第一篇：XX五年級語文上冊教學計劃(冀教版)

XX五年級語文上冊教學計劃（冀教版）

課

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炎炎的夏日過去了，我們迎來了新的學期，本學期的教育教學工作也開始了，為了更好地完成本學期的語文教學任務，要更加全面的了解學生，努力改正他們的缺點，使他們在語文學習方面取得更大的進步，達到滿意的效果。現將本學期的語文教學計劃如下：

一、本班學生現狀分析：

本班有學生32人。多數學生遵守紀律，能夠自覺學習，在記憶生字、組詞等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務。大部分學生愛讀書，有學好的愿望。但是，在完成本學期教學任務方面存在些不利的因素：學生上課發言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性；口語表達能力不強；在作業方面，有的書寫不認真、審題不認真；另外，個別同學自制力比較差，不能及時完成作業，本學期需要加強對他們的管理；閱讀和作文也是學生的一個很大的弱項。在本學期，為了更好地完成教學任務，我準備在繼續實行小組競爭機制的基礎上，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。

二、指導思想：

隨著新課標、新教材的相繼使用，語文教學要實現“工具性和思想性的統一”向“工具性和人文性的統一”的轉變，教師必須更新教學觀念，以整體推進課程改革為核心，深入學習《語文課程標準》，并以之為指導，深化課堂改革，全面提高教學質量。重新認識小學語文學科的性質和它在小學教育階段的地位、作用，明確小學語文教學的任務和要求。要積極地進行課堂教學的結構和方法的改革，積極地進行思考和研究如何在語文學科教學中培養學生的創新意識，提高學生的語文綜合素養。

三、教材分析

本冊教材的編排注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課本安排了6個單元。每單元安排閱讀課文2至3篇，共有30篇。每單元安排“習作”1篇，6篇，增加2篇，共8篇。每單元安排“綜合訓練”1個，共6個，要求認識200個字，會寫150個。引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測，也可以就“詞語積累”中的詞語。培養學生的書寫興趣和愛好。

四、教學要求

1、在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂等思想品德教育。培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

3、培養獨立識字能力。準確認讀200個生字。能夠按筆順正確默寫生字150個。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

5、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

6、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察、思考和樂于動筆的習慣。

五、教學措施

1、在課文教學過程中，加強“積累——領悟——運用”，加強學法指導，培養學生自學能力。

2、作業的布置注意目的性、科學性、伸縮性、計劃性。加強對作業的檢查、批改，讓學生及時改正作業中的錯誤。

3、注意閱讀教學的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。多讓學生朗讀，啟發他們想象。既致力于整體感知課文內容，又注意向課文外延伸。

4、教師做好教學的組織者、參與者、引導者。教師的表率，首先是民主、平等的態度；其次是愛學習、會學習。

5、營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質量，突出主體地位，培養創新能力，全面提高教學效率。

6、充分利用網絡資源、課余時間，增加學生的閱讀量，指導閱讀方法，培養閱讀習慣。多寫讀書筆記，多練筆。

7、教給學生討論的方法，培養合作意識，培養一批有核心地位的小組長，以帶動其他學生共同學習，并開展好小組合作和競爭。

8、夯實基礎，檢查生字和認讀字，采取新帶舊的方法，隨時聽寫；檢查朗讀和背誦，采取組長檢查，教師抽查的方法。

9、堅持每周進行練筆活動，做好講評，以提高學生的寫作水平。

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第二篇：冀教版五年級語文上冊教學計劃

五年級語文上冊教學計劃

從總體情況來看，這班學生的學習興趣挺濃，整個班級學習風氣很好，大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，學生的語文基礎知識有個別學生掌握較差。在知識方面，大多數學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，大部分學生練習題和短文這兩者能結合起來，邊閱讀邊思考，能較準確把握文章思想情感。在作文方面，有學生寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順，這班學生的字寫得很工整。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質量,課件園再上一個臺階。教學措施： 識字、寫字教學：

五年級上冊的識字都隨課文安排的。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，引導學生用識字規律認記生字，課內要留有一定的寫字時間，指導學生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正、寫美觀。還要及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，培養學生的書寫興趣和愛好。閱讀教學：

1、精讀課文的教學：

⑴指導朗讀、默讀，體悟感情，增強語感。

⑵精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。⑶精讀課文，領悟感情，調動學生自主學習的意識。⑷精讀內容，領會作者表情達意和寫作方法。

2、略讀課文的教學：一是內容上，理解內容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。

3.選讀課文的教學：本冊教材后面安排了8篇選讀課文，內容大都與單元對應，可作為期末綜合復習材料，讓學生課外獨立完成，激發學生廣泛地開展課外閱讀。口語交際教學：

本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養學生傾聽和應對的能力，又要重視培養獨白的能力。教學中應注意激發學生的表達欲望，注重表達的條理性，把口語訓練延伸到日常生活中去，引導評價，提高語言能力。習作教學：

6次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，教學中要注意要強化學生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材，幫助學生養成良好的文風，鼓勵學生習作的熱情和興趣。綜合性學習教學：

1.采用任務驅動法充分發揮學生的主體性。2.根據課外活動計劃合理安排時間。3.根據本班實際情況學習內容和學習方式。提高教學質量

1．精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。

2．對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

3．對學習優秀的學生，給他們創造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。4．隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5．以討論形式開展綜合性學習，培養合作意識，增強口語交際能力。

第三篇：冀教版五年級數學上冊教學計劃

五年級數學上冊教學計劃

一、指導思想

貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，旨在使小學數學教育更加有利于提高學生的素質，有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力；在不改變教科書的基本結構和題例的前提下，盡量體現近年小學數學課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現義務教育的普及性、基礎性和發展性，為課堂教學的改革創造有利的條件，盡快地把培養學生的創新意識和實踐能力落到實處。

二、學情分析

作為小學高段起始年級，學生在思維方法和技能上有待進一步的提高。在數學情感上，學生學習數學的興趣不夠濃，不能更主動的參與到教學活動中來。在能力上，學生能夠綜合運用所學知識解決簡單的實際問題，抽象思維能力也逐漸發展了起來，空間感知能力也擴大了。計算上，學習了整數的乘、除法，計算能力有了較大的提升。在統計方面，有了生活中一些最基本的統計方法；在幾何方面也奠定了基本的知識。但學生個性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁、不踏實的個體特征，在教學中一定要加以重視。另外，多數學生還存在以下問題：計算技巧性不強，準確性有待提高；學習方法不科學、不高效；解題方法多樣化方面要在平時加強。

三、教材分析

本冊教材安排的綜合應用內容將在實踐活動的基礎上，將數與代數、空間與圖形、統計與概率這三個領域的內容進行綜合性的運用。

內容安排

1．數與代數。包括小數乘法，小數除法，混合運算等。

2．空間與圖形。包括圖形的平移、旋轉與對稱，多邊形面積的計算等。

3．統計與概率。包括第三單元的“統計與可能性”。

4．綜合應用。

四、目標要求

知識與技能：認識圖形的對稱、平移與旋轉；小數乘除法運算；根據具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值；初步認識循環小數、有限小數和無限小數；簡單的換算；掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。

過程與方法：

1．靈活運用平移、旋轉和對稱在方格紙上設計圖案。

2．能用循環節的形式表示循環小數，能用循環小數表示除法的商，并能正確區分有限小數和無限小數。

3．用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

4．通過觀察實例，能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉90度。

情感態度與價值觀：

1．欣賞生活中的圖案

2．知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。

3．初步感受數學知識間的聯系，有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。

4．在學習過程中培養計算能力，抽象概括能力和推理能力，發展學生的空間觀念。

五、教學重難點

感受數學知識間的聯系，有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。

六、方法措施

1．創設良好的課堂學習氛圍

隨著年級的增高，教材中安排數學知識的難度加深。創設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣至關重要。

2．重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識。另一方面要注重聯系學生的現實，即學生已有經驗、知識、能力、情感、態度、興趣等，使學生在研究問題的過程中學習數學、理解數學和應用數學。

3．切實加強基礎知識和基本技能的教學 基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容，小學的創造性思維是在數學學習的“再創造”過程中逐步得到發展的，而“再創造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

4．重視培養學生的應用意識和實踐能力。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的應用意識和實踐能力。

張曉云

2017-2018上學年

第四篇：冀教版五年級上冊數學教學計劃

五年級數學教學計劃

一、學情分析

全班共有學生27人，其中男生17人，女生10人，學生的學習興趣不濃，基礎知識不扎實，一部分學生能從已有的知識經驗出發來獲取知識，抽象思維有了一定的發展，基礎知識掌握較牢，具備了一定的數學學習能，少數學生基礎差，學習興趣不濃，學習不認真，不能按時完成作業，學習上有困難，還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材分析

本冊教材共有8個單元，“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下：

（一）數與代數一單元--------生活中的負數，結合氣溫認識正數、負數，用負數表示生活中的事物；認識整數，用直線上的點表示整數。三單元-----方程認識，等式和方程、了解等式的性質，用等式的性質解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等。四單元-----分數乘法，分數乘法計算、簡單分數乘法問題、認識倒數。六單元------分數除法，分數除法計算，簡單分數問題，分數混合運算。

（二）空間與圖形，二單元---方向與路線，看平面圖形，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。五單元------長方體和正方體，認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的問題。七單元-----體積，體積概念，體積的單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題。

（三）統計與概率（1個單元）八單元-------統計，認識單式、復試折線統計圖，用統計圖表示數據，收集生活中的統計圖并進行分析。

（四）綜合運用 記錄天氣，包裝磁帶、設計包裝、記錄天氣

三、教材重難點

重點：分數乘除法和方程 難點：長方體和正方體體積

四、教學措施

1、創設民主和諧的學習氣氛、讓學生真正成為學習的主人，激發學習數學的興趣，培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習。形式上可以采用手腦口結合，討論，搶答等形式的學習，培養學生從周圍情景中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合，課內學習知識、課外學習技能，運用理論，使學生真正做到將知識掌握靈活運用。

4、堅持不懈抓好學生良好的學習習慣的培養，重視培養學生分析問題、解決問題的能力，在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算及驗算的好習慣。

5、精講多練、熟能生巧。

五、教學進度表

生活中的負數5周 方向與路線---2周 方

程---3周 分數乘法-3周 長方體和正方體----------------------------3周 分 數

除 法1周 體

積------------------------------2周 統

計------------------------------1周 整 理 與 復習------------------------------1周 總復習與期末統考---------------------2周五年級語文教學計劃

一、學生情況分析

本班共有學生27人，男生17人、女生10人，大部分學生書寫認真，主動學習意識強，基礎知識較扎實，但也有一部分學生學習習慣較差、態度不能端正，聽講不夠專心、思維不夠靈活、協作能力較差、知識面窄，不懂得積累和運用，特別是寫作能力較差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味，所以，本學期要努力激發學習興趣，全面提高素養。

二、教材分析

本冊共有六個單元，分別是“流連童年”“情越山水間”“啟智與身邊”“情思滿懷”“氣貫長虹”“讀一點李白”，全冊共有課文25篇，閱讀10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學習5個。

三、教學目標

1、學習習慣

掌握讀寫姿勢并養成習慣。

掌握正確的朗讀方法，有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書習慣。培養專線聽別人講話的習慣，養成愛護學習用品的習慣 培養預習習慣 養成寫日記的習慣 養成完成作業的習慣 培養修改作文的習慣 培養不懂就問的習慣 培養在實踐中運用所學語文的習慣

2、口語交際

能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單事，能轉述基本內容，能講述課文故事

能在看圖或觀察食物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。能當眾說話，做到連貫有禮貌 樂于參加討論問題，敢于主動發言。

3、閱讀 繼續學習默讀

理解詞語意思，初讀課文，提出疑問 閱讀兒童讀物，了解主要內容 學習瀏覽，擴大知識面

4、作文

能用學過的部分詞語造句，能理順錯亂的句子 寫出文從字順的短文

學習用。！：“”《》… …

——

四、主要措施

1、認真鉆研教材，認真備課，多交流，把我教學目標，向40分鐘要質量

2、多做筆記多積累

3、堅持“以讀學文、以講助讀”，注重感悟積累運用，從而提高語文水平。

4、學習范文的寫作方法

5、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養

6、多讀、多學表達，從讀中學寫

7、繼續培優補差，大力提高中等生。

五、教學進度

一單元、綜合學習----------------3周 二單元、綜合學習----------------2周 三單元、綜合學習----------------3周 四單元、綜合學習----------------3周 五單元、綜合學習----------------3周總復習

----------------3周信息技術教學計劃

一、學情分析：

1、五六年級學生已經上過三四個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強五、六年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。

五、六年級學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。

2、三四年級學情：

三四年級學生剛接觸信息技術，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們去感受一下什么是計算機，培養學習興趣，再進行理論和實踐的學習。

二、教材分析

五年級：“電腦發燒友”“小動漫迷的建議”兩個單元的內容，初步接觸網絡；六年級“記者行動”“小設計師”兩個單元開始接觸數據統計內容。三年級繼續學習“圖像處理”，培養學生學習興趣；四年級“powerpoint“基礎，學會使用幻燈片。

三、教學重難點

教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生創新精神和實踐能力。

四、教學措施

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。

五、教學進度

“電腦發燒友”“小動漫迷的建議”----------17周 “記者行動”“小設計師”--------------------17周 “圖像處理”-----17周 “powerpoint”基礎------------------------------17周

第五篇：五年級上冊數學教學計劃(冀教版)

五年級數學教學計劃

李橋小學 郭玉龍

一、學情分析

全班共有學生27人，其中男生17人，女生10人，學生的學習興趣不濃，基礎知識不扎實，一部分學生能從已有的知識經驗出發來獲取知識，抽象思維有了一定的發展，基礎知識掌握較牢，具備了一定的數學學習能，少數學生基礎差，學習興趣不濃，學習不認真，不能按時完成作業，學習上有困難，還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材分析

本冊教材共有8個單元，“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下：

（一）數與代數一單元--------生活中的負數，結合氣溫認識正數、負數，用負數表示生活中的事物；認識整數，用直線上的點表示整數。三單元-----方程認識，等式和方程、了解等式的性質，用等式的性質解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等。四單元-----分數乘法，分數乘法計算、簡單分數乘法問題、認識倒數。六單元------分數除法，分數除法計算，簡單分數問題，分數混合運算。

（二）空間與圖形，二單元---方向與路線，看平面圖形，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。五單元------長方體和正方體，認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的問題。七單元-----體積，體積概念，體積的單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題。

（三）統計與概率（1個單元）八單元-------統計，認識單式、復試折線統計圖，用統計圖表示數據，收集生活中的統計圖并進行分析。

（四）綜合運用 記錄天氣，包裝磁帶、設計包裝、記錄天氣

三、教材重難點 重點：分數乘除法和方程 難點：長方體和正方體體積

四、教學措施

1、創設民主和諧的學習氣氛、讓學生真正成為學習的主人，激發學習數學的興趣，培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習。形式上可以采用手腦口結合，討論，搶答等形式的學習，培養學生從周圍情景中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合，課內學習知識、課外學習技能，運用理論，使學生真正做到將知識掌握靈活運用。

4、堅持不懈抓好學生良好的學習習慣的培養，重視培養學生分析問題、解決問題的能力，在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算及驗算的好習慣。

5、精講多練、熟能生巧。

五、教學進度表

生活中的負數5周 方向與路線---2周 方

程---3周 分數乘法-3周 長方體和正方體----------------------------3周 分 數

除 法1周 體

積------------------------------2周 統

計------------------------------1周 整 理 與 復習------------------------------1周 總復習與期末統考---------------------2周