第一篇：六年級信息技術 第五課教案】

課題 第五課 秘密通道

教學目的 學習在flash mx中導入圖片 學習在flash mx中編輯圖片 重點flash mx圖片的編輯 教學方法 任務驅(qū)動法 教學步驟

神秘的通道

做一做：在“鄉(xiāng)村小屋”中導入一副小鳥的圖片。

圖片的編輯 學生提出問題：在flash mx中畫畫覺得不容易，可以怎么辦？

教師講解操作步驟： 步驟1：

打開文件“鄉(xiāng)村小屋.flash”單擊“文件”菜單中的“導入”命令 步驟2：彈出“導入”對話框，教師提問：

導入的圖片大小、位置不合適，還帶有背景色，怎樣才能讓它更漂亮呢？讓我們來學習吧。

步驟1：選擇工具箱中的自由轉(zhuǎn)換工具，單擊小鳥，小鳥周圍出現(xiàn)尺寸控點。

學生討論可以怎么辦？

根據(jù)自己的知識進行回答。

學生根據(jù)教師的講解進行操作，小組交流學習經(jīng)驗。繼續(xù)學習圖片的編輯 學習“分離”

學習“魔術棒”的使用

組織練一練、評一評。步驟2：用鼠標拖動一個尺寸控點到適合的位置，然后釋放鼠標，小鳥變小了。

步驟3：將光標移到選定框的邊緣，光標變成一個形狀，此時拖動鼠標就可改變圖片的位置。步驟4：現(xiàn)在我們要去除小鳥后面的背景色。選中圖片，執(zhí)行“修改”命令菜單中的“分離”命令，將圖片打散

步驟5：選擇工具箱中的套索工具，然后選取工具箱下方“選項”欄中的“ 魔術棒”。

步驟6：用魔術棒點擊小鳥后的蘭色背景，將蘭色背景選中，按一下鍵盤上的delete鍵，背景就被刪除了。保存你做的修改。學生說一說，這步操作與以前學習的有什么關系？ 討論：為什么要將圖片打散？（聯(lián)系前面學到的文字的打散）還有什么方法可以使圖片“分離：？ 學生練習：

將一副小鳥的圖片導入“大海.fla”中。評一評：

導入圖片除了可以節(jié)省你制作動畫的時間，還能豐富你的作品。

討論：你這節(jié)課都學到了那些知識，你對那些知識最感興趣。

板書設計 第五課，秘密通道 導入圖片 圖片的編輯

打散—分離—魔術棒—套索 背景的刪除 教后記

魔術棒和套索的使用要重點講解，否則學生難以掌握。圖片應先保存在一定的位置。

第二篇：六年級體育教案體育教案第五課

第 5課時

學習階段：水平三 學習目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力 學習內(nèi)容：蹲踞式起跑、快速跑 學習步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒 教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓練

2、組織學生游戲：搶位子

3、組織學生復習基本體操。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。

3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子

4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復習，動作到位、有力。

組

織：六列橫隊、小組分散

二、積極游戲，你追我趕

重

點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。

難

點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕松協(xié)調(diào)。教師活動：

1、提示學生復習蹲踞式起跑動作。

2、組織學生起跑游戲：看誰反應快

3、采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。

4、及時鼓勵和小結各項游戲。

5、組織學生歡慶勝利。

學生活動：

1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。

2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應快

3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）

4、游戲：你追我趕（追逐跑）

5、團結力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。

6、手舞足蹈歡慶勝利。

組

織：

場地器材：操場、錄音機、每人一張報紙 課后小結：

第三篇：六年級上冊第五課詹天佑教案

人教板六年級語文上冊第五課《詹天佑》教學設計 【課 題】 20、詹天佑

【教學內(nèi)容】第二課時，學習課文第4自然段至結束。《詹天佑》教學設計設計理念：

《語文課程標準》指出?閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程?，倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)學生在探究的過程中重視感悟和體驗。同時?閱讀是學生的個性化行為，要讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。?

因此，本設計力求引導學生在教師的引領下自主學習，合作探究，討論交流，師生互動，真正理解課文為什么說?詹天佑是一個杰出的愛國工程師?，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和發(fā)展學生創(chuàng)新思維能力，從而達到獲取知識，激發(fā)情感，培養(yǎng)能力的教學目標。教學勘測線路這段，重點引導學生抓住人物的言行和心理活動，通過研讀品味去理解課文內(nèi)容，開鑿隧道的兩種方法?及?設計人字形線路?這兩處是學生理解的難點，教學中先讓學生根據(jù)課文內(nèi)容小組研討，自行理解畫出示意圖，教師適時運用課件演示，促進學生對詹天佑這種創(chuàng)新思維的理解。

教材簡析：

本文重點寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。文章選材典型，詳略得當。修筑京張鐵路的經(jīng)過選取了勘測線路、開鑿隧道、設計?人?字形線路三件最困難的事來寫，很有代表性。教學目標：

知識與技能：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。過程與方法：結合具體事例感悟課文內(nèi)容，重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，了解關鍵詞句在表情達意方面的作用，體會詹天佑的杰出才華和創(chuàng)新精神。

情感態(tài)度與價值觀：了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情，增強民族自豪感。教學重點：

通過學習描寫詹天佑言行、心理活動的語句，感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。教學難點：

理解兩種開鑿方法的好處以及?人?字形線路設計的妙處，體會詹天佑的杰出才華和愛國情懷。教法：

激情導入、引導點撥、自主討論 學法：

誦讀領悟、圈畫批注、合作探究、練習演示 課前準備

課件：京張鐵路肇建百年紀念活動資料；開鑿方法和設計線路的動感示意圖 教學過程

一、回顧課文 理清層次

同學們，通過上節(jié)課學習課文的1—3自然段，我們穿越時間的隧道去感受了100多年前中國人自己修筑第一條鐵路的情形！知道了(出示圖片)詹天佑是我國杰出的愛國工程師。他為了維護祖國的尊嚴，為了給中國人爭口氣，詹天佑頂住一切壓力，克服一切困難毅然接受連外國人都不敢輕易嘗試的任務——修筑京張鐵路。這是中國人自己修筑的第一條鐵路啊！無論歷史的車輪走多遠,這個名字我們每一個中國人都應該牢牢記住。請再響亮地呼喚一遍這個名字。（師板書：詹天佑）

誰還記得本文的中心句是哪句?讓我們飽含深情地一起來讀一下這個句子。請讀出關鍵詞：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

二、自讀自悟，提綱挈領

這節(jié)課,我們重點討論詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的？課文記敘了修筑過程中的哪幾件事？快速默讀4—6自然段，用小標題概括。(勘測線路 開鑿隧道 設計路線)

三、品讀感悟，體會愛國

詹天佑在主持修筑京張鐵路過程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？你從中體會到了什么？（抓住人物的言行和心理活動去領會）讓我們跟隨他一起走進施工現(xiàn)場。

1、學習第４自然段：勘測線路

讀讀第４自然段，找找詹天佑是怎么說的，怎么做的，怎么想的？（圈畫出關鍵詞句）（1)交流品讀以下幾句：

句1：（詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：?我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’之類的說法，不應該出自工程人員之口。?）

a.從這句話你體會到了什么？（嚴謹、一絲不茍的工作態(tài)度）你從哪兒體會到他工作嚴謹?shù)模?/p>

誰能讀讀這句話，把自己感悟到的充分讀出來？

b.同學們，詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？（不是）

我們可以想象，在施工動員會上，詹天佑面對所有的鐵路建設者，慷慨激昂地勉勵工程人員——（請男生讀）

看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員——（請女生讀）

個別工程人員因為條件艱苦，消極怠工，詹天佑嚴肅地勉勵工程人員——（請男女生齊讀）

過渡：同學們能想像出詹天佑工作之前的動員大會，工作中對工人的嚴格要求，真不簡單！詹天佑是這樣要求他的工程人員的,那作為京張鐵路總工程師的他又是怎么做的呢? 句2：?他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。? a.指名幾位學生交流。（引導學生扣住?親自、始終、一不小心還有墜入深谷的危險?等詞句來談體會。）

b.作為總工程師,身體力行,夜以繼日和工人一起戰(zhàn)斗在第一線,多么讓人敬佩!來,我們一起來把這段文字讀一讀,融入我們的情感想像一下，你仿佛看到什么？（我們仿佛看到了他跋山涉水的身影；看到他油燈下布滿血絲的眼睛；看到他冒著滿天的黃沙，頂著呼嘯的寒風一邊測繪定點，一邊勉勵工程人員。）

過渡：是啊！怒號的狂風掀起了漫天的黃沙，但掀不動詹天佑堅定的信念，陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進的步伐。這樣一絲不茍的工作態(tài)度,身體力行的工作作風,源于詹天佑在遇到困難時心中有著怎樣的信念? 句

3、遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹那些外國人譏笑,還會使中國的工程師失掉信心。

a.指名交流。（這是詹天佑克服困難，完成艱巨任務的動力。京張鐵路修筑得好壞，直接關系到國家和人民的聲譽。如果修得不好，帝國主義國家看中國人笑話的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回擊帝國主義的蔑視，提高中國人尤其是中國工程師的自信心。）

b.小結：正是因為詹天佑有這樣的赤子之心，愛國情懷，所以他才這樣說，這樣做。過渡：通過剛才的研究，我們知道，在困難面前，詹天佑把一腔愛國情感轉(zhuǎn)化為報國行動，詹天佑深深感動了我們，那么，他在開鑿隧道，設計?人?字形鐵路時又是怎么做的呢？ ２、自學５、６自然段（開鑿隨道，設計?人?字形線路）

Ａ．默讀5-6自然段，根據(jù)課文內(nèi)容給居庸關、八達嶺畫一張施工圖，用箭頭表示；借助課文中?人?字形線路的插圖，說說火車爬陡坡的方法。（在小組交流）（火車可用你身邊的學習工具代替）

Ｂ．全班交流反饋。（師板畫2幅圖）（1）兩條隧道各有什么特點？

（2）（生上臺畫表示工作面的箭頭）這樣兩端鑿進施工會有什么困難？難怪詹天佑他要在峭壁上定點、測繪，難怪他勉勵工作人員說──（?我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’、‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。?）師：非常好！能聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。

（3）（課件的動畫演示4個工作面的施工。既然中部鑿井法能縮短了工期，為何不用在居庸關？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什么？(4)．火車經(jīng)過青龍橋時，詹天佑又設計了?人?字形的線路，那火車是怎么爬陡（生對照插圖讀課文，指名學生說，師邊動車演示邊總結：創(chuàng)造性地開鑿隧道體現(xiàn)了詹天佑的杰出的聰明智慧，但更令人驚嘆的是，他在設計?人?字形線路時的奇思妙想。（請６個同學上臺演示火車爬坡）

Ｃ、那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難呢?（請學生從書上找句子回答。）教師追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎？我相信同學們在課前的資料查閱中已有所了解。（學生舉手說）

生１：慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。正當進入第二段工程時，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。

生２：帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便

隨時看中國人出洋相。

生３：和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑； 生４：最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡?? 師：大屏出示學生說的內(nèi)容

Ｄ、同學們，聽完這些介紹，看看這些文字，你對詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎？生暢談。

師：大家都談得很好，了解到了這些，你再來讀讀這段話，你一定會有別樣的觸動。來，自己讀讀，讀出心中的感受。指名讀（齊讀）：遇到困難，他總是想：……

Ｅ、詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想，他也經(jīng)常這樣勉勵他身旁的工作人員：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，……

引讀：詹天佑戰(zhàn)勝困難的力量源泉來自哪里呢？(來自于他對祖國深深的愛）

師小結:是啊！詹天佑真了不起！正是憑著滿腔的愛國情懷，超群的智慧和大膽的創(chuàng)新，用鐵一般的事實，有力地回擊了帝國主義者，為所有的中國人爭了一口氣，請同學們自豪地齊讀最后一段。讀了這一段，你的心情如何？

小結：詹天佑讓所有的中國人揚眉吐氣了，面對詹天佑的偉大創(chuàng)舉，我們由衷地說，詹天佑是一位——（生：杰出的愛國工程師！）讓我們懷著無比崇敬的心情來呼喚這個永世流芳的名字——（生：詹天佑！），讓我們懷著無比自豪的心情來呼喚這個流光溢彩的名字——（生：詹天佑！）

四、傾訴情懷,升華愛國

1、想象寫話：詹天佑修筑京張鐵路這件事已過去了一百多年了，但他偉大的愛國情感和非凡的創(chuàng)造才能仍激勵著我們。當你站在青龍橋車站的塑像下，會想些什么？來,拿起我們的比,將要說的話寫下來吧。寫的時候,可以選用上課文中學過的一些詞語,也可以不用這些詞語,但是,一定要表達出此時此刻你內(nèi)心中最真摯的情感,)

(學生在音樂聲中寫話)

2、學生交流，點評。

3、師:這是值得每一個中國人都肅然起敬的名字,讓我們再一次崇敬地呼喚他的名字:(生齊讀課題)

五、布置作業(yè)，鞏固練習

1、有感情地朗讀課文。

2、繼續(xù)完善小練筆，抒發(fā)真情，寫出你心中的詹天佑。

詹天佑

杰出 愛國

勘測線路： 高度負責、一絲不茍、身先士卒

開鑿隧道 居庸關：從兩端同時向中間鑿進 愛國 杰出

八達嶺 ：中部 鑿井法

設計路線

?人?字形線路

紀念一位偉人 傳承一種精神

作者簡介：申建敏，女，現(xiàn)年49歲，系湖北省南漳縣武安鎮(zhèn)西關小學教師。郵編;441509 電話：*** 郵箱：海之韻1286919968@qq.com

第四篇：六年級信息技術教案

印臺區(qū)阿莊鎮(zhèn)湫洼小學電子教案

小學信息技術六年級上冊教案

（2018—2019學年第一學期）

阿莊鎮(zhèn)湫洼小學

任課教師:王 勇

西交大版

六年級信息技術

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確定選題分任務

教學目標:

1、知道哪些因素是選擇主題的依據(jù)。

2、知道成員的分工可以依據(jù)哪些因素來決定。

3、掌握建立QQ群的方法，并能夠通過QQ群進行小組內(nèi)的交流學習。教學重點: 組建小組團隊，與小組成員共同確定本組將應對什么災害，最后完成各自《活動學習任務計劃表》的制作。教學難點: 完成《活動學習任務計劃表》的制作。教法:引導法

學法:討論法、自學法 教學過程:

一、創(chuàng)設情境、激趣導入

師：閱讀第一單元的單元導讀，了解本單元的學習內(nèi)容和目標。談一談你對自然災害的認識。播放自然災害相關視頻資料。

師：本單元我們就以應對災害為題，一起運用信息技術進行綜合性學習，大家共同研究應對災害的方略吧。

二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學習任務：

組件小組團隊，與小組成員共同確定本組將應對什么災害，最后完成各自《活動學習任務計劃表》的制作。★規(guī)劃設計：

1.你認為哪些因素是選擇主題的依據(jù)？ 2.《活動計劃表》上面應該有哪些內(nèi)容？ 3.成員的分工可以依據(jù)哪些因素來決定？

4.如何協(xié)作與交流？成員之間出現(xiàn)意見分歧時，通過哪種方式解決？ ★創(chuàng)建QQ群

三、操作實踐、掌握方法

1.找到自己的合作伙伴，選出組長。2.組長創(chuàng)建QQ群，并邀請組員加入。

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3.討論：

說一說你知道的自然災害有哪些？

議一議大家都愿意對哪種災害進行深入的研究，并確定本組活動選題。踴躍報名，說一說你愿意承擔什么具體任務？

四、認真檢查、歸納總結

★填寫本組的《活動計劃表》認真檢查： 1.是否記錄下了本組的最終選題。

2.是否記錄下了每位組員將要完成的任務。3.《活動計劃表》是否完善。

五、展示自我、交流評價

1.分享你是如何將群眾討論的內(nèi)容呈現(xiàn)到word中的？2.你認為哪位組員的《活動計劃表》最準確、完整。

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搜集資料巧整理

教學目標:

1、創(chuàng)建用自己名字命名的文件夾，其中包含“圖片”、“文字”文件夾。

2、根據(jù)自己的任務在網(wǎng)上搜索，下載相關資料并分類保存。教學重點: 根據(jù)自己的任務在網(wǎng)上搜索，下載相關資料并分類保存。教學難點: 能夠準確的利用關鍵字進行搜索，并篩選出自己所需要的信息。教法:引導法

學法:討論法、自學法 教學過程:

一、創(chuàng)設情境、激趣導入

師：通過上節(jié)課我們的交流，大家已經(jīng)找好了自己的合作伙伴，確定了好了自己的活動主題，大家的個人任務明確了，現(xiàn)在我們開始行動吧。

二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學習任務：

創(chuàng)建用自己名字命名的文件夾，其中包含“圖片”、“文字”文件夾，其次根據(jù)自己的任務在網(wǎng)上搜索，下載相關資料并分類保存。★規(guī)劃設計：

1．想一想你．可從哪里獲得所需要的信息？ 2．獲得的信息怎樣保存呢？

3．網(wǎng)上獲取的信息要注意什么？如何尊重他人，提高版權意識？

三、操作實踐、掌握方法

1.創(chuàng)建文件夾。

2.邀請伙伴幫你檢查文件夾創(chuàng)建是否正確。

3．根據(jù)自己的任務在網(wǎng)上搜索下載相關的圖片、文字資料。

4．對下載好的圖片、文字資料進行篩選。（刪除不清晰的圖片，刪除與 任務無關的文字）

四、認真檢查、歸納總結

1.打開自己的文件夾看看是否按要求創(chuàng)建完整。2．搜索的資料是否與自己的任務有關。

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3．所下載的圖片與文本資料是否分類放入相應的文件夾中。

五、展示自我、交流評價

1.與伙伴們討論你是怎樣又快又準地搜索到你所需要的資料的。2.根據(jù)表格自我評價

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我的版面我做主

教學目標:

1、能夠?qū)⑺鸭降馁Y料在word中進行合理的編排。

2、主動的展示自己的作品，敢于表達自己的想法，在版面設計中突出個人特色。教學重點: 能夠?qū)⑺鸭降馁Y料在word中進行合理的編排。教學難點: 能夠?qū)⑺鸭降馁Y料在word中進行合理的編排。教法:引導法

學法:討論法、自學法 教學過程:

一、創(chuàng)設情境、激趣導入

欣賞作品。

師：版面是主題形象的集中表現(xiàn)，在很大程度上展示著文檔的精神和品格。一個好的版面，不僅能準確、生動地表現(xiàn)內(nèi)容，而且能使讀者在閱讀的同時得到美的享受，能夠牢牢吸引住讀者的眼球。

二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學習任務：

學習如何將搜集到的資料在word中進行合理的編排。★規(guī)劃設計：

1．你的文檔寫給誰看？你編寫文檔的目的是什么？ 2．你打算怎樣設計你的版面呢？

試著先畫一畫自己的“版面設計圖”

三、操作實踐、掌握方法

1.頁面。

2.巧用文本框來布局。3.恰當?shù)牧舭自O計。

四、認真檢查、歸納總結

1.檢查文檔中有沒有文字方面的錯誤？ 2.檢查文檔內(nèi)容是否編寫恰當？

五、展示自我、交流評價

1.邀請同伴來看你的版面設計，聽聽他們的看法。

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2.看看別的同伴版面設計的如何，有什么地方值得你借鑒。設置別忽視。西交大版六年級信息技術上冊

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錦上添花增色彩

教學目標:

1.可以通過藝術字、線條、底紋等多種方法美化和裝飾文檔。

2.對上節(jié)課中制作好的文檔進行美化和完善。教學重點: 能夠合理的對制作好的文檔進行美化和完善。教學難點: 能夠合理的對制作好的文檔進行美化和完善。教法:引導法

學法:討論法、自學法 教學過程:

一、創(chuàng)設情境、激趣導入

師：我們的主題文檔已經(jīng)初步制作完成了，想讓你的文檔更吸引人，更加傷心悅目嗎？我們一起來為文檔做美化吧。

欣賞作品，觀察和自己之前制作的文檔都有哪些不同？

二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學習任務：

對上節(jié)課中制作好的文檔進行美化和完善。★規(guī)劃設計

1．你打算將文檔的標題設置成什么樣呢？ 2．你準備將圖片做怎樣的處理呢？ 3．整個文檔的色彩想要如何設計呢？

三、操作實踐、掌握方法

1．與你的伙伴一起討論你們的文檔要怎樣進行美化和完善。別忘了風格要統(tǒng)一，因為你們是一個團體。

2．將大家議定的“美化和完養(yǎng)”方案在自己的文檔中實施。3．把你的文檔傳給組長，由組長進行最后的整理和完善。

四、認真檢查、歸納總結

1.檢杳美化好的文檔與議定的方案是否一致。2.詢問組長傳輸?shù)奈臋n能否正常打開。

五、展示自我、交流評價

1．跟伙伴們說說你的文檔中你最滿意的地方是什么？

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2．選一選你最喜歡誰設計的文檔，選擇的理由是什么？

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交流展示顯風采

教學目標:

1.知道如何欣賞和評價別人的作品。

2.能夠主動、大方的對自己的作品進行交流展示，并且恰當?shù)脑u價和欣賞他人的作品。

教學重點: 知道如何欣賞和評價別人的作品。教學難點: 知道如何欣賞和評價別人的作品。教法:引導法

學法:討論法、自學法 教學過程:

一、創(chuàng)設情境、激趣導入

師：通過之前的幾節(jié)課的學習，我們的文檔已經(jīng)制作好了，怎樣去展示才能讓你的作品更加生動、更加吸引人呢？

這節(jié)課我們就來比一比，誰的作品最優(yōu)秀。

二、自主探究、合作創(chuàng)新 ★學習任務：

將自己的作品展示給大家，同時要學習如何欣賞別人的作品。★規(guī)劃設計: 1．組中將派誰代表全組在全班展示？

2．展示的過程中要不要有人進行現(xiàn)場模擬表演呢？ 3．你準備從哪幾方面去評價別組的作品呢？

三、操作實踐、掌握方法

1．與本組成員一起瀏覽完成的文檔，看看整個文檔有沒有清晰地表達大家的想法。2.選出代表本組進行展示的人員，并在組內(nèi)練習如何展示。3.全班共同觀看各組同學的展示，完成評價表。

四、認真檢查、歸納總結

請你回顧一下整個活動過程中用到了哪些信息技術知識，試著寫一寫。

五、展示自我、交流評價

1．完成展示了，也看到其他同學的反映了，如果再展示一次你覺得有哪些地方可以進行改進。

2．整個活動過程中你對本組其他成員提供了哪終鼓勵和幫助？

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3．整個活動過程中你得到了哪些鼓勵和幫助？

4．你認為一個小組要順利地在一起合作最重要的是什么？ 5．這次活動中你有哪些收獲？

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第五篇：六年級信息技術教案

第一課 圖片的采集與處理

課型： 新授

課時數(shù)：2課時

教學目標

1、知識目標：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。

2、技能目標：能夠熟練地利用網(wǎng)絡搜集圖片素材；能夠在需要時利用“畫圖”等熟悉的工具軟件，對采集的圖片素材進行加工處理。

3、情感目標：使學生養(yǎng)成主動獲取信息的習慣；在布局、搭配素材效果，制作作品的過程中提高學生的審美能力。教學重點

1.圖片素材的采集與處理方法。2.根據(jù)主題信息采集相關的素材。教學難點

根據(jù)主題把已有的素材和采集的素材進行合理的布局與設計、搭配。教學準備

1.學生操作原材料。2.視頻教程。

3.安裝豪杰超級解霸安裝 教學方法

1.以“任務驅(qū)動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。

教

學

過

程

第一課時： 新知園：

一、采集圖片素材方法

1.網(wǎng)上很多素材網(wǎng)站提供大量的圖片素材可供選用。教師示范：

A．打開IE瀏覽器。

B.在http://www.tmdps.cn/sysweb/Login.aspx 常來網(wǎng)免費空間

在注冊中，教師適時提醒學生：申請成功后，一是要記下登錄網(wǎng)址，用戶名和密碼，二是要注意閱讀空間平臺所提供的說明，特別是了解如何上傳網(wǎng)頁。如果申請的空間具有FTP傳輸功能，則要記住FTP登錄地址、用戶名和密碼。

學生完成注冊后，交流：你在什么網(wǎng)站注冊了web空間帳戶？它有什么功能？

師小結：恭喜大家申請了免費空間！網(wǎng)上的免費資源很多，但大家要注意區(qū)分有用和無用的信息，可以從搜索結果的時間上區(qū)分，還要注意勿點擊不良廣告，以防病毒攻擊。

第二課時

大顯身手：

任務三：上傳網(wǎng)站文件 【提示】：申請成功后，我們就可以在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布自己的網(wǎng)站了，一般說來，發(fā)布網(wǎng)站有兩種辦法，一是通過空間所提供的管理功能上傳，就像過去上傳電子郵件的附件一樣一個一個地上傳，二是利用windows98的附件“Internet工具”中的“Web發(fā)布向?qū)А币詅tp方式來發(fā)布。【議一議】：根據(jù)空間所提供的服務功能，小組內(nèi)討論上面哪一種發(fā)布方法適合自己，可請老師到小組進行指導。【實踐活動】：在自己申請的免費空間發(fā)布網(wǎng)站

教師到各小組參與學生活動，及時指導學生解決操作中所出現(xiàn)的困難。

上傳成功后，學生自行瀏覽自己的網(wǎng)站，檢查各種圖片及鏈接是否正常，及時修改并重新上傳。

第一課：走進logo王國

教學時間：1課時

學習目標：學會PC LOGO的啟動、退出：熟悉PC LOGO的窗口：學會幾條簡單的繪圖命令 教學過程：

LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。

一、教學生啟動LOGO 單擊【開始】-【程序】-【PC LOGO】-【PC LOGO】，啟動LOGO語言。我們看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！

二、認識LOGO的窗口

三、前進命令

前進命令: FD

步數(shù)

作用：小海龜向前移動指定步數(shù) 教師演示：小海龜向前進100步。

在命令窗口中輸入 FD 100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。強調(diào)：命令和后面的數(shù)字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執(zhí)行你的命令。

四、清屏命令

想清除繪圖窗口中的內(nèi)容，怎么辦？ 清屏命令: CS 作用: 清屏

五、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令 如何讓小海龜轉(zhuǎn)彎呢？

左轉(zhuǎn)命令: LT 度數(shù)

作用：小海龜向左旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。右轉(zhuǎn)命令: RT度數(shù)

作用：小海龜向右旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)。小海龜學會了前進、轉(zhuǎn)彎，就可以畫出很多圖案了。學生練習：

【試一試】分別用向左、向右命令畫一個長100步，寬60步的長方形。

六、后退命令

后退命令:

BK 步數(shù)

作用：讓小海龜向后退指定步數(shù)。

七、退出命令 QUIT

EXIT

作用：退出LOGO 讓小海龜畫一個“日”字。把你的命令填入下邊的命令窗口。

第二課logo命令訓練營

（一）學習目標：

學會后退、提筆、落筆命令

學會筆擦、復位、顯龜、隱龜命令

教學過程：上一課我們學會了讓小海龜前進、轉(zhuǎn)彎，這一課我們將學習一些新的LOGO命令，讓小海龜作出隱身、飛行等神奇的表演!

一、提筆、落筆命令

提筆命令:

PU

作用：小海龜提筆。（提筆后，小海龜在移動時不畫線。）教師演示：

輸入CS PU FD 100命令，小海龜前進100步，但是不畫線，就好像向前飛行了100步。要小海龜繼續(xù)作畫，一定要她先落筆。

落筆命令:

PD

作用： 小海龜落筆，在落筆的狀態(tài)，小海龜就可以畫畫了。學生練習：

讓海龜畫一條長100步的虛線。

PU命令使小海龜飛起來，PD命令使小海龜安全落地。這樣不斷地提筆、落筆，小海龜在前進的路上就畫出了一條虛線。

二、擦除命令

畫復雜圖形時，常常可能出錯，這時可以使用擦除命令，將不要的地方擦除。擦除命令: PE

作用：小海龜移動時，擦除所經(jīng)之處的畫線。[例2] 讓海龜畫一條長100步的線，然后擦除。

三、小海龜回家命令

回家命令:

HOME

作用：讓小海龜回到原點，頭朝上。

不管小海龜在什么地方，使用HOME命令，小海龜都將回到家――――原點。[例3]使用回家命令畫圖1-2.6 的小紅旗。

四、隱龜、顯龜命令

圖形畫完后，如果讓小海龜留在屏幕上，會影響圖形的美觀。如何讓小海龜隱身呢？ 隱龜命令: HT

作用：隱藏小海龜。

用了隱身術的小海龜，仍然可以繪圖、轉(zhuǎn)彎，不過這時的小海龜來無蹤、去無影。要讓她現(xiàn)身，可以使用顯龜命令： 顯龜命令: ST

作用：顯示小海龜。

分析下邊的圖形，小組同學交流，這幾個等邊三角形是怎么樣畫出來的？

第三課 logo命令訓練營(二)課時安排：1 課時

一、教學目標：

1、讓學生掌握設置筆的粗細。

2、使學生掌握背景和畫筆顏色的設置。

二、教學重難點：

重點:背景顏色命令、筆的顏色命令、填色命令

難點: 背景顏色命令、筆的顏色命令、填色命令作用的部位容易混淆

三、教學過程：

（一）、改變筆的粗細

師:這個命令在這里沒有出現(xiàn)，但是他的作用和使用頻率是相當高的。因此，我們先學習這個命令的使用，看看他的效果如何？ 師：筆粗命令：SETW 數(shù)值

師：作用：設置畫筆的粗細，數(shù)值越大，畫出的線越粗。生：試一試：

分別輸入SETW 30 FD 10

和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。

（二）、設定背景和畫筆的顏色

師：繪圖時可以設置背景和畫筆顏色

有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示：

1、工具方法

師：我們可以直接單擊PCLogo窗口工具欄的“背景色”“畫筆色”按鈕來設置。大家可別記錯了這兩個畫筆的形狀喲。

2、命令方法

改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數(shù)值 生：試一試：

執(zhí)行命令 SETPC 12

，小海龜將變成紅色。

師：在這里同學們注意了，命令后面一定要跟設定顏色的代碼，這些代碼是早設定好的。例如，紅色的代碼為13，黃色的代碼為15。

師：大家想知道其他的顏色代碼嗎？我想大家肯定想知道那些顏色，以便能畫出更加豐富多彩的東西來。如果你想知道就記住下面的表格吧。

Logo語言提供了16種顏色，可以用來設置筆的顏色和背景顏色。每種顏色都有自己的代碼，如14頁表。

（三）、填充顏色命令

填充顏色命令：Fill

作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。

師：填色時小海龜?shù)奈恢帽仨毺幱趫D形內(nèi)部；填色前必須落下筆來；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15 PD FILL 師：可以變換不同的顏色看看效果如何？

第四課 省時省力來畫圖

教學要求：

1、使學生理解并掌握重復命令的格式；

2、能夠熟練地運用重點命令畫出多種圖形。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。

教學內(nèi)容：重復命令的格式；利用重復命令畫正多邊形、圓形和奇數(shù)多角形等。教學重點：重復命令repeat的功能和命令 課時安排：2課時

第一課時

一、復習舊知，導入新課： 出示邊長為100的正方形

師：結合前面所學知識，你能指揮小海龜畫出邊長為100的正方形嗎？（學生打開logo進行操作）

師：我看到多數(shù)同學已經(jīng)畫好了，誰愿意到黑板前來寫寫你編的程序？（找一生到臺前板書：

fd 100 rt 90 ??4遍）

師：請同學們看看這些命令有什么特點？（學生觀察，回答）師：那重復的內(nèi)容是什么？重復了幾次？(學生回答)請你試試這個命令，看看它能畫出什么圖形？ 出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學生操作，會發(fā)現(xiàn)運用這個命令一行就畫出了一個正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認識的重復命令。（repeat）它的格式是：Repeat 重復的次數(shù) [重復執(zhí)行的命令]）

二、層層深入，鞏固新知：

師：請同學們運用今天所學知識，完成下列練習題。比比誰完成的又對又快。（出示：臺階，長方形）學生操作。

師：完成的同學舉手，我們一起來看看吧！有的同學可能遇到了點兒困難。先來看臺階是如何畫出的，誰愿意當小老師來介紹？（集體交流，共同訂正）三：小結：

師：這節(jié)課馬上就要結束了，讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課學了什么？（學生總結）第二課時

一、復習舊知，做好鋪墊：

師：請同學們想一想，上節(jié)課我們新認識了一個命令，是什么呢？它的格式是怎樣的？（學生思考，回答）

二、觀察比較，學習新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]

Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]

Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請同學們打開logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫出什么樣的圖形？（學生操作完后回答）

師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們在數(shù)學上就稱為正多邊形。通過這三條命令，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

（學生小組內(nèi)討論后匯報）

引導學生總結：

畫正多邊形的命令為： repeat 邊數(shù) [fd 邊長 rt 360/邊數(shù)] 師：到底我們得出的結論對不對呢，讓我們進一步來驗證。請你試著畫出一個正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。

（學生操作，老師提可以通過畫正360邊形來模擬畫圓形）

三、自學新知，爭當“老師”。

師：小海龜?shù)谋绢I可大了，不僅能畫正多邊形，象這樣復雜的多角形也不在話下（出示圖形）（學生觀看）

師：這些圖形是怎么畫出來的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開課本19頁看一看，也可以同桌互相討論）

（學生利用自己喜歡的方式自學畫多角形）師：我們一起來看看吧！

（集體交流，達成共識：repeat 角數(shù) [fd 邊長 rt 180-180/角數(shù)]

四、爭分奪秒，大顯身手：

師：今天學的知識可不少，你學會了嗎？小海龜要考考大家。現(xiàn)在讓我們來進行一個小比賽。看誰能在最短時間內(nèi)完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示圖形）

（學生練習，做完后共同訂正）

五、小結：

師：今天學了什么，誰來談談？（學生談完，下課）

第二課時

學習目標

1、學會畫五角星

2、會用重復命令畫奇數(shù)個頂點的正多角星 教學過程：

小海龜用重復命令可以畫多邊形和圓，還可以畫三角星、五角星、七角星等奇數(shù)多角星。畫奇數(shù)多角星與畫正多邊形相似，也是每畫一條邊就轉(zhuǎn)動一定的角度。

一、畫五角星

試試你能畫出下邊的五角星嗎？ 畫五角星時，轉(zhuǎn)動的角度怎么算呢？

原來，五角星、七角星、九角星等奇數(shù)個頂點的多角星，所有頂角之和為180度。

因此，五角星頂角的度數(shù)就是180÷5=36度，每畫完一條邊后,小海龜需要轉(zhuǎn)動的度數(shù)為180-36=144度。如圖1-7.1所示。練習：畫一個五角星

1．畫邊長為100的正七角星的命令是： REPEAT [ FD RT 180-180/7] 2．畫邊長為50的正九角星的命令是： REPEAT [ FD RT ]

二、畫任意奇數(shù)正多角星

通過上面的例子，我們發(fā)現(xiàn)畫任意奇數(shù)正多角星的命令是： REPEAT 角的數(shù)量 [ FD 邊長 RT 180-180/角的數(shù)量 ] 下面的橫線上填上你喜歡的數(shù)字，看看畫出的是什么圖形。（提示：如果運用抬筆、落筆、顏色設置命令等，讓你的圖形變化萬千。）REPEAT [ FD RT ]

第五課

美妙的萬花筒世界

1、進一步理解重復命令

2、學會重復命令的嵌套使用

教學過程：前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個長方形： 命令 結果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執(zhí)行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？

REPEAT 5共重復執(zhí)行五次，就畫出了五個正三角形。執(zhí)行的結果如圖。重復命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。學生練習：畫如圖1-8.3所示的圖案。

小組同學相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。小海龜畫五角星：

repeat [ fd 30 rt ] 小海龜畫正六邊形：

repeat [rt fd 60] 讓小海龜畫完一個五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復畫五角星。你設計的命令是：

第六課

奇妙的新本領

學習目標

1、學習如何在logo中定義過程

2、理解過程的含義

教學過程：我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？

通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調(diào)用和修改。

一、定義一個畫正方形的過程

學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內(nèi)容。讓學生做試一實。

二、定義繪制1-6-3的圖形的過程。學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內(nèi)容。

三、保存繪制圖形的過程

學生自己看書，試驗，教師演示講解。學習一點通內(nèi)容。

四、加油站 學生自學

五、聰明驛站

學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導 學生演示教師總結

六、課堂總結

第七課

大小圖形輕松畫

教學目標：

1、學會調(diào)用過程

2、學習修改過程中的參數(shù) 教學過程：

通過調(diào)用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？

要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。

一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點通內(nèi)容

二、繪制任意長和寬的長方形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。

三、畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內(nèi)容

四、大顯身手 學生獨立完成 教師巡視輔導

將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。

五、課堂總結

第八課：美妙動聽的logo音樂

教學目標：

1、學生學習怎樣用logo制作簡單的音樂

2、培養(yǎng)學生進一步學習的興趣 教學過程

logo的小海龜不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂。學習了logo地音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的音樂。

一、傾聽電腦的聲音 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內(nèi)容

二、指揮小海龜演奏樂曲《生日快樂》，配上旋轉(zhuǎn)的小星星 學生自己看書，試驗 教師演示講解。學習一點同內(nèi)容

三、大顯身手 學生自己看書操作 教師巡視，輔導學生

針對出現(xiàn)的問題，及時解決

四、小結

五、單元小結

通過本單元的學習，我們基本熟悉了logo的操作環(huán)境，初步掌握了一些logo的基本命令、重復命令、定義過程、音樂制作等知識。我們可以通過下面的學習概念圖進一步梳理利用logo進行編程的方法和思路。

第九課：算法的概念

教學目標

是學生簡單了解算法的概念以及算法在我們?nèi)臻L生活中的作用，以及算法在即計算機科學中的重要性。教學重點難點

使學生理解算法的概念，并感受實際生活中算法的作用。教學過程

一、談話導入

講述田忌賽馬的故事，向?qū)W生說明孫臏使用的策略其實際就是一種優(yōu)化的算法。

向?qū)W生說明在計算機科學中，算法的重要性。

揭示主題算法的初步思想。

二、教學新課

1、算法的概念

算法可以簡單理解成解決問題的方法。

簡單講述把算法交給計算機執(zhí)行的一般步驟。

人們通常用自然語言、流程圖、程序設計語言來描述算法。

2、自然語言描述算法

曹沖稱象的方法用自然語言描述是怎樣的呢？

自然語言描述算法有二義性。

3、流程圖描述算法

流程圖是人們經(jīng)常用來描述算法的工具，他用規(guī)定樣式的圖形、指向線和文字組合起來表示算法。

流程圖的優(yōu)點是直觀、清晰、易懂、便于檢查、修改和交流。

簡單介紹流程圖的基本圖形和流程圖的例子。

4、算法的優(yōu)化

算法是解決問題的關鍵，是程序設計的靈魂。

使學生感受華羅庚的《統(tǒng)籌方法》中“燒水泡茶”的算法優(yōu)化。

三、大顯身手

小組討論完成，看看那個小組的算法最優(yōu)化。

四、課堂總結

第十課：算法的實現(xiàn)

教學目標

使學生知道計算機工作的基本原理和程序設計語言描述算法的形式，使學生進一步了解到，算法在計算機中作用。教學重點難點

理解計算機工作的基本原理 教學過程

一、談話導入

計算機是怎樣幫助人們解決問題的？

二、教授新課

1、計算機工作的原理

首先探討人工計算的過程。

教師說明，計算機工作的過程和人工的過程是基本一樣的。

教師講述計算機工作的基本過程，（結合圖例）使學生能夠基本上了解計算機是怎樣工作的。

2、程序設計

要讓計算機幫我們工作，實現(xiàn)我們的算法，就要用計算機能懂得語言告訴她該怎么辦，也就是計算機語言描述算法。

教師說明用自然語言描述畫一個正方形的算法。

學生思考：用logo語言怎樣描述畫一個正方形的算法。

教師進行點評。

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結

第十一課：五彩的信息世界

教學目標

使學生知道信息的作用和特點，人們的生活離不開信息，培養(yǎng)學生良好的信息共享意識。教學重點難點

信息概念的理解以及信息價值的直觀感受。教學過程

一、談話導入

自古以來，人類的生存和發(fā)展與信息有著不解之緣，人們的生活一直都離不開接受信息、傳遞信息、處理信息和利用信息。

二、教學新課

1、人的感覺和信息

人類通過感覺器官認識客觀世界，我們可以把人們能感覺到的東西稱之為信息。

學生舉例：哪些東西是信息，你是怎么知道的？

2、我們是如何表達信息的

我們把用來表達信息的的聲音、文字、圖像等稱之為信息的媒體；承載信息的物質(zhì)稱之為信息的物理載體。信息必須依附于某種載體而存在。

你知道哪些信息的媒體和物理載體，舉例說明。

3、信息的價值

積極有效的利用信息和信息技術，能大大提高人們腦力勞動和體力勞動的效率，同時還能打幅度降低物質(zhì)和能源的消耗。

20世紀中葉以后，人們把信息、物質(zhì)、能源并列為人類社會的三大資源。

4、信息的共享

信息的共享性是與物質(zhì)和能源的最大區(qū)別。教師舉例說明這一區(qū)別，使學生了解信息與物質(zhì)和能源的做大區(qū)別。

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結

第十二課：什么是信息技術

教學目標

使學生簡單了解信息技術的歷史和概念，直到信息技術包含哪些方面的內(nèi)容。教學重點難點

現(xiàn)在信息技術的發(fā)展包括哪些方面。教學過程

一、談話導入

教師講課本上的故事，使學生了解信息技術的悠久歷史。同時教師提問：什么是信息技術？信息技術能保我們做什么？

二、教學新課

1、信息技術的概念

信息技術是引用信息科學的原理和方法有效的開發(fā)并利用信息資源的一種綜合技術體系。

信息技術包括四個基本層次：主體技術層次、應用技術層次、支撐技術層次、基礎技術層次。

信息技術是人們在認識和改造自然的過程中，為了增強自己的力量，得到更多、更好的生存和發(fā)展的空間而發(fā)生和發(fā)展起來的。

2、感測技術

為了彌補感覺器官的局限性，人們發(fā)明了各種各樣的感測設備。

感測技術是信息采集的重要手段。

3、通信技術

人們?yōu)榱耸剐畔鬟f做到速度更快、更安全可靠、風方便、更有效，發(fā)明了各種各樣的通信技術。

4、智能技術

我們把計算機技術和人工智能技術合稱為智能技術。

5、控制技術

介紹控制技術的概念，使學生了解我們身邊的控制技術帶來的便利。

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結

第十三課：身邊的信息技術

教學目標

使學生了解我們身邊存在的那些信息技術，體會信息技術帶來的便利。教學重點難點

信息技術未來發(fā)展的可能性。教學過程

一、談話導入

1、信息技術使生活更加美好

我們的衣、食、住、行的各個方面都離不開信息技術的支撐。

學生舉例：你知道我們的生活為什么離不開信息技術么？

2、信息技術讓學習更快樂

現(xiàn)代信息技術正帶來學習的革命。

簡單介紹遠程教育、計算機輔助教學、網(wǎng)上學習和終身學習的概念。

3、信息技術讓游戲更精彩

比較我們現(xiàn)在的游戲與長輩們玩得游戲的區(qū)別，使學生知道電子游戲使我們的生活更加精彩。

提醒學生適當游戲，長時間游戲有害身體健康。

三、大顯身手

學生自己練習

四、課堂總結

第十四課：信息安全與信息道德

教學目標

使學生知道什么是信息安全以及信息安全的重要性，樹立學生的信息道德意識。教學重點難點

使學生了解信息安全有那些方面。教學過程

一、談話導入

教師講述課本上的黑客事件，說明信息也有安全問題。

二、教學新課

1、信息安全

信息安全是世界性的嚴峻的現(xiàn)實問題。

簡單介紹計算機病毒、黑客帶來的問題和危害性。

計算機病毒是帶有危害性的計算機程序。

黑客是指非法入侵他人計算機或者網(wǎng)絡的搗亂者。

2、知識產(chǎn)權

盜版給創(chuàng)作者帶來了損害，擾亂了我們國家的經(jīng)濟和社會發(fā)展的正常秩序，最終會危害大多數(shù)人的利益。

1990年我國頒布了《中華人們共和國著作權法》；1992年我國成為《保護文學藝術作品尼泊爾公約》和《世界版權公約》的會員國。

3、信息道德

制造和傳播病毒、入侵和破壞別人的網(wǎng)絡、盜版等都是違法行為。

我們應當自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強網(wǎng)絡道德意識，分清網(wǎng)上善、惡、美、丑的界限。

我們應當學會鑒別，有選擇的瀏覽，有理智的面對干擾和誘惑，做一個網(wǎng)上的文明公民，讓因特網(wǎng)帶給我們一個美妙而又純潔、健康的信息世界。

三、大顯身手 學生自己練習

四、課堂總結