第一篇：鼓浪嶼之鋼琴博物館

鼓浪嶼之鋼琴博物館

在人們的眼中，鼓浪嶼似乎是小資情調的聚集地。常常被大家忽略的，卻是它所承載的歷史意義。且不說島上大大小小的博物館，就僅僅是鼓浪嶼上的建筑，便可稱為一座各國建筑博物館。我之所以選擇了鋼琴博物館，著實是因為它身上濃厚的藝術韻味，隱藏著的對故鄉刻骨銘心的愛，以及70多架鋼琴散發出的迷人氣息。

鋼琴博物館陳列的古鋼琴，全是胡友義先生從世界各地運回鼓浪嶼的。胡友義對鋼琴藝術的癡情和對故鄉刻骨銘心的愛造就了這座精美的鋼琴博物館。這里的鋼琴不僅歷史悠久、種類多樣，而且都賦有特色。?克萊門蒂19世紀初制造四角鋼琴琴身為世界最大，音響最為洪亮；鋼琴制造大師舒楠1906年制作的雙鍵盤的古鋼琴有4套琴弦，8個踏板，兩層琴鍵，且黑白琴鍵顛倒。另外，博物館里還有琴內鑲有三個皇冠的皇室御用鋼琴；勃德制于1878年，琴腿為「S」形的鋼琴；1928年美國制造、價值昂貴的全自動「海那斯」名琴，用一卷卷打孔的古琴譜逼真地彈奏出貝多芬、肖邦、勃拉姆斯的作品，成為博物館的背景音樂，與鼓浪嶼的拍岸濤聲相伴。

更有意思的是，胡友義先生還把自己收集的100多個鋼琴把手放在了鋼琴博物館里。作為鋼琴的一部分，這些形狀各異的把手自成風景，變成了博物館里的一個奇特的組成。

去鋼琴博物館是雨天，看展覽別有一番景致。透過落地玻璃窗，窗外綠意蔥籠，屋內優美的琴音在展廳里回旋?？摧那f花園錯落有致的美景，有著上百年歷史的燭臺在一架架鋼琴上悄聲地述說著歷史。漫步走過每一架對這里來說獨一無二的鋼琴。它們有的體型龐大，氣勢如虹；有的小巧可愛，在角落里熠熠生輝。每架鋼琴有著不同的漆色，雖歷經了歲月卻依然光鮮，可見其主人的精心保存。我對這種上著漆色的木質尤為喜愛，覺著這樣的搭配即不失木材本身的紋路，又給極易腐爛或變質的木頭加上了保護層，使它們光潔、有質感。鋼琴大概是最優雅的樂器了，它的流線型琴體，黑白鍵盤的交替搭配，全身由于上了漆而反射出精致的光彩。演奏者不必扭曲身形，可以用最舒適的姿勢駕馭它，隨著一個個黑白鍵的律動而流出美妙的樂符，感染每一個聆聽者的心靈。

走出鋼琴博物館，耳邊依然回蕩著悠遠的琴聲。

?鋼琴名稱和年代選自百度百科

第二篇：《鼓浪嶼之波》聲樂教案

.聲樂

鄭萍

2課時 《鼓浪嶼之波》

1、合理運用氣息練唱耳熟能詳的歌曲。

2、掌握歌曲的情境。

3、鞏固E1聲區的音。

聲音鞏固

1、中高音區長氣息的練習。

2、優美的演唱《鼓浪嶼之波》。電鋼琴、樂譜。

11中職1、2、3班，11四年專1班

歌曲《長城謠》的視聽與試唱。

（一）詩詞體歌詞的理解與欣賞。

（二）“港”“?！薄吧n”幾個開口音高音吐字的口腔位置。

（三）情感把握與體會。

（四）布置作業。

以講授、示范、輔導、作業分析等教學方法為主。

一、組織教學，交代本節課教學目標，導入新課：

上課開始組織教學，復習上節課的基礎內容。

1、知識點回顧： 1）練聲要求

從生活中的行為習慣入手，引導學生進入發聲練習。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個元音字母中,a母音開口音。要求舌面平放、舌尖抵達下門齒，嘴巴張開、聲帶閉合、氣息均勻、發出干凈的母音。2）歌曲復習《大海啊，故鄉》

同樣是詩詞體的歌詞，《大海啊，故鄉》更白話，更易于理解和抒發感情。在進入新課前，通過練習這首歌，可以鞏固和體會歌詞的意境以及演唱的內容。復習方法：

a、《大海啊，故鄉》歌詞的朗讀。

要求：音調的和諧統一，以及句子的抑揚頓挫表達到位。b、十六分音的節奏練習。

要求：能夠準確的唱出十六分音的時值。c、情感的準確表達。

《大海啊，故鄉》是影片《大海在呼喚》的主題歌。旋律舒展起伏，優美抒情，內涵海浪涌動的旋律，表達了坐著對故鄉親人的四年和對祖國的熱愛與依戀之情。

1.5）靈活性練習2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 ||（頓）Li lo Li lo

2）聲樂作品的演唱與處理 2.1）《鼓浪嶼之波》

通過《鼓浪嶼之波》這首歌的演唱，讓學生感受離別感悟人生的深沉意境，感受美的熏陶。練習方法：

a、母音“a”“u”的訓練，為“港”“?！薄吧n”等開口字的發音打基礎。

b、通過流暢的發聲練聲，來鞏固高音樂句的演唱技巧。歌曲意境解析：

這是一首表達臺灣中華兒女對祖國、家鄉、親人的思念，渴望早日回歸祖國的歌曲。

歌曲主歌部分訴說性的音調帶有波浪涌動的韻律，連貫而平穩。副歌部分以連續跳動上揚的旋律，將歌曲推向高潮，抒發了作者強烈的思鄉之情。結尾再現主歌結束時的音調，進一步表現出渴望回到家鄉的迫切心情。演唱要求：

注意聲音連貫抒情，以及頭腔共鳴的調節。要根據三段不同的歌詞表達不同的情感。

第三篇：鼓浪嶼之波教學設計（范文模版）

《鼓浪嶼之波》教學設計

西濱中學

湯文耀

一、教學內容：欣賞、學唱歌曲《鼓浪嶼之波》

二、教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習《鼓浪嶼之波》，提高學生音樂審美能力，培養學生的愛國主義情懷。

2.過程與方法：通過對歌曲《鼓浪嶼之波》的介紹、欣賞、分析來提高學生對作品情感的理解，使學生能完整地、聲情并茂地表現歌曲，增強學生音樂感知能力

3.知識與技能：通過學習《鼓浪嶼之波》，提高學生的樂感和劃拍視唱能力。

三、教學重點與難點：

1、重點：學生有感情的演唱歌曲《鼓浪嶼之波》。

2、難點：準確掌握附點節奏、弱起節奏、高音的科學發聲。

四、教法：欣賞法、聽唱法、示范法、圖像法、創設情景法

五、教學準備：多媒體課件

音響

六、教學過程：

（一）、提問導入

1、教師：同學們，請大家看幾張圖片，猜猜是哪里？

2、播放多媒體課件，播放鼓浪嶼風景視頻，介紹鼓浪嶼的得名。

3、教師：這節課我們一起來學習鼓浪嶼有關的歌曲。

（二）、欣賞歌曲《鼓浪嶼之波》

1、播放《鼓浪嶼之波》MＴV，這首歌曲的演唱速度是怎樣的？這首歌曲應該用什么樣情緒來演唱？

2、簡介《鼓浪嶼之波》的創作背景：1981年，詞、曲作者張藜、紅曙、鐘立民一同去福建沿海深入生活。在鼓浪嶼共登日光巖，極目遠眺、遙想當年鄭成功從這里領兵渡海，拼死戰斗，終于趕走荷蘭殖民者，使臺灣重回祖國懷抱。思及今日，臺灣與大陸尚處在隔離狀態，不禁思緒萬千、感慨于懷，便共同寫下了《鼓浪嶼之波》這首歌。

（三）、學唱歌曲《鼓浪嶼之波》

1、學生有感情地朗讀歌詞（激發學生愛國情感）

2、教師引導學生劃拍視唱簡譜

3、學生跟著音樂用“U”模唱旋律，教師提醒學生“U”的正確發聲，要求學生自行找出歌曲的難點，并由教師示范，解決難點。

4、教師范唱，學生跟唱旋律（一遍），然后進行填詞演唱。教師提醒學生歌唱的正確姿勢、呼吸、正確地咬字等。

5、歌曲演唱情感處理：師生討論后，課本中標出p----mp---f---p

6、學生完整演唱《鼓浪嶼之波》，教師及時給與肯定、表揚。

7、欣賞合唱《鼓浪嶼之波》感受多聲部的音響效果。

（四）、拓展延伸

1、請同學介紹有關臺灣的名勝古跡及歌曲

2、表演活動：將學生分成兩組（大陸組、臺灣組），大陸組表演詩歌朗誦《鄉愁》，臺灣組介紹《阿里山的姑娘》視頻等

（五）、課堂小結：“海上生明月，天涯共此時”，大海隔不斷海峽兩岸同胞的骨肉情深，海峽兩岸的人民日夜盼望著祖國統一，同學們，為了實現祖國早日統一，為了民族的昌盛，我們共同努力吧！

（六）、布置作業：

1、背唱《鼓浪嶼之波》

2、課后收集與海有關的音樂作品

第四篇：鼓浪嶼之戀之相識情感美文

后來，我總算學會了如何去愛，可惜你早已遠去，消失在人海；后來，終于在眼淚中明白，有些人一旦錯過就不再。

---題記自劉若英的《后來》

這篇講訴的是一段一個男孩和一個女孩在廈門短暫的邂逅，借由以上題記來提醒和激勵青年男女們及時的把握住身邊的幸福，勇敢的去愛，勇敢去爭取，不要等你知道了如何去愛的時候才來悔恨，才來嘆息。把握當下，珍惜擁有！

初秋的日子，男孩背著所有的行囊從一個很小的城市去到另一個很大的城市工作，一個全新的未來迎接著他，對他而言是機遇也是挑戰，很多未知的事情等待著他的驗證。男孩只是一個很普通的上班族，不過他很勤勞也很踏實，同時也有一顆善良而上進的心靈，長得眉清目秀，不善言語卻很樂觀，是剛從學校畢業踏入社會不多久。似乎這一切的前兆在預示著一段完美的邂逅的到來……

剛在一個陌生的大城市，對所有的事物都充滿了很多的好奇，就好比一個農民第一次進城的情形，雖然他也是大學畢業，不過單純的他對社會的很多現實并不了解。一天晚上，男孩無聊的上著網，無聊的打開，無聊的瀏覽著好友的更新信息。突然在一個好友的留言里面看到了一個很特別的昵稱，像發現金子似的他就饒有興趣的打開了她的空間，了解了她的一些信息。男孩起先并不是很在意，只是比普通的關注多稍微高了一點，也看了她的一些日志和照片，覺得她會有那么一點的特別。于是，男孩就加了女孩的，至于通不通過，他似乎也沒有那么的在意。

第二天上班，男孩發現前一天加的女孩已經通過了自己的好友請求，就這樣，女孩成了青澀的他的第一網友。他很高興的與她開始聊天，因為女孩似乎很活潑開朗，這給孤單的男孩心里增添了些溫暖，讓他一個人在外面不會覺得太凄涼。畢竟他剛來一個陌生的城市，即便這個城市也有幾個同事。慢慢的，男孩和女孩聊得還算投機，也漸漸成為朋友，只是不知道彼此身在何處，唯一能及時了解到的就是空間更新的消息。不過，他們彼此都很清楚，他們是在同一座城市的某個角落，而且根據好友資料的描述，還是在同一個區。男孩對女孩的關注度越來越高了，看到女孩在線，總會時不時的發一個表情或者問候一下，女孩似乎比較忙，往往比較遲回復過來，即便是很簡單的應答，都會讓男孩很高興的。只要一看到她的簽名有更新，他總會第一時間去她的空間訪問，還會偶有空閑的去看她的照片，當然，他也希望女孩能時不時的也去他空間訪問一下，所以，有一段時間，男孩的簽名更新的很頻繁，她可能至今都不知道，他其實是為了能夠讓她對自己多一點的關注。男孩對女孩的這種感情不能說是喜歡，只能說是一種好感，一種習慣吧。

某一天，聊著聊著，他卻意外的發現了一個令人緊張而又興奮的消息：女孩上班的地方和男孩隔的很近，可能不到十幾米。不過，慶幸的是她還不知道他上班的地方，還好男孩沒有先說出口。男孩似乎不想這么快讓女孩知道自己其實就在她的附近上班，所以故意避開了話題，女孩也沒多問，他似乎在籌劃著什么驚喜。他其實是想以特殊的方式見面，給她一個意外的邂逅。根據女孩說的場所，男孩竟然意外的發現，女孩每天都在他的視野范圍之內。他那一刻感覺到和女孩的相識，就是上次賜給他的禮物，他決定要小心翼翼的把這份禮物珍藏起來。這樣的巧合讓男孩準確無誤的相信巧合已經演變成緣分，無意已經升級成天意。他都簡直不敢相信，自己最近一直想見的網友在他抬頭望去的那一刻，居然正在講電話。這對他而言是那樣的特別，女孩比空間里的圖片好看多了，有氣質多了。女孩線條很優美，一頭烏黑的秀發，光滑的皮膚配上橢圓的小臉蛋，勻稱的臉部比例，男孩在那一刻心跳加快了，他有點緊張了，有點不淡定了。不過他并沒有忘記要好好的隱藏著自己。

這樣，男孩每天看著女孩上下班，那是男孩每天最幸福的事情了。他和女孩的聊天方式變成了有點抓迷藏的性質，其實男孩基本上能看到女孩每天上班的一舉一動，因為她就在她的視野范圍內。女孩也慢慢開始覺得很好奇，感到這個男孩有點神秘和特別了。男孩的這種方式，無意給他們的聊天增添了許多的新意。每一天，男孩其實都在有意無意的關注著女孩，他心里有一種說不出的感覺，總喜歡時不時的去偷瞄下女孩在干什么，看看她那迷人的笑容和開朗的性格，顯得如此有親和力。她還經常穿一身緊身牛仔褲配高跟鞋，加上寬松的上衣，如影若現的線條，男孩看到后覺得是那樣的溫馨和舒心。偶爾女孩會穿得性感點，氣質更佳，讓男孩更是心花怒放。有時，女孩會從男孩的面前走過，那時候男孩的心跳會很快，也不是很敢正眼與她對視，生怕自己身份暴露，前功盡棄，這樣捉迷藏的方式，男孩覺得很刺激。而女孩卻渾然不知，對她而言，他只是一個再普通不過的人了，可能都看都沒看過一眼。

從某一日的聊天中，男孩得知女孩國慶想和朋友去廈門玩，女孩很向往福建的鼓浪嶼，而湊巧的是男孩也在福建，他國慶放假也要回去。于是男孩開始慢慢的向女孩暗示他的真實身份，慢慢的明朗化，他希望這樣做能夠更加更快取得女孩的更多信任。他是希望能在廈門和女孩相見。男孩又得知女孩的一個同事還沒決定要不要去，男孩就不斷的慫恿女孩要去廈門玩，他把廈門的美麗景點都描述了個遍，有點天花亂墜了。男孩也曾一度希望女孩一個人去廈門，然后他們在廈門相見，男孩做她的導游，帶她游遍美麗的廈門，去實現他們的完美而浪漫的邂逅。他都設想了這樣一個見面的場景：女孩在美麗的海灘上等待男孩的出現，女孩走在海水可以時斷時續的拍打到沙灘的地方，愜意的玩著細沙和海水，男孩在女孩不經意間拍了女孩的肩膀，然后興奮的叫了女孩的名字，興奮過度的他居然忘記征求女孩的同意，竟一把擁抱住久違的女孩，然后伴著清涼的海風在女孩的耳邊輕松說：xx,我喜歡你，我希望和你在一起……男孩一直想象中更多像這樣的見面場景，他恨不得讓自己的大腦回憶起所有看多的愛情電影里見面的浪漫場景……那一夜，他失眠了，一顆不安分的心在蕩漾著。

在臨近國慶放假的日子里，男孩對女孩去廈門的事情特別的重視，又是關心她酒店預訂的事情，又是關心車票的班次。一開始，她還有點猶豫，當她最后和同事決定要去的時候，男孩也很高興，因為他知道他即將會在廈門和他的第一個這么特別的網友相見，一切都是天意呀。他的心里是多么的喜滋滋的。其實男孩本可以不回福建的，他向女孩撒了一個美麗的謊言，他和她說，她剛好要去廈門見一個朋友，見完朋友后也想去玩一下，到時候可以和她們結伴，自己也可以順便當半個導游。而女孩又怎么知道這一切都是男孩為了與她相見而找的借口。消除了女孩的防備心，這樣她也就更輕松了，她可能想著多認識一個朋友也不錯。她答應了他在廈門見面……

行文至此，雖雅興不斷，靈感不斷，精神抖擻，不過夜已深沉，明天還要上班，身體乃革命本錢，于是就此暫時罷筆，《鼓浪嶼之“戀”》未完待續……持續更新中

第五篇：學鋼琴之開展少兒鋼琴教學

學鋼琴之開展少兒鋼琴教學

孩子學鋼琴最上心的就是家長了，恨不得能夠親自上陣，自己學的會孩子也就學會了，但是家長們要清楚，孩子年齡小，接受知識也會比較慢，這時候要讓他們自己努力去學習，去思考，這樣才能培養孩子獨立思考，學鋼琴，代替的太多反而是害了孩子。也不要因為學了一點時間沒成績而向孩子施壓導致孩子對鋼琴產生厭惡心理，家長更多的陪同和鼓勵，給孩子正能量。

所以一開始老師要給家長明確幾點，讓家長不再盲目的焦急、苦惱，讓他們有一個正確的前進目標來引導孩子。

1、耐心：家長要給孩子當榜樣，正如孩子剛學走路不是家長一步一步帶著孩子走的，這時候家長不能因為孩子沒有成績而焦躁，要保持足夠的耐心來陪伴孩子學鋼琴；

2、鼓勵：家長適當的鼓勵是帶動孩子學鋼琴的最好方法，孩子遇到難題的時候要陪伴孩子一起度過，并適當的給與提示，讓孩子從提示中找到解決這個問題的方法；、3、準備工作：家長要先幫助孩子養成良好的練琴習慣,彈鋼琴前要洗干凈雙手,修剪好指甲,檢查琴凳與腳墊的高度、位置,學鋼琴安置合適的燈光做好練琴的各種準備工作,使孩子努力做到一旦上琴便專心致志,直到完成練習要求；

4、監督：家長要安排孩子每天的練鋼琴內容，因為孩子小，沒有自控力，這時候就需要家長來監督了，更利于把孩子彈琴中遇到的問題跟老師講，能更好的解決問題；

老師的因材施教也是很重要的，就像一個人眼中就有一千個哈姆雷特，每個孩子都有自己的性格特點 和心理特征，學鋼琴老師就要根據孩子的這些特點來教學，而不只是千篇一律的教學方式，這是對孩子的不負責。

孩子年齡小，肯定是聽不懂鋼琴技術的這些問題，這時候老師要用有趣的故事、圖文等來引導孩子領悟，這就是趣味教學，學鋼琴好的接受學到的知識，就是把無形的東西轉化成有形的來教學。

在就是初學鋼琴孩子肯定是放松不下來，這時候可以做一個放松操：讓小孩的兩手自然放松地垂于身旁,不要有主動的動作,由家長拿著兩只手,把它漸漸提起,直到一定高度(最好超過肩高),前后左右輕輕地搖,在孩子毫無準備的情況下突然放掉,讓其完全松弛墜落下來。在這個過程要注意手臂的活動不能主動地上舉與墜落,手臂在家長的協助下要被動地進行活動，樣孩子就能夠更快的進入練習當中，取得的效果也就更好。

學鋼琴名人演奏的音樂，培養孩子的音樂鑒賞能力，一個孩子的演奏具有較強的音樂感,指的是他對旋律、節奏、和聲、力度等有較強的表現力,對于作品的音樂形象產生豐富的想象力,并通過自己的演奏把這些感受的想象力表達出來去感染別人，能夠更好的辨別出音樂的好壞，風格特征，最好老師能夠把名人的故事以趣味故事的形式展現給孩子，讓孩子對音樂產生更大的興趣，從而有探索的欲望，更好的去學習。

將練琴時間固定安排在學生精力充沛的時候,有利于集中注意力,保證質量,培養良好的學習習慣，5歲左右的孩子的注意力集中的時間一般在20分鐘左右,每次練習時間安排20—30分鐘為宜,每天安排兩至三次，堅持天天練琴不間斷,從中可以培養孩子的毅力和品質。

家長對孩子的學鋼琴之路起著很重要的作用，不要以為花進去金錢就夠了，更多的是時間和精力，才能讓孩子更好的學鋼琴，把鋼琴學好。