第一篇：鄭梁梅中學(xué)初二作文教案之《有詳有略,詳略得當(dāng)》

《有詳有略 詳略得當(dāng)》教案

主備人：韓云霞

【訓(xùn)練目標(biāo)】寫(xiě)作記敘文時(shí)要做到選材敘事詳略得當(dāng)，主題突出?！咀魑念}目】

經(jīng)過(guò)一周忙碌的學(xué)習(xí)，雙休日是我們每個(gè)同學(xué)所向往的。在這兩天里，你們可以盡情地去釋放、享受。希望你能將最精彩、最有意義的事件拿出來(lái)與我們一起分享，讓我們?nèi)ンw味你們別樣的生活，傾聽(tīng)你們真實(shí)的心聲??

請(qǐng)以“在雙休日里”為題，寫(xiě)一篇記敘文，做到選材敘事詳略得當(dāng)，主題突出。要求：（1）寫(xiě)一篇記敘文，有一件完整的事例，主題自定，但要鮮明。

（2）選材敘事要做到詳略得當(dāng)。

（3）感情真摯，注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。

一、寫(xiě)作導(dǎo)引

文章恰似流水賬，詳略處置不得當(dāng)，是目前學(xué)生作文的一大弊病。比如記敘自己的經(jīng)歷，從呱呱墜地寫(xiě)到幼兒園、小學(xué)再到初中，各個(gè)時(shí)期都平均用力；寫(xiě)一件事，開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，從頭到尾，平鋪直敘，波瀾不興；記敘一個(gè)人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住重點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的根源在于學(xué)生對(duì)自己的生活素材沒(méi)有取舍、未加提煉，從而使得文章平鋪直敘、毫無(wú)色彩。

怎樣才能做到“詳略得當(dāng)”？

首先，要找到目標(biāo)靶向。文章的詳略是由要表達(dá)的中心思想決定的，所以，我們首先要確定文章的中心，也就是我們?cè)攲?xiě)的目標(biāo)。

其次，要做到“拿”與“舍”。就像在一堆水果中挑揀出不同品質(zhì)、不同等級(jí)的水果一樣，與中心思想關(guān)系密切的材料，是“最大最好的果子”，是主要內(nèi)容，要詳寫(xiě)；關(guān)系不很密切的材料，是“襯果”，是次要內(nèi)容，可以略寫(xiě)。與中心無(wú)關(guān)的材料是“棄果”，要毫不可惜地舍棄。

例如以寫(xiě)人為主的記敘文，就要在記敘中刻畫(huà)人物的思想、性格、品質(zhì)等多方面的特征。而要表現(xiàn)人物的這些特征，就要在敘事中對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、外貌等進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，是“畫(huà)龍”式詳寫(xiě)。對(duì)那些次要因素，則應(yīng)概括敘述，以寥寥幾筆來(lái)勾勒背景，是“畫(huà)云”式略寫(xiě)；有時(shí)為了更好地點(diǎn)明主題，就要借助適當(dāng)?shù)淖h論、抒情來(lái)深化中心、升華感情，是“點(diǎn)睛”式略寫(xiě)。

總之，要確立目標(biāo)、有取有舍，才能做到寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容細(xì)致入微、充分生動(dòng)，寫(xiě)次要內(nèi)容清楚明了、簡(jiǎn)明扼要，這樣就做到了主次分明，詳略得當(dāng)。

二、寫(xiě)作要求

(一）、審題

雙休日只是規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事，對(duì)寫(xiě)作對(duì)象是自己或是他人，內(nèi)容是學(xué)校生活，家庭生活，還是社會(huì)生活，題目未作限定，均可涉及。

（二）、立意

確定一個(gè)明確的主題，是這篇文章的關(guān)鍵，寫(xiě)作本題，切忌平庸，切不可記流水賬地記敘雙休日的生活內(nèi)容。要注意參與、觀察、思考、辨別、篩選、保留有積極意義、豐富精彩的內(nèi)容?？梢员磉_(dá)家庭幸福溫馨的主題，可以反映周末里學(xué)校學(xué)習(xí)的主題，還可以是反映社會(huì)新面貌、新風(fēng)尚等積極有益的社會(huì)生活。寫(xiě)作單純故事，主題要單

一、鮮明。

（三）、構(gòu)思

寫(xiě)作本文，主題確定之后，就是要構(gòu)思選材，學(xué)會(huì)“截取法”的運(yùn)用，截取一天中最精彩的生活場(chǎng)景與時(shí)段，截取一件事中最精彩的情節(jié)與片段，總之為了主題需要，做到詳略得當(dāng)。

（四）、描寫(xiě)生動(dòng)，細(xì)節(jié)細(xì)膩，情感真摯。“感人心者，莫先乎情”，希望能寫(xiě)出真情實(shí)感。

要寫(xiě)出能打動(dòng)、吸引讀者的好文章，還要做到適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)與細(xì)節(jié)，這樣會(huì)使你的文章更有感染力。

三、例文：

在雙休日里

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明?！?/p>

靜靜地坐著，讀著，感覺(jué)一切都是如此的靜溢，如此的曼妙。秋景亦有涼意，寒風(fēng)亦含熱情，在雙休日的世界里，我選擇了去追尋倘佯于書(shū)中的那份自由與快感。

踏進(jìn)門(mén)，淡淡的書(shū)香圍繞身旁，在這個(gè)靜雅的環(huán)境里著實(shí)讓人有了幾分讀書(shū)的雅致。在這個(gè)雙休日里，我來(lái)到了書(shū)店，來(lái)享受我的人生！

我徘徊在一個(gè)又一個(gè)的書(shū)架前，用手輕輕拔弄著各色各樣的疏脊，感覺(jué)它們都是如此的可愛(ài)，好象它們都在向我招手，向我呼喊：“快來(lái)欣賞欣賞我吧！”

古語(yǔ)曰：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。”書(shū)籍不愧為我們最好的朋友。我緩緩抽出一本書(shū)，細(xì)細(xì)品讀??

這回我讀的書(shū)是我國(guó)四大名著之一的《水滸傳》，雖然早已讀過(guò)多次，但每當(dāng)看到這本書(shū)時(shí)，總有一種無(wú)形的力量拽著我再翻閱一篇，這或許就是中國(guó)文化的獨(dú)特魅力吧！

這本書(shū)中的人的性格各具特色，同樣這個(gè)特點(diǎn)也讓這本書(shū)別有一番韻味。那一個(gè)個(gè)情節(jié)寫(xiě)得栩栩如生，就好像放電影一般在我的腦海放映，什么魯智深倒拔垂楊柳、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵??

窗外稍有涼風(fēng)的秋意之景顯然與書(shū)中跌宕的情節(jié)不符，但在書(shū)店這么安靜舒適的環(huán)境中讀書(shū)也算是一種愜意吧！

在如此寶貴的時(shí)間中我選擇了——書(shū)，因?yàn)樗鼈冋娴慕虝?huì)了我們很多。那種瀟灑，那種淡泊，那種的豪情！沒(méi)有功名的侵?jǐn)_和利祿的熏煩，心中唯有仗義！

我緩緩合住了書(shū)，久久回味于書(shū)中，那一刻，我陶醉了??因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)到了那個(gè)我想要到的地方，那個(gè)令我向往的地方。

其實(shí)有時(shí)在雙休日里不妨也像我一樣走進(jìn)書(shū)店，讀些書(shū)，陶冶情操。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)確實(shí)很累，但讀些自己喜歡看的書(shū)也何嘗不是一種放松身心好辦法呢？

抓緊時(shí)間，來(lái)好好運(yùn)用你的雙休日吧！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，用自己的力量去支持祖國(guó)！

【評(píng)語(yǔ)】是一個(gè)很有特色的雙休日，在文學(xué)的天地中徜佯，愿同學(xué)們?cè)陔p休日遠(yuǎn)離電腦，開(kāi)卷有益，在書(shū)的海洋中擷取最美的珍珠。

在雙休日里

星期日的早晨，推開(kāi)窗，涼爽的空氣浸潤(rùn)著身體的每一個(gè)細(xì)胞，將整個(gè)世界裝進(jìn)眼角：樓后的杏花在雨后顯得更加?jì)赡?，撐起一個(gè)個(gè)粉紅色的裙擺，在枝頭舞出—夏的夢(mèng)，柳樹(shù)裹著一層嫩綠的葉，在枝頭相互傾訴著，一切顯得那么和諧，我靜下心來(lái)享受著雙休的早晨??

突然耳邊響起“啪嗒”一聲，像是什么東西落在陽(yáng)臺(tái)前的大理石板上，懶懶的我無(wú)動(dòng)于衷地瞥了一眼，原來(lái)是折了翅的蝴蝶，他在用力地掙扎著，想要重新飛起來(lái)。

雙休中懶散的我忽然來(lái)了精神，想一看究竟。我定睛一看，十分震驚。我難以相信，那殘缺的翅膀讓人心痛，是怎樣一道傷口?。≡诒樯淼奶焖{(lán)色中，只有那一點(diǎn)泛著乳白色的光，傷口像一道美麗的弧線凝固在它的身上。

它似乎在爬，又似乎想要煽動(dòng)翅膀。夏的露珠有幾滴滴在它的身上，我不知道那是不是眼淚。它的翅膀在顫抖，極微弱的在顫抖，我似乎聽(tīng)到了它的呼喊，對(duì)生的渴望、對(duì)飛的執(zhí)著。終于，在幾次的奮力掙扎中，它漸漸地飛了起來(lái)，似乎要墜落下來(lái)，可是它堅(jiān)持住了，終于飛走了??

在它盤(pán)旋在天空中的一刻，我似乎看到了它在陽(yáng)光下?tīng)N爛的笑，空氣中的小水珠將陽(yáng)光折射，將整個(gè)身軀包裹，填滿了那翅上的空缺。

此時(shí)，我在心里自問(wèn)：“這只蝴蝶具有怎樣偉大的精神呀！如果它沒(méi)有對(duì)生命的執(zhí)著、對(duì)生命的微笑，那么它是飛不起來(lái)的。如果它沒(méi)有頑強(qiáng)毅力的話，它能夠獲得成功嗎？”

是的，我知道了，生命給予蝴蝶一種殘缺，它卻回報(bào)以更美的姿態(tài)飛翔，成長(zhǎng)又何嘗不是一天艱辛而又漫長(zhǎng)的路，成長(zhǎng)如果給予我們苦澀，那么我們?yōu)槭裁床荒芑貓?bào)以握著拳頭、一掛著淚珠的微笑呢？

在生活中，如果我能像蝴蝶一般蔑視困難，勇敢地堅(jiān)持下去，又何嘗愁考不了優(yōu)異的成績(jī)呢？ 一想到這兒，我猛一收神，端正姿勢(shì)，認(rèn)真地寫(xiě)著雙休的作業(yè)。

在雙休日里，這只蝴蝶使我一改以前的惰性，以堅(jiān)持與執(zhí)著的心態(tài)前進(jìn)著！

【評(píng)語(yǔ)】一個(gè)獨(dú)特的雙休日，一只獨(dú)特的蝴蝶，給予了作者獨(dú)特的啟發(fā)。文章選材新穎，耐人尋味，用詞優(yōu)美，感情細(xì)膩，給人以心靈的啟迪！很好！

第二篇：寫(xiě)作 有詳有略 詳略得當(dāng)

寫(xiě)作有詳有略詳略得當(dāng)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解寫(xiě)作中詳略安排的意義，學(xué)習(xí)有詳有略，詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)人記事的方法。2．過(guò)程與方法 通過(guò)課文案例和課堂寫(xiě)作實(shí)踐的分析，明確文章詳略得當(dāng)能更好地表現(xiàn)中心意思這一重要內(nèi)容。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 樹(shù)立在寫(xiě)作中要關(guān)注材料的詳略這一意識(shí)，并能很好地體現(xiàn)在自己的寫(xiě)作中，使之成為一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn) 寫(xiě)作中詳略安排的意義。

2．難點(diǎn) 課堂寫(xiě)作實(shí)踐的完成與修改指導(dǎo)。教學(xué)方法 自主合作探究講練結(jié)合 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在開(kāi)始今天的寫(xiě)作練習(xí)之前，我們先來(lái)輕松的了解這樣一個(gè)故事。

法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。

雕塑是這樣，寫(xiě)作也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。這就是我們本堂作文課要訓(xùn)練的目標(biāo)：

二、亮標(biāo)

1、了解寫(xiě)作中詳略安排的意義。

2、學(xué)習(xí)有詳有略詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)人記事的方法。

三、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)指導(dǎo)一：課文案例分析，明確詳略安排的意義

（一）詳略安排的意義

俗話說(shuō)，紅花還要綠葉扶，詳寫(xiě)好比紅花，略寫(xiě)好比綠葉。要使我們的文章美起來(lái)這兩者都不能缺少。作文材料的詳寫(xiě)與略寫(xiě)，都取決于文章的中心意思的需要。能夠充分表現(xiàn)中心意思的材料要詳寫(xiě)；與中心意思有關(guān)而又不能不寫(xiě)的材料(照顧到內(nèi)容的連貫、文章結(jié)構(gòu)的完整)要略寫(xiě)。所以，在具體的寫(xiě)作訓(xùn)練中，具體的謀篇布局的步驟是—定中心，二定選材內(nèi)容，三定詳寫(xiě)略寫(xiě)。

那么，在記敘的過(guò)程中，怎樣安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)呢？

（二）我們一起來(lái)回顧兩篇學(xué)過(guò)的文章。一篇是剛剛學(xué)過(guò)的《棗核》，還有一篇是《始終眷戀著祖國(guó)》

1.《棗核》一文作者是通過(guò)記敘朋友要棗核、種棗核這樣一件事，來(lái)表現(xiàn)海外游子依戀故土的情感。

（1）那么在這件事中作者詳寫(xiě)了事件的哪些內(nèi)容？ 提示：作者詳寫(xiě)舊時(shí)同窗在美國(guó)住地精心布置中國(guó)式花園，以及在花園中栽下家鄉(xiāng)棗樹(shù)的內(nèi)容。（2）有詳有略詳略得當(dāng)作者略寫(xiě)了事件中的哪些內(nèi)容呢？

提示：作者略寫(xiě)的是“我”和這位老人的關(guān)系，老人托“我”帶幾顆棗核的事，以及老人在車站接他的情形等內(nèi)容。

（3）在整個(gè)事件中能夠體現(xiàn)出這位海外華人“依戀故土情結(jié)”這一中心的是哪些內(nèi)容？ 提示：作者詳寫(xiě)的內(nèi)容。即精心布置中國(guó)式花園、在花園中栽下家鄉(xiāng)棗樹(shù)的內(nèi)容

2.學(xué)生回顧《始終眷戀著祖國(guó)》詳略安排及作用?？梢?jiàn)在我們記敘一件事時(shí)，最能直接地、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的內(nèi)容就一定要詳寫(xiě)。（4）那作者略寫(xiě)的這些內(nèi)容在文章中起到了什么作用呢？

《棗核》不寫(xiě)略寫(xiě)內(nèi)容我們就無(wú)法了解作者和朋友的關(guān)系，也不會(huì)明白這件事情來(lái)龍去脈?？梢?jiàn)，這些略寫(xiě)的內(nèi)容在文中也是不可缺少的。沒(méi)有這些內(nèi)容就可能使情節(jié)不完整，或者使文章顯得單調(diào)。

在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫(xiě)，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫(xiě)作者掌握材料的多寡來(lái)決定的，也不是根據(jù)個(gè)人的喜好來(lái)決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫(xiě)，哪些地方要略寫(xiě)，這是有原則的。

簡(jiǎn)括地說(shuō)：最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫(xiě)；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫(xiě)，就會(huì)對(duì)主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫(xiě)部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫(xiě)但又不必詳寫(xiě)的，就要略寫(xiě)。學(xué)生作文，在處理詳略的問(wèn)題上，容易犯兩種毛?。?/p>

一是掌握的材料多，就多寫(xiě)、濫寫(xiě)；掌握的材料少，就少寫(xiě)，或不寫(xiě)。

二是喜好的、熟悉的就多寫(xiě)，反之則少寫(xiě)，或不寫(xiě)。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫(xiě)，有時(shí)甚至一寫(xiě)一大段。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫(xiě)作中加以表現(xiàn)。

四、例文借鑒：本文記敘了一次乒乓球比賽，中心是競(jìng)賽的緊張、精彩。作者在記敘預(yù)賽、決賽時(shí)，是否平均用墨；寫(xiě)決賽是不是一一鋪陳，局局鋪敘。記一次乒乓球賽

我和姐姐在一個(gè)學(xué)校讀書(shū)，課余常在一起打乒乓球，是一對(duì)有名的小球迷。上星期體育老師宣布：國(guó)慶節(jié)前要舉行一次全校乒乓球賽，我和姐姐都報(bào)了名。日子過(guò)得真快，乒乓球賽開(kāi)始了。在預(yù)賽中，我和姐姐都戰(zhàn)勝了對(duì)方。最后決賽的一場(chǎng)，恰恰是我和姐姐爭(zhēng)奪冠軍。決賽那天，禮堂正中放著一張綠色的球臺(tái)，周圍坐滿了人。窗戶外邊也擠滿了黑腦袋，大家都在不住的議論。有的說(shuō)：“姐姐的把握大一些。”有的說(shuō)：“不一定，妹妹打的才棒呢?！斌w育老師在場(chǎng)內(nèi)忙碌著，來(lái)參觀的老師也幫著維持秩序。我看到這么多雙眼睛望著我，不由得緊張起來(lái)，心突突地跳得厲害。體育老師叫我們進(jìn)場(chǎng)，全場(chǎng)立即響起一陣熱烈的掌聲，我更加發(fā)慌了。試球的時(shí)候，我只看見(jiàn)白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道網(wǎng)子那邊是姐姐，至于她是不是也和我一樣緊張，我都沒(méi)有注意。才試了幾個(gè)球，我的手心里全是汗水。決賽正式開(kāi)始了。前兩局我和姐姐各勝一局。第三局先由我發(fā)球。我發(fā)一個(gè)正手球，發(fā)一個(gè)反手球，接著連發(fā)兩個(gè)長(zhǎng)球，又發(fā)一個(gè)短球，總之不叫姐姐摸著我的規(guī)律。碰上姐姐打了稍高的球，我就用力扣殺。姐姐也毫不示弱，連連攻我的反手，還打出旋轉(zhuǎn)球來(lái)使我接不準(zhǔn)。兩個(gè)人不分上下，比分緊緊咬住，5平，6平，7平??還好，是我領(lǐng)先了一分，交換了場(chǎng)地。老師和同學(xué)為我們鼓掌，有的還喊：“小球迷，加油??！”最后的戰(zhàn)斗更加激烈了。我每一板都打得很小心，也不放棄攻球的機(jī)會(huì)。有時(shí)姐姐打過(guò)來(lái)的球又快又硬，我都把它擋回去了。當(dāng)我以20比19領(lǐng)先一個(gè)球的時(shí)候，姐姐大概是急著要追成20平，猛然抽了一板。我正擔(dān)心對(duì)付不了，球卻彈著網(wǎng)子，出界了。在一陣熱烈的掌聲中，我們的決賽結(jié)束了。討論后明確

(1)本文記敘了一次乒乓球比賽的過(guò)程，時(shí)間跨度較大，內(nèi)容較多，但由于作者善于剪裁、布局，該密時(shí)細(xì)筆描繪，該疏時(shí)粗線勾勒，文章寫(xiě)得疏密相間，錯(cuò)落有致，精彩紛呈，扣人心弦。一是略寫(xiě)預(yù)賽、詳寫(xiě)決賽；二是寫(xiě)決賽也不一一鋪陳，局局鋪敘，前兩局粗做介紹，第三局細(xì)密描述；三是，第三局也不每球必寫(xiě)，前20個(gè)球是概寫(xiě)，最后一個(gè)球是細(xì)描。如果本文不是如此處理疏密詳略，而是平均使用筆墨，預(yù)賽、決賽、每一局、每一球都寫(xiě)到，那就勢(shì)必長(zhǎng)而單調(diào)，多而無(wú)味，不成其文，更不用說(shuō)高潮迭起，扣人心弦了。

(2)一般記敘文在記敘的過(guò)程中，可這樣安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)。首先事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫(xiě)，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫(xiě)。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫(xiě)出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄€(gè)事情中，或者說(shuō)在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫(xiě)。事情的發(fā)展過(guò)程，是整個(gè)事情，是整篇文章的主體部分，具體體現(xiàn)中心思想，需要詳寫(xiě)。

五、升格訓(xùn)練。

下面的習(xí)作在詳略的處理上存在一些問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系全文認(rèn)真思考后作出評(píng)點(diǎn)，然后修改。在雙休日里

一周的緊張學(xué)習(xí)不知不覺(jué)又過(guò)去了，雙休日到了。

星期六早上，我翻箱倒柜找我失蹤已久的《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》。突然，在書(shū)柜里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的白盒子。打開(kāi)一看，原來(lái)是一盒象棋。[？1] 這時(shí)，老爸走了過(guò)來(lái)，看到我手上的象棋，說(shuō)：“兒子，拿象棋干什么？是不是想玩??？那老爸就陪你玩一盤(pán)。”說(shuō)完從我手中拿過(guò)象棋，在桌子上擺起來(lái)。我還沒(méi)弄明白是怎么回事，[？2] 等我明白過(guò)來(lái)，剛想解釋，又怕傷了老爸的心。[？3] 只好硬著頭皮下了起來(lái)。這象棋我也有好幾年沒(méi)有下了，好多棋子兒的走法都記不清了。只見(jiàn)老爸緊緊盯著棋盤(pán)觀察著棋盤(pán)上的一舉一動(dòng)，嘴里還念叨著：“下象棋不但好玩，還能鍛煉人的思維能力?！睗u漸地，我也來(lái)了興致。突然，老爸來(lái)了個(gè)雙槍連環(huán)炮，“將軍！”老爸說(shuō)道。[？4]

不知不覺(jué)中，我和老爸已經(jīng)下了半個(gè)多小時(shí)了，老爸只剩下五個(gè)棋子兒，而我還有十個(gè)。我仗著人多勢(shì)眾向他攻去[？5]。結(jié)果，一不留神，讓他的車和馬困住了我的大將，大將無(wú)處可逃，只好光榮犧牲了。我輸了。老爸看著我沮喪的樣子，笑著說(shuō)：下棋不是靠吃別人的子兒，而是靠智慧和技巧，[？6] 明天我們?cè)俅髴?zhàn)三百回合！評(píng)點(diǎn)：

雙休日可寫(xiě)的事情很多，本文記敘跟爸爸下棋一事，主題很鮮明，即：下棋不是靠吃別人的子兒，而是靠智慧和技巧。很顯然，本文應(yīng)該詳寫(xiě)“我”如何不動(dòng)腦筋，只顧貪吃爸爸的棋子，最終掉進(jìn)了爸爸的陷阱，輸了棋。也就是說(shuō)，應(yīng)該扣住兩個(gè)關(guān)鍵詞——貪吃，智慧。因此，至少應(yīng)該濃墨重彩寫(xiě)兩個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)是“我”，一個(gè)是“爸爸”。遺憾的是，全文近一半內(nèi)容寫(xiě)的是下棋的緣起，另一半輕描淡寫(xiě)地?cái)⑹隽藘蓚€(gè)回合的情節(jié)：爸爸用連環(huán)炮將我的軍；我仗著人多勢(shì)眾向他進(jìn)攻。卻沒(méi)有一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如果能寫(xiě)清楚爸爸將軍前后老謀深算的運(yùn)籌帷幄，“我”貪吃棋子時(shí)的不假思索甚至得意洋洋，那么文旨的揭示就顯得水到渠成了。附升格文：

（一）在雙休日里

星期六上午，我跟老爸又?jǐn)[開(kāi)了棋局。

老爸首先來(lái)了個(gè)跳馬，我則出動(dòng)了車，準(zhǔn)備大殺一場(chǎng)。老爸不動(dòng)聲色，周密地布置著防御。而我的車早已單槍匹馬沖上了前線陣地，所到之處，過(guò)五關(guān)，斬六將，無(wú)往不利。我正暗暗得意，突然聽(tīng)得老爸一聲大喝：將軍！啊？我定睛一瞧，不知什么時(shí)候，老爸的兩個(gè)車竟然悄悄地逼近了我的老帥，不由得大吃一驚。好在天無(wú)絕人之路，我的“仕”發(fā)揮了作用，總算解了此圍。

我長(zhǎng)出了一口氣，誰(shuí)知，老爸卻不懷好意地嘿嘿一笑，隨手一揮，炮又攻了過(guò)來(lái)。我穩(wěn)穩(wěn)心神，仔細(xì)想了想，抓起我的馬跳前一步，阻住了炮的攻勢(shì)。好一場(chǎng)苦戰(zhàn)！半小時(shí)過(guò)去了，我越殺越勇，見(jiàn)子就吃，眨眼間，老爸只剩下五個(gè)棋子了，而我足足是他的兩倍。我不禁狂喜高呼，老爸卻始終一副毫不在意的樣子，只是靜思默想著。突然，他的嘴角不易覺(jué)察地?fù)P了揚(yáng)，露出一絲奸詐的笑容——災(zāi)難隨之降臨了，老爸以迅雷不及掩耳之勢(shì)用一車一馬將住了我的帥，而我的眾多棋子卻遠(yuǎn)在前沿陣地，根本來(lái)不及回救。最好，走投無(wú)路的我只好憋著一肚子冤氣認(rèn)輸了。

老爸摸摸我的頭說(shuō)：別沮喪。你要知道，下棋可不是盲目地吃棋子兒，而是靠這個(gè)！他邊說(shuō)邊指了指自己的腦門(mén)兒。

之后，幾乎每個(gè)雙休日我都要抽時(shí)間和老爸切磋幾局，再也不敢逞匹夫之勇了。漸漸地，我也學(xué)會(huì)了用智慧和技巧。

[1]可直奔主題，不必由“找詞典”引入。

[2]爸爸的話不是很明白嗎？

[3]解釋什么？

[4]這招不易對(duì)付，你是如何轉(zhuǎn)危為安的？

[5]上文并沒(méi)有寫(xiě)“我”如何貪吃爸爸的棋子，此處顯得比較突然。

[6]點(diǎn)睛之筆！然而，爸爸的“智慧和技巧”上文怎么提都沒(méi)提呢？

六、寫(xiě)作導(dǎo)航：在雙休日里 1.審題

雙休日只是規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事，對(duì)寫(xiě)作對(duì)象是自己或是他人，內(nèi)容是學(xué)校生活，家庭生活，還是社會(huì)生活，題目未作限定，均可涉及。2.立意

確定一個(gè)明確的主題，是這篇文章的關(guān)鍵，寫(xiě)作本題，切忌平庸，切不可記流水賬地記敘雙休日的生活內(nèi)容。要注意參與、觀察、思考、辨別、篩選、保留有積極意義、豐富精彩的內(nèi)容?？梢员磉_(dá)家庭幸福溫馨的主題，可以反映周末里學(xué)校學(xué)習(xí)的主題，還可以是反映社會(huì)新面貌、新風(fēng)尚等積極有益的社會(huì)生活。寫(xiě)作單純故事，主題要單

一、鮮明。3.構(gòu)思

寫(xiě)作本文，主題確定之后，就是要構(gòu)思選材，學(xué)會(huì)“截取法”的運(yùn)用，截取一天中最精彩的生活場(chǎng)景與時(shí)段，截取一件事中最精彩的情節(jié)與片段，總之為了主題需要，做到詳略得當(dāng)。4.描寫(xiě)生動(dòng)，細(xì)節(jié)細(xì)膩，情感真摯?！案腥诵恼?，莫先乎情”，希望能寫(xiě)出真情實(shí)感。

要寫(xiě)出能打動(dòng)、吸引讀者的好文章，還要做到適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)與細(xì)節(jié)，這樣會(huì)使你的文章更有感染力。5.選材舉例

示例一：周末請(qǐng)媽媽教我做煎雞蛋

情節(jié)鏈條：決定請(qǐng)媽媽叫我做煎雞蛋（略）→媽媽教我放平鍋、倒油、打雞蛋（較詳）→媽媽叫我拿鍋鏟煎翻雞蛋的過(guò)程（詳）→雞蛋做好后媽媽的夸獎(jiǎng)（略）→周末收獲或明白的道理（略）

示例二：周末觀察螞蟻趣事

情節(jié)鏈條：在爺爺家旁邊的墻角邊發(fā)現(xiàn)螞蟻洞，決定去好好觀察（略）→抓住一只螞蟻?zhàn)屑?xì)觀察（較詳）→回家取肉丁放在洞口靜候螞蟻覓食（略）→仔細(xì)觀察螞蟻群體搬食的過(guò)程（詳）→觀察感悟（略）【佳作欣賞】

作業(yè)與練習(xí)

六、練筆：

1.在雙休日里

2.校運(yùn)會(huì)——我們的節(jié)日

第三篇：《有詳有略，詳略得當(dāng)》說(shuō)課稿

《有詳有略，詳略得當(dāng)》說(shuō)課稿

一、教材分析

《有詳有略詳略得當(dāng)》編者將其安排在八年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文教材第二單元，學(xué)習(xí)寫(xiě)人記事的選材、組材方法。課標(biāo)中也明確指出寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。

二、學(xué)情預(yù)估

文章恰似流水賬，詳略處置不得當(dāng)，是目前學(xué)生作文的一大弊病。比如記敘自己的經(jīng)歷，從呱呱墜地寫(xiě)到幼兒園、小學(xué)再到初中，各個(gè)時(shí)期都平均用力；寫(xiě)一件事，開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，從頭到尾，平鋪直敘，波瀾不興；記敘一個(gè)人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住重點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的根源在于學(xué)生對(duì)自己的生活素材沒(méi)有取舍、未加提煉，從而使得文章平鋪直敘、毫無(wú)色彩。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本次作文訓(xùn)練目標(biāo)是:

1、明確詳略與中心思想的關(guān)系。

2、記事寫(xiě)人做到有詳有略，詳略得當(dāng)，能更好地表達(dá)中心意思。

3、內(nèi)容具體，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)出真實(shí)的感受。

[訓(xùn)練重點(diǎn)]：當(dāng)詳則詳，該略則略。

[訓(xùn)練難點(diǎn)]：概括式的敘述。

本節(jié)課的目標(biāo)是：

1、明確詳略與中心思想的關(guān)系。

2、能從優(yōu)秀習(xí)作和學(xué)過(guò)的課文中汲取詳略處理的技巧。（重點(diǎn)）

3、能給自己本學(xué)期的習(xí)作提出修改意見(jiàn)。（難點(diǎn)）

四、教學(xué)設(shè)想與教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：有學(xué)生習(xí)作中存在的組材上詳略不當(dāng)?shù)膯?wèn)題導(dǎo)入。

（二）閱讀知識(shí)鏈接部分關(guān)于詳寫(xiě)與略寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)。

（三）閱讀回顧，構(gòu)建技巧：

1、閱讀課本知識(shí)短文，了解作者對(duì)文章詳略的處理。

2、小組活動(dòng)：選擇一篇學(xué)過(guò)的某一篇文章，說(shuō)說(shuō)作者是如何安排詳略的。

3、討論明確：如何確定詳寫(xiě)與略寫(xiě)，怎樣才能做到詳略得當(dāng)？

（四）學(xué)以致用：

1、佳作點(diǎn)評(píng)：小組合作點(diǎn)評(píng)《綻放的親情》。

2、小組討論：對(duì)本組成員某一篇習(xí)作在詳略處理上的問(wèn)題，提出修改建議。

3、課堂交流，教師要對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行中肯的恰切的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生交流中表現(xiàn)出的問(wèn)題進(jìn)行精要的講析。

第四篇：《有詳有略 詳略得當(dāng)》作文技巧教案

《有詳有略 詳略得當(dāng)》作文訓(xùn)練

【訓(xùn)練目標(biāo)】寫(xiě)作記敘文時(shí)要做到選材敘事詳略得當(dāng)，主題突出?！咀魑念}目】

經(jīng)過(guò)一周忙碌的學(xué)習(xí)，雙休日是我們每個(gè)同學(xué)所向往的。在這兩天里，你們可以盡情地去釋放、享受。希望你能將最精彩、最有意義的事件拿出來(lái)與我們一起分享，讓我們?nèi)ンw味你們別樣的生活，傾聽(tīng)你們真實(shí)的心聲……

請(qǐng)以“在雙休日里”為題，寫(xiě)一篇記敘文，做到選材敘事詳略得當(dāng)，主題突出。要求：（1）寫(xiě)一篇記敘文，有一件完整的事例，主題自定，但要鮮明。

（2）選材敘事要做到詳略得當(dāng)。

（3）感情真摯，注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。

一、寫(xiě)作導(dǎo)引

文章恰似流水賬，詳略處置不得當(dāng)，是目前學(xué)生作文的一大弊病。比如記敘自己的經(jīng)歷，從呱呱墜地寫(xiě)到幼兒園、小學(xué)再到初中，各個(gè)時(shí)期都平均用力；寫(xiě)一件事，開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，從頭到尾，平鋪直敘，波瀾不興；記敘一個(gè)人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住重點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的根源在于學(xué)生對(duì)自己的生活素材沒(méi)有取舍、未加提煉，從而使得文章平鋪直敘、毫無(wú)色彩。

怎樣才能做到“詳略得當(dāng)”？

首先，要找到目標(biāo)靶向。文章的詳略是由要表達(dá)的中心思想決定的，所以，我們首先要確定文章的中心，也就是我們?cè)攲?xiě)的目標(biāo)。

其次，要做到“拿”與“舍”。就像在一堆水果中挑揀出不同品質(zhì)、不同等級(jí)的水果一樣，與中心思想關(guān)系密切的材料，是“最大最好的果子”，是主要內(nèi)容，要詳寫(xiě)；關(guān)系不很密切的材料，是“襯果”，是次要內(nèi)容，可以略寫(xiě)。與中心無(wú)關(guān)的材料是“棄果”，要毫不可惜地舍棄。

例如以寫(xiě)人為主的記敘文，就要在記敘中刻畫(huà)人物的思想、性格、品質(zhì)等多方面的特征。而要表現(xiàn)人物的這些特征，就要在敘事中對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、外貌等進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，是“畫(huà)龍”式詳寫(xiě)。對(duì)那些次要因素，則應(yīng)概括敘述，以寥寥幾筆來(lái)勾勒背景，是“畫(huà)云”式略寫(xiě)；有時(shí)為了更好地點(diǎn)明主題，就要借助適當(dāng)?shù)淖h論、抒情來(lái)深化中心、升華感情，是“點(diǎn)睛”式略寫(xiě)。

總之，要確立目標(biāo)、有取有舍，才能做到寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容細(xì)致入微、充分生動(dòng)，寫(xiě)次要內(nèi)容清楚明了、簡(jiǎn)明扼要，這樣就做到了主次分明，詳略得當(dāng)。

二、寫(xiě)作要求

(一）、審題

雙休日只是規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事，對(duì)寫(xiě)作對(duì)象是自己或是他人，內(nèi)容是學(xué)校生活，家庭生活，還是社會(huì)生活，題目未作限定，均可涉及。

（二）、立意

確定一個(gè)明確的主題，是這篇文章的關(guān)鍵，寫(xiě)作本題，切忌平庸，切不可記流水賬地記敘雙休日的生活內(nèi)容。要注意參與、觀察、思考、辨別、篩選、保留有積極意義、豐富精彩的內(nèi)容。可以表達(dá)家庭幸福溫馨的主題，可以反映周末里學(xué)校學(xué)習(xí)的主題，還可以是反映社會(huì)新面貌、新風(fēng)尚等積極有益的社會(huì)生活。寫(xiě)作單純故事，主題要單

一、鮮明。

（三）、構(gòu)思

寫(xiě)作本文，主題確定之后，就是要構(gòu)思選材，學(xué)會(huì)“截取法”的運(yùn)用，截取一天中最精彩的生活場(chǎng)景與時(shí)段，截取一件事中最精彩的情節(jié)與片段，總之為了主題需要，做到詳略得當(dāng)。

（四）、描寫(xiě)生動(dòng)，細(xì)節(jié)細(xì)膩，情感真摯。“感人心者，莫先乎情”，希望能寫(xiě)出真情實(shí)感。要寫(xiě)出能打動(dòng)、吸引讀者的好文章，還要做到適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)與細(xì)節(jié)，這樣會(huì)使你的文章更有感染力。

三、佳作欣賞

在雙休日里

朦朧中，似乎聽(tīng)見(jiàn)了鈴聲，仿佛還有音樂(lè)。迷迷糊糊的頭腦中 “似乎”“仿佛” 掠過(guò)了一個(gè)念頭：“再睡會(huì)兒吧！”，被窩真暖和，我身體的每個(gè) 細(xì)胞都貪婪地吸收著熱量。整個(gè)身體軟酥酥的，舒服極了。

為下文做鋪墊 當(dāng)再一次睜開(kāi)朦朧的眼睛時(shí)，我感覺(jué)到宿舍里十分安靜，整個(gè)

校園也安靜得出奇。順便瞟了一眼鄰床的兄弟：“咦？今天他怎么這 么積極，連被子都疊好了，看來(lái)這家伙真的長(zhǎng)進(jìn)了，成人了?！?/p>

掃描一下宿舍，我不禁愣住了，原來(lái)宿舍其他同胞早已人去床空?！皰呙琛?慌忙看了一下表，我的天啊！六點(diǎn)五十，多恐怖的時(shí)間呀！天啊，我 一詞生動(dòng)形象。遲到了！整整半個(gè)小時(shí)呀！連續(xù)四個(gè)“！”

我急忙下床，卻聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，床邊我可愛(ài)的開(kāi)水瓶應(yīng)聲倒 可見(jiàn)其驚慌的程 下，變成了一個(gè)“開(kāi)口”瓶。我來(lái)不及為這個(gè)伴隨了我?guī)讉€(gè)月的開(kāi)水 度。

瓶傷心，但還是急急忙忙為它收了尸。然后我拿起衣服便往頭上套，手忙腳亂 可好不容易找到了領(lǐng)口，找到了袖口，卻發(fā)現(xiàn)穿反了。又不得不脫了 的情景，可想 下來(lái)，再一次往頭上套，再一次對(duì)領(lǐng)口和袖口進(jìn)行尋找。而知。

抓起漱口杯便沖進(jìn)了洗手間，用五秒鐘的時(shí)間刷了牙?？删驮谶@

短暫的五秒鐘里，牙刷戳我的牙根多達(dá)六次。我強(qiáng)忍住劇痛，扔了 “戳” 漱口杯，抓起了毛巾，在臉上敷衍了兩下，便沖出了宿舍?！叭印薄白ァ?/p>

突然，我站住了。因?yàn)槲彝舜┬?，腳上仍然拖著那雙可憐的拖 “沖”等動(dòng)詞，鞋。我又沖回了宿舍。既表明迅速，“這群忘恩負(fù)義的家伙！平時(shí)哪點(diǎn)對(duì)不住他們？今天他們竟然恩 也說(shuō)明慌張。將仇報(bào)，不叫我起床，看晚上怎么收拾他們！”我深切地感受到阿Q 在“白盔白甲”的革命黨革命時(shí)沒(méi)來(lái)叫他時(shí)的憤懣，也不覺(jué)“毒毒地 反映此 點(diǎn)了點(diǎn)頭”。時(shí)不平的心理。

好不容易穿好了鞋，再一次沖出了宿舍。但我又一次停住了——

一個(gè)念頭在腦海里一閃：“今天是星期天。” 與開(kāi)頭

我有氣無(wú)力地回到宿舍，“啪”的一聲倒在了床上。唉，我不知 照應(yīng)。結(jié)尾自 白白損失了多少神經(jīng)細(xì)胞，都是該死的學(xué)習(xí)惹的禍，在這個(gè)美美的雙 然。休日早晨竟然給我來(lái)了一場(chǎng)意外驚虛！【佳作點(diǎn)評(píng)】

這篇文章寫(xiě)的是在雙休日里學(xué)習(xí)生活中的故事。作者沒(méi)有羅列一大堆材料去鋪陳，而是截取了早晨起床這一生活片斷，反映了學(xué)習(xí)生活的緊張和無(wú)奈。文中突出睡懶覺(jué)的舒服、以為遲到后的手忙腳亂和對(duì)同學(xué)未叫醒自己的憤憤不平，心理描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)尤為精彩細(xì)膩，語(yǔ)言幽默，選材詳略得當(dāng)。結(jié)尾處忽然想起“今天是星期天”點(diǎn)明題意，因?yàn)殚_(kāi)頭有伏筆，所以出乎意料之外，卻又在情理之中。

四、【學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作】

在雙休日里

結(jié)束繁忙的學(xué)習(xí)日，輕輕放下沉重的書(shū)包，走進(jìn)大自然的懷抱。風(fēng)兒吹來(lái)，絲絲清爽，抬頭望望天空，藍(lán)天白云間鳥(niǎo)兒在幸福歡唱。雙休日，沒(méi)有困惑和煩惱。我的笑容在明媚的晴空盡情地綻放。

雙休日，我的自由空間。我可以做我喜歡做的事情。拿本雜志，抱著抱枕窩在沙發(fā)看電視里的悟空戲謔八戒，在自己的空間寫(xiě)自己的生活感悟……美哉，樂(lè)哉。啊，我的愜意的雙休日，這樣的雙休日多好。我盼望著我自由空間的到來(lái)。

星期五放學(xué)，看著學(xué)生們喜洋洋浩浩蕩蕩地走出校門(mén)時(shí)，我的心情嘩啦啦地一下子變輕松了，身體舒展到說(shuō)不出的大。我感覺(jué)這個(gè)世界太美好了。陽(yáng)光如此的明媚，清風(fēng)如此的溫暖，鳥(niǎo)鳴如此的悅耳！

“耶，終于到星期天了？”我騎著自行車在路上邊走邊喊，好像要讓全世界的人知道一樣。今天，天氣格外的晴朗。早晨，我八點(diǎn)鐘才起了床，伸著懶腰，嘴里還不時(shí)打著哈欠。我打開(kāi)窗戶，朝外面一看，爸爸媽媽早已吃過(guò)飯。已經(jīng)在門(mén)口和別人聊天。

我穿好衣服，三口兩口扒拉完飯，就沖出家門(mén)，準(zhǔn)備去享受大自然的舒爽。不好，被眼尖的媽媽看見(jiàn)了，她馬上質(zhì)問(wèn)作業(yè)的完成情況。我只好老實(shí)回答，并乖乖回書(shū)房寫(xiě)作業(yè)。唉，這個(gè)星期天的作業(yè)可真多呀！看著密密麻麻的作業(yè)，心中充滿懊惱。爸爸媽媽什么時(shí)候才去上班？

時(shí)鐘終于迎來(lái)了房門(mén)的哐當(dāng)聲，我和妹妹一打鬼臉，趕忙假裝認(rèn)真做作業(yè)。媽媽果然走進(jìn)來(lái)了，吩咐我們她有事要出去，中午就回來(lái)，讓我們乖乖在家呆著，還特別囑附我和妹妹“要趕快寫(xiě)作業(yè)，不準(zhǔn)看電視”。我和妹妹認(rèn)真地回答說(shuō)：“嗯，知道了。”

媽媽一出門(mén)，我和妹妹就箭一般沖向遙控器。無(wú)奈，妹妹搶先一步，只有按她的意思看電視節(jié)目了！花花綠綠的看了一會(huì)，我出去看了一下時(shí)間。“呀，已經(jīng)十一點(diǎn)半了！”我趕忙催妹妹把電視關(guān)了。我不放心，又檢查了一遍，才放心的撤退。

十分鐘后，媽媽回來(lái)了。我們中規(guī)中矩地寫(xiě)作業(yè)?！霸趺催@么多作業(yè)？先出去玩玩吧，寫(xiě)了這么長(zhǎng)時(shí)間，出去透透氣，別悶壞了！”媽媽心疼地放我們的假。媽媽的余音還在耳邊我們?cè)缫雅艿皆鹤永锪?。隱約還聽(tīng)到媽媽在身后喊“早點(diǎn)回家吃飯！”

下午五點(diǎn)，我和妹妹正奮筆疾書(shū)，不然就來(lái)不及了。這時(shí)好朋友來(lái)找我來(lái)玩，我一邊寫(xiě)一邊說(shuō)“你去玩吧，我還要寫(xiě)作業(yè)呢！朋友走了，我居然沒(méi)對(duì)他的話動(dòng)心！真是太佩服我自己了！我繼續(xù)抱著我的書(shū)，埋頭苦寫(xiě)。

晚上七點(diǎn)多鐘了，作業(yè)終于寫(xiě)完了！揉著發(fā)酸的手臂，想“真累呀！”一下倒在床上。雙休雙休，不會(huì)安排時(shí)間永遠(yuǎn)也休不好啊。早知道我就不看電視了，害的我下午這么累！以后一定會(huì)先寫(xiě)作業(yè)再玩。

愜意的雙休豈能就是瘋玩可以實(shí)現(xiàn)的!期待下一個(gè)雙休，我一定不會(huì)這樣狼狽，一定把握時(shí)間完成重要的事情，讓自己自由飛翔。

【評(píng)語(yǔ)】：習(xí)作首先做到了選材詳略得當(dāng)，材料富有真情實(shí)感，生活氣息濃厚。語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完整。

在雙休日里

5天忙碌的學(xué)習(xí)生活過(guò)后，我愉快的迎來(lái)了這個(gè)不尋常的雙休日。“咦？人呢？媽？爸？”

這時(shí)，我看到了餐桌上美味可口的飯菜，旁邊還有一張字條。上面寫(xiě)著:“今天中午有事，自己解決一切問(wèn)題，有事打電話?！?/p>

那今天自由了，解放了，也要獨(dú)立了！狼吞虎咽一頓后，開(kāi)始收拾家。

哦,My God！簡(jiǎn)直不堪入目。首先，我走進(jìn)我的“小天地”，決定先從這里開(kāi)始，我先把被子疊整齊，書(shū)桌上整理好，再用抹布檫得干干凈凈的，把地掃了，又用拖布拖的很亮，連影子都能看到了。經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的艱苦奮斗，我的房間終于被我弄的干干凈凈，接下來(lái)是客廳，我把客廳里的東西擺放好，用抹布檫的亮亮的，走進(jìn)去簡(jiǎn)直像人間仙境一般，看起來(lái)很亮，很美。最后是爸媽的臥室了，走進(jìn)去一看，哇！真亂，被子都不疊，比我還懶，我把屋里所有的東西弄得很整齊，把地掃的幾乎沒(méi)有一點(diǎn)臟東西。幾小時(shí)的奮戰(zhàn)后，家里終于整潔了許多?？蛇€沒(méi)洗碗。

啊~~，惡心的飯漬沾到我的手了。

累死了，已經(jīng)12點(diǎn)了，我還是出去買(mǎi)點(diǎn)東西吃吧。糟糕，沒(méi)錢(qián)。我想泄了氣的皮球癱在那里，只好將就著吃早上的剩飯。

雖然感覺(jué)到很累，但我覺(jué)得能為父母做一些力所能及的事，我很高興，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，懂事了！

這個(gè)繁忙的日子讓我體會(huì)了父母的辛苦。它，雖然辛苦，但卻有著非凡的意義。【評(píng)語(yǔ)】：記敘內(nèi)容條理、完整，語(yǔ)言通暢。努力的方向是選材要新穎。

在雙休日里

一周緊張的學(xué)習(xí)生活總在我不經(jīng)意時(shí)匆匆結(jié)束。拋掉了沉重的負(fù)擔(dān)，甩開(kāi)了一切煩惱，我隨父母來(lái)到外婆家，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的別有洞天，感受大自然賜予的美好，體味人生別樣的風(fēng)景……

綠 之 韻

走進(jìn)大山，一股沁人心脾的空氣夾雜著泥土的氣息撲面而來(lái)，迫不及待地涌入我的呼吸，漫山遍野都跳動(dòng)著綠色的音符。那光禿禿的巖石縫中，好像有點(diǎn)什么，我走近一看。哦，那是小草的身影。它掙扎著、努力著，為自己的將來(lái)奮斗著。它不因自己的柔弱而放棄希望，它仍然在冷風(fēng)中搖曳。

剎那間，滿山的綠都似乎濃縮在這顆并不起眼的小草上，它用自己的行動(dòng)向我詮釋了綠色獨(dú)有的風(fēng)情——堅(jiān)強(qiáng)。

葉 之 魂

我們信步在山路上。秋的來(lái)臨使這里不免平添幾分惆悵，腳下的枯葉被踩得嘩啦作響。“自古逢秋悲寂寥”，誰(shuí)說(shuō)落葉它就愿意離開(kāi)，有時(shí)它也很無(wú)奈?？杉竟?jié)的變化是必然，于是，它便選擇了退去，選擇了退去的豁達(dá)。忍受著泥土的侵蝕，它毅然將春的希望留給明天。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！鄙缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美。它們無(wú)聲的背后，閃現(xiàn)著落葉的靈魂——奉獻(xiàn)。

山 之 境

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！蔽覀冇瓮孢^(guò)詩(shī)境山水后，才驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這一切都在于山的高大。經(jīng)歷了滄海桑田，熬過(guò)了風(fēng)霜雨雪的折磨，縱使歲月的車輪在它身上留下了千溝萬(wàn)壑——山，依然恪守在自己的一方天地，敞開(kāi)胸懷，去盡可能地將世間萬(wàn)物攬入自我，用心去包容一切。

“壁立千仞，無(wú)欲則剛?！鄙降膲延^，便是這句話最好的“無(wú)字證明”。高山以它屹立萬(wàn)年的姿態(tài)，娓娓道出了它的心境——寬容。

回家的路上，我恍然大悟：自然才是我們真正的精神歸宿。世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的性情?！驹u(píng)語(yǔ)】：是一篇格調(diào)清新的習(xí)作，仿佛把我們帶到了大自然的山林泉壑之中，讓人在放松的同時(shí)有所感悟.在雙休日里

當(dāng)昏沉沉的腦袋淹沒(méi)在枯燥的課堂時(shí)，下課的鈴聲將我喚醒，這將代表著我們的自由，即將迎來(lái)的會(huì)是美妙的雙休日。

在這個(gè)雙休日里我要好好地放松一下，我計(jì)劃約一個(gè)朋友去人工湖玩，但前提是：我必須完成那如山的家庭作業(yè)。

我百般無(wú)奈的寫(xiě)完了老班壓下的“五指山”后，如同被唐僧放出來(lái)的孫悟空一樣，上竄下跳的調(diào)動(dòng)全身的興奮細(xì)胞。

我和好友來(lái)到了人工湖后，便開(kāi)始了這最愉快的人工湖一日游。

我和好友走到人工湖淺灘處玩水，你潑我一下，我潑你一下，玩的不亦樂(lè)乎。

這時(shí)，好友忽然喊了一句：“有蝌蚪，我們就一窩蜂似的撲向水面，這時(shí)，一個(gè)小”逗號(hào)“進(jìn)入了我們的視線，我在下一秒反應(yīng)了過(guò)來(lái)，伸手抓向了小蝌蚪，不料卻被小蝌蚪從指縫里溜走了，我一邊伸手去抓，一邊喊：“在這里”好友聽(tīng)到也急忙趕來(lái)，我負(fù)責(zé)對(duì)小蝌蚪的圍堵，好友則用“天山折梅手”來(lái)捕捉小蝌蚪，縱然它有滑溜溜的身體，但也難逃我兩的圍追堵截，不一會(huì)，就被生擒，成為了我們的“俘虜”。但是，我們也付出了代價(jià)：渾身上下濕透了。

回到家后，免不了被老媽好一頓數(shù)落，但望著那只小蝌蚪，我心里還是十分高興地。在這個(gè)雙休日里，我痛痛快快的玩了一天，但不知什么時(shí)候，我才又會(huì)有這樣一個(gè)美好的雙休日呢！

【評(píng)語(yǔ)】：本文是一篇很富有童趣的文章，從作者的字眼中可以看到一個(gè)富有童心的男孩，繼續(xù)努力！

在雙休日里

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明?！?/p>

靜靜地坐著，讀著，感覺(jué)一切都是如此的靜溢，如此的曼妙。秋景亦有涼意，寒風(fēng)亦含熱情，在雙休日的世界里，我選擇了去追尋倘佯于書(shū)中的那份自由與快感。

踏進(jìn)門(mén)，淡淡的書(shū)香圍繞身旁，在這個(gè)靜雅的環(huán)境里著實(shí)讓人有了幾分讀書(shū)的雅致。在這個(gè)雙休日里，我來(lái)到了書(shū)店，來(lái)享受我的人生！

我徘徊在一個(gè)又一個(gè)的書(shū)架前，用手輕輕拔弄著各色各樣的疏脊，感覺(jué)它們都是如此的可愛(ài)，好象它們都在向我招手，向我呼喊：“快來(lái)欣賞欣賞我吧！”

古語(yǔ)曰：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟?！睍?shū)籍不愧為我們最好的朋友。我緩緩抽出一本書(shū)，細(xì)細(xì)品讀……

這回我讀的書(shū)是我國(guó)四大名著之一的《水滸傳》，雖然早已讀過(guò)多次，但每當(dāng)看到這本書(shū)時(shí)，總有一種無(wú)形的力量拽著我再翻閱一篇，這或許就是中國(guó)文化的獨(dú)特魅力吧！

這本書(shū)中的人的性格各具特色，同樣這個(gè)特點(diǎn)也讓這本書(shū)別有一番韻味。那一個(gè)個(gè)情節(jié)寫(xiě)得栩栩如生，就好像放電影一般在我的腦海放映，什么魯智深倒拔垂楊柳、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵……

窗外稍有涼風(fēng)的秋意之景顯然與書(shū)中跌宕的情節(jié)不符，但在書(shū)店這么安靜舒適的環(huán)境中讀書(shū)也算是一種愜意吧！

在如此寶貴的時(shí)間中我選擇了——書(shū)，因?yàn)樗鼈冋娴慕虝?huì)了我們很多。那種瀟灑，那種淡泊，那種的豪情！沒(méi)有功名的侵?jǐn)_和利祿的熏煩，心中唯有仗義！

我緩緩合住了書(shū)，久久回味于書(shū)中，那一刻，我陶醉了……因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)到了那個(gè)我想要到的地方，那個(gè)令我向往的地方。

其實(shí)有時(shí)在雙休日里不妨也像我一樣走進(jìn)書(shū)店，讀些書(shū)，陶冶情操。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)確實(shí)很累，但讀些自己喜歡看的書(shū)也何嘗不是一種放松身心好辦法呢？

抓緊時(shí)間，來(lái)好好運(yùn)用你的雙休日吧！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，用自己的力量去支持祖國(guó)！

【評(píng)語(yǔ)】：是一個(gè)很有特色的雙休日，在文學(xué)的天地中徜佯，愿同學(xué)們?cè)陔p休日遠(yuǎn)離電腦，開(kāi)卷有益，在書(shū)的海洋中擷取最美的珍珠。

在 雙 休 日 里

卸下沉重的學(xué)習(xí)包袱，帶著輕快的心情，蹦跳于“天高云淡，望斷南飛雁”的秋日小道上，被金黃的落葉折射出的青春色彩，在這其樂(lè)無(wú)窮的雙休日里，散發(fā)著自由的活力。我也追尋著屬于雙休日的那一份愜意。

背上一副半年都沒(méi)動(dòng)的羽毛球拍，穿上一雙雪白的運(yùn)動(dòng)鞋，推開(kāi)籠罩著“知識(shí)煙霧”的臥室，騎上自行車歡快地穿梭于車水馬龍之間。幢幢灰色的樓宇從身邊掠過(guò)，最終只留下一片彩色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。與好友的火熱切磋讓我蹦跳，高呼，歡笑。羽毛球飛來(lái)的，不只是比賽勝利的曙光，更是一份青春活力的彰顯。踮起腳尖揮舞著羽毛球拍的身影，被歡快的汗水浸透，湛藍(lán)的天空下，珍貴的雙休日里，一份運(yùn)動(dòng)的愜意已收獲于心。

帶著滿心的歡快推開(kāi)了書(shū)店的大門(mén)。運(yùn)動(dòng)的快節(jié)奏只有揉合讀書(shū)的仔細(xì)品味才堪稱人生一大快事！讓手指在彩虹般的書(shū)籍琴鍵上彈奏，讓心靈在涓涓流水般的筆墨書(shū)香中漫游，和出一曲，走出一章！抽出一本世界名著，書(shū)中的文字演繹著主人公的悲歡離合，喜怒哀樂(lè)，帶給我人性中的慰藉與共鳴。再挑一篇扣人心弦的愛(ài)國(guó)名篇，鏗鏘有力的字眼滲透著衛(wèi)國(guó)者的慷慨激昂，將我的整顆心靈都感染了！滿腔彌漫著的，都是對(duì)祖國(guó)人民的款款深情，直到合上書(shū)本，還久久不能散去。

瞟一眼角落的“教科書(shū)區(qū)”，會(huì)心一笑，在這個(gè)雙休日中，愉快的雙休日里，不必再對(duì)教科書(shū)籍埋頭苦讀，對(duì)其它使人心驚的文學(xué)著作只有渴望的欲望。放慢腳步，放慢心靈，將自己寄托于書(shū)的一方天地中，悠然自得。

再踏上自行車去欣賞大自然吧！拈一片即將歸根入土的樹(shù)葉抬頭望望向南展翅高飛的雁群，仿佛一切事物到了秋天必逃不過(guò)凋落的命運(yùn)。正滿心惆悵時(shí)，在田野中傳來(lái)農(nóng)民收獲的喜悅的歌聲：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！碧魍h(yuǎn)處金燦燦的田野，高粱被美景沉醉得緋紅了臉，玉米的滿腔金黃向每一個(gè)人都在夸耀著自己豐收的功勞。一切都洋溢豁達(dá)的情懷，秋日是收獲付出的季節(jié)，更是為未來(lái)埋下希望種子的一季。噢，我又找到了雙休日中的珍貴收獲，一份難忘的人生真諦。

青春的旅程不會(huì)結(jié)束，星期一的勤奮努力又將在我這羽毛球拍、輕撫各類書(shū)籍、拈秋日樹(shù)葉的手指拉回承載繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的筆桿上去，但，在這個(gè)雙休日中，我卻收獲了一份恬靜的青春財(cái)富懸掛于人生之窗上，在夜深人靜，書(shū)山題海中摘下眼鏡去觸及的愜意回憶，會(huì)永遠(yuǎn)讓我銘記一個(gè)真理：“放慢腳步，去發(fā)現(xiàn)生活中的美吧，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一份心靈的愜意屬于自己！”

【評(píng)語(yǔ)】：習(xí)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描寫(xiě)細(xì)膩，用詩(shī)一般的語(yǔ)言記敘了雙休日中充實(shí)快樂(lè)、豐富多彩的生活，有感而發(fā)，哲理自然蘊(yùn)含其中，從中可以看出你對(duì)生活的激情與熱愛(ài)。

在 雙 休 日 里

330班 閆文鈺 指導(dǎo)教師 李華 雙休日，充滿活力與愜意，勞累的人們放下手中的活，擱下手中的筆，可以在“雙休日”里自由自在地放松，讓心靈之鴿翱翔。我的雙休日不會(huì)在娛樂(lè)中浪費(fèi)，不會(huì)在“明日復(fù)明日”的想法中埋沒(méi)，它，是建在書(shū)海中的一架橋梁。

雙休日里的第一天，我迎著朝陽(yáng)滿懷希望地期待新的開(kāi)始，在信念與自信中完成自己的作業(yè)后，我便來(lái)到西城圖書(shū)館，那里是我心靈的歸宿，是我夢(mèng)想的寄托。

安靜地坐在一隅，低頭投入到書(shū)香之中。在書(shū)海里，我看到了狂人詩(shī)人把酒高歌，他們相思于長(zhǎng)安，卻又拒絕摧眉折腰，思念在山河，卻又壯志難酬，于是便有了鳳凰臺(tái)游，有了舉杯消愁，有了“采菊東籬下、悠然見(jiàn)南山”，有了“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”。在《樂(lè)府》中徜徉，看到的是百姓流離，遍地戰(zhàn)火的情景；在《詩(shī)經(jīng)》中采薇，聞到的是田園民間的縷縷蒲香；在《唐詩(shī)》里踱步，我隨李白泛舟五湖四海；在《宋詞》里流連，我伴蘇軾游遍天涯海角。打開(kāi)書(shū)的大門(mén)，我仿佛看到了西施揮淚惜別的一身嫁衣，我宛如走到了鄭和威武下西洋的船上，我仿佛聞到了日軍南京大屠殺的血腥之氣......一點(diǎn)一滴的閱讀，用心靈去感受詩(shī)人、作者書(shū)寫(xiě)的情感，白紙黑字，是他們心底里無(wú)法泯滅的凝聚，隔了千百年，依舊那么澎湃激昂。看著那用心血與，生命凝結(jié)的精神升華，我感到了自己變得很充實(shí)，但是仍然不滿足，因?yàn)椤皶?shū)海無(wú)涯”，只有在不斷探索中才能領(lǐng)悟到更高的精神境界！不知不覺(jué)中夕陽(yáng)西下，夜幕漸垂，我依依不舍地放下了書(shū)本，好像放下了一筆財(cái)富，流連忘返般地回了家。這一天，我在書(shū)的迷宮里探尋，找到了許多無(wú)價(jià)的“珍寶”，是我最難忘的回憶，也是我一生的珍愛(ài)?？粗髟赂哒?，疏星點(diǎn)點(diǎn)，我還著渴望的心情迎接明天。

雙休日里的第二天，打開(kāi)學(xué)校的課本，將一星期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，便沉重思索于我的作品。看著別人奮筆疾書(shū)下寫(xiě)的佳作，我也手癢了一下，決定自己也動(dòng)手創(chuàng)作。俗話說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)，在無(wú)數(shù)次“手起，又筆落”的反復(fù)中，才意識(shí)到那些大文豪、大作家、大詩(shī)人的滿腹經(jīng)綸對(duì)于自己而言是如此碩大無(wú)朋，也是這時(shí)才明白，只有再讀再積累，我的寫(xiě)作水平才能提升。從書(shū)名到簡(jiǎn)介，從人物介紹到故事情節(jié)，一步比一步艱難，一步比一步艱險(xiǎn)，一部比一部讓我覺(jué)得寸步難行。不過(guò)，我努力克服了種種困難，按照自己的思路使故事延續(xù)了下去，有時(shí)我也會(huì)幻想自己是故事里的主人公，面對(duì)“分岔路”該如何抉擇呢？伴隨著疑問(wèn)與懸疑，我合起書(shū)本，收拾好書(shū)包，準(zhǔn)備踏上又一星期的學(xué)習(xí)生涯，下一個(gè)雙休日，我還會(huì)這樣自己走路。

在雙休日里，我陶醉在文學(xué)里，沉浸在那些華麗的語(yǔ)句，我迷上了文學(xué)，在文學(xué)里，沒(méi)有天與地的距離，沒(méi)有時(shí)間的隔閡，沒(méi)有歷史的界限，只有心與心擦出的真情實(shí)感......在雙休日里，我會(huì)繼續(xù)看書(shū)、寫(xiě)書(shū)，文學(xué)就像一條比銀河還寬的河，隨心所欲任我遨游，而雙休日正是一條小舟載我渡“河”，河的彼岸有不少文人在向我招手。

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作記敘了自己雙休日豐富而有意義的讀書(shū)、寫(xiě)作生活，文中散發(fā)的也是一股濃濃的文學(xué)味道，為你的夢(mèng)想努力吧，相信一定會(huì)開(kāi)花、結(jié)果。

在雙休日里

324班 李雨奇 指導(dǎo)教師 曹清華

意想不到的事情總是發(fā)生在雙休日里。上個(gè)雙休日，我便與朋友相約去看攝影展。

話說(shuō)那天天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我與好友帶好相機(jī)，“全副武裝”出發(fā)向攝影展區(qū)，到了展區(qū)，我們便像出了籠的小鳥(niǎo)，東看看，西瞧瞧。今年的攝影展似乎特別有趣，一直玩到下午六點(diǎn)多，卻還不覺(jué)得累，一點(diǎn)兒也玩不夠。

可是誰(shuí)也沒(méi)有想到，一場(chǎng)意想不到的“飛來(lái)橫禍”正向我們“砸”來(lái)…… “走吧，該回家了！”“是??！”說(shuō)著，我們便走到了車棚。“哎，我的車鑰匙呢？”我正準(zhǔn)備去拿鑰匙，卻發(fā)現(xiàn)脖子上空空如也?！安粚?duì)啊，剛才還在，怎么忽然就不見(jiàn)蹤影了呢？”“快找找口袋！”“沒(méi)有！”“包里呢？”“也沒(méi)有”……怎么辦？怎么辦？怎么鑰匙一會(huì)兒就丟了呢？

“我們趕緊沿著原路回去找呀！”嗯，讓我想想，我們到過(guò)哪些地方呢？棉織廠、柴油機(jī)、洪善驛、縣衙……好吧，就按照這條路線回去找吧！

我們先跑到縣衙，仔仔細(xì)細(xì)地找了一遍，可是什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們又到了柴油機(jī)去找了一遍，依然是一無(wú)所獲。唉，怎么辦？我找不到鑰匙，我就回不了家啦！得趕緊找??！

找完了縣衙和柴油機(jī)，我們連忙奔向了第三站——棉織廠，如果再找不到的話，那就真的“回家無(wú)望”了。

“哎，我找到了！”一個(gè)同伴高興地叫道?！笆钦娴膯幔胯€匙在哪？”“哎呀。不是鑰匙，是一角硬幣！”“去！這種時(shí)候你還有心情開(kāi)玩笑？”我不由得又氣又急。

“哎，奇奇，你在做什么呢？”一個(gè)熟悉的女聲響起，我抬起頭，原來(lái)是我的鋼琴老師。“我在找鑰匙啊！”我焦急地喊。

“鑰匙？鑰匙不在你背后掛著嗎？”老師奇怪地說(shuō)。

什么？我摸摸背后，果真，我親愛(ài)的小鑰匙正孤零零地躺在我背后。唉，真是虛驚一場(chǎng)。正所謂：“驀然回首，那把鑰匙卻在我背后！”

又是一個(gè)雙休日過(guò)去了，盡管它開(kāi)的玩笑下了我一大跳，但同時(shí)也讓我明白了一個(gè)小道理：做事切不可粗心，一定要細(xì)致??！

【評(píng)語(yǔ)】：在習(xí)作里看到了一個(gè)富有通信童趣的孩子，繼續(xù)努力！

在雙休日里

321班 溫珽凱 指導(dǎo)老師 裴月明

星期日的早晨，推開(kāi)窗，涼爽的空氣浸潤(rùn)著身體的每一個(gè)細(xì)胞，將整個(gè)世界裝進(jìn)眼角：樓后的杏花在雨后顯得更加?jì)赡郏瑩纹鹨粋€(gè)個(gè)粉紅色的裙擺，在枝頭舞出—夏的夢(mèng)，柳樹(shù)裹著一層嫩綠的葉，在枝頭相互傾訴著，一切顯得那么和諧，我靜下心來(lái)享受著雙休的早晨……

突然耳邊響起“啪嗒”一聲，像是什么東西落在陽(yáng)臺(tái)前的大理石板上，懶懶的我無(wú)動(dòng)于衷地瞥了一眼，原來(lái)是折了翅的蝴蝶，他在用力地掙扎著，想要重新飛起來(lái)。

雙休中懶散的我忽然來(lái)了精神，想一看究竟。我定睛一看，十分震驚。我難以相信，那殘缺的翅膀讓人心痛，是怎樣一道傷口??！在遍身的天藍(lán)色中，只有那一點(diǎn)泛著乳白色的光，傷口像一道美麗的弧線凝固在它的身上。

它似乎在爬，又似乎想要煽動(dòng)翅膀。夏的露珠有幾滴滴在它的身上，我不知道那是不是眼淚。它的翅膀在顫抖，極微弱的在顫抖，我似乎聽(tīng)到了它的呼喊，對(duì)生的渴望、對(duì)飛的執(zhí)著。終于，在幾次的奮力掙扎中，它漸漸地飛了起來(lái)，似乎要墜落下來(lái)，可是它堅(jiān)持住了，終于飛走了……

在它盤(pán)旋在天空中的一刻，我似乎看到了它在陽(yáng)光下?tīng)N爛的笑，空氣中的小水珠將陽(yáng)光折射，將整個(gè)身軀包裹，填滿了那翅上的空缺。

此時(shí)，我在心里自問(wèn)：“這只蝴蝶具有怎樣偉大的精神呀！如果它沒(méi)有對(duì)生命的執(zhí)著、對(duì)生命的微笑，那么它是飛不起來(lái)的。如果它沒(méi)有頑強(qiáng)毅力的話，它能夠獲得成功嗎？”

是的，我知道了，生命給予蝴蝶一種殘缺，它卻回報(bào)以更美的姿態(tài)飛翔，成長(zhǎng)又何嘗不是一天艱辛而又漫長(zhǎng)的路，成長(zhǎng)如果給予我們苦澀，那么我們?yōu)槭裁床荒芑貓?bào)以握著拳頭、一掛著淚珠的微笑呢？

在生活中，如果我能像蝴蝶一般蔑視困難，勇敢地堅(jiān)持下去，又何嘗愁考不了優(yōu)異的成績(jī)呢？

一想到這兒，我猛一收神，端正姿勢(shì)，認(rèn)真地寫(xiě)著雙休的作業(yè)。

在雙休日里，這只蝴蝶使我一改以前的惰性，以堅(jiān)持與執(zhí)著的心態(tài)前進(jìn)著！【評(píng)語(yǔ)】：一個(gè)獨(dú)特的雙休日，一只獨(dú)特的蝴蝶，給予了作者獨(dú)特的啟發(fā)。文章選材新穎，耐人尋味，用詞優(yōu)美，感情細(xì)膩，給人以心靈的啟迪！很好！

在雙休日里

328雷臻 指導(dǎo)教師 董志峰

今天又是雙休日，天氣十分的晴朗，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上“喳喳”的叫著，微風(fēng)輕輕吹進(jìn)窗戶中?！岸６６！保T(mén)鈴響了，我從夢(mèng)中驚醒。伸了個(gè)懶腰，揉了揉眼，穿上衣服，心里想著，今天媽媽又給我準(zhǔn)備什么好吃的呢？我躡手躡腳的向廚房走去，想一看究竟。

一出臥室的門(mén)，就聞見(jiàn)了一陣香味，頓時(shí)我就像飄在了美食的世界里，吃著世界上最美味的食物。我閉右眼，在門(mén)縫中一望，眼前的景象令我頓時(shí)驚呆了，電磁爐上的鍋冒出陣陣白氣，旁邊的媽媽正端著一盤(pán)東西在吃著，看她吃的時(shí)侯，好像沒(méi)什么可吃一樣，一直在里面挑揀，我懷著好奇心，推開(kāi)門(mén)進(jìn)去了。

我一推門(mén)進(jìn)，媽媽就像被驚一樣趕忙把盤(pán)子藏到身后，像做錯(cuò)了什么事似的尷尬的向我笑著。我心想：這不對(duì)，媽媽為什么要藏起來(lái)呢？我對(duì)媽媽說(shuō)：“那是什么呀？“拿出來(lái)給我看看，行嗎？”媽媽笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，就是昨天的剩菜，不想扔掉，就吃了，扔了怪可惜的?！?/p>

我還是堅(jiān)持要看，媽媽有點(diǎn)生氣了，大聲說(shuō)：“看什么看，有什么好看的，作業(yè)寫(xiě)了嗎？歷史背會(huì)了嗎？昨天上過(guò)的知識(shí)都溫習(xí)了嗎？趕緊回去學(xué)習(xí)去，過(guò)上半個(gè)小時(shí)后出來(lái)吃飯。

我頓時(shí)聽(tīng)的不耐煩了，開(kāi)了門(mén)子就往出走。可剛一出門(mén)，心里就開(kāi)始胡思亂想：媽媽是不是有好吃的不給我吃呀！”我決定再進(jìn)去一探究竟。

這次，我快速打開(kāi)門(mén)，媽媽還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，盤(pán)子里的東西全呈現(xiàn)在了我的眼前，眼淚從眼眶里流了下來(lái)，我緊緊的抱住媽媽，在她耳邊說(shuō)了一句話：“媽媽，您讓我說(shuō)什么好??！”

原來(lái)，媽媽吃的是昨天的一條魚(yú)的魚(yú)頭。媽媽為了給我改善生活，辛辛苦苦做了一下午的魚(yú)，到頭來(lái)自己卻躲在廚房里吃魚(yú)頭。不知怎么的，心里就像被什么東西塞著說(shuō)不出話來(lái)，心中升起了對(duì)母親深深的愛(ài)。

母愛(ài)是世上最無(wú)私的愛(ài)。平時(shí)總把父母之愛(ài)看作是理所當(dāng)然的事，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。頓悟之余，讓我們用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母給我們的愛(ài)吧！

雙休日給了我別樣的收獲。

簡(jiǎn)評(píng)：在“雙休日”里作者發(fā)現(xiàn)了母愛(ài)，并懂得了母愛(ài)，敘事清晰條理，立意獨(dú)特，字里行間情感真摯、細(xì)膩。

在雙休日里

328班 張洪源 指導(dǎo)教師 董志峰

雙休日，原本是休息、放松的日子。而我的星期天過(guò)的很累、很苦，就像一杯苦咖啡。周六大早醒來(lái)，梳理一下各位老師布置的作業(yè)，一樣一樣解決。先背史地生，翻開(kāi)厭倦的書(shū)本，一字一句讀讀背背，背背讀讀，這樣反復(fù)著反復(fù)著，像和尚念經(jīng)，念著念著，打了個(gè)哈欠，開(kāi)始犯困，迷糊了一會(huì)兒，又清醒了，帶著倦意繼續(xù)背，站著背，坐著背，走著背，不停的變換姿態(tài)以緩解困意。滿腦子年代、人物、地形、結(jié)構(gòu)……大腦像被什么包住憋得喘不過(guò)氣。越背越混，一點(diǎn)兒精神也沒(méi)有，活脫脫一個(gè)住院的病人。煎熬，煎熬，一上午……

接下轉(zhuǎn)身面對(duì)如山如海的題。容易的，行云流水；不會(huì)的，蝸牛爬行。先做最輕松的數(shù)學(xué)。兩三張卷子，眨眼間，“手到題除”，心里哪個(gè)美得?？珊镁安婚L(zhǎng)，待寫(xiě)到英語(yǔ)，頭痛??！看著那一排排英文字母，我就心煩意亂。什么單詞、語(yǔ)法，都得記牢，否則寸步難行。有的語(yǔ)法沒(méi)記牢，翻書(shū)查，書(shū)上沒(méi)有，翻筆記。費(fèi)了幾十分鐘，才攻下幾道題。我火了，把書(shū)朝地上一摔，心想，作業(yè)不做是不行的。又拾起書(shū)老老實(shí)實(shí)地繼續(xù)攻克。

此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己太窩囊。平日里如此的苦，考試成績(jī)卻不理想。真想快快長(zhǎng)大，把書(shū)本、筆記扔到一邊。

我總會(huì)把背書(shū)的時(shí)間安排在早晨，俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨。”早晨腦子記憶里最好。而下午就該動(dòng)筆了。

我發(fā)現(xiàn)，老師們都是神，每次我做完作業(yè)時(shí)，都是恰好周日下午。把我的周末安排的滿滿實(shí)實(shí)。

在雙休日里，最大的敵人是困倦，最重的任務(wù)是作業(yè)，最煩的事情是背書(shū)。我的周末簡(jiǎn)直地獄一般。有時(shí)，放假還不如上學(xué)快活哩！

在雙休日里，我度日如年?。±蠋熢u(píng)語(yǔ)：

這篇習(xí)作寫(xiě)的是在雙休日依然勃奮學(xué)習(xí)的事。一個(gè)又一個(gè)的“苦學(xué)”鏡頭以及作者內(nèi)心的心理活動(dòng)，反映了學(xué)習(xí)生活的緊張和無(wú)奈。動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)尤為細(xì)膩。語(yǔ)言風(fēng)趣，選材詳略得當(dāng)。

在雙休日里

“哦耶，六日咯，能好好休息了。”這句話是從一群略顯成熟的初二同學(xué)口中發(fā)出來(lái)的?！傲樟?，去看攝影展不？”我對(duì)幾位要好的同學(xué)說(shuō)。“當(dāng)然了。”他們異口同聲的回答道?！澳蔷托瞧诹挛绨?，就在這兒，不見(jiàn)不散，拜拜?！备麄兊绖e后，我就回家了。第二天，我們都如約而至。

一路上，我們有說(shuō)有笑地走著，并不感到累，快到的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)一名“老外”用生澀的中文對(duì)一名廚師說(shuō)：“中國(guó)的菜真好吃?！辈⒇Q起大拇指。看到這，我們會(huì)心地笑了，上前去跟“老外”打招呼。他得知我們要去看攝影展時(shí)，便邀請(qǐng)我們和他一起去，我們當(dāng)然高興地答應(yīng)了，這可是一個(gè)鍛煉英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)?。?/p>

攝影展上，是無(wú)數(shù)攝影家用心拍下來(lái)的照片，有贊揚(yáng)父愛(ài)母愛(ài)的有愛(ài)護(hù)動(dòng)物的，有保衛(wèi)和平的......數(shù)不勝數(shù)，“老外”不時(shí)夸贊“好”幾乎是贊不離口。

可是，時(shí)間總是在開(kāi)心的時(shí)候悄無(wú)聲息地溜走，天快黑了，“老外”要回旅館了，我們也要回家了，到了分別的時(shí)候了我們?nèi)家酪啦簧幔墒抢贤鈪s說(shuō)：“沒(méi)事，天下沒(méi)有不散的筵席，說(shuō)著，給我記下了他的qq，我們還是朋友。”最后，他激動(dòng)地說(shuō):“平遙好，中國(guó)好，中國(guó)的孩子更好”

是啊，中國(guó)強(qiáng)大了起來(lái)，中國(guó)人民生活也好起來(lái)了，我眼前彷佛出現(xiàn)了一條巨龍騰空而出。雙休日里

清晨,明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗簾照射在我的臉上。喚醒了熟睡的我，喚起了我一天的動(dòng)力。阿，又是一個(gè)美好的周末，我一邊穿衣，一邊說(shuō)。

吃過(guò)早飯后，我便茫茫奔赴與題海當(dāng)中，望著堆積如山的作業(yè)，我并沒(méi)有望而生畏，而是勇敢的上前去接那一道一道的數(shù)學(xué)難題。此時(shí)，我的大腦異常清醒，高速旋轉(zhuǎn)，做那幾道數(shù)學(xué)題如輕車熟路，不出一個(gè)小時(shí)，便紛紛舉手投降，就這樣，我的數(shù)學(xué)作業(yè)獲得了全面解放。緊接著，我又一頭扎進(jìn)了英語(yǔ)作業(yè)之中，英語(yǔ)作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)可真夠難的，處處都是攔路虎，絆腳石，零零星星地掃完一些簡(jiǎn)單的題后，剩下的一些題便讓我左右為難，不知如何是好，fox加一段時(shí)間，這道題是B吧。嗯，還是anything讀的順口一點(diǎn)，就選A把。就在這一個(gè)一個(gè)的疑惑當(dāng)中我艱難的完成了英語(yǔ)作業(yè)，真可謂步步驚心，隨后，我又開(kāi)始了對(duì)歷史，生物，物理，語(yǔ)文等作業(yè)的進(jìn)攻，那些作業(yè)簡(jiǎn)直不堪一擊，很快，那般堆積如山的作業(yè)被我愚公移山似得掃蕩完畢，我抬頭一看鐘，嚇了一跳，原來(lái)，不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了十一點(diǎn)半了，我暗暗小驚心中不時(shí)的為我學(xué)習(xí)的投入而沾沾自喜，啊，學(xué)習(xí)真是太快樂(lè)了，我第一次發(fā)出這樣的感慨。

時(shí)光已經(jīng)來(lái)到了周末下午，此時(shí)，我正在聚精會(huì)神地練習(xí)毛筆字，領(lǐng)悟中華文化精髓，一個(gè)個(gè)飄逸的 的字在我的筆中行云流水搬的揮灑在紙上，我的心也如同那一個(gè)個(gè)飄逸的字飄到了博大精神的古文化中。

不一會(huì)兒，我結(jié)束了我本周的書(shū)法課程，此時(shí)，已是黃昏，望著美麗燦爛的落日，我心中想：明天一定會(huì)更好。評(píng)語(yǔ)：

選取極其平凡的事例卻描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，句句真實(shí)，以及極其樂(lè)觀的心態(tài)度過(guò)星期天這是對(duì)知識(shí)的渴求的表現(xiàn)，是進(jìn)步的開(kāi)始體現(xiàn)，沒(méi)有沉溺于對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡之中?？傮w來(lái)說(shuō)文章寫(xiě)得好，望繼續(xù)努力再創(chuàng)新高.在雙休日里

332劉雨葳 指導(dǎo)教師 郭春風(fēng)

不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹？

———題記

爸媽早有這樣的打算：讓我和表姐去古城中進(jìn)行一次“魔鬼訓(xùn)練”?？刹皇?，這個(gè)雙休日里，他們不顧“人民”的“拼命反抗”，就將我們送進(jìn)了古城。

身上的零錢(qián)全被沒(méi)收，連零食都不能帶，爸爸發(fā)給我們每人10元，讓我們?cè)谶@半天中，從迎熏門(mén)一直走到北門(mén)，還要解決午飯和晚飯！“現(xiàn)在物價(jià)像坐飛機(jī)似的一個(gè)比一個(gè)高，一共20元怎么花啊？”我和表姐還在吐糟，爸媽就已經(jīng)揚(yáng)長(zhǎng)而去……

我對(duì)姐姐說(shuō)：“不如我們把20元湊在一起用吧，吃飯可以只要一碗，這就不會(huì)因?yàn)槌圆涣孙埗速M(fèi)錢(qián)了！”“可以，我們最好不要搭旅游車，這樣也會(huì)省不少的錢(qián)。”……真是沒(méi)想到，平日里大手大腳的我們也能如此“精打細(xì)算”。

好了，不得不出發(fā)了，艱苦的長(zhǎng)征之路就此開(kāi)始。

剛開(kāi)始的2個(gè)小時(shí)，我們不知疲倦地穿梭在大大小小的商店中——窮逛，保守估計(jì)，我們每小時(shí)的速度小于等于1km/h,可接下來(lái)就苦了我們，姐姐一看表，已是中午十一點(diǎn)，我們離目標(biāo)還早著呢！

我不再看那些稀奇古怪的玩意，急匆匆拉著姐姐向北跑。正是夏日，加上正午毒辣的驕陽(yáng)，只一會(huì)兒，密密的汗珠就爬滿了整個(gè)額頭。姐姐打開(kāi)地圖看了看，皺著眉頭，說(shuō)著：“現(xiàn)在我們距離北門(mén)還剩總路程的四分之三……要不我們找個(gè)地方吃飯吧，12:30了，難道你不餓？”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)呢，肚子就“咕——”地一聲做出了回答。

挪著好像灌了鉛的腳，我們?cè)诟浇男傊袑ふ抑畋阋说囊患?，可是所有的價(jià)格都那么貴啊。姐姐只好買(mǎi)了四個(gè)餡餅，我們便毫不顧忌吃相地開(kāi)始狼吞虎咽。

地理老師曾告訴我們，每天下午2點(diǎn)左右，是全天溫度最高的時(shí)候。我的身上已被汗水“蠶食”的所剩無(wú)幾，本來(lái)就易出汗的姐姐，汗水從額頭滑向臉頰，滑向下巴，又滴落在地上，身上每一個(gè)毛孔仿佛都已經(jīng)被放大了，不停喘息著，掙扎著。只裝著1瓶水與1張地圖的書(shū)包變得無(wú)比沉重了，緊緊地壓著我們。

1個(gè)小時(shí)過(guò)去了，2個(gè)小時(shí)過(guò)去了，3個(gè)小時(shí)……現(xiàn)在的我們連一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)有了，我雙腳一麻，“撲通”一聲就摔倒在地上。姐姐掏出了我們藏在包里的半袋餅干，小心翼翼地拿出2塊：“快吃吧……”

下午6:22，我們的“古城半日游”終于結(jié)束，我和姐姐互相攙扶著，一跛一拐地走出城門(mén)。爸爸和三叔早就在這里等著我們，看到我們走出來(lái)，全都笑了。

這經(jīng)歷我永遠(yuǎn)都忘不了，這回憶我永遠(yuǎn)都抹不去……我知道，要想成功，無(wú)論遇到多大的困難，都要勇敢地走下去！

評(píng)語(yǔ)：

小作者善于捕捉生活，能將自己的一次旅行作為寫(xiě)作素材，行文語(yǔ)言運(yùn)用流暢，采用襯托筆調(diào)，將姐妹倆的旅行寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，更讓讀者感受到現(xiàn)代孩子吃苦的必要，此文主題已上升到一定高度，值得欣賞。

第五篇：有詳有略,詳略得當(dāng)(作文教學(xué))

江蘇省基礎(chǔ)教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源評(píng)比活動(dòng)

東?？h城頭中學(xué)

胡林艷

以周記為載體的生活化作文教學(xué)研究之 ——有詳有略，詳略得當(dāng)話中秋(教學(xué)案例)東海縣城頭中學(xué)

胡林艷

【案例主題】有詳有略，詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)人記事。

【案例背景】“以周記為載體的生活化作文教學(xué)研究”是我今年的市級(jí)個(gè)人小課題。現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著取之不盡、用之不竭的語(yǔ)文教學(xué)資源。學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但學(xué)生往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用生活中的材料來(lái)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。寫(xiě)記敘文，除了確定好中心，就是選擇好材料，然后有詳有略地記敘事情的經(jīng)過(guò)，可學(xué)生往往不知道如何安排才恰當(dāng)。今年我的個(gè)人小課題研究的就是充分利用學(xué)生的周記，指導(dǎo)學(xué)生“我手寫(xiě)我心”，培養(yǎng)寫(xiě)周記的習(xí)慣和興趣，在興趣的支配下，觀察思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力日漸提高，作文就成了水到渠成的輕松事兒。

【教學(xué)設(shè)想】蘇教版八年級(jí)上第二單元的作文訓(xùn)練是“有詳有略，詳略得當(dāng)”，這之前適逢中秋佳節(jié)的到來(lái)，我布置學(xué)生在搜集有關(guān)中秋節(jié)的由來(lái)，傳說(shuō)故事，風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，記錄自己跟家人其樂(lè)融融過(guò)中秋的經(jīng)過(guò)，在批改學(xué)生周記的基礎(chǔ)上，針對(duì)周記中出現(xiàn)的關(guān)于選材、詳略的安排等方面，聯(lián)系學(xué)過(guò)的文章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，讓學(xué)生明白詳略安排的意義。學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)人記事的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有詳有略，詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)人記事的方法。

2、通過(guò)課文案例和對(duì)學(xué)生周記的分析，明確詳略得當(dāng)能更好地表現(xiàn)文章中心意思。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇材料，并能很好地體現(xiàn)在自己的寫(xiě)作中，使之成為一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】

寫(xiě)作中詳略安排的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

課堂寫(xiě)作實(shí)踐的完成與修改指導(dǎo)。

【課前準(zhǔn)備】

1、指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)故事、傳說(shuō)、詩(shī)詞等資料。

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2、留心中秋節(jié)與家人朋友賞月的經(jīng)過(guò)，過(guò)中秋節(jié)時(shí)發(fā)生的故事，體會(huì)中秋節(jié)家人團(tuán)聚，生活美滿，社會(huì)的和諧。

一、導(dǎo)入

（出示巴爾扎克雕像圖片，讓學(xué)生觀察）同學(xué)們，你最先注意到什么。由此導(dǎo)入故事：在一個(gè)深夜里，藝術(shù)家羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手?。　绷_丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。

雕塑是這樣，寫(xiě)作也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。

這就是我們本堂作文課要訓(xùn)練的目標(biāo)：

1、了解寫(xiě)作中詳略安排的意義。

2、學(xué)習(xí)有詳有略詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)人記事的方法。

【設(shè)計(jì)意圖】由故事入手，一方面吸引學(xué)生，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也能迅速地讓學(xué)生明白本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)，明白重點(diǎn)的東西要突出，雕塑是如此，作文也一樣。

二、課文案例分析

(一）詳略安排的意義

俗話說(shuō)，紅花還要綠葉扶，詳寫(xiě)好比紅花，略寫(xiě)好比綠葉。要使我們的文章美起來(lái)這兩者都不能缺少。作文材料的詳寫(xiě)與略寫(xiě)，都取決于文章的中心意思的需要。能夠充分表現(xiàn)中心意思的材料要詳寫(xiě)；與中心意思有關(guān)而又不能不寫(xiě)的材料(照顧到內(nèi)容的連貫、文章結(jié)構(gòu)的完整)要略寫(xiě)。所以，在具體的寫(xiě)作訓(xùn)練中，具體的謀篇布局的步驟是—定中心，二定選材內(nèi)容，三定詳寫(xiě)略寫(xiě)。（板書(shū)）

那么，在記敘的過(guò)程中，怎樣安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)呢？

（二）我們一起來(lái)回顧一篇?jiǎng)倓倢W(xué)過(guò)的課文《棗核》。

1、《棗核》一文作者是通過(guò)記敘朋友要棗核、種棗核這樣一件事，來(lái)表現(xiàn)海外游子依戀故土的情感。

（1）那么在這件事中作者詳寫(xiě)了事件的哪些內(nèi)容？ 提示：作者詳寫(xiě)舊時(shí)同窗在美國(guó)住地精心布置中國(guó)式花園，以及在花園中栽下家鄉(xiāng)棗樹(shù)的內(nèi)容。

（2）作者略寫(xiě)了事件中的哪些內(nèi)容呢？

提示：作者略寫(xiě)的是“我”和這位老人的關(guān)系，老人托“我”帶幾顆棗核的事，以及老人在車站接他的情形等內(nèi)容。

（3）在整個(gè)事件中能夠體現(xiàn)出這位海外華人“依戀故土情結(jié)”這一中心的是哪些內(nèi)容？

提示：作者詳寫(xiě)的內(nèi)容。即精心布置中國(guó)式花園、在花園中栽下家鄉(xiāng)棗樹(shù)的內(nèi)容

可見(jiàn)在我們記敘一件事時(shí)，最能直接地、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的內(nèi)容就一定要詳寫(xiě)。

（4）那作者略寫(xiě)的這些內(nèi)容在文章中起到了什么作用呢？

不寫(xiě)這些內(nèi)容我們就無(wú)法了解作者和朋友的關(guān)系，也不會(huì)明白這件事情來(lái)龍去脈?？梢?jiàn)，這些略寫(xiě)的內(nèi)容在文中也是不可缺少的。沒(méi)有這些內(nèi)容就可能使情節(jié)不完整，或者使文章顯得單調(diào)。

所以我們看，如果通過(guò)記敘一件事來(lái)寫(xiě)人或記事，那些突出中心的情節(jié)內(nèi)容要詳寫(xiě)，而交代事件時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果以及起過(guò)渡作用的內(nèi)容要略寫(xiě)。

【設(shè)計(jì)意圖】這篇課文學(xué)生剛剛學(xué)過(guò)，通過(guò)對(duì)課文的分析，學(xué)生明白了，能夠表達(dá)中心思想的內(nèi)容要詳寫(xiě)，其他的過(guò)渡句、表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物的內(nèi)容就略寫(xiě)。

三、寫(xiě)作實(shí)踐

我們既然明確了作文中詳略安排的意義，也明確了記敘一件事和記敘多件事詳略安排的方法，那么在我們的作文中就要有意識(shí)的去做好這一點(diǎn)。

【寫(xiě)作材料】

中秋節(jié)剛剛結(jié)束，相信大家都還記得那些令我們難忘的人和事，你也一定在這中秋佳節(jié)里有自己的體會(huì)和收獲。假期里，老師布置了同學(xué)們寫(xiě)關(guān)于過(guò)中秋節(jié)的周記。

1、首先明確寫(xiě)出你寫(xiě)這篇文章要表達(dá)的中心。(通過(guò)寫(xiě)過(guò)中秋的一件事或幾件事來(lái)表現(xiàn)家庭生活的美滿、社會(huì)的和諧、國(guó)家的富強(qiáng)。表達(dá)自己對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。)

2、討論：關(guān)于中秋節(jié)，可以寫(xiě)哪些內(nèi)容？幻燈出示學(xué)生周記中所寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容（1）中秋節(jié)的由來(lái)、傳說(shuō)故事；（2）賞月，一家人其樂(lè)融融過(guò)中秋；（3）有關(guān)中秋節(jié)、月亮的詩(shī)詞；（4）關(guān)于中秋節(jié)假期交通、防火防電等安全教育；（5）中秋節(jié)上街購(gòu)物，很辛苦；（6）家庭成員之間的矛盾；（7）早上睡懶覺(jué)與老媽的“戰(zhàn)斗”；（8）過(guò)中秋節(jié)的感想；）

3、哪些內(nèi)容應(yīng)該詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容應(yīng)該略寫(xiě)？（學(xué)生討論，明確（2）和（5）應(yīng)該詳寫(xiě)，而（4）和（6）應(yīng)該不寫(xiě)，其它可以略寫(xiě)。

4、如果寫(xiě)幾件事，你要詳寫(xiě)其中的哪一件，略寫(xiě)哪幾件？請(qǐng)把詳寫(xiě)的事件詳寫(xiě)出來(lái)，把略寫(xiě)的事件概括出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】把學(xué)生周記中所記的事情概括出來(lái)，再幻燈片出示，讓學(xué)生共同分析討論，明確哪些材料應(yīng)該詳寫(xiě)，哪些材料應(yīng)該略寫(xiě)，還有哪些材料完全可以不寫(xiě)，為什么這樣選擇，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，再次強(qiáng)調(diào)詳略得當(dāng)?shù)囊饬x。

四、學(xué)生周記實(shí)例分析

1、出示學(xué)生周記中關(guān)于月亮的描寫(xiě)（1）到了晚上，月亮出來(lái)了，月亮是紅的，又大又圓，像個(gè)蘋(píng)果。（2）那天晚上的月亮很圓，邊上一顆星星都沒(méi)有。學(xué)生討論寫(xiě)的怎么樣，應(yīng)該怎么寫(xiě)。

2、出示另一段詳細(xì)描寫(xiě)月亮的段落（夜幕降臨，秋蟲(chóng)在籬笆邊吟唱。孤寂的楊柳終于也盼到了這一天，自作多情地婀娜在夜色中。我靜靜地佇立在院子里，等候著月亮。在我深情地企盼中，月亮從東方的云層中半掩半遮、娉娉婷婷地露出了臉龐，含情脈脈地鳥(niǎo)瞰著人間，那一瞬間顯現(xiàn)出來(lái)的婉約之美，讓人怦然心動(dòng)。凝神屏息，唯恐驚擾了它，褻瀆了它。

盈盈明月悄悄地爬上樹(shù)梢，圓圓的，比碾屋里的磨盤(pán)還圓。初上樹(shù)梢時(shí)的月亮是淡黃色的，繼而呈現(xiàn)出一點(diǎn)白，后來(lái)是完全的潔白如玉。玉瓊當(dāng)空，似瓷似銀，瀅瀅剔透；浮光瀲滟，清亮清亮的無(wú)半點(diǎn)雜質(zhì)；月影迷人，極像冰清玉潔的仙女，嫵媚中透著冷峻，冷峻里顯出華彩，莊重古典，使得萬(wàn)物噤聲。我凝眸注視，盡享絕美。月亮走上了中天，蒼穹在頭頂，月光灑大地，萬(wàn)籟俱寂，只有月光在原野上泛著青光，在宇宙中流淌。當(dāng)“影自涓涓魄自寒”的心緒涌上心頭時(shí)，我虔誠(chéng)地對(duì)空拜月，但玉盤(pán)無(wú)語(yǔ)，清輝依舊，明晃晃地俯視人間。精靈的“皎皎空中孤月輪”啊，你孤傲、清白、淡泊，你超凡脫俗，柔弱勝水，你四溢的光華沁人心脾，滌世間之喧囂，去人心之污穢。你是透明之水晶，皎潔之銀盤(pán)，無(wú)愧于“廣寒清虛宮”。

在這樣的良辰美景，我信步踟躕到院外的小河邊，觀賞美景。微波粼粼、靜影沉璧，月在身下，人在月中，美不勝收，我情不自禁地吟誦起古人的詩(shī)句：“水底有明月，水上明月??；水流月不去，月去水還流?！币魂囮嚽逍碌耐盹L(fēng)，浸著秋夜的涼意，撲面而來(lái)，又拂面而去仿佛置身仙境，不知今夕是何年。）讓學(xué)生作對(duì)比。

3、學(xué)生修改自己的周記，做到有詳有略。（師巡視指導(dǎo)）

4、指名讀自己修改后的文章，師生點(diǎn)評(píng)寫(xiě)的內(nèi)容好在哪里？還有沒(méi)有什么不足之處？你怎么能修改的更好？

5、謄抄。

【設(shè)計(jì)意圖】把學(xué)生周記中應(yīng)該詳寫(xiě)的材料出示出來(lái)，讓學(xué)生試著寫(xiě)具體，再和例文作對(duì)比，明白寫(xiě)具體后，文章就顯得精彩紛呈。通過(guò)這樣步步深入，營(yíng)造學(xué)生寫(xiě)作的自由空間，消除學(xué)生作文的恐懼感。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們明確了在寫(xiě)人記事的文章中，要圍繞中心意思來(lái)安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)的內(nèi)容。在大家的當(dāng)堂習(xí)作中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并且通過(guò)相互隨機(jī)的點(diǎn)評(píng)明確了這些要詳寫(xiě)的內(nèi)容我們?cè)趺窗阉鼘?xiě)的更好。

六、作業(yè)

修改完善你的文章，使內(nèi)容更充實(shí)、表達(dá)的中心更明確。字?jǐn)?shù)600字。

七、小結(jié)：

同學(xué)們，留心生活，勤于動(dòng)筆吧，熱愛(ài)生活，勤于抒懷吧，給自己一目標(biāo)、一任務(wù)每

“三省吾身”，隨時(shí)記下自己的情感、想法、收獲、認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)吧，天長(zhǎng)日久，我們定能養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣，不斷提高我們的寫(xiě)作技能，更主要的是將不斷陶冶我們的情操，提升我們的做人品味。

八、教后反思：

這節(jié)課，通過(guò)分析課文例文讓學(xué)生明確在文章中要詳寫(xiě)的和略寫(xiě)的是什么內(nèi)容，并且詳略內(nèi)容的安排是要取決于中心的表達(dá)。為了使學(xué)生能更好地理解和分析，我選擇了學(xué)生學(xué)過(guò)《棗核》。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)容易一些，他們對(duì)文章的內(nèi)容非常熟悉，學(xué)生很快就回答出了詳寫(xiě)的事件和略寫(xiě)的事件各是什么。通過(guò)回憶文章的主題，學(xué)生們明確了詳寫(xiě)的事件內(nèi)容是要為文章表達(dá)的中心而服務(wù)，但同時(shí)略寫(xiě)的內(nèi)容在文中也不能缺少。這段的分析以學(xué)生自己的表達(dá)為主。其次，我把學(xué)生這次周記中出現(xiàn)的事例呈現(xiàn)出來(lái)，存在的問(wèn)題是很多學(xué)生把關(guān)于月亮的傳說(shuō)作為記敘的重點(diǎn)，而怎么過(guò)中秋節(jié)的卻只有一兩句話。通過(guò)學(xué)生討論明確詳寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該是什么，略寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該是什么，還有哪些內(nèi)容是不需要寫(xiě)的，在這個(gè)基礎(chǔ)上修改自己的文章，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)讀自己修改好的文章，師生進(jìn)行評(píng)議，再次修改，這樣一步一步深入，直至學(xué)生能有詳有略地記敘過(guò)中秋節(jié)的經(jīng)過(guò)，應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了我預(yù)期的效果。

不足之處在于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)還不夠順暢，用詞用句不夠精彩，這有待于今后引導(dǎo)學(xué)生多讀多品多寫(xiě)，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。