第一篇：詳細(xì)解析車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP849之NO3

一、課題： 解析《車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP849之NO.3》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、詳細(xì)解析車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP849之NO.3中7大彈奏要點(diǎn)；

2、能夠熟練地運(yùn)用不同觸鍵方式清晰地詮釋作品的強(qiáng)弱變化，并整體表現(xiàn)該作品的古典主義美感；

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用音樂的耳朵去感知音樂，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力和控鍵能力，加強(qiáng)音樂素養(yǎng)的提高。

4、通過對作品的解析讓學(xué)生進(jìn)一步掌握分析作品的方法；

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP849之NO.3中7大彈奏要點(diǎn)；

2、能夠熟練地運(yùn)用不同觸鍵方式清晰地詮釋作品的強(qiáng)弱變化，并整體表現(xiàn)該作品的古典主義美感；

四、學(xué)情分析：

該生是我校高一年級學(xué)生張曉鈺，音樂專業(yè)，鋼琴副項(xiàng)。有三年的學(xué)琴經(jīng)歷，之前已經(jīng)彈奏過哈農(nóng)、拜厄、車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP599中部分作品，現(xiàn)在正進(jìn)行車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP849練習(xí)，其識(shí)譜能力、節(jié)奏感較強(qiáng)，但缺乏獨(dú)立分析作品的能力，右手4.、5指伸張連奏不好，長句的連奏中掌關(guān)節(jié)揮動(dòng)不夠，控鍵能力較差，對音樂的表現(xiàn)力欠缺。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、基本功練習(xí)（熱身運(yùn)動(dòng)）；

2、學(xué)生回課；

3、講授新課；

4、課后小結(jié)

5、課后作業(yè) 教學(xué)用具：鋼琴、樂譜

教學(xué)過程：

一、基本功練習(xí)（熱身運(yùn)動(dòng)）：

1、音階、琶音練習(xí)（C大調(diào)四個(gè)八度）：

原因：訓(xùn)練手指平衡能力，左右手的協(xié)調(diào)能力。

要求： 觸鍵位置，除大拇指外都是指尖觸鍵90度，各手指最前端小關(guān)節(jié)要挺立，形成向外支撐的弧形狀；高抬指時(shí)注意手指保持自然彎曲；以掌關(guān)節(jié)為發(fā)力點(diǎn)，動(dòng)作敏捷；手腕、小臂要放松，以四個(gè)音為一組，以第一個(gè)為重音，下行音階漸弱結(jié)束，增強(qiáng)音樂的美感。

2、Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級和弦轉(zhuǎn)位練習(xí)：

原因：熟練掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級和弦的兩次轉(zhuǎn)位，為準(zhǔn)確彈奏作品做準(zhǔn)備。

要求：注意手型的保持，手指的支撐，音色飽滿集中。

3、哈農(nóng)練習(xí)曲NO.1：

:原因：為了鞏固手型，訓(xùn)練固定位置五指彈奏時(shí)4、5指的伸張練習(xí)。為作品第九小節(jié)后4、5指彈奏打基礎(chǔ)。

要求：用高抬指彈奏，體會(huì)與掌握掌關(guān)節(jié)主動(dòng)發(fā)力，運(yùn)指有爆發(fā)力，指關(guān)節(jié)支撐著力的集中，聲音飽滿圓潤，中速。

二、學(xué)生回課：

內(nèi)容：車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP849之NO.3； 要求：慢速、準(zhǔn)確的彈奏；

教學(xué)策略：教師指出優(yōu)點(diǎn)與不足，采用提問引導(dǎo)的方式進(jìn)一步引出如何解讀此作品。

三、講授新課：

1、車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP849是繼拜厄、OP599后的一本必彈的練習(xí)曲教材。NO.3為固定手型位置的五指型練習(xí)，全曲共分為3段，七大彈奏要點(diǎn)為：（1）典型音型（2）易錯(cuò)音型；（3）音程交換；（4）易錯(cuò)指法；（5）根音保持；（6）五度模進(jìn)時(shí)指法規(guī)律；（7）固定指法。教學(xué)策略：以學(xué)生為主，充分突出學(xué)生的主體地位，因材施教，選取更好的教學(xué)手段。

2、分析作品的強(qiáng)弱變化處理，指出如何運(yùn)用不同的觸鍵方法，表現(xiàn)出古典音樂音的的美感；

教學(xué)策略：教師分段示范彈奏，邊彈奏，邊講解。引導(dǎo)學(xué)生思考，教師加以補(bǔ)充，在分析音樂風(fēng)格的同時(shí)融入觸鍵方式，易于學(xué)生接受與理解。

3、調(diào)整作品的演奏速度由以前的二分音符72變更為三連音100-116即可。教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生目前的學(xué)情，選取最佳的演奏方式。

四、課后小結(jié)：

1、通過總結(jié)回顧本節(jié)課標(biāo)題和彈奏要點(diǎn)的方式，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；

2、學(xué)生完整的彈奏一遍。

五、課后作業(yè)：

1、按教師要求對車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP849中NO.3詳解做好課后筆記；

2、彈奏車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP849中NO.3，要求做到準(zhǔn)確、流暢、音色統(tǒng)一，并富有一定的音樂表現(xiàn)力。

第二篇：淺談車爾尼練習(xí)曲對鋼琴初學(xué)者的意義

淺談車爾尼練習(xí)曲對鋼琴初學(xué)者的意義

宋鑫灝（中國傳媒大學(xué)音樂與錄音藝術(shù)學(xué)院，100024）

摘 要：近年來，我國鋼琴學(xué)習(xí)的人群大眾化、低齡化趨勢明顯，民眾學(xué)習(xí)鋼琴演奏技術(shù)的熱情也越來越高漲。車爾尼練習(xí)曲作為手指機(jī)能訓(xùn)練的教材典范，自然而然的成為了初學(xué)者鋼琴訓(xùn)練的重要教材。

關(guān)鍵詞：鋼琴學(xué)習(xí)；初學(xué)者；車爾尼；練習(xí)曲；意義；技術(shù)

一、有關(guān)車爾尼和其創(chuàng)作的鋼琴練習(xí)曲背景介紹

眾所周知，奧地利著名的鋼琴家和作曲家卡爾·車爾尼（Karl Czerny）創(chuàng)作了一整套系統(tǒng)化的鋼琴練習(xí)曲。他是著名鋼琴家貝多芬（Ludwig van Beethoven）的學(xué)生，在傳承和發(fā)展貝多芬高超的鋼琴演奏技巧和音樂素養(yǎng)的同時(shí)，也創(chuàng)作了數(shù)千首鋼琴曲，其中就包含數(shù)量龐大的鋼琴練習(xí)曲。

車爾尼糅合并編輯了多種鋼琴演奏技術(shù)和風(fēng)格，將其記錄成冊。在1839年出版、并題獻(xiàn)給維多刺亞女王(AlexandrinaVictoria 1819—1901)的《鋼琴理論與實(shí)踐大全》(Pianoforte—Schule Op．500)一書中，對這些風(fēng)格與技術(shù)進(jìn)行了總結(jié)。他的練習(xí)曲涵蓋了鋼琴學(xué)習(xí)的各個(gè)層次。不僅創(chuàng)編了一套針對初學(xué)者的具有明顯漸進(jìn)性的練習(xí)曲，并且一直延伸至專門性、供演奏家使用的練習(xí)曲。其中，車爾尼將一部分練習(xí)曲設(shè)計(jì)針對各種鮮明的音樂風(fēng)格。

二、車爾尼練習(xí)曲的作用和價(jià)值 車爾尼練習(xí)曲對鋼琴學(xué)習(xí)者來說，最大的價(jià)值莫過于其整套作品采用了漸進(jìn)式的訓(xùn)練方法。作者從鋼琴練習(xí)規(guī)范性的角度進(jìn)行了和聲等音樂元素的組織，在保證練習(xí)效果的情況下，盡量拓展了曲目的旋律性。同時(shí)也為鋼琴初學(xué)者提供了很好的訓(xùn)練手指機(jī)能的方法，如在整套練習(xí)曲中被廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)入門教材：車爾尼鋼琴基本教程（“Practical Exercises for Beginners, Op.599”），就充分體現(xiàn)了其鋼琴練習(xí)曲作品漸進(jìn)式的練習(xí)特點(diǎn)。

那么，筆者就以車爾尼鋼琴基礎(chǔ)教程（作品 599）的第十三首為例，詳細(xì)分析車爾尼練習(xí)曲對鋼琴初學(xué)者的作用和價(jià)值：

例2-1-1

（Op.599 No.13）

分析的第一首曲子為作品599中的第13條，此曲采用的主要為三度音程和短窄音階爬升的組織形式，重點(diǎn)訓(xùn)練觸鍵法和演奏的穩(wěn)定性。

全曲的右手旋律運(yùn)用了多個(gè)連音記號(hào)，重點(diǎn)訓(xùn)練了練習(xí)者演奏時(shí)右手下鍵的清晰度；又用左手五指的保持音和一、三指共同和弦訓(xùn)練了其左手協(xié)調(diào)演奏的機(jī)能。

例2-1-2（No.13 第九小節(jié)）

在曲子的第九小節(jié)右手連續(xù)的同音輪指練習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)化了四五指的機(jī)能，同時(shí)達(dá)到了訓(xùn)練手指協(xié)調(diào)性和弱指加強(qiáng)的效果。（如例2-1-2）

三、車爾尼練習(xí)曲的應(yīng)用現(xiàn)狀

由于車爾尼的系列練習(xí)曲對于手指機(jī)能的訓(xùn)練具有不可替代的作用，致使其在國內(nèi)外鋼琴學(xué)習(xí)領(lǐng)域具有重要地位。

其中，國內(nèi)則尤以各大音樂學(xué)院及音樂學(xué)院的附屬小學(xué)、中學(xué)應(yīng)用為多。筆者隨機(jī)調(diào)查了中央音樂學(xué)院附中、附小和中國音樂學(xué)院附中的鋼琴演奏專業(yè)學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，他們無一例外都在鋼琴學(xué)習(xí)過程中使用過車爾尼系列教程。所有的從“琴童”階段走過來的專業(yè)學(xué)習(xí)者也告訴筆者：要練完車爾尼練習(xí)曲對于專業(yè)學(xué)習(xí)人士來說并不難，但真要將車爾尼練習(xí)曲做到演奏層次，卻也必須同一些大型曲目一樣精練，因?yàn)槠湄S富的和聲織體對訓(xùn)練者今后學(xué)習(xí)肖邦練習(xí)曲等技巧練習(xí)曲有難以言說的幫助。

比起專業(yè)的學(xué)習(xí)者，普通大眾練習(xí)車爾尼練習(xí)曲似乎就沒有這么“循序漸進(jìn)”了。筆者在調(diào)查專業(yè)音樂院校的同時(shí)，也查閱了我國各大鋼琴考級教程，其中均有涉及車爾尼練習(xí)曲的條目，如中央音樂學(xué)院鋼琴業(yè)余考級教程（第二級）就已經(jīng)有車爾尼簡易練習(xí)曲作品第139號(hào)（Op.139 No.36）的涉獵。可見，車爾尼鋼琴練習(xí)曲在鋼琴學(xué)習(xí)中的重要地位。

四、車爾尼練習(xí)曲的應(yīng)用在國內(nèi)鋼琴初級教學(xué)中出現(xiàn)的問題 1.專業(yè)訓(xùn)練固守死板的套式教程

我國一些專業(yè)院校的教師由于受上世紀(jì)七八十年代鋼琴教育思想的影響，刻板的要求每①一位學(xué)生必須采用“車式599-740”的“漸進(jìn)”式訓(xùn)練方法。雖然使用這種方法訓(xùn)練出來的鋼琴演奏者有著高超的手指機(jī)能和演奏技巧，但車爾尼練習(xí)曲中存在許多訓(xùn)練目的和曲式風(fēng)格相似的曲目，極大的擠占了鋼琴學(xué)習(xí)者靈活運(yùn)用手指展開音樂情感訓(xùn)練的時(shí)間。

2.業(yè)余教學(xué)亂用、濫用訓(xùn)練曲目

目前在北上廣深等大城市的一些鋼琴教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大多采用的是“湯普森-哈農(nóng)-拜厄-車爾尼-中小型樂曲”的訓(xùn)練模式。但近幾年因鋼琴基礎(chǔ)教育階段優(yōu)質(zhì)教師資源的缺失。一大批學(xué)術(shù)不精、資歷不夠的老師擠進(jìn)鋼琴教育市場，使得許多旁門左道開始在鋼琴教學(xué)中開始涌現(xiàn)，又因狂熱的考級市場的助推，導(dǎo)致了鋼琴業(yè)余教學(xué)的諸多亂象。車爾尼練習(xí)曲因此被大量運(yùn)用，也被充分“誤讀”，使得其失去了應(yīng)有的訓(xùn)練手指機(jī)能的價(jià)值，轉(zhuǎn)而成為考 ①“車式599-740”：車爾尼鋼琴練習(xí)曲（作品599、849、299、740套式作品簡稱）取證書的“工具”。

五、結(jié)語

現(xiàn)今的鋼琴教學(xué)無論是專業(yè)或是業(yè)余，都離不開各種類型的練習(xí)曲，但從對手指機(jī)能到對旋律的初步感知角度卡，車爾尼練習(xí)曲無疑給鋼琴初學(xué)者提供了一條邁向“鋼琴家”的光明之路。雖然在我國目前的鋼琴教育體制下，車爾尼練習(xí)曲被亂用的現(xiàn)象屢有發(fā)生。但是，②其對鋼琴學(xué)習(xí)偉大的價(jià)值是永遠(yuǎn)不可替代的。

參考文獻(xiàn)：[1]《歷史中的車爾尼練習(xí)曲》, 劉昱 , 《黃鐘·武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》 , 2006

[2]《論車爾尼練習(xí)曲在鋼琴學(xué)習(xí)中的重要作用》 , 朱佳 , 《大眾文藝》 , 2012

[3]《淺談車爾尼練習(xí)曲的價(jià)值》 , 彭熙媛 , 《藝術(shù)科技》

[4]《車爾尼599練習(xí)曲程度的鋼琴教學(xué)方法及教材運(yùn)用》 , 李斐嵐 , 《學(xué)琴指南》

第三篇：論車爾尼鋼琴練習(xí)曲在鋼琴學(xué)習(xí)中的作用

論車爾尼鋼琴練習(xí)曲在鋼琴學(xué)習(xí)中的作用

摘要：車爾尼是奧地利著名的鋼琴家和作曲家，他的鋼琴練習(xí)曲在鋼琴學(xué)習(xí)中的地位是不可替代的。通過對他的鋼琴練習(xí)曲的分析，讓我們感知他的音樂才能以及學(xué)習(xí)他的練習(xí)曲的重要性。關(guān)鍵詞：車爾尼；練習(xí)曲；鋼琴學(xué)習(xí)車爾尼，奧地利鋼琴家、作曲家和音樂教育家，他出生于維也納，是19世紀(jì)上半葉維也納鋼琴學(xué)派的創(chuàng)始人。他的父親也是鋼琴家。車爾尼從14歲起就開始了鋼琴教師的生涯。他也成為貝多芬最得意的學(xué)生，貝多芬曾免費(fèi)教他彈奏鋼琴。曾夸車爾尼有非凡才能，作為貝多芬的高徒，車爾尼很快就成為維也納最著名的鋼琴教師，他的學(xué)生包括弗蘭茲·李斯特等，后來都成為著名的鋼琴家。他免費(fèi)教李斯特彈琴。車爾尼死于維也納，由于沒有家庭，他的遺產(chǎn)都留給維也納音樂及表演藝術(shù)大學(xué)和其他的慈善機(jī)構(gòu)。但是真正被人們稱頌的還是他的大量的練習(xí)曲作品。作為一名鋼琴教育家，他一生寫了大量的鋼琴練習(xí)曲，在長期的教學(xué)實(shí)踐中，他根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)作了數(shù)以千計(jì)的練習(xí)曲，有編號(hào)的共有78本。這都是為解決練習(xí)中的技術(shù)問題所寫的。他的練習(xí)曲廣泛地被人們所采用。不少音樂家很推崇車爾尼的練習(xí)曲。法國鋼琴教育家瑪格麗特·朗說過：“不管巴赫《十二平均律鋼琴曲集》或肖邦的練習(xí)曲，這些鋼琴音樂的登峰造極之作，對訓(xùn)練技藝大師和音樂家如何必要，它們終究代替不了車爾尼的《鋼琴快速練習(xí)曲》（op.299）和《手指輕巧的藝術(shù)》（op.740）。”俄國作曲家斯特拉文斯基在《我的一生大事記》中寫道：“我們開始縣解放手指，彈了許多車爾尼的練習(xí)，它們不僅給我?guī)砗锰帲矌碚嬲囊魳废硎堋Ｎ乙恢本囱鲕嚑柲幔仁浅錾慕處煟质钦嬲囊魳芳摇！?/p>

他的創(chuàng)作特征是既繼承了古典時(shí)期作曲家的傳統(tǒng)，又遵循浪漫派的原則，強(qiáng)調(diào)指法技術(shù)的發(fā)展，并且注重腕部動(dòng)作有一定的自由，他的練習(xí)曲有如歌的、富有表情的連奏，同時(shí)注意應(yīng)用漸強(qiáng)、漸弱的效果，有許多華彩音型的練習(xí)曲。在他的練習(xí)曲中可以看到他吸取了克列門第、克拉莫練習(xí)曲的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用了更多的音階和琶音。車爾尼練習(xí)曲左、右手分工明確：一是曲調(diào)，帶有華彩性質(zhì)；一是伴奏。他的練習(xí)曲對鍛煉手指靈活、快速、輕巧和手腕的適應(yīng)性作用明顯。車爾尼練習(xí)曲由淺入深，給后人留下了相當(dāng)豐富的鋼琴教材體系。

針對不同的程度有相應(yīng)的教材，初級程度的教材有13本：如op.359《鋼琴練習(xí)第一課》；op.388《為鋼琴進(jìn)階創(chuàng)作的準(zhǔn)備練習(xí)》；op.599《鋼琴初步教程》；op.823《小小鋼琴家》op.825《兒童鋼琴教程》等。中級程度有12本：如op.299《鋼琴快速練習(xí)曲》；op.499《2首為年輕的鋼琴家而作的練習(xí)曲》；op.636《鋼琴手指靈巧的初步練習(xí)曲》；op.750《30首進(jìn)階練習(xí)曲》op.818《50首靈巧的練習(xí)曲》；op.849《鋼琴流暢練習(xí)曲》等。高集程度7本：op.335《連奏與斷奏的練習(xí)》；op.365《專家練習(xí)曲》；op.699《手指靈活的藝術(shù)》；op.740《手指輕巧的藝術(shù)》；op.779《速度與耐力的練習(xí)》；op.822《新藝術(shù)津梁》；op.834《高級練習(xí)曲》。顫音、波音、回旋音的專門練習(xí)2本op.151《顫音的大練習(xí)曲》；op.355《回旋音與顫音的練習(xí)》。音階、半音階及怕音的專門練習(xí)4本op.152《全部大小調(diào)的練習(xí)》；op.244《半音階的練習(xí)》op.245.《三度音階與雙音經(jīng)過句的練習(xí)》；op792《大琶音的練習(xí)》。小手及左手的專門練習(xí)曲集6本op.399《提高左手技能的大練習(xí)曲》op.718《24首鋼琴左手練習(xí)曲》op.748《25手小手練習(xí)曲》op.749《25首小手練習(xí)曲》op.848《32手每天為小手的新練習(xí)曲》op.861《新左手練習(xí)曲》三度與八度的專門練習(xí)曲3本op.380《在24個(gè)調(diào)上的三度大練習(xí)曲》op.553《鋼琴八度練習(xí)曲》op.753《左手三度練習(xí)曲》不同音樂風(fēng)格及民歌音調(diào)的練習(xí)曲13本op.692《24首沙龍風(fēng)格的練習(xí)曲》op.706《24首英格蘭曲調(diào)分風(fēng)格的練習(xí)曲》op.753《30首華麗風(fēng)格的練習(xí)曲》op.765《庫朗特風(fēng)格的練習(xí)曲》op.767《50首表情之花練習(xí)曲》op.819《曲調(diào)與旋律的練習(xí)》op.829《華麗曲調(diào)的練習(xí)曲》特殊用途的練習(xí)曲5本op.161《48首前奏與終止練習(xí)曲》op.400《賦格學(xué)習(xí)——獻(xiàn)給門德爾松》op.837《現(xiàn)代鋼琴演奏》op.838《和聲與數(shù)字低音的練習(xí)》op.840《50首帶有全部調(diào)的進(jìn)階練習(xí)曲》。從他的這些教材可以看出車爾尼一生致力于練習(xí)曲的創(chuàng)作，并傾注了大量的心血。針對不同的程度不同的技術(shù)點(diǎn)都有大量的練習(xí)。在學(xué)琴的過程中，鋼琴練習(xí)曲的訓(xùn)練是必不可少的。他的練習(xí)曲對于每位學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說都是非常好的教材。現(xiàn)今世界上的音樂家，都彈奏過他的作品。對于每個(gè)學(xué)琴的人來說，在日復(fù)一日的練習(xí)過程中，練習(xí)曲的練習(xí)是必不可少的，在鋼琴的教學(xué)過程中，對每個(gè)學(xué)生都需要給他們一定量的練習(xí)曲，針對不同學(xué)生的弱點(diǎn)給他們不同的練習(xí)，車爾尼的練習(xí)曲就比較全面，大眾所熟悉的599、849、299、740等練習(xí)曲，其實(shí)這些練習(xí)曲每一首都有它的意義，只要潛心研究，用心的練習(xí)就能達(dá)到一個(gè)新的高度。

第四篇：車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP.821 NO.1~30課的演奏與教學(xué)

二Ο一六屆本科畢業(yè)論文

題

目：

車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP.821 NO.1~30

課的演奏與教學(xué)

專業(yè)名稱： 所在系別： 畢業(yè)時(shí)間： 學(xué)

號(hào)： 姓

名： 指導(dǎo)教師 及職稱：

音樂教育 音樂教育系 2009年6月 20050509000

** *** 教授

沈陽音樂學(xué)院教務(wù)處印制

摘 要

車爾尼是一位為鋼琴的演奏技術(shù)的創(chuàng)作而奉獻(xiàn)自己一生的音樂家，他的畢生的精力與才華都體現(xiàn)在他的鋼琴教學(xué)生涯和為此所創(chuàng)作的的大量教材之中，經(jīng)過長期的實(shí)踐證明，他的鋼琴練習(xí)曲早就已經(jīng)成為了鋼琴教學(xué)之中的經(jīng)典。車爾尼多創(chuàng)作的鋼琴曲能夠廣泛的應(yīng)用在學(xué)習(xí)鋼琴不同程度的學(xué)生之中，每一位學(xué)習(xí)鋼琴的的學(xué)生都會(huì)根據(jù)自身的條件和需要來對車爾尼的鋼琴練習(xí)曲進(jìn)行不同程度的選擇和聯(lián)系，以便提高自己的鋼琴的演奏的水平。因此，他的練習(xí)曲對于鋼琴不同程度的學(xué)習(xí)者都具有十分重要的意義。本文主要介紹了車尼爾的生平以及創(chuàng)作背景，并且對《車爾尼八小節(jié)練習(xí)曲 160 首》作品 821 的練習(xí)曲進(jìn)行分析，闡述其821 的練習(xí)曲的具體的內(nèi)容以及鋼琴演奏的一些技巧，同時(shí)也對鋼琴練習(xí)曲在教學(xué)過程中的出現(xiàn)的問題和對策進(jìn)行分析，從而為鋼琴的教學(xué)提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞: 車爾尼 鋼琴練習(xí)曲 OP.821 演奏技巧

Abstract

Czerny is a dedicated for the creation of the piano playing techniques and the musicians of his life, his life's energy and talent are embodied in his piano teaching career and therefore the creation of a large number of materials, after a long period of practice has proved that his piano etude already has become a classic of piano teaching.Czerny more creation of piano music can be widely used in different levels of learning piano students, every learning piano students according to their own conditions and needs to varying degrees of czerny piano etude of choice and contact, in order to improve the level of his piano playing.As a result, his etudes for piano learners of different level all has the very vital significance.This article mainly introduced the car Neil's life and creation background, and in 160 eight section "czerny etudes etude in 821 were analyzed, and its specific content, and 821 of etude some piano playing skills, but also to the piano etude in teaching problems and countermeasures in the process of analysis, so as to provide certain theoretical basis for piano teaching.Keywords: Czerny piano etude OP.821 playing skills

目 錄

引 言.....................................................................1

一、鋼琴家車爾尼的生平以及創(chuàng)作背景.........................................2

（一）鋼琴家車爾尼的生平...............................................2

（二）車爾尼創(chuàng)作的銅琴練習(xí)曲...........................................2

二、鋼琴練習(xí)曲OP.821的具體內(nèi)容的分析.....................................3

三、鋼琴練習(xí)曲OP.821的演奏技巧分析........................................4

四、在鋼琴練習(xí)曲教學(xué)過程中的問題及對策....................................4 結(jié) 語.....................................................................5

引 言

車爾尼多創(chuàng)作的鋼琴曲能夠廣泛的應(yīng)用在學(xué)習(xí)鋼琴不同程度的學(xué)生之中，每一位學(xué)習(xí)鋼琴的的學(xué)生都會(huì)根據(jù)自身的條件和需要來對車爾尼的鋼琴練習(xí)曲進(jìn)行不同程度的選擇和聯(lián)系，以便提高自己的鋼琴的演奏的水平。因此，車爾尼這個(gè)名字也同時(shí)成為了鋼琴練習(xí)曲的一個(gè)代名詞，并逐漸為大家所知曉，而車爾尼在鋼琴領(lǐng)域的成就也就是在貝多芬的音樂時(shí)代到現(xiàn)代的鋼琴演奏之間架起了一座橋梁。因此，本文主要介紹了車尼爾的生平以及創(chuàng)作背景，并且對《車爾尼八小節(jié)練習(xí)曲 160 首》作品 821 的練習(xí)曲進(jìn)行分析，闡述其821 的練習(xí)曲的具體的內(nèi)容以及鋼琴演奏的一些技巧，同時(shí)也對鋼琴練習(xí)曲在教學(xué)過程中的出現(xiàn)的問題和對策進(jìn)行分析。

一、鋼琴家車爾尼的生平以及創(chuàng)作背景

（一）鋼琴家車爾尼的生平、著名的鋼琴教育家以及銅琴演奏家車爾尼卡爾·車爾尼是出生于奧地利，是著名的音樂家以及作曲家貝多芬的一名最得意的學(xué)生之一。在18 0 0年的時(shí)候，年紀(jì)僅為9歲的車爾尼就已經(jīng)作為一名鋼琴家在維也納城市舉行了自己鋼琴演奏生涯的第一次公演。后來，車爾尼又演奏了他的老師，即音樂貝多芬的名曲《大調(diào)協(xié)奏曲》以及《皇帝協(xié)奏曲》，這兩首鋼琴曲的演奏使得他的名聲大震，也因此引起了世界的評論界的高度的關(guān)注，評論界普遍認(rèn)為車爾尼是繼鋼琴演奏家胡邁爾之后，在維也納地區(qū)最著名的的鋼琴演奏家之一。不幸的是，車爾尼的身體素質(zhì)較差，并且性格較為靦腆和內(nèi)向，因此從這個(gè)方面來講的話鋼琴演奏似乎并不適合他。在跟著音樂家貝多芬學(xué)習(xí)鋼琴演奏的三年的生涯之中，車爾尼同時(shí)也對前人的一些鋼琴教學(xué)的方法有了一定的研究，因此，在他十五歲的那年她就成為一位著名的鋼琴老師。從此以后，車爾尼就開始了他的鋼琴教師生涯，并且付出了他畢生的精力。在鋼琴教師領(lǐng)域，他也取得了不凡的成績，培養(yǎng)了很多才華橫溢的鋼琴才華的學(xué)生，著名鋼琴演奏家多勒、以及伊爾和塞爾伯格等等都是他的學(xué)生，而其中最為出名的便是著名的鋼琴大師李斯特。并且在教授李斯特的過程之中，車爾尼有自己的一套獨(dú)特的方法。他根據(jù)李斯特自己的鋼琴演奏的特點(diǎn)，車爾尼已不去重視李斯特的鋼琴演奏的技巧，而是更加注重讓他去了解和掌握作曲家的寫作的風(fēng)格，這同時(shí)也說明了車爾尼在鋼琴教學(xué)的過程中有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（二）車爾尼創(chuàng)作的銅琴練習(xí)曲

車爾尼編纂的一共80集的鋼琴練習(xí)曲，是其在自己的鋼琴教學(xué)實(shí)踐的過程之中，同時(shí)結(jié)合了學(xué)生的需要，而編寫及創(chuàng)作的鋼琴教材，次鋼琴教材也是車爾尼對很多的鋼琴音樂的家作品的風(fēng)格以及技巧和手段的一種歸納和歸結(jié)。車爾尼在其一生之中一共創(chuàng)作了一千多首鋼琴的練習(xí)曲，其中有編號(hào)的鋼琴練習(xí)曲一共有78冊。它所創(chuàng)作的這些鋼琴練習(xí)曲將古典主義的雅典風(fēng)格以及克列門蒂式的旋律織體融合在一起，并且經(jīng)過其對鋼琴曲的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆诸悾约捌溆蓽\入深的精心的編排。車爾尼多創(chuàng)作的鋼琴曲能夠廣泛的應(yīng)用在學(xué)習(xí)鋼琴不同程度的學(xué)生之中，每一位學(xué)習(xí)鋼琴的的學(xué)生都會(huì)根據(jù)自身的條件和需要來對車爾尼的鋼琴練習(xí)曲進(jìn)行不同程度的選擇和聯(lián)系，以便提高自己的鋼琴的演奏的水平。因此，車爾尼這個(gè)名字也同時(shí)成為了鋼琴練習(xí)曲的一個(gè)代名詞，并逐漸為大家所知曉，而車爾尼在鋼琴領(lǐng)域的成就也就是在貝多芬的音樂時(shí)代到現(xiàn)代的鋼琴演奏之間架起了一座橋梁。本論文主要是對鋼琴練習(xí)曲OP.821的內(nèi)容以及演奏的技巧等方面進(jìn)行研究和分析。

二、鋼琴練習(xí)曲OP.821的具體內(nèi)容的分析

在車爾尼的鋼琴練習(xí)曲中，其中的OP.821鋼琴曲被稱為8小節(jié)的練習(xí)曲，該鋼琴練習(xí)曲一共有160首，大部分的鋼琴練習(xí)曲都是8小節(jié)（NO。14是16小節(jié)外。OP.821鋼琴練習(xí)曲的整體的結(jié)構(gòu)較短，而且其音型以及技術(shù)等方面涵蓋的內(nèi)容較為全面，其旋律也較為優(yōu)美。因此，學(xué)生在容易在對OP.821鋼琴曲進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，能夠較快的且較完整的進(jìn)行彈奏，這樣的話在培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)的興趣以及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的自信心等方面可以起到十分重要的作用。另外，OP.821鋼琴練習(xí)雖然曲的篇幅較為短小，但是樂句比較完整，而且音樂的前后的對比也比較的鮮明，其中的每一首都具有一個(gè)完整的主題。而且，其中的易部分鋼琴練習(xí)曲也同時(shí)汲取了民歌的一些素材，例如鋼琴曲NO。

32、21就吸取了奧地利的民歌的素材，因而其具有短小而動(dòng)聽以及簡單卻色彩豐富的特點(diǎn)。

鋼琴曲OP.821的內(nèi)容基本上暴扣哦了音階、半音階、和弦、以及琶音和雙音（3、6、8度）、連音等等鋼琴技巧的練習(xí)的內(nèi)容，因此在對其進(jìn)行練習(xí)的的過程中要對鋼琴練習(xí)曲的伴奏音型以及和聲配置等十分重視，這樣，對于學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)的水平的提高以及即興伴奏能力的增強(qiáng)等方面都具有很重要的幫助。

OP.821鋼琴練習(xí)曲的音型比較全面。著名的鋼琴領(lǐng)域的教育家蔡奎一先生就曾經(jīng)把該鋼琴練習(xí)曲分為八個(gè)音型的技術(shù)模塊，具體包括音群型的練習(xí)、輪指的練習(xí)、節(jié)奏性的練習(xí)、音程（3、6、8度）練習(xí)、。顫音的練習(xí)、。琶音的練習(xí)、。斷奏的練習(xí)以及旋律性的練習(xí)。而其中，根據(jù)高師的鋼琴課的形式，在鋼琴聯(lián)系過程中應(yīng)該把音階、節(jié)奏以及音程三個(gè)方面的聯(lián)系作為練習(xí)練習(xí)曲的重點(diǎn)內(nèi)容。

首先，是對音階以及半音階類的練習(xí)。這類聯(lián)系第一集里主要包括了NO。1、7、8、9、12、15、24、28、30、34、38、40等內(nèi)容；在第二集里主要包括了NO。43、46、52、58、69、77等內(nèi)容；而在第三集中主要包括了NO。109、120等內(nèi)容。學(xué)生在剛開始練習(xí)鋼琴曲的時(shí)候，應(yīng)該采用先易后難的策略。例如在選擇調(diào)式的時(shí)候應(yīng)該從調(diào)號(hào)較少的開始練習(xí)。在選擇節(jié)奏的時(shí)候，應(yīng)該首先選擇結(jié)構(gòu)比較規(guī)整和簡單，然后再選擇結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的。例如，NO。1、2、7、8等練習(xí)的內(nèi)容中，其音的群型練習(xí)主要是以音階以及半音階為主的。學(xué)生要對大指的橫向運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練較為重視，也就是換指練習(xí)以及五個(gè)手指進(jìn)行連貫而且均勻的跑動(dòng)的聯(lián)系。另外，在音階的跑動(dòng)練習(xí)的過程之中，學(xué)生要十分注意手指的互相支撐作用。

其次，是對節(jié)奏的練習(xí)。學(xué)生在對節(jié)奏的練習(xí)過程中要十分的注意自己的節(jié)奏是否準(zhǔn)確，在學(xué)生進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)的過程中，對于節(jié)奏的訓(xùn)練是一種重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。例如，在對NO。2、21、72等內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，首先在學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜的練習(xí)，這時(shí)要注意首先是以最小的時(shí)值為一個(gè)單位拍。而在NO。21練習(xí)時(shí)，練習(xí)曲的原譜是一個(gè)3/4拍，但是學(xué)生在在初次視譜的練習(xí)的過程中，為了易于接受，也可以先按照12/16拍進(jìn)行練習(xí)，在自己能夠?qū)?zhǔn)音位之后，并且逐漸對該曲目練熟的時(shí)候，然后再改回原譜的3/4拍，對于其他的復(fù)雜節(jié)奏的聯(lián)系也可以采用這個(gè)方法，以便提高自己練習(xí)鋼琴的效率。

最后是對于音程類的練習(xí)。所謂對于音程類的聯(lián)系指的主要是一些含3、6、8度的音程的練習(xí)曲的練習(xí)。例如，在對NO。3、11、19、29等內(nèi)容的練習(xí)曲的聯(lián)系的時(shí)候。練習(xí)者要特別的注意自己的手指在落鍵之后音的整齊性問題。此項(xiàng)練習(xí)在鋼琴的課堂之上，是一個(gè)需要花費(fèi)很長時(shí)間才能夠逐漸解決的難題。

三、鋼琴練習(xí)曲OP.821的演奏技巧分析

約瑟夫·霍夫曼曾近說過這樣一句話，即鋼琴的演奏者必須取得一種能夠操縱鋼琴的主權(quán)，而這個(gè)操縱權(quán)就是我們所說的技術(shù)。也就是說如果沒有了技術(shù)演奏者就失去了能夠體現(xiàn)鋼琴藝術(shù)的重要的工具。而如何掌握鋼琴演奏的技巧是一個(gè)難題，有研究表明。鋼琴練習(xí)者只有掌握了鋼琴演奏的一些基本的技巧，并且能夠理解鋼琴作品的內(nèi)在的思想與內(nèi)涵，而且能夠領(lǐng)會(huì)鋼琴作品的音樂風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上充分的發(fā)揮對于鋼琴作品的二度創(chuàng)作的空間，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)對于鋼琴作品的完整的詮釋診，并進(jìn)一步使得鋼琴演奏者的思想能夠達(dá)到與鋼琴作曲家創(chuàng)作作品時(shí)所要表達(dá)的內(nèi)容達(dá)到高度的統(tǒng)一。而俗話說得好，熟能生巧，因此，要想取得鋼琴演奏的成功，并不能靠著三天打魚兩天曬網(wǎng)的態(tài)度，因?yàn)殇撉偌记傻恼莆詹⒉皇菓{著一日之功就能奏效的，而是需經(jīng)過較長時(shí)間的反復(fù)的練習(xí)。另外，在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)習(xí)者包括一些著名的鋼琴大師都要在手指的練習(xí)上花費(fèi)很大的功夫和時(shí)間，另外，車爾尼的作品82 1的技術(shù)類型十分的豐富，難度的跨度也較大，同時(shí)也包含了練習(xí)者從初級逐漸到高級程度的練習(xí)，因此跨度很大，所以在鋼琴的練習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者要抱有一種持之以恒的態(tài)度。

四、在鋼琴練習(xí)曲教學(xué)過程中的問題及對策

著名鋼琴演奏家車爾尼的鋼琴練習(xí)曲涵蓋的范圍很廣，包括了鋼琴學(xué)習(xí)的初級、中級、以及高級的各個(gè)階段的學(xué)習(xí)。其在練習(xí)曲的難易方面主要強(qiáng)調(diào)的是均衡性，而對于同一種的技術(shù)性的課題，其在不同程度的鋼琴練習(xí)曲中也有一定的連續(xù)性的體現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)程度逐漸選擇由易到難的練習(xí)曲，因而讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生能夠同時(shí)訓(xùn)練同一技術(shù)的鋼

琴練習(xí)課題。例如，OP.821練習(xí)曲中，都是需要掌握八度的雙音的斷奏的技巧，在練習(xí)曲第1 9首的時(shí)候主要采用的是主旋律通過一只右手彈出的方法，但是在第25首的時(shí)候前一句練習(xí)中采用的是左右雙的手合作，通過采用半音階的形式彈奏，但是在后一句中則是采用了右手彈奏的旋律。另外，在進(jìn)行鋼琴的教學(xué)過程中，鋼琴教師是整個(gè)課堂的主導(dǎo)但是卻不是發(fā)揮主宰的作用。大部分學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，其技術(shù)基礎(chǔ)都較為薄弱，但是在對于音樂的理解能力卻很強(qiáng)。因此，如果教師能夠把生活中存在的豐富的生活閱歷以及感受轉(zhuǎn)化為一些彈奏鋼琴過程中的運(yùn)動(dòng)原理之中，對于提高學(xué)生練習(xí)鋼琴的技巧是具有很大的幫助的。例如，乒乓球以及羽毛球等的控球和擊球的感覺，游泳和跳水時(shí)候的感受等等，以便學(xué)生觸類旁通，可以彌補(bǔ)一些學(xué)生在手指訓(xùn)練時(shí)的困難。最終通過循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行鋼琴的訓(xùn)練，能夠促使學(xué)生在迅速的了解和掌握鋼琴彈奏的一些基本的技巧。

綜上所述，在鋼琴的教學(xué)過程中，教師首先要明確鋼琴教學(xué)的目的，這樣可以避免一些教師只注重對學(xué)生的鋼琴彈奏技巧的提高，從而忽略了對學(xué)生的綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中，要有一種敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的精神，并且重視因材施教，合理的選擇鋼琴的教材，只有這樣，才能有助于培養(yǎng)出一些高質(zhì)量的鋼琴人才。

結(jié) 語

車爾尼的鋼琴練習(xí)曲早就已經(jīng)成為了鋼琴教學(xué)之中的經(jīng)典。車爾尼多創(chuàng)作的鋼琴曲能夠廣泛的應(yīng)用在學(xué)習(xí)鋼琴不同程度的學(xué)生之中，每一位學(xué)習(xí)鋼琴的的學(xué)生都會(huì)根據(jù)自身的條件和需要來對車爾尼的鋼琴練習(xí)曲進(jìn)行不同程度的選擇和聯(lián)系，以便提高自己的鋼琴的演奏的水平。在車爾尼之后的很多年，鋼琴音樂的創(chuàng)作以及演奏的風(fēng)格都發(fā)生了很大的變化，但是車爾尼的鋼琴練習(xí)曲仍然具有十分重要的現(xiàn)實(shí)的意義。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：鋼琴練習(xí)曲進(jìn)階圖范文

1．作品彈奏程度進(jìn)階圖（從下往上，從易到難）

李斯特《超級練級曲》

李斯特（1811—1886）匈牙利作曲家、鋼琴琴。12首《超級練級曲》對鋼琴技術(shù)在超把八度擴(kuò)張音程、快速華彩經(jīng)過句，連續(xù)飽滿的大和弦、各類雙音、托卡塔式雙手交叉、震音和顫音、刮鍵等加以較大的發(fā)展。

肖邦《練習(xí)曲》

肖邦（1810—1849）波蘭作曲家鋼琴演奏家。他的演奏風(fēng)靡世界，幾乎無人不知無人不曉。他的作品技術(shù)精高，練習(xí)曲幾乎成為通向頂點(diǎn)的天梯，多少人為之傾灑心血，揮汗如雨。

莫什科夫斯基《鋼琴技巧練習(xí)曲》作品72 莫利茲·莫什科夫斯基（1854—1925）波蘭籍鋼琴演奏家。《鋼琴技巧練習(xí)曲》作品72，技術(shù)全面，技藝性強(qiáng)，織體豐富。是承接車爾尼作品740向肖邦練習(xí)曲過渡的橋梁。

車爾尼《鋼琴練習(xí)50首》作品740 教程技巧性、流暢性、漸進(jìn)性，將帶來鋼琴彈奏質(zhì)量和程度的提高。同時(shí)也在積累和儲(chǔ)備駕馭更高難的作品的彈奏能力。使無數(shù)酷愛鋼琴彈奏的學(xué)生步入鋼琴專業(yè)之門。

車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲》作品299 無論在速度上、技術(shù)上、篇幅上都略高一籌。通過對其中各類型技術(shù)訓(xùn)練，使彈奏技術(shù)愈加成熟和全面。在彈奏時(shí)，建議要在連接上無障礙的前提下將速度提升，使技術(shù)真正千里馬鞏固和提高。

車爾尼《鋼琴流暢練習(xí)曲》作品849 與車爾尼作品599相比，849的篇幅較長，速度較快，一些技術(shù)在599已做過鋪墊。在彈奏時(shí)，要將每一首練習(xí)曲的奏法、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并用由慢到快的速度練習(xí)，提速時(shí)，要經(jīng)過前一速度的“過關(guān)”檢驗(yàn)，切忌急于提速、盲目求快的粗糙練習(xí)。

車爾尼《鋼琴初步教程》作品599 卡爾·車爾尼（1791—1815）奧地利鋼琴、作曲家、教育家。貝多芬的學(xué)生。突然的貢獻(xiàn)是，作為提高鋼琴彈奏技術(shù)最為實(shí)用的教程，599、849、299、740，至今仍被廣泛使用。由于有彈奏拜厄《鋼琴基礎(chǔ)教程》的基礎(chǔ)，建議在彈奏599時(shí)可以從19課左右開始。

拜厄《鋼琴基礎(chǔ)教程》

費(fèi)迪南德·拜厄（1803—1863）德國作曲家、鋼琴家。他的《鋼琴基礎(chǔ)教程》在啟蒙階段用得較多。以加強(qiáng)手型、手位、指法、觸鍵、識(shí)譜、以及音階、音型、音群等彈奏訓(xùn)練。無論在課程度的安排上，以及彈奏訓(xùn)練上都“盡可能做到循序漸進(jìn)，是一種基礎(chǔ)教程。

2．鋼琴復(fù)調(diào)訓(xùn)練程度進(jìn)階圖

《平均律鍵盤曲集》

巴赫《平均律鍵盤曲集》包含48首前奏曲與賦格曲，可謂鋼琴復(fù)調(diào)技術(shù)的頂級。無論從音樂的線條、節(jié)奏、組織、音色、和聲、調(diào)性、音程、織體以及搭建的技術(shù)都賦予了較高的層次和內(nèi)涵。

巴赫《三部創(chuàng)意》(高級)《三部創(chuàng)意》是向鋼琴專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志之一.在練習(xí)時(shí)通常可將“四聲部”逐一彈奏，然后，再領(lǐng)依次將兩個(gè)或三個(gè)聲部分別合成。注意讀譜的準(zhǔn)確，作品的主題、對、對題、答題以及進(jìn)出。由于聲部線條的復(fù)合或藏匿，不必過于強(qiáng)調(diào)突出主題，可采用“不總是突出主題”的原則

巴赫《二部創(chuàng)意》(中級)巴赫《二部創(chuàng)意》是步入鋼琴復(fù)調(diào)較高層次彈奏和鋼琴考級的必彈作品。彈奏時(shí)仍保持指尖觸鍵的控制及敏感性、靈活性、旋律線條的獨(dú)立性、歌唱性。“把每只手分割成兩個(gè)獨(dú)立的單位”。特別注意對各聲部間因需要而延留的音，要充分保留足夠的時(shí)值。

巴赫《小前奏曲與賦格》（初級）

這是銜接初級小巴赫與中級巴赫《二部創(chuàng)意》的一本過渡性教材，是車爾尼等根據(jù)教學(xué)需要缺編的。練習(xí)時(shí)，同練“小巴赫”的教本一樣，分聲部練，“讓兩只手都會(huì)歌唱”。同時(shí)，注意指觸的靈敏以及手掌、手腕、手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)與柔順。要加強(qiáng)大腦對手指觸鍵的控制。（可選第一部分12首練習(xí)）

巴赫《初級鋼琴曲集》（初級）《初級鋼琴曲集》（又稱小巴赫）是進(jìn)入復(fù)調(diào)訓(xùn)練的第一站。練習(xí)時(shí)要注意兩個(gè)聲部的獨(dú)立性，斷、連分明，在左右手的進(jìn)出時(shí)，分句抬手要把握準(zhǔn)確。尤其是兩手奏法不一致時(shí)，更要表達(dá)準(zhǔn)確。在彈奏巴赫似斷非斷的跳音時(shí)（連線下的跳音），一定要與車爾尼的跳音有所區(qū)別。

復(fù)調(diào)訓(xùn)練

復(fù)調(diào)技術(shù)是鋼琴彈奏技術(shù)訓(xùn)練中不可或缺的內(nèi)容之一。也是提高鋼琴彈奏技術(shù)的必經(jīng)之路。通常多以巴赫作品為訓(xùn)練教本（還有亨德爾、斯卡拉帝等復(fù)調(diào)大師的作品）。在他創(chuàng)作的作品中，大都以復(fù)調(diào)及對位手法為主要特征。在訓(xùn)練時(shí)，要注意兩只手分別獨(dú)立地把不同的線條彈奏清楚，且每個(gè)線條都要賦予歌唱性。可嘗試“彈唱不一”的特殊訓(xùn)練。即唱一個(gè)聲部，彈另一個(gè)或兩個(gè)聲部。

復(fù)調(diào)音樂相關(guān)知識(shí)

所謂復(fù)調(diào)，是指旋律是多線條、多聲部構(gòu)成的。即若干個(gè)同時(shí)出現(xiàn)的旋律結(jié)合起來的一種多聲部音樂；賦格曲是多聲部結(jié)構(gòu)的樂曲在五度上方模進(jìn)并用復(fù)調(diào)發(fā)展主題；創(chuàng)意曲是復(fù)調(diào)樂曲的一種，有時(shí)相當(dāng)于自由模仿結(jié)構(gòu)的樂曲

3．鋼琴小品程度的進(jìn)階圖

其他鋼琴作品推介

卡巴列夫斯基《兒童小曲集》、柯達(dá)依《鋼琴學(xué)校》、巴赫《小型前奏曲》、柴科夫斯基《兒童鋼琴曲集》、威爾《世界鋼琴名曲220首》等。

柴科夫斯基《四季》

柴科夫斯基（1840—1893）俄國作業(yè)家、鋼琴演奏家。他的《四季》風(fēng)景如畫、優(yōu)美多情、趣味各異、語匯短小，旋律是發(fā)自內(nèi)心的，節(jié)奏極不尋常。（如六月《船歌》、十一月《在馬車上》等）可在彈車爾尼849、299時(shí)配用。

克勒《小奏鳴曲集》

這是與車爾尼849相匹配的樂曲。其中依次精選了庫勞、可列門蒂、杜舍克、海頓、貝多芬等作品。在選練時(shí)，要注意對各自風(fēng)格的比對，同時(shí)為進(jìn)入更高一級的奏鳴曲彈奏做最好的鋪墊。

布格繆勒《鋼琴練習(xí)曲》（作品109號(hào)）

教材由精致的18首帶有標(biāo)題的小曲組成。堅(jiān)作品100號(hào)在篇幅、技術(shù)以及彈奏等方面的延伸。其中，較為特殊的節(jié)拍、節(jié)奏和較快速的彈奏，將使彈奏水平一跳晉升。一些較為典型的曲目膾炙人口，如《珍珠》、《風(fēng)的精靈》等。

布格繆勒《鋼琴進(jìn)階25》（作品100號(hào)）

布格繆勒（1806—1874）德國作曲家、鋼琴家。在教程進(jìn)入拜厄后期和車爾尼599時(shí)，就可適宜地配彈。可根據(jù)教程的需要、彈奏的水平、須強(qiáng)化的技術(shù)、對不同手及手指的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)的興趣等情況，巧妙搭配。其中《阿拉伯風(fēng)格曲》、《騎士》等至今較為廣泛流傳。舒曼《兒童鋼琴曲集》

舒曼（1810—1856）德國作曲家、鋼琴家。有“創(chuàng)作精致鋼琴小品”的美譽(yù)。《兒童鋼琴曲集》用一種更為精巧的方式如交叉的節(jié)奏、切分、錯(cuò)置的重音等使音樂的旋律活靈活現(xiàn)，十分適合對初學(xué)者思維的調(diào)劑。可根據(jù)現(xiàn)有程度選練。

巴托克《小宇宙》 巴托克（1881—1945）《小宇宙—153首循序漸進(jìn)鋼琴曲》共6卷。在鋼琴彈奏的初級階段可選用前兩卷。第一卷36首，有較簡單的雙手齊奏和二部對位等；第二卷29首，有連音與跳音和多調(diào)號(hào)手指練習(xí)等，可做選用。

關(guān)于鋼琴小品

在鋼琴起步階段，彈奏一定數(shù)量的可匹配的小型樂曲（小品）是增加趣味練習(xí)、調(diào)劑彈奏內(nèi)容、提高彈奏表現(xiàn)力的最佳行徑。隨著彈奏技術(shù)的不斷提高，彈奏教材不斷的擴(kuò)充，小品的程度也將逐步提升。

4．奏鳴曲程度進(jìn)階圖

特備推介的鋼琴奏鳴曲

鋼琴奏鳴曲的后期創(chuàng)作不再“循規(guī)蹈矩”，數(shù)量也在逐步減少。如舒伯特12首鋼琴奏鳴曲以其特有的創(chuàng)作手法，為鋼琴奏鳴曲賦予了更新的浪漫與活力。肖邦一生僅創(chuàng)作了3首奏鳴曲。當(dāng)然，在彈奏技術(shù)的設(shè)計(jì)上有相當(dāng)?shù)碾y度。以超技、炫技著稱的李斯特，一生也僅創(chuàng)作1首奏鳴曲。

貝多芬的5首奏鳴曲

路德難希·范·貝多芬（1770—1827）德國作曲家、鋼琴家。一生創(chuàng)作了32首奏鳴曲。其代表性的5首奏鳴曲：《悲愴》、《月光》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》聞名遐邇，以令人驚嘆和不落俗套的方式采用調(diào)性對比手法，用成塊的和弦作為旋律性樂句，通過踏板使音響產(chǎn)生空前的動(dòng)力。

莫扎特奏鳴曲

莫扎特（1756—1791）奧地利作曲家、鋼琴家。19首奏鳴曲中，《初學(xué)者短小奏鳴曲》（K。545）會(huì)讓任何年齡的學(xué)生愉快，《A大調(diào)奏鳴曲》（K。331）、《C大調(diào)奏鳴曲》（K330）等，流瀉般的旋律出自他與生俱來的音樂天賦。

海頓鋼琴奏鳴曲

海頓（1732—1809）奧地利鋼琴家、作曲家。開創(chuàng)和發(fā)展了奏鳴曲式，創(chuàng)造出了一種純粹的音樂，其調(diào)性的發(fā)展、樂句的平衡都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)。其早期、中期、晚期都有著不同的升華。晚期的5首奏鳴曲，是最具技術(shù)性、獨(dú)創(chuàng)性、戲劇性且風(fēng)格成熟的作品。

克勒《小奏鳴曲集》

由克勒編著的《小奏鳴曲集》能為以后的彈奏打下良好的基礎(chǔ)。此曲集有30首作品。其中難易程度按如下順序排列的克勒小奏鳴曲集17首，即克列門蒂、庫勞、莫扎特、杜舍克、海頓、貝多芬，另有回旋曲及其他作品13首。

關(guān)于小奏鳴曲

小奏鳴曲指短小緊湊的小奏鳴曲，是彈奏名曲和樂曲的基礎(chǔ)，除有較豐富的內(nèi)容、較全面的技術(shù)外，還能獲得較深刻的奏鳴曲邏輯思維和結(jié)構(gòu)組織的能力。彈奏前，要將曲式布局分析清楚，包括主、副部、連接部和結(jié)束部等，調(diào)式的變化、色彩的對比。在彈奏時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)并突出顆粒性、起伏性。

關(guān)于奏鳴曲

奏鳴曲，一般分為3個(gè)樂章：第一樂章是奏鳴曲式快板樂章；第二樂章速度較為緩慢，曲式不固定；第三樂章是終止樂章，多有總結(jié)性和回旋曲式。其中，奏鳴曲式第一樂章的曲式結(jié)構(gòu)為呈示部、展開部和再現(xiàn)部。在彈奏鳴曲之前要彈奏一定數(shù)量的小奏鳴曲，再逐步向較大型奏鳴曲過渡。以全國音協(xié)的鋼琴考級為例，每一個(gè)級別都要考查四項(xiàng)技能（四項(xiàng)都為必考項(xiàng)目，因此不存在練一首曲子可不可以考級的說法，此外曲目是專門指定的，只能從其中選擇，不可逃避）：

1.基本功：要求考查你的音階、琶音的演奏能力，隨著級別的升高，升降記號(hào)逐漸增加（10級考6升或6降）、音階和琶音的速度也逐漸加快（10級音階要求達(dá)到每分鐘彈奏144個(gè)四分音符，即516個(gè)十六分音符，相當(dāng)于每秒8.6個(gè)音），音階和琶音的長度和難度姐會(huì)逐漸在增加，雙手同向一個(gè)八度到最后得雙手反向四個(gè)八度。

2.練習(xí)曲：是最能考驗(yàn)?zāi)愕难葑嗨降囊豁?xiàng)了，如果你是系統(tǒng)學(xué)習(xí)鋼琴的話，完全可以跟就目前所學(xué)的練習(xí)曲程度來檢驗(yàn)自己符合與哪一個(gè)級別。以下是上海音協(xié)的1—10級（每一級別高于全國音協(xié)一級，即上海的九級相當(dāng)于全國的十級），你可以自己對照一下：

一級：拜厄全冊學(xué)完

二級：車爾尼599前半冊水平

三級：車爾尼599后半冊水平

四級：車爾尼849全冊學(xué)完

五級：車爾尼299前半冊水平

六級：車爾尼299后半冊水平

七級：克拉莫練習(xí)曲后半冊水平或車爾尼740前半冊水平

八級：車爾尼740后半冊水平

九級：莫什科夫斯基練習(xí)曲或克列門第《名手之道》

十級：肖邦練習(xí)曲（OP10與OP25）

3.復(fù)調(diào)音樂：鋼琴考級特別重視演奏多聲部復(fù)調(diào)音樂的能力，復(fù)調(diào)音樂基本上是以巴赫的作品為主的，從巴赫的《小前奏曲與賦格》到他的二部、三部創(chuàng)意曲到最難的《十二平均律鋼琴曲集》（基本上每首都是三、四個(gè)聲部），所以復(fù)調(diào)演奏的基礎(chǔ)一定得打好，這一項(xiàng)主要是考查你的雙手控制力。