第一篇：小班音樂游戲《網小魚》教學活動反思

音樂游戲《網小魚》教學活動反思

周鐵鎮幼兒園

錢燕

《網小魚》這個活動，我們分為兩個課時來完成，第一課時主要是先學歌曲和魚游的基本動作，第二課時再玩游戲。在第一課時活動開始部分，我先出示了漁網，請孩子們看看，這是什么，是干什么用的，吸引了孩子的注意，然后我引導幼兒仔細傾聽歌曲，并把自己聽到的歌詞內容告訴大家，我再根據歌曲進行糾正。通過反復的傾聽、熟悉歌詞，在不知不覺中，孩子就熟悉了旋律、記住了歌詞，再一起進行演唱。接下來我就根據歌詞內容，編成了一個完整的故事，孩子們聽得津津有味。為了能讓孩子更好地掌握歌曲，當孩子熟悉一段音樂后，我就鼓勵孩子們，根據這段音樂所發生的故事，做出相應的動作。最后，我將故事里的動作串聯起來，和著音樂請幼兒一起來做一做。在編排動作的過程中，我請幼兒自己來想一想小魚是怎么游的，用自己喜歡的動作，來模仿小魚自由自在的在水中游來游去。在小魚吃食的動作編排中，由于孩子的已有經驗較少，多事由我自己創編，孩子跟著模仿。在表現捕魚人來的時候，我結合了以前做過的游戲“木頭人”來告訴幼兒，當捕魚人來的時候，我們大家都要變成木頭小魚，站在原地不要動，等捕魚人走了以后，再跑回我們的家。并且提示幼兒們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。對于小班年齡的幼兒，動作本身就是一種幫助他們記憶歌詞的方式。但是在游戲的過程中，還是有一些幼兒會因為自控能力差，一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節拍的亂玩，還是不能夠很好的遵守游戲的規則，有時會使場面非常的混亂。所以我就就和孩子的已有經驗，玩“木頭人”，來提示幼兒要遵守游戲的規則。雖然是一個簡單的音樂游戲，但孩子樂意參加，并能夠快樂和同伴一起游戲，我覺得已經是不錯了。

給寒冷加油

周鐵鎮幼兒園

錢燕

冬天不知不覺就來到了我們身邊，早晨，刺骨的寒風吹得孩子們瑟瑟發抖，盡管站在太陽下，卻仍感覺不到溫暖，有什么辦法可以讓孩子們既達到活動量，又可以人人參與呢？思考著這個問題，我不自覺地靠在了身后墻上，旁邊的孩子看到我靠著，也跟著靠了過來，還不斷地擠來擠去，看到這，我不禁想到，民間游戲“擠油渣”不是正好嗎？想到這，我立刻組織孩子們靠墻站在自己的兩邊，并提醒孩子們，背靠著墻，往中間擠，看看誰的力氣最大，能夠把老師擠到外面去。孩子們一聽，也不管三七二十一，靠墻就擠。好多孩子被擠出來了，還是在那推。我便示意陳老師，提醒被擠出來的孩子要重新站到邊上，才能開始。別看小班孩子人小，力氣卻不小，你推我，我擠你，一會兒就把我給擠出來了。孩子們開心的歡呼“噢，老師被擠出去嘍！”趁著這個時候，我告訴孩子游戲的名稱，并告訴他們，這個游戲在我們生活中的什么地方可以看到，有的孩子立刻就明白了，并告訴我自己看到過“擠油渣”。由于是新游戲，孩子們樂此不疲，完了十幾分鐘，還是興致勃勃。

由于是冬天，不宜讓孩子出汗，我便讓孩子靠墻站一會，休息一下。一聽不玩了，好多孩子都問，“老師，明天我們還能玩這個游戲嗎？”“可以呀，只要你們喜歡，我們每天都可以玩一會，回家后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩。”孩子們聽了，都很開心。雖然是一個小小的游戲，孩子們的活動量卻達到了，最主要是孩子們喜歡。

2012-12

第二篇：小班音樂《網小魚》教后反思

小班音樂游戲《網小魚》教后反思

2012.11.2 《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動《網小魚》前，我認真研究了教材，根據小班孩子的年齡特點，在活動前先豐富幼兒的經驗，并為活動準備了直觀道具以及各方面的準備工作，由于這節課內容較多，分成了兩個課時來上，第一課時學習歌曲，第二課時進行吃小魚和吃小蟲的律動游戲。

一、激發幼兒的表現欲

為了激發幼兒的表現欲，我在一開始的時候就為幼兒播放了小魚游泳的視頻作為這節課的直觀道具，幼兒在觀看視頻時就已經能學著視頻里的小魚開始做一些簡單的動作，如用小手來表現小魚游動的動作，這個環節在無形中激發了幼兒的學習興趣，為接下來的表現打下了基礎。

在表演的環節中，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲、一起躲避捕魚人，玩的不亦樂乎。

二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平

小班的幼兒比較喜歡模仿，本節音樂游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時候動作發展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現歌曲的內容，而是根據幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，是對幼兒動作的一個總結，而不是讓幼兒盲目的跟我們做。因此我們可以采用循序漸進的教學法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參與的熱度，幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會感到親切，易學、易掌握，有了成功感，他們以后進行活動時，也會情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃厚。

三、利用多種形式為音樂律動做鋪墊

要上好一節好的音樂律動課，還需要很多的準備工作做鋪墊。比如在我的這節課中，小魚有節奏的吃魚蟲也是一個重點，在這里，我利用了循序漸進的方式來和幼兒一起學習吃魚蟲，首先，我用比較慢的節奏給幼兒做示范，然后請幼兒參與到這個活動中來，漸漸速度加快，讓幼兒逐漸掌握旋律的節奏；另外，在做示范的時候，動作夸張也是吸引幼兒興趣的一個方法，所以幼兒在掌握節奏這個環節時，沒有費很大的力氣。幼兒學會了有節奏的吃魚蟲后，在接下來的捕魚游戲中也比較的整齊了。

四、及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來

表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現自己，或是表現的不夠自信，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒上來表演，幼兒表演后再用表揚的方式來幫助幼兒更好的表現自己。

在最后網小魚的環節，幼兒出現了擁擠的現象，在這里，我沒有停下游戲去批評某個幼兒，而是在不打斷其他幼兒的前提下，輕輕地游到他的身邊提醒他，這樣既保護了他的自尊心，又維護了游戲時的紀律。而那些沒有興趣參與到游戲中的幼兒，則是請幼兒當我的小尾巴，用形象的語言將他引入情境之中，體會到游戲的樂趣。

第三篇：幼兒園小班音樂教案《網小魚》及教學反思

《小班音樂教案《網小魚》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂教案《網小魚》含反思！

設計意圖：

《網小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節奏明顯，旋律輕快的音樂《網小魚》，從中激發了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環節，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現自己，或是表現的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動目標：

1.在會唱歌的基礎上學玩“網小魚”的游戲，并能遵守其規則。

2.學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3.游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.魚網。

2.音樂。

活動過程：

一、導入活動。

師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進行歌表演)，引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

二、學習小魚吃食的動作。

1.師：“媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二，時示范表演吃食的動作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)

2.教師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。(教案來自：快思教案網.)

三、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網小魚”游戲規則并帶領幼兒玩游戲。

1.教師出示“魚網”，扮作漁夫，介紹“網小魚”的游戲規則。

2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則)

4.教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。

師：“今天媽媽和寶寶們一起玩個好玩的游戲，這個游戲的名字就叫‘網小魚’，你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

請一幼兒做“漁夫”帶領幼兒玩游戲。

四、結束活動。

師：“今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。

教學反思：

今天我執教了一節音樂游戲《網小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據音樂做相應的動作。為了激發幼兒的興趣，整個活動我創設了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無形中激發了幼兒的表現欲望。在表演的環節中，幼兒的動作發展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現歌曲的內容，而是根據幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節奏，一拍一拍的吃食。

小班音樂教案《網小魚》含反思這篇文章共3835字。

第四篇：幼兒園小班音樂教案《小魚和大鯊魚》及教學反思

《小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思！

一、活動目的：

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學唱歌曲。

二、活動準備：已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

三、活動過程：

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?

引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

教學反思：

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思這篇文章共1453字。

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第五篇：幼兒園小班音樂教案《捉小魚》及教學反思

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活動目標

1.幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。

2.幼兒能遵守游戲規則，能隨著音樂旋律積極地創編不同的小魚游泳動作。

3.幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.能跟著節奏打節拍。

教學重點、難點

重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作

難點：幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚游動作同時按游戲規則玩游戲

活動準備

兒歌錄音《許多小魚游來了》； 小魚頭飾若干 ； 小貓頭飾一個 ； 漁網一個 ； 自制池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣

師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室

二、復習兒歌，理解歌詞

（1）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？

（2）幼兒跟著老師一起打著節拍唱歌

提問:<1>歌曲里唱了些什么？有什么小動物？（小魚）

<2>小魚在做什么？（游泳）

三、幼兒學習小魚游泳動作

師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會）那誰來游給魚媽媽看看呢？

（引導幼兒做不同的小魚游泳動作）

擴展引伸：

（1）魚寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

（2）魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴）

師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣？

四．介紹游戲規則

師：現在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂游戲

1、第一遍游戲，玩后發現了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。

2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。

3、繼續玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。

4、請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續玩一次游戲。

六、結束部分

1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附

兒歌：

許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住

教學反思

本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現出輕松愉快的氛圍，“魚媽媽”的角色引導讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵與引導讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作，充分調動了幼兒學習的積極性，但是在游戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次游戲結束后教師都應用正面鼓勵的話語總結前一游戲中出現的問題，重聲游戲規則后再玩下一次游戲。其次，在游戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”來網魚時“魚媽媽”應該竭盡全力去保護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啟發性（如：你覺得怎么樣？為什么？）

本文擴展閱讀：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。