第一篇：六年級信息技術(shù)教案
教學(xué)建議：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
小學(xué)信息技術(shù)-六年級信息技術(shù)教案 第1課電腦的本領(lǐng)與家史
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會的作用。
2、了解電腦在信息時(shí)代的作用。
3、了解電腦的發(fā)展史。教學(xué)重點(diǎn)：
電腦在信息時(shí)代的作用。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。教學(xué)建議：
信息（information）：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場直播、我們學(xué)習(xí)用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。
信息獲取的途徑可由學(xué)生來講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報(bào)。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計(jì)算機(jī)（ENIAC）后，我們可以把計(jì)算機(jī)的發(fā)展四個(gè)階段：
1、1946至50年代后期，電子管時(shí)期。
2、50年代中期至60年代后期，晶體管時(shí)期。
3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。
4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。
對于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計(jì)算機(jī)的組成的閱讀材料。
第2課常用軟件的安裝與刪除 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會常用軟件的安裝。
2、學(xué)會把軟件從計(jì)算機(jī)的硬盤上刪除。教學(xué)重點(diǎn)：
軟件的安裝與刪除。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護(hù)程序、Winamp。教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。教學(xué)建議：
軟件的安裝：應(yīng)該讓學(xué)生明白要安裝軟件應(yīng)先找到這個(gè)軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時(shí)，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學(xué)生的要求不宜過高，只要學(xué)生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。
安裝好軟件讓學(xué)生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進(jìn)行詳細(xì)的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，不能亂刪計(jì)算機(jī)中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。
第3課走進(jìn)多媒體世界 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體電腦。
2、認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會媒體播放機(jī)的使用方法。課時(shí)安排：
1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會使用媒體播放機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：
理解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體文件。教學(xué)建議：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
第4課讓電腦幫你學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
2、學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。課時(shí)安排：
1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)重點(diǎn)：
了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來達(dá)到這個(gè)目的，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。
2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有以下一些特點(diǎn)：
（1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：通過計(jì)算機(jī)的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
（2）突出個(gè)別化，實(shí)現(xiàn)因材施教：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強(qiáng)，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)度和難度上的個(gè)別化，達(dá)到因材施教的目的，同時(shí)學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。
（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)，每個(gè)學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動(dòng)、創(chuàng)意獨(dú)特、交互性強(qiáng)又富有動(dòng)感，非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
教師可以通過演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
3、有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會一下計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的巨大作用。
第5課查看其他電腦上的信息
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。
2、能使用網(wǎng)上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：調(diào)試好WindowsNT或Windows對等網(wǎng)，為每臺計(jì)算機(jī)設(shè)置好共享。教學(xué)重點(diǎn)：
查找并獲取其他電腦上的信息。教學(xué)難點(diǎn)：
了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。教學(xué)建議：
1、凡將地理位置上分散且具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)及附屬設(shè)備，通過通信設(shè)備和線路按不同的結(jié)構(gòu)連接起來，配以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件，能進(jìn)行信息交換及資源共享的系統(tǒng)，稱為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)概念是比較抽象的，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜過高，學(xué)生只要知道把許多電腦連在一起，能進(jìn)行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)絡(luò)。
2、教師可以向?qū)W生介紹一下網(wǎng)絡(luò)的類型和特點(diǎn)：
網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用上主要有兩種類型：一種為局域網(wǎng)絡(luò)（Local Area Network，簡稱LAN），另一種為廣域網(wǎng)絡(luò)（Wide Area Network，簡稱WAN）網(wǎng)絡(luò)具有以下特點(diǎn)：
（1）設(shè)備共享
網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺打印機(jī)，這樣可以節(jié)省設(shè)備。（2）資源共享
網(wǎng)絡(luò)最大的特色是資源共享，在網(wǎng)絡(luò)中只要有一個(gè)程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶都能使用它。
（3）信息交換與傳遞
在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時(shí)也能收到來自其他用戶的信息。
3、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)查找信息、獲取信息，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)所帶來的極大便利，這個(gè)目的需要通過使用“網(wǎng)上鄰居”來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)用戶設(shè)置好電腦的共享以后，就可以通過網(wǎng)上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過演示讓學(xué)生看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書需要的信息，然后將其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。
第6課網(wǎng)上沖浪
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解因特網(wǎng)的組成。
2．能啟動(dòng)、退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。3．掌握進(jìn)入目的網(wǎng)頁的兩種方法，①在地址欄中 輸入網(wǎng)址；②通過鏈接。
4．了解網(wǎng)站的概念。課時(shí)安排：
1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：
1．安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺計(jì)算機(jī)都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。
2．下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)入目的網(wǎng)頁的兩種方法。教學(xué)難點(diǎn)：
1．因特網(wǎng)的組成。
2．通過輸入網(wǎng)址進(jìn)入指定網(wǎng)頁。教學(xué)建議
1．因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個(gè)比較抽象的概念，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜過高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充到全世界范圍就行了，對于因特網(wǎng)的應(yīng)用，可以結(jié)合第4冊的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導(dǎo)。
2．由于這是第一次讓學(xué)生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進(jìn)入網(wǎng)頁的方法后，要讓學(xué)生多練習(xí)。
3．對于通過“鏈接”進(jìn)入網(wǎng)頁，教材中的例子都是在同一個(gè)網(wǎng)站中瀏覽，但在練習(xí)中提供了從一個(gè)網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。
4．在本課中，網(wǎng)頁的返回和轉(zhuǎn)移，使用返回鏈接或其他網(wǎng)頁的鏈接，而不用〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕。
5．教學(xué)中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁的方法。
6．考慮到學(xué)校里一般不會讓每位學(xué)生直接撥號上網(wǎng)，并且撥號前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較復(fù)雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學(xué)生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網(wǎng)作為閱讀材料來處理，由教師根據(jù)課時(shí)和學(xué)生實(shí)際情況，安排
課堂講解或?qū)W生自己學(xué)習(xí)。這里，不要求學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安裝和設(shè)置（如TCP/IP協(xié)議、撥號網(wǎng)絡(luò)等），主要了解撥號準(zhǔn)備、撥號過程和信號燈的使用。
第7課使瀏覽更方便
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕的使用。
2．了解“歷史記錄”的使用。
3．掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。課時(shí)安排：
1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
1．安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺計(jì)算機(jī)都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。2．下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。教學(xué)重點(diǎn)： 〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕和“收藏夾”的使用。教學(xué)難點(diǎn)：
“前進(jìn)”、“后退”的有效范圍。教學(xué)建議：
1．本課與第6課瀏覽相同的網(wǎng)站。使學(xué)生清楚“前進(jìn)”、“后退”是在從打開瀏覽器開始，已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁范圍內(nèi)進(jìn)行的。如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁，就〖前進(jìn)〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無效了。
2．使用“歷史記錄”時(shí)，會占用較大一塊窗口。因此，在平時(shí)實(shí)際使用中，“歷史記錄”用得不多。
3．使用“收藏夾”過程中，在做到第二步時(shí)，有時(shí)候?qū)υ捒蛳旅娴摹皠?chuàng)建到”沒有出現(xiàn)。這時(shí)只要點(diǎn)擊〖創(chuàng)建到C)>>〗按鈕，就能出現(xiàn)創(chuàng)建文件夾。
4．新建收藏文件夾可以使用〖新建文件夾〗按鈕。使用〖收藏〗菜單中的〖整理收藏夾〗可以刪除、移動(dòng)、重新命名、新建收藏文件夾。
5．通過一些內(nèi)容更新比較及時(shí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專人維護(hù)的，內(nèi)容不是一成不變的。
6．鼠標(biāo)右鍵在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)會經(jīng)常用到，要多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使用右鍵。
第8課網(wǎng)上游西湖
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過門戶網(wǎng)站、學(xué)會采用分類目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng)站的方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識及能力。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
如果校園網(wǎng)采用虛擬服務(wù)器，請?jiān)谏险n前瀏覽的要使用到的網(wǎng)頁?；蛳螺d至服務(wù)器。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會采用分類目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng)站的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
事物的分類方法學(xué)生不了解。
教學(xué)建議：
1．本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開始，學(xué)生是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。
2．由于各個(gè)門戶網(wǎng)站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學(xué)生實(shí)際及學(xué)生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學(xué)生理解分類的一般規(guī)律。
3．通過鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過程實(shí)際上就是學(xué)生知道事物分類的過程。
第9課再游西湖 教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會在搜索引擎站點(diǎn)使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。
2．學(xué)會設(shè)置主頁及使用收藏夾。
3．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識及能力。
4．主頁的設(shè)置。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會在搜索引擎站點(diǎn)使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
在找到的信息中挑出自己需要的信息。教學(xué)建議：
1．本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。
2．主頁的設(shè)置可根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)選擇主頁。一般要求全班同學(xué)設(shè)置同一網(wǎng)站為主頁。
3．在搜索引擎站點(diǎn)中輸入關(guān)鍵字學(xué)生比較容易接受的，但由于找到的各種信息較多，要學(xué)生在較短的時(shí)間進(jìn)行分類并找到自己需要的網(wǎng)站有一定的難度，教師在這里一定要多加點(diǎn)拔。
4．收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡單，學(xué)生學(xué)會不難，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把經(jīng)常用到且網(wǎng)址不太好記的網(wǎng)站添加到收藏夾。
第10課寫西湖游記
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會在因特網(wǎng)上下載信息。
2．培養(yǎng)學(xué)生的信息加工、處理能力。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。教學(xué)難點(diǎn)：
信息的整理。教學(xué)建議：
1．本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提高學(xué)生信息加工及處理能力。
2．直接引用網(wǎng)上的資料是在網(wǎng)頁上通過復(fù)制、粘貼的方法來實(shí)現(xiàn)，這學(xué)生在Word、PowerPoint 中已有使用經(jīng)歷，在這課時(shí)里應(yīng)該不會成為學(xué)習(xí)障礙。
3．把復(fù)制下來的資料有機(jī)的組合在一起，對我們的孩子來說還是一個(gè)挑戰(zhàn)，在此課時(shí)中，我們應(yīng)有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生對信息的取舍，加工能力。
4．把網(wǎng)頁保存下來是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0以前版本不能保存圖片，只能保存網(wǎng)頁上的文字資料。
第11課電子郵件連通你我他
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會通過郵件工具收發(fā)電子郵件。
2．培養(yǎng)學(xué)生的信息交流、發(fā)布能力。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
1．在學(xué)生機(jī)上安裝好FoxMail，建好賬戶，設(shè)置個(gè)人信息和郵件服務(wù)器屬性（主要是接收郵件服務(wù)器地址POP3和發(fā)送郵件服務(wù)器地址SMTP）。
2．由于免費(fèi)郵箱的申請是下一節(jié)課介紹，許多學(xué)生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學(xué)生一個(gè)公用信箱。
3．可以在NT下自己做一個(gè)郵件服務(wù)器，再給每個(gè)學(xué)生分配一個(gè)郵箱。這樣，不用上Internet，在局域網(wǎng)環(huán)境下也可以進(jìn)行郵件的收發(fā)了。
4．FoxMail的主頁地址是www.tmdps.cn，你的WinGate服務(wù)器的名字是“Gate-server”。打開FoxMail的＂選項(xiàng)＂對話框，在“電子郵件地址”項(xiàng)，填寫“yourname#mail.hz.zj.cn”, 發(fā)送和接收郵件服務(wù)器填寫“Gate-server”，POP3郵箱帳號填寫“yourname#mail.hz.zj.cn ”.這樣你就可以通過WinGate服務(wù)器收發(fā)Internet郵件了.需要注意的是,在“回復(fù)地址”項(xiàng)中,你需要填寫你真正的email地址
mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.Microsoft Proxy Server 與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設(shè)置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機(jī)上安裝MS Proxy Client即可.FoxMail中不需要做任何的另外設(shè)置.第12課沖浪小能手
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會在因特網(wǎng)上申請免費(fèi)郵箱，進(jìn)行注冊登記。
2．充分利用網(wǎng)絡(luò)功能，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。課時(shí)安排：
1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會在因特網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)上注冊登記。教學(xué)難點(diǎn)：
注冊失敗原因的分析。教學(xué)建議：
1．這一課的教學(xué)重點(diǎn)是如何在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行注冊登記、申請免費(fèi)資源，免費(fèi)郵箱的申請和電子商務(wù)的登記是網(wǎng)上注冊用的比較多的兩種功能。
2．申請免費(fèi)郵箱時(shí)常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時(shí)可讓學(xué)生在名字后加一些數(shù)字，可以避免名字重疊的情況。
3．申請時(shí)需要填入的表格老師應(yīng)一項(xiàng)一項(xiàng)給予指導(dǎo)。
4．在網(wǎng)上超市進(jìn)行購物時(shí)，可能因?yàn)閷W(xué)生沒有信用卡，不能完成整個(gè)過程，教師可以示范一個(gè)完整的購物環(huán)節(jié)。有條件的學(xué)生可在家里實(shí)現(xiàn)。第13課網(wǎng)上交談
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢和交互式學(xué)習(xí)的方法。
2．掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯(lián)系。
3．在網(wǎng)絡(luò)上，通過鍵盤輸入進(jìn)行討論。
4．掌握“白板”的使用方法。課時(shí)安排：
1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
NetMeeting軟件的安裝、連接。教學(xué)重點(diǎn)：
1．網(wǎng)上交談。
2．電子白板討論。教學(xué)難點(diǎn)
1．網(wǎng)絡(luò)呼叫。
2．白板的使用。教學(xué)建議：
1．這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的優(yōu)勢，初步掌握通過NetMeeting軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的方法。
2．NetMeeting軟件不一定要求在因特網(wǎng)上使用，實(shí)際教學(xué)中可以在WindowsNT環(huán)境下使用，但最好在同一個(gè)局域網(wǎng)域內(nèi)。
3．在局域網(wǎng)環(huán)境使用時(shí)，連接的“用戶定位服務(wù)器”不起作用，選擇系統(tǒng)缺省uls.microsoft.com就可以了。
如果系統(tǒng)出現(xiàn)找不到“用戶定位服務(wù)器”錯(cuò)誤時(shí)，可以按[確定]按鈕忽略。
4．連接時(shí)，通過呼叫對方的計(jì)算機(jī)名（在“網(wǎng)絡(luò)屬性”中的“標(biāo)識”下可以看到）或計(jì)算機(jī)IP地址來連接，但一般采用計(jì)算機(jī)名呼叫。
5．不同版本的NetMeeting可以進(jìn)行連接、交談、白板共享，但是在進(jìn)行“私人”方式交談時(shí)，只能對采用相同版本軟件的用戶進(jìn)行交談。
6．電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時(shí)寫。
7． 在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進(jìn)去的。
8．通過網(wǎng)絡(luò)交流進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的最主要應(yīng)用，也是今后的發(fā)展方向。現(xiàn)在一些學(xué)校都使用了“電子教室”，但在教學(xué)上只強(qiáng)調(diào)了教師的監(jiān)控，學(xué)生之間的交互用得很少。
所以，這一課的一個(gè)主要目的就是通過對NetMeeting軟件的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)的方法，并將這種教學(xué)方法逐漸使用到其他學(xué)科中。
第14課在網(wǎng)上安個(gè)家
教學(xué)目標(biāo)：
1、會將Word文檔轉(zhuǎn)換成HTML。
2、會利用Word制作簡單的網(wǎng)頁。
課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
個(gè)人網(wǎng)頁范例，個(gè)人網(wǎng)頁素材（配套光盤的“圖片”文件夾）。教學(xué)重點(diǎn)： 用Word制作網(wǎng)頁。
教學(xué)難點(diǎn)： 插入書簽并制作超級鏈接。
六、教學(xué)建議
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會簡單的網(wǎng)頁制作，相關(guān)的知識點(diǎn)有將Word文檔轉(zhuǎn)化成HTML，在Word文檔中插入書簽，制作超級鏈接。
2、制作一個(gè)成功的網(wǎng)頁關(guān)鍵是有一個(gè)好的創(chuàng)意和豐富的內(nèi)容，因此制作網(wǎng)頁之前要引導(dǎo)學(xué)生想好內(nèi)容，并整理好相關(guān)資料，分類存放在相應(yīng)的文件夾里，便于作用，而且要養(yǎng)成這樣一種良好習(xí)慣。
3、用Word制作網(wǎng)頁時(shí)，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來相似，只是在形式上和原來的普通文檔有所不同。一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁一般分為網(wǎng)頁名稱、標(biāo)題，與標(biāo)題相關(guān)的內(nèi)容，圖片等，因此先要將這些內(nèi)容輸入網(wǎng)頁中。
4、相關(guān)內(nèi)容輸入網(wǎng)頁中以后，就可以在每塊內(nèi)容的開頭插入一個(gè)書簽，書簽名一定要以英文字母開頭，然后給每一個(gè)標(biāo)題制作一個(gè)超級鏈接，鏈接到與之相對應(yīng)的內(nèi)容上。這樣每次單擊這些標(biāo)題時(shí)，就會出現(xiàn)相對應(yīng)的內(nèi)容。
第15課宇宙探秘
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固在網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。
2、鞏固網(wǎng)頁制作的技巧，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。課時(shí)安排：
1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：
宇宙探秘網(wǎng)頁范例。教學(xué)建議：
1、這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁的制作，鞏固學(xué)生網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過宇宙探秘這樣一個(gè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要制作《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁的關(guān)鍵是找到相關(guān)的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學(xué)的知識技能。找到需要的信息以后還應(yīng)該對它們進(jìn)行整理、分類，保存在相應(yīng)的文件夾里，以便于使用。
3、制作這個(gè)網(wǎng)頁還有一個(gè)非常關(guān)鍵的因素就是創(chuàng)意，因此教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的網(wǎng)頁讓學(xué)生瀏覽，以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。
4、制作過程與上節(jié)課的個(gè)人網(wǎng)頁相似，教師需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
第二篇：六年級信息技術(shù)教案
印臺區(qū)阿莊鎮(zhèn)湫洼小學(xué)電子教案
小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案
（2018—2019學(xué)年第一學(xué)期）
阿莊鎮(zhèn)湫洼小學(xué)
任課教師:王 勇
西交大版
六年級信息技術(shù)
上冊 印臺區(qū)阿莊鎮(zhèn)湫洼小學(xué)電子教案
確定選題分任務(wù)
教學(xué)目標(biāo):
1、知道哪些因素是選擇主題的依據(jù)。
2、知道成員的分工可以依據(jù)哪些因素來決定。
3、掌握建立QQ群的方法，并能夠通過QQ群進(jìn)行小組內(nèi)的交流學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn): 組建小組團(tuán)隊(duì)，與小組成員共同確定本組將應(yīng)對什么災(zāi)害，最后完成各自《活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)劃表》的制作。教學(xué)難點(diǎn): 完成《活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)劃表》的制作。教法:引導(dǎo)法
學(xué)法:討論法、自學(xué)法 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
師：閱讀第一單元的單元導(dǎo)讀，了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。談一談你對自然災(zāi)害的認(rèn)識。播放自然災(zāi)害相關(guān)視頻資料。
師：本單元我們就以應(yīng)對災(zāi)害為題，一起運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，大家共同研究應(yīng)對災(zāi)害的方略吧。
二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學(xué)習(xí)任務(wù)：
組件小組團(tuán)隊(duì)，與小組成員共同確定本組將應(yīng)對什么災(zāi)害，最后完成各自《活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)劃表》的制作?！镆?guī)劃設(shè)計(jì)：
1.你認(rèn)為哪些因素是選擇主題的依據(jù)？ 2.《活動(dòng)計(jì)劃表》上面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？ 3.成員的分工可以依據(jù)哪些因素來決定？
4.如何協(xié)作與交流？成員之間出現(xiàn)意見分歧時(shí)，通過哪種方式解決？ ★創(chuàng)建QQ群
三、操作實(shí)踐、掌握方法
1.找到自己的合作伙伴，選出組長。2.組長創(chuàng)建QQ群，并邀請組員加入。
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3.討論：
說一說你知道的自然災(zāi)害有哪些？
議一議大家都愿意對哪種災(zāi)害進(jìn)行深入的研究，并確定本組活動(dòng)選題。踴躍報(bào)名，說一說你愿意承擔(dān)什么具體任務(wù)？
四、認(rèn)真檢查、歸納總結(jié)
★填寫本組的《活動(dòng)計(jì)劃表》認(rèn)真檢查： 1.是否記錄下了本組的最終選題。
2.是否記錄下了每位組員將要完成的任務(wù)。3.《活動(dòng)計(jì)劃表》是否完善。
五、展示自我、交流評價(jià)
1.分享你是如何將群眾討論的內(nèi)容呈現(xiàn)到word中的？2.你認(rèn)為哪位組員的《活動(dòng)計(jì)劃表》最準(zhǔn)確、完整。
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搜集資料巧整理
教學(xué)目標(biāo):
1、創(chuàng)建用自己名字命名的文件夾，其中包含“圖片”、“文字”文件夾。
2、根據(jù)自己的任務(wù)在網(wǎng)上搜索，下載相關(guān)資料并分類保存。教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)自己的任務(wù)在網(wǎng)上搜索，下載相關(guān)資料并分類保存。教學(xué)難點(diǎn): 能夠準(zhǔn)確的利用關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，并篩選出自己所需要的信息。教法:引導(dǎo)法
學(xué)法:討論法、自學(xué)法 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
師：通過上節(jié)課我們的交流，大家已經(jīng)找好了自己的合作伙伴，確定了好了自己的活動(dòng)主題，大家的個(gè)人任務(wù)明確了，現(xiàn)在我們開始行動(dòng)吧。
二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學(xué)習(xí)任務(wù)：
創(chuàng)建用自己名字命名的文件夾，其中包含“圖片”、“文字”文件夾，其次根據(jù)自己的任務(wù)在網(wǎng)上搜索，下載相關(guān)資料并分類保存。★規(guī)劃設(shè)計(jì)：
1．想一想你．可從哪里獲得所需要的信息？ 2．獲得的信息怎樣保存呢？
3．網(wǎng)上獲取的信息要注意什么？如何尊重他人，提高版權(quán)意識？
三、操作實(shí)踐、掌握方法
1.創(chuàng)建文件夾。
2.邀請伙伴幫你檢查文件夾創(chuàng)建是否正確。
3．根據(jù)自己的任務(wù)在網(wǎng)上搜索下載相關(guān)的圖片、文字資料。
4．對下載好的圖片、文字資料進(jìn)行篩選。（刪除不清晰的圖片，刪除與 任務(wù)無關(guān)的文字）
四、認(rèn)真檢查、歸納總結(jié)
1.打開自己的文件夾看看是否按要求創(chuàng)建完整。2．搜索的資料是否與自己的任務(wù)有關(guān)。
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3．所下載的圖片與文本資料是否分類放入相應(yīng)的文件夾中。
五、展示自我、交流評價(jià)
1.與伙伴們討論你是怎樣又快又準(zhǔn)地搜索到你所需要的資料的。2.根據(jù)表格自我評價(jià)
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我的版面我做主
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠?qū)⑺鸭降馁Y料在word中進(jìn)行合理的編排。
2、主動(dòng)的展示自己的作品，敢于表達(dá)自己的想法，在版面設(shè)計(jì)中突出個(gè)人特色。教學(xué)重點(diǎn): 能夠?qū)⑺鸭降馁Y料在word中進(jìn)行合理的編排。教學(xué)難點(diǎn): 能夠?qū)⑺鸭降馁Y料在word中進(jìn)行合理的編排。教法:引導(dǎo)法
學(xué)法:討論法、自學(xué)法 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
欣賞作品。
師：版面是主題形象的集中表現(xiàn)，在很大程度上展示著文檔的精神和品格。一個(gè)好的版面，不僅能準(zhǔn)確、生動(dòng)地表現(xiàn)內(nèi)容，而且能使讀者在閱讀的同時(shí)得到美的享受，能夠牢牢吸引住讀者的眼球。
二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學(xué)習(xí)任務(wù)：
學(xué)習(xí)如何將搜集到的資料在word中進(jìn)行合理的編排?！镆?guī)劃設(shè)計(jì)：
1．你的文檔寫給誰看？你編寫文檔的目的是什么？ 2．你打算怎樣設(shè)計(jì)你的版面呢？
試著先畫一畫自己的“版面設(shè)計(jì)圖”
三、操作實(shí)踐、掌握方法
1.頁面。
2.巧用文本框來布局。3.恰當(dāng)?shù)牧舭自O(shè)計(jì)。
四、認(rèn)真檢查、歸納總結(jié)
1.檢查文檔中有沒有文字方面的錯(cuò)誤？ 2.檢查文檔內(nèi)容是否編寫恰當(dāng)？
五、展示自我、交流評價(jià)
1.邀請同伴來看你的版面設(shè)計(jì)，聽聽他們的看法。
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2.看看別的同伴版面設(shè)計(jì)的如何，有什么地方值得你借鑒。設(shè)置別忽視。西交大版六年級信息技術(shù)上冊
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錦上添花增色彩
教學(xué)目標(biāo):
1.可以通過藝術(shù)字、線條、底紋等多種方法美化和裝飾文檔。
2.對上節(jié)課中制作好的文檔進(jìn)行美化和完善。教學(xué)重點(diǎn): 能夠合理的對制作好的文檔進(jìn)行美化和完善。教學(xué)難點(diǎn): 能夠合理的對制作好的文檔進(jìn)行美化和完善。教法:引導(dǎo)法
學(xué)法:討論法、自學(xué)法 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
師：我們的主題文檔已經(jīng)初步制作完成了，想讓你的文檔更吸引人，更加傷心悅目嗎？我們一起來為文檔做美化吧。
欣賞作品，觀察和自己之前制作的文檔都有哪些不同？
二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學(xué)習(xí)任務(wù)：
對上節(jié)課中制作好的文檔進(jìn)行美化和完善?！镆?guī)劃設(shè)計(jì)
1．你打算將文檔的標(biāo)題設(shè)置成什么樣呢？ 2．你準(zhǔn)備將圖片做怎樣的處理呢？ 3．整個(gè)文檔的色彩想要如何設(shè)計(jì)呢？
三、操作實(shí)踐、掌握方法
1．與你的伙伴一起討論你們的文檔要怎樣進(jìn)行美化和完善。別忘了風(fēng)格要統(tǒng)一，因?yàn)槟銈兪且粋€(gè)團(tuán)體。
2．將大家議定的“美化和完養(yǎng)”方案在自己的文檔中實(shí)施。3．把你的文檔傳給組長，由組長進(jìn)行最后的整理和完善。
四、認(rèn)真檢查、歸納總結(jié)
1.檢杳美化好的文檔與議定的方案是否一致。2.詢問組長傳輸?shù)奈臋n能否正常打開。
五、展示自我、交流評價(jià)
1．跟伙伴們說說你的文檔中你最滿意的地方是什么？
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2．選一選你最喜歡誰設(shè)計(jì)的文檔，選擇的理由是什么？
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交流展示顯風(fēng)采
教學(xué)目標(biāo):
1.知道如何欣賞和評價(jià)別人的作品。
2.能夠主動(dòng)、大方的對自己的作品進(jìn)行交流展示，并且恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和欣賞他人的作品。
教學(xué)重點(diǎn): 知道如何欣賞和評價(jià)別人的作品。教學(xué)難點(diǎn): 知道如何欣賞和評價(jià)別人的作品。教法:引導(dǎo)法
學(xué)法:討論法、自學(xué)法 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
師：通過之前的幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的文檔已經(jīng)制作好了，怎樣去展示才能讓你的作品更加生動(dòng)、更加吸引人呢？
這節(jié)課我們就來比一比，誰的作品最優(yōu)秀。
二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學(xué)習(xí)任務(wù)：
將自己的作品展示給大家，同時(shí)要學(xué)習(xí)如何欣賞別人的作品?！镆?guī)劃設(shè)計(jì): 1．組中將派誰代表全組在全班展示？
2．展示的過程中要不要有人進(jìn)行現(xiàn)場模擬表演呢？ 3．你準(zhǔn)備從哪幾方面去評價(jià)別組的作品呢？
三、操作實(shí)踐、掌握方法
1．與本組成員一起瀏覽完成的文檔，看看整個(gè)文檔有沒有清晰地表達(dá)大家的想法。2.選出代表本組進(jìn)行展示的人員，并在組內(nèi)練習(xí)如何展示。3.全班共同觀看各組同學(xué)的展示，完成評價(jià)表。
四、認(rèn)真檢查、歸納總結(jié)
請你回顧一下整個(gè)活動(dòng)過程中用到了哪些信息技術(shù)知識，試著寫一寫。
五、展示自我、交流評價(jià)
1．完成展示了，也看到其他同學(xué)的反映了，如果再展示一次你覺得有哪些地方可以進(jìn)行改進(jìn)。
2．整個(gè)活動(dòng)過程中你對本組其他成員提供了哪終鼓勵(lì)和幫助？
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3．整個(gè)活動(dòng)過程中你得到了哪些鼓勵(lì)和幫助？
4．你認(rèn)為一個(gè)小組要順利地在一起合作最重要的是什么？ 5．這次活動(dòng)中你有哪些收獲？
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第三篇：六年級信息技術(shù)教案
第一課 圖片的采集與處理
課型： 新授
課時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。
2、技能目標(biāo)：能夠熟練地利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片素材；能夠在需要時(shí)利用“畫圖”等熟悉的工具軟件，對采集的圖片素材進(jìn)行加工處理。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獲取信息的習(xí)慣；在布局、搭配素材效果，制作作品的過程中提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)
1.圖片素材的采集與處理方法。2.根據(jù)主題信息采集相關(guān)的素材。教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)主題把已有的素材和采集的素材進(jìn)行合理的布局與設(shè)計(jì)、搭配。教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生操作原材料。2.視頻教程。
3.安裝豪杰超級解霸安裝 教學(xué)方法
1.以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。
教
學(xué)
過
程
第一課時(shí)： 新知園：
一、采集圖片素材方法
1.網(wǎng)上很多素材網(wǎng)站提供大量的圖片素材可供選用。教師示范：
A．打開IE瀏覽器。
B.在http://www.tmdps.cn/sysweb/Login.aspx 常來網(wǎng)免費(fèi)空間
在注冊中，教師適時(shí)提醒學(xué)生：申請成功后，一是要記下登錄網(wǎng)址，用戶名和密碼，二是要注意閱讀空間平臺所提供的說明，特別是了解如何上傳網(wǎng)頁。如果申請的空間具有FTP傳輸功能，則要記住FTP登錄地址、用戶名和密碼。
學(xué)生完成注冊后，交流：你在什么網(wǎng)站注冊了web空間帳戶？它有什么功能？
師小結(jié)：恭喜大家申請了免費(fèi)空間！網(wǎng)上的免費(fèi)資源很多，但大家要注意區(qū)分有用和無用的信息，可以從搜索結(jié)果的時(shí)間上區(qū)分，還要注意勿點(diǎn)擊不良廣告，以防病毒攻擊。
第二課時(shí)
大顯身手：
任務(wù)三：上傳網(wǎng)站文件 【提示】：申請成功后，我們就可以在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布自己的網(wǎng)站了，一般說來，發(fā)布網(wǎng)站有兩種辦法，一是通過空間所提供的管理功能上傳，就像過去上傳電子郵件的附件一樣一個(gè)一個(gè)地上傳，二是利用windows98的附件“Internet工具”中的“Web發(fā)布向?qū)А币詅tp方式來發(fā)布。【議一議】：根據(jù)空間所提供的服務(wù)功能，小組內(nèi)討論上面哪一種發(fā)布方法適合自己，可請老師到小組進(jìn)行指導(dǎo)?！緦?shí)踐活動(dòng)】：在自己申請的免費(fèi)空間發(fā)布網(wǎng)站
教師到各小組參與學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決操作中所出現(xiàn)的困難。
上傳成功后，學(xué)生自行瀏覽自己的網(wǎng)站，檢查各種圖片及鏈接是否正常，及時(shí)修改并重新上傳。
第一課：走進(jìn)logo王國
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會PC LOGO的啟動(dòng)、退出：熟悉PC LOGO的窗口：學(xué)會幾條簡單的繪圖命令 教學(xué)過程：
LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動(dòng)、有趣的圖形。
一、教學(xué)生啟動(dòng)LOGO 單擊【開始】-【程序】-【PC LOGO】-【PC LOGO】，啟動(dòng)LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！
二、認(rèn)識LOGO的窗口
三、前進(jìn)命令
前進(jìn)命令: FD
步數(shù)
作用：小海龜向前移動(dòng)指定步數(shù) 教師演示：小海龜向前進(jìn)100步。
在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。強(qiáng)調(diào)：命令和后面的數(shù)字之間必須有一個(gè)空格，否則小海龜就不會執(zhí)行你的命令。
四、清屏命令
想清除繪圖窗口中的內(nèi)容，怎么辦？ 清屏命令: CS 作用: 清屏
五、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令 如何讓小海龜轉(zhuǎn)彎呢？
左轉(zhuǎn)命令: LT 度數(shù)
作用：小海龜向左旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。右轉(zhuǎn)命令: RT度數(shù)
作用：小海龜向右旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。小海龜學(xué)會了前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎，就可以畫出很多圖案了。學(xué)生練習(xí)：
【試一試】分別用向左、向右命令畫一個(gè)長100步，寬60步的長方形。
六、后退命令
后退命令:
BK 步數(shù)
作用：讓小海龜向后退指定步數(shù)。
七、退出命令 QUIT
EXIT
作用：退出LOGO 讓小海龜畫一個(gè)“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。
第二課logo命令訓(xùn)練營
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會后退、提筆、落筆命令
學(xué)會筆擦、復(fù)位、顯龜、隱龜命令
教學(xué)過程：上一課我們學(xué)會了讓小海龜前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎，這一課我們將學(xué)習(xí)一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!
一、提筆、落筆命令
提筆命令:
PU
作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動(dòng)時(shí)不畫線。）教師演示：
輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進(jìn)100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續(xù)作畫，一定要她先落筆。
落筆命令:
PD
作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態(tài)，小海龜就可以畫畫了。學(xué)生練習(xí)：
讓海龜畫一條長100步的虛線。
PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進(jìn)的路上就畫出了一條虛線。
二、擦除命令
畫復(fù)雜圖形時(shí)，常常可能出錯(cuò)，這時(shí)可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。擦除命令: PE
作用：小海龜移動(dòng)時(shí)，擦除所經(jīng)之處的畫線。[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。
三、小海龜回家命令
回家命令:
HOME
作用：讓小海龜回到原點(diǎn)，頭朝上。
不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點(diǎn)。[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。
四、隱龜、顯龜命令
圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？ 隱龜命令: HT
作用：隱藏小海龜。
用了隱身術(shù)的小海龜，仍然可以繪圖、轉(zhuǎn)彎，不過這時(shí)的小海龜來無蹤、去無影。要讓她現(xiàn)身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST
作用：顯示小海龜。
分析下邊的圖形，小組同學(xué)交流，這幾個(gè)等邊三角形是怎么樣畫出來的？
第三課 logo命令訓(xùn)練營(二)課時(shí)安排：1 課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的粗細(xì)。
2、使學(xué)生掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):背景顏色命令、筆的顏色命令、填色命令
難點(diǎn): 背景顏色命令、筆的顏色命令、填色命令作用的部位容易混淆
三、教學(xué)過程：
（一）、改變筆的粗細(xì)
師:這個(gè)命令在這里沒有出現(xiàn)，但是他的作用和使用頻率是相當(dāng)高的。因此，我們先學(xué)習(xí)這個(gè)命令的使用，看看他的效果如何？ 師：筆粗命令：SETW 數(shù)值
師：作用：設(shè)置畫筆的粗細(xì)，數(shù)值越大，畫出的線越粗。生：試一試：
分別輸入SETW 30 FD 10
和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。
（二）、設(shè)定背景和畫筆的顏色
師：繪圖時(shí)可以設(shè)置背景和畫筆顏色
有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：
1、工具方法
師：我們可以直接單擊PCLogo窗口工具欄的“背景色”“畫筆色”按鈕來設(shè)置。大家可別記錯(cuò)了這兩個(gè)畫筆的形狀喲。
2、命令方法
改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數(shù)值 生：試一試：
執(zhí)行命令 SETPC 12
，小海龜將變成紅色。
師：在這里同學(xué)們注意了，命令后面一定要跟設(shè)定顏色的代碼，這些代碼是早設(shè)定好的。例如，紅色的代碼為13，黃色的代碼為15。
師：大家想知道其他的顏色代碼嗎？我想大家肯定想知道那些顏色，以便能畫出更加豐富多彩的東西來。如果你想知道就記住下面的表格吧。
Logo語言提供了16種顏色，可以用來設(shè)置筆的顏色和背景顏色。每種顏色都有自己的代碼，如14頁表。
（三）、填充顏色命令
填充顏色命令：Fill
作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。
師：填色時(shí)小海龜?shù)奈恢帽仨毺幱趫D形內(nèi)部；填色前必須落下筆來；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個(gè)屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15 PD FILL 師：可以變換不同的顏色看看效果如何？
第四課 省時(shí)省力來畫圖
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生理解并掌握重復(fù)命令的格式；
2、能夠熟練地運(yùn)用重點(diǎn)命令畫出多種圖形。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。
教學(xué)內(nèi)容：重復(fù)命令的格式；利用重復(fù)命令畫正多邊形、圓形和奇數(shù)多角形等。教學(xué)重點(diǎn)：重復(fù)命令repeat的功能和命令 課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課： 出示邊長為100的正方形
師：結(jié)合前面所學(xué)知識，你能指揮小海龜畫出邊長為100的正方形嗎？（學(xué)生打開logo進(jìn)行操作）
師：我看到多數(shù)同學(xué)已經(jīng)畫好了，誰愿意到黑板前來寫寫你編的程序？（找一生到臺前板書：
fd 100 rt 90 ??4遍）
師：請同學(xué)們看看這些命令有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察，回答）師：那重復(fù)的內(nèi)容是什么？重復(fù)了幾次？(學(xué)生回答)請你試試這個(gè)命令，看看它能畫出什么圖形？ 出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學(xué)生操作，會發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這個(gè)命令一行就畫出了一個(gè)正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認(rèn)識的重復(fù)命令。（repeat）它的格式是：Repeat 重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的命令]）
二、層層深入，鞏固新知：
師：請同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)知識，完成下列練習(xí)題。比比誰完成的又對又快。（出示：臺階，長方形）學(xué)生操作。
師：完成的同學(xué)舉手，我們一起來看看吧！有的同學(xué)可能遇到了點(diǎn)兒困難。先來看臺階是如何畫出的，誰愿意當(dāng)小老師來介紹？（集體交流，共同訂正）三：小結(jié)：
師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課學(xué)了什么？（學(xué)生總結(jié)）第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊：
師：請同學(xué)們想一想，上節(jié)課我們新認(rèn)識了一個(gè)命令，是什么呢？它的格式是怎樣的？（學(xué)生思考，回答）
二、觀察比較，學(xué)習(xí)新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]
Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]
Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請同學(xué)們打開logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫出什么樣的圖形？（學(xué)生操作完后回答）
師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們在數(shù)學(xué)上就稱為正多邊形。通過這三條命令，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
（學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)）
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
畫正多邊形的命令為： repeat 邊數(shù) [fd 邊長 rt 360/邊數(shù)] 師：到底我們得出的結(jié)論對不對呢，讓我們進(jìn)一步來驗(yàn)證。請你試著畫出一個(gè)正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。
（學(xué)生操作，老師提可以通過畫正360邊形來模擬畫圓形）
三、自學(xué)新知，爭當(dāng)“老師”。
師：小海龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，不僅能畫正多邊形，象這樣復(fù)雜的多角形也不在話下（出示圖形）（學(xué)生觀看）
師：這些圖形是怎么畫出來的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開課本19頁看一看，也可以同桌互相討論）
（學(xué)生利用自己喜歡的方式自學(xué)畫多角形）師：我們一起來看看吧！
（集體交流，達(dá)成共識：repeat 角數(shù) [fd 邊長 rt 180-180/角數(shù)]
四、爭分奪秒，大顯身手：
師：今天學(xué)的知識可不少，你學(xué)會了嗎？小海龜要考考大家?，F(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽?？凑l能在最短時(shí)間內(nèi)完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示圖形）
（學(xué)生練習(xí)，做完后共同訂正）
五、小結(jié)：
師：今天學(xué)了什么，誰來談?wù)?？（學(xué)生談完，下課）
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會畫五角星
2、會用重復(fù)命令畫奇數(shù)個(gè)頂點(diǎn)的正多角星 教學(xué)過程：
小海龜用重復(fù)命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數(shù)多角星。畫奇數(shù)多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉(zhuǎn)動(dòng)一定的角度。
一、畫五角星
試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)的角度怎么算呢？
原來，五角星、七角星、九角星等奇數(shù)個(gè)頂點(diǎn)的多角星，所有頂角之和為180度。
因此，五角星頂角的度數(shù)就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉(zhuǎn)動(dòng)的度數(shù)為180-36=144度。如圖1-7.1所示。練習(xí)：畫一個(gè)五角星
1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT [ FD RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT [ FD RT ]
二、畫任意奇數(shù)正多角星
通過上面的例子，我們發(fā)現(xiàn)畫任意奇數(shù)正多角星的命令是： REPEAT 角的數(shù)量 [ FD 邊長 RT 180-180/角的數(shù)量 ] 下面的橫線上填上你喜歡的數(shù)字，看看畫出的是什么圖形。（提示：如果運(yùn)用抬筆、落筆、顏色設(shè)置命令等，讓你的圖形變化萬千。）REPEAT [ FD RT ]
第五課
美妙的萬花筒世界
1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令
2、學(xué)會重復(fù)命令的嵌套使用
教學(xué)過程：前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們從畫一個(gè)小風(fēng)車開始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個(gè)長方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個(gè)長方形： 命令 結(jié)果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風(fēng)車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫小風(fēng)車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運(yùn)行上面的命令，是不是畫出了一個(gè)漂亮的小風(fēng)車？
REPEAT 5共重復(fù)執(zhí)行五次，就畫出了五個(gè)正三角形。執(zhí)行的結(jié)果如圖。重復(fù)命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學(xué)生練習(xí)：畫如圖1-8.3所示的圖案。
小組同學(xué)相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：
repeat [ fd 30 rt ] 小海龜畫正六邊形：
repeat [rt fd 60] 讓小海龜畫完一個(gè)五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復(fù)畫五角星。你設(shè)計(jì)的命令是：
第六課
奇妙的新本領(lǐng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)如何在logo中定義過程
2、理解過程的含義
教學(xué)過程：我們每畫一個(gè)圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？
通過定義過程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過程可以保存，調(diào)用和修改。
一、定義一個(gè)畫正方形的過程
學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。讓學(xué)生做試一實(shí)。
二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
三、保存繪制圖形的過程
學(xué)生自己看書，試驗(yàn)，教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
四、加油站 學(xué)生自學(xué)
五、聰明驛站
學(xué)生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生演示教師總結(jié)
六、課堂總結(jié)
第七課
大小圖形輕松畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會調(diào)用過程
2、學(xué)習(xí)修改過程中的參數(shù) 教學(xué)過程：
通過調(diào)用過程，可以重復(fù)畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？
要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。
一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
二、繪制任意長和寬的長方形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。
三、畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容
四、大顯身手 學(xué)生獨(dú)立完成 教師巡視輔導(dǎo)
將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。
五、課堂總結(jié)
第八課：美妙動(dòng)聽的logo音樂
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣用logo制作簡單的音樂
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)過程
logo的小海龜不僅能寫字、計(jì)算、畫圖還能演奏音樂。學(xué)習(xí)了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動(dòng)聽的音樂。
一、傾聽電腦的聲音 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容
二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉(zhuǎn)的小星星 學(xué)生自己看書，試驗(yàn) 教師演示講解。學(xué)習(xí)一點(diǎn)同內(nèi)容
三、大顯身手 學(xué)生自己看書操作 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生
針對出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決
四、小結(jié)
五、單元小結(jié)
通過本單元的學(xué)習(xí)，我們基本熟悉了logo的操作環(huán)境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復(fù)命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學(xué)習(xí)概念圖進(jìn)一步梳理利用logo進(jìn)行編程的方法和思路。
第九課：算法的概念
教學(xué)目標(biāo)
是學(xué)生簡單了解算法的概念以及算法在我們?nèi)臻L生活中的作用，以及算法在即計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生理解算法的概念，并感受實(shí)際生活中算法的作用。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
講述田忌賽馬的故事，向?qū)W生說明孫臏?zhǔn)褂玫牟呗云鋵?shí)際就是一種優(yōu)化的算法。
向?qū)W生說明在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，算法的重要性。
揭示主題算法的初步思想。
二、教學(xué)新課
1、算法的概念
算法可以簡單理解成解決問題的方法。
簡單講述把算法交給計(jì)算機(jī)執(zhí)行的一般步驟。
人們通常用自然語言、流程圖、程序設(shè)計(jì)語言來描述算法。
2、自然語言描述算法
曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？
自然語言描述算法有二義性。
3、流程圖描述算法
流程圖是人們經(jīng)常用來描述算法的工具，他用規(guī)定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。
流程圖的優(yōu)點(diǎn)是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。
簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。
4、算法的優(yōu)化
算法是解決問題的關(guān)鍵，是程序設(shè)計(jì)的靈魂。
使學(xué)生感受華羅庚的《統(tǒng)籌方法》中“燒水泡茶”的算法優(yōu)化。
三、大顯身手
小組討論完成，看看那個(gè)小組的算法最優(yōu)化。
四、課堂總結(jié)
第十課：算法的實(shí)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生知道計(jì)算機(jī)工作的基本原理和程序設(shè)計(jì)語言描述算法的形式，使學(xué)生進(jìn)一步了解到，算法在計(jì)算機(jī)中作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
理解計(jì)算機(jī)工作的基本原理 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
計(jì)算機(jī)是怎樣幫助人們解決問題的？
二、教授新課
1、計(jì)算機(jī)工作的原理
首先探討人工計(jì)算的過程。
教師說明，計(jì)算機(jī)工作的過程和人工的過程是基本一樣的。
教師講述計(jì)算機(jī)工作的基本過程，（結(jié)合圖例）使學(xué)生能夠基本上了解計(jì)算機(jī)是怎樣工作的。
2、程序設(shè)計(jì)
要讓計(jì)算機(jī)幫我們工作，實(shí)現(xiàn)我們的算法，就要用計(jì)算機(jī)能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計(jì)算機(jī)語言描述算法。
教師說明用自然語言描述畫一個(gè)正方形的算法。
學(xué)生思考：用logo語言怎樣描述畫一個(gè)正方形的算法。
教師進(jìn)行點(diǎn)評。
三、大顯身手
學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié)
第十一課：五彩的信息世界
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生知道信息的作用和特點(diǎn)，人們的生活離不開信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息共享意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
信息概念的理解以及信息價(jià)值的直觀感受。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
自古以來，人類的生存和發(fā)展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。
二、教學(xué)新課
1、人的感覺和信息
人類通過感覺器官認(rèn)識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。
學(xué)生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？
2、我們是如何表達(dá)信息的
我們把用來表達(dá)信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質(zhì)稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。
你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。
3、信息的價(jià)值
積極有效的利用信息和信息技術(shù)，能大大提高人們腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的效率，同時(shí)還能打幅度降低物質(zhì)和能源的消耗。
20世紀(jì)中葉以后，人們把信息、物質(zhì)、能源并列為人類社會的三大資源。
4、信息的共享
信息的共享性是與物質(zhì)和能源的最大區(qū)別。教師舉例說明這一區(qū)別，使學(xué)生了解信息與物質(zhì)和能源的做大區(qū)別。
三、大顯身手
學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié)
第十二課：什么是信息技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生簡單了解信息技術(shù)的歷史和概念，直到信息技術(shù)包含哪些方面的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展包括哪些方面。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
教師講課本上的故事，使學(xué)生了解信息技術(shù)的悠久歷史。同時(shí)教師提問：什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)能保我們做什么？
二、教學(xué)新課
1、信息技術(shù)的概念
信息技術(shù)是引用信息科學(xué)的原理和方法有效的開發(fā)并利用信息資源的一種綜合技術(shù)體系。
信息技術(shù)包括四個(gè)基本層次：主體技術(shù)層次、應(yīng)用技術(shù)層次、支撐技術(shù)層次、基礎(chǔ)技術(shù)層次。
信息技術(shù)是人們在認(rèn)識和改造自然的過程中，為了增強(qiáng)自己的力量，得到更多、更好的生存和發(fā)展的空間而發(fā)生和發(fā)展起來的。
2、感測技術(shù)
為了彌補(bǔ)感覺器官的局限性，人們發(fā)明了各種各樣的感測設(shè)備。
感測技術(shù)是信息采集的重要手段。
3、通信技術(shù)
人們?yōu)榱耸剐畔鬟f做到速度更快、更安全可靠、風(fēng)方便、更有效，發(fā)明了各種各樣的通信技術(shù)。
4、智能技術(shù)
我們把計(jì)算機(jī)技術(shù)和人工智能技術(shù)合稱為智能技術(shù)。
5、控制技術(shù)
介紹控制技術(shù)的概念，使學(xué)生了解我們身邊的控制技術(shù)帶來的便利。
三、大顯身手
學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié)
第十三課：身邊的信息技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解我們身邊存在的那些信息技術(shù)，體會信息技術(shù)帶來的便利。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
信息技術(shù)未來發(fā)展的可能性。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、信息技術(shù)使生活更加美好
我們的衣、食、住、行的各個(gè)方面都離不開信息技術(shù)的支撐。
學(xué)生舉例：你知道我們的生活為什么離不開信息技術(shù)么？
2、信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)更快樂
現(xiàn)代信息技術(shù)正帶來學(xué)習(xí)的革命。
簡單介紹遠(yuǎn)程教育、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的概念。
3、信息技術(shù)讓游戲更精彩
比較我們現(xiàn)在的游戲與長輩們玩得游戲的區(qū)別，使學(xué)生知道電子游戲使我們的生活更加精彩。
提醒學(xué)生適當(dāng)游戲，長時(shí)間游戲有害身體健康。
三、大顯身手
學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié)
第十四課：信息安全與信息道德
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生知道什么是信息安全以及信息安全的重要性，樹立學(xué)生的信息道德意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生了解信息安全有那些方面。教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
教師講述課本上的黑客事件，說明信息也有安全問題。
二、教學(xué)新課
1、信息安全
信息安全是世界性的嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題。
簡單介紹計(jì)算機(jī)病毒、黑客帶來的問題和危害性。
計(jì)算機(jī)病毒是帶有危害性的計(jì)算機(jī)程序。
黑客是指非法入侵他人計(jì)算機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)的搗亂者。
2、知識產(chǎn)權(quán)
盜版給創(chuàng)作者帶來了損害，擾亂了我們國家的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的正常秩序，最終會危害大多數(shù)人的利益。
1990年我國頒布了《中華人們共和國著作權(quán)法》；1992年我國成為《保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品尼泊爾公約》和《世界版權(quán)公約》的會員國。
3、信息道德
制造和傳播病毒、入侵和破壞別人的網(wǎng)絡(luò)、盜版等都是違法行為。
我們應(yīng)當(dāng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，分清網(wǎng)上善、惡、美、丑的界限。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會鑒別，有選擇的瀏覽，有理智的面對干擾和誘惑，做一個(gè)網(wǎng)上的文明公民，讓因特網(wǎng)帶給我們一個(gè)美妙而又純潔、健康的信息世界。
三、大顯身手 學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié)
第四篇：六年級信息技術(shù)教案
第一課 “GPS”早知道
教學(xué)目標(biāo)：
初步了解“GPS”在各行各業(yè)中的應(yīng)用，了解一些GPS相關(guān)產(chǎn)品。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識“GPS”：
二、說說你知道的“GPS”。
三、“GPS”的應(yīng)用。
1、分小組調(diào)查。
2、全班交流。
四、“GPS”的產(chǎn)品。
衛(wèi)星導(dǎo)航及訓(xùn)練器、多媒體娛樂筆記本電腦、超便攜電腦、數(shù)碼拍照望遠(yuǎn)鏡、寵物GPS項(xiàng)圈、高端導(dǎo)航儀、GPS衛(wèi)星導(dǎo)航數(shù)碼相機(jī)、自行車族的導(dǎo)航儀、GPS跟蹤器。
五、我們的收獲。
第二課 探秘主機(jī)
教學(xué)目標(biāo)：
探秘主機(jī)的內(nèi)部世界，了解他的硬件組成。教學(xué)過程：
一、說說計(jì)算機(jī)主要是由哪幾部分構(gòu)成的？
二、展開探索活動(dòng)：
1、分小組查資料了解計(jì)算機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造
2、交流探索結(jié)果。
主板、硬盤、CPU、內(nèi)存條、聲卡、顯卡、網(wǎng)卡、光驅(qū)、風(fēng)扇、電源
三、我們的收獲。
第三課 丟失文件怎么辦
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)使用軟件——EasyRecovery幫助找會計(jì)算機(jī)里丟失的文件。教學(xué)過程：
一、交流、討論：
如果保存在計(jì)算機(jī)里的文件不小心弄丟了，你怎么辦？
二、認(rèn)識“EasyRecovery”軟件：
1、安裝“EasyRecovery”軟件。
2、啟動(dòng)“EasyRecovery”，認(rèn)識其窗口。3找回丟失的文件。
四、我們的收獲。
第四課 愛心統(tǒng)計(jì)表
教學(xué)目標(biāo)：通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)繪制電子表格，完成統(tǒng)計(jì)信息。教學(xué)過程：
一、收集信息：收集本班同學(xué)在校內(nèi)參加為災(zāi)區(qū)、殘疾、和家庭生活困難的朋友的捐助活動(dòng)的數(shù)據(jù)，完成表格。
二、分組制作統(tǒng)計(jì)表
1、新建“愛心捐助情況統(tǒng)計(jì)表”
2、輸入我們統(tǒng)計(jì)的情況。嚴(yán)格按相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并核對。
3、添加捐書一列：在捐款后一行插入整列，注明捐書數(shù)額。
4、刪除備注欄中錯(cuò)誤輸入的文字：選中——編輯——清除。
5、在表格前插入整行并合并單元格：
第五課 美化愛心統(tǒng)計(jì)表（上）
教學(xué)目標(biāo)：通過電子表格的功能，美化我們自己制作的電子表格。教學(xué)過程：
一、確定美化的效果
二、具體操作：
1、給表格添加邊框。
2、不同內(nèi)空的單元格用不同的顏色表示。
3、給表格添加底紋
不同顏色的底紋可以在同一表格中出現(xiàn)
4、使用自動(dòng)套用格式
三、大家的收獲：將今天的成績填入書上27面的表格
四、教師小結(jié)
第六課 美化愛心統(tǒng)計(jì)表（中）
教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步美化“愛心捐助情況統(tǒng)計(jì)表”并保存 教學(xué)過程：
一、調(diào)出上節(jié)課我們制作的表格
二、修改并增加新的效果
1、各項(xiàng)內(nèi)容數(shù)據(jù)的合計(jì)
2、給表格添加藝術(shù)字：
選擇：字體——字號——文字格式——選擇確定。
3、加入自己設(shè)計(jì)的各種標(biāo)志
三、我們的收獲
能合計(jì)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)，能添加藝術(shù)字，能給添加愛心標(biāo)志
四、小結(jié)
五、板書
第七課 美化愛心統(tǒng)計(jì)表（下）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過EXCEL電子表格美化并完善愛心捐助情況統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)過程：
一、小組交流，完善美化的效果
在上節(jié)課的基礎(chǔ)上我們嘗試插入圖片和圖示。
二、具體操作：
1、插入圖片
調(diào)出上節(jié)課保存的表格，通過菜單——插入——圖片——來自文件——搜索——確定插入
2、插入圖示
3、編輯圖示
4、編輯圖示里的文字
三、我們的收獲。
第八課 跳動(dòng)的紅心
教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用FLASH工具畫漂亮的紅心，并且能讓心跳動(dòng)起來。教學(xué)過程：
一、繪制紅心。
1、畫一個(gè)沒有邊框的圓。
2、復(fù)制第二個(gè)圓，并排。
3、畫心形。
4、利用顏料桶工具，填上顏色
二、制作紅心跳動(dòng)的動(dòng)畫。
三、我們的收獲。
第九課 永不停歇的彈球
教學(xué)目標(biāo)：了解元件的概念。制作球形元件，并用此制作補(bǔ)間動(dòng)畫。教學(xué)過程：
一、回顧過去所學(xué)知識，引入元件概念。
我們曾學(xué)過制作逐幀動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，今天嘗試用元件來制作。元件：
在flash中創(chuàng)建且保存在庫中的圖形、按鈕或影片剪輯，可以自始至終在影片或其它影片中重復(fù)使用，是動(dòng)畫。
二、設(shè)置影片的大小和顏色。
三、制作元件。
1、繪制彈球
2、轉(zhuǎn)為元件
四、制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。
1、插入關(guān)鍵幀
2、移動(dòng)小球
3、繪制下落動(dòng)畫
4、測試。
五、我們的收獲。
第十課 海上日出
教學(xué)目標(biāo)：利用圖層制作一段太陽從海上升起的動(dòng)畫，用模擬動(dòng)態(tài)自然現(xiàn)象。教學(xué)過程：
一、繪制海平面。
1、用“矩形工具”繪制一個(gè)矩形。
2、制作海平面，用“顏料桶工具”填充變色。方法如下：
（1)單擊“顏料桶工具”。（2）選擇填充色。（3）選擇線性填充。（4）選擇淺藍(lán)色
（5）由下到上拖動(dòng)鼠標(biāo)填充變色。
海平面制作好了，但海平面不需要移動(dòng)。
二、制作太陽升起來的動(dòng)畫。
1、插入新圖層，改名稱。
2、繪制太陽。
3、太陽升起的動(dòng)畫。
三、我們的收獲。
第十一課 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車
flash技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：鞏固圖層的操作，并嘗試通過導(dǎo)入的方式獲取外部素材，使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的旋轉(zhuǎn)屬性，制作繞中心旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫。課前準(zhǔn)備：鄉(xiāng)村風(fēng)景背景圖 課時(shí)：1 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入背景圖。
1、文件——導(dǎo)入——修改導(dǎo)入的圖尺寸
2、修改本圖層名稱為背景。
3、鎖定背景圖層。
二、制作風(fēng)車塔
1、“新建圖層”，并修改該圖層名稱為“風(fēng)車塔”.。
2、用“矩形”工具繪制長方形
3、繪制三角形。
4、填充漸變色
5、鎖定圖層。
三、繪制風(fēng)車葉
1、插入新圖層，改名風(fēng)車葉。
2、繪制兩個(gè)長方形
3、填充漸變色
4、轉(zhuǎn)為元件。
四、繪制多個(gè)風(fēng)車葉。
1、修改風(fēng)車葉的旋轉(zhuǎn)中心
2、復(fù)制風(fēng)車葉
五、完成補(bǔ)間動(dòng)畫
1、轉(zhuǎn)換“風(fēng)車葉合成”圖形元件
2、選擇第一幀
3、插入關(guān)鍵幀
4、測試動(dòng)畫效果。
六、我們的收獲。
第十二課 三維動(dòng)畫我也會
教學(xué)目標(biāo)：
體驗(yàn)三維基礎(chǔ)軟件COOL3D帶來的樂趣，制作靜態(tài)三維字。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、準(zhǔn)備活動(dòng)
三、啟動(dòng)COOL3D。
1、打開圖標(biāo)
2、認(rèn)識窗口
四、輸入文字
五、神奇的“百寶箱”
1、加文字效果。
2、加入背景。
3、發(fā)掘素材。
六、我們的收獲。
第十三課
我的六一我做主
教學(xué)目標(biāo)：
使用COOL3D制作動(dòng)畫，實(shí)現(xiàn)三維夢想。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識動(dòng)畫工具欄
二、制作動(dòng)畫的三大法寶。
1、移動(dòng)對象。
2、旋轉(zhuǎn)對象
3、拉伸對象
三、關(guān)鍵幀的作用。
四、我們的收獲。
第十四課
我也有博客
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會建立自己的博客，并美化它，通過博客展示自己的個(gè)性，與人交流。
教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入。
二、建立博客。
三、設(shè)置博客。
拓展按鈕
四、裝扮博客
換衣服、設(shè)置首頁內(nèi)容、設(shè)置首頁版式。
五、我們的收獲。
第十五課
QQ空間——我的生活，我的時(shí)尚
教學(xué)目標(biāo)：
了解開通、設(shè)置QQ空間的方法，利用Q空間展示自己的個(gè)性，美化自己的QQ空間。教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入。
二、準(zhǔn)備活動(dòng) 開通自己的空間。
三、認(rèn)識QQ空間 發(fā)表日志、上傳照片、發(fā)布心情、裝扮空間、訪問他人空間、音樂盒、留言板、迷你屋、個(gè)人檔、好友圈。
四、QQ空間的設(shè)置：工具條。
五、我們的收獲。
第十六課
我為迅雷狂
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識下載軟件——迅雷，并學(xué)會使用它。教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)。
交流討論：你自己喜歡的歌曲有哪些？
三、學(xué)用迅雷：
1、在下載地址上右擊，點(diǎn)擊“使用迅雷下載”。
2、單擊確定。
3、認(rèn)識工具欄。
4、交流：
使用迅雷的特點(diǎn)有哪些？
四、批量下載。
五、“雷友”聊天。
六、我們的收獲。
第五篇：六年級信息技術(shù)教案
第1課 你好，機(jī)器人
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能目標(biāo)：
⑴了解機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域。
⑵了解教育機(jī)器人的組成。
⑶理解機(jī)器人簡單工作原理。
2、過程和方法。
⑴熟悉納英特積木式編程系統(tǒng)的界面。
⑵學(xué)會下載程序到機(jī)器人中，以及控制機(jī)器人的運(yùn)行。
3、情感目標(biāo)：
⑴培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)器人的興趣。
⑵培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、機(jī)器人應(yīng)用范圍。
2、機(jī)器人組成。
3、操作程序、控制機(jī)器人。
三、課時(shí)：1
四、過程：
（一）情景導(dǎo)入：
師：你了解機(jī)器人嗎？你心目中的機(jī)器人是什么樣子的？機(jī)器人離我們還很遙遠(yuǎn)嗎？今天就讓我們與他們面對面地接觸，讓我們一起步入機(jī)器人的神奇世界吧！
（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
師播放一段視頻，請學(xué)生思考：（演示板書）
1、同學(xué)們討論，機(jī)器人的特點(diǎn)可以歸納為以下兩點(diǎn)：（1）、機(jī)器人是具有一些類人的功能的機(jī)械電子裝置，又叫自動(dòng)化裝置并具有類人功能；（2）、機(jī)器人是根據(jù)程序來完成相應(yīng)地工作。
2、那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C(jī)器人呢？
（1）、主要是因?yàn)闄C(jī)器人可以在有毒、有害、高溫或危險(xiǎn)環(huán)境工作；（2）、它可以從事大量的、重復(fù)性的勞動(dòng)密集型工作或人類不能完成的工作。
3、因?yàn)闄C(jī)器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計(jì)制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示錄象，展示幾種不同用途的機(jī)器人如舞蹈機(jī)器人、爬墻機(jī)器人、體操機(jī)器人等）
1、通過觀察剛才的演示，試說明機(jī)器人是怎樣處理信息的？
2、機(jī)器人的活動(dòng)與人的活動(dòng)有哪些類似的地方？
3、通過觀察和檢測，了解機(jī)器人各種模塊的結(jié)構(gòu)和作用。生參與分組，分工活動(dòng)，完成自己的任務(wù)。
（三）實(shí)踐操作。
師布置任務(wù)：
1、了解與機(jī)器人進(jìn)行交流的工具───圖形化交互式機(jī)器人操作平臺。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人控制程序的運(yùn)行。
3、測試機(jī)器人進(jìn)入仿真系統(tǒng)。師演示步驟：（過程略）生分組進(jìn)行操作。
（四）鞏固練習(xí)。
師提出以下問題，供學(xué)生思考和進(jìn)行實(shí)踐操作。
1、思考機(jī)器人與電子玩具有什么區(qū)別和聯(lián)系。
2、認(rèn)識納英特機(jī)器人的組成。
3、嘗試操作一個(gè)控制程序，嘗試控制機(jī)器人。生思考問題，完成實(shí)踐任務(wù)。
（五）評價(jià)交流。
師組織學(xué)生進(jìn)行分組，提出以下問題，進(jìn)行交流和討論。
1、通過本活動(dòng)，說一說你對智能機(jī)器人理解和設(shè)想及體會。
2、你喜歡機(jī)器人項(xiàng)目嗎？你了解納英特機(jī)器人嗎？
3、如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，它應(yīng)具備哪些功能？
（六）總結(jié)。
（七）教后記。
在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可采用問題驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，評價(jià)交流等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過邊觀看邊思考邊回答的方式以及教師演示操作，學(xué)習(xí)控制機(jī)器人。
第2課 機(jī)器人直行和轉(zhuǎn)向
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
初步學(xué)會對簡單的任務(wù)進(jìn)行分析，了解“移動(dòng)”、“延時(shí)”、“停止”、“轉(zhuǎn)向”模塊的功能，能看懂程序中的流程圖。
2、過程與方法：
學(xué)會使用“移動(dòng)”、“延時(shí)”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)或后退，理解機(jī)器人行走的方向、路程和速度是由什么來決定的。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興致，在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通與合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
⑴“移動(dòng)”、“延時(shí)”和“停止”、“轉(zhuǎn)向”模塊的使用。⑵認(rèn)識幾種常見的流程圖符號。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
⑴認(rèn)識和了解流程圖符號。⑵“延時(shí)”模塊的作用。
三、課時(shí)：1
四、過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
師展示幻燈片，提出任務(wù)，讓學(xué)生思考：
碼頭、工廠中貨物裝卸車在做什么運(yùn)動(dòng)？
生觀察，回答。
師問：如果這些工作都交給機(jī)器人來做，我們又如何控制機(jī)器人呢？
生思考，回答。
師小結(jié)。
（二）新課教學(xué)。
板書：
1、機(jī)器人的前進(jìn)。
師演示操作步驟。（過程略）
小提示：
1、拖動(dòng)時(shí)，必須將拖動(dòng)的模塊對準(zhǔn)“主程序”下方的黑色箭頭，當(dāng)箭頭變成紅色時(shí)，松開鼠標(biāo)即可。
2、當(dāng)輸入的數(shù)值相同時(shí)，機(jī)器人前進(jìn)或后退，否則機(jī)器人則轉(zhuǎn)彎，輸入的數(shù)值越大，前進(jìn)的速度越快，最大值只能設(shè)為100。
3、從模塊中拖入“延時(shí)”模塊并進(jìn)行設(shè)置，讓機(jī)器人延時(shí)5秒鐘。
4、從模塊中拖入“停止”模塊并進(jìn)行設(shè)置，讓機(jī)器人停下來。
5、在編寫程序時(shí)，如果主程序中的某個(gè)模塊不需要，可以單擊選中該模塊，按DEL鍵，刪除該模塊即可。
板書：
2、機(jī)器人的倒退。
師：機(jī)器人前進(jìn)或倒退，也就是電機(jī)的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)，倒退時(shí)，可將電機(jī)設(shè)置成反轉(zhuǎn)。師演示如何讓機(jī)器人倒退。（過程略）小提示：
如果進(jìn)入仿真測試效果與預(yù)期編寫的目的不一樣（如讓機(jī)器人前進(jìn)，測試結(jié)果是機(jī)器人倒退），則修改程序中的參數(shù)，重新測試，直到正確為止。板書：
3、機(jī)器人的轉(zhuǎn)向。請學(xué)生自學(xué)嘗試。
（三）課堂練習(xí)：P13頁 圖1-22。
（四）全課總結(jié)。
（五）教后記。
本課是在學(xué)生已初步了解機(jī)器人的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生在學(xué)會控制程序到機(jī)器人后，就想知道如何自己編制一個(gè)程序來控制機(jī)器人了。本課將進(jìn)一步熟悉機(jī)器人的編程環(huán)境，學(xué)會最簡單控制機(jī)器人的操作───前進(jìn)或后退和轉(zhuǎn)向。
（六）反思：
本課介紹的是編程軟件第一課，主要講的是機(jī)器人的行走和轉(zhuǎn)向，這是機(jī)器人應(yīng)具備的基本功能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)任務(wù)，對任務(wù)進(jìn)行分析，畫出流程圖，再根據(jù)流程圖寫出程序，進(jìn)入仿真測試。流程圖對于學(xué)生來說是初次接觸，教師可以通過幻燈片進(jìn)行展示，但需要提醒學(xué)生的是：在編寫程序時(shí)，每添加一個(gè)模塊，就該為該模塊添加備注，使他們在學(xué)習(xí)編程中養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣
第3、4課 機(jī)器人機(jī)器人關(guān)公巡城 循規(guī)蹈矩
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能目標(biāo)： ⑴了解簡單的音樂知識。
⑵了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的使用方法。
2、過程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會使用“音樂”模塊。⑵學(xué)會使用“顯示”模塊。
⑶編寫具有多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。
3、情感目標(biāo)：
使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
⑴學(xué)會使用“音樂”“顯示”模塊的使用。⑵理解和使用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)編程。
2、教學(xué)難點(diǎn)： ⑴理解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)。
⑵通過編程讓機(jī)器人演奏自己喜愛的歌曲。
三、課時(shí)：2
四、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入：
上課我們學(xué)習(xí)了“機(jī)器人直行”，通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解了機(jī)器人前進(jìn)和后退是由輪子帶動(dòng)的。今天，我們?nèi)匀徊荒茈x開“輪子”，因?yàn)楸竟?jié)課我們將學(xué)習(xí)新課：“機(jī)器人跳舞”。跳正多邊形舞，它以循環(huán)走正多邊形舞為方式進(jìn)行的。
（二）新課教學(xué)。
板書：
1、機(jī)器人走四邊形舞。師演示帶音樂的機(jī)器人跳正多邊形舞。
師演示機(jī)器人跳正五邊形舞的路線圖和程序流程圖，分析。師請學(xué)生自主學(xué)習(xí)本知識點(diǎn)的內(nèi)容。
①生自學(xué)，動(dòng)手操作，師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。②師小結(jié)并演示。小提示：
由于受到機(jī)器人的電池電壓、場地等環(huán)境因素的影響，機(jī)器人可能走的不是正圓，但可以通過調(diào)整左右電機(jī)前進(jìn)數(shù)值和延長的時(shí)間，盡量讓機(jī)器人行走的路線接近正多邊形。③師對學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。板書：
2、循環(huán)走正多邊形。
師：從“控制模塊庫”中拖入“多次循環(huán)”模塊，設(shè)置“多次循環(huán)的次數(shù)”。師演示操作步驟（過程略）小提示：
“多次循環(huán)”模塊的功能就是實(shí)現(xiàn)多次不停的循環(huán)，即多次執(zhí)行同一程序，在本程序中，可讓機(jī)器人多次循環(huán)走正多邊形。① 請學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視。② 請完成的學(xué)生演示。③ 師生共同對學(xué)生的演示點(diǎn)評。
（三）課堂練習(xí)P25頁 試一試。要求：①以分組合作的方式進(jìn)行。②測試機(jī)器人怎樣邊唱邊畫出圖形。③寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（四）拓展延伸。
小組合作完成 p19頁（表1-5）
P21頁（表1-7）
P24頁（表1-8）
“評一評”
請小組對自學(xué)成果進(jìn)行自我評價(jià)。（教師巡視指導(dǎo)）
（五）全課總結(jié)。
（六）教后記。
本課共安排了3個(gè)知識點(diǎn)，分別是“音樂”模塊、“顯示”模塊和“多次循環(huán)”結(jié)構(gòu)。教材在編寫時(shí)是按由易到難的原則來進(jìn)行的，首先通過編制簡單的“do re mi”程序?qū)W習(xí)多次循環(huán)結(jié)構(gòu)和“音樂”模塊的使用；然后再編制較復(fù)雜的“唱唱走走”程序，鞏固前面學(xué)習(xí)的“移動(dòng)”模塊，多次循環(huán)結(jié)構(gòu)和“音樂”模塊，同時(shí)學(xué)習(xí)“顯示”模塊的使用。
（七）反思：
本課教學(xué)使用了二個(gè)程序，教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生觀察教師演示會唱歌的機(jī)器人，激發(fā)學(xué)會對會唱歌的機(jī)器人的興趣；然后對這個(gè)機(jī)器人進(jìn)行分析，分析機(jī)器人發(fā)聲的是什么“器官”，這個(gè)“器官”在哪里？搞清楚這些問題，就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“di re mi”程序的編寫，其中重點(diǎn)介紹多次循環(huán)語句的使用。教師可給學(xué)生展示兩個(gè)程序：一個(gè)程序沒有使用該語句，另一個(gè)程序使用了該語句，通過比較，學(xué)生馬上就弄懂了使用該語句的作用
第5、6課機(jī)器人啟動(dòng)電機(jī)和永遠(yuǎn)循環(huán)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)： ⑴了解“啟動(dòng)電機(jī)”模塊與“移動(dòng)”模塊的區(qū)別。⑵了解永遠(yuǎn)循球結(jié)構(gòu)語句的含義。
2、過程和方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會使用“啟動(dòng)電機(jī)”模塊。⑵編寫具有永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，提高學(xué)生相互交流的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
⑴“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的使用。
⑵ 理解和使用永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的理解和使用。
三、課時(shí)：2
四、過程：
（一）談話導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人演奏及機(jī)器人直行，知道了機(jī)器人所有的運(yùn)動(dòng)都是靠“輪子”來帶動(dòng)的。今天，我們?nèi)匀灰汀拜喿印贝蚪坏?，將繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)器人跳舞。
（二）新課教學(xué)。
板書課題：
1、機(jī)器人走“8”字。
師：“8”字可以看成兩個(gè)圓圈，控制機(jī)器人依次按順時(shí)針的方向和逆時(shí)針的方向沿圓周運(yùn)動(dòng)，可以使它走一個(gè)“8”字。
①師出示“8”字路線圖和程序流程圖。②分析原理。③演示步驟（略）小提示：
當(dāng)機(jī)器人兩個(gè)輪子的速度不一樣時(shí)，機(jī)器人會轉(zhuǎn)彎，速度相差越大，轉(zhuǎn)的彎就越大，左輪速度大于右輪速度，則右轉(zhuǎn)，反之左轉(zhuǎn)。④ 學(xué)生操作，師巡視予以指導(dǎo)。⑤ 請做好的同學(xué)演示，師生觀看。⑥ 請學(xué)生對操作予以點(diǎn)評。⑦ 師小結(jié)。
板書：
2、循環(huán)走“8”字。
師：剛才我們動(dòng)手制作了機(jī)器人走“8”字，現(xiàn)在我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，這一節(jié)知識點(diǎn)老師想請同學(xué)們以小組合作的方式進(jìn)行自學(xué)。① 生以小組使用的方式進(jìn)行自學(xué)。②師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。提示：
為機(jī)器人編程時(shí)，往往需要經(jīng)過多次的“測試”、“修改”步驟，才能達(dá)到預(yù)設(shè)的編程的效果。③對學(xué)生操作予以點(diǎn)評。④師小結(jié)。
（一）拓展延伸。
請學(xué)生根據(jù)自己的喜好練一練p28頁 “試一試”部分第2、3題。
（四）全課小結(jié)。
1、師請學(xué)生說一說今天所學(xué)的內(nèi)容。
2、師歸納，小結(jié)。
（五）反思：
本節(jié)課教師先讓機(jī)器人表演跳“8”字舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，要告訴學(xué)生影響機(jī)器人畫圓的因素有很多，要給學(xué)生灌輸反復(fù)測試，調(diào)整程序的意識
第7課 紅外測障
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能目標(biāo)：
⑴了解紅外傳感器的使用方法與工作原理。⑵了解選擇結(jié)構(gòu)語句的使用方法。
2、過程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會紅外傳感器。
⑵學(xué)會編寫含有選擇結(jié)構(gòu)的程序。
⑶學(xué)會應(yīng)用紅外傳感器處理日常生活中的一些問題。
3、情感目標(biāo)：
⑴培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象確定其原因。⑵培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神，共同隨失敗，分享成功。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)： ⑴紅外傳感器的使用。⑵編寫帶有選擇結(jié)構(gòu)的程序。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
⑴紅外傳感器檢測原理。⑵選擇結(jié)構(gòu)程序的理解與編寫。
三、課時(shí)：1
四、過程：
（一）談話導(dǎo)入：
今天我們來學(xué)習(xí)新課：“紅外測障”。（板書課題）
（二）新課教學(xué)。
師播放機(jī)器人視頻，生觀看。
師：剛才同學(xué)們觀看了視頻，知道了機(jī)器人在散步時(shí)都做了哪些動(dòng)作，如：前進(jìn)、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、停止等等，下面請同學(xué)們跟我一起來學(xué)習(xí)程序的流程圖。
師分析流程圖，提出：機(jī)器人之所以會做出反應(yīng)是因?yàn)橥ㄟ^它的“眼睛”──紅外傳感器來接收外面的信息。
板書：
2、檢測前方是否有人。
師：當(dāng)機(jī)器人正前方的紅外傳感器探測到有人的時(shí)候，機(jī)器人開始前進(jìn)。下面請同學(xué)們以自學(xué)方式完成本知識點(diǎn)的操作。
1、生自學(xué)，師巡視，指導(dǎo)。
2、提示：
“數(shù)字輸入”參數(shù)有0、1兩個(gè)，當(dāng)紅外傳感器檢測到障礙物時(shí)，返回的數(shù)值是1，否則為0。
3、師請做好的學(xué)生講解并展示。
4、師生共同點(diǎn)評。
5、師對學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。板書：檢測左右是否有人。師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，如果機(jī)器人探測到前方有人，它就會開始前進(jìn)，當(dāng)機(jī)器人的左方有人時(shí)，機(jī)器人左轉(zhuǎn)調(diào)整方向；右方有人時(shí)，機(jī)器人右轉(zhuǎn)調(diào)整方向，下面請同學(xué)們看老師的操作步驟。①師演示操作步驟。（過程略）②學(xué)生觀看。③師請學(xué)生動(dòng)手操作。④生動(dòng)手操作，師巡視，指導(dǎo)。⑤師對學(xué)生操作情況予以小結(jié)。
（三）拓展延伸： 課堂練習(xí)：P44頁
要求：
1、分組合作，完成編程表2-1即可。
2、生動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。
3、師請做好的學(xué)生展示。
4、師生共同點(diǎn)評。
（四）全課總結(jié)。
（五）反思。
本節(jié)課開始涉及到傳感器的使用，在上課的過程中，將遇到的問題作為一個(gè)任務(wù)范例提供給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探究解決，安裝傳感器是本課一個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生耐心地分析問題，找出原因
第8課 “條件判斷”模塊
教學(xué)內(nèi)容：掌握紅外傳感器的方法 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用“紅外傳感器”檢測三個(gè)方向的障礙
2、讓機(jī)器人在單間屋內(nèi)自由行走 教學(xué)重點(diǎn)：掌握紅外傳感器的方法 教學(xué)難點(diǎn)：如何檢測三個(gè)方向的障礙 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
同學(xué)們：以前我們的智能機(jī)器人總是按照我們設(shè)定好的距離或路線進(jìn)行行走，能不能讓它自由的走路，而又不會碰到障礙物呢？
當(dāng)然可以了，我們的智能機(jī)器人可聰明啦。因?yàn)樗幸浑p特殊的眼睛，那就是紅外傳感器。知識小天地：
世界上有些光波我們是看不到的，像紅外光以及紫外光就屬于這類光波。機(jī)器人就是利用紅外光看物體的。
機(jī)器人的紅外傳感器包括兩個(gè)紅外發(fā)射器和一個(gè)紅外接收器，能夠檢測到機(jī)器人左/右/前方是否有障礙物。
一、單間屋內(nèi)自由行走
做一做：讓機(jī)器人在單間屋內(nèi)自由行走
1．用鼠標(biāo)將“傳感器模塊庫”中的“紅外檢測”模塊，移到流程圖生成區(qū)并連接在“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊的下方。
2．設(shè)置時(shí)，右擊“紅外檢測”模塊，將出現(xiàn)“紅外測障模塊”設(shè)置對話框，選擇“檢測完后進(jìn)行條件判斷”，則可以進(jìn)行條件判斷。先判斷前方有障礙物的情況。3．當(dāng)前方有障礙物就讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)一個(gè)角度。
4．將“控制模塊庫”中的“條件判斷”模塊連接到“紅外測障”模塊不成立的一方，并將條件賦于“紅外變量一”，然后判斷左邊是否有障礙物。
5．當(dāng)左邊有障礙物就讓機(jī)器人右轉(zhuǎn)一個(gè)角度。
6．再連接一個(gè)“條件判斷”模塊，然后判斷右邊是否有障礙物。7．當(dāng)右邊有障礙物就讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)一個(gè)角度。
8．當(dāng)機(jī)器人前、左、右都沒有障礙物時(shí)，就讓機(jī)器人前進(jìn)。同學(xué)們瞧，你們設(shè)計(jì)的流程圖是不是這樣？ 讓“智能機(jī)器人”去仿真系統(tǒng)的場景中去試一試吧！想一想：
如果將程序中最后的前進(jìn)的時(shí)間過長，那么機(jī)器人在紅外避障行走會有什么結(jié)果？ 試一試：
改變一下機(jī)器人避障時(shí)的轉(zhuǎn)角參數(shù)，看看機(jī)器人在避障行走時(shí)的樣子。
師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了讓“智能機(jī)器人” 在單間屋內(nèi)自由行走，他的本領(lǐng)就更大了，下節(jié)課我們再來看看他還有那些本領(lǐng)。教后記
學(xué)生在練習(xí)中能夠通過小組交流能夠發(fā)現(xiàn)其中的竅門
第9課 迷宮探險(xiǎn)
教學(xué)內(nèi)容：
1、帶有條件判斷的紅外檢測 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會帶有條件判斷的紅外檢測
2、學(xué)會使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，把傳感器模塊和“條件判斷”模塊結(jié)合使用。教學(xué)重點(diǎn)：如何使用“條件判斷”模塊優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整數(shù)據(jù)參數(shù)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
談話：同學(xué)們：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“紅外檢測”模塊，我們的智能機(jī)器人在沒有人干預(yù)的情況下能夠自由的行走，真有意思。
這有什么，利用“紅外檢測”模塊，我們的智能機(jī)器人還能表演許多項(xiàng)目呢？今天我們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。
一、繞左木行走
想一想：機(jī)器人是怎樣實(shí)現(xiàn)繞木行走的？
其實(shí)很簡單。我們利用紅外檢測的功能，當(dāng)機(jī)器人接近障礙物時(shí)就離遠(yuǎn)點(diǎn)，當(dāng)感覺不到障礙物時(shí)就在靠近點(diǎn)。
做一做：讓機(jī)器人繞木行走 假設(shè)木頭在機(jī)器人的左邊。
1．讓機(jī)器人紅外檢測左邊然后做出相應(yīng)的判斷。
2．當(dāng)左邊離木頭太近時(shí)，就向右走一走，當(dāng)機(jī)器人感覺不到左邊有木頭時(shí)再向左走走。想一想，直行的時(shí)間長一點(diǎn)好嗎？去仿真場景中去試一試 3．添加矩形障礙物作為木頭。
4．將仿真機(jī)器人放到障礙物的左邊，看看你的機(jī)器人走的好嗎？ 想一想：
你會調(diào)整紅外變量值的大小嗎？ 練一練：
如果木頭在機(jī)器人的右邊，你應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？
二、繞前木行走
做一做：當(dāng)木頭在機(jī)器人的前邊，讓機(jī)器人繞木行走 1．用紅外檢測機(jī)器人前方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)障礙物時(shí)就右轉(zhuǎn)。
2．當(dāng)前方?jīng)]有障礙物時(shí)，再連接上一個(gè)紅外檢測，檢測障礙物的左方。3．如果左方有障礙物，機(jī)器人就右轉(zhuǎn)，如果左方?jīng)]有，機(jī)器人就左轉(zhuǎn)。你的機(jī)器人繞木行走了嗎？ 填一填：
當(dāng)前方右障礙物時(shí)，你的機(jī)器人右轉(zhuǎn)的參數(shù)是：速度：_____ 時(shí)間：______ 師總結(jié)：機(jī)器人繞木行走的原理同學(xué)們掌握了嗎？主要是利用紅外檢測發(fā)現(xiàn)障礙物的原理。
三、拓展延伸。
小組合作完成 p54頁 試一試（表2-3）
“評一評”
請小組對成果進(jìn)行自我評價(jià)。（教師巡視指導(dǎo)）
教后記
小組合作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，能夠在解決問題過程中掌握學(xué)習(xí)方法。
第10課 機(jī)器人智能滅火
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：
了解亮度檢測傳感器的使用方法，了解機(jī)器人滅火的工作原理。
2、過程與方法目標(biāo)：
⑴學(xué)會亮度檢測傳感器及機(jī)器人滅火原理。⑵學(xué)會分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)各種情況。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
亮度檢測傳感器的使用和滅火原理。
2、教學(xué)難點(diǎn)： ⑴滅火基本原理。⑵出現(xiàn)各種情況成因分析。
三、課時(shí)：1
四、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入：
師演示機(jī)器人滅火的視頻，生觀看。
（二）新課教學(xué)：
1、師出示滅火流程圖并分析。
2、請學(xué)生自學(xué)本課第1小節(jié)的內(nèi)容。
3、師小節(jié)本知識點(diǎn)內(nèi)容。板書：編寫滅火程序：
師講述：當(dāng)亮度檢測傳感器的測試數(shù)值小于8時(shí)，機(jī)器人會停止前進(jìn)；啟動(dòng)風(fēng)扇滅火，滅完火后退出循環(huán)，停止風(fēng)扇運(yùn)動(dòng)。
1、師演示操作步驟（略）
2、生觀看。
3、師請生動(dòng)手自主學(xué)習(xí)。
4、生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。
5、師請做好的學(xué)生演示操作步驟。
6、請學(xué)生代表對操作情況予以點(diǎn)評。
7、師歸納，小結(jié)。
（三）延展。
師請學(xué)生完成書中練習(xí)“試一試”。
（四）評一評。
請學(xué)生對本節(jié)課所有知識點(diǎn)掌握情況進(jìn)行自我點(diǎn)評。
（五）反思：
本節(jié)課是給機(jī)器人安上亮度檢測傳感器和編制滅火程序兩部分內(nèi)容組成，要讓學(xué)生知道當(dāng)機(jī)器人檢測到火源時(shí)，獲取的亮度檢測傳感器的數(shù)值是多少，讓學(xué)生對程序進(jìn)行反復(fù)修改、測試，以達(dá)到最好的測試效果
第11課 機(jī)器人時(shí)裝表演 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：
了解地面檢測傳感器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關(guān)系的含義。
2、過程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會使用地面檢測傳感器。
⑵學(xué)會在編寫程序時(shí)應(yīng)用多條件的判斷。⑶能應(yīng)用地面檢測傳感器解決日常生活中的問題。
3、情感目標(biāo)：
讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生相互交流的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
⑴地面檢測傳感器的使用。
⑵編寫使用邏輯關(guān)系進(jìn)行多個(gè)條件判斷的程序。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
條件間邏輯關(guān)系的理解與應(yīng)用。
三、課時(shí)：1
四、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入：
師演示娛樂機(jī)器人的視頻，生觀看。
（二）新課教學(xué)：
師：模特在進(jìn)行時(shí)裝表演時(shí)，按照一定的路線來走步的，如想讓機(jī)器人也按照固定的路線走，就需要安裝地面檢測傳感器。
①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②師請學(xué)生完成本課第一部分知識點(diǎn)的內(nèi)容。③生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。
④師對學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。小提示：
逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，可以獲取的數(shù)值越大，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則數(shù)值越小。板書：判斷是否到達(dá)終點(diǎn)。①師指導(dǎo)教學(xué)。②生動(dòng)手操作。師講述： 當(dāng)機(jī)器人地面?zhèn)鞲衅鳈z測到灰線時(shí)，機(jī)器人右轉(zhuǎn)，當(dāng)機(jī)器人地面?zhèn)鞲衅鳈z測到紅線時(shí)，機(jī)器人左轉(zhuǎn)；否則機(jī)器人會前進(jìn)。
（三）課堂練習(xí)。
P70頁 各顯神通 第2、3題。
（四）全課小結(jié)。
（五）反思：
從了解機(jī)器人硬件的角度來說，本課是想讓學(xué)生掌握地面檢測傳感器的使用，但就機(jī)器人程序設(shè)計(jì)方面來說，本課又是想讓學(xué)生理解和使用條件間的關(guān)系，讓學(xué)生在程序中使用更加復(fù)雜的條件判斷。對學(xué)生來說沒有多大難度，上課時(shí)教師以引導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題
第12 13課 機(jī)器人碰碰車 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能目標(biāo)：
了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。
2、過程與方法：
⑴讓機(jī)器人學(xué)會使用碰撞傳感器。⑵學(xué)會在編寫程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)。⑶能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常行政生活中的問題
3、情感目標(biāo)：
讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競爭和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、協(xié)同使用、提高學(xué)生相互交流的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
⑴碰撞傳感器的使用和測試。⑵編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
⑴編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)的程序。⑵如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。
三、課時(shí)：1
四、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入： 師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人視頻，學(xué)生觀看。
（二）新課教學(xué)：
師：機(jī)器人有自己的觸覺感觀，那就是“碰撞傳感器”。有了它，機(jī)器人碰碰車在行走時(shí)能夠知道是否受到了碰撞，并且在受到碰撞后能轉(zhuǎn)向行走。
師出示會轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人程序流程圖，分析指出：當(dāng)碰撞傳感器受到碰撞時(shí)，接觸開關(guān)被按下，此時(shí)機(jī)器人獲得數(shù)值為“0”，否則為“1”。板書：碰碰車。
師出示機(jī)器人碰撞流程圖，請學(xué)生思考：機(jī)器人受到了碰撞時(shí)行走方向有哪些改變？ ①生觀察流程圖，回答問題。②師對學(xué)生回答予以點(diǎn)評，并補(bǔ)充。③師請學(xué)生自學(xué)本課這小節(jié)知識點(diǎn)的內(nèi)容。④生自學(xué)，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
提示學(xué)生注意機(jī)器人受碰撞后參數(shù)的設(shè)置。⑤師請完成的學(xué)生演示操作步驟。⑥師生共同觀看演示。
⑦師請學(xué)生代表對演示過程予以點(diǎn)評。⑧師歸納，小結(jié)。
（三）拓展延伸：
師請學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過的紅外傳感器比較和碰撞傳感器功能有什么不同？大家一起來分析總結(jié)，它們各適用于什么情況。
（四）全課小結(jié)。
（五）反思：
由于本課是學(xué)生初次編寫含有嵌套結(jié)構(gòu)的控制程序，所以對于小學(xué)生來說理解起來有一定難度，在根據(jù)流程圖分析程序走向時(shí)，應(yīng)先判斷什么，再判斷什么，最后判斷什么，判斷后機(jī)器人會做出什么樣的處理，把這些給學(xué)生交待清楚。學(xué)生只有在這些都弄懂了以后，編寫程序是很簡單的事，可讓學(xué)生自己去嘗試。
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