第一篇：《江山多嬌》教學設計

《江山多嬌》教學設計

前郭縣紅星學校 郭柏豐

教學內容：

人教版小學五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》，第二課《江山多嬌》。學情分析

松原地處東北腹地，地貌種類單一，課前教師又對五年級學生進行有針對性的調查，大多沒有遠離過家鄉，五大地形中，只是對平原地貌有感性認識，而對高原、盆地、丘陵、島嶼的認識只停留在影視和書畫當中。如果對祖國齊全的地形、地貌特點不夠了解或者了解不夠深刻，就不能充分感受祖國山河的壯麗、秀美。另外，我學校還沒有多媒體設備、彩色打印機和彩色復印機，無法用視頻、圖片展示。

針對以上的學情分析和我校實際情況，讓學生親自動手制作中國地形沙盤為主要方式來實施教學。并確定使學生了解祖國的地形、地貌，既能在地圖上找到它們的位置，又能制作出不同地貌特征；探究多樣的地理環境給我們的生活和我國的經濟、文化發展帶來的益處為本課教學重點。確定對增強學生對祖國的地形、地貌特點的感性認識為本課的教學難點，通過制作中國地形沙盤的方法強化感性認識，實現知識目標和技能目標；探究多樣的地理環境給我們的益處的理解，提升學生熱愛中國大好河山的理性認識，實現情感、態度、價值觀的目標。教學目標:

1、了解祖國的地形特點、地貌種類，并能在中國地形圖上找到、在中國地形沙盤上堆積出它們的位置。

2、探究多樣的地理環境給我們的生活和我國的經濟、文化發展帶來的益處。

3、了解母親河的基本情況,明白“母親河”的含義,形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美,形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美,并增強保護自然的意識。教學重點

讓學生了解祖國的地形特點、地貌種類，在中國地形圖上找到它們的位置，制作中國地形沙盤，知道多樣的地理環境給我們的生活和我國的經濟、文化發展帶來的益處，保護“我們的母親河”，樹立保護自然的意識。教學難點

學生對祖國的地形、地貌特點的感性認識，地理環境與我們的生活和我國的經濟、文化發展的關系；學會多視角欣賞自然之美，樹立保護自然的意識。教學時數：：二課時。

第一課時，完成了解祖國的地形特點、地貌種類的認識，并能在中國地形圖上找到、在中國地形沙盤上堆積出它們的位置。

第二課時，完成 “我們的母親河”“活動天地”的教學內容。

第一課時 教學目標:

1、了解我國的地形、地貌特點；能夠在中國地形圖上找到四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼的位置，并且能夠在中國地形的沙盤上確定其相應位置、堆積出它的大致輪廓。

2、探究多樣的地理環境給我們的生活和我國的經濟、文化發展帶來的益處。

3、感受祖國山河壯麗、秀美,深化熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美,并增強保護自然的意識。教學重點：

了解祖國的地形特點、地貌種類，在中國地形圖上找到、在中國地形沙盤上堆積出它們的位置，知道多樣的地理環境給我們的生活和我國的經濟、文化發展帶來的益處。教學難點：

學生對祖國的地形、地貌的感性認識，地理環境與我們的生活和我國的經濟、文化發展的關系，樹立保護自然的意識。教學方法：

講授與指導相結合,指導為主。學生學法：

提前一周布置搜集、歸納、整理相關資料，課堂上運用已掌握資料和課堂交流獲得的知識，以小組合作探究為主的方法學習。教學準備： 教具準備：

中國地形圖、鐵絲圍成的中國地圖輪廓（以下簡稱鐵絲地圖）、水、水盆；沙土、爐鏟6把、直尺、米尺；綠色菜葉、白色粉筆面、藍色粉筆面、江沙、黃土、白毛線4條、雪糕棍、小紙片裝飾品； “當代李四光”、高原專家組、河流專家組等紙質“錦旗”。學生準備：

一周前，全班學生自愿結成平原、高原、盆地、丘陵、島嶼五個小組，合作查找有關資料，鼓勵學生交叉參與。

上課前，學生將課桌搬到室外只留座椅，分平原、高原、盆地、丘陵、島嶼五個小組面向北方向就座。制作時間：2014.11.3

執教時間：2014.11.13 第六節課 教學過程：

一、復習（2分鐘）

1、地圖方位的是怎樣確定？

2、比例尺是1:8000000，圖上距離是10厘米，實際距離是多少？

二、導入新課（1分30秒）

師：我們的祖國有巍峨的高山、廣闊的平原、奔騰的河流，秀美的湖泊，她就像一幅畫卷，多彩、絢麗。今天，就讓我們共同去欣賞她那絢麗多姿的風采，領略“江山多嬌”。板書課題：江山多嬌

三、講授新課

1、祖國的地形特點（4分鐘）（1）示中國地形圖

方位

① 介紹 比例尺

圖例

② 找出松原在中國地形圖的大概位置。（板前）③什么是海拔？

（2）地形特點

第一階梯 海拔500以下

第二階梯 海拔1000——2000米 西高東低 第三階梯 海拔4000米以上

師：我們的家鄉紅星牧場的海拔高度是134——139米，我們學校的海拔高度是137米。（3）我國地貌種類齊全

高原、平原、盆地、丘陵、島嶼。評價（隨機）

2、認識地形地貌種類（2分鐘30秒）

（1）見教材53頁上“小資料”。（2）在教材52頁中國地形圖上，找出教材53頁上的“小資料”內容。（獨立完成）

（3）小結：(略)

3、制作中國地形沙盤（18分鐘）(1)師拿出鐵絲地圖（故意拿錯方位），師：像什么？是什么？（雄雞 中國地形圖）

（2）師：若是將它看作是中國地形圖，哪個位置應該為上？（端正鐵絲地圖）

（3）師：這個鐵絲地圖的上、下、左、右分別表示中國版圖的哪個方向？（南、北、西、東）

（4）師：今天，我們用沙土做成一個祖國的版圖，（將六桶土倒在學生前）做成沙盤，你愿意參加嗎？

（5）師：同學們面對的是哪個方向？（北）

（6）師：這個鐵絲地圖應該怎樣放在沙土上？（鐵絲地圖的上面，放在沙土堆的北方向）（7）（將其放在沙土堆上）師：通過課前分組查找資料和前面的學習，我相信同學們對祖國地形有了大致的了解，那誰能用這堆沙土來展現我國的地形西高東低特點呢？（鼓勵多同學參與）

（8）師：（學生可能對東部平原和青藏高原的高差展現的不夠明顯，師邊修整邊說）東北平原的平均海拔是100米左右，我們鋪上1厘米厚度的沙土，喜馬拉雅山平均海拔是7000米左右應該鋪多少厘米厚度的沙土？（70厘米左右）

世界上有座最高的山峰是什么？

海拔多少米？（同時在相應位置隆起“山峰”）

（9）師：我國面積是960萬平方公里，其中包括海域面積近300萬平方公里。（同時用紅色粉筆在地面上，再劃出我國海洋邊界）（10）師：全體同學到沙盤前，以小組合作的形式研究探討自己小組的主題：

你研究的對象，在沙盤的哪個位置？ 應該怎樣確定它們的相對高度？

（11）師：現在，各小組利用爐鏟、刀、直尺、米尺等工具在沙盤上，實際操作展現你們探究成果。看哪個組展現地更快、更準確。（必要時，師指導。完成自己小組任務的同學可以自由加入其它小組探究，相互指點、相互借鑒。）

（12）師：同學們能否利用這些東西點綴一下。（綠色菜葉、白色粉筆面、藍色粉筆面、江沙、黃土、白毛線多條、雪糕棍、小紙片）（點綴完成的小組回座）評價。對表現優異小組給予“高原新星組”、“ 河流專家組”等“錦旗”獎勵，對表現優異的個人給予“當代李四光”稱號。

小結：你看，祖國的版圖藍、綠、黃、白 色彩斑斕，絢爛多姿。你看什么感覺？（板書：美）確實很美，給人以賞心悅目的感覺。其實，她不僅給我們感官美，而且她還有更多的內在美。

4、探究多樣的地理環境的好處（10分鐘）（1）師：河流組回答（其他同學之后可以回答）

①長江給我們的生活帶來什么好處？（飲水、提供魚蝦、能欣賞到奔騰的河流、方便沿岸人員往來）

② 長江對于我國的經濟什么好處？（灌溉、發電、航運）③長江給文化發展、社會進步帶來什么好處？（促進人員交流、加快不同地區文化融合）

（2）（讓學生用水盆盛水緩緩地澆在“青藏高原”上，讓水順流而下）師說：長江發源地、流經省市，匯入的支流、發電灌溉、出海口、里程等；之后，再用大水急澆后，看產生的后果。（3）師：高原組回答（其他同學之后可以回答）??

（7）小結：我們偉大的祖國有如此的地形、多樣的地貌，給我們的生活帶來這么多方便，給我國的經濟、文化發展帶來這么多好處，此時我們對祖國河山會產生怎樣的情感呢？（板書：愛）

四、總結（1分鐘20秒）

師：有這么一塊土地，她幅員遼闊、物產豐富、山河壯美、人杰地靈；幾千年來，哺育著炎黃子孫，這塊土地就是我們的祖國（板書：祖國）——中國！我們為祖國江山如此嬌美而自豪，同時，我們也有責任和義務保衛她的安全，保護她的清潔，愿她永遠美麗，永遠安寧。

五、作業（40秒）

繼續搜集資料，例如，長江、黃河、科爾沁草原、釣魚島、松花江、長白山、查干湖、青藏高原，用圖片、語言、文字、歌聲，展示祖國江山多嬌。附：板書設計

祖國——美——愛 附：教學反思

《江山多嬌》一課，是我近幾年花費心思最多、備課最為認真的一課，2014.11.13第六節課按計劃執行，深有感觸，有失有得。

得：

1、學生積極參與、合作探究。發揮學生學習主動性，激發探究熱情，體現了團隊合作精神。

2、預案導學、先學后教。課前分組搜集資料，課上學生學得積極熱烈，儼然個個都是“專家”。

3、本課教學與地理、歷史、社會、人文知識相結合。說到島嶼，引出釣魚島是中國的領土，激起了學生高漲的愛國熱情；說到太行山，讓學生揣測山東省、山西省地名來歷??

失：

1、老師對五年級學生知識面掌握不準。復習環節中的比例問題是六年級的學習內容。課中反思，第二個類似問題改變方法得以順利解決。

2、學生對平原地貌討論最為積極熱烈，其他四大地貌探討，也很積極，還是缺少身臨其境之感。

3、學生在探討過程中，課題秩序感覺有些亂。附：說說我的《江山多嬌》一課的教學(略)

第二篇：《江山多嬌》教學設計

《江山多嬌》教學設計

教學目標

情感、態度與價值觀：形成熱愛母親河的情感與保護母親河、保護自然的意識；激發對祖國的熱愛之情。

能力：學會多視角欣賞自然之美。進一步培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

知識：了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌，并能在地形圖上找到它們的位置。探究多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。知道祖國山河壯麗、秀美。

學情分析

從學生的社會環境與生活基礎來看，農村孩子與城市孩子相比，家鄉的山山水水使他們對地形有著比較形象的理解，但從學生的心理特點與認知程度來看，農村小學五年級學生對祖國主要的地形、地貌及其對我們的生產生活的影響并不了解。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，學生對山川河流的印象僅僅停留在當地有限的范圍內。對祖國的母親河不太了解或者根本不熟悉，不能充分感受祖國山河的壯麗。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生了解祖國的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。教學難點是激發出學生熱愛母親河、熱愛祖國的情感，樹立保護自然的意識。

針對學生實際，要想突破重難點，可以從當地的地勢特點入手，讓學生結合現實生活，掌握我國不同的地形特點。教學時應當著重從全國的角度來認識地形，從地形總的特點來認識它的優越性。而不是局限在就一地說一地，就一點說一點。在教學時，注意學習方法的獲得。農村孩子只是從平時的實際生活中直觀地去感受，而教師要讓學生學會多視角、辯證地看事物的方法，比如讓學生從認識自己的家鄉入手，認識到不同的地形具有不同的特征，也對當地人們的生產和生活產生重大影響等等。鞏固上節課學到的正確使用地圖的方法，讓學生認識我國的地形、地勢特點(西高東低)和主要的高山、平原、高原、盆地，以及主要的河流、島嶼的分布等，對祖國的山河有一個總體的了解，增強對祖國國土的熱愛之情。通過組織學生成立土地資源利用委員會開展相關的研討活動，使學生明白因地制宜才能更好地發展

生產，方便人們的生活。通過了解母親河的故事和相關知識、模擬旅游等活動，使學生陶醉其中，樂在其中，懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護自然的意識，激發學生對祖國的熱愛之情。

教學重點

了解祖國的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。

教學難點

激發熱愛母親河、熱愛祖國的情感，樹立保護自然的意識。

教學準備

教師準備：收集主要地形的景觀圖片。

學生準備：觀察生活中地形與生產、生活的關系。

課時安排 2課時。

第1課時完成話題“祖國就像一幅畫”的教材內容。

第2課時完成話題“我們的母親河”“活動天地”的教材內容。

教學過程 第1課時

活動一 多樣的地形 1．[播放動畫：中國地形圖] 引導學生圍繞情境交流：你從動畫中了解到哪些信息？從地圖上不同的顏色中你知道了什么？

小結：從中國地形圖中，我們知道了地形圖上的顏色表示了海拔高度。[播放課件：《中國地形圖》圖例] 在中國地形圖上各種顏色的深淺不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脈，東部多平原，所以造成我國地勢西高東低，長江黃河由西向東流，也說明了這點。

2．[播放視頻：三級階梯] 引導學生圍繞情境討論交流：我國地勢的特點是什么？長江黃河為什么都是自西向東流？

小結：我國的地勢特點是西高東低，好像三級階梯，長江黃河發源于第一級階梯的青藏高原，由西向東穿過第二級階梯，穿越第三級階梯最后注入大海。

3．[出示圖片：《中國地形圖》五種地形] 引導學生圍繞情境思考：看了這些不同的風光，你對我國的地形有什么樣了解？ 小結：我國不但地勢特點明顯，地形也多種多樣。根據海拔高度和形態大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種類型。不一樣的地形，不一樣的風光。[播放課件：地形比較] 高原：海拔較高，一般在1000米以上，面積廣大，地形開闊，地面平坦，周圍有高山。如：青藏高原。

山地：高山起伏, 一般山峰海拔在500米以上,高差超過200米。它們以較小的峰頂面積區別于高原，又以較大的高度區別于丘陵。如：太行山脈。

丘陵：起伏和緩的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相對高度一般不超過200米，高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。如：山東丘陵。

平原：主要特點是地勢低平，起伏和緩，海拔低，相對高度一般不超過50米。如：華北平原。

盆地：四周高中間低，底部多為平原或者丘陵。如：四川盆地 4．[播放動畫：我國幾大著名地形] 我國的四大高原是：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原。我國的四大盆地是：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。我國的三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。我國主要的丘陵有：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。

圍繞情境，探究了解我國有哪幾大著名的高原、平原、盆地，有哪些主要丘陵和主要河流。

5．小組活動：分小組成立旅游公司，設計旅游路線，看看哪個小組設計的旅游線路通過的地形最多，能夠帶領游客領略不同的地貌風景。

【設計意圖: 了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到它們的位置。】

活動二 土地利用委員會

[播放視頻：平原、盆地和山地] 圍繞情境交流研討：從上面的資料中你發現了什么？你還知道地形給人們的生產和生活帶來了哪些好處？

小組交流：小組成立土地資源利用委員會，選擇一種地形進行研討：怎樣充分合理地利用當地地形，更好地發展生產，方便生活。

教師追問：我國是一個多山的國家，山區對我國生產和發展交通有哪些有利和不利的條件？使學生知道我國山區面積廣大，有著豐富的旅游和礦產資源。但山區崎嶇的山路又給發展交通帶來了許多的不便，由于山區修路要建造大量的橋梁和隧道，因此工程量大，投資高。不利于機械化耕作和糧食生產的發展。山區與平原相比，人口比較稀少，經濟也不夠發達。通過研討，幫助學生了解如何利用不同的地形地貌促進人們的生產和生活。

小結：通過上面的學習，我們知道我國的地形多樣，給人們的生活和生產帶來了不一樣的影響。下面，請同學們畫出自己家鄉的地形特點。

【設計意圖：探究多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處。】

板書設計

江山多嬌

第2課時

活動一 我們的母親河 1．[播放音頻：龍的傳人] 圍繞情境思考：這首歌表達了什么樣的情感？

小結：這首歌表達了遠在他鄉的中華兒女對長江和黃河的感懷，以及對祖國的向往和思念之情。

2．[播放視頻：母親河] 引導學生圍繞情境了解母親河的由來。3．[播放視頻：長江、黃河的風景] 圍繞情境全班交流：用收集的資料贊美母親河。可以講傳說故事、朗誦詩歌、散文、唱歌，也可以自己編排節目表達對母親河的敬意和感謝。

4．[出示圖片：母親河被污染] 引導學生思考：人們可以為保護母親河做些什么？

小結：母親河的污染引起了人們的重視，經過精心治理，黃河、長江等許多河段重披綠裝，帶給人們新的生機和活力。我們應科學利用，合理開發母親河，小學生要從身邊力所能及的事情做起。（板書：保護母親河）

[播放視頻：治理后的母親河] 【設計意圖：了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。】 活動二 神游祖國 [播放視頻：神游祖國] 引導學生圍繞情境交流：說一說自己印象最深刻的風光名稱，并說說它的哪些地方給你留下了深刻印象。

總結：我們的祖國幅員遼闊，山河壯美，潔白純凈的吉林霧凇、青翠欲滴的杭州西湖、質樸而粗獷的新疆戈壁大沙漠，只要你走進其中，你會深深地陶醉。我們為祖國江山如此多嬌而自豪，我們深深地愛著我們的祖國一山一水，同時，我們也有責任保護好祖國美麗的山水！（板書：祖國就像一幅畫）

【設計意圖：懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護自然的意識，激發學生對祖國的熱愛之情。】

板書設計

江山多嬌 祖國就像一幅畫 保護母親河

第三篇：江山多嬌教學設計

《我國的國寶》教學設計 教材內容：

《我國的國寶》是人教版《品德與社會》五年級下冊第三單元《獨具魅力的中華文化》中的一個主題。本課是第一課時的教學，主要涉及的教材內容是“中國的世界文化遺產”和“探索占遺跡”。學情分析：

學生對祖國文化遺產的了解大多數是從書本上、電視上看劍的，這些知識是零散的，更不可能是深人了解。所以我們在確定課時目標時，應以學生的生活實際為起點，準確定位，使教學與學生生活貼得更近，讓學生感受到中華文化的博大精深。設計理念：

1．發掘與文本有關的教學資源，重組教學內容，合理地利用、開發課程資源。

2．利用多媒體與語言描述創設情境，激活學生真情，引導學生在情境中擴大和提高他們對某些問題的認識，在這基礎上形成一定的態度。

3．調動學生已有的生活學習經驗，幫助他們通過自我反思而總結提高，鞏固和擴大其中積極有益的經驗因素。幫助學生從自己已有的經驗和體驗中更加深入地感受生活，提升心靈的體驗。

4．開放教學時空，注重學生的自主探究、資料調查。教學目標：

1．通過學習，使學生對我國的古代遺跡有一些基本的了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深。

2．嘗試多渠道地搜集有關古遺跡的資料，透過歷史遺跡探究背后的故事，引發學生對中國歷史的興趣和探究欲望。教學準備：

我國的世界文化遺產和古遺跡相關圖片、中國地圖。學習及活動過程：

一、了解萬里長城，激發探究欲望 1．問題導入

師：長城是我國的國寶，是我們中華民族的驕傲，也是世界的寶貴文化遺產，今天就讓我們先去認識一下這座偉大的建筑。(出示課題：我國的國寶)師：關于長城，你對它了解多少呢? 學生回答

師：真是太好了，有那么多的解決方法，下面我們就分小組選擇自己喜歡的問題進行研究。2．小組分工合作，了解有關資料。3．成果交流反饋：學生成果交流

師：是啊，長城是古代勞動人民智慧和血汗的結晶，是中華兒女的驕傲，也是世界的驕傲!

二、進一步了解世界文化遺產，探索古遺跡

1．利用教材文本，交流了解中國的主要世界文化遺產還有哪些。2．課件出示中國的世界文化遺產的相關圖片并做簡單的介紹。(學生不斷地贊美其美麗)3．課件出示“秦兵馬俑”的圖片。

師：同學們，這就是被稱為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑，這八千兵馬造型各異，絕不雷同，是兩千多年前世界塑造史上的巔峰之做。(學生發出陣陣贊嘆聲)讓我們一起去看看書本中的文字介紹。(學生默讀)生：老師，為什么秦始皇用那么多的兵馬俑為自己陪葬? 師：同學們是怎么想的呢?(一石激起千層浪，學生七嘴八舌地議論開了。)學生進行討論，并匯報討論結果。

師：看來這個問題還是一個難解之迷，希望同學們課后能查閱相關資料，做進一步了解。看課件，學生介紹秦兵馬俑的位置，藝術特點及其作用。體現了古代勞動人民的聰明才干和智慧。

4、走進大足石刻。（1）寫一份導游詞，介紹它在什么地方，有什么特點，對后人有什么作用？（2）看三幅大足石刻的作品，展開豐富的想象，感受其藝術價值和具有很高的社會教化作用。

三、拓展延伸

1、登陸提供的網址進行網上自由瀏覽。

2、師生談話：剛才我們欣賞了那么多我國的文化遺產，同學們也一定去過其中的一些地方，給大家介紹你最感興趣的一處景點，并說說為什紹的同時學生可以補充、討論、提出問題）

3、師：這些歷史遺產的背后都有哪些生動的故事呢?希望我們的同學在課后去找一找，去收集、探究世界文化遺產的故事。

四、全課小結：

師：欣賞的是風情，解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化,提起這五千年的文化我們自豪,我們驕傲，也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產。

江山多嬌教學設計

學目標：

1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

教學準備：

1、教具準備：中國地形掛圖

2、查找有關資料 教學時間：兩課時

第一課時 祖國就像一幅畫

一、導入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53。請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產、生活有哪些好處？我們的家鄉屬于什么地形？

④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產的關系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發展多種經營創造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發展牧業創造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產和生活的需要。

三、走進母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們為什么稱長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫……

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學把資料進行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進行比賽。

①說一個評價母親河的詞。每組不重復，看誰用詞最貼切。②說一句贊美母親河的話。看誰感情最真摯。

③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……

四、小結。

祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國風光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節課學習做準備。板書：

江山多嬌 祖國就像一幅畫：西高東低

地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼…… 我們的母親河：長江、黃河

第四篇：江山如此多嬌》教學設計

《

10、江山如此多嬌》第二課時教學活動設計

教案簡介：本教案的教材是廣東教育出版社品德與社會四年級下冊，主要通過在百度搜索中給學生拓展課文相關知識，讓學生更加深刻地感受到我國山河壯麗，名勝古跡眾多，培養學生的愛國自豪感。本教案教學形式多樣，以生為本，把教學內容滲透于學生喜歡的教學活動中，讓學生在輕松愉快中學習。教學目標：

1、知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國自豪感。

2、知道我國重要朝代的更替過程，以及各朝代遺留下來的珍貴自然、文化遺產，為此而感到驕傲和自豪。學情分析：

本班學生大部分都思維活躍，上網搜集資料的能力和合作能力較好。大部分學生的家庭條件不錯，有機會去各地旅游。在四年級上冊的語文學習中，學生已經接觸到中國的“世界自然和文化遺產”，并有過寫導游詞、當小導游的訓練。課前準備：

學生搜集自己游玩的風景照、景點門票以及有關風景名勝的資料等，自制小卡片。教師準備中國省級行政區拼圖和課件。教學過程：

一、拼圖，再次感受祖國的幅員遼闊

1、今天，我們繼續來學習第十課《江山如此多嬌》，齊讀課題。

師：上一節課，我們了解了中國的地理概況，知道了我國的省級行政區劃，下面，我們就來分小組玩一玩拼圖游戲，看哪個小組最了解中國，又快又準地把中國地圖拼好。

2、四人小組比賽拼圖。

3、請拼得最快的小組說說成功的經驗。

師：知道我們拼起來的這中國的版圖有多大嗎？（960萬平方公里）我們中國幅員遼闊，陸地面積位居世界第三。（板幅員遼闊）

4、（出示百度圖片中國地圖）復習中國領土的最北端、最南端、最西端和最東端，鏈接相應的圖片。

5、老師再來考考大家，我國最大的島嶼是哪個島？（臺灣島）在哪呢？關于臺灣，你知道多少？同學們知道得真不少，我們都知道，臺灣是我國領土不可分割的一部分。老師還要告訴大家一個好消息，從去年開始，海峽兩岸已經通郵、通航、通商，我們也可以去臺灣旅游了。以后有機會，同學們一定要到我們的寶島去看看。

二、領略祖國山河的壯美

1、師：在我們這遼闊的土地上啊，名山大川眾多，山河壯美。歷代的文人墨客在面對這壯美的山河時，都忍不住詩興大發，寫下了許多贊美祖國大好河山的詩詞歌賦。看課文的題目，“江山如此多嬌”，就是出自毛澤東主席的詞《沁園春 雪》，想看看他寫的是一幅怎樣的景象嗎？請欣賞。

2、欣賞百度視頻《沁園春 雪》視頻朗誦，感受詩詞中北國風光的壯美以及詩人對祖國大好河山的熱愛。

師：看完后，你有什么感受？（生自由談。）

師：其實啊，美麗的風光不只是北國才有，在我們遼闊的土地上，還有很多很多的風景名勝。你游覽過哪些呢？請拿出你準備好的照片、門票等資料，當當小導游，向你的同桌介紹一下。

3、同桌互相介紹自己游覽過的風景名勝。

師：大家都介紹得很好，有兩位同學在課前做了特別充分的準備，還和同學合作制作了幻燈片，說要在這里向全班同學介紹兩處風景名勝。大家歡迎嗎？

4、請出介紹得好的最佳小導游（兩名）向全班介紹。他們介紹得好嗎？好在什么地方？

老師最欣賞的是，這兩位小導游在介紹景點的時候都飽含著感情，他們帶著對祖國大好河山的熱愛之情在介紹。

5、看到這么美的景色，老師也忍不住想要來為大家介紹介紹，請隨我來。配樂播放百度圖片：優美風光。

（看完后）怎樣，有什么想說的嗎？（生談感受）

三、走進悠久的歷史文化

1、在我國如繁星璀璨的景點中，有一批被聯合國評定為“世界文化和自然遺產”，最早的有：長城、秦始皇陵與秦兵馬俑、敦煌莫高窟、北京故宮等，你們 2 還知道哪些？學生在小組內交流，指名回答。

2、在這些遺產中，屬于天然形成的被稱為“世界自然遺產”，如：九寨溝風景名勝區、江西三清山風景名勝區等（出示百度圖片相應圖片）；屬于人造工程或人與自然的共同杰作的被稱為“世界文化遺產”，如長城、秦始皇陵與秦兵馬俑、敦煌莫高窟、北京故宮等（出示百度圖片圖片）。這些文化遺產，留下了中華民族歷史的腳印，記錄了我國各朝代璀璨的歷史文化。（板書：歷史悠久，文化璀璨）

你知道我國經歷了哪些重要的朝代更替嗎？（學生說）

老師在百度網頁搜集了一首中國歷史朝代歌，巧妙地記錄下了中國重要的朝代更替，齊讀：唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠。秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

四、感情升華：贊詞頌祖國

在這悠悠的歷史長河中，我們遼闊的版圖，壯美的山河、璀璨的文化，讓所有的炎黃子孫都為之感到自豪和驕傲。此時此刻，你想說對祖國說些什么呢？請你寫在準備好的卡片上。（百度MP3《大中國》起）

寫好交流，把學生的卡片展示在黑板上，貼成中國地圖的形狀。

結語：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。我們的江山是那么的壯美，我們的文化是那么的燦爛，我們怎能不為它而傾倒，怎能不為它而感到驕傲、自豪！讓祖國永遠在我們的心中，讓我們來共同祝福我們偉大的祖國永遠繁榮昌盛！

五、作業布置：在百度收集整理圖片、照片、詩文、風景點門票等資料，辦一期以“江山如此多嬌”為主題的墻報。板書設計：

10、江山如此多嬌 版圖遼闊、山河壯美 歷史悠久、文化璀璨

教學反思：這是第二課時的教學，在第一課時，學生已經了解了我國的地理概況，知道了我國的省級行政區劃，知道了臺灣是我國不可分割的一部分，同時展示了自己搜集到的描寫祖國大好河山的詩句。這就為第二課時的學習做好了鋪墊。

在整個學習活動過程中，我都注重學生的情感體驗，把激發學生的民族自豪感和愛國情感作為重點，用美的形式來展示美的畫卷。

四人小組拼圖比賽，讓學生在玩中熟記中國的版圖，輕松地鞏固了上一節課所學的知識，再一次感受到我國的版圖是如此的遼闊，第一次引發他們的民族自豪感。通過毛主席的《沁園春 雪》視頻朗誦欣賞，很自然地進入到介紹我國的風景名勝之中，領略我國山河的壯美。學生拿來了自己游玩的照片、門票等，當起了小導游。介紹祖國的風景名勝時，學生不僅鍛煉了自己表達的能力，還再一次感受到了祖國山河的壯美。接下來，通過我的總結性的介紹，學生沉浸在一幅幅美麗的風景圖片中，不由自主地發出了感嘆：“江山如此多嬌”。第三個環節是介紹我國的“世界自然和文化遺產”，學生在四年級上冊的語文學習中，已經接觸到這方面的知識，而且對長城、秦兵馬俑、故宮等很熟悉，所以不用做詳細的介紹。我把重點放在這些遺產背后的歷史文化上，最后通過一首中國歷史朝代歌，讓學生在歌謠的誦讀中了解我國重要的朝代更替，感受到我國璀璨的歷史文化。最后一個環節“贊詞頌祖國”，是一個感情的升華，給學生一個情感表達的平臺，讓學生把心中整節課積攢下來的愛國熱情和民族自豪感傾訴出來，使得整節課的情感基調達到高潮。最后的作業布置：收集整理圖片、照片、詩文、風景點門票等資料，辦一期以“江山如此多嬌”為主題的墻報，這是活動的延續，展示出學生的學習過程。

音樂、圖片、視頻、卡片等，讓祖國的壯美山河和璀璨的文化用美的形式在學生心中留下了深刻的印象。一節課上完，學生心中不能平息的是那濃濃的愛國情感。同時，這節課的設計發揮了學生主體作用，課前課后的搜集資料，課上的拼圖游戲、當小導游、寫贊詞等，都讓學生在活動和交流中增長了知識，提高了能力。而教師在教學中利用百度搜索，使得教學活動更加靈活有趣，拓寬了學生的知識面，使得課堂更加豐厚。

另外，這節課也有不如意的地方。我覺得自己在課堂上的激情還不夠，有些時候教學語言過于瑣碎，不能很好制造出情感氛圍。復習的環節時間長了點，而在小導游的這一環節，應該花多點時間讓學生展示自己的照片和其它資料。在介紹中國的“世界文化和自然遺產”時，介紹得還不夠充分，所以學生對祖國的歷史文化了解得不夠深。中國的歷史文化博大精深，也是很難在短暫的課堂學習4 中去深入體會的，唯有把這一活動延伸到課外，延伸到今后的學習中。

第五篇：《江山如此多嬌》教學設計

《江山如此多嬌》教學設計

高冬娥

教學內容：四年級下冊《品德與社會》第10課《江山如此多嬌》 教學目標：

1、知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國自豪感。

2、知道我國重要朝代的更替過程，以及各朝代遺留下來的珍貴自然、文化遺產，為此而感到驕傲和自豪。課前準備：課件 教學過程：

一、導入，再次感受祖國的幅員遼闊

1、我們中國地大物博，幅員遼闊，請看這是什么？（課件出示：中國地圖）學生匯報

師：知道我們中國的版圖有多大嗎？（960萬平方公里）我們中國幅員遼闊，陸地面積位居世界第三。（板書：幅員遼闊）

4、復習中國領土的最北端、最南端、最西端和最東端，鏈接相應的圖片。

5、老師再來考考大家，我國最大的島嶼是哪個島？（臺灣島）在哪呢？關于臺灣，你知道多少？同學們知道得真不少，我們都知道，臺灣是我國領土不可分割的一部分。老師還要告訴大家一個好消息，現在，海峽兩岸已經通郵、通航、通商，我們也可以去臺灣旅游了。以后有機會，同學們一定要到我們的寶島去看看。

二、領略祖國山河的壯美

1、師：在我們這遼闊的土地上啊，名山大川眾多，山河壯美。歷代的文人墨客在面對這壯美的山河時，都忍不住詩興大發，寫下了許多贊美祖國大好河山的詩詞歌賦。看課文的題目，“江山如此多嬌”，就是出自毛澤東主席的詞《沁園春雪》，想看看他寫的是一幅怎樣的景象嗎？請欣賞。

2、欣賞百度視頻《沁園春雪》視頻朗誦，感受詩詞中北國風光的壯美以及詩人對祖國大好河山的熱愛。師：看完后，你有什么感受？（生自由談。）

師：其實啊，美麗的風光不只是北國才有，在我們遼闊的土地上，還有很多很多的風景名勝。你知道哪些呢？請介紹一下。學生介紹

師：他們介紹得好嗎？好在什么地方？

老師最欣賞的是，這兩位同學在介紹景點的時候都飽含著感情，他們帶著對祖國大好河山的熱愛之情在介紹。

5、看到這么美的景色，老師也忍不住想要來為大家介紹介紹，請隨我來。

配樂播放百度圖片：優美風光。

（看完后）怎樣，有什么想說的嗎？（生談感受）

三、走進悠久的歷史文化

1、在我國如繁星璀璨的景點中，有一批被聯合國評定為“世界文化和自然遺產”，最早的有：長城、秦始皇陵與秦兵馬俑、敦煌莫高窟、北京故宮等，你們還知道哪些？學生在小組內交流，指名回答。

2、在這些遺產中，屬于天然形成的被稱為“世界自然遺產”，如：九寨溝風景名勝區、江西三清山風景名勝區等（出示圖片）；屬于人造工程或人與自然的共同杰作的被稱為“世界文化遺產”，如長城、秦始皇陵與秦兵馬俑、敦煌莫高窟、北京故宮等（出示圖片）。這些文化遺產，留下了中華民族歷史的腳印，記錄了我國各朝代璀璨的歷史文化。（板書：歷史悠久，文化璀璨）你知道我國經歷了哪些重要的朝代更替嗎？（學生說）

老師在百度網頁搜集了一首中國歷史朝代歌，巧妙地記錄下了中國重要的朝代更替，齊讀（課件出示）

四、感情升華：贊詞頌祖國

在這悠悠的歷史長河中，我們遼闊的版圖，壯美的山河、璀璨的文化，讓所有的炎黃子孫都為之感到自豪和驕傲。此時此刻，你想說對祖國說些什么呢？請你寫在準備好的卡片上。結語：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。我們的江山是那么的壯美，我們的文化是那么的燦爛，我們怎能不為它而傾倒，怎能不為它而感到驕傲、自豪！讓祖國永遠在我們的心中，讓我們來共同祝福我們偉大的祖國永遠繁榮昌盛！

五、作業布置：收集整理圖片、照片、詩文、風景點門票等資料，辦一期以“江山如此多嬌”為主題的墻報

板書設計：

10、江山如此多嬌 版圖遼闊、山河壯美 歷史悠久、文化璀璨