第一篇：冀教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)目標(biāo)

冀教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)目標(biāo) 第一單元 熱愛自然，享受自然

本單元由以下幾篇課文組成，1、《在天晴了的時(shí)候》這是一首清新亮麗的小詩(shī)，通過本詩(shī)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，走進(jìn)自然，能夠在日常熟悉的景色中有自己的發(fā)現(xiàn)。

2、《珍珠鳥》這篇文章的作者是馮驥才，作者用輕松流暢的文筆，一顆善待動(dòng)物的愛心寫出了小鳥的可愛，人與鳥的距離逐漸拉近，情感逐漸升華。

3《人類的朋友》，為我們展現(xiàn)了作者在美國(guó)親身經(jīng)歷的多幅人與動(dòng)物和諧相處的畫面。課文語(yǔ)言生動(dòng)、感人，字里行間流露出一種作者想要表達(dá)的愛自然、愛動(dòng)物就是愛人類自己的朋友的真情。

4、《大自然你好》這篇文章是一封書信，海迪姐姐用自己和印度詩(shī)人泰戈?duì)枱釔鄞笞匀坏睦樱逃→t和他的父母以及更多的人們，知識(shí)不全在書本里，大自然里也有學(xué)不完的知識(shí)。字里行間充滿了童真、童趣。文中描寫了小鷗的生活，心理，很容易引起學(xué)生的共鳴。

5、《動(dòng)物二章》本篇《動(dòng)物二章》包括兩篇文章《鸕鶿》和《鷺鷥》。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，為我們徐徐展開了一幅幅唯美的畫面，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜相宜。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力:

1、認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫31個(gè)生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是富有童趣的有新鮮感的詞句。

6、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能把握主要內(nèi)容。

過程與方法：

1、用自己喜歡的方法自主識(shí)字，提高識(shí)字量。

2、通過品讀、演讀，感悟語(yǔ)言文字，理解課文內(nèi)容。

3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

4、能用普通話交談，并能就他人發(fā)言中不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、熱愛大自然的美好情感。體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的美好。

3、結(jié)合活動(dòng)安排習(xí)作訓(xùn)練，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的觀點(diǎn)、感受和想法 課時(shí)安排

1、《在天晴了的時(shí)候》2課時(shí)

2、《珍珠鳥》2課時(shí) 3《人類的朋友》1課時(shí)

4、《大自然你好》1課時(shí)

5、《動(dòng)物二章》4課時(shí)

第二單元：珍惜生命

本單元課文介紹：

6《匆匆》一文是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一片膾炙人口的散文。作者把看不見，摸不著的時(shí)間形象生動(dòng)地描述下來，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

7、《假如只有三天光明》這篇課文節(jié)選自《我的生活——海倫.凱勒自傳》。文章以自述的口吻寫出了海倫.凱勒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，字里行間流露著對(duì)生活的熱愛和珍惜。

8、《現(xiàn)代詩(shī)兩首》這篇課文收錄了現(xiàn)代詩(shī)人汪國(guó)真的成名作《我微笑著走向生活》和俄國(guó)偉大詩(shī)人普希金的不朽之作《假如生活欺騙了你》，兩首詩(shī)都表達(dá)了作者堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人生態(tài)度。

9、《生命中最美好的時(shí)刻》作者在對(duì)自然景物的深情描述中，更要表達(dá)自己是在懷念一種平靜溫馨和幸福的家庭生活、懷念親愛的母親這種情感。

10、《二泉映月》課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，讓學(xué)生通過朗讀和背誦感受和體驗(yàn)民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程和其豐富的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)他熱愛生活、熱愛音樂、敢于同命運(yùn)抗?fàn)帯⑹钢静挥遄非竺篮美硐氲木瘛?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)25個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。

4、初步體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

5了解課文的主要內(nèi)容，能抓住主要句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。、過程與方法：

1、抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)理解課文內(nèi)容。通過有感情地朗讀品味語(yǔ)言。

2、通過有感情的朗讀，分角色朗讀，根據(jù)課文展開討論等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。

3、查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學(xué)生對(duì)課文有更深入的了解。

4、適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生交流意見，多方位體驗(yàn)感情。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，勤于思考，機(jī)智靈活，多角度思考問題的品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)主人公敢于同命運(yùn)抗?fàn)帲钢静挥遄非竺篮美硐氲木瘢形颉Ⅲw驗(yàn)文中蘊(yùn)涵的深刻道理，學(xué)會(huì)做人。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)，積極向上的精神，熱愛一切美好的事物。

4、體驗(yàn)詩(shī)中情感，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的高尚情感。課時(shí)安排：

6、《匆匆》2課時(shí)

7、《假如只有三天光明》2課時(shí)

8、《現(xiàn)代詩(shī)兩首》2課時(shí)

9、《生命中最美好的時(shí)刻》1課時(shí)

10、《二泉映月》3課時(shí)

第三單元 感謝生活中有你

本單元課文介紹：

11《古詩(shī)二首》《渭城曲》又題《送元二使安西》。這是一首送朋友去西北邊疆的詩(shī)。《別董大》這是一首別具一格的送別詩(shī)，詩(shī)人在即將分手之際，全然不寫千絲萬(wàn)縷的離愁別緒，而是滿懷激情地鼓勵(lì)友人踏上征途，迎接未來。

12《有個(gè)孩子叫咪咪喬》作者寫這篇文章是想告訴我們，對(duì)任何人、任何事物，我們都應(yīng)該有一顆博大的愛心，即使他沒有生命，我們也要去尊重他、保護(hù)他。同時(shí)作為成年人我們應(yīng)該尊重孩子的童心，用充滿童心的感情去走進(jìn)孩子們的童話世界。熱愛生活、享受快樂。

13《祖父，后園，我》這篇課文，作者用天真而純樸的文字描寫了自己小時(shí)候在故鄉(xiāng)呼蘭河這個(gè)小城中生活的經(jīng)歷。

14、《現(xiàn)代詩(shī)二首》《紙船---寄母親》（冰心）詩(shī)人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢(mèng)中得見母親而病愈。這首詩(shī)就抒寫了詩(shī)人思念母親的深情。，《紙船》是泰戈?duì)枴缎略录分幸黄獎(jiǎng)e致的詩(shī)篇。

15、《金色的魚溝》這是一個(gè)感人致深的故事，描寫的是紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的故事。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確書寫 12個(gè)生字。2運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文理解，體會(huì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并練習(xí)運(yùn)用。3積累優(yōu)美詞句。背誦指定的篇章和段落。過程與方法：

1、通過朗讀默讀討論交流等方式，理解課文的主要內(nèi)容，把握課文中作者的思想感情，感受人物形象，并留意文章在語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)理解課文內(nèi)容。體會(huì)課文思想感情。

3、通過“想象、感情朗讀”等教學(xué)策略，品味語(yǔ)言。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、體會(huì)詩(shī)中童真雅趣，提高審美情趣，培養(yǎng)對(duì)母親的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛冰心，熱愛文學(xué)的情感。

2、培養(yǎng)孩子們有一顆仁愛的心，受到愛的教育。

3、通過送別詩(shī)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，品味經(jīng)典，感受詩(shī)歌的情緒和意象，受到心靈的熏陶和滋養(yǎng)。

4、通過讀文體會(huì)穩(wěn)中所蘊(yùn)含的人性美、人情美，從中受到熏陶； 課時(shí)安排：

11《古詩(shī)二首》2課時(shí) 12《有個(gè)孩子叫咪咪喬》2課時(shí) 13《祖父，后園，我》1課時(shí)

14、《現(xiàn)代詩(shī)二首》2課時(shí)

15、《金色的魚溝》2課時(shí)

第四單元：做人需具備的優(yōu)良道德品質(zhì)

本單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信守諾教育，教育學(xué)生擁有良好的道德品質(zhì)，堅(jiān)守道德準(zhǔn)則。

本單元課文介紹：

16、《一諾千金》讓我們知道了什么是承諾，堅(jiān)守承諾給別人和自己帶來怎樣的快樂。

17、《唯一的聽眾》一文中，由于那位德高望重，音樂造詣很深的老教授對(duì)一個(gè)初學(xué)者的尊重，才有了令人驚訝的結(jié)果，18、《九色鹿》中，忘恩負(fù)義的告密者受到了應(yīng)有的懲罰，因他沒有堅(jiān)守道德準(zhǔn)則。

19、《我的戰(zhàn)友邱少云》中，邱少云為了戰(zhàn)友，為了戰(zhàn)斗的勝利，以鋼鐵的意志在烈火中堅(jiān)如磐石，以豐碑的形象樹立在了每個(gè)人的心目中。

20、《將相和》中，藺相如與廉頗的以大局為重的胸懷，載入了史冊(cè)，“和”的基礎(chǔ)與前提就是以國(guó)家利益為重。

單元備課： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)24個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

過程與方法：

1、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。

2、通過有感情的朗讀，分角色朗讀，分組表演，復(fù)述故事，根據(jù)課文展開討論等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。

3、查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學(xué)生對(duì)課文有更深入的了解。

4、適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生交流意見，多方位體驗(yàn)感情。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，多角度思考問題的品質(zhì)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，感悟、體驗(yàn)文中蘊(yùn)涵的深刻道理，學(xué)會(huì)做人。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)，積極向上的精神，熱愛一切美好的事物。

4、感悟講信用，守諾言的誠(chéng)信品質(zhì)。學(xué)習(xí)人物的高尚品質(zhì)，懂得知恩圖報(bào)，顧全大局，遵守紀(jì)律。課時(shí)安排：

16、《一諾千金》2課時(shí)

17、《唯一的聽眾》2課時(shí)

18、《九色鹿》1課時(shí)

19、《我的戰(zhàn)友邱少云》2課時(shí) 20、《將相和》2課時(shí)

第五單元：科學(xué)家的科學(xué)精神

本單元介紹了許多科學(xué)家的故事，啟發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)精神，養(yǎng)成勇于進(jìn)取，敢于批評(píng)，腳踏實(shí)地，獨(dú)立思考等科學(xué)品質(zhì)，形成科學(xué)意識(shí)。本單元課文介紹：

21、《跨越百年的美麗》為我們介紹了居里夫人的“美麗”，就是她那持之以恒、淡定通達(dá)的優(yōu)秀品格，跨越百年一直吸引著人們。

22、《“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙取酚绵嚰谙茸哌^的每一個(gè)腳印引證了“科學(xué)是無國(guó)界的，而科學(xué)家是有祖國(guó)的。”這句話，“愛國(guó)”是閃爍在鄧稼先這位科學(xué)家身上的強(qiáng)烈光芒。

23、《我最好的老師》中的懷特先生為什么被稱為最好的老師？因?yàn)樗珜?dǎo)的合理懷疑是優(yōu)良的科學(xué)品質(zhì)。在科學(xué)家面前不存在終極真理，不存在認(rèn)識(shí)上的獨(dú)斷和絕對(duì)權(quán)威。讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上也實(shí)踐這種求實(shí)的科學(xué)精神吧。

24、《突兀的大石頭》為我們介紹了科學(xué)家李四光的故事。告訴我們不能僅憑直覺和猜測(cè)認(rèn)識(shí)世界，應(yīng)該有理性的思考和科學(xué)的研究。

25、《最佳路徑》體現(xiàn)了靈感來自“以人為本”。“最佳”以實(shí)踐為基礎(chǔ)。實(shí)踐是科學(xué)精神的根本。

單元備課： 知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)22個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。

過程與方法：

1、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。

2、通過有感情的朗讀，復(fù)述故事，根據(jù)課文展開討論等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。

3、查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學(xué)生對(duì)課文有更深入的了解。

4、適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生交流意見，多方位體驗(yàn)感情。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取，敢于批評(píng)，腳踏實(shí)地，獨(dú)立思考等科學(xué)品質(zhì)，形成科學(xué)意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。

3、體會(huì)人類的進(jìn)步要靠自己的探索和努力的道理。引導(dǎo)學(xué)生感悟做事的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)的思維方式。

4、教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)精神和愛國(guó)思想，感悟科學(xué)家的人格魅力。課時(shí)安排

21、《跨越百年的美麗》2課時(shí)

22、《“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙取?課時(shí)

23、《我最好的老師》1課時(shí)

24、《突兀的大石頭》1課時(shí)

25、《最佳路徑》1課時(shí)

第六單元：豐富多彩的文化

本單元呈現(xiàn)給我們的是一幅幅絢麗多姿的中外文化畫卷。雖然知識(shí)冰山一角，但也足以陶醉我們的心靈。本單元課文介紹：

26、《詞二首》是宋代豪放派的辛棄疾描寫的江西農(nóng)村豐收時(shí)節(jié)的景色和婉約派李清照描寫的溪邊醉游的歡樂情景。

27、《猴王出世》是著名的古典小說《西游記》中的名篇，描寫了石猴是如何成長(zhǎng)為美猴王的故事。

28、《水墨徽州》為我們介紹了如水墨畫般的徽州景色，讓我們領(lǐng)略了中國(guó)的城市建筑之美，陶醉在“一幅寫意的風(fēng)物水墨丹青”中。

29、《走路的人》讓我們欣賞的是西洋的雕塑，羅丹在雕塑藝術(shù)上的獨(dú)特創(chuàng)意令人眩目。

30、《布達(dá)拉宮》用文字給我們展示了神秘的布達(dá)拉宮，它那迷人的風(fēng)采令人向往。學(xué)了這一課，我們肯定被它雄偉壯麗的建筑和浩瀚的收藏所吸引，留下深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力:

1、自主地認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫21個(gè)生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并背誦積累相關(guān)的篇章。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。用心去感受文字所表達(dá)的內(nèi)容，借助語(yǔ)言展開想象。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，豐富語(yǔ)感。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的寫景技巧，表達(dá)自己的內(nèi)容。

過程與方法：

1、用自己喜歡的方法自主識(shí)字，在廣泛的閱讀中提高識(shí)字量。

2、通過品讀、感悟語(yǔ)言文字，理解課文內(nèi)容，想象作者所描繪的景色。

3、嘗試在習(xí)作中將課文中學(xué)習(xí)到的寫景方法加以運(yùn)用。

4、能用普通話交談，采用辯論的方式針對(duì)不同的不同景點(diǎn)發(fā)表自己的看法。

5、通過圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，嘗試進(jìn)行資料的收集整理和探究閱讀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成在廣泛的閱讀中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美就在自己的身邊，感悟到大自然的美好是具體的、生動(dòng)的，是可見可感的。

3、結(jié)合活動(dòng)安排習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)習(xí)作在生活中的價(jià)值，并樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法。

5、激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

課時(shí)安排：

26、《詞二首》2課時(shí)

27、《猴王出世》2課時(shí)

28、《水墨徽州》1課時(shí)

29、《走路的人》2課時(shí) 30、《布達(dá)拉宮》2課時(shí)

第二篇：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)目標(biāo)

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容；

2、學(xué)會(huì)本單元20個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，綠線內(nèi)的 10個(gè)字也要求會(huì)認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字；

3、掌握本單元課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，會(huì)運(yùn)用“即使……也”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句；

4、掌握課文主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)段落和詞句學(xué)習(xí)課文，感受“師恩難忘”的單元主題。

5、學(xué)會(huì)運(yùn)用典型事例具體生動(dòng)地描寫自己所喜歡的老師的特點(diǎn)。要求敘述有序，事例具體、生動(dòng)，有代表性。

6、以“師恩難忘”的單元主題為主線：

①、感受學(xué)生對(duì)老師的教誨之恩，銘記心田，抒發(fā)了尊師之情；

②、感受老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心諄諄教誨，激發(fā)鞭策學(xué)生從健康、學(xué)問、工作、道德這四個(gè)方面不斷的進(jìn)步；

③、感受詩(shī)人尋找隱士沒能見面的失落、失望之情； ④、感受牧童的喜悅之情。

第二單元教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本單元23個(gè)生字，認(rèn)讀18個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《去打開大自然綠色的課本》和《金蟬脫殼》

四、五小節(jié)。會(huì)用“名副其實(shí)”、“繪聲繪色”說話和造句。4積累歇后語(yǔ)。5學(xué)習(xí)看圖說話。

情意目標(biāo)：1 感覺祖國(guó)的美麗，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2知道只要留心觀察自然，就可能發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律性的東西，進(jìn)而能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造

第三單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本單元31個(gè)生字，認(rèn)讀18個(gè)二類字，掌握一個(gè)多音字，掌握由生字組成的詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《畫龍點(diǎn)睛》，復(fù)述故事、寓言和《嫦娥奔月》、會(huì)用“總是”“不要……而要……”造句。能用一句話概括段意。

4、了解《紅燈記》故事，朗讀唱詞，體會(huì)弦外之音。5、口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)拒絕》。

情意目標(biāo)：1 從故事和各個(gè)寓言中得到啟發(fā)和教益。學(xué)習(xí)嫦娥追求幸福的精神和善良的品質(zhì)。

第四單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本單元16個(gè)生字，認(rèn)讀13個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《在大海中永生》《高爾基和他的兒子》。、會(huì)用“愛戴”“奔騰不息”造句。能用一句話概括段意。

4、科學(xué)地認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者。

5、努力規(guī)范用字，克服錯(cuò)別字。6、口語(yǔ)交際《新聞發(fā)布會(huì)》。

情意目標(biāo)：1學(xué)習(xí)偉人愛祖國(guó)愛人民的高尚情懷，懂得人生的快樂在于付出的道理。

2科學(xué)地認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者。

第五單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本單元21個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)二類字，掌握一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。背誦《黃山奇松》第2自然段，《莫高窟》2到4自然段。、會(huì)用“屹立”“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。學(xué)習(xí)寫景的一般寫法。

4、學(xué)習(xí)概括與具體的寫作方法。5、口語(yǔ)交際《設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)》。

情意目標(biāo)：1 了解祖國(guó)河山的壯麗秀美，熱愛祖國(guó)。

2了解祖國(guó)燦爛的文化，增強(qiáng)民族自豪感。

第六單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字，認(rèn)讀16個(gè)二類字，掌握一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)，理解成語(yǔ)及其中的重點(diǎn)字。2、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。復(fù)述《天火之謎》，能有聲有色地朗讀課文。、會(huì)用“不足為奇”“欣喜若狂”造句。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文句子概括段意的方法。5、口語(yǔ)交際《健康小顧問》。

情意目標(biāo)： 培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。

第七單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本單元22個(gè)生字，認(rèn)讀12個(gè)二類字，掌握二個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)，理解成語(yǔ)及其中的重點(diǎn)字。、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。復(fù)述《林沖棒打洪教頭》，背誦《少年王冕》第5自然段,背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《清平樂 村居》 3、會(huì)解釋一些白話文的詞語(yǔ)和古詩(shī)詞的句子。

4、學(xué)習(xí)欣賞人物鮮明的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)人物。5、口語(yǔ)交際《水滸故事擂臺(tái)賽》。

情意目標(biāo)： 感受人物品質(zhì)和鮮明的特點(diǎn)，熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)各單元教學(xué)目標(biāo)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)各單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字，能讀準(zhǔn)詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，會(huì)寫讀讀寫寫中的詞語(yǔ)。能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

2.正確流利有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的段落，背誦三課七自然段。3.把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。4.學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)的。

5．通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。

6.通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.7.根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.8．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.9.積累關(guān)于讀書的名句，從中得到激勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)：

整體把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感，開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

第二單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)21個(gè)生字。會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”等18個(gè)生字，能正確讀寫“洛陽(yáng)、縷縷”等詞語(yǔ)。讀讀記記“頗負(fù)盛名、姿態(tài)、婀娜”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦三首古詩(shī)詞，默寫《泊船瓜洲》、《秋思》。

3.學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思。

4.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)，思念祖國(guó)的思想感情，揣摩并體會(huì)作者是通過哪些景物和事物表達(dá)情感的。

5.摘錄讓你感動(dòng)的詞句，積累表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句，體會(huì)思鄉(xiāng)思友之情。

6.通過策劃《濃濃的鄉(xiāng)情》活動(dòng)，學(xué)習(xí)怎樣和別人圍繞著一個(gè)話題來討論，能積極參與，學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。

7.充分想象，完成習(xí)作《二十年后回家鄉(xiāng)》，運(yùn)用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。單元重、難點(diǎn)：

1.是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。

2.是通過對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的情感是通過一些景物或事情表達(dá)出來的。

3.是通過讀書，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

第三單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字和詞語(yǔ)盤點(diǎn)中所出現(xiàn)的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

4.了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。

5.理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。6.認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。單元重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。2.了解說明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第四單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)讀“鱸、餌、縱、鰓”等29個(gè)生字，會(huì)寫“撈、餌、濺、鉤”等21個(gè)生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些部分是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。3.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示。4.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句的含義及表達(dá)效果。

5.初步了解借物喻人的寫作手法，試著選擇一種事物寫一寫。6.摘抄本單元的重點(diǎn)詞句。積累自己感興趣的諺語(yǔ)、格言、名言。7.繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。

8.通過本次“口語(yǔ)交際與習(xí)作”訓(xùn)練，學(xué)會(huì)讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實(shí)際，寫出更新更美的文章。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示。2.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句的含義及表達(dá)效果。憑借這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。3.是通過讀書，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

學(xué)習(xí)目標(biāo);

第五單元

1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為今后進(jìn)行綜合性專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中積極、主動(dòng)參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。

3．學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。4．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做貢獻(xiàn)意識(shí)。

5．通過活動(dòng)學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)探究意識(shí)的形成。

第六單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本組的28個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字，理解新詞，并注意積累。2.引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻句子的能力。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)天倫之樂，感悟父母之愛，體會(huì)課文所表達(dá)的思想情感。

4.領(lǐng)悟本單元的課文抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。5.通過《地震中的父與子》課后的小練筆及習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和記事寫人的書面表達(dá)能力。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父母對(duì)孩子的愛以及孩子對(duì)父母愛的理解。

2.讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)父母的愛以及孩子對(duì)父母的感激、熱愛與崇敬之情。

3.用具體事件表達(dá)父母對(duì)自己的愛，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

第七單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本組生字新詞，并注意積累和運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，品味句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和作用，繼續(xù)培養(yǎng)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的閱讀理解能力。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定片段。

4、通過本單元課文的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生勿忘國(guó)恥，使學(xué)生受到愛國(guó)主義的熏陶和感染，增強(qiáng)振興民族的歷史責(zé)任感和使命感。

5、利用課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和運(yùn)用資料的能力，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

單元重、難點(diǎn)：

1、通過整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；

2、要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。

第八單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)寫“丸、崖、岷”等17個(gè)生字，會(huì)認(rèn)27個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.抓住文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，走近毛澤東，感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，感受他作為無產(chǎn)階級(jí)革命家的寬闊心胸和無私的襟懷。

4.在感受過程中，讓學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的基本方法。

5.舉行“革命領(lǐng)袖、英雄人物影視作品推介會(huì)”,加深對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情。

單元重難點(diǎn)：

1．感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。

2．抓住文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)一步感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。

3．抓住課文中，對(duì)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，感受毛澤東作為普通人的情感世界，感受他作為無產(chǎn)階級(jí)革命家的寬闊心胸和無私的襟懷。

第四篇：冀教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文中心思想

冀教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文每課主題解說 第一單元熱愛自然享受自然

1、《在天晴了的時(shí)候》這是一首生動(dòng)、活潑、情趣盎然的小詩(shī)，詩(shī)人以清新、優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了小徑新雨后的誘人情景，表達(dá)了詩(shī)人親近自然，熱愛生活的情懷。

2、《珍珠鳥》一課生動(dòng)地描述了珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料、精心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的變化過程。告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。說明人和動(dòng)物是完全能和睦相處的。

3、《人類的朋友》這篇課文記敘了“我”在美國(guó)生活期間，親眼所見，親身所感人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人場(chǎng)景，表達(dá)了人與動(dòng)物互為朋友，共享快樂的無限美好。從而告訴人們要保護(hù)生態(tài)壞境，珍愛自然，善待動(dòng)物，共創(chuàng)和諧美好的家園。

4、《大自然，你好》這是張海迪大姐姐寫給小朋友的一封回信。信中海迪姐姐真誠(chéng)地鼓勵(lì)小鷗到大自然中去發(fā)現(xiàn)奧秘，聆聽故事，尋找知識(shí)，鍛煉身體。從那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)中，我們感受到了海迪姐姐對(duì)孩子們的關(guān)心與愛護(hù)，以及對(duì)大自然的無限渴望和向往。

5、《動(dòng)物二章》：

《鸕鶿》這篇寫景散文以詩(shī)一般的語(yǔ)言，為我們描繪了在夕陽(yáng)照射下，水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色和漁人利用鸕鶿捕魚的歡快場(chǎng)景。是一曲人與自然和諧相處的贊歌。

《鷺鷥》這篇散文語(yǔ)言雋永，行文流暢。作者生動(dòng)地描繪了鷺鷥精巧的外形和充滿韻味的生活，贊美了鷺鷥是一首韻在骨子里的散文詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。第二單元珍惜生命

6、《匆匆》本文圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜，揭示了“既然來到這個(gè)世界就不能白白走一遭”這一主題思想。

7、《假如只有三天光明》本文以自述的口吻寫出了海倫·凱勒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，字里行間流露著作家對(duì)珍惜生命、珍視健康的呼吁，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛和珍惜。

8、《現(xiàn)代詩(shī)兩首》：

《我微笑著走向生活》這首小詩(shī)筆調(diào)清新，感情細(xì)膩、真摯，表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)平坦、崎嶇、幸福、不幸時(shí)采用的不同態(tài)度，體現(xiàn)了詩(shī)人樂觀、豁達(dá)、平易、恬淡的人生態(tài)度。

《假如生活欺騙了你》這首是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，詩(shī)人坦誠(chéng)地告訴人們，要勇敢地面對(duì)生活的苦難，在苦惱來臨的時(shí)候要善于忍耐，永葆積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)信快樂的日子終會(huì)到來。

9、《生命中最美好的時(shí)刻》本文以第一人稱的形式，回憶了自己八歲時(shí)在一個(gè)春天的夜晚，偎依在母親的懷抱里，坐在門廊石階上感受萬(wàn)籟俱寂的鄉(xiāng)村夜色時(shí)對(duì)生命—這種神秘東西的獨(dú)特體驗(yàn)，表明一切生命的涌動(dòng)都是美好的。

10、《二泉映月》本文通過記述民間音樂家阿炳苦難的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作二胡曲《二泉映月》的艱辛歷程，表達(dá)了他熱愛生活、熱愛音樂、追求美好理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛５谌龁卧兄x生活中有你 11《古詩(shī)二首》

《渭城曲》描寫了詩(shī)人送別好友時(shí)的壞境氛圍，以及把酒餞行的情景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的熾熱情懷。

《別董大》描寫了詩(shī)人送別好友時(shí)的荒寒壯闊的壞境，以及激昂慷慨的離別贈(zèng)言，表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和對(duì)朋友的深厚情誼。

12、《有個(gè)孩子叫咪咪橋》這篇敘事散文記述了一位小女孩和她的布娃娃咪咪喬之間的故事，告訴人們要從內(nèi)心深處尊重兒童的認(rèn)識(shí)，尊重兒童的情感。

13、《祖父·后院·我》本文語(yǔ)言清新自然，描寫細(xì)膩生動(dòng)，作者為我們刻畫了童年時(shí)代與祖父快樂生活的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)慈祥的祖父、美麗的后園、快樂的童年的深深留戀之情。

14、《現(xiàn)代詩(shī)二首》 《紙船—寄母親》講述了一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子折紙船拋入大海的故事，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的思念與深愛以及遠(yuǎn)離母親的悲傷之情。《紙船》描寫了一個(gè)天真的孩童把紙船一個(gè)個(gè)放入溪流中，寄托自己美好希望與夢(mèng)幻的動(dòng)人故事，表達(dá)了孩童天真可愛、富于幻想的性格和心理。

15、《金色的魚鉤》本文敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而不幸犧牲自己的感人事跡，表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

第四單元做人需具備的優(yōu)良道德素質(zhì)

16、《一諾千金》本文通過對(duì)男生五天內(nèi)如期歸還兩元錢和兩個(gè)少年在雨中如期相聚以及雨中朋友失約的描述，贊揚(yáng)了講信用，守諾言的誠(chéng)信品質(zhì)。

17、《唯一的聽眾》本文記述了“我”一位音樂教授真誠(chéng)無私的幫助下，有、由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠奏出“真正的音樂”的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的教授的敬佩和感激之情。

18、《九色鹿》本文通過對(duì)九色鹿救人，以及被救之人背信棄義，國(guó)王明辨是非、揚(yáng)善懲惡的描述，告訴我們做人要守信譽(yù)，要知恩圖報(bào)，任何背信棄義、恩將仇報(bào)的行為都不會(huì)有好結(jié)果。

19、《.我的戰(zhàn)友邱少云》本文通過對(duì)邱少云在烈火中壯烈犧牲經(jīng)過的描寫，表現(xiàn)了邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)和自我犧牲的崇高精神。20、《將相和》本文通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改錯(cuò)的精神，贊頌了他們的愛國(guó)思想。第五單元科學(xué)家的科學(xué)精神

21《跨越百年的美麗》本文擷取了居里夫人一生中幾個(gè)極具典型意義的畫面，以柔和而又深沉的文筆塑造了一個(gè)“美麗永恒”的居里夫人的光輝形象，反映了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神和人格魅力，同時(shí)也引發(fā)了人們深深的思考：什么樣的美麗才能永恒？ 22《“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙取繁疚耐ㄟ^描寫鄧稼先同志在生命的最后時(shí)刻觀看北京天安門的感人情景，再現(xiàn)了他為中國(guó)第一顆原子彈和第一顆氫彈所做出的卓越貢獻(xiàn)，贊楊了一位科學(xué)家甘愿奉獻(xiàn)的愛國(guó)情懷和無所畏懼的科學(xué)精神。

23《我最好的老師》本文通過“我”的科學(xué)課教師懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方式，啟發(fā)我們每個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)要具有科學(xué)的懷疑精神。24《突兀的大石頭》本文講述了我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己多年的研究終于弄明白了巨石由來的故事。體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。

25《最佳路徑》本文通過描寫迪斯尼樂園最佳路徑的設(shè)計(jì)經(jīng)過，說明了給人自由、順其自然才是最佳的選擇。

第六單元豐富多彩的文化 26《詞二首》

《西江月·夜行黃沙道中》一文通過描寫作者夜行黃沙道中所見到的景色，熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。《如夢(mèng)令》這首詞追述作者當(dāng)年溪游醉歸的歡樂情景，反映了她無憂無慮的閨中生活和豪爽開朗的性格。27《猴王出世》本文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一個(gè)石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。

28《水墨徽州》本文通過對(duì)徽州美景、徽州歷史、徽州文化的具體描繪，表達(dá)了作者桂古徽州的贊美和對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛。

29《走路的人》本文通過對(duì)米開朗琪羅和羅丹雕塑藝術(shù)風(fēng)格的對(duì)比介紹，闡述了羅丹在雕塑藝術(shù)上的突破和全新的創(chuàng)作風(fēng)格，表現(xiàn)了羅丹敢于打破常規(guī)、勇于探索創(chuàng)新的精神。

30《布達(dá)拉宮》本文通過描寫布達(dá)拉宮的雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的收藏，再現(xiàn)了布達(dá)拉宮無法估計(jì)的價(jià)值，表達(dá)了作者對(duì)偉大祖國(guó)悠久歷史的贊美。

第五篇：冀教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

冀教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《精彩的臺(tái)詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本次閱讀鏈接在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)辟蹊徑，以摘錄“精彩的臺(tái)詞”的形式，使學(xué)生進(jìn)一步感悟做人做事的哲理。本次閱讀鏈接的四部影片均堪稱經(jīng)典，精彩的臺(tái)詞使影片的內(nèi)涵豐富、深刻。所選取的五個(gè)片斷首先簡(jiǎn)要介紹影片的背景，然后呈現(xiàn)簡(jiǎn)短的人物對(duì)白或獨(dú)白。這些臺(tái)詞表達(dá)方式靈活多樣，但都充滿哲理，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言形式意義與內(nèi)容意義的和諧統(tǒng)一，值得細(xì)細(xì)品味。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過品讀精彩臺(tái)詞，使學(xué)生進(jìn)一步感悟做人做事的哲理。

2、通過品讀精彩臺(tái)詞，使學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解分析能力。

過程與方法：

1、本單元的主題是“做人需具備的優(yōu)良道德品質(zhì)”，閱讀鏈接是主題單元的重要組成部分，與課文內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的，所以閱讀鏈接與課文閱讀相鏈接，幫助學(xué)生對(duì)整個(gè)單元形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行梳理升華，使文化主題更加豐富完整。

2、本次閱讀鏈接不僅拓展了單元文化主題的內(nèi)涵，還為學(xué)生拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)時(shí)一方面精彩的臺(tái)詞是經(jīng)過反復(fù)錘煉的語(yǔ)言精品，學(xué)生可以在品味、積累的過程中，提高語(yǔ)言素養(yǎng)；另一方面，影視媒體是學(xué)生獲取信息的重要渠道，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注精彩的臺(tái)詞，無疑給學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文找到一個(gè)鏈接的端口。

整個(gè)教學(xué)過程著意構(gòu)建濃郁的文化氛圍，讓學(xué)生通過這個(gè)閱讀鏈接不僅能鏈接到更廣泛的知識(shí)，還能鏈接更豐富的生活，甚至是為他的人生也做一個(gè)小小的鏈接。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過精彩臺(tái)詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感悟做人做事的哲理。

課前準(zhǔn)備：

課件、搜集有關(guān)于親情的故事。

教學(xué)過程

一、回顧課文，體味對(duì)話的作用。

1、讓學(xué)生回顧本單元印象最深的對(duì)話？

出示課件：出示《惟一的聽眾》感人的對(duì)話，在老教授對(duì)我的愛護(hù)、鼓勵(lì)中，讓我感受到了老人的慈祥與善良。

出示課件：《將相和》印象最深的句子是：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來攻打我國(guó)。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”

這段話讓我體會(huì)到藺相如顧全大局、熱愛祖國(guó)的品質(zhì)。

教師總結(jié)：人物的性格、品質(zhì)都是在人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等細(xì)節(jié)中自然的流露出來，今天我們學(xué)習(xí)的就是人物的語(yǔ)言另一種表現(xiàn)形式—臺(tái)詞。

二、欣賞動(dòng)畫圖片，激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)臺(tái)詞。

1、出示課件播放動(dòng)畫片的精彩圖片，學(xué)生說自己印象最深的主人公對(duì)話。

教師總結(jié)：動(dòng)畫片里的對(duì)話都是簡(jiǎn)單、明了、經(jīng)典的。

2、出示《海底總動(dòng)員》的對(duì)話課件：

學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，并思考：“任何事情”的重復(fù)運(yùn)用，有什么作用？

教師引領(lǐng)體會(huì)對(duì)話內(nèi)涵。（“任何事情”的重復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了表達(dá)效果，過多的擔(dān)心與保護(hù)等于剝奪了孩子親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)）

3、分角色朗讀對(duì)話，明確什么是臺(tái)詞，表演中角色所說的話，正是這些臺(tái)詞才會(huì)使

人物有鮮明的個(gè)性。

4、出示課件：比較臺(tái)詞和對(duì)話的書寫有什么不同。

（臺(tái)詞前面簡(jiǎn)要介紹故事背景，對(duì)話穿插在故事敘述中。臺(tái)詞在標(biāo)點(diǎn)上沒有引號(hào)，對(duì)話用引號(hào)做為對(duì)話的標(biāo)志。）

5、繼續(xù)欣賞《海底總動(dòng)員》的臺(tái)詞出示《海底總動(dòng)員》的對(duì)話課件，領(lǐng)會(huì)“一半”的重復(fù)作用。（即使是同樣的事情，不同心態(tài)的人感受也是不同的，積極的心態(tài)會(huì)使人看到事物好的一面，而消極的態(tài)度會(huì)使人只看到不好的一面。）

我們學(xué)習(xí)多莉什么精神（積極樂觀的面對(duì)困難，堅(jiān)信事物會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。）

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)臺(tái)詞的書寫形式。

人物在劇情中的表情需要在臺(tái)詞中用提示語(yǔ)標(biāo)注，而故事中的對(duì)話則是作者細(xì)膩的刻畫出來的，穿插在故事敘述中。

7、有感情的對(duì)話，進(jìn)入角色練習(xí)。

三、自主閱讀，勾畫批注，感悟精彩。

1、自主朗讀，欣賞《昆蟲總動(dòng)員》或《獅子王》。

2、反復(fù)朗讀，理解臺(tái)詞。

3、默讀，用筆畫出自己覺得有趣味或含義深刻的精彩臺(tái)詞，并把自己的感悟?qū)懸粚憽?/p>

交流指導(dǎo)：出示精彩臺(tái)詞課件

·重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解飛力的話“只要是種子，它就能發(fā)芽，就能長(zhǎng)成參天大樹。你也一樣。你現(xiàn)在還是一顆種子，只要給你足夠的時(shí)間，你就會(huì)飛得比誰(shuí)都高。”

（運(yùn)用比喻的方法，把孩子比作一粒種子，因?yàn)槎叨继N(yùn)含著生機(jī)，蘊(yùn)含著希望，告訴孩子如果帶著美好的夢(mèng)想和執(zhí)著的信念去付出努力，就會(huì)像一粒種子一樣，成長(zhǎng)，有所

收獲。）

·重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解獅子王的兩句話。

“世界上所有的生命都有它存在的價(jià)值。身為國(guó)王，你不但要去了解還要去尊重所有的生命，包括爬行的螞蟻和跳躍的羚羊。”

“是啊，我來跟你解釋一下。我們死后，尸體會(huì)成為草；而羚羊是吃草的。在這個(gè)

生命圈里，都是相互關(guān)聯(lián)的。”

（每一個(gè)生命都是平等的，尤其是人要學(xué)會(huì)尊重其他生命；生命的輪回、萬(wàn)物的盛衰，一切都必須依照自然規(guī)律；人也應(yīng)該思考如何進(jìn)行智慧傳遞。）

4、同桌合作分角色讀，想像畫面，體會(huì)感情。

四、默讀品味，品味精彩。

1、出示課件教師介紹《音樂之聲》故事梗概，學(xué)生默讀、品味《音樂之聲》中的精

彩臺(tái)詞。

2、交流這段臺(tái)詞中的精彩之處：上帝關(guān)上一扇門，就一定會(huì)打開另一扇窗。

交流整理：一句很有哲理的話。生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到問題，關(guān)鍵是面對(duì)問題時(shí)的態(tài)度，我們應(yīng)該像瑪利亞那樣，充滿自信和勇氣，走出屬于自己的路。

3、出示課件這段臺(tái)詞和前面臺(tái)詞有什么不同？（這是瑪利亞的獨(dú)白）

4、學(xué)生表演這段臺(tái)詞，加深理解感悟精彩。

5、匯總讀臺(tái)詞的學(xué)習(xí)方法。

五、拓展延伸。

1、閱讀鏈接《精彩的臺(tái)詞》中明白了更多做人做事的哲理，引領(lǐng)學(xué)生把今天的對(duì)話繼續(xù)下去，去體會(huì)我們生活這臺(tái)大戲中，臺(tái)詞的精彩與魅力。

2、出示課件課后繼續(xù)欣賞自己喜歡的電影中精彩臺(tái)詞，記錄精彩臺(tái)詞，并在日記本上寫出自己的感悟。或者改編課文《九色鹿》為劇本，同學(xué)們排練《九色鹿》。