第一篇：《信息技術》六年級下教案（定稿）

第1課 “GPS”早知道

教學目標：

1、初步了解“GPS”在各行業中的應用。

2、了解一些GPS的相關產品。教學重難點：

什么叫GPS。

“GPS”在各行業中的應用。教學過程：

一、認識“GPS”

事例：2007年3月7日清晨，武漢市漢口永清街一名車主發現轎車被盜后，立即報警。警方通過轎車上安裝的GPS衛星定位系統進行查找，迅速將轎車找到而挽回了車主的經濟損失。問題：你知道什么是GPS？

廣義的GPS，包括美國GPS、歐洲伽利略、俄羅斯GLONASS、中國北斗等全球衛星定位系統，也稱GNSS。

狹義的GPS，即指美國的全球定位系統 Global Positioning System，簡稱GPS。

公眾常稱的GPS，通常是指GPS系統的接收設備，如手持式GPS、汽車導航儀等。

即全球定位系統（Global Positioning System）。簡單地說，這是一個由覆蓋全球的24顆衛星組成的衛星系統。這個系統可以保證在任意時刻，地球上任意一點都可以同時觀測到4顆衛星，以保證衛星可以采集到該觀測點的經緯度和高度，以便實現導航、定位、授時等功能。這項技術可以用來引導飛機、船舶、車輛以及個人，安全、準確地沿著選定的路線，準時到達目的地。

全球定位系統(GPS)是20世紀70年代由美國陸海空三軍聯合研制的新一代空間衛星導航定位系統。其主要目的是為陸、海、空三大領域提供實時、全天候和全球性的導航服務，并用于情報收集、核爆監測和應急通訊等一些軍事目的，是美國獨霸全球戰略的重要組成。經過20余年的研究實驗，耗資300億美元，到1994年3月，全球覆蓋率高達98%的24顆GPS衛星星座己布設完成。

GPS全球衛星定位系統由三部分組成：空間部分———GPS星座；地面控制部分———地面監控系統；用戶設備部分———GPS 信號接收機。

GPS定位技術具有高精度、高效率和低成本的優點，使其在各類大地測量控制網的加強改造和建立以及在公路工程測量和大型構造物的變形測量中得到了較為廣泛的應用。

二、“GPS”的應用

問題：看書P3，想一想GPS應用到了哪一些領域？ 指名回答。

三、“GPS”的產品

講解：科學技術的飛速發展和生活水平的不斷提高，人們對于GPS產品的需求及運用越來越關注，認識一下這些GPS產品。（P5）

四、未來的“GPS”產品

問題：這次活動后，你對GPS有了初步的了解，那你希望未來的GPS產品會是怎樣的？（P7）教學反思：

由于GPS技術所具有的全天候、高精度和自動測量的特點，作為先進的測量手段和新的生產力，已經融入了國民經濟建設、國防建設和社會發展的各個應用領域。同時也會融入到同學們的學習和娛樂生活中的。

第2課 探秘主機

[教學目的與要求]

1、了解計算機主機內部硬件組成

2、知道各部件的作用。[教學重點與難點]

(1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。

(2)計算機各硬件的作用。

[教學過程 ]

一、新授知識

講解：計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(結合實物講解)硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。

主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設備的工作。

打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內還有硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。

1、主 板

主板(Mainboard或Motherboard，簡稱M/B)是電腦主機中最大的一塊長方形電路板。主板是主機的軀干，CPU、內存、聲卡、顯卡等部件都固定在主板的插槽上，另外機箱電源上的引出線也接在主板的接口上。

2、顯卡和聲卡

顯卡：主板要把控制信號傳送到顯示器，并將數碼信號轉變為圖像信號，就需要在主板和顯示器之間安裝一個中間通訊連接部件，這就是顯示適配器，簡稱為顯卡。顯卡和顯示器共同構成了電腦的顯示系統。

聲卡：聲卡是多媒體電腦的核心部件，它的功能主要是處理聲音信號并把信號傳輸給音箱或耳機，使它們發出聲音來。

3、CPU

CPU(Central Processing Unit，中央處理器)是電腦最核心、最重要的部件。

目前市場上的CPU主要是Intel和AMD兩家公司生產的。Intel公司的代表產品就是“奔騰”系列，如Pentium Ⅲ(奔騰Ⅲ)、Pentium 4(奔騰4)處理器。AMD公司的CPU產品主要有Athlon、Athlon Thunderbird、Ahtlon XP和Duron。

4、內存條

主板上的內存通常被叫做內存條(綠色長條形)，是電腦中數據存儲和交換的部件。因為CPU工作時需要與外部存儲器(如硬盤、軟盤、光盤)進行數據交換，但外部存儲器的速度卻遠遠低于CPU的速度，所以就需要一種工作速度較快的設備在其中完成數據暫時存儲和交換的工作，這就是內存的主要作用了。內存最常扮演的角色就是為硬盤與CPU傳遞數據。

現在常用的有SDRAM內存、DDR內存和Rambus內存。其中DDR內存和Rambus內存的運行頻率、與CPU間的傳輸速率都高于SDRAM內存，已經成為主流。

5、硬 盤

硬盤驅動器(Hard Disk Drive，HDD，或HD)通常又被稱為硬盤，它安裝在主機的里面，所以我們很少見到它。和軟盤、光盤一樣，硬盤是電腦的存儲設備，我們在電腦上的文件就是存在硬盤里的。和軟盤不同的是，硬盤和硬盤驅動器是裝在一起的，而且它的讀寫速度快，容量也很大，通常都是幾十個GB。

6、機箱和電源

機箱是電腦主機的外衣，電腦大多數的組件都固定在機箱內部，機箱保護這些組件不受到碰撞，減少灰塵吸附，減小電磁輻射干擾。

電源是主機的動力源泉，主機的所有組件都需要電源進行供電，因此，電源質量直接影響電腦的使用。如果電源質量比較差，輸出不穩定，不但會導致死機、自動重新啟動等情況，還可能會燒毀組件。

7、網卡

網卡就是在你上網必須用到的一個硬件，連接網線，沒有他就不能上網，也不能同其他電腦聯網。如果你不上網也可以不使用他，也可以拔掉他~不影響其他任何操作！

8、光驅

光驅的作用就是可以讀取光盤上的數據，可以購買一些軟件光盤，或電影光盤，會很方便，建議安裝DVD光驅，因為DVD光驅容量會達到9.8G甚至十幾G，很劃算。但是我認為，光驅的作用大不如以前，因為現在網絡發展這么迅猛，想看電影，下載軟件都到網上就可解決，所以，我認為，如果沒有太大的需求，還是別買光驅啦。但有時光驅很重要，萬一電腦中了病毒，沒了光驅，系統都不能重裝，也不能備份還原，所以后果很嚴重，光驅一定要裝。

二、小結

今天你知道了哪些計算機知識？

三、練習

(1)填空

①內存儲器一般可以分為_________和_________兩類。

②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機_________的型號。

③常見的外存儲器有_________、_________和_________等幾種。

(2)你能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？

教學反思：

學習電腦技能，如同學自行車。你告訴學生自行車應該怎么騎，學生是學不會的。你讓學生看別人騎車，邊看邊講解，學生也是學不會騎車的。唯有讓學生親自騎上自行車，通過自己的不斷嘗試，才能學會自行車的騎車技術。同理，要想讓學生學習電腦的使用，電腦軟硬件是基礎，必須保證。目前我校的電腦設備以及軟件配備有待提高。

第3課 丟失文件怎么辦

教學目標：

1、學會安裝EasyRrcovery。

2、能簡單的使用EasyRrcovery。教學重難點：

EasyRrcovery的使用過程。

查找要恢復的文件 教學過程： 導入：

講解：我們生活中有一個成語叫“后悔莫及”。問題：你能說說是什么意思嗎？ 指名回答。

講解：其實在電腦中我們中沒有這個情況，因為你誤操作可以恢復。今天向同學介紹一個軟件，能把你誤操作進行恢復。新授：

一、EasyRecovery6的下載和安裝

網上有免費的下載，通過網絡下載。首先解壓。

然后運行EasyRecovery.exe。

二、EasyRecovery6的功能

磁盤診斷(檢查磁盤健康,防止數據意外丟失)，數據恢復(恢復意外丟失的數據)，文件修復(恢復損壞的數據)。。

三、數據恢復(恢復意外丟失的數據): 能夠恢復文件類型: 圖片(.bmp.gif....), 應用程序(.exe), OFFICE文檔文件(.doc.xls.ppt...), 網頁文件(.htm.asp...), 開發文檔(.c cpp.cxx.h.....)其他就未知了,以上都經過本人認真測試!~~。。

四、使用方法: 其實使用方法不用交都會,這個軟件非常傻瓜，1、一般都是先選擇恢復類型:

例如：“刪除恢復”

2、再選擇分驅:

3、下來就是最難的--尋找要恢復的文件,之所以說是最難的是因為,被刪除的文件一般都沒有文件名,我們只能按照文件大小,修改時間.文件類型來判斷~一般電腦白癡是看不懂的~ 一般可以恢復的文件都是在: 文件夾中, 名字為d“X”“Y”

(X為分驅 Y為文件序號)選中文件:

4、下一步設置恢復屬性:

例如：恢復到D盤。

注意：選擇下圖時不要選擇和要恢復的文件在同一分驅,以勉二次損壞~

5、下一步:恢復完成~打開文件:

EasyRecovery6 其他功能也很強大~但只說主要功能~再說我們平時也很少遇到文件損壞的問題,一般都是誤刪除~

五、學生活動

首先刪除一個文件(徹底刪除)，然后通過EasyRecovery6將其恢復。

教學反思：

經常利用學科中豐富的內容，為學生展示一些新知懸念，讓學生從電腦上有新發現、有新收獲，讓學生感受到電腦中所蘊含的知識、技巧真多，激發他們的求知欲、探索欲，保持學生對信息技術課的新鮮感和興趣感。

第4課 愛心與細心

教學目標：

1、會刪除和添加單元格數據。

2、會刪除和添加行或列。

3、能合并數據。教學重點：

能自動填充和合并數據。導言：

教師邊演示邊進行講解：同學們！5.12地震同學捐了不少的錢和物，那你們是怎樣進行統計的咧？

指名回答，討論、交流。

講解：我們今天用Excel來制作一個“愛心捐助情況統計表” 新授：

一、文字和數字的輸入

（1）向單元格中輸入東西。①單擊A1單元格 ②調輸入法，輸入漢字。

(2)插入點：光標所在的地方，插入的文字會從這里插入到工作表中去，選中單元表格就直接進入輸入狀態。

（3）編輯欄：顯示出選中單元格中的內容，也可在這里修改單元格中的內容。

注意：在已有內容的單元格中添加內容時，如果不想把原來的內容覆蓋掉，就一定要雙擊這個單元格再輸入，或者在選中單元格后，使用編輯欄來輸入。

二、修改數據

1、重新輸入：直接輸入數據覆蓋錯誤的數據。

2、在單元格內修改數據：雙擊所需要修改的單元格

三、行/列的插入與刪除

插入行/列：選定需插入行/列處→單擊右鍵→插入 刪除行/列: 選定需刪除的行/列→單擊右鍵→刪除

四、自動填充功能 在A1中輸入“序號”，在A2中輸入“1”，鼠標移到該單元格的右下角，鼠標變成黑“十”字時，按左鍵，向下拖動鼠標，到適當位置松開。

五、自動求和功能

利用自動求和功能求“合計“（1）

選中C2（2）

向下拖動鼠標到E6（選中這一列）（3）

單擊工具欄上的“自動求和”按鈕（4）

單擊E7單元格，單擊自動求和按鈕。

（5）

單元格中出現了求和公式SUM，并自動選擇了一個范圍。（6）

單擊“輸入”按鈕

六、學生活動

制作一個“愛心捐助情況統計表” 課后小結：

1.基本按照預定目標實現。

2.教學過程中應該提示學生檢查、完成四個知識點和關鍵操作。

第5課 美化愛心統計表(上)教學目標：

1、給表格添加邊框、底紋等進行美化。

2、能給選定的數據合用“自動套用格式”進行美化。

3、給學生進行美的教育。教學重(難)點：

給表格添加邊框、底紋、自動套用格式。教學過程：

一、復習導入

上節課我們學習了有關工作表的輸入，雖然現有的工作表能滿足一般的使用要求，卻不夠美觀。這節課，我們就開始學習工作表的編輯美化的相關操作。

二、單元格格式

選中單元格（區域），執行“格式→單元格”命令（或者右擊鼠標，選“設置單元格格式”選項），即可打開“單元格格式”對話框。(1)、“邊框”標簽 [紙上談兵] ①點擊下拉按鈕，選中需要設定的邊框顏色； ②選定邊框樣式；

③點擊相應按鈕，設置邊框位置； ④確定退出，完成邊框的設置。[特別提醒] 如果要為工作表設置不同顏色和樣式的邊框，每一顏色和樣式需要重復上述①至③步的操作。

[實戰演習]為表格添加粉紅色的雙邊框。(如果我們要為表格設置“粉紅色的雙線外邊框”，可以這樣設置。選中整個工作表（當然不包括標題啦^_^），打開“單元格格式”對話框，進入“邊框”標簽，在“線條”下面選中雙線條“樣式”和粉紅色的“顏色”，然后單擊“預制”下面的“外邊框”按鈕，確定退出，邊框添加成功。)[小技巧] 為單元格添加一條斜線：選中相應的單元格，在上述“邊框”標簽中，選中斜線“樣式”，然后根據所要添加斜線的方向，單擊“邊框”左（或右）下角的相應“斜線”按鈕，確定退出，斜線添加成功。

(2)、“圖案”標簽 [紙上談兵] ①選定單元格底色；

②點擊下拉按鈕，選定添加的網紋及網紋顏色（二者需要進行兩次操作）； ③設置效果。

[實戰演習] 標題的再修飾。(通過“圖案”標簽，為標題單元格“填充”上“淡紫色”底色，并添加上網紋，讓標題更具個性。選中標題所在的單元格，打開“單元格格式”對話框，進入“圖案”標簽，選中“顏色”下面的“淡紫”顏色，然后按“圖案”右側的下拉按鈕，在隨后彈出的對話框中，選中一種網紋樣式（如“12.5%灰色”等），確定退出，標題即被加上美麗的底紋和底色。)

三、自動套用格式

Excel提供了自動格式化的功能，它可以根據預設的格式，將我們制作的報表格式化，產生美觀的報表，也就是表格的自動套用。這種自動格式化的功能，可以節省使用者將報表格式化的許多時間，而制作出的報表卻很美觀。[紙上談兵](1)選取要格式化的范圍，選用“格式”菜單中“自動套用格式”命令。出現如圖 6-41的“自動套用格式”對話框。

(2)在“格式”列表框中選擇要使用的格式，同時，選中的格式出現在“示例”框中。按下“確定”按鈕。[小技巧] 這樣，在我們所選定的范圍內，會以選定的格式對表格進行格式化。如果對格式化的結果不滿意，可以使用“編輯”菜單中的“撤銷”命令或按下「CTRL」+「Z」鍵。

自動格式化時，格式化的項目包含數字、邊框、字體、圖案、對齊、列寬/行高。在使用中我們可以根據實際情況選用其中的某些項目，而沒有必要每一項都接受。我們在圖6-42的對話框中按下“選項”按鈕，使應用格式化選項出現。[實戰演習] 為表格添加一種自己喜歡的樣式。

四、學生評比展示活動

生生交流，生師交流。

課后反思：

在生活中最好不斷探索新知識，用最快最好的方法解決生活中的實際問題，努力提高學生學習計算機的興趣。

第6課 美化愛心統計表（中）

教學目標：

1、添加“藝術字”。

2、添加“基本形狀”。

3、充分發揮學生個性美。

教學重（難點）：

添加“藝術字”、“基本形狀”

對“藝術字”、“基本形狀”進行修改設置。教學過程：

一、導入新課。

藝術字、圖形和圖片的插入會讓“愛心捐助情況統計表”圖文并茂，更加美觀。今天我們象學習WORD一樣，插入美麗的藝術字和圖形。

二、插入藝術字

1、插入藝術字的方法有兩種：

（1）、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術字]。（2）、在繪圖工具欄上單擊 就可以得到如圖所示的對話框。

單擊一種你喜歡的藝術字樣式，單擊[確定]。

2、輸入文字

刪去“在此鍵入你自己的內容”幾個字，輸入你想要編輯的藝術字文字，單擊[字體]可以設置藝術字的字體，在選擇適當的字號，單擊[確定]按鈕。

這時，屏幕上就出現了你編輯的藝術字。但是，剛插入的藝術字，默認的環繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇“設置藝術字格式”，可以改變它的環繞效果。

3、藝術字的調整和修改

（1）、調整藝術字的位置、大小。

藝術字位置、大小的調整和圖片的位置、大小的調整的方法是一樣的。在藝術字上雙擊，就可以修改藝術字的式樣。（2）、設置藝術字的字體、字號。

分別選擇自己需要的字體和字號。

三、插入自選圖形（1）、畫一個“愛心”。

按鈕。單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的心形，在文檔區單擊并拖動鼠標，一個“愛心”就出來了。

（2）、將鼠標指針移到黃色的控制點上，點住拖住，可以改變“愛心”的形狀。（3）、填充顏色

單擊繪圖工具欄上的“填充顏色”下拉按鈕，單擊自己喜歡的顏色。（4）、三維設置

必須先選中所需設置的圖形，再單擊繪圖工具欄上的“三維效果”下拉按鈕，單擊自己喜歡的模式。

四、學生活動

學生打開“愛心統計表”進行進一步的美化操作。老師發巡視。個別指導。

五、作品展示 完成的作品展示。點名評價。

教學反思：

這節課的設計，我結合新課程標準進行，以學生主動探究、主動嘗試為主展開教學，激發學生的學習積極性和主動性。運用任務驅動，讓學生在學習過程中鞏固知識，方法得當。

從教學中來看，學生的參與性很高，他們在學生活動、師生活動環節中充分表現自己，課堂氣氛活躍、積極。

對于知識難點，我采用在教學中教師進行示范的教學法，不僅讓學生掌握了操作技能，同時，也進一步激發學生學習的積極性，鼓勵學生不斷探索新的知識。

第7課 美化愛心統計表（下）

教學目標：

1、添加“照片”。

2、插入“圖示”

3、讓學生發現美、創造美。教學重（難）點：

插入“圖示”。

對“圖示”的編輯。教學過程：

一、導入新課。講解：

對于紛繁復雜的數據關系，常規的圖表表示方法仍顯得枯燥和缺乏想象力。因此今天我們來學習在Excel中插入“圖片”和“圖示”。

二、插入“圖片” 步驟：

在“插入”菜單中選擇“圖片”，單擊“來自文件”，就會出現插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊“插入”按鈕，就大功告成了。

三、插入“圖示” 執行操作：

“插入”→“圖示”,彈出如下對話框,選擇第一個類型,就是組織結構圖！

四、學生活動

學生操作。

把學生作品通過電子教室展示給大家看，互相學習，共同提高。激發學生信心和興趣。培養他們的創新和審美能力。

五、小結：

今天，我們學習了如何在Excel中插入“圖片”和“圖示”，并且對圖片和圖示進行適當的設置，希望同學們能將這節課的內容好好掌握。以后并不斷創新，做得更好。

教學反思：

在這一課的教學中，我讓學生自學探究圖片四周控制按鈕的名稱和功能，是對學生信息獲取、處理和應用能力的培養，學生的學習興趣提高了，學習效率也有很大突破。給學生提供了創作的空間，學生充分發揮了自己想象力，利用圖庫中圖片創作了一幅幅生動、鮮活美麗的作品。

第8課 跳動的紅心

教學目標：

1、通過“工具箱”能繪制比較復雜的圖形。

2、能創建“形狀補間動畫”。教學重（難）點：

重點：了解Flash變形動畫，制作一個簡單的變形動畫。難點：制作一個組合的變形動畫。教學過程：

一、激趣導入新課。

師：﹙出示幾幅變形動畫﹚讓學生欣賞，激發學生的興趣。生：欣賞。

師：這些動畫有什么特點？ 生：答。

師：這是變形動畫，這就是我們今天要學習的內容。

二、制作一個紅心圖形

1、利用橢園工具畫一個沒邊框的圓。

2、復制出第二個圓，并且調整成兩圓并排。

3、利用“部分選取工具”畫出心形。

4、用顏料桶工具，漂亮的紅心。

三、制作紅心跳動的動畫：

在動畫制作過程中，我們的動畫會出現重復的內容，因此，我們應該將動畫中反復出現的對象設計成模塊，我們稱為元件(symbol)，它不僅可以重復使用，而且不會增加flash動畫文件的大小。

① 新建一個動畫文件，建立一個元件symbol1，元件的類型有3種：Movie Clip（電影夾）、Button（按鈕）、Graphic（圖像），我們選擇圖象

② 進入元件編輯狀態，對文字進行屬性設置，最后使文字居中。③ 回到動畫編輯狀態，打開元件庫（窗口-庫），將元件拖到舞臺上，這時舞臺上的元件相當于一個復制品，稱為元件的實例，改變大小、形狀并在效果中改變其顏色等

④ 在第20和40幀分別插入關鍵幀，將第20幀的元件按③中方法改變其屬性

⑤ 選中第1幀，打開面板-幀窗口（或在其上單擊右鍵），在變化中選擇運動（motion）

⑥ 保存源文件，文件名為：motion.fla，生成播放文件motion.swf

強調：

1、元件及制作和使用

2、動畫的創建，加深學生印象

四、小技巧：

Shift：畫圓時按住“shift”鍵,可以畫出正圓。Ctrl：按住Shift拖動可以以45度為增量進行旋轉。Alt：按住Alt鍵拖動可以圍繞對角旋轉。

五、學生活動：

制作一段月亮從彎月到滿月的動畫。教學反思：

平行班學生一節課難以掌握動畫的創建，問題較多，一是什么時候需要成組、什么時候需要分散，二是什么是動作動畫，什么是變形動畫分不清楚。因此，比計劃需要增加一節課練習的機會。

1.信息傳播知多少

教學目標:

1、讓學生初步了解古今中外信息傳遞、傳播的方式及變動。

2、信息傳遞的作用。

教學重難點：現代高科技產品在信息傳遞中的應用。教學過程：

一、分組調查（10分鐘）調查古今中外信息傳遞、傳播的方式及變動

1、古代信息傳遞、傳播的方式

小組匯報，古：手勢——表情——結繩記事——圖形——聲音——信鴿——烽火——驛站

2、現代信息傳遞、傳播的方式

小組匯報，今：報紙——電報——傳真——電話手機——電視——傳真——衛星

師小結：了解了這些傳遞方式，請同學們想想，你還知道哪些可傳遞信息的方式？

二、古今信息傳遞方式的差異、效果和發展：

古：速度慢 保密性差

準確性 差 距離 天氣 今：速度快，保密性強

準確性

高

距離超遠

天氣：基本上不影響 師小結： 現代住處隨著社會科技的發展而日新月異，信息的傳遞和傳播方式也越來越多，我們需要不斷學習新的知識來適應社會的發展。課后思考：未來能有什么樣更新更快更準的方式來傳播信息。

三、收獲與評價。

四、板書：

古： 今： 差異：、信息傳遞知多少 1第九課 永不停歇的彈球

教學目標：了解元件的概念。制作球形元件，并用此制作補間動畫。教學過程：

一、回顧過去所學知識，引入元件概念。

我們曾學過制作逐幀動畫和形狀補間動畫，今天嘗試用元件來制作。元件：

在flash中創建且保存在庫中的圖形、按鈕或影片剪輯，可以自始至終在影片或其它影片中重復使 用，是動畫中的基本元素。

二、制作元件：

1、繪制彈球。

2、把繪制的彈球轉換為元件。（1）用“箭頭工具”單擊所畫的彈球。

（2）選擇菜單地“插入”——“轉換為元件”，并起名保存。

三、制作動作補間動畫。

1、分別在時間軸第10幀和第20幀插入關鍵幀。

2、選擇第十幀時把小球移動到下面。

3、制作彈球下落的動畫。（1）單擊第一幀。（2）單擊屬性窗口。（3）選擇動作補間動畫。

（4）根據彈球下落的動畫，我們開始制作制作彈球上升的動畫。（5）成功

四、收獲與評價。（略）

第十課海上日出

教學目標：利用圖層制作一段太陽從海上升起的動畫，用flash技術模擬動態自然現象。教學過程：

一、繪制海平面。

1、用“矩形工具”繪制一個矩形。

2、制作海平面，用“顏料桶工具”填充變色。方法如下：

（1)單擊“顏料桶工具”。（2）選擇填充色。（3）選擇線性填充。（4）選擇淺藍色

（5）由下到上拖動鼠標填充變色。

海平面制作好了，但海平面不需要移動，只有太陽需要動，所以要把海平面和太陽放到不同的圖層中 圖層：

圖層就像透明的薄紙一樣，一層層向上疊加。圖層上的圖象和文字，不會影響到其他圖層上的對象。

二、制作太陽升起來的動畫。

1、插入新圖層，修改圖層名稱。

2、繪制太陽。

3、如何讓太陽升起來？

（1）在海平面圖層20楨處插入幀（2）在太陽圖層20楨處插入楨。

（3）在太陽圖層第一楨處設置形狀補間動畫。

三、調整太陽和海平面的前后位置。

四、課后作業：

制作海上日落的動畫。

第十一課 轉動的風車

教學目標：鞏固圖層的操作，并嘗試通過導入的方式獲取外部素材，使用動作補間動畫的旋轉屬性，制作繞中心旋轉的動畫。課前準備：鄉村風景背景圖 課時：2 教學過程：

一、導入背景圖。

1、文件——導入——修改導入的圖尺寸

2、修改本圖層名稱為背景。

3、鎖定背景圖層。

二、制作風車塔

1、“新建圖層”，并修改該圖層名稱為“風車塔”.。

2、用“矩形”工具繪制長方形，利用“前頭工具”修改形狀。

3、用“線條”工具繪制三角形。

4、用顏料桶工具為風車塔填充線性漸變色。

5、鎖定風車塔圖層。

三、制作風車葉

1、插入新圖層，并改名為“風車葉”。

2、用矩形工具繪制大小兩個長方形，3、用顏料桶工上為風車葉填充線性漸變色。

4、選中兩個矩形，將它們轉換為圖形元件，命名為“風車葉”。

四、繪制多個風車葉。（1）個性風車葉的旋轉中心

1、單擊“任意變形工具”。

2、將扇葉的中心點人拖動到扇柄處，成功后再復制其它風車葉（1）單擊變形（2）設置旋轉為90。

（3）單擊三次“拷貝并應用變形”復制出其他三片風車葉。

五、完成風車葉轉動的動作補間動畫

1、選擇風車葉圖層的第一楨，將所有的風車葉選中，并轉換為“風車葉合成”圖形元件。

2、選擇風車葉圖層的第一楨。

（1）單擊“屬性”面板，補間選擇為“動作”。（2）旋轉選擇為“順時針”。

3、在風車葉圖層、風車塔圖層、背景圖層時間軸30楨處插入關鍵楨。

4、測試動畫效果。

六、評價與收獲

第二篇：六年級信息技術教案下

第一課

利用Powerpoint制作簡單的演示文稿

教學內容：

新建演示文稿 教學目標：

1.掌握如何啟動Powerpoint應用程序。2.能新建一個空演示文稿。3.知道幻燈片的“版式”的涵義。4.會保存制作好的演示文稿。教學重、難點：

建立演示文稿 教學過程：

1、引入同學們新年好,本學期繼續由我同大家來學習信息技術。上學期，我們學習了Office2000中的文字處理軟件Word2000如何制作電子小報的相關內容，大部分同學已掌握了如何制作一個電子小報了。本學期，我們將繼續學習Office2000中的另一應用軟件PowerPoint2000。用它可以制作多媒體演示文稿。

2、從今天開始我們將圍繞下例，來學習該軟件的應用：制作一個古體詩講解的演示文稿，由五張相對獨立的幻燈片組成。第一頁為證詞的標題和作者，第二頁為詩的全文，第三頁為詩詞大意，第四頁為重點難點的字詞講解。今天來學習如何新建一個單頁幻燈片演示文稿：

1、啟動應用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint2000軟件，出現該應用程序的啟動畫面。利用其中選項可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應用程序窗口出現后，程序自動彈出對話框，含四個單選項目：●內容提示向導●設計模板●空演示文稿●打開已有的演示文稿，我們選擇其中的“空演示文稿”項目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標題幻燈片”版式。(第一種版式)

4、保存文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。學生練習：

一、啟動PowerPoint注：我校計算機，可直接在桌面上找到打開它的快捷方式，雙擊之亦可啟動。

二、對照Microsoft Word來熟悉PowerPoint窗口的組成。

三、按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。教學后記：仍有少數同學不按要求進行開機關機操作

第二課

利用Powerpoint制作簡單的演示文稿

教學內容：

組織幻燈片、觀看放映 教學目標：

1.學會插入新幻燈片2.掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術字，插入剪、貼畫等等3.學會放映幻燈片 教學重、難點：

組織幻燈片 教學過程：

復習提問1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎樣建立一個文件名為“溪居”且含有一張幻燈片的演示文稿？

新授：上節課，我們得到了一個單頁幻燈片演示文稿，今天我們來進行幻燈片的組織與放映。

1.插入新幻燈片a.插入第二張幻燈片(選第10種版式：豎直排列標題與文體)b.插入其他幻燈片(均為第2種“項目清單”版式)

2.輸入文字a.確定編輯條件：在幻燈片視圖下(雙擊幻燈片或使用“視圖/幻燈片”命令)b.輸入第一頁文字內容：單擊標題框，輸入詩題“鹿柴”，單擊副標題框，輸入“作者：王維”c.編輯幻燈片文本內容：單擊編輯窗口右側滾動條上的下箭頭，將第二張幻燈片顯示在窗口中。在標題框中輸入詩的題目，在豎排文本框中輸入詩詞原文。重復上述操作，將文字內容添加到相應的幻燈片中。

3.插入藝術字:要求將標題換成藝術字 方法：插入/圖片/藝術字 步驟：a.刪除已有的標題文體 b.添加藝術字標題 c.調整藝術字的位置

4.插入剪貼畫:目的是美化幻燈片a.選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b.插入剪貼畫：插入/圖片/剪貼畫c.調整剪貼畫的位置，觀看放映再次保存剛制作的幻燈片，我們來觀看幻燈片的演示效果。方法：執行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，切換到“幻燈片放映視圖”，第一張幻燈片全屏顯示在屏幕上，如果想看后續的幻燈片，單擊鼠標就可以切換了。學生練習：

1、啟動PowerPoint。

2、插入四張新幻燈片(其中第一張為第10種版式，另三張均為第2種版式。

3、分別輸入入各張幻燈片的文字。

4、將第一張幻燈片的標題轉換成藝術字。

5、任選一張幻燈片，在其中插入剪貼畫。

6、觀看放映。

7、保存文件 教學后記：部分學生在插入藝術字或剪貼畫后不能正確設置大小及調整到合適位置

第三課

不同視圖方式的使用 教學內容：

五種視圖方式的使用 教學目標：

1.了解PPT視圖方式種類2.掌握五種視圖方式的使用方法 教學重、難點：

五種視圖方式的使用 教學過程：

復習提問：

1、在幻燈片文件中，怎樣插入一個新的幻燈片？

2、在幻燈片中怎樣插入藝術字？

3、在幻燈片中如何插入剪貼畫？

新授：在Powerpoint2000軟件中，為了方便地編輯演示文稿，我們需要經常在幾種不同的編輯窗口樣式中切換，這些功能各異的編輯窗口樣式稱為視圖。

1、Powerpoint2000中的視圖共有五種：(1)、幻燈片視圖(用于編輯演示文稿)以所見即所得的方式顯示演示文稿中的單頁幻燈片。我們對幻燈片的操作，如：編輯文本、編輯圖表、插入圖表、插入圖片、改變背景色等等一般都在這種視圖方式下進行。(2)、備注頁視圖(用于記錄備注信息)在這種視圖下，我們既可以看到幻燈片的具體內容，還可以記錄相應的備注信息，使演示文稿的使用、編輯更方便。雙擊其中的幻燈片縮圖，即可以切換到幻燈片視圖。(3)、大綱視圖(用于組織文本內容)在這種視圖方式下，只顯示幻燈片的文字信息(幻燈片標題和主要文字內容)，是組織文稿內容最好的方式。(4)、幻燈片瀏覽視圖(用于瀏覽幻燈片)以幻燈片縮圖的形式同時顯示多張幻燈片的顯示效果，使我們很容易地把握演示文稿藝術風格的統一，同時，方便我們觀察演示文稿中幻燈片間的關系。(5)、幻燈片放映視圖（用于顯示幻燈片）在這種視圖方式下，程序占滿整個屏幕顯示區域來顯示幻燈片，這是我們真正演示文稿時使用的視圖方式。

2、在不同的視圖方式之間進行切換的方法：(1)、選擇“視圖”菜單中的對應命令項實現切換。單擊“視圖”菜單→在下拉菜單中選擇所需視圖方式并單擊，就完成各視圖方式之間的切換。(2)、利用編輯窗口左下方的視圖按鈕進行切換。單擊所需視圖對應的按鈕進行切換。一般情況下，我們使用幻燈片視圖編輯幻燈片，使用幻燈片瀏覽視圖把握演示文稿總體效果。

1、弄清各種視圖方式的特點。

2、進行各種視圖方式之間的切換。

學生練習：

1、觀察各種幻燈片視圖方式，了解其特點。

2、分別利用“視圖”菜單和視圖按鈕進行各視圖方式之間的切換。

3、退出Powerpoint 教學后記：部分學生對各種視圖方式的作用還未完全掌握。

第四課

文本框的操作 教學內容：

文本框的操作 教學目標：

掌握有關文本框的各種操作 教學重、難點：

文本框的操作方法 教學過程：

復習提問：1.五種基本的視圖分別是什么？2.不同視圖間怎樣切換呢？

新授：文本框是幻燈片的對象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點學習文本框的相關操作。

1.刪除文本框方法：單擊文本框區域，這時文本框會顯示一個矩形區域，移動鼠標指針到矩形邊框上，點右鍵選“剪切”命令。

2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項有“水平”與“垂直”兩種文本框。

3.移動和復制文本框之前，我們要先單擊文本框區域選定文本框作為操作對象。（1）移動：鼠標指針移動到邊框上--按住左鍵拖動--釋放（2）復制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框

4.改變文本框的大小：調整自動換行時每行的寬度。5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字--格式--字體

6．改變文本框的屬性選定框體--格式--自選圖形共可進行如下設置：顏色和線條、尺寸（大小）、位置、圖片、文本框。學生練習：

1、操作刪除文本框

2、操作插入文本框

3、操作移動和復制文本框

4、進行改變文本框的大小

5、改變文本框中文字屬性的操作

6、進行改變文本框的屬性的操作

7、保存文件

教學后記：掌握好文本框的操作，可自行設計幻燈片版式。

第五課

圖形和圖片對象的插入和編輯

教學內容：

剪貼畫、藝術字的有關操作 教學目標：

1.掌握有關剪貼畫的操作。2.掌握有關藝術字的操作。教學重、難點：

剪貼畫、藝術字的有關操作 教學過程：

復習提問：1.怎樣刪除文本框？2.如何插入文本框？3.怎樣改變文本框的大小？ 新授：像文本框一樣，剪貼畫、藝術字、自選圖形和圖片同樣是幻燈片中的對象，它們共有的操作，如刪除、移動、復制、縮放的操作方法是相同的。下面我們主要來學習一些具有對象自身特點的操作。

1.更改剪貼畫剪貼畫插入到幻燈片中之后，在幻燈片視圖中雙擊它可以返回到選擇插入時的狀態，更改插入的剪貼畫。

2.設置圖片格式選中插入的剪貼畫，執行“格式”→“圖片”，調出設置圖片格式對話框。a.裁切設置：通過對上下左右裁剪寬度的定義，可以去掉剪貼畫四周的內容而只保留中央部分。b.圖像控制：我們可以給剪貼畫設置不同的顏色模式，可以任意調整它的亮度和對比度。c.重新著色：對剪貼畫中顏色和填充所使用的色彩進行重新選擇。d.重新設置：取消所做的設置恢復到初始狀態，開始新的設置。

3.藝術字：插入藝術字我們已經學習了，現在來學習藝術字的相關操作。a.改變藝術的屬性：“格式”→“藝術字”，調出“設置藝術字格式”對話框。b.給藝術字添加修飾效果：藝術字的陰影和三維效果的操作與自選圖形的相關操作是相同的。c.藝術字工具欄的使用：“視圖”→“工具欄”→“藝術字”選中狀態。

學生練習：

1、打開“設置圖片格式”對話框，對剪貼畫的格式進行設置。

2、改變藝術字的屬性。

3、給藝術字添加修飾效果。

4、使用藝術工具欄。

教學后記：部分學生對藝術字的屬性設置和添加修飾效果掌握得還不夠好。

第六課

圖形和圖片對象的插入和編輯

教學內容：

自選圖形的繪制；陰影、三維效果的設置 教學目標：

1.掌握自選圖形的繪制。2.掌握給選定的對象增添陰影效果。3.掌握給選定的對象增添三維效果。教學重、難點：

自選圖形的繪制 教學過程：

復習提問：1.如何對插入的剪貼畫進行裁剪?2.怎樣改變藝術字的屬性？ 新授：今天我們來學習自選圖形的繪制及特殊效果的添加。

1.自選圖形的繪制，先必須使用“視圖”“工具欄”“繪圖”命令(1)自選圖形子菜單：包括“線條”、“連接符”、“基本形狀”、“箭頭總匯”、“流程圖”等。2.繪圖子菜單a.組合:選定幾個獨立的圖形對象，然后執行這個命令，可以將它們組合成一個大的圖形對象。b.取消組合:取消組合是組合的逆過程c.疊放次序:圖片的疊放順序有置于頂層、置于底層、上移一層、下移一層。d.改變自選圖形e.設置自選圖形默認效果 2.陰影我們使用“陰影設置”命令，可以對選擇的陰影模式的偏移量以及陰影的顏色進行設置。

3.三維效果使用“三維設置”命令

4.已有的圖片文件a.插入已有的圖片文件后，要注意在“確定”和“取消”下面有兩個復選框:鏈接文件和隨文件保存。為演示文稿的獨立使用，我們一般選中“隨文件保存”。b.我們還可以利用“圖片工具欄”對圖片進行修改。

學生練習：

1、啟動PowerPoin-t2000程序

2、練習自選圖形的繪制方法(線條、連接符、基本形狀、箭頭、流程圖等)

3、練習繪制圖形的組合與取消組合、圖片的疊放次序操作。

4、練習陰影、三維效果的設置操作

5、保存文件

教學后記：對圖形對象的移動定位操作部分學生沒掌握!

第七課

帶有超級鏈接的演示文稿

教學內容：

調整幻燈片結構、插入超級鏈接 教學目標：

1.掌握理順幻燈片邏輯結構的方法2.會制作插入超級鏈接的對象 教學重、難點：

制作插入超級鏈接的對象 教學過程：

復習提問：1.怎樣利用Powerpoint畫一個五角星圖?2.怎樣設置文字、圖片的陰影效果？3如何設置文字、圖片的三維效果？

新授：通過前面的學習，我們已經可以制作出圖文并茂的演示文稿了。不過這樣的演示文稿只能按照我們制作對排定的順序播放，這樣的線性的結構方式使我們的演示受到了很大的限制。今天開始我們學習如何使用超鏈接來改變這種線性結構方式。1.理順幻燈片的邏輯結構以前面制作的四張幻燈片的演示文稿為例來講：①超級鏈接：就像在我們的幻燈片上開幾個通道，通過這些通道我們可以在有關聯的幻燈片之間自由往來。②做帶有超級鏈接的演示文稿，技術簡單，關鍵是我們必須有一個清晰的思路，先要構思網狀結構，使邏輯關系明確。

2.制作插入超級鏈接的對象超級鏈接不能憑空建立，需依托一個實體而存在，這個實體可以是文本框或其中的部分文字，可以是圖片、自選圖形，也可以是藝術字等等。

小結:1.理順幻燈片的邏輯結構2.制作插入超級鏈接的對象

學生練習：

1、啟動PowerPoint2、打開上節課制作的演示文稿文件

3、理順幻燈片的邏輯結構

4、制作插入超級鏈接的對象。

5、保存文件 教學后記：部分學生在插入超級鏈接時有困難

第八課

帶有超級鏈接的演示文稿

教學內容：

插入超級鏈接 教學目標：

1.會插入超級鏈接2.會進行復制帶有超級鏈接的對象3.會保存文件并觀看放映效果

教學重、難點：

插入超級鏈接 教學過程：

復習提問：1.誰能用描述性語言說一說什么叫超級鏈接?2.制作帶有超級鏈接的演示文稿的關鍵是什么？3.文本框能否作為超級鏈接依托的實體？

新授：上節課，我們了解了什么叫超級鏈接，也制作出了插入超級鏈的對象，今天我們在上節課的基礎上進一步插入超級鏈接，完善幻燈片的邏輯結構。

1.插入超級鏈接a.選中文本框b.“插入”→“超級鏈接”，出現對話框。c.單擊“瀏覽”按鈕，根據需要選定第一張幻燈片。d.單擊“確定”按鈕。e.重復上面的操作。（對應關系如下）對象

超級鏈接指向的幻燈片 文本框2 幻燈片2 文本框3 幻燈片3 文本框4 幻燈片4 2.復制帶有超級鏈接的對象a.按住“Shift”的同時，單擊左鍵同時選定這四個帶有超級鏈接的文本框，使用“編輯”→“復制”；顯示第二張幻燈片，使用“編輯”菜單中的“粘貼”將其復制到幻燈片上。b.重復上述操作，將其復制到所有的幻燈片上。

3.保存文件和觀看放映，觀看放映過程中，將鼠標指針移動到帶有超鏈接的文本框上時，指針會變成手形，此時單擊，可以切換到對應的幻燈片上了。學生練習：

1、啟動PowerPoint2、插入超級鏈接。

3、復制帶有超級鏈接的對象

4、觀看放映

5、保存文件

教學后記：讓學生體會建立超級鏈接后的神奇跳轉，激發學生學習興趣。

第九課

超級鏈接的使用

教學內容：

插入與修改超級鏈接 教學目標：

1.會使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。2.會使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接。

教學重、難點：

插入與修改超級鏈接 教學過程：

復習提問：1.插入超級鏈接的基本步驟是怎樣的?2.如何復制帶有超級鏈接的對象？3.怎樣觀看幻燈片的放映效果？

新授：在演示文稿中創建超級鏈接后，就可以跳轉到演示文稿中特定的幻燈片、另一份演示文稿、其他office文稿或internet上的某個地址。今天，我們來具體完成超級鏈接的鏈接過程。使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。首先選定要插入超級鏈接的對象，使用“插入”→“超級鏈接”命令，打開“插入超級鏈接”對話框。

1.超級鏈接到其他文檔或Internet地址。a.利用這種超級鏈接，可以將“通道”指向當前的演示文稿以外的其他文檔。b.單擊“瀏覽”，我們可以選擇本地硬盤、局域網或Internet地址，也可以在文本框中直接鍵入目標的信息。c.這里可選的文檔的類型多種多樣，可以是Office文稿，可以是圖片，也可以是聲音文件。當使用該超級鏈接時，程序會自動打開與選定文檔相匹配的應用程序。

2.超級鏈接到本文檔中的指定幻燈片利用這種超級鏈接，右以在當前的演示文稿內的不同幻燈片之間實現溝通。單擊“瀏覽”，我們可以看到當前的演示文稿內的順序幻燈片。選擇符合要求的幻燈片，單擊“確定”就可以了。

使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接a、單擊選中已經建立了超級鏈接的對象，使用“插入”→“超級鏈接”命令就可以進行超級鏈接設置的修改了。b、在“修改超級鏈接”的對話框中，多了一個“取消鏈接”按鈕，可以將原鏈接清除，再修改。學生練習：

1、使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。

2、使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接

3、保存文件

教學后記：采用對比教學法：從“瀏覽（B）”與“瀏覽（W）”之間的區別突出教學重點

第十課

超級鏈接的使用 教學內容：

動作設置 教學目標：

掌握通過“動作設置”命令來插入超級鏈接的方法。教學重、難點：

“動作設置”命令的使用 教學過程：

復習提問：1.怎樣使插入的超級鏈接鏈接到其他文檔或Internet地址?2.怎樣使插入的超級鏈接鏈接到本文檔中的指定幻燈片？3.如何修改已經存在的超級鏈接？

新授： 上節課我們通過“插入”/“超級鏈接”來插入超級鏈接，實際上，我們還可以通過“動作設置”命令來插入超級鏈接。

動作設置：

1、特色：使用動作設置，不僅可以建立指向選定對象的超級鏈接，還可以給觸發超級鏈接的單擊動作進行多媒體化的設置。

2、方法：選中要插入超級鏈接的對象，執行“幻燈片放映”菜單中的“動作設置”命令，打開“動作設置”對話框。a.“單擊鼠標”選項卡。這個選項卡的鏈接或其他設置實現的條件是鼠標單擊指定對象的操作。無動作：不設置超級鏈接。超級鏈接到：可以選定鏈接到幻燈片，其他文檔或Internet地址。運行程序：可以直接啟動指定的應用程序，而不必通過具體文檔調用程序。另外還有“播放聲音”、“單擊時突出顯示”兩個復選項。b.“鼠標移過”選項卡。這個選項卡上的鏈接或其他設置實現的條件是鼠標人指定對象上移過的操作。這個選項卡提供的功能與單擊鼠標選項卡相同，只是動作觸發的條件不同而已。學生練習：

1、插入四張新幻燈片(其中第一張為第1種版式，另三張均為第2種版式。

2、分別輸入各張幻燈片的文字并組織好幻燈片

3、運用“動作設置”命令插入超級鏈接

4、觀看放映

5、保存文件

教學后記：通過“動作設置”來設置超級鏈接，豐富學生的設計思想。

第十一課

修飾幻燈片的播放效果

教學內容：

幻燈片切換方式的設定 教學目標：

1.掌握幻燈片切換方式的設定方法2.體會各種切換方式的美感。教學重、難點：

幻燈片切換方式的設定 教學過程：

復習提問：1.在Powerpoint中，能有哪兩種命令插入超級鏈接?2.動作設置命令有何特點？3.說說用動作設置命令插入超級鏈接的步驟。

新授：同學們經常看電視，知道電視節目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好，其實我們在幻燈片中也可以設置很多切換方式，在前面制作的幻燈片中，沒有設置切換方式，所以效果很單調乏味。今天我們來學習幻燈片切換方式的設定，使我們的幻燈片做得更好。

幻燈片切換方式的設定

1.系統默認：切換效果是“無切換，單擊鼠標換頁，無聲音”。

2、設定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現“幻燈片切換”對話框。a.效果：單擊下拉按鈕，打開選擇效果的下拉列有，選擇符合要求的切換方式，從“慢速”、“中速”、“快速”單項中選擇切換速度。單擊列表框上的方的圖片，可以預覽。b.換頁方式：換頁方式有兩種，可以復選。單擊鼠標換頁是默認的方式；選擇每隔“×”秒方式，程序等待到文本框中指定的時間后自動切換。c.聲音：伴隨幻燈片切換的動作，播放聲音效果。d.幾個選擇按鈕。全部應用：應用于所有幻燈片中。應用：應用于當前的單張幻燈片中。取消：放棄設置 學生練習：

1、學生制作三張幻張片

2、設定幻燈片的切換方式及換頁方式

3、觀看放映

4、保存文件

教學后記：部分學生在插入藝術字或剪貼畫后不能正確設置大小及調整到合適位置

第十二課

修飾幻燈片的播放效果

教學內容：

對象自定義動畫 教學目標：

掌握對象自定義動畫的設定 教學重、難點： 設定對象自定義動畫 教學過程：

復習提問：1.如何設定幻燈片的切換方式?2.幻燈片的換頁方式有哪兩種？如何設置？

3、在幻燈片切換方式對話框中，“全部應用”與“應用”按鈕的功能有什么不同？

新授：上節課，我們設定了不同幻燈片間的切換方式，體會到了許多豐富的切換效果，在單擊鼠標換頁時，還可以附帶聲音效果。那么，我們能不能給幻燈片中的對象設置動畫效果，讓它更具有個性呢？

對象自定義動畫： 1.功能：對象自定義動畫可以設置單頁幻燈片中不同對象出現的動畫效果和順序。2.系統默認：程序默認的對象的出現同幻燈片同時出現。3.設定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令。4.“自定義動畫”對話框：(介紹常用的三個選項卡)a時間：這里提供了沒有設置動畫效果的對象的列表，我們可以選擇進行設置。啟動動畫的選項意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。b.效果：效果指設定動畫效果的種類以及伴隨播放的音效；動畫播放完畢后，對象的處理。如果對象中包含文字，則我們可以設定文字出現的方式。c.圖表效果：設置圖表對象中不同組成元素的出現方式和效果。在動畫順序列表框中，我們可以選擇動畫對象，并單擊上或下方向的箭頭，將之上移或下移到符合要求的位置。設置完了各個對象的動畫效果和放映順序后，單擊“預覽”，可以看到設置的動畫播放的效果，認可設置，只要單擊“確定”就可以了。

放映效果：動畫設置完后，可以演示動畫效果，對不滿意的設置可以用同樣的方法進行更改。學生練習：

1、制作一演示文稿

2、設置各幻燈片中各對象的動畫效果

3、預覽效果，并進行修改。

4、觀看放映

5、保存文件

教學后記：學生興趣濃厚，要充分利用這種熱情完成“動畫”的設置。第十三課

聲音、影片的插入

教學內容：

聲音、影片的插入 教學目標：

1.掌握聲音的插入方法2.掌握影片的插入方法 教學重、難點：

聲音、影片的插入方法 教學過程：

復習提問:

1、在什么樣的視圖中，才能進行自定義動畫的設定？

2、怎樣設定自定義動畫？

3、如何調整各對象的出現順序？

新授：上節課，我們設定了動畫，但僅僅只是在幻燈片中插入圖片、文字等對象，動畫效果再好，還不足以體現多媒體的優勢。本節課，我們學習插入多媒體元素--聲音、影片等。1.聲音：在幻燈片中插入聲音有兩種方法方法一：a.在幻燈片視圖中，顯示要添加音樂或聲音的幻燈片。b.在“插入”菜單中指向“影片和聲音”，顯示子菜單。c.如果要從剪輯庫插入聲音，請單擊“剪輯庫中的聲音”，再雙擊所需聲音的圖標。d.如果要從其他位置插入聲音，請單擊“文件中的聲音”，找到包含此聲音的文件夾，再雙擊所需聲音文件。方法二：a.在幻燈片視圖中，顯示要添加音樂或聲音的幻燈片。b.“幻燈片放映”/“動作按鈕”，顯示可選的動作按鈕，在此選揚聲器。c.選擇單擊時超級鏈接到的目標聲音，也可以將聲音播放的條件設置為鼠標從按鈕上移過。

2、影片剪輯：方法也有兩種，與插入聲音的兩種方法類似。

3、更多的對象使用“插入”菜單中的“對象”命令，可以插入種類更多的不同元素。例如：可以將文件內容作為對象插入到演示文稿中。學生練習：

1、制作一完整的演示文稿

2、用兩種方法分別插入一段聲音

3、插入一段影片

4、插入其他的一些對象

5、觀看放映

6、保存文件

教學后記：部分學生在插入藝術字或剪貼畫后不能正確設置大小及調整到合適位置

第十四課

幻燈片的背景設置及配色方案

教學內容：

背景設置 教學目標：

1.會更改幻燈片背景顏色、過渡背景.2.會添加或更改幻燈片的背景圖案3.會添加或更改幻燈片的背景紋理4.會添加或更改幻燈片的背景圖片 教學重、難點：

背景設置 教學過程：

復習提問：1.對已有的演示文稿如何應用設計模板?2.怎樣自定義設計模板？ 新授：上節課，我們學習了如何應用與自定義設計模板，應用模板是對所有的幻燈片產生作用，我們今天來學習背景的設置，它可以只改變單張幻燈片的背景，當然也可以改變所有幻燈片的背景。

背景設置背景類型：a顏色、陰影、圖案或紋理b圖片（二者只能選一種類型）

1.更改幻燈片背景顏色步驟：①在幻燈片視圖中，單擊“格式”上的“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭③選擇顏色④單擊“應用”，將更改應用到當前的幻燈片，單擊“全部應用”，將更改應用到所有的幻燈片和幻燈片母版。

2.添加或更改幻燈片的過渡背景

步驟：①在幻燈片視圖中，單擊“格式”上的“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“過渡”選項卡。③單擊所需的選項，再單擊“確定”④“應用”或者“全部應用”。

3.添加或更改幻燈片的背景圖案

步驟：①在幻燈片視圖中，單擊“格式”上的“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖案”選項卡③單擊所需的選項，再“確定”4.添加或更改幻燈片的背景紋理5.添加或更改幻燈片的背景圖片 步驟：①在幻燈片視圖中，“格式”“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖片”選項卡③單擊“選擇圖片”，尋找包含所需圖片的文件夾，然后雙擊該文件名。④單擊“應用”或“全部應用” 學生練習：

1、進行更改幻燈片背景色的操作五．添更改幻燈片的背景

六、添加或更改幻燈片的背景圖案

七、添加或更改幻燈片的背景紋理

八、添加或更改幻燈片的背景圖片八.觀看放映九.保存文件

教學后記：更改幻燈片的背景色，過渡色，紋理，圖案及圖片

第三篇：貴州出版社六年級下信息技術教案

六年級下冊信息技術學科教案

第 1 課 初識PowerPoint 第一課時

課題：初識PowerPoint 教學內容：教材第3頁至第4頁。教學目標：

1、學會啟動、退出PowerPoint 2003的方法。初步認識PowerPoint 2003的窗口及主要功能；

教學重難點：

1．重點：初步認識PowerPoint 2003的窗口及主要功能.2．難點：初步認識PowerPoint 2003的窗口及主要功能.教學過程：

（一）創設情境，談話導入

1、師：同學們，當你們認識了一位新朋友之后，是不是首先要作個自我介紹？誰愿意先向大家介紹一下自己。（指名作自我介紹）

2、師：同學們作的自我介紹都不錯。今天老師也準備了一個特殊的自我介紹，大家想不想看一看？（師播放《個人簡介》幻燈片，學生觀察。）

3、談話：看完了這位同學的簡介，是不是覺得這樣的簡介更加有吸引力？想不想自己也來制作一份這樣的簡介？今天，老師就和同學們一起去探索一下這個陌生而又熟悉的軟件。

咦，怎么會又熟悉又陌生呢？其實，今天我們所要學習的軟件就是Word的親兄弟Powerpoint，下面就讓我們一起來探索它吧。（板書：走進Powerpoint）

（二）新授

1、啟動Powerpoint（1）幻燈片出示：回憶啟動Word軟件的方法，自己嘗試探索一下Powerpoint軟件的啟動方法。（學生嘗試）

（2）交流：請學生說出自己的操作步驟或進行操作演示。

（3）觀看示范，加深印象。（師播放課件中的“啟動Powerpoint”錄像）

2、認識Powerpoint窗口

（1）談話：都說Word軟件和Powerpoint軟件是一對親兄弟，你知道他們之間的區別嗎？

（2）幻燈片出示：回憶一下Word軟件的界面，注意發現Powerpoint軟件與Word軟件窗口的異同？

師：請同學們小組合作，一人打開Word，另一人打開Powerpoint，對比觀察（學生觀察，小組交流）。

（3）全班交流：請同學們用自己的話說說他們之間的區別（師播放幻燈片：Word與Powerpoint的界面）。

A、請同學到前面指出兩個窗口的異同；

B、教師適時單擊幻燈片中的超鏈接，突出顯示它們之間相同與不同的地方；（4）教師小結：因為它們都是出自同一家公司，所以它們不僅界面非常相似，連菜單、工具欄的作用也基本一樣，也就是說我們在WORD中學習的許多操作在PowerPoint中也擁有同樣的作用。

(三)課堂小結: 這節課你有什么收獲?(四)練習與作業: 根據所學內容自己找機子進行操作練習.第二課時

課題：初識PowerPoint 教學內容：教材第5頁。教學目標：

1、掌握在幻燈片上輸入文字、設置格式的方法，學會制作標題幻燈片。掌握放映幻燈片的方法，并能將文件保存到指定的位置。

教學重難點：

1．重點：標題幻燈片的制作及放映。2．難點：幻燈片的文本編輯及美化。教學過程:

一、復習：

復習上節課學習的內容。

二、新授：

1、制作標題幻燈片

（1）談話：認識完PowerPoint之后，我們就要開始制作個人簡介了。既然是個人簡介，首先應該做什么呢？就像寫文章一樣，我們首先應該把文章的題目提煉出來，讓人家一看題目就知道寫的是什么。

（2）介紹：在PowerPoint中，我們把文章的題目叫作“標題幻燈片”。（3）學生觀看操作錄像（播放幻燈片中的演示錄像）。（4）學生練習制作標題幻燈片，師巡回指導并相機輔導。（5）教師通過多媒體教室軟件示范個別學生的操作。

2、放映幻燈片

（1）談話：剛才老師看了一下，大家都完成了標題幻燈片的制作，非常棒。那怎樣把我們的作品展示、放映出來呢？這就是我們接下來要學習的幻燈片放映。

（2）師：你們能不能通過看書自己嘗試操作一下？（學生看書自學，教師巡視）

（3）師：下面請同學們使用不同的方法，在小組里互相放映一下自己的作品。（巡回指導）

（4）展示學生的優秀作品。

3、保存與退出

（1）師：真是沒想到大家的第一份幻燈片作品做的這么好，同學們真是厲害，請把掌聲送給你自己。那對于這樣一份有特殊意義的作品，我們當然要將它保存起來啦。

（2）師：請同學們回憶在Word中保存文件的方法，試著按以下的要求保存這樣一份作品。（幻燈片出示要求，教師巡視指導）

（3）師：最后我們來學習退出軟件的方法。A、誰能直接說出怎樣退出PowerPoint軟件？ B、請一位學生說，并且示范操作。

三、課堂總結，拓展提高

1、師：今天這節課，我們在熟練運用WORD軟件的基礎上，一起制作了個人簡介的第一張幻燈片，面對這樣一個既熟悉又陌生的軟件，大家一定有不少的收獲和體驗吧，課后可與同學們進行交流。

四、練習與作業：

為了評選出本節課的操作小能手，老師準備了一個小競賽，大家愿不愿意接受挑戰？

幻燈片出示要求：制作一張標題幻燈片，名字為“我們的運動會”，并進行適當的美化，看誰做得又快又漂亮。

第二課時

課題：創建演示文稿

教學內容：教材第7頁至第9頁。教學目標：

1.文字的輸入和編輯。2．會保存制作好的演示文稿。教學重、難點：文字的輸入和編輯。教學過程：

一、文字的輸入和編輯。

1、輸入文字。只需在“單擊此處添加比XX”的提示處單擊，輸入文本內容，在“字號”欄中選擇相應的字號，在“字號”欄中選擇相應的字號，如輸入“伏爾加河上的纖夫”。

2、添加文本框(邊講邊練)(1)單擊“繪圖”工具欄上的“文本框”按鈕，這時鼠標變成“+”字形狀。或“插入(I)”菜單，將指針指向“文本框”，單擊“橫排”命令。

(2)移動鼠標到幻燈片中要添加文本框的地方，按下鼠標左鍵，拖動鼠標。(3)文本框寬度達到要求時，放開鼠標。可在這個文本框輸入文字。

3、設置文字格式。選擇文本框中要更改格式的文字，在“字號”欄中選擇相應的字號，在“字體”欄中選擇相應的字體，在“字體顏色”欄中選擇相應的字體顏色。

4、文本框的調整。

(1)移動文本框。單擊文本框邊框，移動鼠標到文本框邊框，鼠標指針變成“+”形狀，拖動鼠標。

(2)改變文本框的大小。單擊文本框邊框后，鼠標指針變成“←→”形狀，拖動鼠標。

二、演示文稿的保存。做好一張幻燈片后，保存文件 練一練。按步驟練習

三、課堂小結（略）

四、練習與作業：

進行本節課知識的操作練習。

五、板書設計：

第2課 創建演示文稿

一、教學目標： 1.能創建演示文稿。

2、文字的輸入和編輯。

3、會保存制作好的演示文稿。

二、教學重、難點：建立演示文稿。

三、教法、學法：講演輔結合。

四、教學程序：

（一）創建演示文稿。

1、啟動應用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint軟件，出現該應用程序的啟動畫面。利用其中選項可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應用程序窗口出現后，程序自動彈出對話框，含四個單選項目： ●內容提示向導 ●模板 ●空演示文稿

●打開已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標題幻燈片”版式，(第一種版式)。然后單擊“確定”就創建了一個演示文稿。

（二）文字的輸入和編輯。

1、輸入文字。只需在“單擊此處添加比XX”的提示處單擊，輸入文本內容，在“字號”欄中選擇相應的字號，在“字號”欄中選擇相應的字號，如輸入“伏爾加河上的纖夫”。

2、添加文本框(邊講邊練)(1)單擊“繪圖”工具欄上的“文本框”按鈕，這時鼠標變成“+”字形狀。或“插入(I)”菜單，將指針指向“文本框”，單擊“橫排”命令。

(2)移動鼠標到幻燈片中要添加文本框的地方，按下鼠標左鍵，拖動鼠標。(3)文本框寬度達到要求時，放開鼠標。可在這個文本框輸入文字。

3、設置文字格式。

選擇文本框中要更改格式的文字，在“字號”欄中選擇相應的字號，在“字體”欄中選擇相應的字體，在“字體顏色”欄中選擇相應的字體顏色。

4、文本框的調整。

第 3 課 《編 輯 幻 燈 片》 第一課時

課題：編輯幻燈片

教學內容：教材第10頁至第11頁。教學目標：

1、添加新的幻燈片。

2、在幻燈片中插入圖片。教學重點與難點： 在幻燈片中插入圖片。教學過程：

（一）添加新的幻燈片 下面我們來添加新的幻燈片。(邊講邊練)(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，新幻燈片就插入了。(學生操作，教師巡視指導)

（二）在幻燈片中插入圖片。(邊講邊練)(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，指向“來自文件”

(2)這時系統彈出“插入圖片”對話框，找到圖形文件后。(3)選擇要插入的圖形文件后，單擊“插入”按鈕。學生操作，教師巡視指導。

（三）課堂小結

（四）練習與作業：進行操作練習。

第二課時

課題：編輯幻燈片

教學內容：教材第12頁至第13頁。教學目標：

1、添加聲音的影片。

2、幻燈片的復制、移動和刪除。教學重點與難點： 幻燈片背景顏色設置。教學過程

一、添加聲音。

(1)在幻燈片視圖模式下，把需要插入聲音的幻燈片作為當前幻燈片，在菜單欄中單擊“插入→ 影片和聲音→文件中的聲音”命令。

(2)這時系統彈出“插入聲音”對話框，找到相應的聲音文件，單擊“確定”。

二、幻燈片的復制、移動和刪除。(邊講邊練)

1、幻燈片的復制(1)單擊要復制的幻燈片，(2)單擊“插入”菜單的“幻燈片副本”命令。

2、幻燈片的移動。

(1)將演示文稿切換到幻燈片瀏覽視圖方式。(2)選中并單擊要移動的幻燈片。

(3)按住鼠標左鍵，拖動幻燈片到所需的位置后松開鼠標。

3、幻燈片的刪除。

選中并單擊要刪除的幻燈片，在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”。學生操作，教師巡視指導。

學生操作保存。

三、課堂小結

第 4 課 《設 置 動 畫 效 果》

第一課時

課題：設置動畫效果

教學內容：教材第16頁至第17頁。教學目標：

1、了解兩設置動畫效果的方法。

2、初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。

3、能制作動畫效果的幻燈片。

4、了解插入聲音等多媒體的功能。教學重點與難點：

1、重點：動畫效果的制作。

2、難點：“自定義動畫”對話框。教學過程：

（一）觀賞引入

展示已加入聲音效果的演示文稿，同學們會發現我們已經能用PowerPoint 2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設置動畫和聲音的效果呢？

（二）新授

教學整張幻燈片動畫效果的設置

使用“預設動畫”命令，在PowerPoint 2000窗口中，用“預設動畫(P)”命令或“自定義動畫(M)”命令，都可以設置動畫效果。

邊講邊練。

(1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開一演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預設動畫(P)”命令再單擊。(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。

注意：一定要先選定某一對象，再進行動畫效果的設置。學生練習

（三）課堂小結：

（四）作業：完成課本中“練一練”

第二課時

課題：設置動畫效果

教學內容：教材第17頁至第18頁。教學目標：

1、了解兩設置動畫效果的方法。

2、初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。

3、能制作動畫效果的幻燈片。

4、了解插入聲音等多媒體的功能。教學重點與難點：

1、重點：動畫效果的制作。

2、難點：“自定義動畫”對話框。教學過程：

1、導入。2．幻燈片當中各個對象的動畫設置。使用“自定義動畫”命令 邊講邊練習。

(1)打開一演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)?”命令，彈出“自定義動畫”對話框。

(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標簽中就出現了“1．圖片2”。

(4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。

(5)單擊“預覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。

3、將標題與圖片都設置動畫效果。

請注意：在標題與圖片出現順序可以調整，請試著先出現圖片，后出現標題。

4、學生練一練，教師巡視并做個別指導。

在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學們試幾種方式來看看效果。

3、總結

今天我們學習了自定義動畫的方式來進行動畫設置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。

4、板書設計： 第4課 設置動畫效果

(1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開一演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預設動畫(P)”命令再單擊。(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果。

第5課制作生日賀卡

教學內容：教材第23頁至第25頁。教學目標：

1、掌握制作生日賀卡的方法

2、掌握圖形的透明與不透明處理

3、能自己創作一張有新意的生日賀卡

教學重、難點：能自己創作出一張有新意的生日賀卡。教學過程：

一、作品欣賞與評價 教師：

（1）根據巡視結果選擇不同創意的學生作品展示

（2）回顧他們的創作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇于創作。教師巡視點撥指導

（3）欣賞及評價他人作品 學生：小組共同討論，小組評價

二、課堂總結：

本堂課的學習任務是什么？你是采用什么方法來完成的？

三、作業：創作一張有新意的新年賀卡

第 6 課 《給 生 日 賀 卡 配 上 音 樂》

第一課時

課題：給生日賀卡配上音樂 教學內容：教材第27頁 教學目標：

(1)在Word中給生日賀卡配上音樂。教學重點與難點：

使學生掌握在文檔中插入音樂的方法。教學過程：

（一）引入

上一課我們制作了圖文并茂的生日賀卡，如果生日賀卡有聲音就更好了，這節課我們學習給生日賀卡配上音樂。

（二）新授

1．在Word中給生日賀卡配上音樂

啟動Word程序，調入生日賀卡文檔，插入對象(聲音)，調整位置，添加注解，試聽，存盤退出。

(1)單擊“插入(I)”菜單，選擇“對象”命令。

(2)在彈出的“對象”對話框中的“新建”選項卡的“對象類型”列表框中，移動右邊的滑塊，選取“聲音”選項。

(3)單擊“確定”按鈕。

(4)單擊“錄音機”面板上的“編輯”，并選擇“插入文件”，找到“生日歌”聲音文件，單擊打開。

（三）課堂小結

（四）作業：練習在Word中給生日賀卡配上音樂

第二課時

課題：給生日賀卡配上音樂 教學內容：教材第28頁 教學目標：

(1)在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂。教學重點與難點：

使學生掌握在文檔中插入音樂的方法。教學過程：

1、導入

2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂[練一練] 第一步：啟動Word程序,打開生日賀卡文檔，選擇文檔，復制。第二步：啟動PowerPoint程序，建立一個空白文檔，頁面設置，粘貼、調整文檔，插入聲音文件，設置動畫，演示，存盤。

(1)啟動PowerPoint程序；(2)建立一個空白文檔；

(3)頁面設置：寬18，高26厘米。(4)粘貼、調整文檔：把Word的生日賀卡粘貼到幻燈片中。(5)插入“生日歌”和設置動畫效果；(6)存盤退出。

3、小結。

這節課我們學習了兩種給生日賀卡配上音樂的方法。兩種方法都可以用。

4、板書設計：

第6課 給生日賀卡配上音樂

1、在Word中給生日賀卡配上音樂

2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂

第 7 課 《電 郵 賀 卡》

課題：電郵賀卡

教學內容：教材第29頁

教學目標：

(1)進一步掌握瀏覽器的操作方法。(2)了解電子郵箱和E-mail地址。(3)初步掌握發送電子賀卡的方式。教學重點與難點： 發送電子賀卡的方式。教學過程：

（一）導入

經過前幾節課學習，同學們已經能夠制作賀卡了。如果朋友在遠方，制作的賀卡可以通過因特網寄給他們。下面我們學習用電子郵件發送賀卡。

（二）新授

1．電子賀卡的特點。

電子賀卡與一般電子郵件不同，可以插入圖片、動畫和聲音。2．電子賀卡的來源。(1)用網上電子賀卡資源。如登錄：http:// @163.com網站。(2)自己制作電子賀卡。

（三）課堂小結

（四）作業：自己制作一張電子賀卡。

第 8 課 《制作圖文并茂的小報紙》

第一課時

課題：制作圖文并茂的小報紙 教學內容：教材第33頁 教學目標：

1、培養學生學習計算機的濃厚興趣

2、培養學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力

3、學會設置文本框填充色、給文字添加動態效果、調整行距、添加標注。教學重點： 美化海報文字 教學難點：

綜合合理的運用各種方法以美化文字 教學過程：

（一）創設情境，提出問題

平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學生回答并說說在紙上排小報有什么缺點）

今天，我們就來學習在電腦上編制自己的海報。

（二）教師演示。

1、教師示范，解決問題（設置文本框）

要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設置文本框格式”。

在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇（設置文本框格式），出現“設置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

在“填充效果”對話框中，選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。同樣在“設置文本框格式”對話框中還可設置文本框邊框的線型。

2、制作動感文字。

除了可通過設置文本框格式來美化外，我們還可設定文字。單擊（格式）→（字體）。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態效果。

3、調整行距

單擊[格式] →[段落]，在“段落”對話框中設定行距。

4、添加標注 單擊（視圖）→（工具欄）→（繪圖），打開“繪圖”工具欄。選擇（自選圖形）中的“云形標注”，為海報添加標注。

（三）學生練習做。

（四）課堂小結

（五）作業：練習學生練習制作小報

第二課時

課題：制作圖文并茂的小報紙 教學內容：教材第34頁至第36頁 教學目標：

1、培養學生學習計算機的濃厚興趣

2、培養學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力

3、學會設置文本框填充色、給文字添加動態效果、調整行距、添加標注。教學重點： 美化海報文字 教學難點：

綜合合理的運用各種方法以美化文字 教學過程：

一、導入。

二、學生練習制作小報（自己選擇一個主題）

1、學生嘗試，教師解疑

2、交流匯報，總結提高

3、自評：學生展示自己的作品，說明自己的設計意圖，并說出自己最滿意的地方

4、互評：說出展示作品的優點和不足之處

5、教師評估

三、課堂小結： 今天我們學了什么？

四、作業：完成自己制作的小報（自己選擇一個主題）

第四篇：遼師大六年級下信息技術教案

六年級下冊

第一單元 有趣的動畫編程——Scratch的程序設計 第1課 動畫達人

第2課 貓和老鼠

第3課 飛翔的小鳥

第4課 龜兔賽跑

第5課 一天到晚游泳的魚

第6課 面積計算

第7課 找數字

第8課 快樂打地鼠

第二單元 小小設計師——實體機器人世界* 第1課 直升機

第2課 做體操的機器人

第3課 伸縮晾衣架

第4課 自動舞臺燈

第5課 穿越減速帶

第6課 走軌跡的機器人 第7課 雙向感知機器人 第一單元 有趣的動畫編程——Scratch的程序設計

第1課 動畫達人

一、教學目標

1、知識與技能:初步認識Scratch軟件,了解Scratch軟件的界面和基本功能。

2、過程與方法:在嘗試實踐的過程中掌握Scratch的基本工作方式;

3、情感態度價值觀: 培養對Scratch的學習興趣,培養自主學習、合作學習的能力。

二、學情分析本課的教學對象為六年級學生,教師應當注重調動學生學習積極性,從易到難,使學生感覺學習編程并不是一件難事,還很有趣,要充分發揮學生的主觀能動性,調動每一個學生的學習積極性和創造能力。

三、重點難點

重點:認識Scratch軟件操作界面,體驗創作樂趣。

難點:掌握Scratch的基本工作方式,自己體驗創作Scratch作品。

四、教學過程

1、新課導入（1）、游戲導入 同學們在學習之余喜歡玩游戲嗎?好,今天老師就滿足一下大家的愿望,給大家帶來一個小游戲。但是這個游戲怎么玩?可要你自己去探索了。（2）、有誰想玩一玩?請上來玩給大家看一看。

不錯。是不是覺得這個游戲太簡單了,想不想增加一點難度。好,下面老師就來現場修改游戲。

（3）、怎么樣?是不是覺得很厲害,你們想不想也來修改一下?別著急,等你們學好了這個軟件,別說修改游戲,就是自己做一個游戲也不是問題,那這到底是什么軟件,這么神奇呢? 它就是scratch!今天我們就一起來認識它。(課件出示課題)跟老師一起讀一下它的發音。

2、講授新課

（1）、小組合作，探索scratch的分區功能 評論（2）、知識屋(簡介scratch)Scratch軟件是美國麻省理工學院專門為少年兒童開發的一款簡易的程序設計軟件,使用它可以很方便地搭建出一個屬于自己的動畫或游戲。

（3）、認識Scratch的窗口分區。

找一找Scratch的圖標是什么樣的,打開它。我們把它的工作窗口分為六個區域。分別是:菜單區、控制區、控件區、腳本區、角色區、舞臺區

(課件出示界面分區圖)(5)、同學們,猜一猜每個區都有什么功能?(6)、初步探索各分區的功能

(7)、分成6個小組探索6個區的功能,可以借助教科書和電腦中的軟件。

學生小組合作探索,老師巡視輔導。(8)、給同學們準備了一個小比賽。

下面我們就以小組為單位,進行一個小比賽,每個小組選擇一個分區匯報這個分區有哪些功能能做什么?看哪個小組匯報的功能最多最有 趣。好,為了公平起見,一起來玩一個“砸金蛋”的游戲,每小組派一個代表來砸金蛋,砸到哪個金蛋就會擁有探索一個分區功能的資格。((課件出示“砸金蛋”的游戲)學生小組合作探索,老師巡視輔導。小組代表演示本小組探索的功能。（9）、讓小貓動起來

剛才同學們通過互相合作,已經探索出了Scratch不少的功能,現在我們可以開始制作自己的第一個動畫了。如何讓小貓說話呢?Scratch里所有的動畫都是通過腳本控制的,所以我們要給小貓搭建腳本。老師演示讓小貓前說話的腳本搭建。學生演練。

看來大家都會了,編寫程序制作動畫不是很難啊,那么下面我們再進行一個小組挑戰,看看除了讓小貓說話,你還能讓小貓做什么?一起進入實踐園。

（10）、學生編寫自我介紹的程序。

（11）、嘗試不同控件中的控件拖放到腳本區。

3、保存作品

今天我們認識了Scratch,并且通過它制作了自己人生中第一個小動畫,大家覺得有意義嗎?那一定要把它保存下啊,如何保存呢? 老師演示保存方法。

4、收獲籃（出示課件）

用一個scratch做成的動畫呈現,談談都有哪些收獲？

第2課 貓和老鼠

教學目標：

1、學會用外觀模塊顯示角色的說話內容；

2、學會用聲音模塊控制角色發出聲音；

3、學會用多種方法執行腳本；

4、學會保存作品；

5、培養學生的想象力及動手操作實踐能力。

教學重點：

1、學會用外觀模塊和聲音模塊控制角色；

2、這會多種方法執行腳本并保存好作品。

教學難點：學會多種執行腳本的操作

教學方法：任務驅動法、演示法、討論法、實踐法

教學過程：

一、導入：

今天老師給同學們準備了一段動畫片（播放動畫片：貓和老鼠）喜歡嗎？ 湯姆和杰瑞這對歡喜小冤家常常一見面就追逐打鬧的，偶爾也會結成聯盟，一致對外。今天就讓我們把這對歡喜小冤家請上Scratch的舞臺，看看在同學們的設計下，他們將會演繹出怎樣的精彩！

二、新授：

（一）演示教學新增角色

1、請學生啟動Scratch軟件，介紹原始角色：小貓

2、師演示教學新增角色的方法：

3、請學生自己新建一個角色：老鼠

（二）引導教學自主探究改變角色大小的方法：

1、師介紹給學生兩個按鈕，讓學生自己上機試試改變角色的大小。

2、請學生到教師機來匯報放大、縮小按鈕的使用方法。

（三）看書自學修改角色的屬性的方法

1、讓學生參照書第7頁來自主學習修改角色，師巡視指導。

2、請學生到教師機來演示匯報修改角色屬性。

（四）教學創建會動會叫的小貓

1、師介紹角色的組成：腳本、造型和聲音。

2、師演示教學使用外觀模塊和聲音模塊進行角色的塑造。

3、讓學生上機操作，將自己的角色設置會動會叫，師巡視指導。

（五）分組探究運行腳本的四種方法：

1、讓學生以小組為單位，選擇一種運行腳本的方法，邊看書，邊合作探究。

2、找學生到教師機來匯報演示，師提示補充。

3、師生小結：四種運行腳本的方法。

（六）演示教學保存作品的方法：

1、師演示教學保存作品的方法。

2、讓學生上機保存自己的作品到指定的文件夾下。

三、創作練習：

1、結合今天所學的知識，發揮自己的想象，創作兩個歡喜冤家見面的場景。

2、展示自己的作品，進行評價。

四、總結：

今天你有什么收獲？

期待隨著課程的深入，湯姆和杰瑞會發生更多好玩有趣的故事。

第3課 飛翔的小鳥

教學目標

1.掌握循環結構的應用

2.熟悉動作模塊中的移動命令

3.領會外觀模塊中造型切換的動畫效果

重點難點

掌握循環結構的應用，熟悉動作模塊中的移動命令 掌握循環結構的應用

教學過程

一．激發興趣，導入新課

同學們，你們玩過游戲吧，說一說你都玩過哪些游戲？那你是如何控制游戲里的角色進行移動的。

其實游戲就是入程序員編寫的人機交互程序，你想不想也成為一個程序員，編寫自己喜歡的游戲呢？今天我們就利用scratch軟件來編寫一個小鳥自由自在飛翔的動畫，來實現人機交互。

二．出示學習目標。請學生讀學習目標

三．出示學習任務

師：今天，我們的任務是利用軟件自帶的素材庫中小鳥的造型，設計出可以通過反向鍵來控制小鳥飛翔的方向，實現小鳥扇動翅膀的效果。

創建角色

１.刪除系統默認的“角色1”，打開【新增角色】對話框

2.選中“Animals”中“parrotl-a”,單擊【確定】，將小鳥角色添加到舞臺上

3.調整角色大小適應舞臺

二、讓小鳥揮動翅膀

1.【造型】→【輸入】新增造型“parrotl-b”

2.回到【腳本】選項卡，將控制模塊中和模塊拖放到腳本區并組合 3.將外觀模塊中的拖放到 框架中，將控制模塊中的 拖進來拼接在 下面，并修改時間參數為0.1

4.重復上一步驟，添加和兩個模塊，并單擊中的下拉按鈕選擇“parrotl-b” 完成后點擊 觀看動畫效果。學習小貼士。循環語句的用法。

四．鞏固練習，課堂評價

（一）增加一個角色，讓新增的角色可以運動。

（二）控制小鳥飛翔的方向

1.將【控制】模塊中的拖放到腳本區，單擊下拉按鈕，選擇“上移鍵”

2.將【動作】模塊中的拖放到下邊，單擊下拉按鈕，選擇“（0）上”

3.將【動作】模塊中的拖放到下邊 這樣，小鳥向上飛翔的動畫做完了，按此方法，同學們嘗試繼續講小鳥向下、左、右的動畫補充完整吧

指名同學們進行演示。

同學們留心觀察一下我們的周圍，身邊的高樓大廈越來越多，樹木越來越少，在喧鬧華麗的城市中，小鳥也越來越少。因此我們要保護環境，維持生態平衡。下面我們給舞臺加個背景。說一說你加這個背景的意義。我們也可以給他加一個背景，讓他變成一個小故事，教師演示把小鳥飛翔 變成一個烏鴉喝水的小故事。

五．保存作品，提交作業 學生自評，互評 選中最優作業

1.你學習到了什么？

２.本課使用了幾個模塊的內容？

3.想一想，腳本中為什么要用到“重復執行”命令？為什么在重復執行命令中藥用的兩次“等待0.1秒”？

第4課 龜兔賽跑

教學目標

1.知識與技能目標

a)理解Scratch中角色、舞臺、造型、腳本的作用；

b)學會使用“平滑移動”、“點擊綠旗開始”、“切換造型”等指令完成腳本的編寫。

2.過程與方法目標

a)學會分析故事中的要素（角色、地點、事件），學會利用這些要素構建Scratch程序的方法；

b)通過龜兔賽跑程序的制作，掌握Scratch的基本編程過程。

3.情感態度與價值觀目標

a)感知Scratch的魅力，培養學生對于程序設計的興趣愛好；

b)激發學生想象、創新的意識。

教學重點

1.理解并會區分使用Scratch中角色、舞臺、腳本這三個基本概念

2.初步學會運用動作、控制和外觀中的幾個指令完成“龜兔賽跑”的程序。

教學難點

1.角色與造型的區別，明白一個角色可以建立多個造型。

2.角色與腳本的關系，理解腳本是根據角色來編寫，角色不同，腳本不同。

教學過程

一、故事導入

同學們，龜兔賽跑的故事大家一定都聽過，這個故事告訴我們什么呢？

是啊，不管是在學習中還是在生活中，我們都不能驕傲，我們要一步一個腳印踏踏實實，不斷前進，永不放棄，這樣我們一定會到達成功的彼岸。

今天，我們要繼續來學習第4課，龜兔賽跑。

二、研究劇本

現在請同學們打開保存好的文件。

上節課我們已經完成了舞臺和角色的設計與制作，這節課我們要完成的是動畫部分的設計與制作。

首先我們一起來開個會，研究一下劇本，龜兔賽跑這個動畫怎么呈現呢？每個角色的臺詞和動作分別是什么？

請大家集思廣益，出出點子，說出你的想法。（學生討論、研究方案）教師把學生討論的結果進行梳理。

三、自主學習，發現問題

剛才同學們都積極地參與到劇本的討論之中，現在就請同學們按照劇本，可以參考教材，來制作龜兔賽跑動畫。

（教師適當指導）

同學們制作的非常認真，動畫已經初步完成了，但是還存在一些小瑕疵，有一些問題沒有解決。誰來說一下？

學生匯報問題：

四、師生合作，解決問題

老師帶領學生一起分析問題的原因，尋找解決的方法。

問題1：烏龜到達終點，已經獲勝了，但是還向前爬。

烏龜為什么還會向前走呢？因為它的X坐標還在增加，如果把烏龜的X坐標固定在終點那，它還會向前走嗎？怎么讓X坐標固定呢？

固定Ｘ坐標的位置，（使用腳本“將Ｘ坐標設為”解決）問題2：烏龜和兔子不回到起點了。

這是什么原因呢？誰能說一說？提示：剛才我們把烏龜固定在了終點，那我們能不能把它們放在起點呢？

五、完善作品

學生動手操作，處理制作過程中出現的問題，完成作品并進一步完善。在制作過程中，逐漸熟悉“平滑移動”、“增加Ｘ坐標”、條件判斷腳本的使用方法。

六、展示評價

挑選2到3個學生作品進行展示點評。分析作品的主要問題和創新部分。通過展示，提高學生的信心，鼓勵學生去大膽嘗試創新。讓未完成的學生清楚自己的問題所在。

七、全課總結

通過今天的學習，再一次證明了這樣一個道理：虛心萬事能成，自滿十室 九空。希望同學們能利用好Scratch這個工具，開啟你們的創造之路。

第5課 一天到晚游泳的魚

教學目標

學會添加多個舞臺背景,學習編寫舞臺背景腳本、小魚腳本。學情分析

學生在以往學習基礎上自由發揮通不斷完善自己的作品,通過對腳本的編輯和修改,發揮更好的學生創造性。

教學重點:學會搭建舞臺腳本

教學難點:讓學生理解舞臺腳本與角色腳本同時運行

教學過程

1、新課導入

（1）、播放課件,大海里有一條可愛的小魚,周游世界是他的夢想。請同學們來幫助它完成心愿好嗎?請大家設計一條不停游泳的小魚,并且添加不同背景,引出課題

（2）、講授新課

（3）教師出示學習目標:

（4）、任務

一、添加多個舞臺背景 小魚想要去四個地方旅游,你有什么辦法? 請學生前面演示 教師巡回指導 教師評價

（5）、任務

二、編寫舞臺腳本 如何在小魚游到邊緣時自動切換舞臺背景呢? 請學生演示,教師補充 首先選擇什么? 當小旗被點擊時

我們導入了幾個背景? 所以要重復執行幾次

假設小魚從一邊游到另一邊需要大約15秒,再回到起始位置,那么等待大約多少秒切換下一個背景?

2、【練習】任務一

（1）、學生思考問題 探討解決的辦法

（2）、學生嘗試操作,添加多個舞臺背景 遇到問題再看看教師提供資料 發動小能手幫助學習。任務二

（1）、學生自學教師提供資料嘗試操作

（2）、分析腳本不懂的地方,研究解決

（3）.發動小能手幫助學習。

3、【測試】一天到晚游泳的魚

看看還有哪些地方需要改進一下,讓這個動畫更完美,說說你的想法。

（1）、增加和改變角色,讓角色更可愛,(不一定都是魚)（2）、修改腳本坐標,拉開距離;修改等待時間,改變角色速度。

（3）、增加裁判腳本,讓情節更豐富。

（4）、說出自己的想法 執行并調試程序

（5）、有困難的同學根據老師提供的資料選擇完成練習:A低難度練習B高難度練習

4、作業評價

用本節學到的知識重新設計一個探險類主題的新的動畫,可以是其他動物。

第6課 面積計算

教學目標：

知識與技能：

1.學會創建新變量，利用變量進行計算

2.了解變量的概念，會區分全局變量和局部變量

過程與方法：通過程序，讓學生們參與變量的發現和函數概念形成的過程。情感態度價值觀：在操作實踐中培養學生的信息素養和編程意識，為學生們未來信息技術的學習打下基礎。

教學重點：利用變量進行計算

教學難點：數值與邏輯運算模塊的應用

知識分析：

1.理論知識：變量是程序設計中，數據對象的一種重要角色，能夠有效組織和處理數據，需要理解變量的數據形式和掌握在程序中使用變量的要求。

2.實踐操作：變量是scratch中一個常用的模塊，使用廣泛，功能強大。

學情分析：學生經過前面的學習已經有所掌握，但層次不一。對于本變量模塊的使用，對學生不存在難點，關鍵在于如何引導學生去聯系編程思想，運用所學知識進行個性化創作。

教學策略：

1.使用產生式教學策略，讓學生自己產生教學目標，鼓勵學生構建具有個人特點的學習方式。

2.運用啟發誘導的教學方法，引導學生明確課堂內容，讓學生對課堂學習內容有更深刻的印象。

教學設計：

1．導入

任務情景：設計數學解題軟件

我們知道，計算機最大的功能就是計算，計算機最基礎的功能也就是解決數學問題。那么今天，我們就來學習用scratch設計一個可以解決數學問題的程序。

提問1：如果我們要計算一個三角形的面積，我們需要知道什么？

答：三角形的底邊和高

提問2：這些量是固定不變的還是可以變化的？ 答：可以變化的。

提問3：三角形的面積公式。

2．新知識學習

當計算一個三角形面積時，關鍵在于三角形的底邊和高的長度。由于每個三角形的底邊和高的長度都不一樣，故設置三角形的底邊和高為變量。

引出課堂重點：變量（變量，是指沒有固定的值，可以改變的數。例如：三角形面積的底和高，又叫做局部變量，底和高這兩個變量只能由“三角形面積”這個角色所調用。）

（1）提出問題

如何在scratch舞臺中產生一個變量？

答：在scratch的舞臺背景中，選擇變量模塊-新建變量

（2）于變量的問題

我們都知道，數學中有變量，那么跟數學息息相關的編程當然也有變量。

程序語言規定：變量必須“先定義后使用”。定義一個變量意味著在聲明變量的同時還要為變量分配存儲空間。在定義一個變量的同時還可以對變量進行初始化——賦予變量初始值。

提問：Scratch中哪個積木代表變量的定義，哪個積木代表變量的初始化？

答：新建變量是定義，設置變量值是初始化（3）函數

將變量放入函數中，才能夠進行計算。

3.實踐操作

完成程序，體會變量的定義和初始化。

4.拓展

梯形面積=(上底+下底)x高/2】？有能力的同學可以試試看！

總結：這節課同學們學習非常認真，對編程有濃厚的興趣，但在編程處理計算的順序與在Scratch中如何處理邏輯運算的順序要加強理解與練習。

第7課

找數字

教學目標

1、布置舞臺背景。

2、小貓報幕。

3、表演朗誦節目。

4、表演舞蹈節目。

教學重點：

1、布置舞臺背景。

2、小貓報幕。

教學難點：

1、表演朗誦節目。

2、表演舞蹈節目。

教學過程

創設情境 激趣導入

電影是綜合了美術、音樂、和戲劇的綜合藝術形式。我們可以通過編寫程序，集編劇、導演、演員、美工于一身，現在我們就來學習如何通過控制各個人物的出場時間和行為來制作一場試聽盛宴吧。

一、任務分析

最簡單的情節如下，導演宣布演出開始后隱藏，此時一位之前處于隱藏狀態的演員上場表演一個節目，然后導演介紹下一個節目。使用外觀菜單的“顯示”、“隱藏”可以實現這一功能。

二、布置舞臺背景 演示講解：

設計臺詞及情境。

使用Scratch默認的小貓作為大導演，在演出開始時報幕。

三、小貓報幕

編寫小貓報幕的代碼。

四、表演朗誦節目 演示講解：

1、新增角色。

單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的boyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節目的表演者。

2、設計情境。

表演朗誦的小男孩在一開始小貓報幕時應該是隱藏的，等小貓報幕結束后在開始表演節目。

3、編寫朗誦節目的代碼。

五、表演舞蹈節目

小貓繼續報幕。朗誦節目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場。

a)設計造型。

從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的ballerina-a,導入跳舞小女孩的角色，并添加多個造型。

b)選擇音樂。

在“聲音”選項卡里單擊“導入”按鈕，在彈出的“選擇音樂”對話框中選擇Scratch自帶的Music Loops文件夾中的GuitarChordsl，給跳舞的小女孩配樂。

c)添加代碼，使小女孩伴隨音樂動起來。

第8課 快樂打地鼠

教學目標 ：

1、知識與技能:學會用變量制作分數統計器，掌握控制模塊中循環、判斷的綜合應用法。

2、過程與方法:(1)課前通過自學教材中的微課資源,帶著問題自主學習制作打地鼠游戲(2)課堂通過師生答疑,生生互動,初步感受Scratch編寫游戲腳本。(3)通過制作游戲,明確變量的使用步驟,能結合重復、條件命令來完成簡單游戲制作

3、情感態度與價值觀:通過對作品的完整設計,培養學生良好的程序設計思想。培養學生自學能力,引導學生通過思考嘗試自己解決問題。

學情分析

本課的教學對象是小學六年級的學生。該階段的學生處于形式運算階段,已經具備了假設——演繹思維,不僅在邏輯上考慮現實的情境,而且根據可能的情境進行思維,思維的抽象性獲得了很大的提高。因為對Scratch課的興趣比較大,該階段學生的學習動機主要由認知內驅力主導,好奇、探究的心理傾向比較大。因此,本課教學從完成游戲入手,開拓學生思維的同時,初步掌握編寫Scratch的腳本。

教學重點:明確變量的使用步驟,能結合重復、條件命令來完成簡單游戲制作

教學難點 :結合重復、條件命令來完成簡單游戲制作

教學過程

1、導入新課

師:玩過打地鼠游戲嗎?生答(玩過)。師:這個游戲很好玩,想不想用SCRATCH程序制作這個游戲?生答(想)。師:好,今天我們共同學習第八課快樂打地鼠(幻燈片展示)

2、新課教學：師:誰能用簡練的話,給大家介紹這個打地鼠游戲?生答(用錘子砸從地洞中露頭的老鼠,老鼠隨機從洞中出來,如果錘子砸中了,就得一分)師:說得非常好,他簡單說出了游戲的創意,還有游戲的規則等。讓大家對游戲有個初步的了解。今天我們就用SCRATCH程序制作這個游戲。生答(好的)。師:今天我們共同學習第八課快樂打地鼠。

講授，打開電腦點擊打開軟件Scratch繪制背景，創建角色。

1、單擊【舞臺】進入【繪圖編輯器】

2、創作“地鼠角色”

3、編輯錘子腳本，選擇【控制】模塊，拖動【動作】模塊，單擊下拉按鈕，選擇“鼠標指向”錘子就會跟隨鼠標移動了。

4、選擇【控制】模塊。

5、編輯地鼠出設的腳本。

6、編輯主程序

學生以小組為單位,動手制作游戲。

教師巡視,并一對一解答問題。

評價總結

1、學生互評

2、教師總結：師:誰能簡單總結這節課,你學到了那些知識? 生答

師:很高興看到同學們經過這堂課的學習,能夠制作出打地鼠這個好玩的游戲,并且許多同學在理解掌握了游戲設計的思路基礎上,發揮了自己的想象,制作出了更好玩的游戲,希望同學們課后繼續保持這種精神,利用SCRATCH程序制作出更多更好玩的程序。第二單元 小小設計師——實體機器人世界*

第1課

直升機

教學目標：

知識目標：

1、掌握組裝各種結構件的方法

2、學會使用觸碰傳感器

能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，熟練搭建出直升機模型并編寫觸碰傳感器程序，培養編程思想。

情感目標：

通過在整個學習過程中人人互動、人機交互，培養自主學習意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人校本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。

教學重點：搭建直升機模型

教學難點：編寫觸碰傳感器程序

教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。教學媒體：

多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。

教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝 教學過程：

一、搭建直升機模型

指導學生以不組為單位，合作完成：

1、利用梁和銷搭建出直升機艙的一側框架。利用同樣的方法搭建另一側框架。

2、再利用梁和銷將兩側框架連接，組成飛機。

3、按書中圖將旋翼和尾漿裝上并將整個機身固定在主控器上。

4、將觸碰傳感器安裝在直升機上，并連接。

二、程序編寫

1、打開“機器人快車教育版E2”編程軟件，單擊【文件】【新建】，在彈出的【新建】對話框中，選擇文件存儲的位置，并為文件命名“直升機”，然后單擊【確定】。

2、在【觸碰傳感器】庫中，將“等待觸碰按下”圖標拖到編輯區，再將【執行模塊】中的“馬達”圖標也拖到編輯區。

3、右鍵單擊“馬達”圖標，在打開的屬性窗口設置速度為“40”。

4、運用同樣的方法，依次將“等待觸碰松開”和“馬達”圖標拖到編輯區并進行連接，此時馬達的速度設為“0”。

5、添加上循環語句，使程序能夠反復運行。

6、程序編寫完畢后，保存。然后依次單擊【工具】中的【編譯】和【下載】，據說明進行連接。

三、展示自己的作品

完善自己的作品，與同學們進行交流，在展示后，進一步完善自己的作品。

第 2課 做體操的機器人

教學目標：

知識目標：

1、學會使用伺服馬達。

2、掌握馬達和齒輪聯動的方法。

能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，熟練搭建出機器人模型并編寫程序，培養編程思想。

情感目標：通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。

教學重點：搭建體操機器人模型

教學難點：編寫伺服馬達程序

教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。

教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。

教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝

教學過程：

一、搭建體操機器人模型

1、通過使用梁和銷搭建機器人軀干的兩側。

2、通過加入馬達和齒輪來完善機器人的軀干部分。

3、進行頭部、手臂和腿的安裝。

二、程序編寫

引導學生合用學習：

1、打開機器人快車編程軟件，新建一個名為“ticao”的項目程序文件。

2、在【執行模塊】中，選擇“伺服馬達”圖標，將其拖到編輯區，再復制一次。在第一處“伺服馬達”圖標上單擊右鍵打開屬性窗口，設定端口為“M1”，速度為“50”，角度為“180”；在第二處“伺服馬達”圖標上單擊右鍵打開屬性窗口，設定端口為“M1”速度為“-50”，角度為“180”。

3、編寫完整的動作程序。“伺服馬達”前轉180度，然后向后轉180度，帶動小人手臂往復運動。

4、程序完成后，進行保存并下載到主控器中。

三、展示自己的作品

四、總結歸納學生總結本課所學的知識內容。你有哪些收獲與心得？

第3課 伸縮晾衣架

教學目標：

知識目標：

1、能夠組裝馬達、齒輪和齒條

2、學會使用光電傳感器

能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，熟練搭建出晾衣架模型并編寫程序，培養編程思想。

情感目標：

通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。

教學重點：搭建晾衣架模型

教學難點：編寫光電傳感器程序

教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。

教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。

教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝

教學過程

1、導入新課

大家在家里幫媽媽洗過衣服、晾過衣服嗎?有過下雨時家人沒能及時收衣服的經歷嗎?今天,我們就來搭建一個能夠自動收衣服的晾衣架,讓我們一起幫媽媽做家務。

活動2【講授】新課 評論

2、新課教學

（1）、搭建伸縮晾衣架模型

（2）、觀看搭建伸縮晾衣架模型視頻

（3）、程序編寫

帶著這樣幾個問題看書56-57頁自學 “等待光電值大于”圖標和“光電燈控制”圖標在哪? 怎樣設置伺服馬達的屬性? 怎樣添加循環語句?

3、保存文件

4、成果籃學生活動評論 看書自學,找同學讀一讀

5、拓展園學生自學,找同學進行回答

第 4課

自動舞臺燈

教學目標：

一、知識目標：

1、學會使用“待待音量值大于”和“等待音量值小于”模塊

2、學會使用內置音量檢測傳感器

二、能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，熟練搭建出自動舞臺燈模型并編寫音量檢測傳感器程序，培養編程思想。

三、情感目標：通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。

教學重點：編寫音量檢測傳感器程序

教學難點：編寫音量檢測傳感器程序

教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。

教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。

教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝

教學過程

指導使用基板、控制器和彩燈搭建舞臺。編寫聲控程序控制顯示屏和彩燈的顏色變換。

一、舞臺的搭建

搭建一個舞臺，用控制器顯示屏作為臺面，使用四個彩燈，兩個高掛在兩側作為射燈，另兩個作角燈。

二、編寫程序

1、打開機器人快車編程軟件，新建一個名為“舞臺燈”的程序項目文件。

2、在【執行模塊】庫中選擇四個“彩燈”圖標并拖拽到編輯區，右鍵單擊該圖標，依次設置端口和顏色。

3、在【顯示模塊】庫中選擇三個“清除屏幕”圖標并拖拽到編輯區，右鍵單擊該圖標，依次設置顏色。

4、在【內置模塊】庫中選擇“等待音值大于”圖標，將其拖拽到編輯區，單擊右鍵打開屬性窗口，設置界線值為“2000”。如果滿足界線值，P1、P2彩燈打開，P3、P4彩燈關閉，屏幕為黑色。

5、在【內置模塊】庫中選擇“等待音量值大于”圖標，將其拖拽到編輯區，分別單擊右鍵打開屬性窗口，設置界線值為“2000”。如果滿足小于界線值，屏幕顏色為紫色；滿足大于界線值，屏幕顏色為白色。

6、在【內置模塊】庫中選擇“等待音量值小于”圖標，將其拖拽到編輯區，單擊右鍵打開屬性窗口，設置界線值為“2000”。如果滿足界線值，P1、P2彩燈關閉，P3、P4彩燈打開。

7、添加循環語句程序可以一直運行，在程序第一步打開幕背景光控制，程序后，保存并下載。

4、成果籃學生活動評論 看書自學,找同學讀一讀

5、拓展園學生自學,找同學進行回答

第5課 穿越減速帶

一、教學目標

1、了解光電傳感器的基本功能

2、學會使用“等待光電值大于”和“等待光電值小于”編寫光電傳感器程序

3、學會取平均值計算閥值

二、學情分析

雖然學生對機器人這部分內容很感興趣,但是因為沒有實體機器人,所以學生的學習興趣不高,效果也不好。

三、重點難點 評論 了解光電傳感器的基本功能 學會取平均值計算閥值

四、教學過程

1、導入新課: 在公路收費站、小區里、學校門口,我們經常會見到馬路上有減速帶,這是為了讓司機減速慢行而設置的。在這些地段減速慢行是一種必要的安全措施。今天我們就來設計一個機器人,使其能夠在遇到減速帶時自動降低速度。

2、講授新課

（1）、搭建輪式機器人（2）、觀看搭建輪式機器人視頻

（3）、程序編寫，帶著這樣幾個問題看書64-66頁自學

怎樣設置馬達的屬性? 怎樣設置“等待光電值大于”圖標和“等待光電值小于”圖標的屬性 怎樣添加循環語句?

3、保存文件

4、總結評價成果藍，學生活動看書自學,找同學讀一讀評價，互評。

第 6 課 走軌跡的機器人

教學目標：

一、知識目標：

1、熟練使用光電優感器編程

2、了解單光電走軌跡的思路和方法

二、能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，重新編寫光電傳感器程序，培養編程思想。

三、情感目標：通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。

教學重點：編寫汽車機器人走軌跡程序

教學難點：編寫汽車機器人走軌跡程序

教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。

教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。

教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝

教學過程：

一、導入新課： 無論是汽車在公路上行駛，還是人在人行道上走路，日常出行時，我們都需要遵守交通規則，機器人也不例外。本節課我們要讓機器人能夠自動沿著道路運行。上節課，我們利用光電傳感器程序使機器人在遇到減速帶時減速運行。那么如果想讓機器人能夠沿著固定軌跡運行，就需要重新編寫程序。下面，我們一起試著完成這個任務吧。

二、新課： 程序編寫

帶著這樣幾個問題看書69-71頁自學

怎樣設置馬達的屬性？ 怎樣設置“等待光電值小于”圖標和“等待光電值大于”圖標的屬性

怎樣添加循環語句？ 保存文件

總結評價成果藍，學生活動看書自學,找同學讀一讀評價，互評

第 7 課

雙向感知機器人

教學目標：

一、知識目標：

1、學會測量光電值

2、學會用平均值計算閥值

3、了解使用兩個傳感器的程序設計方法

二、能力目標：通過任務驅動、小組合作等學習方式，完善汽車機器人模型并編寫程序，培養編程思想。

三、情感目標：通過在學習過程中的人人互動、人機交互，培養學生自主學習的意識，樂于自主探索新知，充分體現機器人小本課程帶來的全新學習方式，進一步激發學習機器人課程的熱情，培養愛科學的意識。

教學重點：編寫雙向感知程序”

教學難點：編寫雙向感知程序

教學方法：任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。

教學媒體：多媒體教學網絡、機器人快車教育版E2、教學輔助軟件。

教學準備：多媒體教學網絡教室、計算機、網絡及輔助教學軟件、機器人套裝

教學過程：

一、導入新課： 機器人用各種不同功能的傳感器來感知環境，就如同人能過五官來了解世界一樣。五官可以同時動作，機器人的傳感器也是可以同時或者連續工作的。本節課，我們就來做一個能夠用到不同傳感器的雙向感知機器人。

二、新課：

1、搭建機器人模型

觀看搭建直升機模型視頻

2、程序編寫 帶著這樣幾個問題看書73-75頁自學 怎樣設置馬達的屬性？ 設置“等待光電值大于”圖標和“等待觸碰按下”圖標的屬性

怎樣添加循環語句？

3、保存文件 總結評價成果藍，學生活動看書自學,找同學讀一讀評價，互評

第五篇：六年級信息技術教案

印臺區阿莊鎮湫洼小學電子教案

小學信息技術六年級上冊教案

（2018—2019學年第一學期）

阿莊鎮湫洼小學

任課教師:王 勇

西交大版

六年級信息技術

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確定選題分任務

教學目標:

1、知道哪些因素是選擇主題的依據。

2、知道成員的分工可以依據哪些因素來決定。

3、掌握建立QQ群的方法，并能夠通過QQ群進行小組內的交流學習。教學重點: 組建小組團隊，與小組成員共同確定本組將應對什么災害，最后完成各自《活動學習任務計劃表》的制作。教學難點: 完成《活動學習任務計劃表》的制作。教法:引導法

學法:討論法、自學法 教學過程:

一、創設情境、激趣導入

師：閱讀第一單元的單元導讀，了解本單元的學習內容和目標。談一談你對自然災害的認識。播放自然災害相關視頻資料。

師：本單元我們就以應對災害為題，一起運用信息技術進行綜合性學習，大家共同研究應對災害的方略吧。

二、自主探究、合作創新 ★學習任務：

組件小組團隊，與小組成員共同確定本組將應對什么災害，最后完成各自《活動學習任務計劃表》的制作。★規劃設計：

1.你認為哪些因素是選擇主題的依據？ 2.《活動計劃表》上面應該有哪些內容？ 3.成員的分工可以依據哪些因素來決定？

4.如何協作與交流？成員之間出現意見分歧時，通過哪種方式解決？ ★創建QQ群

三、操作實踐、掌握方法

1.找到自己的合作伙伴，選出組長。2.組長創建QQ群，并邀請組員加入。

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3.討論：

說一說你知道的自然災害有哪些？

議一議大家都愿意對哪種災害進行深入的研究，并確定本組活動選題。踴躍報名，說一說你愿意承擔什么具體任務？

四、認真檢查、歸納總結

★填寫本組的《活動計劃表》認真檢查： 1.是否記錄下了本組的最終選題。

2.是否記錄下了每位組員將要完成的任務。3.《活動計劃表》是否完善。

五、展示自我、交流評價

1.分享你是如何將群眾討論的內容呈現到word中的？2.你認為哪位組員的《活動計劃表》最準確、完整。

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搜集資料巧整理

教學目標:

1、創建用自己名字命名的文件夾，其中包含“圖片”、“文字”文件夾。

2、根據自己的任務在網上搜索，下載相關資料并分類保存。教學重點: 根據自己的任務在網上搜索，下載相關資料并分類保存。教學難點: 能夠準確的利用關鍵字進行搜索，并篩選出自己所需要的信息。教法:引導法

學法:討論法、自學法 教學過程:

一、創設情境、激趣導入

師：通過上節課我們的交流，大家已經找好了自己的合作伙伴，確定了好了自己的活動主題，大家的個人任務明確了，現在我們開始行動吧。

二、自主探究、合作創新 ★學習任務：

創建用自己名字命名的文件夾，其中包含“圖片”、“文字”文件夾，其次根據自己的任務在網上搜索，下載相關資料并分類保存。★規劃設計：

1．想一想你．可從哪里獲得所需要的信息？ 2．獲得的信息怎樣保存呢？

3．網上獲取的信息要注意什么？如何尊重他人，提高版權意識？

三、操作實踐、掌握方法

1.創建文件夾。

2.邀請伙伴幫你檢查文件夾創建是否正確。

3．根據自己的任務在網上搜索下載相關的圖片、文字資料。

4．對下載好的圖片、文字資料進行篩選。（刪除不清晰的圖片，刪除與 任務無關的文字）

四、認真檢查、歸納總結

1.打開自己的文件夾看看是否按要求創建完整。2．搜索的資料是否與自己的任務有關。

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3．所下載的圖片與文本資料是否分類放入相應的文件夾中。

五、展示自我、交流評價

1.與伙伴們討論你是怎樣又快又準地搜索到你所需要的資料的。2.根據表格自我評價

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我的版面我做主

教學目標:

1、能夠將搜集到的資料在word中進行合理的編排。

2、主動的展示自己的作品，敢于表達自己的想法，在版面設計中突出個人特色。教學重點: 能夠將搜集到的資料在word中進行合理的編排。教學難點: 能夠將搜集到的資料在word中進行合理的編排。教法:引導法

學法:討論法、自學法 教學過程:

一、創設情境、激趣導入

欣賞作品。

師：版面是主題形象的集中表現，在很大程度上展示著文檔的精神和品格。一個好的版面，不僅能準確、生動地表現內容，而且能使讀者在閱讀的同時得到美的享受，能夠牢牢吸引住讀者的眼球。

二、自主探究、合作創新 ★學習任務：

學習如何將搜集到的資料在word中進行合理的編排。★規劃設計：

1．你的文檔寫給誰看？你編寫文檔的目的是什么？ 2．你打算怎樣設計你的版面呢？

試著先畫一畫自己的“版面設計圖”

三、操作實踐、掌握方法

1.頁面。

2.巧用文本框來布局。3.恰當的留白設計。

四、認真檢查、歸納總結

1.檢查文檔中有沒有文字方面的錯誤？ 2.檢查文檔內容是否編寫恰當？

五、展示自我、交流評價

1.邀請同伴來看你的版面設計，聽聽他們的看法。

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2.看看別的同伴版面設計的如何，有什么地方值得你借鑒。設置別忽視。西交大版六年級信息技術上冊

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錦上添花增色彩

教學目標:

1.可以通過藝術字、線條、底紋等多種方法美化和裝飾文檔。

2.對上節課中制作好的文檔進行美化和完善。教學重點: 能夠合理的對制作好的文檔進行美化和完善。教學難點: 能夠合理的對制作好的文檔進行美化和完善。教法:引導法

學法:討論法、自學法 教學過程:

一、創設情境、激趣導入

師：我們的主題文檔已經初步制作完成了，想讓你的文檔更吸引人，更加傷心悅目嗎？我們一起來為文檔做美化吧。

欣賞作品，觀察和自己之前制作的文檔都有哪些不同？

二、自主探究、合作創新 ★學習任務：

對上節課中制作好的文檔進行美化和完善。★規劃設計

1．你打算將文檔的標題設置成什么樣呢？ 2．你準備將圖片做怎樣的處理呢？ 3．整個文檔的色彩想要如何設計呢？

三、操作實踐、掌握方法

1．與你的伙伴一起討論你們的文檔要怎樣進行美化和完善。別忘了風格要統一，因為你們是一個團體。

2．將大家議定的“美化和完養”方案在自己的文檔中實施。3．把你的文檔傳給組長，由組長進行最后的整理和完善。

四、認真檢查、歸納總結

1.檢杳美化好的文檔與議定的方案是否一致。2.詢問組長傳輸的文檔能否正常打開。

五、展示自我、交流評價

1．跟伙伴們說說你的文檔中你最滿意的地方是什么？

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2．選一選你最喜歡誰設計的文檔，選擇的理由是什么？

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交流展示顯風采

教學目標:

1.知道如何欣賞和評價別人的作品。

2.能夠主動、大方的對自己的作品進行交流展示，并且恰當的評價和欣賞他人的作品。

教學重點: 知道如何欣賞和評價別人的作品。教學難點: 知道如何欣賞和評價別人的作品。教法:引導法

學法:討論法、自學法 教學過程:

一、創設情境、激趣導入

師：通過之前的幾節課的學習，我們的文檔已經制作好了，怎樣去展示才能讓你的作品更加生動、更加吸引人呢？

這節課我們就來比一比，誰的作品最優秀。

二、自主探究、合作創新 ★學習任務：

將自己的作品展示給大家，同時要學習如何欣賞別人的作品。★規劃設計: 1．組中將派誰代表全組在全班展示？

2．展示的過程中要不要有人進行現場模擬表演呢？ 3．你準備從哪幾方面去評價別組的作品呢？

三、操作實踐、掌握方法

1．與本組成員一起瀏覽完成的文檔，看看整個文檔有沒有清晰地表達大家的想法。2.選出代表本組進行展示的人員，并在組內練習如何展示。3.全班共同觀看各組同學的展示，完成評價表。

四、認真檢查、歸納總結

請你回顧一下整個活動過程中用到了哪些信息技術知識，試著寫一寫。

五、展示自我、交流評價

1．完成展示了，也看到其他同學的反映了，如果再展示一次你覺得有哪些地方可以進行改進。

2．整個活動過程中你對本組其他成員提供了哪終鼓勵和幫助？

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3．整個活動過程中你得到了哪些鼓勵和幫助？

4．你認為一個小組要順利地在一起合作最重要的是什么？ 5．這次活動中你有哪些收獲？

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