第一篇：《江山多嬌_祖國就像一幅畫》詳案

《江山多嬌——祖國就像一幅畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、使學(xué)生知道我國地勢西高東低，呈階梯狀分布，并知道在我國四種地形以及山地多平原少的特點(diǎn)。

二、能力目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對這塊我們中華民族祖祖輩輩生活、繁衍的熱土萌生熱愛之情。

三、情感、態(tài)度、價值觀

1、通過了解有關(guān)我國地形、地勢的特點(diǎn)，使學(xué)生初步感知祖**親的基本情況，激發(fā)學(xué)生對祖**親的熱愛。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生了解我國的主要地形、地貌，及其對我們的生產(chǎn)生活的影響，激發(fā)學(xué)生對國土的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過搜集祖國山河的資料，使學(xué)生知道祖國山河的壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件、地圖紙、自制模型。

2、查找有關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：（播放歌曲《大中國》）同學(xué)們，我們偉大的祖國有960萬平方千米的國土面積，在這遼闊的祖國大地上，生活著l3多億人口。俯視祖國像一幅色彩豐富的水彩畫。巍峨的高山、秀美的湖泊、蜿蜒的河流、廣闊的平原……真可謂是景色壯美、江山多嬌。千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍！這節(jié)課，我們共同來學(xué)習(xí)第二課。（板書：江山多嬌——祖國就像一幅畫）

二、探究新知：

師：同學(xué)們通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到了祖國的遼闊。那這么遼闊的土地上都孕育了什么呢？下面請同學(xué)們帶著這種好奇翻開書本第52頁。那么接下來分別請男生組和女生組齊聲誦讀《祖國就像一幅畫》，即地圖上面的文字。

那現(xiàn)在，我就兩個組的誦讀說說我的體會。我覺得男生組的誦讀讓我仿佛置身于奔放遼闊的高原，領(lǐng)略到了祖國的大氣磅薄；而女生組的誦讀卻又把我?guī)нM(jìn)細(xì)膩秀美的小橋流水人家，讓我看到了祖國的溫婉恬靜。是的，這些都是我們祖國所包容的美，那接下來我們一起來看看祖國的美，畫畫祖國的美好不好？ 師：同學(xué)們請看這張《中國地形圖》，它給你初步的感覺是什么？從總體的顏色上看，它有幾塊主要的色塊？

生：地形好復(fù)雜，總體有3種主要顏色。師：對！在《中國地形圖》的大陸部分主要有三種顏色分布較廣，即土黃色、黃色和綠色。除此之外還有許多線條和群山是不是？那它們都是什么？或許你可以從接下來的視頻中去逐步認(rèn)識它們。（播放視頻1）

師：同學(xué)們從剛剛的視頻中看到我國地圖被三種顏色劃分了沒？ 生：看到了。

師：這就代表我國地形的三個階梯。那誰來說說你認(rèn)為什么是“階梯”？ 生：就是臺階，師：對，你的闡述很好，通俗易懂！所以我國地形總體地看就像三個臺階：第一階梯就是最高的臺階，第二階梯就是第二高的臺階，顯而易見第三階梯就是??.（由學(xué)生自己補(bǔ)充）

生：最低的臺階（第三高的臺階）。

師：好極了！我首先畫第一階梯的側(cè)面圖，接下來請一位同學(xué)補(bǔ)充第二、第三階梯的側(cè)面圖。

（學(xué)生畫完后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)贊。）

師：那么這就是我國地形的總體地勢，那誰來說說它的特點(diǎn)？ 生：西邊高，東邊低。

師：你們真聰明！那么我國地形的地勢是分三個階梯，西高東低。（板書：地勢：三個階梯

西高東低）

師：那么，如果我國的長江和黃河的發(fā)源地都是西部高高的雪峰，那誰來畫畫長江和黃河的流向？

生：（西向東流地畫）

師：那我來采訪下這位小畫家，你為什么覺得他們是這樣流的？ 生：地勢西高東低，水都是從高處流向低處。師：回答得真好！

師：那同學(xué)們此時再看書本上的地圖，你們是不是覺得這復(fù)雜的地圖頓時可愛多了？

生：是！

師：接著我們繼續(xù)看視頻，去見見四大高原。（播放視頻2）

師：視頻很美很震撼是吧？那我們再回頭看看我們書上的地圖，那你們根據(jù)53頁小資料袋的提示，以四人一組在地圖中找找四大高原，并分派成員1號用黑色的筆在自己的書上把它們以涂上斜陰影。各小組1號涂好了嗎？

生：涂好了。

師：大家看看，這四大高原都處于哪些階梯上？ 生：第一和第二階梯上。

師：所以高原的意思是比較高的平原。

師：看完標(biāo)完高原我們?nèi)タ磁璧亍＃úシ乓曨l3）那現(xiàn)在同樣小組內(nèi)2號組員找出四大盆地，并只是在自己書上用黑斜線突出它們。各小組2號涂好了嗎？

生：涂好了！師：那誰試著說說自己對盆地的概念。

（學(xué)生欲言又止，不能確定自己的想法是否靠近真實(shí)答案）師（鼓勵地）：那誰說說臉盆的形狀？ 生：周圍很高，中間很低且平整。

師：你真勇敢！對，盆地就是樣子像臉盆的地形。周圍群山環(huán)繞，中間地面大致平坦。那么你們再看看我國四大盆地都在哪些階梯上？

生：第一和第二階梯上。

師：你們真是慧眼如炬啊！我們接著看視頻。（播放視頻4）

那接下來小組內(nèi)第3號和4號組員再找出三大平原和主要丘陵，同樣的以黑斜線在自己的書本上來突出它們。

師：都涂好了嗎？ 生：涂好了。

師：他們在哪一階梯上？ 生：在第三階梯上。

師：那現(xiàn)在每組1號成員來領(lǐng)一張地圖紙。（分發(fā)地圖紙）

師：我們一起來畫一畫這些可愛的地勢地形吧！如果你們手中有彩筆就用不同顏色的彩筆把三大階梯涂出來。沒有彩筆的同學(xué)就用你能想到的小圖案去區(qū)分三大階梯。

那第二步就是各自分工了。一張紙寫好你所負(fù)責(zé)的地形中主要的地形名稱，然后相應(yīng)貼入其在地圖上的位置。

（老師自己也涂、貼一份）（展示作品）

師：你們真了不起！那現(xiàn)在我們再來用黑色的筆照著課文中長江、黃河、珠江、黑龍江，把他們描出來（大致差不多就可以了）。

師：接著把臺灣島和海南島涂成綠色。（老師自己也做）（展示作品）

師：你們手下的祖國真美呀！你們覺得它美不美？ 生：美！

師：對，它美在多樣的地形地貌。那這么多不同的地形會孕育什么文化和物產(chǎn)呢？

（生有可能沉默，有可能嘰嘰喳喳）

師：那這位同學(xué)，我想問你，你喜歡吃芒果嗎？ 生：喜歡。

師：那芒果是我們這邊生長生產(chǎn)的嗎？ 生：不是，是南方的水果。師：新疆的哈密瓜也是別的地方所不能復(fù)制的。石油豐富的地區(qū)主要分布在東北、華北和西北地區(qū)。所以不同的地形條件給了我們豐富的物產(chǎn)是不是呀？

生：是！

師：那除了物產(chǎn)還有沒有其他方面你感興趣的而卻不在我們湖北的其他方面（比如旅游、民族特色方面）？

生：我想去?? 生：我喜歡??

師：對啊，這些都是我們祖國不同地域的特色，如果都是跟我們湖北一樣的地理地形，那我們的物產(chǎn)、我們的文化會有這么絢爛多彩嗎？

生：不會。

師：那我們在享受這些美好的同時是不是應(yīng)該去保護(hù)這些生態(tài)環(huán)境呢？ 生：是！

師：那我們再來總覽這幅美麗的圖畫吧！（播放《中國誦》）

三、收獲與交流：

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請把你的收獲告訴給同桌。生：（互相交流）

四、總結(jié)升華：

師：祖國山川秀麗、風(fēng)景優(yōu)美，如同一幅色彩豐富、景色秀美的畫卷，十三多億中國人在她溫暖的懷抱中過著幸福的生活。在這片神奇的土地上十三多億勤勞、善良、淳樸的人民，將用自己的聰明和智慧把社會主義祖國建設(shè)得更加美好，讓中國這條巨龍永遠(yuǎn)佇立在世界的東方。板書：

江山多嬌

祖國就像一幅畫

地勢：西高東低

地形齊全

地形：高原、盆地、平原、丘陵、河流、島嶼 等

第二篇：江山多嬌教案

《江山多嬌 》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、使學(xué)生知道我國地勢西高東低，呈階梯狀分布，并知道在我國五種地形齊全以及山地多平原少的特點(diǎn)。

二、能力目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對這塊我們中華民族祖祖輩輩生活、繁衍的熱土萌生熱愛之情。

2、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。

三、情感、態(tài)度、價值觀

1、通過了解有關(guān)我國地形、地勢的特點(diǎn)，使學(xué)生初步感知祖**親的基本情況，激發(fā)學(xué)生對祖**親的熱愛。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生了解我國的主要地形、地貌，及其對我們的生產(chǎn)生活的影響，激發(fā)學(xué)生對國土的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過搜集祖國山河的資料，使學(xué)生知道祖國山河的壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：中國地形圖

2、查找有關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、播放風(fēng)光片引題。

2、導(dǎo)入新課，板書課題：江山多嬌。

二、探究新知： 活動一:祖國就像一幅畫

1、了解祖國的地形。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看中國地形圖，從顏色上看，確定三個主要的色塊。

（2）小結(jié)：在《中國地形圖》的大陸部分主要有三種顏色分布較廣，即土黃色、黃色和綠色，這不同的顏色分別表示不同的海拔范圍。（3）學(xué)習(xí)海拔的知識。

海拔即地面某個地點(diǎn)高出海平面的高度。

根據(jù)地形圖上不同的顏色我們可以判斷出什么？（某地的海拔），那中國地形圖的這幾種顏色代表的海拔高度到底是多少呢？請同學(xué)們看大屏幕： 土黃色：3000米以上 黃色：1000～2000米 綠色：0～500米

（4）對照中國地形圖，回答以下問題：

在我國西南部以什么顏色表示，海拔大約是多少米？ 在我國中部和北部以什么顏色表示，海拔大約是多少米？ 在我國的東部以什么顏色表示，海拔大約是多少米？ 學(xué)生自由說說。

（5）問：通過我們判斷的海拔，從地勢高低起伏總趨勢來看，它有什么特點(diǎn)？注意觀察地圖上的顏色。

（6）請大家看中國地形圖，看一看我國的長江、黃河都是什么流向？我國的地勢西高東低逐級下降，形狀像什么？大體可分為幾級？（教師結(jié)合幻燈片講解）（7）我國這種西高東低地勢分布特點(diǎn)對自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動產(chǎn)生什么影響？ 小結(jié)：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，而后是海洋。我國的地勢明顯是西高東低，呈階梯狀分布。

2、我國主要的地形地貌。（1）世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，所以，我國是五種地形比較齊全的國家之一。（板書：地形齊全）

（2）學(xué)生以小組為單位，先閱讀教材53頁的內(nèi)容，再在地圖上找一找我國的四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。（3）思考交流：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？

小結(jié)：多樣的地形為我國發(fā)展農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)提供了有利條件。不同地區(qū)的風(fēng)光各異，為我們提供了豐富的旅游資源等，這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

（4）現(xiàn)在再從地形圖上看出我國哪種地形面積最大、分布最廣？ 所以要“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地。”（進(jìn)行思想教育）

活動二：我們的母親河

1、同學(xué)們，母親是我們最親的人，可是你知道我們的母親河嗎？（板書：我們的母親河。）

2、現(xiàn)在我們共同欣賞一首歌曲，認(rèn)真體會這首歌表達(dá)了怎樣的情懷？（播放歌曲《龍的傳人》）

3、我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？

4、請你們拿出課前搜集的有關(guān)母親河的資料、故事，贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫??以小組為單位，匯報資料

5、下面我們共同來歌唱母親河，我們以小組為單位，進(jìn)行全班進(jìn)行比賽。要求： 說一句贊美母親河的話；

講一個長江、黃河的傳說、故事； 朗誦一首與母親河有關(guān)的詩詞； 唱一首贊美母親河的歌??

6、母親河養(yǎng)育了我們，但是我們在開發(fā)和利用母親河的時候，卻忽略了對她的保護(hù)。（出示母親和遭破壞的圖片）母親河臟了、渾了、丑了。現(xiàn)在我們能為保護(hù)母親河做些什么？

三、收獲與交流：

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請把你的收獲告訴給同桌。

四、總結(jié)升華： 祖國山川秀麗、風(fēng)景優(yōu)美，如同一幅色彩豐富、景色秀美的畫卷，十三億中國人在她溫暖的懷抱中過著幸福的生活。在這片神奇的土地上十三億勤勞、善良、淳樸的人民，將用自己的聰明和智慧把社會主義祖國建設(shè)得更加美好，讓中國這條巨龍永遠(yuǎn)佇立在世界的東方。

板書： 江山多嬌

祖國就像一幅畫：西高東低 地形齊全

第三篇：《剪影畫》詳案

《剪出來的畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)類別：剪紙 課時建議：1課時 執(zhí)教：周梅玲

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解馬蒂斯人物剪紙的造型的特點(diǎn)和強(qiáng)烈對比的色彩，學(xué)會剪出簡潔夸張的人物動態(tài)。

過程與方法：在欣賞馬蒂斯剪紙作品和剪紙的過程中，學(xué)習(xí)簡潔、概括、夸張的人物剪紙方法。

情感態(tài)度與價值觀：感受剪紙人物的動態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

剪出夸張簡潔的人物動態(tài)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：PPT、彩紙、剪刀、固體膠 學(xué)具：彩紙、剪刀、固體膠

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、視頻欣賞

T：今天周老師帶來了一段舞蹈視頻，我們一起來看下這與我們平時看到的舞蹈有什么不同？ S: ……

T總結(jié)：影子是物體的外輪廓，所以，我們只能看到視頻中人的動作剪影，看不到人的五官，服裝等內(nèi)部細(xì)節(jié)。

2、揭示課題《剪影畫》

T：今天我們就用剪紙的方法剪出人物動態(tài)的剪影來。

（二）新授

1、與大師面對面

T：法國畫家馬蒂斯就很擅長剪影創(chuàng)作，1941年 72歲的馬蒂斯生患重病，不能再站立作畫，但他沒有放棄喜愛的藝術(shù)創(chuàng)作，用剪紙的方式繼續(xù)創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀作品。他的剪紙作品具有色彩對比強(qiáng)烈的特點(diǎn)。

2、比較

T：我們來欣賞下馬蒂斯的剪影作品。看看這些剪紙作品的人物有什么特點(diǎn)？和生活中的人物剪影有什么不一樣？ S: ……（簡潔，夸張）

T：大師是如何簡潔，夸張人物的？

S：……（五官輪廓、手指、腳的簡化，手腳動作的幅度加大，粗細(xì)加強(qiáng)）

3、步驟圖

（1）用火柴人畫基本動態(tài)（2）添加夸張效果（3）剪

（4）添加背景裝飾物（5）貼

（三）教師示范

注意事項：

1、人物動態(tài)。

2、簡化、夸張肢體造型。

（四）作業(yè)要求

1、人物外輪廓簡潔。

2、人物動作形態(tài)夸張。

（五）學(xué)生作品欣賞

1、欣賞學(xué)生作品，根據(jù)作業(yè)要求，說說你最喜歡哪一幅？為什么？

2、比較2幅作品，注意：沒有抓住人的特征，人物大小

（六）學(xué)生創(chuàng)作，教師從旁指導(dǎo) 根據(jù)作業(yè)要求指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

（七）作業(yè)點(diǎn)評

（八）拓展

T：我們中國的剪紙歷史悠久，也具有獨(dú)特的風(fēng)格，一張彩紙、一把剪刀，就可以把所見、所想惟妙惟肖地，栩栩如生地剪出來。這就是我國古老的民間藝術(shù)——剪紙。

第四篇：江山多嬌教學(xué)設(shè)計

《我國的國寶》教學(xué)設(shè)計 教材內(nèi)容：

《我國的國寶》是人教版《品德與社會》五年級下冊第三單元《獨(dú)具魅力的中華文化》中的一個主題。本課是第一課時的教學(xué)，主要涉及的教材內(nèi)容是“中國的世界文化遺產(chǎn)”和“探索占遺跡”。學(xué)情分析：

學(xué)生對祖國文化遺產(chǎn)的了解大多數(shù)是從書本上、電視上看劍的，這些知識是零散的，更不可能是深人了解。所以我們在確定課時目標(biāo)時，應(yīng)以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近，讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深。設(shè)計理念：

1．發(fā)掘與文本有關(guān)的教學(xué)資源，重組教學(xué)內(nèi)容，合理地利用、開發(fā)課程資源。

2．利用多媒體與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生真情，引導(dǎo)學(xué)生在情境中擴(kuò)大和提高他們對某些問題的認(rèn)識，在這基礎(chǔ)上形成一定的態(tài)度。

3．調(diào)動學(xué)生已有的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助他們通過自我反思而總結(jié)提高，鞏固和擴(kuò)大其中積極有益的經(jīng)驗因素。幫助學(xué)生從自己已有的經(jīng)驗和體驗中更加深入地感受生活，提升心靈的體驗。

4．開放教學(xué)時空，注重學(xué)生的自主探究、資料調(diào)查。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國的古代遺跡有一些基本的了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深。

2．嘗試多渠道地搜集有關(guān)古遺跡的資料，透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣和探究欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：

我國的世界文化遺產(chǎn)和古遺跡相關(guān)圖片、中國地圖。學(xué)習(xí)及活動過程：

一、了解萬里長城，激發(fā)探究欲望 1．問題導(dǎo)入

師：長城是我國的國寶，是我們中華民族的驕傲，也是世界的寶貴文化遺產(chǎn)，今天就讓我們先去認(rèn)識一下這座偉大的建筑。(出示課題：我國的國寶)師：關(guān)于長城，你對它了解多少呢? 學(xué)生回答

師：真是太好了，有那么多的解決方法，下面我們就分小組選擇自己喜歡的問題進(jìn)行研究。2．小組分工合作，了解有關(guān)資料。3．成果交流反饋：學(xué)生成果交流

師：是啊，長城是古代勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶，是中華兒女的驕傲，也是世界的驕傲!

二、進(jìn)一步了解世界文化遺產(chǎn)，探索古遺跡

1．利用教材文本，交流了解中國的主要世界文化遺產(chǎn)還有哪些。2．課件出示中國的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)圖片并做簡單的介紹。(學(xué)生不斷地贊美其美麗)3．課件出示“秦兵馬俑”的圖片。

師：同學(xué)們，這就是被稱為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑，這八千兵馬造型各異，絕不雷同，是兩千多年前世界塑造史上的巔峰之做。(學(xué)生發(fā)出陣陣贊嘆聲)讓我們一起去看看書本中的文字介紹。(學(xué)生默讀)生：老師，為什么秦始皇用那么多的兵馬俑為自己陪葬? 師：同學(xué)們是怎么想的呢?(一石激起千層浪，學(xué)生七嘴八舌地議論開了。)學(xué)生進(jìn)行討論，并匯報討論結(jié)果。

師：看來這個問題還是一個難解之迷，希望同學(xué)們課后能查閱相關(guān)資料，做進(jìn)一步了解。看課件，學(xué)生介紹秦兵馬俑的位置，藝術(shù)特點(diǎn)及其作用。體現(xiàn)了古代勞動人民的聰明才干和智慧。

4、走進(jìn)大足石刻。（1）寫一份導(dǎo)游詞，介紹它在什么地方，有什么特點(diǎn)，對后人有什么作用？（2）看三幅大足石刻的作品，展開豐富的想象，感受其藝術(shù)價值和具有很高的社會教化作用。

三、拓展延伸

1、登陸提供的網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。

2、師生談話：剛才我們欣賞了那么多我國的文化遺產(chǎn)，同學(xué)們也一定去過其中的一些地方，給大家介紹你最感興趣的一處景點(diǎn)，并說說為什紹的同時學(xué)生可以補(bǔ)充、討論、提出問題）

3、師：這些歷史遺產(chǎn)的背后都有哪些生動的故事呢?希望我們的同學(xué)在課后去找一找，去收集、探究世界文化遺產(chǎn)的故事。

四、全課小結(jié)：

師：欣賞的是風(fēng)情，解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化,提起這五千年的文化我們自豪,我們驕傲，也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。

江山多嬌教學(xué)設(shè)計

學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：中國地形掛圖

2、查找有關(guān)資料 教學(xué)時間：兩課時

第一課時 祖國就像一幅畫

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53。請同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。

三、走進(jìn)母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫……

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。

①說一個評價母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。②說一句贊美母親河的話。看誰感情最真摯。

③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……

四、小結(jié)。

祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。板書：

江山多嬌 祖國就像一幅畫：西高東低

地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼…… 我們的母親河：長江、黃河

第五篇：江山多嬌 教學(xué)反思

《江山多嬌》課后反思

肖遠(yuǎn)義

《品德與社會》是門綜合性的學(xué)科，《江山多嬌》這一課把思想品德教育和地理知識整合在一起，因此在教學(xué)中，我較為重視兩者間的輕重平衡。

為了使學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的情感，我擬定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

過程與方法：通過中國地形圖，引導(dǎo)學(xué)生探究多樣的地理環(huán)境、地貌特征及多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受祖國山河壯麗、秀美,形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美,并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識。

這節(jié)課，我是按照“游祖國”、“看祖國”、“護(hù)祖國美”這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的。對于祖國的美，學(xué)生是有切身體會的，加上課件里一些圖片展示，孩子們對于祖國壯美山河的感觸也更強(qiáng)烈。基于這一點(diǎn)，我把“游祖國”安排在第一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受祖國的江山多嬌。然后在感受的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對課本知識的索取，以極大的熱情去了解祖國的地形地貌。這就是設(shè)計的第二環(huán)節(jié)“看祖國”。此時，學(xué)生在了解了祖國的同時已經(jīng)很自然地升騰出對江山的熱愛。不過，由于自然和人為等原因，一些山水遭受了破壞。這時候安排的“呵護(hù)祖國美”這一環(huán)節(jié)就順理成章了。

多媒體課件可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，基于這一點(diǎn)我努力從興趣入手，精心制作課件，通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我主要采用以下教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)法：先提出問題然后讓學(xué)生看書自學(xué)。了解我國地形的特點(diǎn)。

2、自讀感悟法：通過讀課文看地圖小組合作找到各種地形所在的位置。并思考討論，多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的哪些益處。

3、感官刺激法：通過播放圖片及展示，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

這節(jié)課上深感不足的就是沒能很好地發(fā)揮出小組合作功效。其次，若是讓學(xué)生把調(diào)查了解到的資料按照從負(fù)面的到正面的順序呈現(xiàn)出來，這樣既使學(xué)生了解到祖國河山的現(xiàn)狀，又使他們萌生出一種希望、一種動力，愛祖國、呵護(hù)祖國。