(shù)研究，在經(jīng)學(xué)、禮樂(lè)之學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、自然科學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、史學(xué)等方面都取得了成就。1152年，新任同安主簿朱熹上山拜見(jiàn)鄭樵，鄭樵?xún)H用「豆腐、白鹽、白姜、蕎頭」相待，兩人談詩(shī)論文三天三夜；下山時(shí)，朱熹的書(shū)童對(duì)此頗有微詞，朱熹卻說(shuō)：「此『四白』乃山珍海味齊全也」。1157年，《通志》初稿完成，其中《通志》的「二十略」涉及諸多知識(shí)領(lǐng)域，堪稱(chēng)世界上最早的一部百科全書(shū)。梁?jiǎn)⒊叨仍u(píng)價(jià)鄭樵對(duì)史學(xué)的貢獻(xiàn)：「宋鄭樵生左（左丘明）、司（司馬遷）千歲之後，奮高掌，邁遠(yuǎn)跖，以作《通志》，可謂豪杰之士也??史界之有樵，若光芒競(jìng)天一彗星焉。」 鄭樵一生專(zhuān)心著述，據(jù)統(tǒng)計(jì)達(dá)84種，但大部分已佚亡。今存僅《通志》、《夾漈遺稿》、《爾雅注》、《詩(shī)辨妄》及一些零散遺文。其《通志》為一部巨著，共 200卷，分傳、譜、略3部分。20略共52卷，是全書(shū)精華。其中的《校讎略》和《藝文略》是研究中國(guó)目錄學(xué)、校讎學(xué)的重要文獻(xiàn)。在《校讎略》中，他從理論上闡明了圖書(shū)采訪、類(lèi)例、著錄、注釋的觀點(diǎn)。在《藝文略》中，他突破前人所用的四分、五分、六分、七分、九分等文獻(xiàn)分類(lèi)方法，創(chuàng)立了12類(lèi)、100家、432種的分類(lèi)體系，著錄10912部、110972卷圖書(shū)，力圖全面、系統(tǒng)地反映當(dāng)時(shí)的文獻(xiàn)存亡情況，超越了前人，取得很大成就。

二、閱讀資料，感受鄭樵。

1、閱讀書(shū)本資料“史學(xué)名家鄭樵”。

2、文中介紹了鄭樵，你能向大家介紹一下嗎？

3、鄭樵是北宋著名的史學(xué)家，你知道他的通志和他的六個(gè)第一？

三、了解鄭樵，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”，了解宋代史學(xué)大家。

2、福建歷史上還有很多的史學(xué)大家，你知道他們是誰(shuí)？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名史學(xué)家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

課題萬(wàn)嬰之母林巧稚 計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解萬(wàn)嬰之母林巧稚生平及貢獻(xiàn)。

2、了解福建省有哪些科學(xué)家是中國(guó)科學(xué)院的院士以及他們的生平事跡。

3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建名人為世界科學(xué)做出的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的崇高精神。教學(xué)重難點(diǎn)

11、了解數(shù)學(xué)奇才陳景潤(rùn)生平及貢獻(xiàn)。

2、了解侯德榜有關(guān)事跡。

3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建名人為世界科學(xué)做出的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的崇高精神。教學(xué)重難點(diǎn)

由陳景潤(rùn)等人的事跡，讓學(xué)生了解他們對(duì)世界科學(xué)做出的貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集“陳景潤(rùn)”的資料。

一、師講述陳景潤(rùn)小故事導(dǎo)入

有一天，陳景潤(rùn)吃中飯的時(shí)候，摸摸腦袋，哎呀，頭發(fā)太長(zhǎng)了，應(yīng)該快去理一理，要不，人家看見(jiàn)了，還當(dāng)自己是個(gè)姑娘呢。于是，他放下飯碗，就跑到理發(fā)店去了。

理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)。陳景潤(rùn)拿的牌子是三十八號(hào)的小牌子。他想：輪到我還早著哩。時(shí)間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費(fèi)掉。他趕忙走出理發(fā)店，找了個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，然后從口袋里掏出個(gè)小本子，背起外文生字來(lái)。他背了一會(huì)，忽然想起上午讀外文的時(shí)候，有個(gè)地方?jīng)]看懂。不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤(rùn)的脾氣。他看了看手表，才十二點(diǎn)半。他想：先到圖書(shū)館去查一查，再回來(lái)理發(fā)還來(lái)得及，站起來(lái)就走了。誰(shuí)知道，他走了不多久，就輪到他理發(fā)了。理發(fā)員叔叔大聲地叫：“三十八號(hào)！誰(shuí)是三十八號(hào)？快來(lái)理發(fā)！”你想想，陳景潤(rùn)正在圖書(shū)館里看書(shū)，他能聽(tīng)見(jiàn)理發(fā)員叔叔喊三十八號(hào)嗎？

過(guò)了好些時(shí)間，陳景潤(rùn)在圖書(shū)館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發(fā)店走去。可是他路過(guò)外文閱覽室，有各式各樣的新書(shū)，可好看啦。又跑進(jìn)去看起書(shū)來(lái)了，一直看到太陽(yáng)下山了，他才想起理發(fā)的事兒來(lái)。他一摸口袋，那張三十八號(hào)的小牌子還好好地躺著哩。但是他來(lái)到理發(fā)店還有啥用呢，這個(gè)號(hào)碼早已過(guò)時(shí)了。

二、閱讀資料，感受陳景潤(rùn)。

1、閱讀書(shū)本資料“數(shù)學(xué)奇才陳景潤(rùn)”。

2、文中介紹了陳景潤(rùn)，你能向大家介紹一下嗎？

3、視頻播出：“陳景潤(rùn)先生的故事”讓學(xué)生進(jìn)一步了解陳景潤(rùn)，更直觀感受其對(duì)科學(xué)孜孜不倦的追求。

4、完成課后的說(shuō)一說(shuō)

三、了解侯德榜，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”，了解“侯氏制堿法”。

2、福建歷史上還有很多的科學(xué)家，你知道他們的相關(guān)資料么？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后查一查福建省的科學(xué)家完成做一做。

課題科普先驅(qū)高士其 計(jì)劃課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

3計(jì)劃課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解閩臺(tái)古文化搖籃曇石山遺址。

2、了解曇石山遺址的出土及意義；

3、了解閩臺(tái)古代民族淵源，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)文化。教學(xué)重難點(diǎn)

由了解曇石山文化遺址著手，讓生了解中國(guó)的古文明。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集“曇石山遺址”的資料。

一、談話導(dǎo)入。

位于福建省閩侯縣閩江北岸曇石村旁，為典型的海洋性貝丘遺址。

曇石山遺址自1954年發(fā)現(xiàn)以來(lái)經(jīng)過(guò)8次考古發(fā)掘，發(fā)掘面積達(dá)2000平方米，幾乎是由當(dāng)時(shí)人們丟棄的蛤蜊殼、貝殼、螺殼堆積起來(lái)的，有的地方厚3米左右，所以又稱(chēng)“貝丘遺址”。

曇石山文化遺址目前仍有三分之二尚未挖掘，待全部建成后，其規(guī)模將超過(guò)半坡遺址、河姆渡遺址。曇石山遺址博物館位于福州城西24公里處的閩侯縣甘蔗鎮(zhèn)，距省會(huì)福州僅20公里，占地42.5畝，是福建省第一座大型考古遺址博物苑，它將曇石山第八次考古遺址現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)并直接展示給觀眾，真實(shí)生動(dòng)地反映出原始社會(huì)晚期閩人先祖生產(chǎn)、生活和墓葬的狀況。博物館內(nèi)展出1954年以來(lái)曇石山遺址八次考古發(fā)掘的珍貴文物和圖片資料，是福建省原始社會(huì)曇石山人勞動(dòng)生息的縮影；黃土文化展覽廳，展現(xiàn)奴隸社會(huì)先秦閩族精美的仿銅印紋陶器和豐富多彩的歷史文化；考古遺址廳，第八次發(fā)掘的30余座墓葬、陶窯和壕溝等考古遺跡和文物按原貌展出，讓觀眾有親臨考古現(xiàn)場(chǎng)之感。

曇石山文化遺址有六樣堪稱(chēng)“中華之最”的寶貝。中華第一燈，在125號(hào)墓葬中，出土?xí)r，陶燈放在墓主人頭頂，類(lèi)似北京十三陵定陵中的“長(zhǎng)明燈”，四五千年前的曇石山人使用如此精美的陶燈，堪稱(chēng)“中華第一燈”。曇石山人顴骨，137號(hào)墓主人為25歲左右的年輕女性，其中左側(cè)顴骨分為上下兩部分，下方顴骨塊被稱(chēng)為“日本人骨”，現(xiàn)在日本人大部分有這塊顴骨。可以證明，日本文化不僅受到中國(guó)文化的影響，連日本人種也有可能要追溯到曇石山人。中國(guó)最早的上釉技術(shù)，在遺址殉狗坑旁的夯土祭祀臺(tái)上，出土了一件原始瓷罐和四件原始瓷器。這些原始瓷器距今3000多年，都施有青綠色釉，是中國(guó)最早的上釉技術(shù)。提線陶簋，在131號(hào)夫妻合葬墓中出土了11件陶簋，其中一件陶簋口沿造型為全國(guó)罕見(jiàn)。

豎立坑中的殉葬男奴，在奴隸陪葬坑中，殉葬的男奴豎立坑中，粗壯的大腿骨和腳趾清晰可辨，顯然是活埋時(shí)掙扎所致，反映了3000年前奴隸殉葬的殘酷。18件陶釜，陶釜相當(dāng)于現(xiàn)代的砂鍋。在131號(hào)夫婦合葬墓底下，發(fā)現(xiàn)了大小陶釜18件，在這全國(guó)新石器時(shí)代墓葬中絕無(wú)僅有，以此追溯沿江靠海的福州人有愛(ài)喝湯的飲食文化。

二、閱讀資料，感受曇石山遺址文化。

1、閱讀書(shū)本資料“閩臺(tái)古文明搖籃”。

2、文中介紹了曇石山，你能向大家介紹一下嗎？

3、對(duì)于曇石山文化，大家有何感想？

4、播放視頻：曇石山文化遺址

4、閱讀加油站《福建古文明與臺(tái)灣史前文明》

三、了解閩臺(tái)古陸橋，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”，了解福建與臺(tái)灣歷史上的淵源。

三、了解神奇的大紅袍，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”，了解福建的茶文化。

2、完成連一連

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后查閱相關(guān)資料，了解茶藝表演的相關(guān)程序，試著進(jìn)行一次茶藝表演。

課題兩岸五緣博覽情 計(jì)劃課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解閩臺(tái)緣博物館。

2、了解閩臺(tái)緣博物館對(duì)兩岸統(tǒng)一的重要意義；

3、了解閩臺(tái)淵源，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)文化。教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道兩岸統(tǒng)一的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集“閩臺(tái)茶緣”的資料。

一、老師讀一篇文章和學(xué)生分享。這幾年如果有朋友要到廈門(mén)，我總希望他們?nèi)タ匆粋€(gè)地方。沿著環(huán)島路向東走，到了東北部的鐘宅，會(huì)看到一座新建的大橋，叫做“五緣大橋”，大橋跨過(guò)的港灣，叫“五緣灣”，旁邊新落成的一片校舍，是“五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。這個(gè)正在大規(guī)模開(kāi)發(fā)建設(shè)的港灣，是廈門(mén)島上最后一片處女地，將來(lái)會(huì)成為廈門(mén)很漂亮的“新客廳”。

這個(gè)面朝臺(tái)灣海峽的新區(qū)就叫做“五緣灣”。“五緣”是指福建和臺(tái)灣之間，有五種“緣”的特別密切的關(guān)系，我們把它叫做“閩臺(tái)五緣”。

在講“閩臺(tái)五緣”之前，我先說(shuō)一下“緣”是什么意思。

“緣”字在古代，最早的意思是“緣者，沿其邊而飾之也”。指順著衣服的邊沿做裝飾，今天叫做花邊。做花邊要循著衣服邊沿來(lái)做，所以“緣”字后來(lái)又引申出“連、循、順”的意思。到了佛教傳入中國(guó)以后，“緣”字又加上了另外一些色彩。在民間里面，“緣”的意思很豐富，帶著“緣”的話也很多。比如說(shuō)“緣分”、“機(jī)緣”，“有緣千里來(lái)相會(huì)，沒(méi)緣對(duì)面不相識(shí)”，“千里姻緣一線牽”等等。不過(guò)“緣”的最基本的意思，是指人與人之間的關(guān)系和聯(lián)系。但是，人與人之間的“緣”和一般的“關(guān)系”、“聯(lián)系”還有不一樣的地方，就是“緣”里面有感情色彩，是以感情的關(guān)聯(lián)為基礎(chǔ)的，所以五緣的“緣”里，有特殊的親切感、信任感和認(rèn)同感。正因?yàn)檫@樣，才會(huì)“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”。沒(méi)“緣”的感情，怎樣會(huì)“兩眼淚汪汪”？這是五緣文化的一個(gè)特點(diǎn)。人與人之間的這種“緣”，在西方也是有的，但是不象我們這個(gè)民族表現(xiàn)得這么強(qiáng)烈，在社會(huì)中占有這么重要的地位。這就是我們這個(gè)民族的社會(huì)和西方社會(huì)很不一樣的一個(gè)地方。在這方面已經(jīng)有許多研究。總的看法，是認(rèn)為西方社會(huì)是以個(gè)體為本位的社會(huì)，華族社會(huì)是以群體為本位，以倫理為中心的社會(huì)。華族社會(huì)這種群體主義、倫理中心的文化架構(gòu)里面，最中心的是家庭，也就是血緣、親緣。然后從家庭這個(gè)中心開(kāi)始，由小到大，由親到疏，由近到遠(yuǎn)，不斷向外延伸擴(kuò)展。比如說(shuō)血緣，從家庭——家族——宗族——到民族，不斷延伸。地緣也是這樣，你是廈門(mén)來(lái)的，我也是廈門(mén)來(lái)的，我們今天在福州見(jiàn)面，這是緣分；他不是廈門(mén)人，是泉州的，不過(guò)我們都是閩南人，今天在福州相聚，這也是緣分，這個(gè)閩南人“緣”的圈子，比我們廈門(mén)人的圈子就大一些；到了臺(tái)灣，我們遇到了講閩南話的鄉(xiāng)親，大家在一起，覺(jué)得是緣分，都感到很親切，這個(gè)閩臺(tái)閩南人“緣”的圈子又大了。從“廈門(mén)人”——到福建“閩南人”——再到“福建和臺(tái)灣的閩南人”，這個(gè)地緣的圈子不斷擴(kuò)大。

各種“緣”就是這樣，最終形成一個(gè)可以伸縮的、互相交叉的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)A族社會(huì)的人，都是在這個(gè)“緣”的精神紐帶中相互聯(lián)系著。這就是我們這個(gè)民族的社會(huì)和西方社會(huì)很不一樣的一個(gè)特點(diǎn)。

中西方社會(huì)文化架構(gòu)的不同特點(diǎn)，人類(lèi)學(xué)家費(fèi)孝通先生打了一個(gè)比方，他說(shuō)，西方社會(huì)象我們到地里捆柴，是一札一札，一捆一捆地捆起來(lái)的。而我們中國(guó)社會(huì)，好象是把一塊石頭丟到水里，8

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)海西家園教案

美麗的蝴蝶皇后

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。

2、對(duì)福建武夷山的自然保護(hù)區(qū)有所了解。

3、感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)“金斑喙鳳蝶”的了解。教學(xué)過(guò)程：

一、提起話題，導(dǎo)入情境。

1、交流家鄉(xiāng)風(fēng)景，學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)身邊這些風(fēng)景的了解。

2、在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過(guò)不少地方旅游，能不能說(shuō)出一些印象深刻的地方呢？

3、咱們福建地理位置獨(dú)特，有山有海，獨(dú)特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風(fēng)景也別具一格，特別是被稱(chēng)為“昆蟲(chóng)的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。

二、閱讀資料，感受武夷山。

1、閱讀書(shū)本資料“美麗的蝴蝶皇后”。

2、自古以來(lái)，中國(guó)就是一個(gè)旅游大國(guó)，今天我們班級(jí)要進(jìn)行一個(gè)“旅游論壇”，來(lái)談?wù)勔韵略掝}：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書(shū)本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

（2）對(duì)于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢(mèng)幻中的蝴蝶，世界動(dòng)物活化石等）（3）人們花費(fèi)很多的時(shí)間精力去尋找這種蝴蝶，你對(duì)這樣做的看法能發(fā)表一些見(jiàn)解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動(dòng)物也是人類(lèi)智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。）

三、了解昆蟲(chóng)，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”。

2、分享交流課后題“說(shuō)一說(shuō)”： 武夷山有哪些神奇的動(dòng)物：

3、你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學(xué)們介紹介紹。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、調(diào)查家鄉(xiāng)有 哪些野生動(dòng)物，了解哪些屬于國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們？

華南虎蹤梅花山

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解梅花山自然保護(hù)區(qū)。

2、分析我國(guó)珍稀動(dòng)物華南虎瀕危的原因；

3、闡明我國(guó)珍稀動(dòng)物保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國(guó)珍稀瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀；確立熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

梅花山虎園覓虎蹤：由于獨(dú)特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級(jí)國(guó)家重點(diǎn)自然保護(hù)區(qū)梅花山被中外!專(zhuān)家認(rèn)定為“華南虎最理想的棲息地”。1992年,世界野生動(dòng)物基金會(huì)加里·科勒博士夫婦從美國(guó)來(lái)到梅花山安營(yíng)扎寨,研究、尋覓華南虎。他們?cè)诿坊ㄉ絻赡甑臅r(shí)間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹(shù)掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見(jiàn)華南虎的真容。

二、閱讀資料，感受珍稀動(dòng)物。

1、閱讀書(shū)本資料“華南虎蹤梅花山”。

2、文中介紹了梅花山自然保護(hù)區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？

3、對(duì)于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？

三、了解華南虎，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書(shū)本中的“相關(guān)鏈接”，了解中國(guó)虎文化。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動(dòng)物？請(qǐng)寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護(hù)區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動(dòng)物。

五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過(guò)調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過(guò)停水的日子，能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？

2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來(lái)的種種不便。

3、師小節(jié)過(guò)渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳防治水污染

3、演示廣告語(yǔ)

九、實(shí)踐活動(dòng)：

1、取一個(gè)蘋(píng)果（其他水果、蔬菜也可以），稱(chēng)出重量。然后，把它切開(kāi)，放在太陽(yáng)底下曬幾天，再稱(chēng)重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來(lái)水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。教學(xué)反思：