第一篇：《江山多嬌——現(xiàn)代山水畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《江山多嬌——現(xiàn)代山水畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課

件www.tmdps.cn【教材分析】

《江山多嬌--現(xiàn)代山水畫(huà)》這節(jié)課是繼中國(guó)古代山水畫(huà)之后的中國(guó)現(xiàn)代山水畫(huà)。對(duì)中國(guó)畫(huà)的介紹在上一節(jié)課已經(jīng)完成了，這節(jié)課主要是欣賞名家的現(xiàn)代山水畫(huà)，從中體會(huì)到畫(huà)家“以大觀小”的獨(dú)特方式和山水畫(huà)的意境，尤其是現(xiàn)代山水畫(huà)的“與時(shí)俱進(jìn)，革故圖新”。

【學(xué)生分析】

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代山水畫(huà)眼見(jiàn)的為多，但真正意義上能夠體會(huì)到畫(huà)家的目的還很少。所以這節(jié)課事先讓學(xué)生搜集現(xiàn)代山水畫(huà)的資料，用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)（帶有場(chǎng)景），課堂上進(jìn)行分析，這樣結(jié)合實(shí)際能讓學(xué)生很好的理解并提高學(xué)生欣賞興趣。【教法學(xué)法】

在中國(guó)古代山水畫(huà)之后欣賞現(xiàn)代山水畫(huà)較容易些，在教法上，采取學(xué)生熟悉的、身邊的作品自主討論分析，并與古代的山水畫(huà)比較，理解其創(chuàng)新的一面。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)是用比較的方法來(lái)了解現(xiàn)代山水畫(huà)在題材內(nèi)容、繪畫(huà)樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法的明顯變化。難點(diǎn)是理解現(xiàn)代山水畫(huà)藝術(shù)形式與時(shí)代生活環(huán)境的關(guān)系。

【教學(xué)過(guò)程】

一．組織教學(xué)穩(wěn)定情緒

導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代山水畫(huà)，并了解了中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，畫(huà)家寄情于山水之中，熱愛(ài)祖國(guó)的江山之情都融入的國(guó)畫(huà)中。那么現(xiàn)代的山水畫(huà)又是怎樣寄情的呢？這節(jié)課我們就來(lái)欣賞中國(guó)現(xiàn)代山水畫(huà)。（展示上節(jié)課的圖片與這節(jié)課的比較，并復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的內(nèi)容。）

二．講授新課：

（出示課題）江山多嬌--現(xiàn)代山水畫(huà)

由上節(jié)課的基礎(chǔ)這節(jié)課主要讓學(xué)生自己主動(dòng)欣賞討論，教師不做過(guò)多的講解，把好正確的欣賞思路就可以了。

欣賞李可染的幾幅山水畫(huà)

李可染簡(jiǎn)介

《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》（圖片展示）

《江山無(wú)盡圖》（圖片展示）

《麥森教堂》（圖片展示）

《萬(wàn)山紅遍層林盡染》（圖片展示）

黃賓虹簡(jiǎn)介

《萬(wàn)松煙靄》（圖片展示）

傅抱石關(guān)山月《江山如此多嬌》（圖片展示）（著重分析此畫(huà)并介紹創(chuàng)作過(guò)程）

江山如此多嬌，簡(jiǎn)述此畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程（參考教科書(shū)）

陸儼少

陸儼少，一位真正從傳統(tǒng)繪畫(huà)演變出來(lái)的而具有創(chuàng)意的山水畫(huà)家。早年作品縝密娟秀，靈氣外露；后期作品趨渾厚老辣，創(chuàng)造了“墨塊”“留白”等技法，風(fēng)格有所變化。他以其獨(dú)特的人格魅力及深厚的文化修養(yǎng)在中國(guó)近代畫(huà)壇占據(jù)了重要的位置。

《峽江秋濤》（圖片展示）

★討論題：

（1）畫(huà)家生活的背景與時(shí)代。

（2）畫(huà)家的風(fēng)格及著名作品有哪些？

（3）你在作品中看到了什么景物？

（4）你能通過(guò)作品“讀出”什么樣的意境？

（5）這幅作品給你什么感受？

（這是本節(jié)課的主要部分）

欣賞名家作品后，再來(lái)欣賞我們身邊的作品。學(xué)生展示作品自己拍攝的作品，同學(xué)集體討論。在討論過(guò)程中可分成功與失敗來(lái)討論。

三．小結(jié)：

這節(jié)課的欣賞中，體會(huì)到的中國(guó)山水畫(huà)的博大精深以及現(xiàn)代山水畫(huà)的創(chuàng)新。繼古人“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的傳統(tǒng)，現(xiàn)代山水畫(huà)形成了新時(shí)代的山水畫(huà)風(fēng)。

【作業(yè)要求】

不妨把你最喜歡的中國(guó)現(xiàn)代山水畫(huà)臨摹下來(lái)，親身去感受畫(huà)中的意境。下節(jié)課展出，有獎(jiǎng)進(jìn)行評(píng)選。

【教學(xué)后記】

本節(jié)課是在繼古代山水畫(huà)后的山水畫(huà)，在比較的前提下來(lái)欣賞現(xiàn)代山水畫(huà)的創(chuàng)新點(diǎn)，同學(xué)能夠找出創(chuàng)新點(diǎn)，但對(duì)山水畫(huà)的意境還欠缺。課

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第二篇：《江山多嬌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《江山多嬌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河、保護(hù)自然的意識(shí)；激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

能力：學(xué)會(huì)多視角欣賞自然之美。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

知識(shí)：了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌，并能在地形圖上找到它們的位置。探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處。了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。知道祖國(guó)山河壯麗、秀美。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村孩子與城市孩子相比，家鄉(xiāng)的山山水水使他們對(duì)地形有著比較形象的理解，但從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)祖國(guó)主要的地形、地貌及其對(duì)我們的生產(chǎn)生活的影響并不了解。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)山川河流的印象僅僅停留在當(dāng)?shù)赜邢薜姆秶鷥?nèi)。對(duì)祖國(guó)的母親河不太了解或者根本不熟悉，不能充分感受祖國(guó)山河的壯麗。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解祖國(guó)的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)出學(xué)生熱愛(ài)母親河、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立保護(hù)自然的意識(shí)。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，可以從當(dāng)?shù)氐牡貏?shì)特點(diǎn)入手，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，掌握我國(guó)不同的地形特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)著重從全國(guó)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)地形，從地形總的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)它的優(yōu)越性。而不是局限在就一地說(shuō)一地，就一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，注意學(xué)習(xí)方法的獲得。農(nóng)村孩子只是從平時(shí)的實(shí)際生活中直觀地去感受，而教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)多視角、辯證地看事物的方法，比如讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)入手，認(rèn)識(shí)到不同的地形具有不同的特征，也對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活產(chǎn)生重大影響等等。鞏固上節(jié)課學(xué)到的正確使用地圖的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)(西高東低)和主要的高山、平原、高原、盆地，以及主要的河流、島嶼的分布等，對(duì)祖國(guó)的山河有一個(gè)總體的了解，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)國(guó)土的熱愛(ài)之情。通過(guò)組織學(xué)生成立土地資源利用委員會(huì)開(kāi)展相關(guān)的研討活動(dòng)，使學(xué)生明白因地制宜才能更好地發(fā)展

生產(chǎn)，方便人們的生活。通過(guò)了解母親河的故事和相關(guān)知識(shí)、模擬旅游等活動(dòng)，使學(xué)生陶醉其中，樂(lè)在其中，懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

了解祖國(guó)的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)熱愛(ài)母親河、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立保護(hù)自然的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集主要地形的景觀圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察生活中地形與生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話(huà)題“祖國(guó)就像一幅畫(huà)”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話(huà)題“我們的母親河”“活動(dòng)天地”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)

活動(dòng)一 多樣的地形 1．[播放動(dòng)畫(huà)：中國(guó)地形圖] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：你從動(dòng)畫(huà)中了解到哪些信息？從地圖上不同的顏色中你知道了什么？

小結(jié)：從中國(guó)地形圖中，我們知道了地形圖上的顏色表示了海拔高度。[播放課件：《中國(guó)地形圖》圖例] 在中國(guó)地形圖上各種顏色的深淺不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脈，東部多平原，所以造成我國(guó)地勢(shì)西高東低，長(zhǎng)江黃河由西向東流，也說(shuō)明了這點(diǎn)。

2．[播放視頻：三級(jí)階梯] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論交流：我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)是什么？長(zhǎng)江黃河為什么都是自西向東流？

小結(jié)：我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)是西高東低，好像三級(jí)階梯，長(zhǎng)江黃河發(fā)源于第一級(jí)階梯的青藏高原，由西向東穿過(guò)第二級(jí)階梯，穿越第三級(jí)階梯最后注入大海。

3．[出示圖片：《中國(guó)地形圖》五種地形] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境思考：看了這些不同的風(fēng)光，你對(duì)我國(guó)的地形有什么樣了解？ 小結(jié)：我國(guó)不但地勢(shì)特點(diǎn)明顯，地形也多種多樣。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種類(lèi)型。不一樣的地形，不一樣的風(fēng)光。[播放課件：地形比較] 高原：海拔較高，一般在1000米以上，面積廣大，地形開(kāi)闊，地面平坦，周?chē)懈呱健Ｈ纾呵嗖馗咴?/p>

山地：高山起伏, 一般山峰海拔在500米以上,高差超過(guò)200米。它們以較小的峰頂面積區(qū)別于高原，又以較大的高度區(qū)別于丘陵。如：太行山脈。

丘陵：起伏和緩的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相對(duì)高度一般不超過(guò)200米，高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。如：山東丘陵。

平原：主要特點(diǎn)是地勢(shì)低平，起伏和緩，海拔低，相對(duì)高度一般不超過(guò)50米。如：華北平原。

盆地：四周高中間低，底部多為平原或者丘陵。如：四川盆地 4．[播放動(dòng)畫(huà)：我國(guó)幾大著名地形] 我國(guó)的四大高原是：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。我國(guó)的四大盆地是：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。我國(guó)的三大平原是：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。我國(guó)主要的丘陵有：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。

圍繞情境，探究了解我國(guó)有哪幾大著名的高原、平原、盆地，有哪些主要丘陵和主要河流。

5．小組活動(dòng)：分小組成立旅游公司，設(shè)計(jì)旅游路線，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的旅游線路通過(guò)的地形最多，能夠帶領(lǐng)游客領(lǐng)略不同的地貌風(fēng)景。

【設(shè)計(jì)意圖: 了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到它們的位置。】

活動(dòng)二 土地利用委員會(huì)

[播放視頻：平原、盆地和山地] 圍繞情境交流研討：從上面的資料中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道地形給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了哪些好處？

小組交流：小組成立土地資源利用委員會(huì)，選擇一種地形進(jìn)行研討：怎樣充分合理地利用當(dāng)?shù)氐匦危玫匕l(fā)展生產(chǎn)，方便生活。

教師追問(wèn)：我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，山區(qū)對(duì)我國(guó)生產(chǎn)和發(fā)展交通有哪些有利和不利的條件？使學(xué)生知道我國(guó)山區(qū)面積廣大，有著豐富的旅游和礦產(chǎn)資源。但山區(qū)崎嶇的山路又給發(fā)展交通帶來(lái)了許多的不便，由于山區(qū)修路要建造大量的橋梁和隧道，因此工程量大，投資高。不利于機(jī)械化耕作和糧食生產(chǎn)的發(fā)展。山區(qū)與平原相比，人口比較稀少，經(jīng)濟(jì)也不夠發(fā)達(dá)。通過(guò)研討，幫助學(xué)生了解如何利用不同的地形地貌促進(jìn)人們的生產(chǎn)和生活。

小結(jié)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道我國(guó)的地形多樣，給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了不一樣的影響。下面，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出自己家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

江山多嬌

第2課時(shí)

活動(dòng)一 我們的母親河 1．[播放音頻：龍的傳人] 圍繞情境思考：這首歌表達(dá)了什么樣的情感？

小結(jié)：這首歌表達(dá)了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的中華兒女對(duì)長(zhǎng)江和黃河的感懷，以及對(duì)祖國(guó)的向往和思念之情。

2．[播放視頻：母親河] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境了解母親河的由來(lái)。3．[播放視頻：長(zhǎng)江、黃河的風(fēng)景] 圍繞情境全班交流：用收集的資料贊美母親河。可以講傳說(shuō)故事、朗誦詩(shī)歌、散文、唱歌，也可以自己編排節(jié)目表達(dá)對(duì)母親河的敬意和感謝。

4．[出示圖片：母親河被污染] 引導(dǎo)學(xué)生思考：人們可以為保護(hù)母親河做些什么？

小結(jié)：母親河的污染引起了人們的重視，經(jīng)過(guò)精心治理，黃河、長(zhǎng)江等許多河段重披綠裝，帶給人們新的生機(jī)和活力。我們應(yīng)科學(xué)利用，合理開(kāi)發(fā)母親河，小學(xué)生要從身邊力所能及的事情做起。（板書(shū)：保護(hù)母親河）

[播放視頻：治理后的母親河] 【設(shè)計(jì)意圖：了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。】 活動(dòng)二 神游祖國(guó) [播放視頻：神游祖國(guó)] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：說(shuō)一說(shuō)自己印象最深刻的風(fēng)光名稱(chēng)，并說(shuō)說(shuō)它的哪些地方給你留下了深刻印象。

總結(jié)：我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯美，潔白純凈的吉林霧凇、青翠欲滴的杭州西湖、質(zhì)樸而粗獷的新疆戈壁大沙漠，只要你走進(jìn)其中，你會(huì)深深地陶醉。我們?yōu)樽鎳?guó)江山如此多嬌而自豪，我們深深地愛(ài)著我們的祖國(guó)一山一水，同時(shí)，我們也有責(zé)任保護(hù)好祖國(guó)美麗的山水！（板書(shū)：祖國(guó)就像一幅畫(huà)）

【設(shè)計(jì)意圖：懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

江山多嬌 祖國(guó)就像一幅畫(huà) 保護(hù)母親河

第三篇：《江山多嬌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《江山多嬌》教學(xué)設(shè)計(jì)

前郭縣紅星學(xué)校 郭柏豐

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛(ài)祖國(guó)山和水》，第二課《江山多嬌》。學(xué)情分析

松原地處東北腹地，地貌種類(lèi)單一，課前教師又對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)查，大多沒(méi)有遠(yuǎn)離過(guò)家鄉(xiāng)，五大地形中，只是對(duì)平原地貌有感性認(rèn)識(shí)，而對(duì)高原、盆地、丘陵、島嶼的認(rèn)識(shí)只停留在影視和書(shū)畫(huà)當(dāng)中。如果對(duì)祖國(guó)齊全的地形、地貌特點(diǎn)不夠了解或者了解不夠深刻，就不能充分感受祖國(guó)山河的壯麗、秀美。另外，我學(xué)校還沒(méi)有多媒體設(shè)備、彩色打印機(jī)和彩色復(fù)印機(jī)，無(wú)法用視頻、圖片展示。

針對(duì)以上的學(xué)情分析和我校實(shí)際情況，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作中國(guó)地形沙盤(pán)為主要方式來(lái)實(shí)施教學(xué)。并確定使學(xué)生了解祖國(guó)的地形、地貌，既能在地圖上找到它們的位置，又能制作出不同地貌特征；探究多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展帶來(lái)的益處為本課教學(xué)重點(diǎn)。確定對(duì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的地形、地貌特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)為本課的教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)制作中國(guó)地形沙盤(pán)的方法強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)；探究多樣的地理環(huán)境給我們的益處的理解，提升學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)大好河山的理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo):

1、了解祖國(guó)的地形特點(diǎn)、地貌種類(lèi)，并能在中國(guó)地形圖上找到、在中國(guó)地形沙盤(pán)上堆積出它們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展帶來(lái)的益處。

3、了解母親河的基本情況,明白“母親河”的含義,形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。

4、知道祖國(guó)山河壯麗、秀美,形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美,并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解祖國(guó)的地形特點(diǎn)、地貌種類(lèi)，在中國(guó)地形圖上找到它們的位置，制作中國(guó)地形沙盤(pán)，知道多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展帶來(lái)的益處，保護(hù)“我們的母親河”，樹(shù)立保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)祖國(guó)的地形、地貌特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)，地理環(huán)境與我們的生活和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的關(guān)系；學(xué)會(huì)多視角欣賞自然之美，樹(shù)立保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：：二課時(shí)。

第一課時(shí)，完成了解祖國(guó)的地形特點(diǎn)、地貌種類(lèi)的認(rèn)識(shí)，并能在中國(guó)地形圖上找到、在中國(guó)地形沙盤(pán)上堆積出它們的位置。

第二課時(shí)，完成 “我們的母親河”“活動(dòng)天地”的教學(xué)內(nèi)容。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、了解我國(guó)的地形、地貌特點(diǎn)；能夠在中國(guó)地形圖上找到四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼的位置，并且能夠在中國(guó)地形的沙盤(pán)上確定其相應(yīng)位置、堆積出它的大致輪廓。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展帶來(lái)的益處。

3、感受祖國(guó)山河壯麗、秀美,深化熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美,并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解祖國(guó)的地形特點(diǎn)、地貌種類(lèi)，在中國(guó)地形圖上找到、在中國(guó)地形沙盤(pán)上堆積出它們的位置，知道多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展帶來(lái)的益處。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)祖國(guó)的地形、地貌的感性認(rèn)識(shí)，地理環(huán)境與我們的生活和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)方法：

講授與指導(dǎo)相結(jié)合,指導(dǎo)為主。學(xué)生學(xué)法：

提前一周布置搜集、歸納、整理相關(guān)資料，課堂上運(yùn)用已掌握資料和課堂交流獲得的知識(shí)，以小組合作探究為主的方法學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：

中國(guó)地形圖、鐵絲圍成的中國(guó)地圖輪廓（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鐵絲地圖）、水、水盆；沙土、爐鏟6把、直尺、米尺；綠色菜葉、白色粉筆面、藍(lán)色粉筆面、江沙、黃土、白毛線4條、雪糕棍、小紙片裝飾品； “當(dāng)代李四光”、高原專(zhuān)家組、河流專(zhuān)家組等紙質(zhì)“錦旗”。學(xué)生準(zhǔn)備：

一周前，全班學(xué)生自愿結(jié)成平原、高原、盆地、丘陵、島嶼五個(gè)小組，合作查找有關(guān)資料，鼓勵(lì)學(xué)生交叉參與。

上課前，學(xué)生將課桌搬到室外只留座椅，分平原、高原、盆地、丘陵、島嶼五個(gè)小組面向北方向就座。制作時(shí)間：2014.11.3

執(zhí)教時(shí)間：2014.11.13 第六節(jié)課 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)（2分鐘）

1、地圖方位的是怎樣確定？

2、比例尺是1:8000000，圖上距離是10厘米，實(shí)際距離是多少？

二、導(dǎo)入新課（1分30秒）

師：我們的祖國(guó)有巍峨的高山、廣闊的平原、奔騰的河流，秀美的湖泊，她就像一幅畫(huà)卷，多彩、絢麗。今天，就讓我們共同去欣賞她那絢麗多姿的風(fēng)采，領(lǐng)略“江山多嬌”。板書(shū)課題：江山多嬌

三、講授新課

1、祖國(guó)的地形特點(diǎn)（4分鐘）（1）示中國(guó)地形圖

方位

① 介紹 比例尺

圖例

② 找出松原在中國(guó)地形圖的大概位置。（板前）③什么是海拔？

（2）地形特點(diǎn)

第一階梯 海拔500以下

第二階梯 海拔1000——2000米 西高東低 第三階梯 海拔4000米以上

師：我們的家鄉(xiāng)紅星牧場(chǎng)的海拔高度是134——139米，我們學(xué)校的海拔高度是137米。（3）我國(guó)地貌種類(lèi)齊全

高原、平原、盆地、丘陵、島嶼。評(píng)價(jià)（隨機(jī)）

2、認(rèn)識(shí)地形地貌種類(lèi)（2分鐘30秒）

（1）見(jiàn)教材53頁(yè)上“小資料”。（2）在教材52頁(yè)中國(guó)地形圖上，找出教材53頁(yè)上的“小資料”內(nèi)容。（獨(dú)立完成）

（3）小結(jié)：(略)

3、制作中國(guó)地形沙盤(pán)（18分鐘）(1)師拿出鐵絲地圖（故意拿錯(cuò)方位），師：像什么？是什么？（雄雞 中國(guó)地形圖）

（2）師：若是將它看作是中國(guó)地形圖，哪個(gè)位置應(yīng)該為上？（端正鐵絲地圖）

（3）師：這個(gè)鐵絲地圖的上、下、左、右分別表示中國(guó)版圖的哪個(gè)方向？（南、北、西、東）

（4）師：今天，我們用沙土做成一個(gè)祖國(guó)的版圖，（將六桶土倒在學(xué)生前）做成沙盤(pán)，你愿意參加嗎？

（5）師：同學(xué)們面對(duì)的是哪個(gè)方向？（北）

（6）師：這個(gè)鐵絲地圖應(yīng)該怎樣放在沙土上？（鐵絲地圖的上面，放在沙土堆的北方向）（7）（將其放在沙土堆上）師：通過(guò)課前分組查找資料和前面的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們對(duì)祖國(guó)地形有了大致的了解，那誰(shuí)能用這堆沙土來(lái)展現(xiàn)我國(guó)的地形西高東低特點(diǎn)呢？（鼓勵(lì)多同學(xué)參與）

（8）師：（學(xué)生可能對(duì)東部平原和青藏高原的高差展現(xiàn)的不夠明顯，師邊修整邊說(shuō)）東北平原的平均海拔是100米左右，我們鋪上1厘米厚度的沙土，喜馬拉雅山平均海拔是7000米左右應(yīng)該鋪多少厘米厚度的沙土？（70厘米左右）

世界上有座最高的山峰是什么？

海拔多少米？（同時(shí)在相應(yīng)位置隆起“山峰”）

（9）師：我國(guó)面積是960萬(wàn)平方公里，其中包括海域面積近300萬(wàn)平方公里。（同時(shí)用紅色粉筆在地面上，再劃出我國(guó)海洋邊界）（10）師：全體同學(xué)到沙盤(pán)前，以小組合作的形式研究探討自己小組的主題：

你研究的對(duì)象，在沙盤(pán)的哪個(gè)位置？ 應(yīng)該怎樣確定它們的相對(duì)高度？

（11）師：現(xiàn)在，各小組利用爐鏟、刀、直尺、米尺等工具在沙盤(pán)上，實(shí)際操作展現(xiàn)你們探究成果。看哪個(gè)組展現(xiàn)地更快、更準(zhǔn)確。（必要時(shí)，師指導(dǎo)。完成自己小組任務(wù)的同學(xué)可以自由加入其它小組探究，相互指點(diǎn)、相互借鑒。）

（12）師：同學(xué)們能否利用這些東西點(diǎn)綴一下。（綠色菜葉、白色粉筆面、藍(lán)色粉筆面、江沙、黃土、白毛線多條、雪糕棍、小紙片）（點(diǎn)綴完成的小組回座）評(píng)價(jià)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異小組給予“高原新星組”、“ 河流專(zhuān)家組”等“錦旗”獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人給予“當(dāng)代李四光”稱(chēng)號(hào)。

小結(jié)：你看，祖國(guó)的版圖藍(lán)、綠、黃、白 色彩斑斕，絢爛多姿。你看什么感覺(jué)？（板書(shū)：美）確實(shí)很美，給人以賞心悅目的感覺(jué)。其實(shí)，她不僅給我們感官美，而且她還有更多的內(nèi)在美。

4、探究多樣的地理環(huán)境的好處（10分鐘）（1）師：河流組回答（其他同學(xué)之后可以回答）

①長(zhǎng)江給我們的生活帶來(lái)什么好處？（飲水、提供魚(yú)蝦、能欣賞到奔騰的河流、方便沿岸人員往來(lái)）

② 長(zhǎng)江對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)什么好處？（灌溉、發(fā)電、航運(yùn)）③長(zhǎng)江給文化發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)什么好處？（促進(jìn)人員交流、加快不同地區(qū)文化融合）

（2）（讓學(xué)生用水盆盛水緩緩地澆在“青藏高原”上，讓水順流而下）師說(shuō)：長(zhǎng)江發(fā)源地、流經(jīng)省市，匯入的支流、發(fā)電灌溉、出海口、里程等；之后，再用大水急澆后，看產(chǎn)生的后果。（3）師：高原組回答（其他同學(xué)之后可以回答）??

（7）小結(jié)：我們偉大的祖國(guó)有如此的地形、多樣的地貌，給我們的生活帶來(lái)這么多方便，給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展帶來(lái)這么多好處，此時(shí)我們對(duì)祖國(guó)河山會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感呢？（板書(shū)：愛(ài)）

四、總結(jié)（1分鐘20秒）

師：有這么一塊土地，她幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、山河壯美、人杰地靈；幾千年來(lái)，哺育著炎黃子孫，這塊土地就是我們的祖國(guó)（板書(shū)：祖國(guó)）——中國(guó)！我們?yōu)樽鎳?guó)江山如此嬌美而自豪，同時(shí)，我們也有責(zé)任和義務(wù)保衛(wèi)她的安全，保護(hù)她的清潔，愿她永遠(yuǎn)美麗，永遠(yuǎn)安寧。

五、作業(yè)（40秒）

繼續(xù)搜集資料，例如，長(zhǎng)江、黃河、科爾沁草原、釣魚(yú)島、松花江、長(zhǎng)白山、查干湖、青藏高原，用圖片、語(yǔ)言、文字、歌聲，展示祖國(guó)江山多嬌。附：板書(shū)設(shè)計(jì)

祖國(guó)——美——愛(ài) 附：教學(xué)反思

《江山多嬌》一課，是我近幾年花費(fèi)心思最多、備課最為認(rèn)真的一課，2014.11.13第六節(jié)課按計(jì)劃執(zhí)行，深有感觸，有失有得。

得：

1、學(xué)生積極參與、合作探究。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)探究熱情，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、預(yù)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教。課前分組搜集資料，課上學(xué)生學(xué)得積極熱烈，儼然個(gè)個(gè)都是“專(zhuān)家”。

3、本課教學(xué)與地理、歷史、社會(huì)、人文知識(shí)相結(jié)合。說(shuō)到島嶼，引出釣魚(yú)島是中國(guó)的領(lǐng)土，激起了學(xué)生高漲的愛(ài)國(guó)熱情；說(shuō)到太行山，讓學(xué)生揣測(cè)山東省、山西省地名來(lái)歷??

失：

1、老師對(duì)五年級(jí)學(xué)生知識(shí)面掌握不準(zhǔn)。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的比例問(wèn)題是六年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課中反思，第二個(gè)類(lèi)似問(wèn)題改變方法得以順利解決。

2、學(xué)生對(duì)平原地貌討論最為積極熱烈，其他四大地貌探討，也很積極，還是缺少身臨其境之感。

3、學(xué)生在探討過(guò)程中，課題秩序感覺(jué)有些亂。附：說(shuō)說(shuō)我的《江山多嬌》一課的教學(xué)(略)

第四篇：江山多嬌教學(xué)設(shè)計(jì)

《我國(guó)的國(guó)寶》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材內(nèi)容：

《我國(guó)的國(guó)寶》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第三單元《獨(dú)具魅力的中華文化》中的一個(gè)主題。本課是第一課時(shí)的教學(xué)，主要涉及的教材內(nèi)容是“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”和“探索占遺跡”。學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的了解大多數(shù)是從書(shū)本上、電視上看劍的，這些知識(shí)是零散的，更不可能是深人了解。所以我們?cè)诖_定課時(shí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近，讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深。設(shè)計(jì)理念：

1．發(fā)掘與文本有關(guān)的教學(xué)資源，重組教學(xué)內(nèi)容，合理地利用、開(kāi)發(fā)課程資源。

2．利用多媒體與語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生真情，引導(dǎo)學(xué)生在情境中擴(kuò)大和提高他們對(duì)某些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，在這基礎(chǔ)上形成一定的態(tài)度。

3．調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們通過(guò)自我反思而總結(jié)提高，鞏固和擴(kuò)大其中積極有益的經(jīng)驗(yàn)因素。幫助學(xué)生從自己已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)中更加深入地感受生活，提升心靈的體驗(yàn)。

4．開(kāi)放教學(xué)時(shí)空，注重學(xué)生的自主探究、資料調(diào)查。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的古代遺跡有一些基本的了解，感受中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中華文化的豐富與精深。

2．嘗試多渠道地搜集有關(guān)古遺跡的資料，透過(guò)歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的興趣和探究欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：

我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)和古遺跡相關(guān)圖片、中國(guó)地圖。學(xué)習(xí)及活動(dòng)過(guò)程：

一、了解萬(wàn)里長(zhǎng)城，激發(fā)探究欲望 1．問(wèn)題導(dǎo)入

師：長(zhǎng)城是我國(guó)的國(guó)寶，是我們中華民族的驕傲，也是世界的寶貴文化遺產(chǎn)，今天就讓我們先去認(rèn)識(shí)一下這座偉大的建筑。(出示課題：我國(guó)的國(guó)寶)師：關(guān)于長(zhǎng)城，你對(duì)它了解多少呢? 學(xué)生回答

師：真是太好了，有那么多的解決方法，下面我們就分小組選擇自己喜歡的問(wèn)題進(jìn)行研究。2．小組分工合作，了解有關(guān)資料。3．成果交流反饋：學(xué)生成果交流

師：是啊，長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶，是中華兒女的驕傲，也是世界的驕傲!

二、進(jìn)一步了解世界文化遺產(chǎn)，探索古遺跡

1．利用教材文本，交流了解中國(guó)的主要世界文化遺產(chǎn)還有哪些。2．課件出示中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)圖片并做簡(jiǎn)單的介紹。(學(xué)生不斷地贊美其美麗)3．課件出示“秦兵馬俑”的圖片。

師：同學(xué)們，這就是被稱(chēng)為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑，這八千兵馬造型各異，絕不雷同，是兩千多年前世界塑造史上的巔峰之做。(學(xué)生發(fā)出陣陣贊嘆聲)讓我們一起去看看書(shū)本中的文字介紹。(學(xué)生默讀)生：老師，為什么秦始皇用那么多的兵馬俑為自己陪葬? 師：同學(xué)們是怎么想的呢?(一石激起千層浪，學(xué)生七嘴八舌地議論開(kāi)了。)學(xué)生進(jìn)行討論，并匯報(bào)討論結(jié)果。

師：看來(lái)這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)難解之迷，希望同學(xué)們課后能查閱相關(guān)資料，做進(jìn)一步了解。看課件，學(xué)生介紹秦兵馬俑的位置，藝術(shù)特點(diǎn)及其作用。體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的聰明才干和智慧。

4、走進(jìn)大足石刻。（1）寫(xiě)一份導(dǎo)游詞，介紹它在什么地方，有什么特點(diǎn)，對(duì)后人有什么作用？（2）看三幅大足石刻的作品，展開(kāi)豐富的想象，感受其藝術(shù)價(jià)值和具有很高的社會(huì)教化作用。

三、拓展延伸

1、登陸提供的網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。

2、師生談話(huà)：剛才我們欣賞了那么多我國(guó)的文化遺產(chǎn)，同學(xué)們也一定去過(guò)其中的一些地方，給大家介紹你最感興趣的一處景點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)為什紹的同時(shí)學(xué)生可以補(bǔ)充、討論、提出問(wèn)題）

3、師：這些歷史遺產(chǎn)的背后都有哪些生動(dòng)的故事呢?希望我們的同學(xué)在課后去找一找，去收集、探究世界文化遺產(chǎn)的故事。

四、全課小結(jié)：

師：欣賞的是風(fēng)情，解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化,提起這五千年的文化我們自豪,我們驕傲，也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。

江山多嬌教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。

4、知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：中國(guó)地形掛圖

2、查找有關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí) 祖國(guó)就像一幅畫(huà)

一、導(dǎo)入新課。

談話(huà)引課題。出示中國(guó)地形圖，師述：俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫(huà)，……千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書(shū)：江山多嬌

二、了解祖國(guó)的地形地貌。板書(shū)：祖國(guó)就像一副畫(huà)。

1、問(wèn)：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。

2、理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。問(wèn)：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現(xiàn)在，我們來(lái)看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴矗缘谝浑A梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。板書(shū)：西高東低

3、我國(guó)主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書(shū)：五種地形齊全

②請(qǐng)讀小資料：P53。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國(guó)地形圖》上中國(guó)各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來(lái)了豐富的礦藏等等。這樣使得我國(guó)能夠從各方面滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活的需要。

三、走進(jìn)母親河。

（板書(shū)：我們的母親河。）

1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q(chēng)長(zhǎng)江、黃河為母親河？

2、收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩(shī)歌、散文、歌曲、繪畫(huà)……

3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類(lèi)。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。

①說(shuō)一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰(shuí)用詞最貼切。②說(shuō)一句贊美母親河的話(huà)。看誰(shuí)感情最真摯。

③講一個(gè)長(zhǎng)江、黃河的傳說(shuō)、故事，或朗誦一首詩(shī)、唱一首贊美的歌……

四、小結(jié)。

祖國(guó)就像一幅色彩豐富的水彩畫(huà)，13億中國(guó)人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。板書(shū)：

江山多嬌 祖國(guó)就像一幅畫(huà)：西高東低

地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼…… 我們的母親河：長(zhǎng)江、黃河

第五篇：江山如此多嬌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《

10、江山如此多嬌》第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教案簡(jiǎn)介：本教案的教材是廣東教育出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)，主要通過(guò)在百度搜索中給學(xué)生拓展課文相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生更加深刻地感受到我國(guó)山河壯麗，名勝古跡眾多，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)自豪感。本教案教學(xué)形式多樣，以生為本，把教學(xué)內(nèi)容滲透于學(xué)生喜歡的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛(ài)國(guó)自豪感。

2、知道我國(guó)重要朝代的更替過(guò)程，以及各朝代遺留下來(lái)的珍貴自然、文化遺產(chǎn)，為此而感到驕傲和自豪。學(xué)情分析：

本班學(xué)生大部分都思維活躍，上網(wǎng)搜集資料的能力和合作能力較好。大部分學(xué)生的家庭條件不錯(cuò)，有機(jī)會(huì)去各地旅游。在四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到中國(guó)的“世界自然和文化遺產(chǎn)”，并有過(guò)寫(xiě)導(dǎo)游詞、當(dāng)小導(dǎo)游的訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集自己游玩的風(fēng)景照、景點(diǎn)門(mén)票以及有關(guān)風(fēng)景名勝的資料等，自制小卡片。教師準(zhǔn)備中國(guó)省級(jí)行政區(qū)拼圖和課件。教學(xué)過(guò)程：

一、拼圖，再次感受祖國(guó)的幅員遼闊

1、今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第十課《江山如此多嬌》，齊讀課題。

師：上一節(jié)課，我們了解了中國(guó)的地理概況，知道了我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃，下面，我們就來(lái)分小組玩一玩拼圖游戲，看哪個(gè)小組最了解中國(guó)，又快又準(zhǔn)地把中國(guó)地圖拼好。

2、四人小組比賽拼圖。

3、請(qǐng)拼得最快的小組說(shuō)說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)。

師：知道我們拼起來(lái)的這中國(guó)的版圖有多大嗎？（960萬(wàn)平方公里）我們中國(guó)幅員遼闊，陸地面積位居世界第三。（板幅員遼闊）

4、（出示百度圖片中國(guó)地圖）復(fù)習(xí)中國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最西端和最東端，鏈接相應(yīng)的圖片。

5、老師再來(lái)考考大家，我國(guó)最大的島嶼是哪個(gè)島？（臺(tái)灣島）在哪呢？關(guān)于臺(tái)灣，你知道多少？同學(xué)們知道得真不少，我們都知道，臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。老師還要告訴大家一個(gè)好消息，從去年開(kāi)始，海峽兩岸已經(jīng)通郵、通航、通商，我們也可以去臺(tái)灣旅游了。以后有機(jī)會(huì)，同學(xué)們一定要到我們的寶島去看看。

二、領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯美

1、師：在我們這遼闊的土地上啊，名山大川眾多，山河壯美。歷代的文人墨客在面對(duì)這壯美的山河時(shí)，都忍不住詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了許多贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)詞歌賦。看課文的題目，“江山如此多嬌”，就是出自毛澤東主席的詞《沁園春 雪》，想看看他寫(xiě)的是一幅怎樣的景象嗎？請(qǐng)欣賞。

2、欣賞百度視頻《沁園春 雪》視頻朗誦，感受詩(shī)詞中北國(guó)風(fēng)光的壯美以及詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

師：看完后，你有什么感受？（生自由談。）

師：其實(shí)啊，美麗的風(fēng)光不只是北國(guó)才有，在我們遼闊的土地上，還有很多很多的風(fēng)景名勝。你游覽過(guò)哪些呢？請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備好的照片、門(mén)票等資料，當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，向你的同桌介紹一下。

3、同桌互相介紹自己游覽過(guò)的風(fēng)景名勝。

師：大家都介紹得很好，有兩位同學(xué)在課前做了特別充分的準(zhǔn)備，還和同學(xué)合作制作了幻燈片，說(shuō)要在這里向全班同學(xué)介紹兩處風(fēng)景名勝。大家歡迎嗎？

4、請(qǐng)出介紹得好的最佳小導(dǎo)游（兩名）向全班介紹。他們介紹得好嗎？好在什么地方？

老師最欣賞的是，這兩位小導(dǎo)游在介紹景點(diǎn)的時(shí)候都飽含著感情，他們帶著對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情在介紹。

5、看到這么美的景色，老師也忍不住想要來(lái)為大家介紹介紹，請(qǐng)隨我來(lái)。配樂(lè)播放百度圖片：優(yōu)美風(fēng)光。

（看完后）怎樣，有什么想說(shuō)的嗎？（生談感受）

三、走進(jìn)悠久的歷史文化

1、在我國(guó)如繁星璀璨的景點(diǎn)中，有一批被聯(lián)合國(guó)評(píng)定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，最早的有：長(zhǎng)城、秦始皇陵與秦兵馬俑、敦煌莫高窟、北京故宮等，你們 2 還知道哪些？學(xué)生在小組內(nèi)交流，指名回答。

2、在這些遺產(chǎn)中，屬于天然形成的被稱(chēng)為“世界自然遺產(chǎn)”，如：九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)、江西三清山風(fēng)景名勝區(qū)等（出示百度圖片相應(yīng)圖片）；屬于人造工程或人與自然的共同杰作的被稱(chēng)為“世界文化遺產(chǎn)”，如長(zhǎng)城、秦始皇陵與秦兵馬俑、敦煌莫高窟、北京故宮等（出示百度圖片圖片）。這些文化遺產(chǎn)，留下了中華民族歷史的腳印，記錄了我國(guó)各朝代璀璨的歷史文化。（板書(shū)：歷史悠久，文化璀璨）

你知道我國(guó)經(jīng)歷了哪些重要的朝代更替嗎？（學(xué)生說(shuō)）

老師在百度網(wǎng)頁(yè)搜集了一首中國(guó)歷史朝代歌，巧妙地記錄下了中國(guó)重要的朝代更替，齊讀：唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。

四、感情升華：贊詞頌祖國(guó)

在這悠悠的歷史長(zhǎng)河中，我們遼闊的版圖，壯美的山河、璀璨的文化，讓所有的炎黃子孫都為之感到自豪和驕傲。此時(shí)此刻，你想說(shuō)對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你寫(xiě)在準(zhǔn)備好的卡片上。（百度MP3《大中國(guó)》起）

寫(xiě)好交流，把學(xué)生的卡片展示在黑板上，貼成中國(guó)地圖的形狀。

結(jié)語(yǔ)：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。我們的江山是那么的壯美，我們的文化是那么的燦爛，我們?cè)跄懿粸樗鴥A倒，怎能不為它而感到驕傲、自豪！讓祖國(guó)永遠(yuǎn)在我們的心中，讓我們來(lái)共同祝福我們偉大的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮昌盛！

五、作業(yè)布置：在百度收集整理圖片、照片、詩(shī)文、風(fēng)景點(diǎn)門(mén)票等資料，辦一期以“江山如此多嬌”為主題的墻報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、江山如此多嬌 版圖遼闊、山河壯美 歷史悠久、文化璀璨

教學(xué)反思：這是第二課時(shí)的教學(xué)，在第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)了解了我國(guó)的地理概況，知道了我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃，知道了臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，同時(shí)展示了自己搜集到的描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的詩(shī)句。這就為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，我都注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，把激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感作為重點(diǎn)，用美的形式來(lái)展示美的畫(huà)卷。

四人小組拼圖比賽，讓學(xué)生在玩中熟記中國(guó)的版圖，輕松地鞏固了上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，再一次感受到我國(guó)的版圖是如此的遼闊，第一次引發(fā)他們的民族自豪感。通過(guò)毛主席的《沁園春 雪》視頻朗誦欣賞，很自然地進(jìn)入到介紹我國(guó)的風(fēng)景名勝之中，領(lǐng)略我國(guó)山河的壯美。學(xué)生拿來(lái)了自己游玩的照片、門(mén)票等，當(dāng)起了小導(dǎo)游。介紹祖國(guó)的風(fēng)景名勝時(shí)，學(xué)生不僅鍛煉了自己表達(dá)的能力，還再一次感受到了祖國(guó)山河的壯美。接下來(lái)，通過(guò)我的總結(jié)性的介紹，學(xué)生沉浸在一幅幅美麗的風(fēng)景圖片中，不由自主地發(fā)出了感嘆：“江山如此多嬌”。第三個(gè)環(huán)節(jié)是介紹我國(guó)的“世界自然和文化遺產(chǎn)”，學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸到這方面的知識(shí)，而且對(duì)長(zhǎng)城、秦兵馬俑、故宮等很熟悉，所以不用做詳細(xì)的介紹。我把重點(diǎn)放在這些遺產(chǎn)背后的歷史文化上，最后通過(guò)一首中國(guó)歷史朝代歌，讓學(xué)生在歌謠的誦讀中了解我國(guó)重要的朝代更替，感受到我國(guó)璀璨的歷史文化。最后一個(gè)環(huán)節(jié)“贊詞頌祖國(guó)”，是一個(gè)感情的升華，給學(xué)生一個(gè)情感表達(dá)的平臺(tái)，讓學(xué)生把心中整節(jié)課積攢下來(lái)的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感傾訴出來(lái)，使得整節(jié)課的情感基調(diào)達(dá)到高潮。最后的作業(yè)布置：收集整理圖片、照片、詩(shī)文、風(fēng)景點(diǎn)門(mén)票等資料，辦一期以“江山如此多嬌”為主題的墻報(bào)，這是活動(dòng)的延續(xù)，展示出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

音樂(lè)、圖片、視頻、卡片等，讓祖國(guó)的壯美山河和璀璨的文化用美的形式在學(xué)生心中留下了深刻的印象。一節(jié)課上完，學(xué)生心中不能平息的是那濃濃的愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，這節(jié)課的設(shè)計(jì)發(fā)揮了學(xué)生主體作用，課前課后的搜集資料，課上的拼圖游戲、當(dāng)小導(dǎo)游、寫(xiě)贊詞等，都讓學(xué)生在活動(dòng)和交流中增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力。而教師在教學(xué)中利用百度搜索，使得教學(xué)活動(dòng)更加靈活有趣，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使得課堂更加豐厚。

另外，這節(jié)課也有不如意的地方。我覺(jué)得自己在課堂上的激情還不夠，有些時(shí)候教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于瑣碎，不能很好制造出情感氛圍。復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，而在小導(dǎo)游的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該花多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生展示自己的照片和其它資料。在介紹中國(guó)的“世界文化和自然遺產(chǎn)”時(shí)，介紹得還不夠充分，所以學(xué)生對(duì)祖國(guó)的歷史文化了解得不夠深。中國(guó)的歷史文化博大精深，也是很難在短暫的課堂學(xué)習(xí)4 中去深入體會(huì)的，唯有把這一活動(dòng)延伸到課外，延伸到今后的學(xué)習(xí)中。