第一篇：江城子,十年生死兩茫茫,課堂實(shí)錄

同學(xué)記得嗎？記得我在高一的時候，學(xué)過一首詞，叫做“念奴嬌。赤壁懷古”現(xiàn)在還有沒有人能背過？ 學(xué)生背

在這首詞里，作者高唱著’大江東去浪淘盡“多么的豪邁，前幾天，我們學(xué)了一首詞叫做《定**》，現(xiàn)在我檢查一位同學(xué)看看有沒有背過。學(xué)生背

在這首詞里，蘇軾是什么樣子呢？ 達(dá)觀、睿智。

那今天呢！我們就一起走進(jìn)江城子，認(rèn)識一個不一樣的蘇軾。到底這個蘇軾是什么樣的呢？我們邊走邊看。

首先，我們來看一看學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們大聲的讀出。好，接下來我檢查檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)的怎么樣，提問同學(xué)起來回答。

蘇軾與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”，父子同列唐宋八大家（韓愈，柳宗元，歐陽修，蘇軾，蘇洵，蘇轍，王安石，曾鞏）。

恩好不錯。

同學(xué)們，這首詩的題目是《江城子。以某正月二十日夜記夢》（在黑板上把記夢給圈出來）那作者記這個夢記得是誰呢？ 學(xué)生回答：蘇軾的妻子王弗。

看來同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)的非常好了，這個人就是蘇軾的結(jié)發(fā)妻子王弗。

放王弗的圖片，（這是電視劇（蘇東坡）里面王弗的照片，這王弗實(shí)在是漂亮，她不僅是個大美女還是個大才女。

王弗和蘇軾在公元1055年結(jié)婚，與封建社會的父母之命媒妁之言不同，蘇軾和王弗是自由戀愛，王弗出身進(jìn)士之家，精通詩詞歌賦，她的才華甚至可以與蘇軾媲美，在給他們家的魚池起名時兩者同食起名為喚魚，他們之間的喚魚奇緣為后世廣為傳頌，在給王弗家的魚池起名時良人不謀而合同時取名為喚魚池，在蘇軾中進(jìn)士做官時，王弗更是給不精通人際關(guān)系的蘇軾很多幫助，不但是蘇軾生活上的伴侶，而且是文學(xué)上的知音，事業(yè)上的賢內(nèi)助。

可是好景不長，正值芳華年齡的王弗不幸病逝，年僅27歲。王弗死后，蘇軾傷心欲絕，曾一度心恢意冷。蘇軾天性是個粗枝大葉、處處對人不設(shè)防的人，而精明的王弗正好彌補(bǔ)了他這方面的不足，二人性格互補(bǔ)，除了恩愛外，在人生的道路上更能共同抵抗風(fēng)風(fēng)雨雨，而今心愛的人兒英年早逝，這種痛楚哪里是用語言所能表達(dá)的！公元1075年，東坡來到密州（今山東諸城縣），這一年正月二十日夜，他夢見愛妻王氏，便寫下了這首傳誦千古的悼亡詞（以詞悼亡是作者首創(chuàng)）。此時詩人四十歲，其妻王弗去世整十年。

開始學(xué)習(xí)之前，請同學(xué)們先自己讀一讀這首詩，看看在預(yù)習(xí)的時候遇到了什么問題，現(xiàn)在同桌之間討論解決一下，結(jié)局不了的待會兒，可以舉手問老師！好，有沒有問題？沒有，看來咱們同學(xué)們預(yù)習(xí)的比較好。你們沒有問題，可是老師有個問題？ “不思量，自難忘”，作者為什么在自難忘之前加了“不思量”？這不是顯得有點(diǎn)矛盾嗎？ 不”初看自相矛盾，仔細(xì)領(lǐng)會，卻是詩人的更深一層的情懷。說不思量，即是思量。因?yàn)檫@種思念，既是一種有意識的每時每刻的思念，也是一種難以中斷的無意識的思念，可謂“此情無計(jì)可消除”（李清照《一剪梅》）所以是“不思量，自難忘”。

“不思量，自難忘”，人雖云亡，而過去美好的情景“自難忘”懷呵！王弗逝世轉(zhuǎn)瞬十年了，想當(dāng)初年方十六的王弗嫁給了十九歲的蘇東坡，少年夫妻情深意重自不必說，更難得她蕙質(zhì)蘭心，明事理。這十年間，東坡因反對王安石的新法，頗受壓制，心境悲憤；到密州后，又逢兇年，忙于處理政務(wù)，生活困苦到食杞菊以維持的地步，而且繼室王潤之（或許正是出于對愛妻王弗的深切思念，東坡續(xù)娶了王弗的堂妹王潤之，據(jù)說此女頗有其堂姐風(fēng)韻）及兒子均在身旁，哪能年年月月，朝朝暮暮都把逝世的妻子老掛在心間呢？不是經(jīng)常想念，但絕不是已經(jīng)忘卻。這種深深地埋在心底的感情，是難以消除的。因?yàn)樽髡邥r至中年，那種共擔(dān)憂患的夫妻感情，久而彌篤，是一時一刻都不能消除的。作者將“不思量”與“自難忘”并舉，利用這兩組看似矛盾的心態(tài)之間的張力，真實(shí)而深刻地揭示自己內(nèi)心的情感。十年忌辰，觸動人心的日子里，他又怎能“不思量”那聰慧明理的賢內(nèi)助呢。往事驀然來到心間，久蓄的情感潛流，忽如閘門大開，奔騰澎湃難以遏止。于是乎有夢，是真實(shí)而又自然的。

不思量”不是真的不去思量，而是因?yàn)橄嗨紝?shí)在太苦，太傷人，故而不敢思量，但結(jié)果卻是“自難忘”。“不思量，自難忘”，寫生者對死者的思念。“不”初看自相矛盾，仔細(xì)領(lǐng)會，卻是詩人的更深一層的情懷。說不思量，即是思量。因?yàn)檫@種思念，不一定是一種有意識的每時每刻的思念，也是一種難以中斷的無意識的思念，所謂“此情無計(jì)可消除，所謂“才下眉頭，卻上心頭”這一敘述的跌宕，更顯出思妻之情的深沉。

剛才同學(xué)們說的非常好，不思量，并不是不想思量，而是因?yàn)橥銎拗刺校Ｔ谛念^，讓人感覺無法承受，再說生活的艱辛也不允許作者時時把亡妻記在心頭他的肩上還有民生疾苦，他的肩上還有讀書人得重?fù)?dān)，雖然不是經(jīng)常想念，但并不是，已經(jīng)忘卻，那種共擔(dān)憂換的夫妻感情，一記起便是刻骨銘心的傷痛，這兩種心態(tài)看似矛盾，其實(shí)一點(diǎn)都不矛盾，他更真實(shí)的刻畫出，作者的內(nèi)心感受！

在上片中還有哪些地方體現(xiàn)了作者對亡妻深深的思念？ 十年生死兩茫茫

長久郁結(jié)于心的深長的悲嘆，在首句即從心底迸發(fā)而出，為全詞定下了主調(diào)，凄哀至極。歲月的流逝，生活的變遷，都沒有沖淡詩人對亡妻的一片深情，他不僅無時無刻不在思念著她，而且思念之情，歷時愈久而愈深、愈濃。傳達(dá)出一種莫可名狀的孤寂凄清之感。

“兩茫茫”說的是不只是詞人這一面的心情和感受，也同時包含了九泉之下的妻子在內(nèi)。生者和死者，一樣的情思，一樣的哀緒。

“兩茫茫”所表現(xiàn)出的感情，凄婉、沉痛，直籠罩全篇。千里孤墳，無處話凄涼

亡妻之墳在眉州，與詩人所在的密州遙隔千里。千里之外，沒有自己相伴身邊，可以想見她一人獨(dú)臥泉下，該是何等的孤寂凄清。

“無處話凄涼”一句，也可說是詩人自己因仕途坎坷、潦倒失意，因而產(chǎn)生的滿懷悲情愁緒，無法向千里之外長眠地下的愛妻訴說，亦包括亡妻亦無法向千里之外的詩人訴說凄涼在內(nèi)。

縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。

這里詞人在向亡妻訴說“凄涼”了：我們即使能夠相見，看見我這般風(fēng)塵滿面、兩鬢斑白的衰頹模樣，也一定認(rèn)不出來是我了。死生異路，怎能重逢？不得重逢而切盼其重逢，設(shè)想其重逢，所以用了一個“縱使”。“縱使” 卻是使感情的發(fā)展更逼近了一層，下面說相逢而不相識，這比之不能相逢，更加使人不堪。

“塵滿面，鬢如霜”寥寥數(shù)字，一位被生活折磨、受痛苦熬煎，風(fēng)塵滿面，兩鬢如霜的詩人形象，栩栩如生地出現(xiàn)在我們的眼前。這里刻畫的是外部形象，卻表現(xiàn)出豐富復(fù)雜的思想感情。跟妻子死別十年來的痛苦經(jīng)歷、感情，都含蘊(yùn)在這六個字之中了。下片哪些地方體現(xiàn)了作者對亡妻的深婉纏綿的悼念之情？ 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)

“夢”是“幽夢”，一“幽”字寫出了夢境之縹緲朦朧。“忽還鄉(xiāng)”的“忽”字也值得玩味。夢可以超越時間、空間，也可以打破冥冥世界與人間社會的幽隔。小軒窗，正梳妝 看似夢境記實(shí)，實(shí)際是恩愛夫妻平居生活的生動寫照。寫出了一對年輕夫妻相親相愛的和美關(guān)系和幸福生活的情景。相顧無言，惟有淚千行

十年死別，思念至苦，一旦相見，該有千種哀愁、萬種凄涼要向?qū)Ψ絻A訴；一句話也說不出來。無言勝過有言，萬千思緒盡在其中了。用琵琶行里面的話說就是此時無聲勝有聲。夫妻相見，自有萬端感慨；萬語千言，從何說起呢？語言又是那么的笨拙和蒼白啊。還是讓他們流淚吧，就讓那又驚又喜又憂又痛的淚水痛痛快快地流淌吧.淚眼凝望，自會讀出對方的關(guān)切和愛。

料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。遙隔千里，松岡之下，亡人長眠地底，冷月清光灑滿大地，這是一種怎樣孤寂凄哀的情景啊！身處此情此景之中的亡妻自然是悲痛難言，而念及此情此景的詩人亦不免肝腸寸斷。“腸斷處”是指亡妻的孤墳，“斷腸人”則是概指生者與死者。遙承開頭“十年生死兩茫茫”之意，首尾相接，全詩渾然融為一體，使感情得到充分的發(fā)展、強(qiáng)化。

通過分析，我們看出作者對亡妻的感情不是一般的深厚，即使十年過去了，這種感情也沒有被沖淡，而是越來越深厚。接下來，我們看一段視頻，來直觀的感受這種銘心刻骨的哀愁。

蘇軾對王弗的感情深不深？想起王弗，蘇軾的心疼不疼呀！作者對亡妻的感情真的是非常非常的深，現(xiàn)在咱們就試著讀一讀，看看能不能把作者的對亡妻的深厚感情給讀出來。同學(xué)們，先自己練習(xí)練習(xí)。

首先，找一位男生起來讀一讀，點(diǎn)評，我們再找以為女生讀一讀點(diǎn)評還有沒有像挑戰(zhàn)一下，剛才同學(xué)們都讀的非常好，讀除了，作者對妻子的深厚思念，讀出了作者對妻子的深厚感情。作者對妻子的深厚情感時通過什么樣的手法表現(xiàn)出來的呢，夢是虛幻的，飄渺的，然而正因?yàn)榻柚趬艟车奶摶门c飄渺，夢中人得感情才顯得真摯、深切。感情的表現(xiàn)，在夢前和夢中，前后一致，而隨著入夢和夢醒，又進(jìn)一步深化：死別是相思苦，相思不見，是無處話凄涼之苦，積思成夢，幽夢話凄涼亦苦；夢醒只剩得冷月松崗，則更苦。全詞凄婉哀傷，出語悲苦，可謂一字一淚。

詩歌一

淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到.只能看到鷗鷺無拘無束無人管束，自在的在南北之間飛翔。因眼前景物起興，以抒發(fā)感慨。淮河兩岸舟船背馳而去，了無關(guān)涉；一過淮水，似乎成了天造地設(shè)之界。這里最幸運(yùn)的要數(shù)那些在水面翱翔的鷗鷺了，只有它們才能北去南來，任意翻飛。兩者相比，感慨之情自見。“波痕交涉”之后，著以“亦難為”三字，凝聚著作者的深沉感喟。含思婉轉(zhuǎn)，頗具匠心。詩人采取了虛實(shí)相生的寫法，前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背弛、波痕相接也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的愿望。

前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。詩歌二

這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。第一、二兩句寫在一個空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實(shí)景。后兩句詩人以“憶”為行人虛構(gòu)了一個典型的旅夜孤寂的場景：友人難以成眠，即使友人暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實(shí)結(jié)合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。通過造境，“道伊旅況愁寂而已，惜別之情自寓”（敖英評，《唐詩絕句類選》），“代為之思，其情更遠(yuǎn)”（陸時雍《詩鏡總論》）。在藝術(shù)構(gòu)思上是頗有特色的。

第二篇：江城子-十年生死兩茫茫教案

江城子-十年生死兩茫茫教案

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一、教學(xué)目標(biāo)：

１了解蘇詞藝術(shù)風(fēng)格的多樣性

２真情出質(zhì)文，體會文章表達(dá)的藝術(shù)。３體會作者深婉纏綿的思想感情

４掌握比較法、朗讀法、等常用的詩歌鑒賞方法

二、教學(xué)重點(diǎn)

１．注意文中想象藝術(shù)的運(yùn)用 ２．把握作者復(fù)雜的思想感情

三、教學(xué)難點(diǎn)

把握作者復(fù)雜的思想感情

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（營造氛圍，體會情感。）著名作家方方寫過一篇文章《喜歡蘇東坡》，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜地問：如果你同蘇東坡活在同一時代，你是不是會嫁給他？方方回答：當(dāng)然，只要蘇東坡肯娶我。可見蘇軾在女孩子心目中還是很有市場的。他的魅力何在呢？在你心目中蘇軾是一個什么形象？結(jié)合學(xué)過的詩句回答。

（①大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物??《念奴嬌 赤壁懷古》②一蓑煙雨任平生、歸去，也無風(fēng)雨也無晴。《定**》③老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡??《江城子 密州出獵》??）（形象：豪放、豁達(dá)、浪漫、幽默）

今天來體會蘇軾性格中的另一面——多情。

（二）背景簡介 先講一個故事。

公元1055年，一對新人結(jié)婚了。新郎是19歲的四川才子蘇東坡，新娘是16歲的王弗。新郎羽扇綸巾，雄姿英發(fā)，新娘也是年輕美貌，天資聰穎，一對新人可謂才子佳人，琴瑟和諧。據(jù)記載，在一個正月夜里，王弗見庭前梅花盛開，月色清朗，對蘇軾說：“春月勝與秋月。秋色讓人慘凄，春月令人和悅。可召清高之人飲此花下。”東坡聽了高興地說：“此乃詩家語也。”王弗賢淑端莊，曾對蘇軾的事業(yè)、為人處事進(jìn)行過多次有識見的告誡、囑咐。可見王弗生前，不但是蘇軾生活上的伴侶，而且是文學(xué)上的知音，事業(yè)上的賢內(nèi)助。可惜天妒良緣，紅顏薄命，王弗二十六歲時就謝世了。這對詩人無疑是一個沉重的打擊。

公元1075年，東坡來到密州（今山東諸城縣），這一年正月二十日，他夢見愛妻王氏，便寫下了這首傳誦千古的悼亡詞。此時詩人四十歲，其妻王弗去世整十年。題目上“乙卯”，指的就是這一年。

（三）教師范讀。

（四）學(xué)生讀。（起碼三次，最好能夠當(dāng)場背誦）

1（激發(fā)情感，體會：孤墳、無處、凄涼、塵滿面、淚千行、腸斷處等）

（五）課文分析 ⑴

①問：寫“夢”，上闋是寫夢嗎？是否可以刪除？在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上回答。

答：不能，是一個情感鋪墊。有了上闋的“日有所思”，也就有下闋的“夜有所夢”了。②問：“十年生死兩茫茫。”平心而論，十年不短，也不算太長。對作者來說長不長？為什么？

答：如果是活著分手，即使山遙水闊，世事茫茫，總有重新晤面的希望，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；而今是隔著生死的界線，死者對人間世是茫然無知了，而活的對逝者呢，不也是同樣的嗎？生離死別 ③問：“茫茫”看不清楚？為何看不清？

答：黃泉生路，人各一方，無從知曉。花落人亡兩不知

④問：有人說，文章中出現(xiàn)了一些邏輯問題。是不是思念過度，精神受了刺激。下面請同學(xué)思考這些問題。ⅰ．“不思量，自難忘” 可是為什么在“自難忘”之上加了“不思量”？這不顯得有點(diǎn)矛盾嗎？（“不思量”不是真的不去思量，而是因?yàn)橄嗨紝?shí)在太苦，太傷人，故而不敢思量，但結(jié)果卻是“自難忘”。“不思量，自難忘”，寫生者對死者的思念。“不”初看自相矛盾，仔細(xì)領(lǐng)會，卻是詩人的更深一層的情懷。說不思量，即是思量。因?yàn)檫@種思念，不一定是一種有意識的每時每刻的思念，也是一種難以中斷的無意識的思念，所謂“此情無計(jì)可消除，所謂“才下眉頭，卻上心頭”這一敘述的跌宕，更顯出思妻之情的深沉。）

ⅱ．作者說自己“塵”，而其時不過40歲，如何理解？（僅僅是胡子多了些，不洗臉，又是什么讓他早生華發(fā)呢？）

（這十年，正是圍繞王安石變法，革新派與守舊派的斗爭愈演愈烈的時候。蘇軾被卷進(jìn)了這場漩渦之中，身不由己，宦海沉浮，不斷地放外任，左遷，流徙，歷盡蒼桑，備嘗艱辛，已是“塵滿面，鬢如霜”了。“為伊消得人憔悴”不僅是大地上的灰塵，也是歲月的風(fēng)塵、情感的風(fēng)塵，“鬢如霜”是艱難苦恨煩霜鬢，是多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。）

（２）下闋首五句為第一個層次。請以第一人稱蘇軾的口吻進(jìn)行描繪，加入想象，越細(xì)膩逼真越好。

（還是那個共度甜蜜歲月的地方，那親切而又熟悉的小窗，終于見到魂?duì)繅艨M的你，那個嬌小溫柔的你，你還在對鏡梳妝，還沒有看見我呢？我是該悄悄蒙上你的眼睛讓你看看我是誰，還是給你一個甜蜜的擁抱呢？可是作者與妻子相見，卻沒有卿卿我我，也沒有共訴衷腸，而是“相顧無言，淚流滿面”！太殘忍了，讓他們說一句話好不好，還是“相顧無言”好。為什么？）

夫妻相見，自有萬端感慨；萬語千言，從何說起呢？語言又是那么的笨拙和蒼白啊。還是讓他們流淚吧，就讓那又驚又喜又憂又痛的淚水痛痛快快地流淌吧。真是“別有 2 幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，那就讓他們“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”吧。淚眼凝望，自會讀出對方的關(guān)切、愛撫。

下闋五句愈是生動細(xì)致地描繪夢境情狀，就愈是使人酸鼻。因?yàn)檫@一切只是夢啊，了無痕跡的春夢啊。如果真能夠執(zhí)手相看淚眼，也是好的啊。就這樣執(zhí)手到永遠(yuǎn)，站成兩尊塑像。然而，只是夢啊。）

（３）問：夢醒了，展現(xiàn)在作者腦海中的又是什么呢？ 答：“明月夜，短松岡”營造了悲涼腸斷的環(huán)境氛圍。詩人的思緒又回到了上闋的“千里孤墳”處。短松崗，即指王弗的墓地。詩人推想妻子的亡靈在年年的明月之夜，在遍植松樹的墳地上，該是何等傷心斷腸！且慢，明月是象征團(tuán)圓與祝福的。“海上生明月，天涯共此時”月亮團(tuán)圓“千里共嬋娟”。為什么不改成“殘?jiān)乱埂蹦兀俊皸盍稌燥L(fēng)殘?jiān)隆保嗪谩Ｔ職埲藲埻∠鄳z，月圓人更殘。

“料得年年腸斷處”年年，每一年，如果說作者帶著對妻子的思念走過十年，注定這輩子也走不出情感的圍城了。

（４）問：俗話說“日有所思，夜有所夢”，也只有在現(xiàn)實(shí)生活中苦苦尋覓而不得的情況下才會張開了“夢”的翅膀?qū)ひ捓硐氲奶焯谩Ｓ心男簦勘憩F(xiàn)了什么？

答：李白為了“一夜飛度鏡湖月”李煜“夢里不知身是客，一晌貪歡”陸游“鐵馬冰河入夢來”

可以斥責(zé)他們白日做夢。但是這一點(diǎn)小小的安慰不應(yīng)該給他們嗎？

回到蘇軾。一個達(dá)觀、開朗、幽默的蘇軾。著迷他“我欲乘風(fēng)歸去”欣賞他“扣舷長嘯”追隨他“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，你們能夠接受一個兒女情長的蘇軾嗎？（學(xué)生活動）

陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，至死不忘復(fù)國大業(yè)，可謂錚錚鐵骨的男子漢，可是寫出了“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳”何意百煉鋼，化為繞指柔啊。齊讀

問世間情為何物，直教人生死相許。生活中有類似的體驗(yàn)嗎？

不是為了讓我們心情沉重，而是因?yàn)樘噍p浮的東西，很少有來自靈魂深處的觸動。“雨后的 青山，像淚洗過的良心”，多美的境界，讓我們在以后的歲月里懂得愛，更懂得珍惜，呵護(hù)每個人記憶里那永遠(yuǎn)的“明月夜，短松岡”??

(5)這首詞，雖題為記夢，實(shí)際是通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沉的思念。全詞感情深摯，充滿一種凄婉哀傷的調(diào)子。

以虛映實(shí)，虛中見實(shí)，是這首詞在藝術(shù)表現(xiàn)上的顯著特色。

夢是虛幻的、縹緲的，然而夢中人的感情卻顯得那么真摯、深沉，實(shí)實(shí)在在。正是因?yàn)榻柚趬艟车奶摶门c縹緲，才格外地顯得情真意切。(6)中國古代詩歌虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法 “虛”和“實(shí)”是中國傳統(tǒng)繪畫的技法之一。“實(shí)”指客觀地反映繪畫對象，“虛”指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。在中國古代詩歌中“虛”和“實(shí)”結(jié)合的表現(xiàn)手法運(yùn)用比較多。在中國古代詩歌中，“虛”是指知覺中看不見、摸不著的虛幻世界和夢境等。

一般情況下，“虛”包括三種類型：

1.虛幻世界和夢境。例如辛棄疾《破陣子?醉里挑燈看劍》中夢中勝利的虛幻之景與醒來時的白發(fā)現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對比，讓讀者體味出詩人空有大志，報(bào)國無門的悲哀。蘇軾的《江城子?十年生死兩茫茫》也是為我們描繪了一幅“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行”的虛幻之景。2.想象和回憶。《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。又如陸龜蒙的《吳宮懷古》“香徑長洲盡棘叢，奢云艷雨只悲風(fēng)。吳王事事堪亡國，未必西施勝六宮。”(吳國的館娃宮和長洲苑，如今都是荊棘叢生；吳王宮中當(dāng)日窮奢極欲、花天酒地的荒淫生活，現(xiàn)在只留下一股悲風(fēng)在吹拂。王夫差亡國是因?yàn)樗龅拿考露悸裣铝送鰢牡湼Ｊ撬麩o道，并非因?yàn)槲魇┥酶裢饷利悾攘鶎m后妃更能蠱惑夫差而導(dǎo)致亡國。亡國的罪魁禍?zhǔn)资堑弁酰箦鷥H推波助瀾而已)詩人將昔日吳王荒淫腐朽的事實(shí)和眼前吳宮的殘破凄慘景象濃縮在一句詩里，表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的批判的態(tài)度。

3.設(shè)想之境。例如柳永的《雨霖玲》一詞，上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫此詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對別后生活的設(shè)想，是虛寫；著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。

“實(shí)”是指客觀存在的實(shí)象、事實(shí)、實(shí)境。例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《虞美人》中的“春花秋月何時了”；《念奴嬌 赤壁懷古》中上闋的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢；《雨霖鈴》中上闋所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”等。“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。

虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，有時能形成強(qiáng)烈的對比效果，從而突出詩歌的中心。例如謝枋得的《慶全庵桃花》一詩“尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。”全詩借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實(shí)和陶淵明筆下的理想世界巧妙地結(jié)合起來，表達(dá)了作者僻進(jìn)山中的孤寂之情。

虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，有時能形成渲染烘托的作用，從而突出詩歌的中心。例如崔護(hù)的《題都城南莊》“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”寫一年的清明節(jié)，詩人去都城郊外南莊踏青，因?yàn)榭诳剩拖蛞晃晦r(nóng)家姑娘討水喝，姑娘給了他一杯水，并倚在桃樹旁凝視著他，這情景難以忘懷，第二年，他又來到這里，雖然景物依舊，但姑娘卻不知哪里去了，于是在緊閉的門上寫了這首詩，表達(dá)了對并不在眼前的姑娘的思念之情。

(7)蘇軾的詞作，人多注意其豪放詞風(fēng)，然其深婉纏綿處，不乏佳作絕唱。此詞深得婉約真蘊(yùn)，堪稱千古悼亡詞之魁。

再次走進(jìn)<江城子>

（六）結(jié)語：方方在《喜歡蘇東坡》說: “假如將蘇東坡連根須帶枝蔓地拔起，我相信，整部中國文化史將因之而失重。”

蘇軾是最浪漫的詩人,最豪放也是最婉約的詞家,最超脫的文人,最瀟灑的過客,最具人格魅力的大師.

第三篇：7.江城子(十年生死兩茫茫)教案

江城子 乙卯正月二十日夜記夢是詞題

教學(xué)目標(biāo)

（一）了解本篇詞作的創(chuàng)作背景

（二）了解蘇軾詞作藝術(shù)風(fēng)格的多樣性：豪放、豁達(dá)、浪漫

四、教學(xué)過程

（一）開啟詩

（二）復(fù)習(xí)舊詩《六月二十日夜渡海》 1.齊誦詩歌。注意詩歌的停頓和韻律。2.背誦詩歌。

（三）學(xué)習(xí)新詩

1.介紹寫作背景公元1075年即題目中的“丁卯”年。這一年正月二十，他夢見愛妻王氏，便寫下了這首傳誦千古的悼亡詞，此時詩人四十歲，其妻王弗去世整十年，題目丁卯指的就是這一年。2.教師范讀

3.學(xué)生朗讀，教師糾正錯字錯音

4.出示停頓，讀出詩詞的韻律來。（男女生分別讀）

（四）課文分析（注：江城子是詞牌，乙卯正月二十日夜記夢是詞題）1.（板書：夢）題目為“記夢”但是通讀上闋卻沒有發(fā)現(xiàn)夢的影子，那么上闋是否可以刪除？

答：上片沒有記夢。上片所寫的內(nèi)容是一個情感鋪墊，是作者在現(xiàn)實(shí)生活中的情感活動，是一個情感鋪墊。有了上闋的“日有所思”，也就有下闋的“夜有所夢”了。2.“十年生死兩茫茫。”中的“茫茫”二字怎么理解？從字面上看是看不清楚的意思。為何看不清？

答：①表面意思：生死相隔，黃泉生路，人各一方，無從知曉（花落人亡兩不知）；

②深層意思：寫內(nèi)心的空虛、悵惘、凄清。值得注意是茫茫前著一“兩”字。“兩茫茫”又怎么理解？

答：兩茫茫就不只是講詞人，也同時包含了九泉之下的妻子在內(nèi)——這就傳達(dá)出了詩人和九泉之下的妻子共同的心情和感受，這里將亡人的無知作活人的有知寫，更見得夫妻二人生前相知相愛之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相見之痛。

3.作者說自己“塵”（塵滿面，鬢如霜），而其時不過40歲，如何理解？（僅僅是胡子多了些，不洗臉，又是什么讓他早生華發(fā)呢？）

答：這十年，正是圍繞王安石變法，革新派與守舊派的斗爭愈演愈烈的時候。蘇軾被卷進(jìn)了這場漩渦之中，身不由己，宦海沉浮，不斷地放外任，左遷，流徙，歷盡蒼桑，備嘗艱辛，已是“塵滿面，鬢如霜”了。

4.詞的結(jié)尾處寫到“明月夜，短松岡”營造了悲涼的環(huán)境氛圍。含蓄結(jié)尾給人以無盡的遐想，但是同學(xué)們想一下，“明月” 是象征美好團(tuán)圓的，比如“海上生明月，天涯共此時”，為什么不改成“殘?jiān)乱埂蹦兀皸盍稌燥L(fēng)殘?jiān)隆倍嗝创_切？ 答：如果改成“殘?jiān)乱埂保敲匆磺卸际琼樌沓烧铝耍谩懊髟乱埂钡姆匆r手法，更能說明月圓人更殘，更能體現(xiàn)作者對亡妻的深切思念。

（五）練讀

1.這首詞，雖然題為記夢，但是實(shí)際確是通過記夢來抒發(fā)對亡妻真摯的愛情和深切的思念。全詞感情真摯，是一首充滿凄婉哀傷的調(diào)子。誦讀是要注意體會詩人的感情。

五、課后作業(yè) 1.熟讀并背誦課文。2.將詩歌積累到積累本上。

第四篇：蘇軾《江城子·十年生死兩茫茫》演講稿

一、朗誦

朗誦費(fèi)時：1分20秒

二、賞析

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。十年：時間之長

不思量，自難忘：正如李清照詞中所寫，“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”

思念的情意綿綿切切，時時縈繞在心頭。有時明明在想別處，卻無端想起心上人的身影。對于孤身一人的蘇軾來講，這是一種煎熬。無法相忘，又不敢去懷念。每懷念一分，便愈加痛心一分。相思甚苦，卻又“無計(jì)可消除”。如此想來，作者此時的心情便愈加不能自已。不由得寫下一時的感受（翻頁）： 千里孤墳，無處話凄涼。

蘇軾的心中愈加絞痛。思念著妻子，便愈發(fā)覺得那墳是那樣遙遠(yuǎn)。所以詞中才說“千里孤墳”。

“孤”字是蘇軾以己心揣測妻子之心。好似《除夜作》里的一句話：“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。”心中思念著故人，便不由得暗暗揣測：他（她）也在思念著我吧？但互相思念卻無法交流。“此時相望不相聞”，心痛之至，不由得漫一曲“愿逐月華流照君”的悲歌。也只能如此，與妻子相隔千里，無處道這入骨相思。這“千里孤墳”，不僅僅指蘇軾之妻墳?zāi)怪h(yuǎn)，更是指詩人與亡妻一死一生，再無法相見。死生契闊，曾與子成說。愿執(zhí)子之手，卻再不能與子偕老。妻子已去世十年。這十年，**動蕩。蘇軾因反對王安石的新法，頗受壓制，心境悲憤；到密州做官后，又忙于處理政務(wù)，生活困苦。正如詞中所言（翻頁）：

縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。

“縱使”本就是一個假設(shè)，詞人已不相信他們夫妻能破鏡重圓。但蘇軾明知如此，卻還是如此幻想，表明了他對妻子的思念之入骨，愛意之深切。而這之后還接著一個“應(yīng)”。大家想象一下，在特別想念一個人時，想讓他來到自己身邊，肯定會希望他還能認(rèn)得自己。但蘇軾卻沒有如此，他設(shè)想的就是“不識”。對于思念妻子入骨的蘇軾來講，相見卻不識，是多么大的痛苦！但他卻還是如此說。這簡單幾字中，不住的透露出蘇軾的凄涼蕭瑟和無盡苦楚。但他卻沒有直白的講述，只是盡量以一個旁觀者的角度去陳述事實(shí)。簡單的語句和狀若輕松的語句好像是蘇軾在笑一樣。只是這笑，包含了太多的苦澀與悲涼。透過一個“塵滿面，鬢如霜”也可看出蘇軾此時的蕭瑟。曾經(jīng)，他幾乎天真無邪，被保護(hù)的不諳塵世。而后來，生活陡然急轉(zhuǎn)直下，他不得不肩負(fù)起整個家的重?fù)?dān)。有多苦、有多難，無人知曉，無人可解，無人分擔(dān)。他獨(dú)自一人奔波在生活的激流中，雖有好友，但他心中已遠(yuǎn)去的“她”卻無可替代，曾經(jīng)的天真無邪，曾經(jīng)的青春年華，都已成難綴的落紅、飛盡的殘花，有誰憐？此時，蘇軾是多么盼望能夠再回到那曾經(jīng)的日子啊！(翻頁）：

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。在曾經(jīng)的老宅里，小窗透進(jìn)淡淡的光，妻子對鏡貼花黃。如此美好的情景，讓作者不忍離開。此時，夫妻對望。本來有千言萬語，但十年未見，早已“物是人非事事休”，只得“欲語淚先流”。滑過臉頰的淚水，傾訴出夫妻二人對彼此真摯的愛，遠(yuǎn)勝過千言萬語。“此時無聲勝有聲。” 但他們夫妻間，已隔了一道無法逾越的屏障。那是生與死的距離，即使是蘇軾也無可奈何，也只能寄愁心與明月（翻頁）： 料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

三、全詞概述

不知道大家有沒有這樣一個問題：本詞名為“記夢”，為什么只有四分之一在寫夢？

我覺得，這個題目只是他的一個寫作動機(jī)而已。因?yàn)樘K軾夢見了妻子，所以半夜醒來。夜深難眠，寫下了這首詞。所以在開篇時，蘇軾已是滿腹傷懷，不能自已，以一個感嘆“十年生死兩茫茫”開頭。而且，記夢是為了懷念妻子，而不是記敘夢的內(nèi)容。所以，我覺得蘇軾這樣安排篇幅完全可以，因?yàn)樗恳痪涠荚谑闱椤Ｃ烤涠紳B透進(jìn)詞人不舍的感情，讓夢境變得更加真摯。此時的夢境已不單單是蘇軾夢到的場景了，更是本詞的一個升華部分。最后以蘇軾對妻子的懷念收束全詞，自然，而且給讀者以綿綿不絕之感。

四、拓展

關(guān)于《江城子》的升華手法，其實(shí)有一首詩也是如此——《長恨歌》。詩的最后部分，敘述了唐玄宗借道士之力，在海上的仙山找到了楊貴妃，與貴妃再續(xù)前緣。如果感興趣的話，可以去讀一讀，體會一下作者的手法運(yùn)用。

第五篇：江城子(十年生死兩茫茫)-蘇軾教案[最終版]

課題：江城子

課型：講讀

教學(xué)時數(shù)：1

主講人：劉治賡

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）了解本篇詞作的創(chuàng)作背景

（二）了解蘇軾詞作藝術(shù)風(fēng)格的多樣性：豪放、豁達(dá)、浪漫

（三）體會作者深婉纏綿的的思想感情和文章表達(dá)的藝術(shù)

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）注意作品中想象藝術(shù)的應(yīng)用

（二）把握作者復(fù)雜的思想感情

三、教學(xué)難點(diǎn)

把握作者復(fù)雜的思想感情

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（營造氣氛，體會情感）：

在你心目中蘇軾是一個什么形象？請結(jié)合學(xué)過的詩句回答。

（①大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……《念奴嬌 赤壁懷古》②一蓑煙雨任平生、歸去，也無風(fēng)雨也無晴。《定**》③老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡……《江城子 密州出獵》……）（豪放、豁達(dá)、婉約、凄迷、浪漫、幽默）著名作家放放曾經(jīng)寫過一篇文章《喜歡蘇東坡》，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜的問她：如果你同蘇東坡生活在同一個時代，你是不是會嫁給他？方方回答說：當(dāng)然，只要蘇東坡肯娶我，我就一定會嫁給他。可見蘇東坡還是很有女人緣的，那么他的魅力何在呢？ 今天來體會蘇軾性格中的另一面——多情的詞風(fēng)

介紹寫作背景公元1075年即題目中的“丁卯”年，東坡來到密州（山東諸城縣），這一年正月二十，他夢見愛妻王氏，便寫下了這首傳誦千古的悼亡詞，此時詩人四十歲，其妻王弗去世整十年，題目丁卯指的就是這一年。

（二）教師范讀

（三）學(xué)生朗讀，教師糾正錯字錯音

（四）課文分析（注：江城子是詞牌，乙卯正月二十日夜記夢是詞題）1.（板書：夢）題目為“記夢”但是通讀上闋卻沒有發(fā)現(xiàn)夢的影子，那么上闋是否可以刪除？

答：上片沒有記夢。上片所寫的內(nèi)容是一個情感鋪墊，是作者在現(xiàn)實(shí)生活中的情感活動，是一個情感鋪墊。有了上闋的“日有所思”，也就有下闋的“夜有所夢”了。

2.“十年生死兩茫茫。”中的“茫茫”二字怎么理解？從字面上看是看不清楚的意思。為何看不清？

答：①表面意思：生死相隔，黃泉生路，人各一方，無從知曉（花落人亡兩不知）；

②深層意思：寫內(nèi)心的空虛、悵惘、凄清。

值得注意是茫茫前著一“兩”字。“兩茫茫”又怎么理解？

答：兩茫茫就不只是講詞人，也同時包含了九泉之下的妻子在內(nèi)——這就傳達(dá)出了詩人和九泉之下的妻子共同的心情和感受，這里將亡人的無知作活人的有知寫，更見得夫妻二人生前相知相愛之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相見之痛。3.作者說自己“塵”（塵滿面，鬢如霜），而其時不過40歲，如何理解？（僅僅是胡子多了些，不洗臉，又是什么讓他早生華發(fā)呢？）

答：這十年，正是圍繞王安石變法，革新派與守舊派的斗爭愈演愈烈的時候。蘇軾被卷進(jìn)了這場漩渦之中，身不由己，宦海沉浮，不斷地放外任，左遷，流徙，歷盡蒼桑，備嘗艱辛，已是“塵滿面，鬢如霜”了。4.詞的結(jié)尾處寫到“明月夜，短松岡”營造了悲涼的環(huán)境氛圍。含蓄結(jié)尾給人以無盡的遐想，但是同學(xué)們想一下，“明月” 是象征美好團(tuán)圓的，比如“海上生明月，天涯共此時”，為什么不改成“殘?jiān)乱埂蹦兀皸盍稌燥L(fēng)殘?jiān)隆倍嗝创_切？ 答：如果改成“殘?jiān)乱埂保敲匆磺卸际琼樌沓烧铝耍谩懊髟乱埂钡姆匆r手法，更能說明月圓人更殘，更能體現(xiàn)作者對亡妻的深切思念。

（五）教師總結(jié)

1.這首詞，雖然題為記夢，但是實(shí)際確是通過記夢來抒發(fā)對亡妻真摯的愛情和深切的思念。全詞感情真摯，是一首充滿凄婉哀傷的調(diào)子。

2.以虛映實(shí)，虛中見實(shí)，這是這首詞在藝術(shù)上的顯著特色。夢是虛幻的，飄渺的，然而夢中人的感情確是真摯的，實(shí)實(shí)在在的。真是因?yàn)樵~人借助于夢境的虛幻與飄渺，這份感情才顯得更為真切。

五、課后作業(yè)

1.熟讀并背誦課文。

2.針對蘇軾對亡妻真摯的情感寫一則簡短的賞析。