第一篇：命中注定兩茫茫情感散文[定稿]

榮是一個(gè)乖巧的女孩，也是爸媽的心肝寶貝，從小就跟公主一樣的活著，但是因?yàn)橐恍┰蚴鍤q就下學(xué)了，下學(xué)就參加了工作，那個(gè)時(shí)候的他還什么都不知道，只是個(gè)孩子。

她認(rèn)識(shí)他的時(shí)候是在十八歲，榮離開(kāi)了現(xiàn)在的工作，找到了另一份工作，因?yàn)槟挲g小，所以第一次出去上班是她很開(kāi)心的，因?yàn)槟芸匆?jiàn)很多人，聽(tīng)別人說(shuō)，在外還能學(xué)到很多知識(shí)，這也是她第一次認(rèn)識(shí)了讓他難以忘記的人，松，他剛好比容小兩歲呢。

榮剛到的那個(gè)地方是一個(gè)專(zhuān)門(mén)給超市配貨的倉(cāng)庫(kù)，因?yàn)槭桥銮勺采厦Φ臅r(shí)候，所以大家都忙得不可開(kāi)交，誰(shuí)都顧不得誰(shuí)，老板把榮帶到正在貼條碼的松的面前，跟他說(shuō)，這是剛來(lái)的，就交給你了，她叫榮，你叫她榮好了，榮啊，這是松，以后就由他教你，有什么不懂得，就問(wèn)他好了，容點(diǎn)點(diǎn)頭，就蹲他跟他學(xué)怎么貼條碼。

這是榮第一次獨(dú)自一人在外邊上班，所以很靦腆，就算什么不懂得也不好意思的直接問(wèn)他，畢竟他是個(gè)男孩子，榮從小就很少和男孩子相處，多少還是有些不好意思。男孩子畢竟是男孩子，他才不會(huì)管你怎樣呢，調(diào)皮的他總是在沒(méi)事的時(shí)候誠(chéng)心的招惹榮，把他的手機(jī)藏起來(lái)啊，趁她休息的時(shí)候，把她的腳用繩子綁起來(lái)啊，再不就是把她裝到發(fā)貨的箱子里啊，呵呵，真是什么怪招都有啊，也許他小的事吧，總是那么調(diào)皮，但是漸漸的兩個(gè)人熟了，因?yàn)榈谝淮谓佑|男孩子，榮動(dòng)心了，第一次，感覺(jué)，就是喜歡他，但是是藏在心里的那種喜歡，從不敢言明。

榮記得了他的生日，每年都是提前給他選好生日禮物，在下班的時(shí)候偷偷的送給他，盡管他一點(diǎn)也沒(méi)有記住榮的生日，但是容一點(diǎn)也不在乎，只要關(guān)于松的事，榮總是比誰(shuí)都關(guān)心，榮為松，第一次學(xué)做飯，都不管油會(huì)燙傷自己，榮的朋友都勸她別傻了，松是不會(huì)喜歡她的。因?yàn)樗捎H口和他的朋友說(shuō)過(guò)，松說(shuō)只當(dāng)榮是同事，沒(méi)多想，但是榮還是不死心。

榮剛剛學(xué)會(huì)一道菜，就去超市買(mǎi)了菜，要做給松吃，松沒(méi)有拒絕，榮到了松的住處，還是會(huì)緊張的，到了廚房一個(gè)人在忙東忙西的，忘記加什么料了，就打電話求助，朋友說(shuō)他這是何苦呢，她總是笑著說(shuō)，不苦，很幸福。菜做好了，就和松坐在一起，一起吃飯，雖然一晚上什么都沒(méi)說(shuō)，開(kāi)著電視，但是屋里還是靜靜的。吃完放收拾完以后，榮就去睡了，第二天一大早就起床給松做好面，吃完飯榮就先走了，因?yàn)榻裉鞓s休班，她一個(gè)人走在路上，感覺(jué)是幸福的。

等上班的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)松感冒了，發(fā)燒在家打針，榮擔(dān)心了一天，終于熬到下班了，買(mǎi)了感冒藥，買(mǎi)了水餃冒著大雪給他送去，雖然路上很滑，但是她不怕，雖然路上黑黑，她也不怕，看到他沒(méi)事就離開(kāi)了。雖然路途很遠(yuǎn)，路上很黑很滑，她都不怕，只要他沒(méi)事。

為了他，榮吃了不少苦，也忍受了不少的委屈，不知不覺(jué)的五年過(guò)去了，榮長(zhǎng)大了，松也長(zhǎng)大了，什么都變了，唯一不變的是榮對(duì)松的感情，五年當(dāng)中，每年都給他準(zhǔn)備生日禮物，每次他感冒，都給他準(zhǔn)備藥，每次松回老家，榮都不怕昂貴的電話費(fèi)，給他打到停機(jī)，他開(kāi)心榮陪著他，他不開(kāi)心，榮也陪著他，就連他找到女朋友忘記榮的時(shí)候，榮在他面前總是笑著的，雖然心里在哭，看到他們很甜蜜，榮的心就像刀割，但是還是笑著，他們分手了，他很難過(guò)，榮就想辦法要他高興，但是，結(jié)果是，六年過(guò)去了，每年都會(huì)聽(tīng)朋友說(shuō)，松不喜歡她，但是榮對(duì)松好，松從來(lái)都沒(méi)有拒絕，讓榮心里每次都有那么一點(diǎn)點(diǎn)的希望，一點(diǎn)點(diǎn)的高興，最后都變成了失望，也許松不拒絕榮對(duì)他好，只是不想傷了榮吧。

榮要定親了，也辭掉了工作，但是還是忘不了他，但是現(xiàn)在的男朋友，真的對(duì)她很好，為了愛(ài)她，什么都可以做，他不得不嫁給他，在定親的前一天，榮上線，看見(jiàn)松在，很驚喜，松基本不會(huì)在線的，榮想了很久，和松打了個(gè)招呼，松回了話，榮問(wèn)：“還記得以前我說(shuō)有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你嗎？”松說(shuō)：“記得，你問(wèn)吧。”容說(shuō)：“以前我那么喜歡你，相信你不會(huì)不知道，我知道你一直在裝傻，我那么喜歡你，難道你就一點(diǎn)也不喜歡我嗎。”過(guò)了一會(huì)，松說(shuō)：“其實(shí)說(shuō)句不該說(shuō)的話，我和我的女朋友交往的時(shí)候，和她交往了那么久，都沒(méi)有了解你了解的深。”榮又問(wèn)：“那，為什么。”松說(shuō)：“就像黃小琥的那首歌唱的《沒(méi)那么簡(jiǎn)單》。”看到松這么說(shuō)，榮雖然沒(méi)有明白他的意思，但是知道他不是真的討厭她，她笑了笑，關(guān)掉了電腦。

榮和別人結(jié)婚了，喜宴請(qǐng)酒的時(shí)候，松也在，畢竟同事一場(chǎng)，但是榮知道，從頭到尾，不管榮在不在和他說(shuō)話，松都沒(méi)有面對(duì)面的看著容，只是低著頭，或是看著別的地方。

也許，這就是命中注定的，雖然在一起六年，但是不知是誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了誰(shuí)，或許是松要接納榮的時(shí)候，榮離開(kāi)了，或許是，榮始終沒(méi)有打動(dòng)他，命中注定，兩茫茫。

第二篇：江城子-十年生死兩茫茫教案

江城子-十年生死兩茫茫教案

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一、教學(xué)目標(biāo)：

１了解蘇詞藝術(shù)風(fēng)格的多樣性

２真情出質(zhì)文，體會(huì)文章表達(dá)的藝術(shù)。３體會(huì)作者深婉纏綿的思想感情

４掌握比較法、朗讀法、等常用的詩(shī)歌鑒賞方法

二、教學(xué)重點(diǎn)

１．注意文中想象藝術(shù)的運(yùn)用 ２．把握作者復(fù)雜的思想感情

三、教學(xué)難點(diǎn)

把握作者復(fù)雜的思想感情

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（營(yíng)造氛圍，體會(huì)情感。）著名作家方方寫(xiě)過(guò)一篇文章《喜歡蘇東坡》，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜地問(wèn)：如果你同蘇東坡活在同一時(shí)代，你是不是會(huì)嫁給他？方方回答：當(dāng)然，只要蘇東坡肯娶我。可見(jiàn)蘇軾在女孩子心目中還是很有市場(chǎng)的。他的魅力何在呢？在你心目中蘇軾是一個(gè)什么形象？結(jié)合學(xué)過(guò)的詩(shī)句回答。

（①大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物??《念奴嬌 赤壁懷古》②一蓑煙雨任平生、歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。《定**》③老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡??《江城子 密州出獵》??）（形象：豪放、豁達(dá)、浪漫、幽默）

今天來(lái)體會(huì)蘇軾性格中的另一面——多情。

（二）背景簡(jiǎn)介 先講一個(gè)故事。

公元1055年，一對(duì)新人結(jié)婚了。新郎是19歲的四川才子蘇東坡，新娘是16歲的王弗。新郎羽扇綸巾，雄姿英發(fā)，新娘也是年輕美貌，天資聰穎，一對(duì)新人可謂才子佳人，琴瑟和諧。據(jù)記載，在一個(gè)正月夜里，王弗見(jiàn)庭前梅花盛開(kāi)，月色清朗，對(duì)蘇軾說(shuō)：“春月勝與秋月。秋色讓人慘凄，春月令人和悅。可召清高之人飲此花下。”東坡聽(tīng)了高興地說(shuō)：“此乃詩(shī)家語(yǔ)也。”王弗賢淑端莊，曾對(duì)蘇軾的事業(yè)、為人處事進(jìn)行過(guò)多次有識(shí)見(jiàn)的告誡、囑咐。可見(jiàn)王弗生前，不但是蘇軾生活上的伴侶，而且是文學(xué)上的知音，事業(yè)上的賢內(nèi)助。可惜天妒良緣，紅顏薄命，王弗二十六歲時(shí)就謝世了。這對(duì)詩(shī)人無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。

公元1075年，東坡來(lái)到密州（今山東諸城縣），這一年正月二十日，他夢(mèng)見(jiàn)愛(ài)妻王氏，便寫(xiě)下了這首傳誦千古的悼亡詞。此時(shí)詩(shī)人四十歲，其妻王弗去世整十年。題目上“乙卯”，指的就是這一年。

（三）教師范讀。

（四）學(xué)生讀。（起碼三次，最好能夠當(dāng)場(chǎng)背誦）

1（激發(fā)情感，體會(huì)：孤墳、無(wú)處、凄涼、塵滿面、淚千行、腸斷處等）

（五）課文分析 ⑴

①問(wèn)：寫(xiě)“夢(mèng)”，上闋是寫(xiě)夢(mèng)嗎？是否可以刪除？在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上回答。

答：不能，是一個(gè)情感鋪墊。有了上闋的“日有所思”，也就有下闋的“夜有所夢(mèng)”了。②問(wèn)：“十年生死兩茫茫。”平心而論，十年不短，也不算太長(zhǎng)。對(duì)作者來(lái)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)？為什么？

答：如果是活著分手，即使山遙水闊，世事茫茫，總有重新晤面的希望，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；而今是隔著生死的界線，死者對(duì)人間世是茫然無(wú)知了，而活的對(duì)逝者呢，不也是同樣的嗎？生離死別 ③問(wèn)：“茫茫”看不清楚？為何看不清？

答：黃泉生路，人各一方，無(wú)從知曉。花落人亡兩不知

④問(wèn)：有人說(shuō)，文章中出現(xiàn)了一些邏輯問(wèn)題。是不是思念過(guò)度，精神受了刺激。下面請(qǐng)同學(xué)思考這些問(wèn)題。ⅰ．“不思量，自難忘” 可是為什么在“自難忘”之上加了“不思量”？這不顯得有點(diǎn)矛盾嗎？（“不思量”不是真的不去思量，而是因?yàn)橄嗨紝?shí)在太苦，太傷人，故而不敢思量，但結(jié)果卻是“自難忘”。“不思量，自難忘”，寫(xiě)生者對(duì)死者的思念。“不”初看自相矛盾，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，卻是詩(shī)人的更深一層的情懷。說(shuō)不思量，即是思量。因?yàn)檫@種思念，不一定是一種有意識(shí)的每時(shí)每刻的思念，也是一種難以中斷的無(wú)意識(shí)的思念，所謂“此情無(wú)計(jì)可消除，所謂“才下眉頭，卻上心頭”這一敘述的跌宕，更顯出思妻之情的深沉。）

ⅱ．作者說(shuō)自己“塵”，而其時(shí)不過(guò)40歲，如何理解？（僅僅是胡子多了些，不洗臉，又是什么讓他早生華發(fā)呢？）

（這十年，正是圍繞王安石變法，革新派與守舊派的斗爭(zhēng)愈演愈烈的時(shí)候。蘇軾被卷進(jìn)了這場(chǎng)漩渦之中，身不由己，宦海沉浮，不斷地放外任，左遷，流徙，歷盡蒼桑，備嘗艱辛，已是“塵滿面，鬢如霜”了。“為伊消得人憔悴”不僅是大地上的灰塵，也是歲月的風(fēng)塵、情感的風(fēng)塵，“鬢如霜”是艱難苦恨煩霜鬢，是多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。）

（２）下闋首五句為第一個(gè)層次。請(qǐng)以第一人稱(chēng)蘇軾的口吻進(jìn)行描繪，加入想象，越細(xì)膩逼真越好。

（還是那個(gè)共度甜蜜歲月的地方，那親切而又熟悉的小窗，終于見(jiàn)到魂?duì)繅?mèng)縈的你，那個(gè)嬌小溫柔的你，你還在對(duì)鏡梳妝，還沒(méi)有看見(jiàn)我呢？我是該悄悄蒙上你的眼睛讓你看看我是誰(shuí)，還是給你一個(gè)甜蜜的擁抱呢？可是作者與妻子相見(jiàn)，卻沒(méi)有卿卿我我，也沒(méi)有共訴衷腸，而是“相顧無(wú)言，淚流滿面”！太殘忍了，讓他們說(shuō)一句話好不好，還是“相顧無(wú)言”好。為什么？）

夫妻相見(jiàn)，自有萬(wàn)端感慨；萬(wàn)語(yǔ)千言，從何說(shuō)起呢？語(yǔ)言又是那么的笨拙和蒼白啊。還是讓他們流淚吧，就讓那又驚又喜又憂又痛的淚水痛痛快快地流淌吧。真是“別有 2 幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，那就讓他們“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”吧。淚眼凝望，自會(huì)讀出對(duì)方的關(guān)切、愛(ài)撫。

下闋五句愈是生動(dòng)細(xì)致地描繪夢(mèng)境情狀，就愈是使人酸鼻。因?yàn)檫@一切只是夢(mèng)啊，了無(wú)痕跡的春夢(mèng)啊。如果真能夠執(zhí)手相看淚眼，也是好的啊。就這樣執(zhí)手到永遠(yuǎn)，站成兩尊塑像。然而，只是夢(mèng)啊。）

（３）問(wèn)：夢(mèng)醒了，展現(xiàn)在作者腦海中的又是什么呢？ 答：“明月夜，短松岡”營(yíng)造了悲涼腸斷的環(huán)境氛圍。詩(shī)人的思緒又回到了上闋的“千里孤墳”處。短松崗，即指王弗的墓地。詩(shī)人推想妻子的亡靈在年年的明月之夜，在遍植松樹(shù)的墳地上，該是何等傷心斷腸！且慢，明月是象征團(tuán)圓與祝福的。“海上生明月，天涯共此時(shí)”月亮團(tuán)圓“千里共嬋娟”。為什么不改成“殘?jiān)乱埂蹦兀俊皸盍稌燥L(fēng)殘?jiān)隆保嗪谩Ｔ職埲藲埻∠鄳z，月圓人更殘。

“料得年年腸斷處”年年，每一年，如果說(shuō)作者帶著對(duì)妻子的思念走過(guò)十年，注定這輩子也走不出情感的圍城了。

（４）問(wèn)：俗話說(shuō)“日有所思，夜有所夢(mèng)”，也只有在現(xiàn)實(shí)生活中苦苦尋覓而不得的情況下才會(huì)張開(kāi)了“夢(mèng)”的翅膀?qū)ひ捓硐氲奶焯谩Ｓ心男?mèng)？表現(xiàn)了什么？

答：李白為了“一夜飛度鏡湖月”李煜“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”陸游“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”

可以斥責(zé)他們白日做夢(mèng)。但是這一點(diǎn)小小的安慰不應(yīng)該給他們嗎？

回到蘇軾。一個(gè)達(dá)觀、開(kāi)朗、幽默的蘇軾。著迷他“我欲乘風(fēng)歸去”欣賞他“扣舷長(zhǎng)嘯”追隨他“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，你們能夠接受一個(gè)兒女情長(zhǎng)的蘇軾嗎？（學(xué)生活動(dòng)）

陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，至死不忘復(fù)國(guó)大業(yè)，可謂錚錚鐵骨的男子漢，可是寫(xiě)出了“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳”何意百煉鋼，化為繞指柔啊。齊讀

問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。生活中有類(lèi)似的體驗(yàn)嗎？

不是為了讓我們心情沉重，而是因?yàn)樘噍p浮的東西，很少有來(lái)自靈魂深處的觸動(dòng)。“雨后的 青山，像淚洗過(guò)的良心”，多美的境界，讓我們?cè)谝院蟮臍q月里懂得愛(ài)，更懂得珍惜，呵護(hù)每個(gè)人記憶里那永遠(yuǎn)的“明月夜，短松岡”??

(5)這首詞，雖題為記夢(mèng)，實(shí)際是通過(guò)記夢(mèng)來(lái)抒寫(xiě)對(duì)亡妻真摯的愛(ài)情和深沉的思念。全詞感情深摯，充滿一種凄婉哀傷的調(diào)子。

以虛映實(shí)，虛中見(jiàn)實(shí)，是這首詞在藝術(shù)表現(xiàn)上的顯著特色。

夢(mèng)是虛幻的、縹緲的，然而夢(mèng)中人的感情卻顯得那么真摯、深沉，實(shí)實(shí)在在。正是因?yàn)榻柚趬?mèng)境的虛幻與縹緲，才格外地顯得情真意切。(6)中國(guó)古代詩(shī)歌虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法 “虛”和“實(shí)”是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的技法之一。“實(shí)”指客觀地反映繪畫(huà)對(duì)象，“虛”指圖畫(huà)中筆畫(huà)稀疏的部分或空白的部分。在中國(guó)古代詩(shī)歌中“虛”和“實(shí)”結(jié)合的表現(xiàn)手法運(yùn)用比較多。在中國(guó)古代詩(shī)歌中，“虛”是指知覺(jué)中看不見(jiàn)、摸不著的虛幻世界和夢(mèng)境等。

一般情況下，“虛”包括三種類(lèi)型：

1.虛幻世界和夢(mèng)境。例如辛棄疾《破陣子?醉里挑燈看劍》中夢(mèng)中勝利的虛幻之景與醒來(lái)時(shí)的白發(fā)現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，讓讀者體味出詩(shī)人空有大志，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲哀。蘇軾的《江城子?十年生死兩茫茫》也是為我們描繪了一幅“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無(wú)言，惟有淚千行”的虛幻之景。2.想象和回憶。《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國(guó)”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫(xiě)，頗有故國(guó)凄涼，物是人非之感。又如陸龜蒙的《吳宮懷古》“香徑長(zhǎng)洲盡棘叢，奢云艷雨只悲風(fēng)。吳王事事堪亡國(guó)，未必西施勝六宮。”(吳國(guó)的館娃宮和長(zhǎng)洲苑，如今都是荊棘叢生；吳王宮中當(dāng)日窮奢極欲、花天酒地的荒淫生活，現(xiàn)在只留下一股悲風(fēng)在吹拂。王夫差亡國(guó)是因?yàn)樗龅拿考露悸裣铝送鰢?guó)的禍根。是他無(wú)道，并非因?yàn)槲魇┥酶裢饷利悾攘鶎m后妃更能蠱惑夫差而導(dǎo)致亡國(guó)。亡國(guó)的罪魁禍?zhǔn)资堑弁酰箦鷥H推波助瀾而已)詩(shī)人將昔日吳王荒淫腐朽的事實(shí)和眼前吳宮的殘破凄慘景象濃縮在一句詩(shī)里，表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的批判的態(tài)度。

3.設(shè)想之境。例如柳永的《雨霖玲》一詞，上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫(xiě)的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫(xiě)此詞人和心愛(ài)的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫(xiě)；下片寫(xiě)對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫(xiě)；著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地寫(xiě)出了離別的依依不舍。

“實(shí)”是指客觀存在的實(shí)象、事實(shí)、實(shí)境。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了”；《念奴嬌 赤壁懷古》中上闋的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫(xiě)赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)；《雨霖鈴》中上闋所寫(xiě)的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”等。“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。

虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，有時(shí)能形成強(qiáng)烈的對(duì)比效果，從而突出詩(shī)歌的中心。例如謝枋得的《慶全庵桃花》一詩(shī)“尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。”全詩(shī)借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實(shí)和陶淵明筆下的理想世界巧妙地結(jié)合起來(lái)，表達(dá)了作者僻進(jìn)山中的孤寂之情。

虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，有時(shí)能形成渲染烘托的作用，從而突出詩(shī)歌的中心。例如崔護(hù)的《題都城南莊》“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”寫(xiě)一年的清明節(jié)，詩(shī)人去都城郊外南莊踏青，因?yàn)榭诳剩拖蛞晃晦r(nóng)家姑娘討水喝，姑娘給了他一杯水，并倚在桃樹(shù)旁凝視著他，這情景難以忘懷，第二年，他又來(lái)到這里，雖然景物依舊，但姑娘卻不知哪里去了，于是在緊閉的門(mén)上寫(xiě)了這首詩(shī)，表達(dá)了對(duì)并不在眼前的姑娘的思念之情。

(7)蘇軾的詞作，人多注意其豪放詞風(fēng)，然其深婉纏綿處，不乏佳作絕唱。此詞深得婉約真蘊(yùn)，堪稱(chēng)千古悼亡詞之魁。

再次走進(jìn)<江城子>

（六）結(jié)語(yǔ)：方方在《喜歡蘇東坡》說(shuō): “假如將蘇東坡連根須帶枝蔓地拔起，我相信，整部中國(guó)文化史將因之而失重。”

蘇軾是最浪漫的詩(shī)人,最豪放也是最婉約的詞家,最超脫的文人,最瀟灑的過(guò)客,最具人格魅力的大師.

第三篇：情感散文：獻(xiàn)給女兒兩周歲生日

春陽(yáng)融雪，春暖花開(kāi)。

這兩句詞語(yǔ)讓我不難聯(lián)想到春天來(lái)到，萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)的美景；紅的花，綠的葉，黃的土，白的云，一切都是那么美妙靈動(dòng)，即使一顆滄桑的心，此刻也會(huì)化作廣闊的桑田。

曾經(jīng)有那么一段時(shí)間，我的心里一直籠罩在黑的壓抑中，除了煩惱，似乎世上的一切都與我絕緣。悲哀，仇恨，憤怒，失落，每一種情感都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的填充著內(nèi)心的黑。我開(kāi)始變得緊張，煩躁，易怒，膽小；一件不起眼的小事會(huì)令我大發(fā)雷霆，一個(gè)生活中突然發(fā)出的爆響，會(huì)令我惶恐不安。

迷失，我只能想到這個(gè)詞。

對(duì)--迷失！

迷失在工作中，迷失在生活中，迷失在家庭中，迷失在一切空氣中，我找不到方向，就像永遠(yuǎn)在原地打轉(zhuǎn)的孩子般，看到和感受到的只有一圈圈旋轉(zhuǎn)的黑。

直到她的出現(xiàn)，我才好像找到那黑中的一絲光明--我美麗的女兒。

睡在我身邊的小美人兒，看著她天真的面容，感受她柔和的呼吸，我想，我的春天終于來(lái)了。

我的女兒，我的生命！

第四篇：最新教師節(jié)征文文章：生死兩茫茫

最新教師節(jié)征文文章：生死兩茫茫

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。

曾經(jīng)天真地問(wèn)過(guò)外婆，人死了會(huì)到哪里去？

外婆望著遠(yuǎn)方，告訴我：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的天際，有一個(gè)地方叫做天堂。人生在世要多積善，死后就能去那個(gè)地方。

外婆這樣說(shuō)的時(shí)候，我看到她渾濁的眼里，泛起了淚花。

后來(lái)，外婆在我念初一的時(shí)候去世了。那是我第一次見(jiàn)證了死亡。蒼白的軀體，再?zèng)]有了眼淚，再?zèng)]有了痛苦。

去年春節(jié)回家的時(shí)候，從高中同學(xué)那兒聽(tīng)聞，曾經(jīng)教過(guò)我們語(yǔ)文的許老師患肝癌去世了。

聽(tīng)到這消息，我頓感震驚。整個(gè)人像被抽空了，沒(méi)有一點(diǎn)力氣。

過(guò)往的一幕幕又像電影一樣回放，黑白膠卷在寂靜中發(fā)出一聲聲無(wú)奈的嘆息。

自從畢業(yè)后，我就再也沒(méi)和許老師聯(lián)系了。因?yàn)樵?jīng)的種種誤會(huì)，因?yàn)槟晟佥p狂的莽撞，因?yàn)樯倌隉o(wú)知的蠢鈍。

我慢慢記起了許老師的臉。那張爬滿皺紋的臉，總是因?yàn)槲⑿Χ玉薨櫋?/p>

許老師常常喜歡把笑容掛在臉上，也許他覺(jué)得這樣能拉近和學(xué)生之間的距離吧。

許老師算是我們學(xué)校的資深老師了。在這所學(xué)校教了幾十年的書(shū)。幾十年的光陰，送走了一批又一批學(xué)生，直到兩鬢染霜。

我們是他教的最后一屆學(xué)生。他打算教完我們就退休了。

因?yàn)樗挲g太大，在思想上和我們年輕人多少有些沖突。而且，像我這樣的文學(xué)愛(ài)好者，也受不了語(yǔ)文課上的死板和條條框框。

所以，我一直不喜歡他的課。甚至，有一次，我和他大吵了一架。

那是因?yàn)槲以谒囊还?jié)課上看小說(shuō)。他發(fā)現(xiàn)后，就沒(méi)收了我的書(shū)。一時(shí)沖動(dòng)，我就和他吵了起來(lái)。

后來(lái)，我用力地拍了下桌子，不管不顧地離開(kāi)了教室。身后的門(mén)被我甩得發(fā)出沉悶的聲響，久久回蕩在空寂的校園里。

許老師事后也沒(méi)追究我，他就這樣默默地忍了下來(lái)。

自那以后，我再也沒(méi)聽(tīng)過(guò)許老師的課。固執(zhí)和任性，讓我不肯屈服。

不過(guò)，每次語(yǔ)文考試我都努力地考好。高三時(shí)的詞匯專(zhuān)測(cè)，因?yàn)橛幸欢ǖ奈膶W(xué)功底，我?guī)缀趺看味际亲罡叻帧?/p>

其實(shí)，在快要高考時(shí)，我很想去向許老師道歉。可是，已經(jīng)走到辦公室門(mén)邊的我，在最后一刻還是退縮了。

我的懦弱，讓我的心里永遠(yuǎn)承載著對(duì)許老師的愧疚。

許老師是一個(gè)很愛(ài)學(xué)生的老師。他默默為學(xué)生做的一切我都看在眼里。

有一次，他在辦公室閱卷到深夜，不知不覺(jué)地睡著了。直到第二天早上，其他老師叫醒他。他才知道，自己一整夜都沒(méi)回家。

許老師有一個(gè)不幸的家庭。他唯一的兒子，在十歲時(shí)因?yàn)檐?chē)禍夭折了。剩下他和老伴相依為命。他的老伴身體又不好。生活的壓力壓得這個(gè)快六十歲的男人喘不過(guò)氣來(lái)。

也許就是因?yàn)閮鹤拥脑缒暧⑹牛阉械膼?ài)都放在了學(xué)生身上。

就像前不久來(lái)我們學(xué)校的鄭貞銘教授說(shuō)的：對(duì)每個(gè)學(xué)生都要像愛(ài)自己孩子那樣愛(ài)。

我現(xiàn)在才明白，一個(gè)好老師不僅應(yīng)該是一個(gè)會(huì)教學(xué)的老師，還應(yīng)該是一個(gè)懂得愛(ài)學(xué)生的老師。

即使許老師的教育方式讓我不滿意，但他對(duì)學(xué)生的這份愛(ài)，是值得我一生去追憶的。

后來(lái)，我和同學(xué)一起去許老師的墓前拜祭了他。新修的大理石墓碑上嵌著許老師的一張相片。我的手指輕撫著許老師的臉，終于說(shuō)出了那句“對(duì)不起”。那一刻，淚再也止不住地落了下來(lái)。

回去的時(shí)候，我看到一朵云從頭頂飄過(guò)。那朵云逐漸變幻成一張笑臉的樣子。

也許許老師正在云端微笑地看著我。

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的天際，有一個(gè)地方叫做天堂。許老師，你在那兒還好嗎？

第五篇：7.江城子(十年生死兩茫茫)教案

江城子 乙卯正月二十日夜記夢(mèng)是詞題

教學(xué)目標(biāo)

（一）了解本篇詞作的創(chuàng)作背景

（二）了解蘇軾詞作藝術(shù)風(fēng)格的多樣性：豪放、豁達(dá)、浪漫

四、教學(xué)過(guò)程

（一）開(kāi)啟詩(shī)

（二）復(fù)習(xí)舊詩(shī)《六月二十日夜渡海》 1.齊誦詩(shī)歌。注意詩(shī)歌的停頓和韻律。2.背誦詩(shī)歌。

（三）學(xué)習(xí)新詩(shī)

1.介紹寫(xiě)作背景公元1075年即題目中的“丁卯”年。這一年正月二十，他夢(mèng)見(jiàn)愛(ài)妻王氏，便寫(xiě)下了這首傳誦千古的悼亡詞，此時(shí)詩(shī)人四十歲，其妻王弗去世整十年，題目丁卯指的就是這一年。2.教師范讀

3.學(xué)生朗讀，教師糾正錯(cuò)字錯(cuò)音

4.出示停頓，讀出詩(shī)詞的韻律來(lái)。（男女生分別讀）

（四）課文分析（注：江城子是詞牌，乙卯正月二十日夜記夢(mèng)是詞題）1.（板書(shū)：夢(mèng)）題目為“記夢(mèng)”但是通讀上闋卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)夢(mèng)的影子，那么上闋是否可以刪除？

答：上片沒(méi)有記夢(mèng)。上片所寫(xiě)的內(nèi)容是一個(gè)情感鋪墊，是作者在現(xiàn)實(shí)生活中的情感活動(dòng)，是一個(gè)情感鋪墊。有了上闋的“日有所思”，也就有下闋的“夜有所夢(mèng)”了。2.“十年生死兩茫茫。”中的“茫茫”二字怎么理解？從字面上看是看不清楚的意思。為何看不清？

答：①表面意思：生死相隔，黃泉生路，人各一方，無(wú)從知曉（花落人亡兩不知）；

②深層意思：寫(xiě)內(nèi)心的空虛、悵惘、凄清。值得注意是茫茫前著一“兩”字。“兩茫茫”又怎么理解？

答：兩茫茫就不只是講詞人，也同時(shí)包含了九泉之下的妻子在內(nèi)——這就傳達(dá)出了詩(shī)人和九泉之下的妻子共同的心情和感受，這里將亡人的無(wú)知作活人的有知寫(xiě)，更見(jiàn)得夫妻二人生前相知相愛(ài)之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相見(jiàn)之痛。

3.作者說(shuō)自己“塵”（塵滿面，鬢如霜），而其時(shí)不過(guò)40歲，如何理解？（僅僅是胡子多了些，不洗臉，又是什么讓他早生華發(fā)呢？）

答：這十年，正是圍繞王安石變法，革新派與守舊派的斗爭(zhēng)愈演愈烈的時(shí)候。蘇軾被卷進(jìn)了這場(chǎng)漩渦之中，身不由己，宦海沉浮，不斷地放外任，左遷，流徙，歷盡蒼桑，備嘗艱辛，已是“塵滿面，鬢如霜”了。

4.詞的結(jié)尾處寫(xiě)到“明月夜，短松岡”營(yíng)造了悲涼的環(huán)境氛圍。含蓄結(jié)尾給人以無(wú)盡的遐想，但是同學(xué)們想一下，“明月” 是象征美好團(tuán)圓的，比如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，為什么不改成“殘?jiān)乱埂蹦兀皸盍稌燥L(fēng)殘?jiān)隆倍嗝创_切？ 答：如果改成“殘?jiān)乱埂保敲匆磺卸际琼樌沓烧铝耍谩懊髟乱埂钡姆匆r手法，更能說(shuō)明月圓人更殘，更能體現(xiàn)作者對(duì)亡妻的深切思念。

（五）練讀

1.這首詞，雖然題為記夢(mèng)，但是實(shí)際確是通過(guò)記夢(mèng)來(lái)抒發(fā)對(duì)亡妻真摯的愛(ài)情和深切的思念。全詞感情真摯，是一首充滿凄婉哀傷的調(diào)子。誦讀是要注意體會(huì)詩(shī)人的感情。

五、課后作業(yè) 1.熟讀并背誦課文。2.將詩(shī)歌積累到積累本上。