第一篇：八年級物理下冊 液體內(nèi)部的壓強(qiáng)(二)教案 北師大版

《8.2 液體內(nèi)部的壓強(qiáng)》探究活動方案

課題：自制微小壓強(qiáng)計(jì)

1．器材：硬木板（硬紙板）、一次性輸液器，裝膠卷的空塑料，橡膠膜（可用一部分舊氣球皮）,皮筋，萬能膠，細(xì)玻璃滴管

2．制作過程：

①.剪兩段一次性輸液器的塑料管，一段長一些40cm左右，一段短一些20cm左右． ②.把剪下的長塑料管握成U型，豎直固定在硬木板上．

③.在裝膠卷的空塑料瓶底面處剪一個小的圓型開口，用橡膠膜蓋住空塑料瓶瓶口． ④.把短的塑料一端插入長塑料管一端，另一端插入空塑料瓶的開口處 ⑤．用萬能膠把空塑料瓶底面開口的縫隙處密封． 3．使用注意事項(xiàng)：

用細(xì)玻璃滴管在微小壓強(qiáng)計(jì)開口處注入一定量的紅墨水，不要讓微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭進(jìn)水．探頭在未放入水中時，微小壓強(qiáng)計(jì)兩側(cè)液面應(yīng)一樣高，測量時連接探頭的塑料管不要彎折．

愛心

用心

專心

第二篇：八年級物理下冊 大氣壓強(qiáng)(二)教案 北師大版

北師大版《8.4 大氣壓強(qiáng)》探究活動方案

課題：探究大氣壓強(qiáng)隨高度的變化關(guān)系

探究過程：

利用器材：玻璃瓶、水、較細(xì)的兩端開口的玻璃管、瓶塞子，制成水氣壓計(jì)．拿著自制的水氣壓計(jì)從一樓走上五樓，從玻璃管中水柱的高低判斷大氣壓的大小． 探究結(jié)果：大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減小．

愛心用心專心-1-

第三篇：八年級物理液體內(nèi)部的壓強(qiáng)教學(xué)感想

液體壓強(qiáng)教學(xué)反思 這是一堂以實(shí)驗(yàn)探究為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課。在整個教學(xué)過程中，我從教學(xué)需要和實(shí)際出發(fā)，充分利用多媒體、演示實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在教學(xué)剛開始利用潛水員穿的不同的潛水衣、深海中的魚等圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課引入鋪墊了良好的開端，在課結(jié)束時，請同學(xué)運(yùn)用本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容解釋這幾個圖片所蘊(yùn)含的道理來結(jié)束這節(jié)課，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)畫了一個圓滿的句號。

物理是以實(shí)驗(yàn)為主的一門學(xué)科，很多物理現(xiàn)象都要通過實(shí)驗(yàn)去呈現(xiàn)、通過觀察的的現(xiàn)象去體驗(yàn)，本節(jié)課，物理實(shí)驗(yàn)貫穿教學(xué)的全過程，在體驗(yàn)液體存在壓強(qiáng)時，我利用自制的教學(xué)演示水對容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)時，首先讓學(xué)生觀察未裝入水時容器底部和側(cè)壁橡皮膜的形狀是平整的，裝入水后橡皮膜形狀的變化，思考形狀變化的原因，引入液體的壓強(qiáng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在談?wù)撘后w壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因時，我主要采用了引導(dǎo)學(xué)進(jìn)行思考得出：液體受重力，且具有流動性。但本節(jié)課仍有不足的地方，有待改進(jìn)：

1.在教學(xué)過程中學(xué)生主動參與的少了一些，應(yīng)讓學(xué)生有更多的時間參與到探究中來。

2.有些環(huán)節(jié)語言不夠簡練，浪費(fèi)了時間，導(dǎo)致最后的練習(xí)沒能完成。

3.在整個教學(xué)過程中學(xué)生思考時間比較少，以至于有些問題提出后很難有預(yù)想的效果，在以后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重學(xué)生的預(yù)習(xí)。

4、教學(xué)中細(xì)節(jié)處理的欠妥。學(xué)生在探究在液體內(nèi)部同一深度，液體向各個方向都有壓強(qiáng)時，沒有提示學(xué)生：橡皮膜朝上、朝下時注意橡皮膜深度有所變化，學(xué)生知識簡單的探頭盒子旋轉(zhuǎn)了，使得橡皮膜朝上和朝下改變了一下方向，但在轉(zhuǎn)動的過程中橡皮膜的深度已有 2cm左右的深度差距，致使測量橡皮膜朝上和朝下時的壓強(qiáng)有較大的誤差。

在以后的教學(xué)過程中，我會進(jìn)一步研究教材，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生已有的更貼近的感知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教授過程中進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突出因材施教，使師生的合作學(xué)習(xí)活動更加默契。

第四篇：液體的壓強(qiáng)練習(xí)題：人教版八年級下冊物理

9.2液體的壓強(qiáng)

1.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)：（1）液體內(nèi)部向各個方向__________（填“有”或“沒有”）壓強(qiáng)。（2）在液體內(nèi)部同一深度處，液體向各個方向的壓強(qiáng)大小__________。（3）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，隨深度的增加__________。（4）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體的密度____________。

2.液體由于受到________而對容器底及浸在液體內(nèi)部的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)，由于液體還具有________性，所以對側(cè)壁也產(chǎn)生壓強(qiáng)。

3.圖9-2-1所示的各圖中，探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)是（）

圖9-2-1

4.下列日用器具中利用連通器原理工作的是（）

A.噴泉

B.鋼筆吸水

C.灑水壺　　　　　　D.液體壓強(qiáng)計(jì)

5.關(guān)于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，下面的說法哪一種是對的（）

A.在液體內(nèi)部，液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等

B.物體在液體內(nèi)部受到液體的壓強(qiáng)，各個方向的壓強(qiáng)都相等

C.在液體內(nèi)部的同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等

D.在液體內(nèi)部，液體向下的壓強(qiáng)總比向上的壓強(qiáng)大

6.連通器在日常生活、生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。如圖1423所示的事例中利用連通器原理的是（）

圖14-2-3

A.只有①②

B.只有③④

C.只有①③④

D.①②③④

7.如圖盛有某液體，pA、pB、pC分別表示A、B、C三點(diǎn)處液體的壓強(qiáng)，則（）

圖14-2-6

A.pA=pB=pC

B.pA=pC＞pB

C.pA>pC>pB

D.pA=pB

8.一個圓柱形容器,重20N,底面積為2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面裝入深10cm的水,求:(1)水對底面的壓強(qiáng)(2)容器對桌面的壓強(qiáng).9.如圖所示，水平桌面上放一個重，底面積為的杯子，杯內(nèi)盛有的水，水深，求：①水對杯底的壓力和壓強(qiáng)；②杯子對桌面的壓力和壓強(qiáng)。

10.“A”點(diǎn)是水中的一點(diǎn)，它的深度為0.5m，那么“A”點(diǎn)水的壓強(qiáng)是多少？（水的密度為1.0×103kg/m3,g=10N/kg）

11．如圖所示，水平桌面上放一個重，底面積為的杯子，杯內(nèi)盛有的水，水深，求：

①水對杯底的壓力和壓強(qiáng)；

②杯子對桌面的壓力和壓強(qiáng)。

12.在“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，老師用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖所示的（a）（b）（c）三次實(shí)驗(yàn)．圖（a）燒杯中的液體是水，圖（b）（c）燒杯中的液體是鹽水，已知．

（1）比較實(shí)驗(yàn)（a）（b）可知；

（2）比較實(shí)驗(yàn)（b）、（c）可知　　　　　　　　　　　　　　　?。?/p>

水

鹽水

鹽水

（a）

（b）

（c）

13.我國幅員遼闊，水資源豐富，地勢呈階梯狀分布，這為開發(fā)利用水能源提供了十分有利的條件，修建水庫是開發(fā)利用水能的基礎(chǔ)建設(shè)。

（1）我國的地勢特點(diǎn)是什么？

（2）水庫大壩總是建成下寬上窄的梯形，其橫截面積如圖所示，試說明建成這種形狀的物理道理。

（3）一艘輪船的船底在過三峽船閘時不小心被撞了一個洞，洞口的面積為10

cm2，用來堵洞的堵塞物受到的水壓力為25

N，求洞口在水下的深度。（g取10

N/kg）

14、如圖是A端開口B端封閉的L形容器，內(nèi)盛有水，已知B端頂面離容器底6cm，A端內(nèi)液面離容器底26cm。求：（g＝10N/Kg）

(l)

B端頂面受到水的壓強(qiáng)．

(2)

如果B端頂面的面積為2×10-3m2，那么，頂面受到水的壓力是多大？

第五篇：八年級物理10.2液體的壓強(qiáng)

第十章　二、液體的壓強(qiáng)

一、選擇題

1.如圖18-K-1所示,小明將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入甲、乙兩種液體中同一深度處,從圖中可以得到的結(jié)論是

()

圖18-K-1

A.甲液體的密度大于乙液體的密度

B.甲液體的密度等于乙液體的密度

C.甲中金屬盒處的壓強(qiáng)等于乙中金屬盒處的壓強(qiáng)

D.甲中金屬盒處的壓強(qiáng)小于乙中金屬盒處的壓強(qiáng)

2.如圖18-K-2所示,玻璃管兩端開口處的橡皮膜繃緊程度相同.將此裝置置于水中,圖18-K-3中能正確反映橡皮膜受到水的壓強(qiáng)后的凹凸情況的是

()

圖18-K-2

圖18-K-3

3.如圖18-K-4所示,容器內(nèi)裝有水,其底部a、b、c三處受到水的壓強(qiáng)分別為pa、pb、pc,則以下判斷中正確的是

()

圖18-K-4

A.pa>pb>pc

B.pa

cC.pa=pb=pc

D.pa>pb=pc

4.某同學(xué)利用如圖18-K-5所示裝置探究“液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)”.下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析中不正確的是

()

圖18-K-5

A.只拔掉a、c的孔塞時,觀察到兩孔均有水流出,說明水向各個方向都有壓強(qiáng)

B.只拔掉b、c的孔塞時,觀察到兩孔水的射程相同,說明同一深度,水的壓強(qiáng)相等

C.只拔掉a、c的孔塞時,觀察到c孔比a孔水的射程遠(yuǎn),說明水的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大

D.只拔掉d的孔塞時,觀察到有水流出,說明水對容器底部有壓強(qiáng)

5.如圖18-K-6所示,一個未裝滿水的瓶子,正立放置在水平桌面上時,瓶子對桌面的壓強(qiáng)為p1,瓶底受到水的壓力為F1;倒立放置時瓶子對桌面的壓強(qiáng)為p2,瓶蓋受到水的壓力為F2.下列關(guān)系中正確的是

()

圖18-K-6

A.p1

F2

B.p1>p2,F1

C.p1

D.p1>p2,F1>F2

6.[2019·武漢]

如圖18-K-7甲所示,容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉,橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時其形狀會發(fā)生改變.圖乙中,在隔板兩側(cè)分別裝入兩種不同的液體,不能比較出左右兩側(cè)液體密度大小關(guān)系的是

()

圖18-K-7

二、填空題

7.液體的壓強(qiáng)隨著深度的增加而　　　　　,攔河大壩上部所受水的壓強(qiáng)比下部所受水的壓強(qiáng)　　　　,所以攔河大壩設(shè)計(jì)成“上窄下寬”的形狀.8.如圖18-K-8所示是一輛不慎駛?cè)胨械钠嚨能囬T,隨著汽車的下沉,車門上A處受到水的壓強(qiáng)將(選填“變大”“變小”或“不變”).若車門在水下部分的面積為0.8

m2,受到水的壓力為4×103

N,此時車門所受水的平均壓強(qiáng)為　　　　Pa.圖18-K-8

9.據(jù)報(bào)道,由于長江上游的植被受到破壞,造成大量水土流失,江水渾濁,致使江水的　　　　增大,故相同深度的江水對堤壩的　　　　會增大,從而使堤壩受到破壞的可能性增大.10.如圖18-K-9所示,完全相同的兩圓柱形容器中,裝有不同的兩種液體甲、乙,在兩容器中同一高度處分別有A、B兩點(diǎn).若兩種液體的質(zhì)量相等,則A、B兩點(diǎn)的壓強(qiáng)關(guān)系是pA　　　　pB;若兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等,則兩種液體對容器底部的壓強(qiáng)關(guān)系是p甲　　　　p乙.(均選填“大于”“等于”或“小于”)

圖18-K-9

11.三個相同容器中盛有甲、乙、丙三種不同的液體,液體的液面相平,如圖18-K-10所示,已知圖中A、B、C三點(diǎn)液體的壓強(qiáng)相等,則三種液體的密度關(guān)系是ρ甲　　　　ρ乙　　　　ρ丙.(均選填“>”“=”或“<”)

圖18-K-10

12.如圖18-K-11(a)所示,一支盛水的試管由豎直放置逐漸傾斜,在水從試管中流出前,水對管底的壓強(qiáng)將(選填“逐漸增大”或“逐漸減小”).如圖(b)所示,兩支相同的試管內(nèi)盛有等質(zhì)量的液體.甲試管豎直放置,乙試管傾斜放置,兩試管中液面相平,比較甲、乙兩試管中的液體對試管底壓強(qiáng)的大小:p甲(選填“>”“<”或“=”)p乙.圖18-K-11

三、解答題

13.小明同學(xué)利用如圖18-K-12所示裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”.圖18-K-12

(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管兩側(cè)液面的　　　　　　來反映橡皮膜所受壓強(qiáng)大小的.將橡皮膜靜置于空氣中,U形管兩側(cè)的液面應(yīng)該.用手指輕輕按壓幾下橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)的液面能靈活升降,說明該裝置(選填“漏氣”或“不漏氣”).(2)圖乙、丙實(shí)驗(yàn)表明:當(dāng)液體深度相同時,液體　　　　越大,液體壓強(qiáng)越.(3)細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn),當(dāng)金屬盒的橡皮膜置于水面下較淺處時(如圖丁所示),U形管兩側(cè)液面無高度差,無法反映出壓強(qiáng)大小,其原因可能是

.(4)為了進(jìn)一步研究在同一深度,液體向各個方向的壓強(qiáng)是否相等,小明應(yīng)控制的量有　　　　　和　　　　　　　　,要改變的量是.14.[2019·昆明]

為解決山區(qū)缺水問題,一些農(nóng)戶修建了水窖,在雨季將雨水收集到水窖中,以備干旱季節(jié)使用.小明家也修建了這樣一個水窖,形狀如圖18-K-13所示.為便于觀察儲水情況,小明在水窖底部安裝了一個壓力傳感器,壓力大小在顯示屏上顯示.壓力大表示水窖中的水較.用水過程中發(fā)現(xiàn),雖然每天用水量基本相同,但每天下降的壓力大小卻不相同,而且隨著儲水量的減少,下降得越來越快,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是

.圖18-K-13

1.A　[解析]

金屬盒所在液體的深度相同,從圖中可以看出兩圖中壓強(qiáng)計(jì)的液面高度差不同,甲液體中的液面高度差大于乙液體中的液面高度差,根據(jù)液體的壓強(qiáng)規(guī)律,說明甲液體的密度大于乙液體的密度,故選項(xiàng)A正確.2.B

3.C　[解析]

由圖可知,容器底部a、b、c三處在水中的深度相同,且水的密度一定,故這三處受到水的壓強(qiáng)相同.4.A　[解析]

從題圖可看出,a、c兩孔深度不同,故研究的是壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,故A選項(xiàng)錯誤,C選項(xiàng)正確.b、c兩孔深度相同,射程相同,說明同一深度,水的壓強(qiáng)相同,故B選項(xiàng)正確.拔掉d的孔塞時,水向下流出,說明水對容器底部有壓強(qiáng),故D選項(xiàng)正確.5.A　6.A　7.增大　小

8.變大　5×103　9.密度　壓強(qiáng)

10.小于　大于　11.>　>

12.逐漸減小　>

13.(1)高度差　相平　不漏氣(2)密度　大(3)金屬盒所處深度太小,所受液體壓強(qiáng)太小,橡皮膜形變不明顯

(4)液體密度　液體深度　金屬盒的方向

[解析]

(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強(qiáng)大小的;將橡皮膜靜置于空氣中,U形管兩側(cè)的液面應(yīng)該相平;用手指輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管兩側(cè)的液面能靈活升降,則說明裝置不漏氣.(2)圖乙、丙實(shí)驗(yàn)表明:當(dāng)液體深度相同時,液體密度越大,壓強(qiáng)越大.(3)當(dāng)金屬盒的橡皮膜置于水面下較淺處時,金屬盒所處深度太小,所受液體壓強(qiáng)太小,橡皮膜形變不明顯,U形管兩側(cè)液面無高度差,無法反映出壓強(qiáng)大小.(4)液體壓強(qiáng)跟液體密度和液體的深度有關(guān).研究在同一深度,液體向各個方向的壓強(qiáng)是否相等,小明應(yīng)控制液體的密度和深度不變,改變金屬盒的方向.14.多　水窖的橫截面積上大下小,隨著水量越少,深度變化越快,壓強(qiáng)變化越快,壓力變化也就越快

[解析]

本題考查液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系.水窖里的水越多,水位越高,對壓力傳感器的壓強(qiáng)越大.由于傳感器受力面積不變,則壓力越大,所以壓力越大表示水窖中的水越多;水窖的橫截面面積“上大下小”,每天用水量相同時,越往下水的深度減小得越快,由p=ρgh可知,水的深度變化越快,壓強(qiáng)變化越快,在受力面積不變的情況下,由F=pS可知,壓力變化也越快.