第一篇：案例：科學活動《小魚游》教學反思

案例：科學活動《小魚游》教學反思

案例描述：

最近我們開展的主題是《有趣的動物》，在主題中有一個內容是《小金魚游游游》，主要是讓幼兒畫金魚，在作業完成后，鐘一晨小朋友把畫交到老師桌子上時不小心把老師的開水倒翻了，把小朋友的畫弄濕了，小朋友馬上叫起來：“成老師，你看，鐘一晨把我們的畫弄糊了。”針對這個現象，我一邊教育小朋友以后做什么事情都要小心，一邊問他們：“畫怎么會糊掉呢？” 針對這個現象，小朋友你一句我一句討論開來了，討論很激烈。于是就產生了這個科學活動《小魚游》。活動目標： 1．在活動過程中了解蠟不怕水的現象。2．體驗操作的快樂。案例分析：

整個活動我是這樣安排的。第一環節：設置情境、提出問題。教師說：“今天，有一條小魚他真高興，因為媽媽給他穿了一件新衣服。它穿著新衣服要去游泳了啦。（出示小魚，并放到水盆里游泳，邊念兒歌“小魚游、小魚游、搖搖尾巴游一游。念完兒歌后取出小魚）啊呀，小魚的衣服變掉了。小魚不開心了，他說：“我要一件游泳后也不會變的衣服。怎么辦呢？寶寶們來幫幫小魚好嗎？”在這個環節老師請孩子們幫忙，他們是最樂意的。一來可以激發孩子的興趣，還可以吸引孩子的注意力。接著老師出示材料，讓幼兒猜猜哪種材料做的衣服在小魚游泳后，衣服不怕水。教師：每個小朋友都有自己的想法，那么就請你把自己的想法記錄在記錄紙上（表示自己猜想的地方），記錄好以后就去幫助小魚做衣服，并且帶著小魚去游游泳，看看你做的衣服在游泳后怕不怕水，如果衣服怕水，可以再去試試其它的材料，幫助小魚找到不怕水的衣服后，請你把它記錄下來。

直接進入主題后，我出示了兩種材料畫的小魚，讓孩子猜測哪件衣服不怕水。在科學活動中，先猜測再經過自己操作來證實，這是比較可取的。但就在孩子們猜測的過程中，出現了一些問題：老師要求的是請小朋友猜猜不怕水的是哪件衣服，然后把自己身上的泡泡貼到自己認為的那條小魚旁邊。可是孩子們身上都有2個顏色相同的泡泡，有些孩子就在每條小魚旁邊都貼上了泡泡。等到自己操作的結果出來，我再請孩子們貼泡，那些孩子就只能看看了，因為他們的泡泡已經沒有了。如果2個泡泡的顏色不一樣，可能就會避免這個問題了。因為本來2條魚的顏色也是紅的和藍的，泡泡也可以是紅、藍兩色的，這樣在貼的時候，只要孩子們覺得是紅小魚的衣服不怕水，就把紅泡泡貼在旁邊就可以了。不會出現2個都貼的情況了。

第三個環節幼兒操作實驗。在這個環節中孩子操作時可以考慮給孩子更加充足的時間，不至于孩子在已經進入下一環節時思路還停留在上一環節。但是最后我發現有個小女孩特別的慢，我沒注意到她，這時候就要求我們要顧全大局，但也要兼顧個別。第四環節：交流分享。幼兒介紹自己的猜測和實驗結果。老師小結：原來水彩筆衣服和水粉衣服他們都怕水，在游泳后衣服都會變，只有蠟筆衣服不怕水，游泳后衣服不會變。

案例反思

1．我班幼兒有能力進行科學探索活動嗎？我的回答是“能”，當然這要靠一系列有趣的游戲去推動幼兒科學探索能力的發展。幼兒學科學，尤其是小年齡幼兒的學科學要求我們把游戲貫穿于科學教育活動中，以“玩”為中心，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習科學，更好的感受科學的樂趣，保持和激發幼兒對科學的好奇心。

2．自由探索發現適合于有一定科學探索經驗的孩子，象小班階段的幼兒處于科學探索的起步階段，必要的引領是需要的，等幼兒積累了相應經驗后，可以逐步弱化老師的指導。讓幼兒充分地講述自己觀察到的現象，可以幫助更多幼兒理解科學的現象，同時也促使幼兒進行仔細地觀察，即多說多看，多看多說。

3．科學活動是很枯燥的，運用多種形式來進行教學可以更加激發幼兒的學習。根據小班幼兒的年齡特點，教師兒歌的運用使原來比較枯燥的觀察活動變得有趣而有情景性，有效地與開場的情境創設相呼應，兒歌在開場時還有穩定幼兒情緒的作用，畢竟是這么小的孩子，陡然間換了一個環境會有一些恐懼，聽到自己熟悉的兒歌能壯壯膽，有利于接下來活動的開展。不禁讓我感到具有“挑戰性”的活動方案設計對于孩子來說是多么的重要。教師在設計活動的時候，也應該打開思路，從一個問題的多個方面，多個角度來進行考慮和設想問題。

第二篇：小魚游教學反思

《小魚游》教學反思

在《小魚游》這一教學內容中，我根據幼兒愛玩好動的年齡特點，上課之前通過和幼兒手指游戲的互動來調動他們的學習興趣，激發他們的求知欲。

從幼兒已有的知識出發，充分運用幻燈片教學，創設生動有趣的故事情境：讓幼兒在了解小魚顏色不同的基礎上，引導幼兒通過觀察、判斷、分析、得出10的第一種分法。再通過一首小兒歌的穿插引入“分小魚”教學情景，引導幼兒動手操作發現規律，讓幼兒通過擺一擺、記一記、分一分、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試操作，親自實踐，得出10的其他幾種分法，初步培養孩子的動手操作能力及判斷能力。

在“分小魚”這一環節中孩子們的興趣很高，大多數孩子都能自主操作并統計。但由于我在讓孩子們操作時，沒有給孩子指導具體的操作方法，從而導致有部分幼兒沒有按照小魚顏色的不同進行區分，而是拿出期中一種顏色進行分解，也有一些幼兒出現沒有親自動手操作而是直接寫出了分合式的現象，動手能力和參與意識較差。在以后的教學中還需多加強培養孩子的動手能力，應教給幼兒正確的操作方法，讓幼兒在方法掌握的情況下進行統計操作，那樣孩子們的自主操作能力才能得到提高。在最后的“說一說”匯報過程當中也沒有面向全體，而是只叫了一兩名幼兒來匯報結果，應該多叫幾名幼兒來匯報，讓幼兒都有展示自己的機會，同時讓他們能體驗收獲的快樂！

復習鞏固中，為了讓孩子們更好的牢記10的分解組成，我運用“開火車”“找朋友”的游戲，讓他們在游戲中鞏固新知，從而達到寓教于樂的目的。在這個環節當中總體來說孩子們的積極性不是很高，我認為原因有兩種：第一，我所制作的課件出了一些小問題，由于我的不細心課件中把10的分解寫成了9的分解，從而導致孩子們在開火車說分合式時說的不是很好，第二，在玩游戲“找朋友”時沒有給孩子講清楚游戲規則，所以孩子們在玩游戲時沒有積極性，興趣不高。在教學方面我存在不足的地方有：

1.沒有關注細節，做事情不認真、不仔細。2.板書書寫不規范，課堂用語不簡潔。3.沒有面向全體，給孩子指導不到位。

針對于以上不足，我會努力改進，不斷提升自己的專業技能，多閱讀一些有關教學方面的書籍，多和同時交流學習，豐富自己的專業素養，更好地完成各項教育教學任務。

第三篇：幼兒園科學數學教案：《小魚游游游》

幼兒園半日活動教案

活動時間：2013年1月10日（9:10——9:40）

活動班級：大二班

活動科目：科學

活動類型：數學

活動名稱：《小魚游游游》

授課老師：趙國霞

活動目標：

1、探索8的組成，知道8分成兩份有幾種不同的分法。

2、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。

活動分析：本節課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法，并專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒學習過7以內個數的組成2、物質準備：教具:小魚八條，記錄紙，筆

學具：（1）小簍子若干，內放數量為8的小魚片片，記錄紙，筆。

（2）8個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

活動過程：

一.小魚游走了

1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小魚排成一排，并數出和記錄總數

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和7，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄

二.個人操作活動

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄。

2、分玩具。將8個玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果

3、看算式進行8以內的加減運算。

三．活動評價：請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師

生共同檢查8的分合是否有重復或遺漏，得出8分成兩份有7中不同的分法，引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。

幼兒園半日活動教育教案

活動時間：2012年10月27日

活動領域：藝術（音樂游戲）

活動名稱：《猜拳游戲舞》

授課老師：杜玲玲

活動目標：

1、感受樂曲歡快的情緒，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

2、在面對面游戲時，能明確左、右方向，動作協調。

3、在游戲中能遵守規則。

活動重（難）點：在游戲中能按游戲規則玩游戲。

活動準備：

1、幼兒學過跑跳步。

2、教會兩名幼兒玩游戲。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、幼兒欣賞音樂，復習跑跳步，隨音樂有節奏地做動作。

2、教師：你們玩過猜拳游戲舞嗎？誰會玩？

（三名幼兒猜拳“手心或手背，如有一名幼兒不同，則為勝者。）

3、學習游戲中的邀請動作。

（1）教師和兩名幼兒示范玩游戲。

教師：剛才我是怎樣邀請他們兩人玩猜拳游戲的？

（2）幼兒學習邀請的動作。

（3）幼兒三人一組練習邀請動作，重點練習面對面做邀請動作的左、右方向。

4、幼兒游戲

（1）全體幼兒做成圓圈，面向圈心拍手，由教師和兩名已學會的幼兒做為邀請者進行游戲。

（2）幼兒游戲規則：在猜拳游戲中獲勝者才能成為下次游戲的邀請者，如果兩者相同則原邀請者仍做邀請者。

第四篇：小魚游來了教學設計

活動目標：

1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

2、體驗相互關心相互幫助的快樂。

活動準備：

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、水粉顏料、水桶、紙筒人手一個

活動過程：

一、情景導入小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。

欣賞討論

師：美人魚漂亮嗎？今天，老師也帶來一條美人魚，看！

1、出示美人魚，討論：美人魚的鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？

2、這一片一片的鱗片什么地方不一樣？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點……）

教師示范，講解。

出示紙筒，學習在紙筒上畫魚的外形。

再用水粉涂上各種顏色的鱗片，并進行裝飾。

幼兒作畫、教師指導。

1、引導幼兒自己在紙上構圖繪畫，再畫到紙筒上。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試用學過的圖案裝飾。

展示講評活動

展示作品、將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

第五篇：小魚游 教案

考核計劃

執教者：秦靜

2012.6.13

一、運動

1、分散活動（混班運動）：墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車等。觀察與指導：

1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢沿著指定路線爬。

2、提醒出汗的孩子及時擦汗、喝水

2、集體游戲：

3、早操、律動

二、學習

活動名稱：小魚游（小班音樂活動）活動目標：

1、感知想象小魚游的形象，表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。活動準備：

PPT、表現小魚游姿態的各種音樂 活動過程：

一、導入：感知小魚的形象

1、今天老師帶你們去一個好玩的地方，來，跟上嘍！提問：看看這是什么地方？（池塘）池塘里會有誰呢？

2、我們一起來瞧一瞧，池塘里到底有誰啊。觀察動畫中的小魚，說說小魚在干什么呢？

小結表演：安靜的池塘里有許多的小魚在高興地游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小金魚）小魚一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。

二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作

1、提問：小魚在池塘里游了會覺得很沒勁，她們決定要去玩一樣好玩的東西，我們一起來聽聽音樂猜一猜小魚們正在玩什么呢。（播放音樂：滑滑梯）小結：你們猜對了，小金魚們在玩我們平時最喜歡玩的滑滑梯，聽這音樂，滑滑

梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來了。我們一起來做做這動作

2、播放PPT和代表小魚穿越珊瑚石的音樂（小魚游）

提問：剛玩好滑滑梯的小魚想游回家，但是在回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，小魚們會怎么解決這個問題呢，我們一起來聽聽音樂猜猜小魚們最后是怎么游過去的哦！

小結：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚慢慢游一個跟著一個游，我們一起來提醒下小魚：“小魚小魚，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會撞到石頭上，所以要一個跟著一個游啊。”

表演：我也請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦！

2、播放音樂：小金魚：最后小魚玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。

三、小游戲

隨機播放音樂：孩子們根據音樂來做相應的小魚的動作。

四、活動結束

好了，今天跟著小魚游的有些累了，我們一起游過去喝喝水休息下吧。